Siklus Belajar 5/12/2015

Siklus Belajar
Afid Burhanuddin

Belajar

Mengajar

Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat memahami siklus belajar

Indikator
• Menjelaskan definisi siklus belajar
• Menjelaskan siklus pelibatan
• Menjelaskan siklus eksplorasi
• Menjelaskan siklus penjelasan
• Menjelaskan siklus perluasan
• Menjelaskan siklus evaluasi

Belajar

Mengajar

Afid Burhanuddin, M.Pd. 1

Siklus Belajar 5/12/2015

Siklus Belajar

Melibat
kan

Evaluasi Eksplor
asi
Pembelajaran

Perluas Penjela
an san

Pelibatan

Kegiatan yang akan memfokuskan

perhatian siswa, merangsang
pemikirannya dan mengetahui
pengalaman awalnya. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 2

Siklus Belajar 5/12/2015

Eksplorasi

Aktivitas yang memberikan waktu

pada siswa untuk berfikir dan
menyelidiki/menguji/membuat
keputusan/memecahkan masalah
dan mengumpulkan informasi.

Penjelasan

Aktivitas yang memungkinkan
siswa untuk menganalisa hasil
eksplorasinya. Pemahaman siswa
diklarifikasi dan dimodifikasi
melalui aktivitas refleksi. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 3

Siklus Belajar 5/12/2015

Perluasan

Aktivitas yang akan memerluas dan

mensolidkan pemikiran siswa dan
atau mengaplikasikannya pada
situasi kehidupan nyata. 

Evaluasi

Kegiatan yang memungkinkan guru 

untuk mengakses penampilan dan
atau pemahaman konsep, 
ketrampilan, proses dan aplikasi. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 4

Siklus Belajar 5/12/2015

• Bagaimana caranya?
• Kapan?
• Apa bentuknya?

Afid Burhanuddin, M.Pd. 5

Siklus Belajar 5/12/2015

Pelibatan
Aktivitas yang dianjurkan

• Demonstrasi
• Membaca
• Menulis bebas
• Menganalisa grafik terorganisasi
• Curah pendapat. 

Pelibatan
Apa yang dilakukan guru

• Menciptakan ketertarikan.
• Membangkitkan keingintahuan.
• Mengajukan pertanyaan.
• Meminta respon‐respon yang tidak tercakup
tentang yang diketahui atau difikirkan siswa
mengenai konsep atau topik yang dipelajari. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 6

Siklus Belajar 5/12/2015

Pelibatan
Apa yang dilakukan siswa

• Mengajukan pertanyaan seperti, 

Mengapa hal ini terjadi? Apa yang 
aku tahu tentang hal ini? Apa yang 
telah aku temukan tentang hal ini?
• Menunjukkan ketertarikan pada
topik. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 7

Siklus Belajar 5/12/2015

Eksplorasi
Aktivitas yang dianjurkan

• Melakukan penyelidikan
• Membaca sumber otentik untuk
mengumpulkan data
• Menyelesaikan masalah
• Membangun sebuah model

Eksplorasi
Apa yang dilakukan guru

• Mendorong siswa untuk bekerjasama tanpa

instruksi langsung dari guru. 
• Mengamati dan mendengarkan siswa ketika
mereka berinteraksi. 
• Mempertanyakan arah penyelidikan siswa jika
diperlukan. 
• Menentukan waktu kepada siswa untuk
mengikuti seluruh permasalahan. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 8

Siklus Belajar 5/12/2015

Eksplorasi
Apa yang dilakukan siswa

• Berfikir bebas namun masih dalam batas‐tatas

kegiatan. 
• Menguji prediksi dan hipothesis.
• Membentuk prediksi dan hipothesis baru .
• Mencoba alternatif‐alternatif dan mendiskusikannya
dengan yang lain. 
• Merekam hasil‐hasil pengamatan dan gagasan‐gagasan
yang muncul. 
• Mengambil keputusan

Afid Burhanuddin, M.Pd. 9

Siklus Belajar 5/12/2015

Penjelasan
Kegiatan yang dianjurkan

• Penjelasan dan analisis siswa

• Mendukung gagasan dengan kejadian‐kejadian. 
• Pertanyaan terstruktur
• Membaca dan diskusi
• Penjelasan guru
• Kegiatan ketrampilan berfikir: membandingkan, 
mengklasifikasi dan analisis kesalahan. 

Penjelasan
Apa yang dilakukan guru

• Mendorong siswa untuk menjelaskan konsep‐konsep

dan mendefinisikannya dengan kata‐kata mereka
sendiri. 
• Menanyakan justifikasi (kejadian) dan klarifikasi dari
siswa. 
• Secara formal menentukan definisi, penjelasan,dan
label‐label baru. 
• Menggunakan pengalaman siswa sebelumnya sebagai
dasar untuk menjelaskan konsep‐konsep. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 10

Siklus Belajar 5/12/2015

Penjelasan
Apa yang dilakukan siswa

• Menjelaskan kemungkinan solusi dan jawaban pada

yang lain. 
• Mendengarkan dengan seksama penjelasan teman
• Mempertanyakan teman. 
• Mendengarkan dan berusaha untuk menangkap
penjelasan guru. 
• Menunjuk pada kegiatan sebelumnya. 
• Menggunakan rekaman pengamatan dalam
menjelaskan. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 11

Siklus Belajar 5/12/2015

Perluasan
Kegiatan yang dianjurkan

• Pemecahan masalah
• Mengambil keputusan
• Inkuiri eksperimental
• Kegiatan ketrampilan berfikir:  
membandingkan, mengklasifikasi dan
aplikasi. 

Perluasan
Apa yang dilakukan guru

• Mengharapkan siswa menggunakan label‐label 

formal, definisi dan penjelasan yang telah
ditentukan sebelumnya. 
• Mendorong siswa untuk mengaplikasikan atau
memperluas konsep dan ketrampilan dalam
situasi baru. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 12

Siklus Belajar 5/12/2015

Perluasan
Apa yang dilakukan guru

lanjutan

• Mengingatkan siswa tentang penjelasan

alternatif .
• Menunjukkan pada siswa data dan
kejadian yang ada dan bertanya. Apakah
kamu sudah mengerti? Mengapa kamu
berfikir demikian? 
• Strategi untuk mengeksplorasi aplikasi
terdapat pada tahap ini. 

Perluasan
Apa yang dilakukan siswa

• Menentukan label‐label, definisi, penjelasan
baru dan keterampilan baru dengan situasi
serupa. 
• Menggunakan informasi sebelumnya untuk
mengajukan pertanyaan, mengajukan solusi, 
membuat keputusan dan mendesain
eksperimen. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 13

Siklus Belajar 5/12/2015

lanjutan
Perluasan
Apa yang dilakukan siswa

• Menggambarkan penyelesaian yang masuk

akal dari kejadian‐kejadian. 
• Merekam pengamatan dan penjelasan. 
• Menguji pemahaman diantara teman‐
temannya. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 14

Siklus Belajar 5/12/2015

Evaluasi
Kegiatan yang dianjurkan

• Segala sesuatu dari kegiatan sebelumnya. 

• Membangun alat skoring atau rubrik. 
• Tes (SR, BCR, ECR)
• Assesmen kinerja
• Menghasilkan karya
• Masukan Jurnal
• Portfolio

Evaluasi
Apa yang dilakukan guru

• Mengamati siswa ketika mereka mengaplikasikan

konsep dan ketrampilan baru. 
• Menilai pengetahuan dan ketrampilan siswa. 
• Mencari kejadian yang menunjukkan bahwa siswa
telah mengalami perubahan berfikir dan tingkah
laku. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 15

Siklus Belajar 5/12/2015

Evaluasi  
Apa yang dilakukan guru
lanjutan

• Memberi kesempatan siswa untuk menilai

pembelajarannya sendiri dan ketrampilan
berkelompok. 
• Mengajukan pertanyaan terbuka seperti: Mengapa
kamu pikir? Kejadian apa yang kamu temui?Apa yang 
kamu ketahui? Bagaimana menjelaskannya? 

Evaluasi
Apa yang dilakukan siswa

• Menjawab pertanyaan terbuka dengan

pengamatan , kejadian dan penjelasan yang 
diterima sebelumnya. 
• Menunjukkan pemahaman atau pengetahuan
tentang konsep dan ketrampilan. 
• Mengevaluasi kemajuan dan pengetahuannya. 
• Menanyakan pertanyaan terkait yang dapat
mendorong penyelidikan berikutnya. 

Afid Burhanuddin, M.Pd. 16

Siklus Belajar 5/12/2015

RAMBU‐RAMBU
SIKLUS BELAJAR
KURIKULUM

STRATEGI YANG DIPILIH

Tercermin dalam

METODE DAN TEKNIK

Skenario

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan penutup

Latihan Soal

• Apa yang dimaksud dengan siklus belajar?
• Jelaskan disertai dengan contoh, maksud siklus melibatkan!
• Jelaskan disertai dengan contoh, maksud siklus eksplorasi!
• Jelaskan disertai dengan contoh, maksud siklus penjelasan!
• Jelaskan disertai dengan contoh, maksud siklus perluasan!
• Jelaskan disertai dengan contoh, maksud siklus evaluasi!

Afid Burhanuddin, M.Pd. 17

Siklus Belajar 5/12/2015

Afid Burhanuddin, M.Pd. 18