BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan uraian mengenai teman sebaya terhadap perilaku menyimpang

peserta didik di SMP PGRI 1 Ciputat, yang telah dibahas sebelumnya maka dapat

ditarik kesimpulan sebagai berikut:

Terdapat pengaruh yang signifikan antara teman sebaya (variabel X) terhadap

perilaku menyimpang peserta didik (variabel Y), kesimpulan tersebut berdasarkan

pengujian dengan rumus spearmen-rank diperoleh nilai Thitung= 14,489 > Ttabel

2,658 (=0.05 (5%) dan dk = 63– 2 = 61), dari hasil perhitungan tersebut dapat

diketahui adanya pengaruh signifikan antara variabel X dengan variabel Y.

B. Implikasi

Dalam penelitian ini, hipotesis yang diajukan terbukti, yaitu terdapat pengaruh

yang positif dan signifikan antara teman sebaya terhadap perilaku menyimpang

peserta didik di SMP PGRI 1 Ciputat. Dengan demikian penelitian ini mengandung

implikasi bahwa teman sebaya berpengaruh terhadap perilaku menyimpang peserta

didik..

Meskipun hasil penelitian menunjukan diterimanya hipotesis yang diajukan,

namun sekolah tetap berkewajiban untuk selalu memperhatikan pergaulan peserta

didik dengan teman sebaya khususnya di lingkungan sekolah, dalam rangka

meminimalisisr perilaku menyimpang peserta didik. Disamping itu, sekolah juga

67
 68

diharapkan untuk terus melakukan upaya-upaya prefentif maupun represif untuk

menghadapi moral peserta didik yang kian menurun.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka penulis ingin

memberikan saran sebagai berikut:

1. Bagi orang tua, agar lebih memperhatikan dan mengarahkan pergaulan anaknya,

khususnya bagi anak yang memasuki usia remaja, dengan siapa remaja bergaul,

dan seperti apa pergaulan pada remaja. Dengan menjadikan anak seperti sahabat,

maka anak akan terbuka tentang masalah-masalah yang dihadapinya, sehingga

remaja tidak akan salah dalam mengaktualisasikan dirinya.

2. Bagi Sekolah, agar senantiasa melakukan pendampingan dan pengawasan terhadap

aktivitas peserta didik di dalam sekolah, agar peserta didik dapat terjauh dari

teman-teman yang dapat memberikan pengaruh buruh bagi perilaku peserta didik.

3. Bagi Guru agar senantiasa memberikan pembelajaran norma, baik secara tekstual

maupun kontekstual kepada peserta didik, baik di dalam kelas maupun diluar

kelas.

4. Bagi peserta didik agar senantiasa memahami nilai-nilai dan norma dalam

kehidupan sehari-hari serta mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari-hari baik

dilingkungan keluarga, teman sebaya, maupun masyarakat.

 69

5. Bagi sekolah agar senantiasa melakukan pendampingan dan pengawasan terhadap

aktivitas peserta didik di dalam sekolah agar peserta didik mempunyai sikap

nasionalisme yang tinggi.

6. Bagi peserta didik agar senantiasa memahami nilai-nilai yang terkandung dalam

pancasila dan mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari-hari serta mencintai

bangsa, negara dan tanah airnya.

7. Bagi guru agar senantiasa memberikan pembelajaran pancasila sebagai ideologi

dan dasar negra secara tekstual maupun kontekstual kepada para peserta didik

baik di dalam kelas maupun diluar kelas.

Bagi sekolah agar senantiasa melakukan pendampingan dan pengawasan

terhadap aktivitas peserta didik di dalam sekolah agar peserta didik mempunyai sikap

nasionalisme yang tinggi.