Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 03 Karakteristik Dan Tujuan PTK

    Diunggah oleh

    devina nurya herawati
    9 tayangan4 halaman
    Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan guru untuk memecahkan masalah pembelajaran dengan melakukan intervensi dan refleksi, bertujuan untuk memperbaiki praktik mengajar dan hasil pembelajaran siswa sesuai dengan karakteristik mereka dan tuntutan masyarakat.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan guru untuk memecahkan masalah pembelajaran dengan melakukan intervensi dan refleksi, bertujuan untuk memperbaiki praktik mengajar dan hasil pembelajaran siswa sesuai dengan karakteristik mereka dan tuntutan masyarakat.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    9 tayangan4 halaman

    03 Karakteristik Dan Tujuan PTK

    Diunggah oleh

    devina nurya herawati
    Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan guru untuk memecahkan masalah pembelajaran dengan melakukan intervensi dan refleksi, bertujuan untuk memperbaiki praktik mengajar dan hasil pembelajaran siswa sesuai dengan karakteristik mereka dan tuntutan masyarakat.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 4

    Penelitian Tindakan Kelas

    Oleh:
    Dr. Agung Pramujiono, M.Pd.
    UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA
    SURABAYA
    BAGAIMANA KARAKTERISTIK PTK ?

    • Dilaksanakan oleh guru


    • Berangkat dari permasalahan faktual
    • Melakukan intervensi dengan
    sejumlah tindakan perbaikan
    • Bersifat kolaboratif
    • Bersifat reflektif
    APA TUJUAN GURU MELAKUKAN PTK?

    1. Memecahkan masalah pembelajaran


    yang faktual.
    2. Meningkatkan dan/atau memperbaiki
    praktik pembelajaran.
    3. Meningkatkan hasil pembelajaran.
    4. Meningkatkan relevansi pembelajaran
    dengan karakteristik siswa, tuntutan
    masyarakat, perkembangan IPTEK.

    Anda mungkin juga menyukai