RENCANA PENILAIAN

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2019-2020
Satuan Pendidikan : SMK Negeri Puspo Semester : Ganjil
Kelas :X Tahun Pelajaran : 2019-2020
Aspek yang dinilai Waktu
Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
3.1 Menganalisis teks laporan hasil  Mendefinisikan tentang isi  Tes lisan dan tes tulis Agustus minggu
observasi yang dipresentasikan pokok laporan hasil observasi:  Bentuk: uraian ke-3
dengan lisan dan tulis. pernyataan umum; hal yang  Praktik
dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud
isi teks (tersirat dan tersurat).
 Mengidentifikasikan tentang
pokok laporan hasil observasi:
pernyataan umum; hal yang
dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud
isi teks (tersirat dan tersurat).
 Mendeskripsikan tentang
pokok laporan hasil observasi:
pernyataan umum; hal yang
dilaporkan; deskripsi bagian;
deskripsi manfaat; dan maksud
isi teks (tersirat dan tersurat).
 Menentukan isi pokok, hal-hal
yang dilaporkan, dan ciri
kebahasaan dalam teks laporan
hasil observasi
4.1 Menyajikan isi teks (intisari)  Memverifikasi kesimpulan data dan
laporan hasil observasi informasi tentang pokok laporan hasil
berkaitan dengan bidang observasi: pernyataan umum; hal yang
pekerjaan berdasarkan dilaporkan; deskripsi bagian; deskripsi

Kompetensi Dasar
interpretasi baik secara lisan
maupun tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek
kebahasaan dari minimal dua
teks laporan hasil observasi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.2 Mengonstruksikan teks
laporan observasi berkaitan
bidang pekerjaan dengan
memerhatikan isi dan aspek
kebahasaan baik lisan maupun
Aspek yang dinilai Waktu
Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
manfaat; dan maksud isi teks (tersirat
dan tersurat).
 Mempresentasikan dan menanggapi teks
laporan hasil observasi
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang pokok laporan hasil observasi:
pernyataan umum; hal yang dilaporkan;
deskripsi bagian; deskripsi manfaat; dan
maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
 Mendefinisikan tentang isi  Tes lisan dan tes tulis Agustus minggu
pokok teks laporan hasil  Bentuk: uraian ke-3
observasi: pernyataan umum;  Praktik
deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan
(kalimat definisi, kata sifat)
 Mengidentifikasi isi, struktur,
dan ciri kebahasaan
 Mengidentifikasikan tentang
isi, ciri kebahasaan dalam teks
laporan hasil observasi
 Mendeskripsikan tentang isi
pokok teks laporan hasil
observasi: pernyataan umum;
deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan
(kalimat definisi, kata sifat)
 memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang isi pokok teks
laporan hasil observasi: pernyataan
umum; deskripsi bagian; deskripsi
manfaat; dan kebahasaan (kalimat

Kompetensi Dasar
tulis
3.3
Mendeskripsikan(permasalaha
n, argumentasi, pengetahuan,
dan rekomendasi) teks
eksposisi berkaitan dengan
bidang pekerjaan yang
didengar dan atau dibaca
4.3 Mengembangkan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan secara lisan dan/tulis
Aspek yang dinilai Waktu
Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
definisi, kata sifat)
 Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang isi pokok teks laporan
hasil observasi: pernyataan umum;
deskripsi bagian; deskripsi manfaat;
dan kebahasaan (kalimat definisi,
kata sifat)
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi teks laporan hasil observasi
yang telah disusun
 Mengidentifikasi isi teks  Tes lisan dan tes tulis September minggu
eksposisi: pernyataan tesis;  Bentuk: uraian ke-3
argumen; pernyataan ulang;  Praktik
dan kebahasaan
 Mendeskripsikan tentang isi
teks eksposisi: pernyataan
tesis; argumen; pernyataan
ulang; dan kebahasaan
 Mengklasifikasikan tentang
isi teks eksposisi: pernyataan
tesis; argumen; pernyataan
ulang; dan kebahasaan
 Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang isi teks eksposisi:
pernyataan tesis; argumen; pernyataan
ulang; dan kebahasaan
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang isi teks eksposisi: pernyataan
tesis; argumen; pernyataan ulang; dan
kebahasaan
 Mempresentasikan, mengomentari,

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks eksposisi
yang berkaitan dengan bidang
pekerjaan
Aspek yang dinilai Waktu
Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
dan merevisi teks eksposisi yang telah
disusun
 Mengomentari tentang kekurangan dan
kelebihan dilihat dari isi (kejelasan
tesis dan kekuatan argumenuntuk
mendukung tesis).
 Mendefinisikan tentang  Tes lisan dan tes September minggu
Struktur teks eksposisi: tulis ke-3
pernyataan tesis (pendapat  Bentuk: uraian
tentang suatu permasalahan);  Praktik
argumen (data, fakta, dan
pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal
dan kalimat verbal (aktif
transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan
induksi
 Mengidentifikasikan tentang
Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan
pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal
dan kalimat verbal (aktif
transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan
induksi
 Mendeskripsikan tentang
 Aspek yang dinilai Waktu
Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan
pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal
dan kalimat verbal (aktif
transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan
induksi
 Mengklasifikasikan tentang
Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat
tentang suatu permasalahan);
argumen (data, fakta, dan
pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal
dan kalimat verbal (aktif
transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran: deduksi dan
induksi
4.4 Mengonstruksikan teks  Memverifikasi kesimpulan data dan
eksposisi berkaitan bidang informasi tentang Struktur teks
pekerjaan dengan eksposisi: pernyataan tesis (pendapat
memerhatikan isi tentang suatu permasalahan); argumen
(permasalahan, argumen, (data, fakta, dan pendapat untuk
pengetahuan, dan menguatkan tesis); dan pernyataan
rekomendasi), struktur dan ulang. Kebahasaan: kalimat nominal
kebahasaan dan kalimat verbal (aktif transitif dan

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis teks anekdot dari  Mendefinisikan tentang Isi
aspek makna tersirat
 Mengidentifikasikan tentang
 Mendeskripsikan tentang Isi
Aspek yang dinilai Waktu
Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
aktif intransitif) Pola penalaran:
deduksi dan induksi
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang Struktur teks eksposisi:
pernyataan tesis (pendapat tentang
suatu permasalahan); argumen (data,
fakta, dan pendapat untuk menguatkan
tesis); dan pernyataan ulang.
Kebahasaan: kalimat nominal dan
kalimat verbal (aktif transitif dan aktif
intransitif) Pola penalaran: deduksi dan
induksi
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi teks eksposisi yang telah
disusun
 Tes lisan dan tes tulis Oktober minggu
teks anekdot: peristiwa/sosok  Bentuk: uraian ke-4
yang berkaitan dengan  Praktik
kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang
perlu dikritisi, sindiran,
humor, dan penyebab kelucuan
Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik,
Unsur anekdot: peritiwa/tokoh
yang perlu dikritisi, sindiran,
humor, dan penyebab kelucuan
teks anekdot: peristiwa/sosok
 Aspek yang dinilai Waktu
Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
yang berkaitan dengan
kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang
perlu dikritisi, sindiran,
humor, dan penyebab kelucuan
 Mengklasifikasikan tentang Isi
teks anekdot: peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang
perlu dikritisi, sindiran,
humor, dan penyebab kelucuan
 Menilai isi dan aspek makna
tersirat dalam teks anekdot
4.5 Mengonstruksi makna tersirat  Memverifikasi kesimpulan data dan
dalam sebuah teks anekdot informasi tentang Isi teks anekdot:
baik lisan maupun tulis peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
 Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Isi teks anekdot:
peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan publik, Unsur
anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu
dikritisi, sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan
 Mempresentasikan,
mengomentari,dan merevisi teks
anekdot yang telah disusun

Kompetensi Dasar
3.6 Mengevaluasi struktur dan
kebahasaan teks anekdot.
4.6 Menciptakan kembali teks
anekdot dengan memerhatikan
struktur, dan kebahasaan baik
lisan maupun tulis.
Aspek yang dinilai Waktu
Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
 Mendefinisikan tentang Isi  Tes lisan dan tes Oktober minggu
anekdot; Peristiwa/sosok yang tulis ke-4
berkaitan dengan kepentingan  Bentuk: uraian
public; Sindiran; Unsur humor;  Praktik
Kata dan Frasa idiomatis
 Mengidentifikasikan tentang
Isi anekdot; Peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
 Mengidentifikasi
struktur(bagian-bagian teks)
anekdot dan kebahasaan
 Mendeskripsikan tentang Isi
anekdot; Peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan kepentingan
publik; Sindiran; Unsur
humor; Kata dan Frasa
idiomatis
 Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
idiomatis
 Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang Isi anekdot;
Peristiwa/sosok yang berkaitan
dengan kepentingan public; Sindiran;
Unsur humor; Kata dan Frasa
 Aspek yang dinilai Waktu
Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
idiomatis
 Mempresentasikan, menanggapi,dan
merevisi teks anekdot yang telah
disusun
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan  Mendefinisikan Karakeristik  Tes lisan dan tes tulis November minggu
isi yang terkandung dalam hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai  Bentuk: uraian ke-1
cerita rakyat (hikayat) baik dalam hikayat (moral, sosial,  Praktik
lisan maupun tulis agama, budaya, dan
penddikan).
 Mengidentifikasikan
Karakeristik hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
 Mendeskripsikan Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai-nilai
dalam hikayat (moral, sosial,
agama, budaya, dan
penddikan).
 Mengklasifikasikan
Karakeristik hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial, agama,
budaya, dan penddikan).
4.7 Menceritakan kembali isi cerita  Memverifikasi kesimpulan data dan
rakyat (hikayat) yang didengar informasi tentang Karakeristik hikayat;
dan dibaca Isi hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat
(moral, sosial, agama, budaya, dan
penddikan).
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang Karakeristik hikayat; Isi
 Aspek yang dinilai Waktu
Kompetensi Dasar Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat
(moral, sosial, agama, budaya, dan
penddikan).
 Mempresentasikan, menanggapi,dan
merevisi,teks eksposisi yang telah
disusun
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan  Menjelaskan persamaan dan  Tes lisan dan tes tulis November minggu
kebahasaan cerita rakyat dan perbedaan isi dannilai-nilai  Bentuk: uraian ke-3
cerpen dalam cerpen dan cerita rakyat  Praktik
 Mendefinisikan tentang Nilai-
nilai dalam cerpen dan
hikayat; Gaya bahasa; dan
Kata arkais (kuno).
 Mengidentifikasikan tentang
Nilai-nilai dalam cerpen dan
hikayat; Gaya bahasa; dan
Kata arkais (kuno).
 Mendeskripsikan tentang
Nilai-nilai dalam cerpen dan
hikayat; Gaya bahasa; dan
Kata arkais (kuno).
 Mengklasifikasikan tentang
Nilai-nilai dalam cerpen dan
hikayat; Gaya bahasa; dan
Kata arkais (kuno).
4.8 Mengembangkan cerita rakyat  Memverifikasi kesimpulan data dan
(hikayat) ke dalam bentuk informasi tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dengan memerhatikan isi cerpen dan hikayat; Gaya bahasa; dan
dan nilai-nilai Kata arkais (kuno).
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang Nilai-nilai dalam cerpen dan

Kompetensi Dasar
3.9 Menguraikan butir-butir penting  Mendefinisikan ikhtisar
dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan satu novel
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua
buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan ringkasan dari
satu novel yang dibaca
Mengetahui,
KepalaSekolah,
AMBYAH UBOYO, S.Pd., M.Si.
Pembina TK I
NIP 19691003 199301 1 003
Aspek yang dinilai Waktu
Bentuk Penilaian
Pengetahuan Keterampilan
hikayat; Gaya bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
 Mempresesntasikan, menanggapi, dan
merevisi teks cerpen yang disusun
 Tes lisan dan tes
 Mengidentifikasikan ikhtisar tulis
 Mendeskripsikan tentang  Bentuk: uraian
ikhtisar  Praktik
 Mengklasifikasikan ikhtisar
 Memverifikasi kesimpulan data dan November minggu
informasi tentang ikhtisar ke-4
 Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang ikhtisar
 Melaporkan isi buku yang dibaca dalam
bentuk ikhtisar.
 Mempresentasikan, mengomentari, dan
merevisi ikhtisar yang dilaporkan
Puspo, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran,
Rifa’i, M.Pd.
Pembina TK I
NIP 196506181989021001