SMPIT PUTRI AL HANIF CILEGON

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 25 soal

Kurikulum : K13 Hybrid Learning Bentuk Soal : PG/ PG Kompleks/ BS
Kelas/ Semester : VIII / 1 Waktu : 90 Menit
Media : Microsoft Form

KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Level Bentuk No.

No. Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif soal Soal
3.1 Membuat generalisasi Disajikan urutan bilangan
Peserta didik dapat
dari pola pada barisan dengan Pola tertentu. Peserta
mengidentifikasi
1. bilangan dan barisan Pola Bilangan L1 didik dapat menghitung angka PG 1
pengertian pola
konfigurasi objek urutan ke sekian dari pola
konfigurasi
bilangan tersebut
Disajikan urutan bilangan PG
Peserta didik dapat
dengan Pola tertentu. Peserta
menentukan rumus pola Pola Bilangan L2 2
didik dapat menentukan rumus
bilangan
pola bilangannya
Peserta didik dapat Disajikan dua buah bilangan PG
menentukan bilai a dan b dengan pola dan jarak tertentu.
Pola Bilangan L2 Peserta didik dapat menentukan 3
nilai a dan b dari pola bilangan
tersebut
4.1 Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat Disajikan barisan bilangan PG
yang berkaitan dengan pola mengaplikasikan konfigurasi objek, peserta didik
Pola Bilangan Lc 4
pada barisan bilangan dan pengetahuan tentang pola dapat menginterpretasi s pola
barisan konfigurasi objek barisan bilangan konfigurasi objek tersebut
Peserta didik dapat Pola Bilangan Diberikan masalah tentang PG 5
mengaplikasikan jabat tangan. Diketahui jumlah
pengetahuan tentang orang yang saling berjabat
 KOMPETENSI DASAR
No.
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan
fungsi dengan
2. menggunakanberbagai
representasi ( kata-kata,
tabel , grafik, diagram dan
persamaan )
4.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai
Indikator Pencapaian Level Bentuk No.
Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif soal Soal
tangan. Peserta didik dapat
menyelesaikan masalah
barisan dan deret mengenai berapa banyak
jumlah jabat tangan yang
terjadi
Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan
menentukan jenis barisan jenis barisan bilangan dan PG
Pola Bilangan 21
bilangan bilangan urutan ke n dari suatu Kompleks
barisan bilangan yang disajikan
Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan
mengaplikasikan pola apakah pernyataannya benar
bilangan pada kehidupan Pola Bilangan atau salah dari sebuah B–S 24
informasi tentang bakteri pada
menit ke sekian
Peserta didik dapat Disajikan diagram panah
menyatakan hubungan .Peserta didik dapat
relasi dua buah himpunan menyatakan hubungan relasi
Relasi dan dari ke dua himpunan tersebut
PG 6
Fungsi
Peserta didik dapat Disajikan diagram carteius.
menentukan hubungan Relasi dan Peserta didik dapat menentukan
PG 7
relasi dari gambar Fungsi hubungan relasi dari titik titik
pada diagram tersebut
Peserta didik dapat Disajikan dua buah himpunan .
menghitung banyaknya Relasi dan Peserta didik dapat menyatakan
PG 8
pemetaan Fungsi jumlah banyaknya pemetaan
yang terjadi
Peserta didik dapat Relasi dan Disajikan diagram dan siswi PG 9
menghitung barisan Fungsi dapat menentukan barisan
bilangan dari gambar bilangan yang sesuai
diagram
 KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Level Bentuk No.
No. Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif soal Soal
representasi
Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan
Relasi dan PG
menyatakan bentuk pernyataan yang benar dari dua 22
Fungsi kompleks
himpunan buah himpunan yang diketahui
3.4 Menganalisis fungsi Peserta didik dapat Peserta didik dapat mencari
linear ( sebagai persamaan menghitung nilai gradien nilai gradien dari persamaan
garis lurus) dan garis yang disajikan
Persamaan
3. menginterpretasikan PG 10
Garis Lurus
grafiknya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan
Persamaan
menghitung nilai gradien nilai gradien dari dua buah titik PG 11
Garis Lurus
pada garis lurus
Peserta didik dapat Disajikan gambar .Peserta didik
menemukan gambar yang Persamaan dapat menentukan gambar yang
PG 12
paling tepat untuk sebuah Garis Lurus tepat dari persamaan garis yang
persamaan garis diketahui
Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat Peserta didik dapat membuat
kontekstual yang berkaitan membuat persamaaan garis persamaan garis dari gradien
Persamaan
dengan fungsi linear dan titik yang diketahui PG 13
Garis Lurus
sebagai Persamaan Garis
Lurus
Peserta didik dapat Peserta didik dapat menghitung
menghitung nilai gradien Persamaan gradien pada garis yang sejajar
PG 14
Garis Lurus dengan sebuah persamaan garis
yang diketahui
Peserta didik dapat Disajikan gambar hubungan
mengaplikasikan sifat Persamaan jarak dan tarif kendaraan taksi . PG
23
persamaan garis lurus Garis Lurus Peserta didik dapat menentukan kompleks
pilihan pernyatan yang benar.
3.5 Menjelaskan sistem Peserta didik dapat SPLDV Disajikan dua buah pesamaan PG 15
persamaan linear dua menghitung nilai variabel dua variable. Peserta didik
 KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Level Bentuk No.
No. Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif soal Soal
variabel dan dapat menghitung nilai
penyelesaiannya yang penjumlahan dua variable
dihubungkan dengan tersebut
maslaah kontekstual
Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat Disajikan soal cerita . Peserta
kontekstual yang berkaitan menghitung nilai variable didik dapat menentukan harga
dengan sistem persamaan SPLDV PG 16
dari soal cerita dari masing masing benda
linear dua variabel tersebut
Peserta didik dapat SPLDV Disajikan data keliling sebuah PG 17
mengaplikasikan sifat pesegi Panjang dan data
persamaan dua variable tentang Panjang dan
pada soal cerita lebarnya .Peserta didik dapat
menghitung luas nya
Peserta didik dapat SPLDV Disajikan informasi tentang PG 18
mengaplikasikan sifat jumlah dan selisih dua
persamaan dua variable bilangan. Peserta didik dapat
pada soal cerita menentukan ke dua bilangan
tersebut
Peserta didik dapat SPLDV Disajikan informasi tentang PG 19
mengaplikasikan sifat jumlah mobl dan motor. Peserta
persamaan dua variable didik dapat menentukan angka
pada soal cerita jumlah mobil dan motor
masing masing
Peserta didik dapat SPLDV Disajikan informasi tentang PG 20
mengaplikasikan sifat jumlah dan selisih umur ayah
persamaan dua variable dan anak. Peserta didik dapat
pada soal cerita menentukan ke dua umur
tersebut

Mengetahui Cilegon, …..November 2011

Kepala Sekolah Guru Pengampu Mapel

Heny Arifah, S.Si …………………………

NIY. …………………
 Mengidentifikasi pengertian pola bilangan  Mengidentifikasi pengertian pola konfigurasi objek  Menjelaskan salah satu konteks
yang terkait dengan pola bilangan  Menjelaskan salah satu konfigurasi objek yang terkait dengan  Mengidentifikasi pola bilangan dari
suatu barisan  Memahami cara memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuai untuk memecahkan suatu permasalahan  Menjelaskan
keterkaitan antar sukusuku pola bilangan atau bentuk-bentuk pada konfigurasi objek.

Mengenal pola bilangan, barisan dan pola umumnya untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru.  Melakukan
eksperimen untuk menggeneralisasi pola bilangan atau konfigurasi objek Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan

Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.  Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi diantara
dua himpunan  Menjelaskan macam-macam fungsi berdasarkan ciri-cirinya Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi pada koordinat
Kartesius
Menyajikanhasil pembelajaran relasi danfungsi Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan
berbagai representasi

Memahami cara membuat tabel persamaan garis lurus  Menentukan titik potong terhadap sumbu x dan sumbu y  Memahami cara
membuat pasangan berurutan  Menggambar Persamaan Garis Lurus  Memahami definisi kemiringan garis lurus  Memahami definisi
kemiringan persamaan garis lurus  Menjelaskan cara mengambar grafik melalui titik-titik koordinat.  Menjelaskan cara mengambar grafik
melalui titik potong sumbu
Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan garis lurus

Mendefinisikan persamaan linear dua variabel  Menjelaskan model dan sistem persamaan linear dua variabel  Menentukan nilai
variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari hari
Menyajikan hasil pembelajaran tentang persamaan persamaan linear dua variabel, dan sistem persamaan persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear dua variabel