Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian
Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional meminta informasi terkait saran dan tawaran
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait saran Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari
dan tawaran, sesuai dengan konteks masing-masing konteks
1
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan Memahami struktur teks ungkapan memberi dan
should, can) meminta informasi terkait saran dan tawaran
Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi
dan meminta informasi terkait saran dan tawaran
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan Menyusun saran dan tawaran lalu menyampaikannya
dan tulis, pendek dan sederhana, yang ke teman kelas
melibatkan tindakan memberi dan meminta
2 informasi terkait saran dan tawaran, dengan Menanggapi saran dan tawaran yang diajukan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, kepadanya
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi situasi yang memunculkan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan pernyataan pendapat dan pikiran
memberi dan meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks Menyebutkan situasi yang memunculkan pernyataan
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pendapat dan pikiran
I think, I suppose, in my opinion) Memahami struktur teks dari pernyataan pendapat
dan pikiran
Memahami unsur kebahasaan dari dari pernyataan
pendapat dan pikiran
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan Menyatakan pendapat dan pikirannya yang sesuai
dan tulis, pendek dan sederhana, yang secara tertulis kemudian dibacakan ke kelas
melibatkan tindakan memberi dan meminta
4 informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan Menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda
bentuk undangan resmi dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan Mengidentifikasi dan menyebutkan bagian-bagian
5 sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks dari undangan dengan ucapan dan tekanan kata yang
penggunaannya benar
Memahami struktur teks undangan resmi
Memahami unsur kebahasaan dari undangan resmi
4.3 Teks undangan resmi Membuat undangan resmi terkait kegiatan sekolah
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Menampilkan undangan dengan menempelkan di
kebahasaan teks khusus dalam bentuk dinding kelas dan bertanya jawab dengan pembaca
undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan (siswa lain, guru) yang datang membacanya
6 sekolah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan Menganalisis unsur-unsur eksposisi dari sebuah
unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi kalimat
analitis lisan dan tulis dengan memberi dan
7 meminta informasi terkait isu aktual, sesuai Memahami struktur teks eksposisi analitis
dengan konteks penggunaannya Memahami unsur kebahasaan dari teks eksposisi
analitis
4.4 Teks eksposisi analitis Menemukan dan menyusun kembali teks eksposisi
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait analitik dari kalimat yang tersusun secara acak
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks eksposisi analitis lisan dan Membacakan teks-teks eksposisi dengan suara
8 tulis, terkait isu aktual lantang di depan kelas, dengan ucapan dan tekanan
4.4.2 Menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait kata yang benar
isu aktual, dengan memperhatikan fungsi Membuat teks eksposisi menyatakan pandangannya
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, tentang satu hal di sekolah, desa, atau kotanya
secara benar dan sesuai konteks
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Memahami struktur teks dalam memberi dan meminta
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam
memberi dan meminta informasi terkait teks ilmiah
9 keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi
ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya. dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
(Perhatikan unsur kebahasaan passive voice) kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah
10 4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan Membacakan deskripsi setiap produk budaya secara
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi lisan di depan kelas secara bermakna dengan ucapan
dan meminta informasi terkait dan tekanan yang benar
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks Melengkapi teks tentang suatu produk yang kata
ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, kerjanya banyak yang dihilangkan dengan kata kerja
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang yang makna tepat berbentuk pasif, dengan grammar
benar dan sesuai konteks dan ejaan yang benar
Membacakan deskripsi setiap produk budaya yang
sudah lengkap di depan kelas secara bermakna
dengan ucapan dan tekanan yang benar
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y
4.9 Menangkap makna secara kontekstual terkait Menirukan lirik lagu secara lisan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja Menyebutkan bagian-bagian yang terkait dengan
SMA/MA/SMK/MAK pesan-pesan tertentu
18
Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.