Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

1. LKPD 1
Nama Peserta Didik : 1. ...................................................
2. ...................................................
3. ...................................................
4. ...................................................
5. ...................................................
6. ...................................................
Kelas : .........................................................
Hari/Tanggal : .........................................................

Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi masalah kontekstual terkait program linear.
2. Menentukan model matematika dari masalah kontekstual terkait program linear.
3. Menentukan daerah penyelesaian dari model matematika.

Pengantar:
Cermati setiap pertanyaan/instruksi yang diberikan pada LKPD ini. Berdiskusilah secara aktif dalam
kelompokmu, isikan jawaban pada tempat yang disediakan.

Diberikan salah satu permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan program linear.

Seorang tukang jahit akan membuat pakaian model A dan model B. Model A memerlukan 1 m kain
polos dan 3 m kain bergaris. Model B memerlukan 2 m kain polos dan 1 m kain bergaris. Persediaan
kain polos 20 m dan bergaris 45 m Banyaknya total pakaian jadi akan maksimal jika banyaknya
model A dan model B masing-masing adalah….

Lembar Kerja Peserta Didik

1. Misalkan :
Banyaknya pakaian model A = x
Banyaknya pakaian model B = y

Lengkapi tabel berikut:

Pakaian Kain polos Kain bergaris

Banyaknya pakaian model A ......... m ......... m
Banyaknya pakaian model B ......... m ......... m
Persediaan ......... m ......... m
Pertidaksamaan .........................................(i) …………………............ (ii)

2. Sajikan pertidaksamaan (i) yang diperoleh pada 1 dalam bentuk grafik (daerah yang diarsir
adalah daerah yang memenuhi)
3. Sajikan pertidaksamaan (ii) yang diperoleh pada 1 dalam bentuk grafik (daerah yang diarsir
adalah daerah yang memenuhi)

4. Dari pertidaksamaan (i) dan (ii) yang diperoleh pada 1, dapat dibentuk sistem pertidaksamaan
linear dua variabel untuk memodelkan masalah di atas. Tuliskan model matematika tersebut.

y≥0

{ x ≥0
…
…

Mengapa ada penambahan y ≥0 dan x ≥ 0? Jelaskan!

5. Gambarlah grafik model matematika yang diperoleh pada 4. Arsirlah daerah yang memenuhi.
Berbentuk apakah daerah yang diarsir?
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, kelompok lain memberikan tanggapan
dengan mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.