RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD-SMPN 4 SATAP TEBING

Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi waktu : 2 X 40 menit
Tanggal :

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Kompetensi Dasar : 5.2 Menganalisa data percobaan GLB dan gerak lurus berubah
beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :
1. Menemukan persamaan laju yang ditempuh
2. Menunjukkan konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari
3. Mendefenisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
4. Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan
5. Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian gerak dan sifatnya.
2. Membedakan kecepatan dan kelajuan.
3. Membedakan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan.
4. Memberikan contoh konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mendefenisikan pengertian percepatan suatu benda.
6. Memberikan contoh konsep GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Ingin tahu( knowledge )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Materi Pembelajaran : Gerak

a. Pengertian gerak adalah jika benda itu mengalami perubahan kedudukan terhadap titik
tertentu sebagai acuan atau perubahan kedudukan /posisi suatu benda terhadap titik
acuan tertentu
b. Kecepatan merupakan perpindahan yang ditempuh oleh suatu benda tiap satuan waktu
dan termasuk besaran vector sedangkan kelajuan merupakan jarak yang ditempuhbtiap
satuan waktu dan merupakan besaran scalar
c. Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak benda jika menempuh lintasan lurus dengan
kelajuan tidak berubah atau tetap sedangkan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kelajuan berubah secara teratur tiap
detiknya.
d. Contoh konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari digunakan pada mobil yang bergerak
lurus dengan kelajuan tetap di jalan raya, sepeda motor yang bergerak lurus dengan
kelajuan tetap di jalan raya.
e. Percepatan benda adalah tambahan kecepatan tiap satuan waktu dengan rumus

vt−vo
a=
t

f. Contoh konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari digunakan pada benda jatuh bebas,
gerak seorang penerjun paying, gerak sebuah kelereng pada bidang miring dan
sebagainya.

Metode Pembelajaran : Model

- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning

Metode
- Diskusi kelompok
- Ceramah
- Tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN kedua
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
. Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa
Motivasi dan apersepsi
- Pernahkah kamu memperhatikan lintasan jalannya kereta api?
- Bagaimana bentuk lintasan yang dilewati kereta api?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan gerak?
- Faktor apa sajakah yang mempengaruhi kelajuan suatu benda?

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Mendeskripsikan fenomena benda bergerak melalui Tanya jawab
 Menanyakan kepada siswa apa yang menyebabkan benda bergerak
 Memfasilitasi dan membagi siswa dalam kelompok untuk menjelaskan tentang
gerak.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerak dan sifatnya.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menyebutkan beberapa contoh
gerak.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan LKS yang diberikan guru
 Siswa menjawab sesuai dengan nomor urutan di kelompok, dan siswa lain saling
bertukar jawaban dalam satu kelompok.
 Kemudian guru mempersilahkan salah satu nomor yang ditunjuk untuk
mempreserntasikan hasil diskusinya.
 Peserta kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang tampil.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih
ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Guru memberikan post test

c. Kegiatan Penutup ( 20 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu , Erlangga
b. Buku referensi yang relevan
c. LKS

Penilaian Hasil belajar

a. Teknik penilaian : tertulis

b. Bentuk instrument penilaian : uraian
c. Contoh instrument
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Jawaban :
1. Gerak suatu benda di lintasan yang lurus
2. GLB dan GLBB
3. Buah mangga jatuh dari pohon
4. Penerjun payung
vt−vo
5. a=
t

Skor max : skor benar x 20

: 5 x 20 = 100

Tebing, Januari 2017

Mengetahui,
Ka. SD-SMPN 4 SATAP TEBING Guru Mapel IPA

( SITI HAZARINAH, S.Pd ) ( RINI WIDIASTUTI, S.Pd )

NIP. 19670428 198807 2 002 NIP. 19860528 200904 2 004

Nama Kelompok :
Tanggal :
LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

“GERAK LURUS , GERAK LURUS BERATURAN DAN GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN”

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Apersepsi
Pernahkah kamu mengamati bagaimana jalannya kereta api ? Lintasannya lurus, parabola
atau lingkaran ? Gerak suatu benda dalam lintasan lurus disebut gerak lurus. Buah kelapa yang
jatuh dari pohonnya adalah contoh gerak lurus. Gerak bumi mengelilingi matahari merupakan
gerak dengan kecepatan tetap dengan waktu tempuh satu tahun.
 a. Pengertian gerak lurus adalah gerak yang jika lintasannya lurus.
b. Kecepatan merupakan perpindahan yang ditempuh oleh suatu benda tiap satuan waktu
dan termasuk besaran vector sedangkan kelajuan merupakan jarak yang ditempuh tiap
satuan waktu dan merupakan besaran skalar
c. Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak benda jika menempuh lintasan lurus dengan
kelajuan tidak berubah atau tetap sedangkan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kelajuan berubah secara teratur tiap
detiknya.
d. Contoh konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari digunakan pada mobil yang bergerak
lurus dengan kelajuan tetap di jalan raya, sepeda motor yang bergerak lurus dengan
kelajuan tetap di jalan raya.
e. Percepatan benda adalah tambahan kecepatan tiap satuan waktu dengan rumus :
vt−vo
a=
t

f. Contoh konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari digunakan pada benda jatuh bebas,
gerak seorang penerjun payung, gerak sebuah kelereng pada bidang miring dan
sebagainya.

Permasalahannya
Menurutmu, gerak dapat dibedakan atas berapa ? marilah kita lakukan kegiatan berikut ini!

Kegiatan : DISKUSI
Tujuan : mengenal jenis gerak lurus dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat dan Bahan : 1. Buku paket IPA kelas VII
2. LKS

EKSPLORASI
Kegiatan : DISKUSI
Langkah Kerja :
Bacalah wacana tentang gerak dengan seksama!
1. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus ? (siswa nomor 1)
Jawab:

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

2. Berikan contoh benda yang termasuk melakukan gerak lurus ? (siswa nomor 2)

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

3. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan (GLB) ? (siswa nomor 3)

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

4. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) ? (siswa nomor 4)

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

5. Persamaan/rumus yang berlaku pada GLB (gerak lurus beraturan) adalah (siswa nomor 5)
 ………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

6. Persamaan/rumus yang berlaku pada GLBB (gerak lurus berubah beraturan) adalah

(siswa nomor 6)……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Kesimpulan :
Gerak lurus

Lintasannya berupa Dibedakan menjadi

Gerak …………………. Gerak………………………………..

……………………….

Contoh : Contoh :

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?

Soal :
1. Apakah pengertian gerak lurus ?
2. Gerak dibedakan menjadi dua yaitu ….
3. Berikan contoh gerak GLB?
4. Berikan contoh gerak GLBB?
5. Apa rumus percepatan ?