RENCANA PELAKSANAAN PEMBLAJARAN

Sekolah : SMK N 1 BANGIL

Mata Pelajaran : Teknik Ototronik

Kelas/Semester : XI / I (2019- 2020)

Materi Pokok : Memahami Sistem Kemudi

Alokasi waktu : 4 pertemuan x 8 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan dan teknologi dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mendiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

1.1Mengagumi keteraturan dan 1.1.1Mengenal dan mengakui Allah

kompleksitas ciptaan Tuhan sebagai pemberi nikmat.
tentang aspek fisik dan kimiawi,
1.1.2Mencintai Allah sebagai pemberi
kehidupan dalam ekosistem, dan
nikmat.
peranan manusia dalam
lingkungan serta 1.1.3Mengagumi dan bersyukur
mewujudkannya dalam kepada Allah atas diberikannya
pengalaman ajaran agama yang ilmu untuk memahami dan
dianutnya memelihara sistem kemudi.

2.1 Menunjukan prilaku ilmiah dalam 2.1.1Memiliki rasa ingin tahu tentang
aktifitas sehari-hari sebagai sistem kemudi.
wujud implementasi sikap dalam 2.1.2Menunjukan ketekunan dan
melakukan pengamatan, tanggungjawab dalam belajar dan
percobaan, dan/atau berdiskusi bekerja dan bekerja baik secara
individu dan maupun
berkelompok.
2.1.3Memiliki sikap disiplin dan
berprilaku jujur dalam
menjalankan proses
pembelajaran.
2.1.4Mematuhi segala bentuk
peraturan yang telah dispakati.

3.6 Memahami sistem kemudi 3.6.1Mengidentifikasikan sistem

kemudi pada kendaraan ringan.
3.6.2Mengidentifikasikan jenis-jenis
sistem kemudi.
3.6.3Menyebutkan komponen-
komponen sistem kemudi.
 3.6.3Menjelaskan prinsip kerja system
kemudi manual dan power
stering.
3.6.4Menyebutkan dan menjelaskan
tipe-tipe dari system kemudi
manual dan power stering.
3.6.5Memahami dan mengetahui
prinsip kerja EPS, tipe-tipe EPS,
dan komponen-komponen EPS.

C. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
1. Memahami dan mengetahui prinsip kerja sistem kemudi.
2. Menjelaskan macam-macam sistem kemudi pada motor bakar atau
kendaraan ringan.
3. Menyebutkan komponen-komponen pada sistem kemudi.
4. Memahami dan mengetahui kelebihan dan kekurang dari masing-masing
jenis sistem kemudi.
5. Memahami dan mengetahui prinsip kerja dari tipe system kemudi manual
dan power stering.
6. Memahami dan mengetahui prinsip kerjas EPS
7. Menjelaskan tipe-tipe EPS, dan komponen-komponen EPS.
8. Mengembangkan diri secara kreatif untuk memadukan materi dengan
pekerjaan di dunia indutri.

D. Materi Pembelajaran
 Identifikasi sistem kemudi
 Prinsip sistem kemudi.
 Macam-macam sistem kemudi.
 Komponen sistem kemudi.
 Prinsip kerja system kemudi manual.
 Tipe-tipe system kemudi manual.
 Prinsip kerja system kemudi power stering.
  Tipe-tipe system kemudi power stering.
 Elektronik Power Stering (EPS)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Keterampilan Proses
2. Model : Pendekatan saintifik
3. Metode : Diskusi
Cermah
Demostrasi
Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 Buku
 LCD
2. Alat
 Kapur atau spidol
3. Sumber pembelajaran
 Rohidin, S.Pd., 2012, Perbaikan Sistem Kemudi Kelas XI
 New Step 1 PT. TOYOTA Astra Motor

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Pendekatan saintifik
Diskripsi
Kegiatan Waktu
kegiatan
M1 M2 M3 M4 M5

Pendahuluan a. Guru Siswa Siswa 10

menyampaikan mendengarkan menjawab menit
salam salam dari
pembuka guru

b. Berdoa Siswa
sebelum melakukan
proses proses berdo’a
pembelajaran
 dimulai sesuai
keyakinan
masing-masing

c. Guru Siswa Siswa

Mengambil mendengarkan menanyakan
absen siswa ketika
namanya
tidak
terpanggil
atau kurang
terdengar

d. Guru memberi Siswa Siswa Siswa

motivasi mendengarkan menanyakan menerapkan
kepada peserta yang sedang apa yang apa yang telah
didik supaya dibicarakan belum ia didengarnya
proses oleh guru mengerti
pembelajaran
lebih efektif
dan efisien

e. Guru Siswa Siswa Siswa

Menyampaikan mendengarkan menanyakan, mencatat
secara garis yang sedang tujuan dan tujuan dan
besar tujuan dibicarakan manfaat yang manfaat
Pembelajaran oleh guru kurang jelas pembelajaran
dan
manfaatnya
f. Guru Siswa Siswa
menyampaikan mendengarkan menerapkan
cara belajar yang sedang cara berlajar
dan sistem dibicarakan yang
penilaian yang oleh guru diharapkan
akan ditempuh
g. Guru Siswa Siswa Siswa mencari Siswa
menyampaikan mendengarkan menanyakan sumber mencatat apa
silabus yang sedang tentang bacaan atau yang dirasa
dibicarakan silabus yang buku yang perlu dari
oleh guru kurang jelas menunjang penyampian
atau kurang proses guru
dipahami pembelajaran

h. Guru Siswa siswa mencari Siswa mulai Siswa

Mengajukan mengamati dan bahan atau menyimpulka menyimpulka
pertanyaan mendengar sumber nnya n dalam
terkait dengan yang bacaan supaya bentuk
materi yang dibicarakan bisa menjawab tulisan di
akan dipelajari
 oleh guru pertanyaan buku catatan
dari guru masing-
masing

i. Guru membagi Siswa Siswa mulai

kelompok mendengarkan melakukan
belajar kegiatan
dikelompokny
a masing-
masing

Inti a. Menampilka Siswa Siswa Siswa Siswa 70

n video atau mengamati menanyakan menjawab menyimpulka menit
animasi video atau tentang pertanyaan n fungsi dari
mengenai animasi tentang fungsi sistem dari guru. system
fungsi dari fungsi sistem kemudi kemudi.
system kemudi. apabila ada
kemudi. yang kurang
dimengerti

b. Menggambar Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

kan atau mengamati menanyakan mengumpulka menjelaskan mendiskusika
menampilkan gambar dari tentang n data, setelah serta n dan
gambar bentuk-bentuk perbedaan menanyakan menyimpulka mempresent
bentuk-bentuk sistem kemudi dari bentuk- tentang kerja perbedaan asikan di
system kemudi bentuk dari rangkaian dari bentuk- depan kelas
dan system komponen- bentuk tentang
memberikan kemudi dari komponen system perbedaan
kesempatan yang sistem kemudi kemudi. dari masing-
siswa untuk  digambarkan manual masing
memahami bentuk
gambar system
kemudi.

c. Menjelaskan Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

perbedaan dari mengamati menanyakan mengumpulka menjelaskan mendiskusika
bentuk-bentuk slide tentang keuntungan n data setelah serta n dan
system perbedaan dari dari bentuk- menanyakan menyimpulka mempresent
kemudi. masing-masing bentuk tentang keuntungan asikan di
bentuk system system keuntungan dari bentuk- depan kelas
kemudi. kemudi. dari bentuk bentuk tentang
system system keuntungan
kemudi. kemudi. dari masing-
masing
bentuk
system
kemudi.

d. Meminta Siswa Siswa Siswa mencari Siswa Siswa

 siswa secara mengamati menanyakan sumber belajar menyimpulka mendiskusika
berkelompok secara langsung apabila ada tentang cara n cara kerja n dengan
untuk pada kendaraan prinsipl yang kerja system sistem cara
mengamati tentang cara tidak susuai kemudi dari kemudi dari mempresent
secara kerja system dengan kendaraan kendaraan asikan materi
langsung kemudi manual didalam buku yang yang diamati yang dicari
bagaimana catatan diamatinya dan
sistem kemudi apabila ada berdasarkan
manual bekerja yang kurang materi yang
pada mengerti atau di cari
kendaraan ada yang tidak
atau simulator sisuai cara
kerjanya dari
yang dicata
secara
berkelompok

e. Menampilka Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

n atau mengamati menanyakan mengumpulka menyimpulka mendiskusika
menggambark gambar dari tentang n data setelah n fungsi dari n dengan
an bagian- bagian-bagian fungsi dari menanyakan masing- cara
bagian dari system kemudi masing- tentang fungsi masing mempresent
system kemudi manual. masing dari bagian- bagian asikan materi
manual. bagian bagian system system yang dicari.
system kemudi kemudi pada
kemudi manual. gambar yang
manual. diamati dan
berdasarkan
materi yang
di cari

f. Menampilka Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

n atau mengamati menanyakan mengumpulka menyimpulka mendiskusika
menggambark gambar dari tentang cara n data setelah n cara kerja n dengan
an tipe-tipe tipe system kerja dari menanyakan dari masing- cara
dari system kemudi manual. masing- tentang cara masing tipe mempresent
kemudi masing tipe kerja dari tipe- system asikan materi
manual. system tipe system kemudi pada yang dicari.
kemudi kemudi gambar yang
manual. manual. diamati dan
berdasarkan
materi yang
di cari

g. Menjelaskan Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

perbedaan dari mengamati menanyakan mengumpulka menjelaskan mendiskusika
masing-masing slide tentang keuntungan n data setelah serta n dan
tipe system tipe-tipe system dari tipe-tipe menanyakan menyimpulka mempresent
kemudi.
 kemudi manual. system tentang keuntungan asikan di
kemudi keuntungan dari tipe-tipe depan kelas
manual. dari tipe-tipe system tentang
system kemudi keuntungan
kemudi manual. dari masing-
manual. masing tipe
system
kemudi
manual.

h. Guru sebagai Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

fasilitator mengamati menanyakan mengumpulka menjelaskan mendiskusika
mengingatkan gambar dari tentang n data, setelah serta n dan
setiap siswa bentuk-bentuk perbedaan menanyakan menyimpulka mempresent
supaya sistem kemudi dari bentuk- tentang kerja perbedaan asikan di
menerapkan bentuk dari rangkaian dari bentuk- depan kelas
keterampilan system komponen- bentuk tentang
kooperatif kemudi dari komponen system perbedaan
dalam kerja yang sistem kemudi kemudi. dari masing-
kelompok, digambarkan manual masing
selalu bentuk
menghargai system
pendapat kemudi.
orang lain, dan
memberikan
kesempatan
kepada siswa
lain untuk
menemukan
ide
kelompoknya
sendiri dan
menjawab
pertanyaan
siswa jika
merupakan
pertanyaan
kelompok.

i. Meminta Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

perwakilan mengamati menanyakan mengumpulka menjelaskan mendiskusika
kelompok slide tentang keuntungan n data setelah serta n dan
menjelaskan perbedaan dari dari bentuk- menanyakan menyimpulka mempresent
secara detail masing-masing bentuk tentang keuntungan asikan di
pengertian, bentuk system system keuntungan dari bentuk- depan kelas
fungsi sistem kemudi. kemudi. dari bentuk bentuk tentang
kemudi, system system keuntungan
komponen- kemudi. kemudi. dari masing-
 komponen masing
sistem kemudi bentuk
manual, dan system
cara kerja kemudi.
sistem kemudi
manual.

Penutup a. Guru Siswa Siswa siswa mencari Siswa Siswa yang 10

memberikan memperhatikan bertanya sumber menyimpulka ditunjuk oleh menit
resume dan mengamati kepada guru lainnya supaya n materi yang guru untuk
keseluruhan guru yang terhadap wawasan telah di menyampaik
pembelajaran sedang materi yang siswa ajarkan an materi
untuk berbicara telah bertambah sebelumnya yang telah
peningkatan diajarkan banyak dipelajari
dan penguatan sebelumnya kepada
pencapaian teman-
hasil dan temannya
tujuan
pembelajaran
dan
menanyakan
kembali materi
yang telah di
ajarkan
sebelumnya

b. Guru Siswa Siswa mencari Siswa

memberikan mengamati bahan bacaan membuat
tugas individu guru yang supaya tugas tugas di buku
dan untuk sedang yang diberikan tugas
kelompok berbicara bisa terjawab
mengenai semuanya
materi yang
telah diajarkan

c. Guru Siswa Siswa

menyampaikan mengamati dan bertanya jika
materi yang mendengarkan ada
akan dipelajari apa yang pernyaaataan
pada dibicarakan guru yang
pertemuan gurunya kurang jelas
selanjutnya

d. Mendorong Siswa Siswa

siswa untuk mendengarkan menerapkan
selalu yang sedang cara berlajar
bersyukur atas dibicarakan yang
karunia Tuhan oleh guru diharapkan
berupa ilmu
 pengetahuan
dan teknologi.

e. Salah seorang Semua siswa

siswa berdoa sesuai
memimpin doa kepercayaann
penutup ya masing-
masing

f. Guru Siswa Siswa

mengucapkan mendengarkan menjawab
salam penutup salam dari guru salam dari
kepada semua guru
siswa

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Lembar pengamatan sikap

skor Keterang
No Aspek Yang Dinilai
an
1. 2. 3.
Mengagumi segala ciptaan
1. Tuhan

Memiliki rasa ingin tahu (curio
2. sity)

Menunjukkan ketekunan dan
tanggung jawab

3. dalam belajar dan bekerja baik 
secara individu maupun 
berkelompok

b. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek Yang Dinilai Rubrik

 1. Tidak mengagumi
1. Mengagumi segala ciptaan Tuhan 3. Kurang mengagumi
5. Sangat mengagumi
1. Tidak memiliki
2. Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) 2. Kurang memiliki
3. Sangat memiliki
Menunjukkan ketekunan dan 1. Tidak menunjukan
2. Kurang menunjukan
tanggung jawab

5. dalam belajar dan bekerja baik 
secara individu 3. Sangat menunjukan

maupun berkelompok

Keterangan Nilai
Skor minimal =3 0–3 = kurang
Skor maksimal =9 4–6 = cukup baik
7 – 9 = sangat baik
2. Penilaian pengetahuan
Bentuk penilaian : Tes Tulis
Instrumen Penilaian
Soal-soal
1. Sebutkan fungsi sistem kemudi ! (30)
2. Jelaskan sistem kerja sistem kemudi ! (40)
3. Sebutkan syarat-syarat sistem kemudi ! (30)

Kunci jawaban

1. Sistem kemudi adalah untuk mengatur arah kendaraan denga cara

membelokkan roda depan.
2. Bila steering wheel (roda kemudi) diputar, steering coulomn (batang
kemudi) akanmeneruskan tenaga putarnya ke steering gear (roda gigi
 kemudi). Steering gear memperbesar tenaga putar ini sehingga dihasilkan
momen puntir yang lebih besar untuk diteruskan ke steering lingkage.
Steering lingkage akan meneruskan gerakan steering gear ke roda-roda
depan.

3. Syarat-syarat sistem kemudi yaitu :

 Kelincahannya baik.
 Usaha pengemudian yang baik.
 Recovery ( pengembalian ) yang halus.
 Pemindahan kejutan dari permukaan jalan harus seminimal mungkin.

3. Penilaian spiritual
Menyadari Menyadari Bersyukur atas kebe- Bersyukur atas kebe- Total
Nama adanya langkah adanya saran Tuhan dengan saran Tuhan dengan Skor

No memelihara memelihara adanya produk untuk adanya keunggulan

Peserta
sistem kemudi sistem kemudi sistem kemudi sistem kemudi
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1  

2  

3  

Memahami sistem kemudi

Keterangan Nilai
Selalu =4 Skor minimal = 4 0–4 = kurang
Sering =3 Skor maksimal= 16 5–8 = cukup
Jarang =2 9 – 12 = baik
Tidak Pernah = 1 13 – 16= sangat baik

4. Penilaian social

No. Nama Siswa Skor Aspek yang Dinilai

Sosial
 Jumlah Skor

Nilai Akhir (NA) atau Skor Rerata

Tanggung
Percaya Diri

Kerjasama

Toleransi
Santun
Teliti
Jawab

1
2
3
4
5
dst
Rentang Skor = 1 – 5, skor minimal = 6, skor maksimal = 30
Skor 0 - 6 = Sangat Kurang
7 – 12 = Kurang
13 – 18 = Cukup
19 – 24 = Baik

25 – 30 = Sangat Baik

5. Lembar penilaian keterampilan

No. Aspek Penilaian Skor Catatan

A Observasi/Mengamati

Relevansi

Kelengkapan
 Pembahasaan

B Menanya/Diskusi

Keterampilan mengkomunikasikan

Keterampilan mendengarkan

Keterampilan berargumentasi

Keterampilan berkontribusi

C Presentasi

Keterampilan menjelaskan

Keterampilan memvisualisasikan

Keterampilan merespon

D Mencipta (Produk)

Proses

Hasil

Jumlah Skor

Keterangan nilai:
Rentang Skor =1-5 Skor : 0 – 12 = Sangat Kurang
Skor minimal = 12 13 – 24 = Kurang
Skor maksimal = 60 25 – 36 = Cukup

37 – 48 = Baik

49 – 60 = Sangat Baik
50
I. Kriteria Kelulusan
Bentuk Instrumen Penilaian
Penilaian
Kognitif/ Siswa dapat menjawab pertanyaan:
Psikomotorik
0- 75    = belum memenuhi kriteria kelulusan
76- 08  = memenuhi kriteria kelulusan dengan bimbingan
 81- 90  = memenuhi kriteria kelulusan tanpa bimbingan
90-100 = diatas minimal tanpa bimbingan
 Jika nilai tes tulis kurang dari 76 maka diadakan
remedi
 Jika nilai tes tulis lebih dari 76 maka melanjutkan ke
materi selanjutnya.

Penilaian afektif: parameter yang digunakan adalah

Afektif antusias siswa dalam menerima pelajaran.
A. Siswa tekun memperhatikan, aktif bertanya, dan
mampu mampu menjawab pertanyaan.
B. Siswa tekun memperhatikan, aktif bertanya, dan
sesekali menjawab dengan benar.
C. Siswa tekun memperhatikan, sesekali ikut bertanya,
dan belum menjawab dengan benar.
D. Siswa tidak memperhatikan, pasif dalam tanya
jawab, dan tidak dapat menjawab dengan benar.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Praktikan

AGUS SUBOWO
NIP,19690920 199903 1 002