RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.1 Menerapkan ruang lingkup tanaman hias 4.1 Melakukan identifikasi tanaman hias
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan Manfaat dan prospek mempelajari 4.1.1 Menyajikan laporan tentang ruang
tanaman hias lingkup dan karakteristik tanaman hias
3.1.2 Menjelaskan Kunci sukses memproduksi tanaman hias
3.1.3 Menjelaskan Jenis dan karakteristik tanaman hias
3.1.4 Menjelaskan Persyaratan tumbuh tanaman hias
Materi : Ruang lingkup dan karakteristik tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Ruang lingkup dan karakteristik tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Ruang lingkup dan
karakteristik tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati
Discovery Learning -Siswa melaksanakan browsing Ruang lingkup dan karakteristik tanaman
Produk : hias dan palawija
Hasil diskusi lembar kerja Menanya
Peserta Didik Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Deskripsi : - Ruang lingkup dan karakteristik tanaman hias
Siswa bekerja bersama Mengeksplorasi/ Eksperimen
kelompok dan Siswa Penugasan pada siswa tentang:
mempresentasekan Ruang lingkup dan karakteristik tanaman hias
hasilnya secara online Mengasosiasikan
Alat dan Bahan : Siswa Menyimpulkan hasil pengamatan/pengkajian dan eksplorasi dari
1.Handphone masing masing kelompok
2. Laptop Mengkomunikasikan
3. Internet Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
4. Modul dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Ruang lingkup dan karakteristik
tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.2 Memahami media tanam dalam produksi tanaman hias 4.2 Melakukan penyiapan media tanam sesuai
kriteria
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1 Menjelaskan Fungsi media tumbuh 4.2.1 Melakukan penyiapan media tanam
3.2.2 Menjelaskan Kriteria media tanam yang baik sesuai kriteria
3.2.3 Menjelaskan Jenis dan karakteristik bahan media
tanam
3.2.4 Menjelaskan Teknik penyiapan media
Materi : Media tanam dalam produksi tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Media tanam dalam produksi tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Media tanam dalam
produksi tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati
Discovery Learning -Siswa melaksanakan browsing Media tanam dalam produksi tanaman hias
Produk : Menanya
Hasil diskusi lembar kerja Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Peserta Didik - Media tanam dalam produksi tanaman hias
Deskripsi : Mengeksplorasi/ Eksperimen
Siswa bekerja bersama Siswa Penugasan pada siswa tentang:
kelompok dan Media tanam dalam produksi tanaman hias
mempresentasekan Mengasosiasikan
hasilnya secara online Siswa Menyimpulkan hasil penamatan/pengkajian dan eksplorasi dari
Alat dan Bahan : masing masing kelompok
1.Handphone Mengkomunikasikan
2. Laptop Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
3. Internet dan pengamatan
4. Modul
Penutup dan Umpan Balik 4. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
5. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
6. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 3. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
4. Keterampilan: Praktik melaksanakan penyiaan Media tanam dalam
produksi tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.3 Mengevaluasi bahan tanam (benih dan bibit) sesuai 4.3 Melakukan penyiapan benih/bibit sesuai
criteria kriteria
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1 Menjelaskan Jenis bahan tanam 4.3.1 Melakukan Cara menghitung kebutuhan
3.3.2 Menjelaskan Kriteria benih dan bibit yang baik benih
3.3.3 Menjelaskan Keuntungan dan kerugian penggunaan 4.3.2 Melakukan Teknik penyiapan tempat
bahan tanam yang berasal dari bagian generative persemaian
4.3.3 Melaksanakan Teknik penyemaian
Materi : Bahan tanam (benih dan bibit) sesuai criteria
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Bahan tanam (benih dan bibit) sesuai criteria
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Bahan tanam (benih dan
bibit) sesuai criteria
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati
Discovery Learning -Siswa melaksanakan browsing Bahan tanam (benih dan bibit) sesuai
Produk : criteria
Hasil diskusi lembar kerja Menanya
Peserta Didik Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Deskripsi : - Bahan tanam (benih dan bibit) sesuai criteria
Siswa bekerja bersama Mengeksplorasi/ Eksperimen
kelompok dan Siswa Penugasan pada siswa tentang:
mempresentasekan Bahan tanam (benih dan bibit) sesuai criteria
hasilnya secara online Mengasosiasikan
Alat dan Bahan : Siswa Menyimpulkan hasil penamatan/pengkajian dan eksplorasi dari
1.Handphone masing masing kelompok
2. Laptop Mengkomunikasikan
3. Internet Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
4. Modul dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan penyiaan Bahan tanam (benih dan
bibit) sesuai criteria

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.4 Menerapkan perlakuan khusus untuk benih secara kimia, 4.4 Melakukan perlakuan khusus untuk benih
fisik dan mekanis secara kimia, fisik dan mekanis
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Menjelaskan tujuan perlakuan khusus 4.4.1 Melakukan perlakuan khusus untuk benih
3.4.2 Menjelaskan Perlakuan khusus secara kimia secara kimia, fisik dan mekanis
3.4.3 Perlakuan khusus secara fisik
3.4.4 Perlakuan khusus secara mekanis
3.4.5 Kelebihan dan kekurangan masing-masing perlakuan
Materi : Perlakuan khusus untuk benih secara kimia, fisik dan mekanis
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Perlakuan khusus untuk benih secara kimia, fisik dan
mekanis
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Perlakuan khusus untuk
benih secara kimia, fisik dan mekanis
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning - Perlakuan khusus untuk benih secara kimia, fisik dan mekanis
Produk : Menanya
Hasil diskusi lembar kerja Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Peserta Didik Perlakuan khusus untuk benih secara kimia, fisik dan mekanis
Deskripsi : Mengeksplorasi/ Eksperimen
Siswa bekerja bersama Penugasan pada siswa tentang:
kelompok dan Perlakuan khusus untuk benih secara kimia, fisik dan mekanis
mempresentasekan Mengasosiasikan
hasilnya secara online Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Perlakuan khusus untuk benih
Alat dan Bahan : secara kimia, fisik dan mekanis
1.Handphone Mengkomunikasikan
2. Laptop Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
3. Internet dan pengamatan
4. Modul
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Perlakuan khusus untuk benih
secara kimia, fisik dan mekanis

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.5 Menerapkan penanaman bibittanaman hias 4.5 Melaksanakan menanam bibit tanaman
hias.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5.1 Menjelaskan Kriteria bibit siap tanam 4.5.1 Melaksanakan Pembuatan lubang tanam
3.5.2 Menjelaskan Teknik perlakuan bibit 4.5.2 Melaksanakan Teknik penanaman
3.5.3 Menjelaskan Penentuan jarak tanam
Materi : Penanaman bibit tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Penanaman bibit tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Penanaman bibit tanaman
hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning -Melihat; Bibit siap tanam, Jarak tanam, Lubang tanam
Produk : -Mengamati; Teknik perlakuan bibit, Penentuan jarak tanam, Pembuatan
Hasil diskusi lembar kerja lubang tanam, Teknik penanaman
Peserta Didik -Membaca; Kriteria bibit siap tanam
Deskripsi : Menanya
Siswa bekerja bersama Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
kelompok dan - Kriteria bibit siap tanam
mempresentasekan -Teknik perlakuan bibit
hasilnya secara online -Penentuan jarak tanam
Alat dan Bahan : -Pembuatan lubang tanam
1.Handphone -Teknik penanaman
2. Laptop Mengeksplorasi/ Eksperimen
3. Internet Penugasan pada siswa tentang: Pelaksanaan penanaman tanaman hias
4. Modul Mengasosiasikan
Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Hubungan Hubungan teknik
penanaman dengan jenis tanaman hias
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Penanaman bibit tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.6 Menerapkan Menerapkan pemberian pupuk (dasar dan 4.6 Melaksanakan pemberian pupuk (dasar dan
susulan) tanaman hias susulan) tanaman hias
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6.1 Menjelaskan Pengambilan sampel untuk analisa 4.6.1 Melaksanakan Penentuan Jenis pupuk,
tanah dan daun jumlah, waktu dan cara pemupukan
3.6.2 Menjelaskan Identifikasi defisiensi unsur hara
Materi : Pemberian pupuk (dasar dan susulan) pada tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Pemberian pupuk (dasar & susulan) pada tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Pemberian pupuk (dasar
dan susulan) pada tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning -Melihat; hasil analisa tanah dan daun, defisiensi unsur hara
Produk : -Mengamati; Pelaksanaan pemupukan
Hasil diskusi lembar kerja -Membaca; Penentuan Jenis pupuk, jumlah, waktu dan cara pemupukan
Peserta Didik Menanya
Deskripsi : Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Siswa bekerja bersama Pengaruh hasil analisa tanah dan daun serta hasil identifikasi defisiensi
kelompok dan unsur hara terhadap penentuan jenis pupuk, jumlah, waktu dan cara
mempresentasekan pemupukan
hasilnya secara online Mengeksplorasi/ Eksperimen
Alat dan Bahan : Penugasan pada siswa tentang:
1.Handphone Pelaksanaan pengambilan sampel untuk analisa tanah dan daun
2. Laptop  Identifikasi defisiensi unsur hara
3. Internet  Jenis pupuk, jumlah, waktu dan cara pemupukan
4. Modul Mengasosiasikan
Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Hubungan jenis pupuk, jumlah,
waktu dan cara pemupukan dengan hasil analisa tanah dan daun serta
hasil identifikasi defisiensi unsur hara
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Pemberian pupuk (dasar dan
susulan) pada tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.7 Menerapkan pengairan tanaman hias 4.7 Melaksanakan pengairan tanaman hias
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Menjelaskan Kebutuhan air bagi tanaman 4.7.1 Melaksanakan Pengukuran kelembaban
3.7.2 Menjelaskan Teknik pengairan tanah dengan tensiometer
3.7.3 Menjelaskan Fungsi air bagi tanaman 4.7.2 Melaksanakan Perhitungankebutuhan
3.7.4 Menjelaskan Ketersediaan air tanah (titik layu air untuk tanaman
permanen, air higroskopis, kapasitas lapang, dll)
3.7.5 Menjelaskan Tanda-tanda kekurangan air pada
tanah dan tanaman
Materi : Pengairan tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Pengairan tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Pengairan tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning -Melihat; eknik pengairan
Produk : -Mengamati; Ketersediaan air tanah (titik layu permanen, air higroskopis,
Hasil diskusi lembar kerja kapasitas lapang, dll)
Peserta Didik -Membaca; Kebutuhan air bagi tanaman, Teknik pengairan, Fungsi air
Deskripsi : bagi tanaman, Tanda-tanda kekurangan air pada tanah dan tanaman,
Siswa bekerja bersama Pengukuran kelembaban tanah dengan tensiometer, Perhitungan kebutuhan
kelompok dan air untuk tanaman
mempresentasekan Menanya
hasilnya secara online Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Alat dan Bahan : - Kebutuhan air bagi tanaman, Teknik pengairan, Fungsi air bagi tanaman,
1.Handphone Tanda-tanda kekurangan air pada tanah dan tanaman, Ketersediaan air
2. Laptop tanah (titik layu permanen, air higroskopis, kapasitas lapang, dll)Pengukuran
3. Internet kelembaban tanah dengan tensiometer, Perhitungan kebutuhan air untuk
4. Modul tanaman
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Penugasan pada siswa tentang: Pelaksanaan Pelaksanaa pengairan pada
tanaman hias berdasarkan kebutuhan tanaman, ketersediaan air tanah,
kelembaban tanah, dan perhitungan kebutuhan air untuk tanaman
Mengasosiasikan
Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Hubungan kebutuhan air bagi
tanaman dengan pelaksanaa pengairan pada tanaman hias
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Pengairan tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.8 Menerapkan pengendalian organisme pengganggu 4.8 Melaksanakan pengendalian organisme
tanaman (OPT) tanaman hias pengganggu tanaman (OPT) tanaman hias.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Menjelaskan Jenis OPT pada tanaman hias 4.8.1 Melaksanakan pengendalian OPT
3.8.2 Menjelaskan Metode pengendalian OPT
3.8.3 Menjelaskan Alat dan bahan pengendali OPT
Materi : Pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT) pada tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT)
pada tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Pengendalian organisme
pengganggu tanaman (OPT) pada tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning -Melihat; Jenis OPT pada tanaman hias, Alat dan bahan pengendali
Produk : OPT -Mengamati; Pelaksanaan pengendalian OPT
Hasil diskusi lembar kerja -Membaca; Metode pengendalian OPT
Peserta Didik Menanya
Deskripsi : Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
Siswa bekerja bersama - Jenis OPT pada tanaman hias
kelompok dan -Metode pengendalian OPT
mempresentasekan -Pengoperasian alat pengendali OPT
hasilnya secara online Mengeksplorasi/ Eksperimen
Alat dan Bahan : Penugasan pada siswa tentang: Pelaksanaan pengendalian OPT pada
1.Handphone tanaman hias melalui penentuan jenis OPT yang akan dikendalikan dengan
2. Laptop menggunakan metode pengendalian dan pengoperasian alat pengendali yang
3. Internet tepat
4. Modul Mengasosiasikan
Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Hubungan penentuan jenis OPT
dengan pelaksanaan pengendalian OPT pada tanaman hias
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Pengendalian organisme
pengganggu tanaman (OPT) pada tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.9 Menerapkan pemangkasan pada tanaman hias 4.9 Melaksanakan pemangkasan pada tanaman
hias.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.9.1 Menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi 4.9.1 Melaksanakan Pelaksanaan pemangkasan
pemangkasan
1.9.2 Menjelaskan Macam-macam pemangkasan
1.9.3 Menjelaskan Kriteria bagian tanaman yang perlu
dipangkas
1.9.4 Menjelaskan Teknik pemangkasan
Materi : Pemangkasan pada tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Pemangkasan pada tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Pemangkasan pada
tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning -Melihat; Macam-macam pemangkasan, Bentuk dan teknik pengajiran
Produk : -Mengamati; Pelaksanaan pemangkasan
Hasil diskusi lembar kerja -Membaca; Faktor-faktor yang mempengaruhi pemangkasan, Teknik
Peserta Didik pemangkasan
Deskripsi : Menanya
Siswa bekerja bersama Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
kelompok dan -Kriteria bagian tanaman yang perlu dipangkas
mempresentasekan -Cara pemangkasan
hasilnya secara online Mengeksplorasi/ Eksperimen
Alat dan Bahan : Penugasan pada siswa tentang: Pelaksanaan Pelaksanaan pemangkasan
1.Handphone berdasarkan jenis tanaman hias, dan kriteria bagian tanaman yang perlu
2. Laptop Mengasosiasikan
3. Internet Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Hubungan jenis tanaman hias,
4. Modul dan kriteria bagian tanaman yang perlu dipangkas dengan teknik
pemangkasan
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Pemangkasan pada tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN DARING/ONLINE

Sekolah : SMK MT SUELA Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias

Kelas/ Semester : XI dan XII ATPH/ GANJIL Waktu : 10 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Nama Guru : Nurhidayah, S.T.P
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.10 Menerapkan pemanenan tanaman hias 4.10 Melaksanakan pemanenan tanaman hias
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10.1 Menjelaskan Kriteria tanaman siap panen 4.10.1 Melaksanakan pemanenan
3.10.2 Menjelaskan Estimasi (taksasi) hasil
3.10.3 Teknik pemanenan
Materi : Pemanenan tanaman hias
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode
Discovery Learning, peserta didik mampu memahami Pemanenan tanaman hias
Sumber Belajar : Modul pembelajaran Agribisnis Tanaman Hias , BSE, internet, dan sumber belajar lainnya
yang relevan.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Pemanenan tanaman hias
Kegiatan Pembelajaran
Metode: Mengamati: Siswa melakukan kegiatan:
Discovery Learning -Melihat; Tanaman hias siap panen
Produk : -Mengamati; Pelaksanaan Pemanenan
Hasil diskusi lembar kerja -Membaca; Kriteria tanaman siap panen, Estimasi (taksasi) hasil,
Peserta Didik Teknik pemanenan
Deskripsi : Menanya
Siswa bekerja bersama Siswa melakukan Diskusi kelompok tentang:
kelompok dan -Kriteria tanaman siap panen
mempresentasekan - Estimasi (taksasi) hasil
hasilnya secara online -Teknik pemanenan
Alat dan Bahan : Mengeksplorasi/ Eksperimen
1.Handphone Penugasan pada siswa tentang: Pelaksanaan teknik pemanenan berdasarkan
2. Laptop kriteria tanaman siap panen dan estimasi (taksasi) hasil
3. Internet Mengasosiasikan
4. Modul Siswa Menghubungkan dan mengevaluasi Hubungan antara kriteria
tanaman siap panen dan estimasi (taksasi) hasil dengan teknik pemanenan
pada tanaman hias
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian data,
dan pengamatan
Penutup dan Umpan Balik 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan
komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik melaksanakan Pemanenan tanaman hias

Suela, 22 Agustus 2020

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

H. ZAENAL AEN, S.P. (NURHIDAYAH, S.T.P)