BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA (BPKM)

MATA KULIAH: KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN I

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN GRAHA MEDIKA
KOTAMOBAGU
2020
BPKM
i
 KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN I

Tim Penyusun : Ns. Gita Sandy Patonengan, S.Kep

Institusi : STIKes Graha Medika Kotamobagu

Prodi : S1 Keperawatan

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

GRAHA MEDIKA
KOTAMOBAGU
2020

LEMBARAN PENGESAHAN

ii
 Judul Modul : Komunikasi Dalam Keperawatan I
Tim Penyusun : Ns. Gita Sandy Patonengan, S.Kep

Kotamobagu, 9 Mei 2020

Mengetahui dan menyetujui,

Ketua Program Studi Ketua Tim Penyusun,

Ns. Heriyana Amir, S.Kep., (Ns.Gita Sandy Patonengan, S.Kep)

NIDN. NIK. 093180.01.2016.064

Mengesahkan,
Ketua STIKES

Ns. Ake R.C Langingi, S.Kep., M.Kes

NIDN. 0
BAB I
INFORMASI UMUM

iii
Nama Program Studi : S1 Keperawatan

Nama Modul : Komunikasi Dalam Keperawatan I

Kode MK : KP02053

Semester : II/Genap

Jumlah SKS : 3 SKS

Metode Pembelajaran : Discovery Learning

Modul Prasyarat : -

Pendukung Modul : Modul Konsep Dasar Keperawatan II

dengan

Integrasi Antara Modul : -

Deskripsi Modul :

Agar dapat menjalankan sistem atau operasi TIK dengan baik, diperlukan tenaga
operasional yang handal dalam mengontrol sistem kerja peralatan TIK tersebut. Hal
inilah yang mendasari pentingnya mempelajari TIK. Perlu diketahui bahwa TIK
memiliki dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi
Informasi, meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai
alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan Teknologi Komunikasi
merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.

BAB II
KOMPETENSI

iv
Kompetensi Sasaran (Sasaran Pembelajaran Akhir) ;

1. Menerapkan konsep berpikir kritis dalam Keperawatan

2.

Sub Kompetensi (Sasaran Pembelajaran Penunjang) ;

1. Mampu menjelaskan pengertian dari berpikir kritis dalam Keperawatan

2. Memiliki pengetahuan tentang manfaat dan fungsi berpikir kritis
3. Mampu menerapkan model berpikir kritis dalam Keperawatan
4. Mampu menerapkan pemikiran logis dan kreatif
5. Mampu melakukan pemecahan masalah dalam berpikir kritis
6. Mampu mengambil keputusan secara berpikir kritis dalam Keperawatan

BAGAN ALUR KOMPETENSI

v
Mampu memutuskan mengapa, kapan, dimana,
dan bagaimana TIK mendukung tujuan pengajaran,
dan bagaimana memilih jenis-jenis TIK yang sesuai
untuk keperluan belajar mahasiswa.
Mampu mengembangkan potensi peserta didik.

Menguasai prinsip-prinsip dasar pembelajaran

berbasis TIK.

Mengembangkan kurikulum TIK yang mendorong

keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran.

Melaksanakan pembelajaran TIK yang mendidik

Merancang pembelajaran TIK yang mendidik.

Menilai proses dan hasil pembelajaran TIK yang

mengacu pada tujuan utuh pendidikan

vi
 BAB III
MATRIKS PEMBELAJARAN :
KEMAMPUAN BOBOT
MIN METODE PEMGALAMAN BELAJAR KRITERIA PENILAIAN DOSEN
AKHIR YANG BAHAN KAJIAN WAKTU NILAI
GGU BELAJAR MAHASISWA (INDIKATOR) PENGAJAR
DIHARAPKAN (%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mampu 1. pengertian Konsep Kuliah: - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam
menjelaskan berpikir kritis Ceramah, membahas materi tentang berdiskusi kelompok
1-2 Pengertian 2. Fungsi berpikir kritis diskusi, 4x50 model berpikir kritis - kemampuan dalam 20 TIM
Konsep Tanya - Diskusi kelas diskusi kelompok
Berpikir Kritis jawab - kualitas rangkuman
Menjelaskan Kuliah: - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam
karakteristik Small membahas materi tentang berdiskusi kelompok
berpikir kritis Group karakteristik berpikir kritis - kemampuan dalam
3 2x50 20 TIM
Discussion - Diskusi kelas diskusi kelompok
- kualitas rangkuman

Menjelaskan presentasi Kuliah: - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam

Model berpikir Small membahas materi tentang berdiskusi kelompok
4-5 kritis Group 4x50 Model berpikir kritis - kemampuan dalam 20 TIM
Discussion - Diskusi kelas diskusi kelompok
- kualitas rangkuman
keterampilan Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
berpikir kritis Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
6 Group 2x50 materi tentang - kemampuan dalam 20 TIM
Discussion keterampilan berpikir kritis diskusi kelompok
- Diskusi kelas - kualitas rangkuman
Proses Presentasi isu Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
pengambilan Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
keputusan Group materi pengambilan - kualitas rangkuman
7 2x50 20 TIM
dengan Discussion keputusan dengan berpikir
berpikir kritis kritis
- Diskusi kelas

1
8 UTS

2
 BAB IV
BAHAN DAN RUJUKAN

A. Kompetensi, Bahasan, Estimasi Waktu, dan Rujukan

Pokok Bahasan/Sub Pokok
Kompetensi/Sub Kompetensi Estimasi Rujukan
Bahasan
Mampu menjelaskan Pengertian Menjelaskan : 2 kali pertemuan, 1 kali tugas pada bagian B
Berpikir kritis 1. pengertian Konsep berpikir kritis mandiri
2. Fungsi berpikir kritis
Mampu menjelaskan karakteristik Menjelaskan : 1 kali pertemuan, 1 kali tugas pada bagian B
berpikir kritis 1. Karakteristik berpikir kritis kelompok
yang Rasional,reasonable dan
reflektif
2. Karakteristik berpikir kritis
yang melibatkan specticm yang
sehat
3. Karakteristik berpikir kritis
yangotonomi,kreatif,dapat
dipercaya dan dilakukan
Mampu menjelaskan model-model Menjelaskan : 2 kali pertemuan, 1 kali tugas pada bagian B
berpikir kritis 1. Total recall mandiri, 1 kali tugas kelompok
2. Habits
3. Inquiry
4. New idea and creativity
5. Knowing how you think
keterampilan berpikir kritis Menjelaskan : 1 kali pertemuan, 1 kali tugas
1. Keterampilan secara deduktif mandiri,
2. Keterampilan secara induktif
Mampu menganalisa kasus Menjelaskan : 1 kali pertemuan, 1 kali tugas pada bagian B
1. Membuat keputusan kelompok, 1 kali tugas mandiri
berdasarkan keputusan berpikir

3
 kritis

B. Daftar Rujukan

Asmadi, 2008. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta : EGC

Potter & Perry. 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan, Konsep, Proses, dan Praktek.Edisi 2. Jakarta: EGC
Simamora,Raymon H. 2009. Buku Ajar Pendidikan Dalam Keperawatan. Jakarta : EGC

4
 BAB V
TAHAP PEMBELAJARAN

A. Kompetensi/Sub Kompetensi, Objek Garapan, Cara Pengerjaan, Batas Waktu, Deskripsi Luaran
Kompetensi/sub Objek Garapan Cara Pengerjaan Batas Waktu Deskripsi Luaran Tugas yang
Kompetensi dihasilkan
Mampu menjelaskan Diskusi 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
Pengertian Berpikir kritis secara perorangan
Mampu Menjelaskan Diskusi, Individu dan 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
karakteristik berpikir kritis kelompok secara perorangan dan
kelompok
Mampu Menjelaskan jenis dan Diskusi, Individu dan 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
fungsi edit teks/dokument kelompok kelompok secara perorangan
Mampu Menjelaskan model- Diskusi, Individu dan 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
model berpikir kritis kelompok secara perorangan dan
kelompok
Mampu Menjelaskan Diskusi, Individu dan 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
keterampilan berpikir kritis kelompok secara perorangan dan
kelompok
Mampu menganalisa kasus Diskusi, Individu dan 2 Minggu Rangkuman hasil diskusi
kelompok secara perorangan dan
kelompok

5
B. Kriteria Penilaian
Komponen Kognitif :
1. Pemahamam (Kemampuan mengerti/memahami sesuatu setelah sesuatu itu di ketahui dan di ingat)
2. Penerapan (kesanggupan menerapkan atau menggunakan ide-ide umum)
3. Analisis (kemampuan untuk merinci atau menguraikan suatu bahan)
4. Sintesis/kemampuan berfikir
5. Kemampuan keterampilan manajemen kelompok

Komponen Skills :
1. Kemampuan berkomunikasi
2. Kemampuan berbagi informasi/sosialisasi
3. Kemampuan menerapkan ilmu
Komponen Afektif :
1. Sikap menghargai
2. Minat atau keinginan
3. Konsep diri atau evaluasi
4. Keterbukaan menghadapi perbedaan pendapat
5. Motivasi

6
 BAB VI
EVALUASI

A. Evaluasi Hasil Pembelajaran

BENTUK INTRUMEN FREKUENSI BOBOT

Tugas menyusun naskah atau Lembar penilaian (individu) 1 5
document

Ujian tulis akhir UAS 1 30

Project kelompok (menyusun dan Nilai kelompok (dinilai oleh tim 2 40
membuat laporan berupa penilai)
document serta table perhitungan
laporan hasil penjualan).
TOTAL 100%

7
 BAB VII
MATRIKS KEGIATAN PERKULIAHAN KELAS

Kelas : A/ Semester 1

PERTEMU KELENGKAPAN
HARI WAKTU KEGIATAN RUANGAN
AN KE - MATERI
I Kamis,7 Februari 2019 08.00 – 10.00 Pengenalan silabus penugasan kampus A
II Kamis,14 Februari 2019 08.00 – 10.00 Diskusi kelompok Modul kampus A
III Kamis,21 Februari 2019 08.00 – 10.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
IV Kamis,28 Februari 2019 08.00 – 10.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
V Kamis,14 Maret 2019 08.00 – 10.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
VI Kamis,21 Maret 2019 08.00 – 10.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
VII Jumat,22 Maret 2019 08.00 – 10.00 Diskusi kelompok dan Kuis Kelengkapan Tugas kampus A
VIII Kamis,25 Maret 2019 08.00 – 10.00 UTS kampus A
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
Kelas : B/ Semester 1

8
PERTEMU KELENGKAPAN
HARI WAKTU KEGIATAN RUANGAN
AN KE - MATERI
I Kamis,7 Februari 2019 11.00 – 13.00 Pengenalan silabus penugasan kampus A
II Kamis,14 Februari 2019 11.00 – 13.00 Diskusi kelompok Modul kampus A
III Kamis,21 Februari 2019 11.00 – 13.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
IV Kamis,28 Februari 2019 11.00 – 13.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
V Kamis,14 Maret 2019 11.00 – 13.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
VI Kamis,21 Maret 2019 11.00 – 13.00 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
VII Jumat,22 Maret 2019 11.00 – 13.00 Diskusi kelompok dan Kuis Kelengkapan Tugas kampus A
VIII Kamis,25 Maret 2019 11.00 – 13.00 UTS kampus A
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI

PANDUAN TUGAS KDK II

9
 Setiap mahasiswa diwajibkan membuat 1 makalah tentang Isu Keperawatan
Buatlah dokumen dengan format sebagai berikut :
 Ukuran kertas : A4
 Bentuk tulisan : Times New Roman
 Format judul : bold dan underline
 Besar huruf : judul 16, isi paragrap 12
 Margin atas : 3cm
 Margin bawah : 3cm
 Margin kanan : 3cm
 Margin kiri : 4cm
 Spasi baris : antara judul dengan paragrap 2, isi paragrap 1,5
 Dokumen : rata kanan-kiri
 Tabel : isi tabel = No, Nama, Jurusan, Paraf
 Paragrap 2 : setiap paragrap beri bullet
 Buat footer pada tiap halaman document

PANDUAN TUGAS GROUP PROJECT

10
 Pada awal modul, mahasiswa akan dibagi menjadi kelompok kecil beranggotakan 5-7 orang. Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk menyusun
sebuah proyek kelompok (group project) yang harus dikerjakan dalam jangka waktu 8 minggu (selama modul berjalan).

Secara lebih spesifik, project yang diminta adalah menyusun tugas sesuai pokok materi Konsep Dasar Keperawatan II (Konsep Berpikir Kritis).
Kelompok diminta menyusun suatu makalah

Secara umum format makalah yang diajukan terdiri atas:

1. Latar belakang
2. Identifikasi masalah
3. Tinjauan pustaka
4. Hasil dan pembahasan
a. Tujuan
b. Manfaat
c. Permasalahan dan pemecahannya
5. Simpulan dan Saran
6. Daftar pustaka

11