INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMBELAJARAN

Nama Guru : Zulvatul Ula M, S.Pd

Kelas/ Semester : V A/ 1
Hari/ Tanggal :
Mata Pelajaran : Guru kelas

KONDISI SKOR
No. KOMPONEN
YA TDK 4 3 2
A. SK, KD, indikator, dan alokasi waktu
1. Kesesuaian standar kompetensi (SK) dan KD dengan standar Isi √ 4
Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur tercapainya KD dan
2.
berupa kata kerja operasional
√ 3

Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan kompetensi dan alokasi dalam

3.
silabus
√ 3

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran

1. Kejelasan rumusan (operasional) √ 3
2. Kelengkapan cakupan materi √ 3
3. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar √ 4
C. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran √ 4
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik √ 3
3. Keruntutan materi pembelajaran √ 3
4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan alokasi waktu √ 3
D. Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian strategi dan metode dengan tujuan pembelajaran √ 4
2. Kesesuaian strategi dan metode dengan materi pembelajaran √ 3
3. Kesesuaian strategi dan metode dengan karakteristik peserta didik √ 3
4. Penggunaan metode pembelajaran bervariasi √ 3
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan berisi pengaitan kompetensi yang akan dibelajarkandengan
1.
konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya.
√ 4
Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan
2.
tahapanpencapaian KD disertai alokasi waktu
√ 3

3. Inti pembelajaran yang dirancang berfokus pada siswa √ 3

Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja sama dengan
4.
teman atau berinteraksi dengan lingkungan/masyarakat sekitar 
√ 3
 Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau tindak
5.
lanjut(tugas pengayaan/pemantapan)
√ 3

F. Pemilihan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran

1. Kesesuaian sumber/ media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran √ 4
2. Kesesuaian sumber/ media pembelajaran dengan materi pembelajaran √ 3
Kesesuaian sumber/ media pembelajaran dengan karakteristik peserta
3.
didik
√ 4
G. Penilaian Hasil Belajar
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran √ 3
2. Kejelasan prosedur penilaian √ 3
3. Kelengkapan instrument (soal, kunci jawaban, pedoman penskoran) √ 4
JUMLAH SKOR 32 51 0
TOTAL SKOR (TS) 83
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN 83 Baik

Petunjuk Skoring :
1 = Tidak Baik 3 = Baik
2 = Kurang Baik 4 = Sangat Baik

NPP = Total Skor : Skor Maksimum X 100

Catatan Pembinaan :
1. ...............................................................................................................................................................
2. ...............................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................

Guru Yang Bersangkutan Kepala Sekolah

Zulvatul Ula M, S.Pd Alfisanah, S.Ag

 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Guru : Zulvatul Ula M, S.Pd

Kelas/ Semester : II/ 2
Hari/ Tanggal :
Mata Pelajaran : Guru kelas

KONDISI SKOR
No. KOMPONEN
YA TDK 4 3 2
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Menyiapkan peserta didik √ 4
2 Melakukan Apersepsi √ 4
3 Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai √ 3
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
4 silabus/kesiapan bahan ajar
√ 3

5 Penampilan Guru √ 3
B. Kegiatan Inti Pembelajaran
EKSPLORASI

1 Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan belajar dari aneka √ 4

sumber dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, Media Pembelajaran
2 dan sumber belajar lainnya
√ 4
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan
3 guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
√ 3

4 Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran √ 3

Memfasilitasi siswa melakukan perco baan di laboratorium, studio/
5 lapangan
√ 2
ELABORASI
Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
1 tugas tertentu yang bermakna
√ 3

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk

2 memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
√ 3

Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan

3 masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut
√ 3
4 Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. √ 3
Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan
5 prestasi belajar.
√ 4

Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yg dilakukan baik lisan

6 maupun tertulis secara individual/kelompok.
√ 3

Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual

7 maupun kelompok.
√ 3
 Memfasilitasi siswa melakukan pameran turnamen, festival serta produk
8 yang dihasilkan.
√ 2

Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan

9 kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
√ 3
KONFIRMASI
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
1 tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
√ 4

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa

2 melalui berbagai sumber.
√ 3

Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

3 belajar yang telah dilakukan.
√ 3

Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab

4 pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
√ 3

Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan

5 hasil eksplorasi.
√ 3

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan

6 informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
√ 4

C. Penutup
1 Membuat rangkuman/simpulan √ 3
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
2 yang sudah dilakukan.
√ 3

3 Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. √ 3

Memberikan tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
4 terstruktur (KMTT)
√ 3

5 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. √ 4

JUMLAH SKOR 32 60 4
TOTAL SKOR (TS) 96
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN 80.00 Cukup

Petunjuk Skoring :
1 = Tidak Baik 3 = Baik
2 = Kurang Baik 4 = Sangat Baik

NPP = Total Skor : Skor Maksimum X 100

Catatan Pembinaan :
1. ...............................................................................................................................................................
2. ...............................................................................................................................................................

Guru Yang Bersangkutan Kepala Sekolah

Luluk Nuria H, S.Ag Alfisanah, S.Ag

 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Guru : Zulvatul Ula M, S.Pd

Kelas/ Semester : II/ 2
Hari/ Tanggal :
Mata Pelajaran : Guru kelas

KONDISI SKOR
No. KOMPONEN
YA TDK 4 3 2
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
A.
keberhasilan belajar peserta didik
1 Menilai ketercapaian indikator hasil belajar √ 4
Alat tes dirancang untuk dapat mengukur kemajuan belajar peserta
2 √ 4
didik dari aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan
Rencana penilaian porto folio peserta didik minimal 1 kali per
3 √ 3
semester
Hasil analisis penilaian sebelumnya, digunakan untuk kebutuhan
4 program perbaikan (remidial, pengayaan, dan / atau √ 3
penyempurnaan rencana dan / atau pelaksanaan pembelajaran)
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam
B.
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam
RPP
Menggunakan teknik penilaian ontentik (kuis, pertanyaan lisan,
1 pemberian tugas, dsb) untuk memantau kemajuan belajar peserta √ 3
didik
Menggunakan teknik penilaian (Ulangan harian, tengah semester,
2 dan ulangan semester) disusun untuk mengukur sikap, pengetahuan √ 4
dan keterampilan
Menerapkan penilaian porto folio dalam bentuk berbagai tugas
3 √ 3
terstruktur
Menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
4 √ 3
pembelajaran dan materi ajar sebagaimana diatur dalam RPP
Guru memafaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikanumpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
C.
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
 Menggunakan hasil analisis penilaian untuk mengidentifikasi
topik / kompetensi dasar yang mudah, sedang dan sulit sehingga
1 √ 4
diketahui kekuatan dan kelemahan masing - masing peserta didik
untuk kebutuhan remidial dan pengayaan
Menggunakan hasil evaluasi untuk menyempurnakan rencana dan /
2 √ 3
atau pelaksanaan pembelajaran

Melaporkan kemajuan dan hasil belajar peserta didik kepada orang

3 √ 3
tua, teman guru dan bagi peserta didik sebagai refleksi belajarnya
Memanfaatkan hasil penilaian secara efektif untuk
mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, tantangan dan masalah
4 √ 2
potensial untuk peningkatan keprofesian dalam menunjang proses
pembelajaran
JUMLAH SKOR 16 21 2
TOTAL SKOR (TS) 39
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN 81.25 Cukup

Petunjuk Skoring :
1 = Tidak Baik 3 = Baik
2 = Kurang Baik 4 = Sangat Baik

NPP = Total Skor : Skor Maksimum X 100

Catatan Pembinaan :
1. ...............................................................................................................................................................
2. ...............................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................

Guru Yang Bersangkutan Kepala Sekolah

Luluk Nuria H, S.Ag Alfisanah, S.Ag

 INSTRUMEN PEMANTAUAN ADMINISTRASI KELAS

Nama Guru : Zulvatul Ula M, S.Pd

Kelas/ Semester : II/ 2
Hari/ Tanggal :

KONDISI SKOR
No. KOMPONEN
YA TDK 4 3 2
1 Daftar kelas √ 4
2 Daftar Hadir Siswa √ 4
3 Papan Absen harian √ 4
4 Buku Absen √ 4
5 Jurnal Harian Kelas √ 4
6 Buku Catatan Sikap Siswa √ 3
7 Buku Supervisi Kelas √ 4
8 Daftar Hadir Penerimaan dan Pengambilan Rapot √ 4
9 Daftar Inventaris Kelas √ 4
10 Denah Kelas √ 3
11 Buku Notulen Rapat √ 4
12 Buku Catatan Hasil KKG √ 3
13 Buku Siswa Berprestasi √ 2
14 Buku Kegiatan Ekstra kurikuler yang menjadi tanggung jawabnya √ 2
15 Buku Mutasi Siswa √ 2
16 Buku Catatan Kesehatan Siswa √ 3
JUMLAH SKOR 36 12 6
TOTAL SKOR (TS) 54
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN 84.38 Baik

Guru Yang Bersangkutan Kepala Sekolah

Luluk Nuria H, S.Ag Alfisanah, S.Ag

SKOR
1
 0
83
Baik
AN

SKOR
1
 0
96
Cukup
N

SKOR
1
 0
39
Cukup
SKOR
1

0
54
Baik