Jurnal Barik, Vol. 1 No.

3, Tahun 2020, 1-15

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/JDKV/

PERANCANGAN BUKU LATIHAN MEMBACA UNTUK ANAK USIA

5-6 TAHUN TEMA PERMAINAN TRADISIONAL BENDAWI

Ida Bagus Adhitya Anggradana P.1, Marsudi Janur2

1
Program Studi Desain Grafis, Program Vokasi, Universitas Negeri Surabaya.
email: ida.18025@mhs.unesa.ac.id
2
Program Studi Desain Grafis, Program Vokasi, Universitas Negeri Surabaya.
email: marsudi@unesa.ac.id

Abstrak
Perkembangan teknologi saat ini membuat banyak anak memilih untuk bermain dengan
gadgetnya, dimana hal ini membuat mereka terkadang malas membaca buku, sedangkan yang
menjadi dasar bagi anak untuk mendapat pengetahuan adalah kemampuan membaca yang baik.
Membaca memungkinkan seseorang untuk mampu mempertinggi daya pikirnya, mempertajam
daya pandangannya dan memperluas wawasan yang dimiliki. Untuk menanamkan membaca
sebagai sebuah pembiasaan dan menjadi budaya yang perlu sejak dini maka perlu disiasati
dengan buku latihan membaca. Tujuan perancangan ini adalah pembuatan buku latihan membaca
untuk memperkenalkan kata dan simbol agar mudah dimengerti oleh anak usia 5-6 tahun. Metode
perancangan yang digunakan adalah dengan melakukan studi literatur terhadap beberapa buku
latihan membaca dan buku gambar yang sudah terdapat di pasaran. Hasil media utama dari
perancangan ini berupa berupa buku latihan membaca yang berisikan 10 (sepuluh) permainan
tradisional bendawi tentang cara bermain beserta penjelasannya. Sedangkan media pendukung
yang dihasilkan berupa kaos dan poster yang bergambar permainan bendawi untuk
mempromosikan dan mengenalkan permainan bendawi kepada anak-anak.

Kata Kunci : Buku Latihan Membaca, Buku Ilustrasi, Permainan Tradisional Bendawi

Abstact
Current technological developments make many children choose to play with their gadgets,
where this makes them sometimes lazy to read books, while the basis for children to gain
knowledge is good reading skills. Reading allows a person to be able to heighten his thinking
power, sharpen his vision and broaden his horizons. To instill reading as a habit and become a
culture that needs to be early, it is necessary to deal with reading practice books. The purpose of
this design is to make a reading exercise book to introduce words and symbols so that they are
easily understood by children aged 5-6 years. The design method used is to conduct a literature
study on several reading practice books and picture books that are already on the market. The
results of the main media from this design are in the form of a reading exercise book which
contains 10 (ten) traditional material games on how to play and their explanations. While the
supporting media produced are t-shirts and posters with pictures of material games to promote
and introduce material games to children.

Keywords : Reading Practice Books, Illustration Books, Traditional Material Games

 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15
PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi saat ini
membuat banyak anak memilih untuk bermain
dengan gadgetnya. Hal ini membuat mereka
terkadang malas membaca buku. Pada usia
enam atau tujuh tahun, kebanyakan anak
memperoleh tentang huruf, suku kata, simbol,
dan kata yang diperlukan untuk membaca dari
lingkungan sekolah (Zuchdi, 1996).
Lingkungan sekolah merupakan salah satu
lingkungan yang baik bagi pengembangan diri
anak. Lewat lingkungan sekolah, anak dapat
berinteraksi, bersosialisasi, dan memperoleh
banyak pengetahuan dan pengalaman. Hal yang
menjadi dasar bagi anak untuk mendapat
pengetahuan adalah kemampuan membaca yang
baik.
Membaca merupakan salah satu jenis
kemampuan berbahasa tulis yang reseptif.
Semua yang diperoleh melalui membaca itu
akan memungkinkan orang tersebut mampu
mempertinggi daya pikirnya, mempertajam
daya pandangannya, dan memperluas wawasan
yang dimiliki. Dengan demikian membaca
merupakan kegiatan yang sangat penting bagi
anak.
Usia anak antara 1 sampai 5 tahun
sering disebut sebagai usia keemasan (golden
age). Pada usia lima tahun pertama ini,
pertumbuhan otaknya sudah 80% sempurna
(Hasan, 2010). Tidak hanya itu, potensi
kecerdasan dan dasar-dasar perilaku anak juga
sedang terbentuk. Anak sangat berpotensi
mempelajari banyak hal secara cepat. Untuk
mengoptimalkan usia keemasan ini, anak perlu
mendapatkan stimulus atau rangsangan dari
lingkungan sekitarnya.
Anak akan belajar melalui peniruan dan
pembiasaan yang diterapkan dalam
kesehariannya. Kegiatan membaca dapat
dijadikan sebagai sebuah pembiasaan dan
menjadi budaya yang perlu ditanamkan sejak
dini. Namun, untuk mengajarkan membaca
pada anak usia dini kita harus tahu kapan kira-
kira seorang anak itu sudah siap untuk diajarkan
membaca. Kegiatan membaca dapat dijadikan
sebagai sebuah pembiasaan dan menjadi budaya
yang perlu ditanamkan sejak dini. Hal itu dapat
disiasati dengan buku latihan membaca.
Buku latihan membaca sendiri memiliki
beberapa kelebihan selain ada sejarah
permainan tradisional dan cara bermainnya,
buku latihan membaca ini juga disertai gambar
yang menarik perhatian anak-anak. Seperti
cerita yang mudah dipahami dan sajian gambar
yang memudahkan anak-anak memahami kata-
kata di dalamnya. Sejarah dan cara bermain
permainan tradisional ini juga mengandung
makna atau kisah pembelajaran hidup dan
dengan adanya gambar pada buku cerita akan
memberikan gambaran imajinasi dan fantasi
pada anak-anak yang membantu mengingat
budaya tradisi lama yang hampir terlupakan.
Oleh karena itu anak-anak disarankan untuk
gemar membaca buku.
Buku latihan membaca dan cerita
bergambar tentang permainan tradisional ini
memiliki banyak variasi pada tema
permainannya, seperti permainan patil lele,
nekeran, layang-layang, congklak, lompat karet,
dan permainan lainnya. Bagi anak yang kurang
suka dengan buku, dapat dimulai dengan buku
cerita bergambar permainan tradisional ini yang
dipandu oleh orang tua dari anak-anak. Anak-
anak bisa mulai belajar membaca dengan
melihat gambar yang ada, kemudian baru
belajar membaca isi dari cerita buku tersebut.
Kegiatan membaca buku masih kurang
dilakukan dimana kebanyakan orang tua hanya
melihatkan cerita dan video dari sosial media
kepada anak-anak. Hal ini masih dianggap
kurang efisien karena tidak semua anak akan
memperhatikan dan juga kurang pemahaman.
Anak-anak nantinya akan kurang mampu
mengembangkan imajinasi dan mengemukakan
ide atau pendapatnya.
Dalam perancangan ini, rumusan
masalah yang akan dibahas yaitu
memperkenalkan serta memilih kata dan simbol
yang tepat agar mudah dimengerti oleh anak
usia 5-6 tahun. Tujuan perancangan dari
pembuatan buku latihan membaca ini dibuat
untuk memberikan jawaban atau solusi dari
rumusan masalah yang ada, yaitu menentukan
kata yang disimbolkan menjadi gambar dengan
tema permainan tradisional yang menggunakan
alat, serta menyesuaikan kata dan simbol agar
mudah dimengerti oleh anak usia 5-6 tahun.
Kemampuan anak usia 5-6 tahun dalam
membaca masih pada tahap mengenal kata dan
juga simbol atau gambar yang berasal dari kata.
Dengan membuat atau memvisualkan kata
menjadi gambar akan lebih mudah dimengerti
oleh anak-anak sehingga lebih cepat
meningkatkan kemampuan membaca pada
anak, baik laki-laki maupun perempuan yang
bersamaan dengan kelas TK B dan B+ di kota
Surabaya dan sekitarnya.
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15
Manfaat perancangan buku latihan
membaca ini diharapkan dapat memberikan
informasi kepada orang tua agar lebih mengerti
cara memberikan edukasi terhadap anak-anak
dan bisa semangat untuk belajar membaca, serta
harapan untuk membantu mahasiswa lain
mengetahui ilmu-ilmu yang berhubungan
dengan pemberian edukasi yang baik terhadap
anak usia 5-6 tahun dan bisa memberikan
tambahan pengetahuan untuk penulis lain.
METODE PERANCANGAN
Supriyanto dan Muhsin (2008),
mengartikan data sekunder adalah bahan baku
dari informasi atau simbol yang mewakili
kuantitas, fakta, yang dimana peneliti akan
menghasilkan data yang didapatkan melalui
berbagai sumber daftar pustaka untuk
menunjang pengumpulan data.
Metode yang digunakan dalam
perancangan ini adalah dengan melakukan
studi literatur terhadap buku-buku ilustrasi
dan buku latihan membaca untuk anak-anak.
Data primer dalam perancangan ini diperoleh
dari buku-buku yang telah diteliti oleh penulis
sedangkan data sekunder yang digunakan
dalam perancangan ini adalah macam-macam
permainan tradisional bendawi didapatkan
dari internet dan studi literatur. Permainan
yang dipilih berjumlah 10 (sepuluh)
permainan yang kemudian divisualisasikan
secara sederhana dalam bentuk karikatur.
Dari hasil visualisasi tersebut
ditambahkan penjejelasan masing-masing
permaianan bendawi. Selain penjelasan juga
dibuat soal dengan menggunakan simbol-
simbol dari hasil visualisasi pada tengah frasa
yang harus digabungkan agar membentuk
kalimat sederhana.
KERANGKA TEORETIK
Permainan Tradisional
Permainan tradisional dimiliki oleh
setiap negara, menurut Danandjaja (1986)
dalam bukunya Folklor Indonesia, Permainan
tradisional disebarkan melalui tradisi lisan dan
tersebar hampir tanpa bantuan orang dewasa.
Tujuan dari mengenalkan permainan
tradisional kepada anak-anak adalah untuk
melestarikan budaya yang dimiliki Indonesia
dan meningkatkan kualitas sosial anak-anak
dengan bermain bersama-sama.
Buku Latihan Membaca
Membaca adalah pemrosesan kata-
kata, konsep, informasi, dan gagasan-gagasan
yang dikemukakan oleh pengarang yang
berhubungan dengan pengetahuan dan
pengalaman awal pembaca. Dengan demikian,
pemahaman diperoleh bila pembaca
mempunyai pengetahuan atau pengalaman
yang telah dimiliki sebelumya dengan apa
yang terdapat dalam bacaan. Farris (1993).
Fungsi Ilustrasi Untuk Buku Latihan
Membaca
Menurut Rohidi (1984), pengertian
gambar ilustrasi itu berkaitan dengan seni rupa
yang merupakan suatu penggambaran sesuatu
dengan melalui elemen rupa untuk lebih
memperjelas dan menerangkan, menjelaskan
atau juga memerindah sebuah teks, supaya para
pembacanya itu dapat ikut merasakan dengan
secara langsung melalui mata sendiri, sifat
gerak dan juga kesan dari cerita yang disajikan.
3 Ilustrasi yang digunakan pada buku
latihan membaca ini dapat memudahkan anak-
anak mudah memahami isi dari permainan yang
disampaikan.
Fungsi Layout Untuk Buku Latihan
Membaca
Menurut Murdifin dan
Nurnajamuddin (2011), tata letak (layout)
merupakan salah satu keputusan strategis
operasional yang turut menentukan efisiensi
produk dan akan memberikan kontribusi
terhadap peningkatan produk. Layout yang
dibuat ini bertujuan agar memudahkan orang tua
menjelaskan alur cerita permainan dan membuat
anak semakin semangat untuk terus belajar
membaca.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari perancangan ini berupa buku
latihan membaca yang diisi dengan ilustrasi
sederhana atau bentuk visual dari masing
masing permainan tradisional bendawi, untuk
setiap halamannya akan berisi sejarah
permainan, cara bermain, panduan orang tua
dan halaman untuk latihan membaca yang
disertai gambar yang berbeda. Buku ini
menggunakan ukuran A4 (potrait), cover
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15

dicetak menggunakan kertas art paper 260 gasing, balap karung, ketapel, pletokan, dan
gram, dilaminasi glossy dan isi dari buku nglarak barak, dengan masing-masing
menggunakan bahan HVS 180 gram, serta permainan memiliki 3 (tiga) bagian utama yaitu
halaman buku latihan membaca ini berisi 43 gambar ilustrasi, penjelasan dan cara bermain,
halaman. serta soal-soal yang berjumlah 2 halaman untuk
Program yang digunakan untuk masing-masing permainan tradisional bendawi
membuat buku latihan membaca ini adalah
Adobe Illustrator untuk membuat ilustrasi
sebagai bentuk visual dari masing-masing
permainan tradisional bendawi dan ilustrasi
untuk latihan membaca, serta membuat layout
hingga finishing.

Konsep Buku
Buku latihan membaca yang dirancang
adalah buku latihan membaca tentang cara
mengajarkan pada anak usia dini dengan
menyertakan ilustrasi permainan tradisional
bendawi. Format ukuran dari buku latihan
membaca ini menggunakan ukuran A4 (potrait) Gambar 1. Mockup buku latihan membaca anak yang
dibaca dengan pendampingan orangtua (Sumber: Putra,
dengan jumlah halaman kurang lebih 43
2021)
halaman. Buku ini memberikan edukasi tentang
permainan tradisional, yang dilihat dari era saat
ini. Isi dari buku ini berisi tentang 10 permainan
tradisional, yaitu (1)patil lele, (2)nekeran,
(3)layangan, (4)congklak, (5)lompat karet,
(6)gasing, (7)balap karung, (8)ketapel,
(9)pletokan, dan (10)nglarak barak, yang
disajikan dalam gambar ilustrasi. Sedangkan
materi dalam buku meliputi sejarah permainan
tradisional bendawi, cara bermain dan panduan
orangtua, serta latihan membaca yang dipandu
dengan gambar agar memudahkan anak-anak
untuk belajar membaca. Teknik visualisasi Gambar 2. Mockup buku latihan membaca anak
ilustrasi dari perancangan ini akan (Sumber: Putra, 2021)
menggunakan sketsa digital menggunakan
aplikasi Adobe Illustrator. Untuk layout buku
ini juga menggunakan Adobe Illustrator

Hasil karya : Media Utama

Buku latihan membaca ini diisi dengan

ilustrasi sederhana atau bentuk visual dari
masing -masing permainan tradisional bendawi.
Cover yang terdapat pada buku ini berisi judul
buku “Buku Belajar Membaca 5-6 th” dengan
pemilihan font Sans Serif pada judul dan Gambar 3. Mockup buku latihan membaca anak yang
pewarnaan judul dan sub judul dengan pallete dibaca dengan pendampingan orangtua (Sumber: Putra,
2021)
warna full color dengan warna yang dipilih
kuning, pink, dan biru.
Di dalam buku ini terdapat 10 (sepuluh)
permainan tradisional bendawi yaitu patil lele,
nekeran, layangan, congklak, lompat karet,
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15
Gambar 4. Mockup buku latihan membaca anak yang
dibaca dengan pendampingan orangtua (Sumber: Putra,
2021)
Sedangkan untuk isi mockup untuk
masing-masing permainan tradisional yang
tercantum dalam buku latihan membaca
adalah sebagai berikut:
Gambar 5. Hasil visualisasi permainan patil lele
(Sumber: Putra, 2021)
Permainan patil lele merupakan
permainan tradisional dari jawa timur yang
menggunakan tongkat kayu. Permainan patil
lele sendiri dilakukan dengan memukul
tongkat kayu dan pemenangnya ditentukan
dengan jarak dari tongkat kayu yang dipukul.
Gambar 6. Hasil visualisasi permainan nekeran
(Sumber: Putra, 2021)
Permainan nekeran merupakan
permainan yang paling sering ditemui di
daerah-daerah di Indonesia. Permainan ini
dilakukan dengan menggunakan sebuah batu
berbentuk bulat yang disebut neker atau
kelereng. Permainan dilakukan dengan
melempar neker atau kelereng hingga
mengenai kelereng lain, salah satu cara untuk
memenangkan permainan ini adalah dengan
banyak kelereng yang didapatkan dengan
mengenai kelereng milik pemain lain.
Gambar 7. Hasil visualisasi permainan layangan
(Sumber: Putra, 2021)
Permainan layangan berasal dari cina
sekitar 2500 SM. Alat permainan ini dibuat
dengan menggunakan 2 batang bambu dan
kertas yang terbuat dari daun kolope yang di
satukan dengan menggunakan lidi dari kulit
batang waru. Permainan ini dapat dilakukan
sendiri maupun berkelompok. Terdapat
beberapa jenis permainan yang dilakukan
dengan layang-layang salah satunya adalah
saling adu ketinggian dari layang-layang,
pada jenis permainan ini pemenang
ditentukan dengan tingkat ketinggian layang-
layang.
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15
Gambar 8. Hasil visualisasi permainan congklak
(Sumber: Putra, 2021)
Congklak adalah permainan yang
berasal dari arab yang lebih dikenal dengan
nama dhakon di daerah jawa. Permainan ini
dilakukan oleh 2 orang. Pemain secara
bergiliran memindahkan biji congklak ke tiap
tiap lubang secara berurutan. Permainan ini
dimenangkan dengan mendapat biji congklak
yang paling banyak.
Gambar 9. Hasil visualisasi permainan lompat karet
(Sumber: Putra, 2021)
Lompat karet merupakan permainan
yang sudah ada semenjak belanda menjajah
Indonesia. Permainan ini dilakukan minimal
oleh 3 orang dengan 2 orang memegang karet
dan 1 orang yang melakukan lompatan.
Permainan ini tidak memiliki objektif
kemenangan, namun terdapat level pada tiap
lompatannya yang semakin lama semakin
tinggi.
Gambar 10. Hasil visualisasi permainan gasing
(Sumber: Putra, 2021)
Gasing adalah permainan yang
berasal dari daerah riau dan Sulawesi utara.
Permainan ini menggunakan peralatan yang
disebut gasing. Permainan ini dapat dilakukan
sendiri maupun berkelompok. Permainan ini
dilakukan dengan cara tali dililitkan pada
kepala gasing, lalu setelah dililitkan beberapa
kali tali ditarik dengan kuat agar gasing dapat
berputar. Terdapat beberapa jenis permainan
dengan menggunakan gasing, salah satunya
adalah lama waktu gasing berputar. Jenis
permainan ini dimenangkan dengan waktu
terlama gasing dapat berputar.
Gambar 11. Hasil visualisasi permainan balap karung
(Sumber: Putra, 2021)
Permainan balap karung
diperkenalkan saat masa penjajahan belanda.
Permainan balap karung digunakan untuk
memperingati kerja keras dan ekonomi yang
lemah pada saat penjajahan terdahulu.
Permainan ini dilakukan oleh 2 orang atau
lebih dengan cara orang masuk ke dalam
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15
karung dan melompat menuju ke garis finish.
Permainan ini dimenangkan oleh pemain yang
paling cepat mencapai garis finish.
Gambar 12. Hasil visualisasi permainan ketapel
(Sumber: Putra, 2021)
Permainan ketapel ditemukan oleh
bangsa Yunani pada 300 SM. Ketapel dibuat
dengan menggunakan dahan kayu berbentuk
Y yang masing-masing ujungnya diikat
dengan sebuah karet. Permainan ketapel dapat
dilakukan sendiri atau berkelompok.
Permainan ini dilakukan dengan
menggunakan semacam amunisi yang
berbentuk batu atau kertas untuk mengenai
sebuah objek. Permainan ini tidak memiliki
objektif kemenangan dan juga tidak
diperbolehkan untuk digunakan untuk
melukai sesama teman bermain.
Gambar 13. Hasil visualisasi permainan pletokan
(Sumber: Putra, 2021)
Permainan pletokan adalah permainan
tradisional yang berasal dari Jakarta.
Permainan ini menggunakan peralatan dari
bambu yang tengahnya diberi lubang. Pemain
memasukan amunisi berupa kertas basah yang
dibentuk menjadi bulat yang lalu ditiup
hingga mengenai lawannya. Permainan ini
dapat dilakukan dengan minimal 2 orang,
semakin banyak orang yang bermain maka
semakin seru permainan ini. Salah satu cara
memenangkan permainan ini adalah dengan
mengenai lawan.
Gambar 14. Hasil visualisasi permainan nglarak barak
(Sumber: Putra, 2021)
Nglarak blarak merupakan permainan
tradisional yang berasal dari kabupaten Kulon
Progo Yogyakarta, permainan ini diciptakan
oleh bapak Joko Mursito. Permainan ini
menggunakan pelepah pohon kelapa yang
digunakan sebagai kereta untuk dinaiki 1
orang. Permainan ini dilakukan oleh minimal
2 kelompok yang masing-masing
beranggotakan 6 orang.2 orang pertama
bertugas mengambil batok kelapa untuk
diberikan kepada orang yang naik ke atas
daun kelapa. Lalu 3 orang bertugas menarik
pelepah kelapa dan 1 orang bertugas untuk
mengambil batang bambu di tengah lapangan.
Permainan dimengkan oleh kelompok yang
paling cepat mengambil batang bambu di
tengah lapangan.
Media Pendukung
Media pendukung yang dihasilkan
berupa kaos dan poster untuk mempromosikan
dan mengenalkan permainan bendawi kepada
anak-anak lain. Media pendukung yang berupa
kaos memiliki desain berupa gambar permainan
tradisional bendawi dalam bentuk karikatur.
Pengenalan permainan dengan media kaos
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15
tersebut dapat membuat anak semangat untuk
belajar membaca dan membuat anak-anak lain
mengerti permainan tradisional bendawi. kaos
akan dicetak menggunakan bahan Cotton
Combed 30s dengan bahan sablon Plastisol.
Sedangkan media pendukung poster ini
berisi gambar pengenalan huruf abjad dan
disertai gambar permainan tradisional bendawi,
yang didesain dengan kertas berukuran A3
portrait dan dicetak menggunakan bahan Art
Paper 210 gram full color serta menggunakan
laminasi doff. Poster dapat dipasang di kelas
maupun ruang belajar anak agar anak dapat
dengan cepat mengingat nama permainan dan
simbol yang dimiliki permainan tradisional
bendawi tersebut.
Gambar 15. Mockup kaos tema permainan ketapel
(Sumber: Putra, 2021)
Gambar 16. Mockup kaos tema permainan layangan
(Sumber: Putra, 2021)
Gambar 17. Mockup poster tema permainan patil lele
(Sumber: Putra, 2021)
SIMPULAN DAN SARAN
Dengan buku latihan membaca dan
media pendukung yang berupa kaos dan
poster anak dapat mengetahui macam-macam
permainan tradisional bendawi. Selain
pengetahuan terkait permainan tersebut anak-
anak juga mendapatkan pengetahuan tentang
arti dari simbol-simbol yang telah
digambarkan sehingga anak-anak dapat
mengetahui nama peralatan yang digunakan
dalam permaian tradisional bendawi
contohnya ketapel. Buku Latihan permainan
tradisional ini juga berfungsi untuk
melestarikan budaya Indonesia dengan
mengenalkan permainan-permainan
tradisional kepada generasi muda.
Saran untuk buku latihan membaca
ini adalah perlunya media pendukung berupa
peralatan untuk masing-masing permainan
agar anak-anak dapat mencoba permainan
tradisional tersebut secara langsung.
Penjelasan cara bermain juga perlu dibuat
dalam bentuk media video agar anak-anak
dapat melihat bagaimana cara bermain
masing-masing permainan yang benar.
REFERENSI
Rohidi, T. R. (1984). Lintasan peristiwa &
tokoh seni rupa Indonesia Baru. Indonesia:
IKIP Semarang Press.
Danandjaja, J. (1986). Folklor Indonesia,
Cetakan ke-2. Jakarta: Grafitipres.
Farris, P. (1993). Language arts. Brown &
Benchmark.
Zuchdi D., Budiasih. (1996). Pendidikan
bahasa dan sastra Indonesia di kelas
rendah. Jakarta: Depdikbud.
 Ida Bagus Adhitya Anggradana P., Jurnal Barik, Vol. 1 No. 3, Tahun 2020, 1-15

Supriyanto, W., Muhsin, A. (2008). Teknologi

informasi perpustakaan. Kanisius.
Hasan, M. (2010). PAUD (Pendidikan Anak
Usia Dini). Jogjakarta: Diva Press.
Haming, M., Nurnajamuddin M. (2011).
Manajemen Produksi Modern Operasi
Manufaktur dan Jasa. Bumi Aksara Jakarta.