FORMAT TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelompok: 3
Nama :

No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

A. Identitas Menuliskan 1. Menuliskan nama sekolah

Mata identitas 2. Menuliskan matapelajaran
Pelajaran/ dengan 3. Menuliskan kelas dan semester Lengkap
Tema lengkap 4. Menuliskan alokasi waktu

B. Kompetensi Menuliskan Menuliskan KI dengan lengkap dan Lengkap

Inti KI dengan benar
lengkap dan
benar
C. Kompetensi Menuliskan Menuliskan KD dengan lengkap KD sudah ditulis namun KD sudah
Dasar KD dengan dan benar belum lengkap diperbaiki
lengkap dan
benar
D. Indikator Menyusun 1. Merumuskan indikator yang IPK dikurangi dan
Pencapaian indikator yang mencakup kompetensi IPK terlalu banyak dimasukan di RPP di
Kompetensi layak pengetahuan, keterampilan, dan pertemuan berikutnya
sikap sesuai dengan KD
2. Menggunakan kata kerja opera-
sional relevan dengan KD yang
dikembangkan
3. Merumuskan indikator yang
Halaman | 1
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

cukup sebagai penanda

ketercapaian KD
E. Materi Memilih 1. Memilih materi pembelajaran Rincian materinya sudah -
Pembelajaran materi reguler, remedial dan pengayaan lengkap
pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
yang sesuai akan dikembangkan
2. Kedalaman materi pembelajaran
reguler, remedial dan pengayaan
sesuai kemampuan peserta didik
3. Cakupan materi pembelajaran
reguler, remedial dan pengayaan
sesuai dengan alokasi waktu dan
sarana pendukung
F. Kegiatan Merancang 1. Merumuskan kegiatan Lengkap
Pembelajaran kegiatan pembelajaran yang mencakup
pembelajaran kegiatan pendahuluan, inti, dan
dengan penutup
pendekatan 2. Merancang pengelolaan
saintifik. pembelajaran yang sistematis
dan sistemik, memuat aktivitas-
aktivas yang mengungkap
kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi,
mengomunikasikan, dan jika
memungkinkan sampai dengan
mencipta.
3. Merancang aktivitas
pembelajaran yang memfasilitasi
tercapainya semua kompetensi

Halaman | 2
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

(mengembangkan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan)
4. Merumuskan aktivitas
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana, dan
media pembelajaran
G. Penilaian, Merancang
Pembelajaran kegiatan
Remedial, penilaian,
dan pembelajaran
Pengayaan remedial, dan
pengayaan
Penilaian Merancang 1. Mencantumkan teknik, bentuk, Lengkap
kegiatan dan instrumen penilaian pada
penilaian ranah sikap spiritual, sikap
sikap, sosial, pengetahuan, dan
pengetahuan, keterampilan
dan 2. Mencantumkan teknik, bentuk,
keterampilan dan instrumen penilaian yang
sesuai dengan indikator
3. Menyusun instrumen penilaian
sesuai kaidah pengembangan
instrumen
4. Mengembangkan pedoman
penskoran (termasuk rubrik)
sesuai dengan instrumen

Pembelajaran Merancang 1. Merumuskan kegiatan - -

Remedial kegiatan pembelajaran remedial yang

Halaman | 3
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

pembelajaran sesuai dengan karakteristik

remedial peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran
2. Menuliskan aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, yang
dapat berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya
Pembelajaran Merancang 1. Merumuskan kegiatan -
Pengayaan kegiatan pembelajaran pengayaan yang
pembelajaran sesuai dengan karakteristik
pengayaan peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran
2. Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan yang
memuat perluasan/pendalaman
materi pembelajaran dan/atau
mempertinggi kompetensi
3. Menuliskan aktivitas kegiatan
pembelajaran pengayaan, yang
bisa berupa:
 Proyek, yang meliputi
perencanaan, pembuatan
produk, pelaporan
 Mengerjakan soal-soal yang
menuntut kemampuan
berpikir lebih tinggi

Halaman | 4
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

H. Media/alat, Memilih dan

Bahan, dan memanfaatka
Sumber nmedia/alat,
Belajar bahan, dan
sumber belajar
secara optimal
Media/alat Memilih dan 1. Memanfaatkan media/alat Lengkap
memanfaatka sesuai dengan indikator,
nmedia/alatp karakteristik peserta didik dan
embelajaran kondisi sekolah
secara optimal 2. Memanfaatkan media/alat
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
pendekatan saintifik secara
optimal
3. Memilih media/alat untuk
menyampaikan pesan yang
menarik, variatif, dan sesuai
dengan indikator pencapaian
kompetensi
4. Media/alat yang digunakan
menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam
pembelajaran
Bahan Memilih dan 1. Memanfaatkan bahan sesuai Lengkap
memanfaatka dengan indicator pencapaian
nbahan kompetensi
pembelajaran 2. Memanfaatkan bahan untuk
secara optimal mewujudkan pembelajaran
Halaman | 5
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

dengan pendekatan saintifik

secara optimal
3. Memanfaatkan variasi bahan
sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan kondisi
sekolah.
4. Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam
pembelajaran
Sumber Memilih dan 1. Memanfaatkan lingkungan alam Lengkap
Belajar menggunakan dan/atau sosial
sumber belajar 2. Menggunakan buku teks
secara optimal pelajaran dari pemerintah (Buku
Siswa dan Buku Guru)
3. Merujuk materi-materi yang
diperoleh melalui perpustakaan
4. Menggunakan TIK/merujuk
alamat web tertentu sebagai
sumber belajar

Halaman | 6