MID SEMESTER

NAMA : Ayu Fadhilla

MATA KULIAH : Pembelajaran Ips Terpadu
DOSEN PENGAMPU : Dr. Sugiharto, M.Si
KELAS /SEMESTER : B/2019 / 2
WAKTU : 15.45-16.35

1) Jelaskan

a) Esensi (Hakikat), dan

b) Urgensi (Pentingnya) IPS Terpadu

Jawab :

a) Esensi (Hakikat), dan

Menurut saya hakikat dari IPS Terpadu dapat mempelajari Konsep Dasar IPS
berisi tentang hakikat dan karakteristik konsep dasar IPS, sejarah perkembangan IPS,
ruang lingkup dan cakupan konsep dasar IPS. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
(PIPS) pada hakikatnya nya merupakan program pendidikan yang mengkaji persoalan
kehidupan manusia dalam interaksinya dengan lingkungan fisik maupun dengan
lingkungan sosialnya. Pendidikan IPS tidak selalu bertaraf akademik universitas,
namun dapat merupakan bahan-bahan pelajaran yang berfungsi bagi murid-murid
Sekolah Dasar sebagai pengantar dan kelanjutan disiplin ilmu-ilmu sosial

Hakikat pendidikan Pendidikan IPS dapat diartikan sebagai pendidikan yang

memperkenalkan konsep, generalisasi; teori, cara berpikir, dan cara bekerja sebagai
berbagai disiplin ilmu-ilmu sosial. Pendidikan IPS merupakan perwujudan dari suatu
pendekatan interdisipliner dari ilmu-ilmu sosial, pendidikan IPS merupakan integrasi
dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial seperti, soaiologi, ekonomi, geografi, sejarah
dan sebagainya yang disajikan secara psikologis untuk kepentingan pendidikan.
 Konsep IPS terpadu konsep pembelajaran terpadu pembelajaran terpadu
pada hakikatnya merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan peserta
didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan
menemukan konsep serta prinsip-prinsip secara holistik dan autentik. Bentuk kegiatan
belajar mengajar dengan struktur dan program satuan pembelajaran dipayungi tema
dengan muatan materi yang dibelajarkan dikaji dari empat kajian keilmuan seperti
geografi, sosiologi, ekonomi dan sejarah. Makna terpadu dalam IPS adanya
keterkaitan antara berbagai aspek dan materi yang tertuang dalam KD IPS
Pembelajaran terpadu juga dapat dikatakan pembelajaran yang memadukan materi
beberapa mata pelajaran atau kajian ilmu dalam satu tema. Keterpaduan dalam
pembelajaran IPS dimaksudkan agar pembelajaran IPS lebih bermakna, efektif, dan
efisien. Yang dikatakan IPS terpadu adalah dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial
seperti: sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa Hakikat Pendidikan IPS adalah disiplin ilmu-
ilmu sosial ataupun integrasi dari berbagai cabang ilmu sosial seperti: Sosiologi,
Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Antropologi yang mempelajari masalah-masalah
sosial.

b) Urgensi (Pentingnya) Ips Terpadu

Menurut saya pentingnya IPS itu harus dilihat dari segi komponen penting
sari keseluruhan pendidikan kepada anak. IPS dapat memerankan peranan yang
signifika daam hal yang dapat mengarahkan dan membimbing anak pada nilai-nilai
dan perilkau yang demokratis, dan dapat memahami dirinya dalam konteks kehidupan
masa kini, dan lebih dapat memahami serta dalam tanggung jawabnya sebagai bagian
dari masyarakat global yang terindependen. Itulah hal sebabnya IPS sangat penting.
IPS sangat erat kaitannya dengan persiapan anak didik dalam berperan aktif atau
berpartisipasi dalam pembangunan indonesia dan terlibat dalam pergaulan
masyarakat dunia. Padahal sebenarnya mata pelajaran IPS merupakan pelajaran yang
sangat penting karena dengan belajar IPS dapat membimbing siswa beradaptasi
dalam lingkungan sosialnya, dan dapat membantu siswa dalam menghadapi masalah-
masalah social yang terjadi di masyarakat dengan lebih bijaksana.

Prntingnya pembelajaran IPS terpadu dapat kita ketahui bahwa manusia itu
terlahir dalam keadaan tanpa ilmu dan manusia juga tidak dapat menjalani
kehidupannya denga sendiri artinya tidak bisa lepas dari yang namnaya kehidupan
sosial. Jadi disinlah tempat perlunya seseorang atau individu mempelajari ilmu
pengetahuan sosial, karena di dala ilmu IPS mempelajari ilmu sosial, busaya,
ekonomi, politik, dan lain-lain yang berkaitan dengan masyarakat.

Dapat diambil kesimpulan bahwa pentingnya IPS karena memilki tujuan

untuk mengembangkan potesnddi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial
yang terjadi di masyarakat, dengan memilki sikap mental positif terhadap perbaikan
segala penyimpangan yang terjadi di masyarakat, dan terampil mengatasi setip
masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa dirinya sendiri maupun dalam
masyarakat.