STANDAR ISI

Komponen Indikator

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan
menggunakan panduan yang disusun BSNP.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik
daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia
peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana
program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan 1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk
pribadi peserta didik memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Version 01.01.2011 1 Instrumen EDS/M

 1. ISI

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Cakupan kurukulum dalam Dok • Cakupan kurikulum sekolah kami telah memuat 5 kelompok mata pelajaran.
KTSP • Sekolah kami mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum.
2. Struktur Kurikulum dalam Dok KTSP • Sekolah kami telah melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan kurikulum.
3. Kalender pendidikan

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusun dan Kurikulum sekolah kami disusun dan Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami belum
dikembangkan sesuai dengan dikembangkan sesuai dengan mengikuti panduan yang disusun sepenuhnya mengikuti panduan yang
panduan BSNP dan menjadi rujukan panduan BSNP. BSNP namun masih memerlukan disusun BSNP.
bagi pengembangan kurikulum pengembangan.
sekolah lainnya yang memiliki
karakteristik yang sama.
Rekomendasi:
 Sekolah kami perlu mensosialisasikan kurikulum kepada dewan sekolah dan wali murid
 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik,
dan kebutuhan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Struktur Kurikulum (muatan lokal) • Kurikulum di sekolah kami telah memuat mata pelajaran muatan local tapi masih perlu evaluasi dan perbaikan
2. RPP dan silabus • Materi muatan lokal di kurikulum sekolah kami telah disesuaikan dengan karakter daerah, kebutuhan sosial
mayarakat, kondisi budaya, usia dan karakteristik peserta didik, serta kebutuhan pembelajaran.

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami disusun
dengan dengan mempertimbangkan dengan mempertimbangkan usia belum mempertimbangkan
mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan peserta didik dan kebutuhan karakteristik daerah, kebutuhan
karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, pembelajaran. sosial masyarakat, kondisi budaya,
sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan usia peserta didik, dan kebutuhan
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap pembelajaran.
pembelajaran yang terintegrasi mata pelajaran.
dalam silabus setiap mata pelajaran
serta menjadi rujukan kab/kota
dalam pengembangan kurikulum
lokal.
Rekomendasi:
 Sekolah kami perlu menambah muatan lokal yang lebih mendetail dalam kurikulum kami.
 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Buku Daftar Nilai Remidi dan
Pengayaan
2. RPP
3. Analisis Hari Efektif
4. Kalender Pendidikan
• Alokasi waktu dalam dokumen KTSP sekolah kami telah memenuhi standar.
- alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit
- minggu efektif dalam satu tahun adalah 34-38 minggu.
• Pelaksanaan kurikulum di sekolah kami memberikan pelayanan kepada peserta didik yang bersifat remedial,
pengayaan sesuai kondisi dan potensi.

Tahap ke-4
Struktur kurikulum sekolah kami
telah mengalokasikan waktu yang
cukup bagi peserta didik agar dapat
memahami konsep yang baru
sebelum melanjutkan ke pelajaran
berikutnya denganselalu
melaksanakan program remedial dan
pengayaan yang sistematis untuk
setiap peserta didik.
Tahapan Pengembangan
√ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Struktur kurikulum sekolah kami Struktur kurikulum sekolah kami Struktur kurikulum sekolah kami
telah mengalokasikan waktu yang kurang mengalokasikan waktu yang tidak mengalokasikan waktu yang
cukup bagi peserta didik agar dapat cukup bagi peserta didik agar dapat cukup bagi peserta didik agar dapat
memahami konsep yang baru memahami konsep yang baru memahami konsep yang baru
sebelum melanjutkan ke pelajaran sebelum melanjutkan ke pelajaran sebelum melanjutkan ke pelajaran
berikutnya dengan selalu berikutnya, sedangkan program berikutnya, serta program remedial
melaksanakan program remedial dan remedial dan pengayaan kadang kala dan pengayaan belum pernah
pengayaan. dilaksanakan. dilaksanakan.

Rekomendasi:

 Sekolah kami perlu menindak lanjuti hasil remedial dan pengayaan peserta didik.
 1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Buku Bimbingan dan Penyuluhan • Di sekolah kami, semua guru membimbing dan melayani peserta diidik yang mayoritas bermasalah/tertinggal dalam
2. Buku Penghubun anak belajar.
• Sekolah kami melibatkan orang tua/wali murid dalam membimbing peserta didik.

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Sekolah kami menyediakan layanan Sekolah kami memberikan bimbingan Sekolah kami masih sangat terbatas Sekolah kami belum mampu
dan bimbingan secara teratur dan secara teratur dan berkesinambu- dalam memberikan layanan memberikan layanan bimbingan dan
berkesinambungan dalam memenuhi ngan serta menawarkan pelayanan bimbingan dan konseling yang konseling bagi peserta didik.
kebutuhan pengembangan pribadi konseling dalam memenuhi memadai dalam memenuhi
setiap peserta didik, baik yang kebutuhan pengembangan pribadi kebutuhan pengembangan pribadi
terprogram dengan jelas maupun peserta didik. peserta didik.
berdasarkan kasus per kasus sesuai
kebutuhan peserta didik.
Rekomendasi:

• Sekolah kami perlu mempertimbangan potensi kasus setiap individu peserta didik.
 Payanan lebih ke individual
1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Peralatan keterampilan boga • Sekolah kami telah mengembangkan program kegiatan keterampilan sesuai bakat, minat, budaya dan lingkungan
2. Peralatan tari setempat.
3. Peralatan pramuka • Sekolah kami mengadakan kegiatan ekstra kurikuler berupa pramuka even lomba dan vestifal,
4. Peralatan batik

Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Sekolah kami menyediakan berbagai Sekolah kami sudah menyediakan Sekolah kami menyediakan kegiatan Sekolah kami belum mampu
jenis kegiatan ekstra kurikuler yang beberapa kegiatan ekstra-kurikuler ekstra-kurikuler tetapi belum memberikan kegiatan ekstra-
disesuaikan dengan minat setiap bagi peserta didik yang sesuai mengakomodir semua kebutuhan kurikuler bagi peserta didik.
peserta didik dan melibatkan dengan minat sebagian besar peserta pengembangan pribadi peserta didik.
masyarakat dalam pengembangan didik.
ekstra- kurikulernya.
Rekomendasi:

Perlu penambahan alat keterampilan