RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(11.3)
SEKOLAH : SMA NEGERI 1 MAYONG
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
KELAS / SEMESTER : XI / 1
MATERI POKOK : SISTEM HUKUM DAN PERADILAN DI INDONESIA
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN
(4 X 2 JP @ 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya
2.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsifdan pro-
aktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiataspermasalahandalamberinteraksisecaraefektifden
ganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia
.
3. Memahami,menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari
yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.3. Mensyukurinilai-nilaidalamsistemhukumdanperadilan di Indonesia sesuaidenganUndang-
UndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagaibentukpengabdiankepadaTuhan Yang
MahaEsa
2.3 Menunjukkansikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di Indonesia
3.3. Mendeskripsikansistemhukumdanperadilan di Indonesia sesuaidenganUndang-UndangDasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Menyajihasilpenalarantentangsistemhukumdanperadilan di Indonesia
sesuaidenganUndangUndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1
1.3.1. Memahami nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.3.2. Menerima nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.3.3. Menunjukkan perilaku syukur atas nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemo-krasi Pancasila sesuai
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2. Indikator KD pada KI-2

2.3.1. Memahamisikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di Indonesia
2.3.2. Menerimaperilakusikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di
Indonesia
2.3.3. Menunjukkanperilakusikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di
Indonesia

3. Indikator KD pada KI-3

3.3.1. Menjelaskansistemhukum di Indonesia
3.3.2. Menjelaskansistemperadilan di Indonesia
3.3.3. Menganalisissistemperadilan di Indonesia
 3.3.4. Menganalisiskehidupanbermasyarakat, berbangsadanbernegara yang sesuaidengansistemhukum
di Indonesia.
4. Indikator KD pada KI-4
4.3.1. Menyaji hasil analisis penerapan demokrasi di Indonesia.
4.3.2. Mempresentasikan hasil analisis tentang perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi

C. TujuanPembelajaran
 Pertemuan pertama
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mangasosiasikan dan mengkomuni-
kasikan peserta didik dapat ;
 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran hukum, keadilan dan ketertiban
 Menjelaskan konsep hukum, keadilan dan kebenaran
 Menerima nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Menerimaperilakusikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di
Indonesia
 Pertemuan ke dua
Melalui kegiatan mengkomunikasikan peserta didik dapat ;
 Menjelaskan tujuan adanya hukum
 Menjelaskan macam-macam penggolongan hukum
 Menjelaskan sumber hukum di Indonesia
 Menjelaskan pentingnya hukum di Indonesia
 Menerima nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Menerimaperilakusikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di
Indonesia
 Pertemuan ke tiga
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mangasosiasikan dan
mengkomunikasi-kan peserta didik dapat ;
 Menjelaskan lembaga peradilan
 Menjelaskan kekuasaan kehakiman menurut UU No. 4 tahun 2004
 Menjelaskan dasar hukum lembaga peradilan di Indonesia
 Menguraikan struktur lembaga peradilan nasional
 Menunjukkanperilakusyukuratasnilai-nilaike-Tuhanandalamberdemo-
krasiPancasilasesuaiUndang-UndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Menunjukkanperilakusikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di
Indonesia
 Pertemuan ke empat
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mangasosiasikan dan
mengkomunikasi-kan peserta didik dapat ;
 Menjelaskan peranan lembaga peradilan
 Mendeskripsikan macam-macam lembaga peradilan Indonesia
 Menggambarkan proses peradilan di Indonesia
 Menganalisiskehidupanbermasyarakat, berbangsadanbernegara yang sesuaidengansistemhukum
di Indonesia
 Mempresentasikanhasilanalisistentangkehidupanbermasyarakat, berbangsadanbernegara yang
sesuaidengansistemhukum di Indonesia
 Menunjukkanperilakusyukuratasnilai-nilaike-Tuhanandalamberdemo-
krasiPancasilasesuaiUndang-UndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Menunjukkanperilakusikapdisiplinterhadapaturansebagaicerminansistemhukumdanperadilan di
Indonesia

D. MateriPembelajaran
Fakta
 lembaga-lembaga peradilan
 kehidupanbermasyarakat, berbangsadanbernegara yang sesuaidengansistemhukum di Indonesia
 Konsep
 HubunganHukum, KeadilandanKetertiban
 SistemHukumNasional :
 Pengertian hukum
 Tujuan hukum
 Macam-macam penggolongan hukum
 Sumber hukum
 Sistem peradilan
Prinsip
 UUD 1945 pasal 24 ayat (2) dan (3)
 UU No. 48 Tahun 2009 tentangkekuasaankehakiman
Prosedur
 Tata peraturan hukum di Indonesia
 PerananLembagaPeradilan

E. MetodePembelajaran

1. Strategi : PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode :
 Pengamatan
 Dikusi kelompok
 Presentasi
 Penugasan/Analisis dan Penyusunan Laporan

F. Alat/Media/Bahan
 Alat : LCD proyektor, Jaringan Internet, dan computer.
 Media : Video Pembelajaran tentang kasus pelanggaran hukum dan proses sidang
pengadilan
 Bahan ajar : Buku PPKn kelas XI,
Nilai-nilai Pancasila,
UUD NRI tahun 1945,
UU No 48/2009 tentang kekuasaan kehakiman

G. Langkah-langkahKegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama ;

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
 Guru membuka pertemuan dengan salam
 Guru mengajak peserta didikuntuk bersama-sama berdoa sebelum memulai
pelajaran. 10 menit
 Mengecek kehadiran peserta didik, dan menanyakan kabar
 Menyampaikan topik tentang : Hukum, Keadilan, dan Ketertiban dan tujuan
pembelajaran serta langkah kegiatan pembelajaran
KegiatanInti:
Mengamati
1. Peserta didik disajikan peristiwa tentang aturan di setiap wilayah di
Indonesia (tamu wajib lapor 1 x 24 jam) dan kasus tentang nenek minah
2. Peserta didik diberi waktu untuk membaca wacana peristiwa tentang
aturan di setiap wilayah di Indonesia (tamu wajib lapor 1 x 24 jam) dan
kasus tentang nenek minah 70 menit
Menanya
1. Peserta didik diminta untuk membuat definisi atau pengertian hukum
 Rincian Kegiatan Waktu
dan mengapa harus ada hukum dalam kehidupan ?
2. Peserta didik membuat pertanyaan yang berkaitan dengan nenek Minah
dan memberikan jawabannya.
Mengasosiasikan
Peserta didik membuat analisis gambar tentang pelanggaran ketertiban
dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan gambar tersebut yang
terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn Kelas X Bab 5, Sub bab A, pada
poin 3 Ketertiban
Mengomunikasikan
Pesertadidikmengumpulkanhasilanalisisgambar yang telahdikerjakan

Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan mengapa tamu wajib lapor 1 x 24 jam
dan pelanggaran ketertiban yang dilanjutkan dengan umpan balik secara lisan
kepada peserta didik tentang peristiwa tersebut.
10 menit
 Melakukan refleksi terkait dengan peristiwa tersebut
 Memberikan tugas mempersiapkan presentasi materi Bagaimana Sistem
Hukum Nasional Indonesia secara kelompok
 Mengakhiri pelajaran dengan mengucap rasa syukur dan salam

2. Pertemuan kedua ;
 Langkah pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
dilanjutkan dengan apersepsi 10 menit
 Guru menyampaikan topik Bagaimana Sistem Hukum Nasional
 Persiapan pembahasan materi melalui presentasi

KegiatanInti:
Mengkomunikasikan
 Presentasi materi Bagaimana Sistem Hukum Nasional oleh kelompok terpilih
 Pada saat presentasi kelompok lain menyimak dan mempersiap-kan tanggapan
dan pertanyaan
 Diskusi (Tanya jawab) antar kelompok 70 menit

Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan materi dan jalannya diskusi
 Sebagai uji kompetensi peserta didik melengkapi tabel 5.3 dan 5.4.
 Memberikan tugas membaca untuk presentasi tentang Bagaimana Sistem 10 menit
Peradilan di Indonesia
 Mengakhiri pelajaran dengan mengucap rasa syukur dan salam

3. Pertemuan ketiga ;

 Langkah pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10 menit
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
dilanjutkan dengan apersepsi
 Guru menyampaikan topik Bagaimana Sistem Peradilan Nasional
 Rincian Kegiatan Waktu
 Persiapan pembahasan materi melalui presentasi
KegiatanInti:
Mengkomunikasikan
 Presentasi materi Bagaimana Sistem Peradilan Nasional oleh kelompok terpilih
 Pada saat presentasi kelompok lain menyimak dan mempersiap-kan tanggapan
dan pertanyaan 70 menit
 Diskusi (Tanya jawab) antar kelompok
Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan materi dan jalannya diskusi
 Memberikan tugas menganalisa untuk presentasi tentang kehidupan 10 menit
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang sesuai dengan sistem hukum
di Indonesia
 Mengakhiri pelajaran dengan mengucap rasa syukur dan salam

4. Pertemuan ke empat ;

 Langkah pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
dilanjutkan dengan apersepsi 10 menit
 Guru menyampaikan topik kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara yang sesuai dengan sistem hukum di Indonesia
 Persiapan pembahasan materi melalui presentasi
KegiatanInti:
Mengkomunikasikan
 Presentasimaterikehidupanbermasyarakat, berbangsadanbernegara yang
sesuaidengansistemhukum di Indonesiaolehkelompokterpilih
 Pada saat presentasi kelompok lain menyimak dan mempersiap-kan tanggapan
dan pertanyaan 70 menit
 Diskusi (Tanya jawab) antar kelompok
Penutup
 Bersama Peserta didik menyimpulkan materi dan jalannya diskusi
 Melakukan refleksi 10 menit
 Menginformasikan adanya ulangan harian
 Mengakhiri pelajaran dengan mengucap rasa syukur dan salam

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
a .Teknikpenilaian
Penilaiandilakukanselamakegiatanpembelajaranyaitupenilaiansikap,pengetahuandan
Ketrampilanberupa :
1. Tes
2. Non tes
b. Instrumen penilaian (Terlampir dalam Lampiran)

2. Remidial
Kegiatan remedial diberikankepadapesertadidik yang
belummenguasaimateripelajarandanbelummencapaikompetensi yang telahditentukan.Bentuk yang
dilakukanantaralainpesertadidiksecaraterencanamempelajariBukuTeksPelajaranPPKnKelas XI
padabagiantertentu yang belumdikuasainya. Guru menyediakansoalsoallatihanataupertanyaan yang
merujukpemahamankembalitentangisiBukuTeksPelajaranPPKnKelas XI Bab 1.
 Pesertadidikdimintakomitmennyauntukbelajarsecaradisiplindalamrangkamemahamimateripelajaran
yang belumdikuasainya. Guru kemudianmengadakanujikompetensikembalipadamateri yang
belumdikuasaipesertadidik yang bersangkutan.

3. Pengayaan
Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang
telah menguasai materi pembelajaran yaitu materi pada Bab I tentang Menapaki jalan terjal
penegakkan hak asasi manusia di Indonesia yang meliputi memahami kasus pelanggaran hak asasi
manusia, menganalisis contoh kasus pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia, mengkritisi upaya
penegakan kasus pelanggar-an hak asasi manusia.Dalam pengayaan ini dapat dilakukan dengan
beberapa cara dan pilihan. Sebagaicontohpesertadidikdapat di berikanbahanbacaan yang
relevandenganmateri.Pesertadidikdapatdimintamelakukanpengamatandilingkungantempattinggalny
aadakahkasuspelanggaranhakasasimanusia yang
sampaisaatinibelumterselesaikandanmengapahalititerjadidanupayaapa yang
sebaiknyadilakukanuntukmenyelesaikankasustersebut.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : Tayangan video hak asasi manusia,Koran, internet dan media massa lainnya, LCD, Lap
Top
b. Bahan :Lembar Kegiatan Siswa
c. Sumber Belajar : Buku Guru Mapel PPKn Kelas XI, Depdikbud
BukuSIswaMapelPPKnKelas XI, Depdikbud
Koran, internet dan media massalainnya
Mayong, Juli 2018
Mengetahui: Guru Mata PelajaranPPKn,
Kepala SMA Negeri 1 Mayong

Ngaripah, S.Pd.M.M. Sugeng Abadi, S.Pd

NIP. 19641101198601 2 002 NIP. 19760101 200701 1024

CATATAN :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk ;

1. Kemukakan tiga pengertian hukum dari para ahli hukum yang kamu ketahui, kemudian jelaskan letak
persamaan dan perbedaanya!
2. Jelaskan pengertian tata hukum Indonesia!
3. Jelaskan klasifikasi hukum berdasarkan kepustakaan ilmu hukum!
4. Jelaskan perbedaan antara kompetensi absolut dan kompetensi relatif dari suatu lembaga peradilan!
5. Jelaskan perangkat lembaga peradilan di lingkungan peradilan umum, peradilan agama, peradilan militer,
peradilan tata usaha negara dan Mahkamah Konstitusi!
6. Mengapa kita mesti mematuhi hukum? Jelaskan!
7. Deskripsikan contoh-contoh prilaku yang menunjukkan kepatuhan terhadap hukum di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan sekolah!