FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2021 SOAL DAN JAWABAN :
1. Diskusikan bersama teman tentang apa sesungguhnya tujuan Strategi Pembelajaran!
Jawaban : Tujuan Strategi pembelajaran merupakan strategi pembelajaran yang menekankan kepada kemampuan berpikir siswa. Dalam pembelajaran ini materi pelajaran tidak disajikan begitu saja kepada siswa, akan tetapi siswa dibimbing untuk proses menemukan sendiri konsep yang harus dikuasai melalui proses dialogis yang terus menerus dengan memanfaatkan pengalaman siswa. Strategi pembelajaran pada hakikatnya terkait dengan perencanaan atau kebijakan yang dirancang di dalam mengelola pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. . 2. Tuliskan klasifikasi strategi Pembelajaran. Kemudian uraikan masing-masing!. Jawaban : Adapun klasifikasi strategi pembelajaran adalah sebagai berikut: a. Pengaturan guru dan siswa Pengaturan guru dan siswa di maksudkan agar dalam proses belajar mengajar guru dan siswa memiliki peraturan yang jelas mengikat agar tidak melakukan hal yang semena-mena. b. Struktur pristiwa belajar-mengajar Dari segi struktur peristiwa belajar mengajar, dapat dibedakan menjadi dua : • Struktur peristiwa belajar mengajar yang bersifat tertutup, yakni proses belajar yang segala sesuatunya talah ditentukan secara relatif ketat, dimana guru tidak berani menyimpang dari psersiapan mengajar yang telah dibuat. • Struktur peristiwa belajar mengajar yang bersifat terbuka, yakni proses belajar mengajar dimana tujuan, materi, dan orsedur yang akan ditempuh untuk mencapainya ditentukansementara kegiatan belajar mengajarnya berlangsung. Contoh dalam dalam hal ini adalah pengajaran unit, yakni sistem mengajar yang terpusat pada suatu masalah dan dipecahkan secara keseluruhan yang mempunyai arti. c. Peranan guru-siswa didalam mengolah pesan Pengajaran bersifat ekspositorik, yakni apabila pesa disajikan dalam keadaan siap diolah tuntas oleh guru sebelum disampaikan kepada siswa (sifatnya sama dengan peristiwa belajar tertutup). Pengajaran bersifat heuristik atau hipotetik, yakni pesan yang disajikan tidak diolah tuntas oleh guru dengan maksud agar dioleh sendiri oleh siswa, baik dengan atau tanpa bantuan dan bimbingan guru. d. Proses pengolahan pesan Strategi pengajaran induktif, yakni pengajaran di mana proses pengolahan pesan bertolak dari contoh-contoh kongkrit pada generalisasi atau prinsip yang bersifat umum, dari fakta-fakta yang nyata pada konsepp yang bersifat abstrak. Strategi induktif berkembang dari suatu dasar konseptual bahwa cara belajr seorang siswa akan mantap kalau dimuali sesuatu dari data empirik menuju konsep samapai pada generalisasi, dari fakta, data, konsep, dan generalisasi. Fakta adalah benda-benda Strategi pengajaran deduktif, merupakan kebalikan dari proses pengajaran induktif, pertama-tama diperkenalkan makna generalisasi (konsep-konsep) yang bersifat abstrak serta proses pembuktian dalam bentuk data empirik yang mendukung antara konsep-konsep. e. Tujuan-tujuan Belajar Tujuan belajar adalah sebelum melakukan proses pembelajaran, kita harus tau dulu apa tujuan dari pembelajaran tersebut. 3. Tuliskan kemampuan hasil belajar yang seharusnya dicapai siswa pasca penggunaan strategi pembelajaran. Jawaban : Adapun kemampuan yang seharusnya dimiliki adalah sebaagai berikut : a. Keterampilan intelektual b. Strategi kognitif c. Informasi verbal d. Keterampilan motorik e. Sikap dan nilai 4. Uraikan secara jelas pola belajar mengajar ditinjau dari segi jumlah siswa yang belajar!. Jawaban : Pola belajar mengajar ditinjau dari segi jumlah siswa yang belajar adalah : a. Pengajaran untuk kelompok besar dimana guru menyampaikan informasi dengan cara ceramah dan berbicara secara informal b. Studi independent dimana siswa belajar sendiri melalui kegiatan kegiatan. Artinya dimana siswa tersebut hanya diberikan arahan untuk mengerjakan suatu hal kemudian merekalah yang melaksanakannya. c. Interksi guru-siswa dimana dalam pola kegiatan ini guru dan siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil untuk diskusi 5. Jelaskan metode yang dapat digunakan guru bila menghadapi kelas yang memiliki siswa dengan latar belakang kemampuan yang berbeda Jawaban : Sikap guru menghadapi karakter siswa yang berbeda-beda ini adalah dengan menciptakan iklim belajar yang kondusif. Untuk itu, Anda memerlukan media pembelajaran yang menarik. Di Primaindisoft, Anda bisa mendapatkan semua kebutuhan untuk mendukung proses pembelajaran yang menyenangkan dan bisa diterima semua anak didik. 6. Bagaimana pendapat saudara tentang penggunaan suatu metode dikaitkan dengan tujuan dan fasilitas pembelajaran ! Jawaban : Menurut saya fasilitas sangatlah penting dalam proses pembelajaran. Kemudian jika dikaitkan dengan kemampuan siswa yang berbeda beda maka seharusnya fasilitas dalam proses pembelajaran juga harus memadai untuk memfasilitasi semua siswanya.