RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

TEMA 5 (PENGALAMANKU)
SUB TEMA 2 (PENGALAMAN BERSAMA TEMAN)
PEMBELAJARAN 3
Kelas / Semester : 1 / II (Genap)

Disusun untuk Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum SD

Dosen Pengampu : Drs. Mujiyono, M.Pd

Oleh:

FAJAR DWI JUNIANTORO

1401414355

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
 4.1 Mengamati serta menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
Indikator :
 Membaca wacana tentang bunyi
 Mengidentifikasi berbagai macam bunyi di sekitar
 Menjawab secara tertulis pertanyaan yang berkaitan dengan wcana

PPKn
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati serta menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Indikator :
 Mengetahui keberagaman individu melalui cerita yang diperdengarkan
 Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang diperdengarkan

PJOK
3.1 Indikator :
Memahami pengertian pola gerak dasar, seperti gerak lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif
4.1 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
 Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan cepat
 Mempraktikkan konsep bergerak secara seimbang dan cepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca wacana tentang bunyi, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan
benar.
 Setelah memahami isi wacana, siswa mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan wacana dengan benar.
  Setelah mendengarkan bermacam-macam bunyi, siswa dapat mengidentifikasi bunyi
di sekitar dengan tepat.
 Setelah mengamati contoh guru, siswa dapat membedakan gerak seimbang dan
cepat dengan benar.
 Setelah bermain, siswa dapat mempraktikkan berjalan mengikuti garis lurus dalam
keadaan mata terpejam dengan seimbang.
 Setelah mendengar cerita, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman individu
dengan benar.
 Setelah mendengar cerita, siswa dapat mendiskusikan hidup rukun dengan bahasa
yang santun.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Mendengarkan Beberapa Macam Bunyi
 Pengalamanku Bermain Keseimbangan

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit

 Siswa dan guru bermain “Kuda Bisik” atau “Pesan X 35 JP
Berantai”.
 Bagi siswa menjadi beberapa kelompok.
(Mengekplorasi)
 Siswa yang paling depan menerima suatu pesan yang
disampaikan oleh guru, untuk disampaikan secara
berantai pada teman kelompoknya. Siswa terakhir
yang memperoleh pesan, diminta untuk
menyampaikan kembali pesannya pada guru.
 Kelompok yang dapat menerima pesan dengan baik
menjadi pemenangnya.
 Siswa diajak untuk membaca wacana yang terdapat
pada buku siswa tentang bunyi. (Mengamati)
 Tunjuk siswa secara bergiliran untuk membaca
nyaring dan siswa yang belum memperoleh giliran
dipersilakan untuk membaca dalam hati.
 Setelah selesai, siswa diajak untuk berjalan-jalan di
sekeliling sekolah untuk mengidentifikasi tempat
yang bersuara tenang dan gaduh di sekitar sekolah.
 Ajak siswa untuk kembali ke kelas dan berdiskusi
tentang apa yang telah didengar oleh siswa.
(Mengasosiasi)
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan di dalam
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

buku siswa. (Mengkomunikasikan)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:

 Ajak siswa bermain di lapangan dan melakukan
peregangan sebelum mulai bermain.
(Mengekplorasi)
 Bagi siswa menjadi 3 kelompok besar.
 Setiap kelompok besar dibagi lagi menjadi 2
kelompok kecil dengan jumlah sama banyak.
 Minta setiap kelompok kecil untuk berdiri
berseberangan dengan jarak kurang lebih 3 meter.
Bentangkan tali rafia di antara kedua kelompok kecil.
 Siswa yang berdiri paling depan di salah satu
kelompok ditutup matanya.
 Siswa yang ditutup matanya diminta untuk berjalan
mengikuti garis lurus dengan panduan dari teman
yang berada di seberangnya.
 Siswa harus mengenali suara teman kelompoknya
supaya tetap dapat berjalan lurus dan tidak salah
arah.
 Setelah sampai, teman yang berada di seberang
mendapatkan giliran untuk ditutup matanya dan
menyeberang mengikuti panduan suara teman. Terus
lakukan secara bergiliran sampai seluruh siswa
memperoleh kesempatan.
 Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk beristirahat
sambil duduk berkeliling.
 Siswa mendengarkan kisah “Bawang Merah Bawang
Putih” yang terdapat dalam buku siswa.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan

(Mengamati)
 Siswa diajak untuk mengambil nilai moral dari kisah
“Bawang Merah Bawang Putih” berkaitan dengan
kerukunan. (Mengasosiasi)
 Kerja sama yang baik saat melakukan permainan
kelompok merupakan salah satu cara terwujudnya
kerukunan. (Mengasosiasi)
 Siswa mempraktikkan hidup rukun di sekolah
dengan berjabat tangan. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Tali rafia untuk membentuk garis lurus.
  Syal atau kain penutup mata.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap/Afektif : Observasi sikap disiplin, kerja sama,
dan percaya diri.
2. Penilaian Pengetahuan/kognitif : Tes tertulis.

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
Lampiran 1

Media
Lamiran 2

Bahan Ajar
Lampiran 3

Lembar Kerja Siswa

Lampiran 4

Penilaian