TUGAS TUTORIAL I

Program Studi : IP/TP

Kode Mata Kuliah : MKDK4001
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Edi Kurniawan,S.Pd.M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Hakikat manusia adalah seperangkat gagasan Modul 1
atau konsep yang mendasar tentang manusia dan MKDK4001
makna eksistensi manusia di dunia. Pengantar
a.Uraikan tujuan hidup manusia sebagai Pendidikan
makhluk beragama ? 10 KB 1
b.Jelaskan asas-asas antropologis yang 15
mendasari manusia dapat dididik ?
2. Pendidikan merupakan proses memanusiakan 25 Modul 1
manusia baik dalam bentuk formal dan informal. MKDK4001
Kaitkan pendidikan dan hak asasi manusia Pengantar
Pendidikan
KB 3
3. Pendidikan selain memiliki tujuan, memiliki 25 Modul 2
beberapa landasan salah satunya landasan MKDK4001
sosiologi, Analisis hubungan timbal balik Pengantar
pendidikan dan masyarakat ? Pendidikan
KB 2
4. Pendidikan adalah membimbing untuk Modul 3
mengeluarkan suatu kemampuan yang tersimpan MKDK4001
di dalam diri anak. Pengantar
a. Jelaskan Unsur-unsur Pendidikan ? 15 Pendidikan
b. Sebutkan dan rinci jenis pergaulan 10 KB 1
berdasarkan pelakunya?
100
*) Coret yang tidak perlu

Jawaban :
1.a. Manusia hidup beragama karena agama menyangkut maslah-masalah yang bersifat
mutlak maka pelaksanaan keberagaman akan tampak dalam kehidupan sesuai agama yang
dianut masing-masing individu. Hal ini berkenaan dengan sistem keyakinan, sistem
peribadatan maupun pelaksanaan tata kaidah yang mengatur hubungan manusia dengan tuhan
nya, hubungan manusia dengan manusia serta hubungan manusia dengan alam. Manusia
memiliki potensi untuk mampu beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME.
1.b. 5 asas antropologis
 Asas potensial : bahwa manusia akan dapat di didik karena ia memiliki berbagai
potensi untuk dapat menjadi manusia.
 Asas Dinamika : manusia sendiri memiliki dinamika untuk menjadi manusia ideal.
Oleh karena itu, dimensi dinamika mengimplikasikan bahwa manusia akan dapat
didik.
 Asas Individualitas : individu antara lain memiliki kedirisendirian, ia berbeda dari
yang lainnya dan memiliki keinginan untuk menjadi seseorang sesuai keinginan
dirinya sendiri. Sebagai individu ia idak pasif, melainkan bebas dan aktif berupaya
untuk mewujudkan dirinya.
 Asas sosialitas : Setiap individu akan menerima pengaruh dari individu yang lainya.
Kenyataan ini memberi kemungkinan bagi manusia untuk dapat dididik sebab upaya
bantuan atau pengaruh pendidikan itu dismpaikan justru melalui interaksi atau
komunikasi antar sesama manusia. Dan bahwa manusia dapat menerima bantuan atau
pengaruh pendidikan juga melalui interaksi atau komunikasi dengan sesamanya.
 Asas moralitas : pendidikan hakikatnya memiliki sifat normatif, artinya dilaksanakan
berdasarkan sistem nilai dan norma tertentu serta diarahkan untuk untuk mewujudkan
manusia ideal.
2. Pendidikan sebagai upaya agar manusia memperoleh hk-haknya yang asasi. Melalui
pendidikan hak asasi di upayakan agar diperoleh setiap individu warga negara. Selanjutnya,
hak asasi manusia mengimplikasikan hak pendidikan dan demokrasi pendidikan.
Pendidikanharus bersifat demokrasi dan dilaksanakan kewajiban belajar.

3. Analisis hubungan timbal balik pendidikan dan masyarakat

a. Terdapat hubungan yang tetap dan positif antara derjat pendidikan dengana kehidupan
ekonomi, dalam arti makin tinggi derajat pendidikan suatu masyarakat makin tinggi
pula derajat ekonominya.
b. Didalam masyarakat terdapat stratifikasi sosial (pelapisan sosial), pendidikan
berpengaruh terhadap terbentuknya atau terpeliharanya stratifikasi sosial.
c. Pendidikan berpengaruh terhadap mobilitas sosial. Dalam masyarakat yang memiliki
sistem strafikasi sosial terbuka, memlui pendidikan orang mempunyai kesempatan
untuk berusaha ke status sosial yang lebih tinggi.
d. Pendidikan mempunyai peranan dalam rangka perubahan sosial.

4.a. Unsur-unsur pendidikan

 Tujuan pendidikan :sebagai pemberi arah bagi semua kegiatan dalam proses
pendidikan.
 Pendidik : membantu merumuskan tujuan pendidikan.
 Peserta didik : untuk mendidik dari atau belajar.
 Isi atau materi pendidikan : sebagai apa yang harus di pelajari peserta didik.
 Metode dan alat pendidikan : sebagai cara untuk memperlancar prses pendidikan.
  Lingkungan pendidikan : tempat berlangsungnya proses pendidikan.
4.b. jenis pergaulan berdasarkan pelakunya
 Pergaulan orang dewasa dengan orang dewasa
 Pergaulan orang dewasa dengan anak atau orang yang lebih dewasa
 Pergaulan anak dengan anak
Dalam setiap pergaulan akan tercipta situasi tertentu, yaitu suatu keadaan, bentuk, dan
tujuan tindakan yang terdapat dalam pergaulan. Situasi pergaulan secara umum dapat di
bedakan menjadi 2 yaitu : a. Situasi pergaulan biasa atau situasi pergaulan bukan
pendidikan, b. Situasi pendidikan.