RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP PRA SIKLUS)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 66 OKU

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : (2x35 menit)
Hari/tanggal pelaksanaan : kamis, 29 April 2021

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,

membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Muatan : IPA
Kompetensi Indikator

3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan 3.6.4 Mengidentifikasi sumber bunyi.

keterkaitannya dengan indera pendengaran.

4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.6.3 Menyajikan laporan percobaan

percobaan tentang sifat-sifat bunyi. tentang sumber bunyi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran Pengetahuan IPA

3.6. 6.4 Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya bunyi dari
sumber bunyi hingga ke indera pendengaran dengan runtut
Tujuan pembelajaran Keterampilan IPA
4.6. 6.3 Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang proses terjadinya
bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran dengan sistematis.

D. MATERI
1. Sumber bunyi
2. Indra pendengaran
3. Proses terjadinya bunyi hingga ke indera pendengaran
Setelah melakukan percobaan tentang perambatan bunyi, Edo dan sahabatnya juga belajar
bersama tentang sumber bunyi. Mereka membaca buku yang menyatakan bahwa telinga bisa
mengetahui sumber bunyi . Ayo, kita membuktikannya dengan melakukan percobaan.

Di manakah Bunyi?
Tujuan: Mengidentifikasi sumber dan tempat bunyi berasal.
Alat dan Bahan:
Alat musik tradisional setempat (misalnya angklung)
Langkah Kerja:

1. Duduklah di kursi dan tutup matamu dengan kain. Mintalah temanmu untuk
memainkan alat musik tradisional (misalnya angklung) di sekitarmu.
2. Tunjuklah tempat yang kamu anggap sebagai asal bunyi. Berapa kalikah kamu
menebak dengan tepat?

Buatlah laporan dari salah satu percobaan yang kamu lakukan!

Nama
: Percobaan Sumber Bunyi
Percobaan

Tujuan
: Mengidentifikasi sumber dan tempat bunyi berasal
Percobaan

Alat-alat : Alat musik tradisional setempat (misalnya angklung)

1. Duduklah di kursi dan tutup matamu dengan kain. Mintalah

Langkah temanmu untuk memainkan alat musik tradisional (misalnya
:
Kerja angklung) di sekitarmu.
2. Tunjuklah tempat yang kamu anggap sebagai asal bunyi. Berapa
 kalikah kamu menebak dengan tepat?

Dari percobaan di atas dapat dinyatakan bahwa dengan mata tertutup, kita
masih dapat mendengar bunyi dengan jelas pada jarak tertentu karena bunyi
merambat melalui udara. Begitu pula jika salah satu telinga kita ditutup
dengan kapas maka bunyi/suara masih bisa terdengar meskipun tidak
Hasil
; sejelas apabila kedua mata ditutup dengan sapu tangan. Untuk telinga
Percobaan
kanan jika telinga kapas yang ditutup dengan kapas, suara/bunyi masih
dapat terdengar dengan jelas/lebih baik dari kejauhan dibandingkan jika
telinga kiri yang dibuka dan telinga kanan ditutup dengan kapas, bunyi
yang dihasilkan dari kejauhan terdengar samar-samar.
Telinga manusia merupakan detektor bunyi yang sangat peka. Telinga
manusia dapat mendengar bunyi mulai dari intensitas 10 Wm sampai 1 Wm
Kesimpulan :
Intensitas bunyi di bawah 10 Wm tidak terdengar jelas sedangkan di atas 1
Wm akan terasa sakit di telinga.

Indera Pendengar Manusia

Dengan indera pendengar, kita dapat mendengar bunyi bunyi yang berbeda.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu
Pendahulu 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan 10
an menanyakan kabar mereka. menit
2. Guru melakukan presensi.
3. Berdo’a
4. Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya
tentang sifat rambat bunyi.
5. Guru mengajukan pertanyaan pembuka.
- Tahukah kalian apa saja bagian dari fungsi indera
pendengaran? Dan bagaimana telinga kita dapat
mendengar?

6. Siswa secara berpasangan akan melakukan percobaan sederhana 150

untuk membuktikan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke menit
telinga pendengar.
10.Siswa melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan
tentang sumber bunyi berdasarkan instruksi yang terdapat di
buku.
11. Siswa kemudian menuliskan laporan tentang sumber bunyi
berdasarkan hasil percobaan.
12. Guru memberikan penguatan.
13.Siswa dapat menceritakan isi tulisan mereka secara
berpasangan.

Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang 15

telah dilakukan. menit
2. Guru bersama siswa merangkum pembelajaran hari ini
3. Guru melakukan penilaian hasil.
4. Guru memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut
Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan menutup
pelajaran.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting menjaga
kelestarian dan sumber daya alam.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

H. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Disiplin)

Contoh catatan pengamatan sikap dan keterampilan

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n
1. Santun
2.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

  Penilaian sikap (toleransi, tekun, dan teliti).

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Membud Keteran
NO SIKAP
Terliha terlihat Berkembang aya gan
t
1 Toleransi
2 Tekun
3 Teliti

I SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Alat peraga media gambar organ telinga

Refleksi Guru

Catatan Guru :
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Sosoh Buay Rayap, April 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4,

SAHRUL GULTOM,S.Pd.I HERLIN

NIP 196506091989071001 NIM 856732225
 LAMPIRAN

1. ALAT PERAGA MEDIA GAMBAR