Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : II / 1
Tema : 4. Aku dan Sekolahku
Subtema/Pembelajaran : 1. Tugas-tugas Sekolahku / 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianut.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, jujur, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang
4.4 Mendemonstrasikan berbagai penukaran uang didepan kelas dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator :
3.4.1 Menyebutkan berbagai nilai pecahan uang
4.4.1 Menunjukkan berbagai nilai pecahan uang
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Indikator :
3.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas

SBDP
3.3 Memahami gerak sehari – hari dengan memperhatikan tempo gerak
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak
Indikator :
3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak
4.12.1Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengikuti gerakan anggota tubuh siswa dapat mengelompokan berbagai gerak dengan
memperhatikan tempo gerak dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar gerakan bermain, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui
gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak dengan
percaya diri
3. Dengan mengamati wacana tentang tugasku hari ini, siswa dapat membaca lancar “Tugasku
Hari Ini” dengan percaya diri.
4. Dengan membaca wacana tentang tugasku hari ini, siswa dapat menceritakan berbagai jenis
kegiatan di lingkungan sekitar dengan percaya diri
5. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menyebutkan berbagai nilai pecahan
uang dengan percaya diri.
 6. Dengan menggunakan berbagai pecahan uanag sisiwa dapat menunjukan berbagai nilai
pecahan uang dengan teliti.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal nilai tukar antar pecahan uang
2. Mendemonstrasikan berbagai penukaran uang didepan kelas dengan berbagai kemungkinan
jawaban
3. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah.
4. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah.
5. Memahami gerak sehari – hari dengan memperhatikan tempo gerak.
6. Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
2. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan)
3. Model : Berkirim salam dan Soal

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Gambar siswa menyanyi sambil menggerakan anggota tubuh; berbagai pecahan uang;
berbagai gambar pecahan uang; Teks wacana “Tugasku Hari Ini”
2. Alat : Uang kertas mainan, uang koin, gambar.
3. Sumber belajar : Irene, dkk. 2014. Buku siswa Kelas II Tema 4 “Aku dan Sekolahku”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal :
19-23.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 15
masing-masing. Menit
2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa.
3. Guru memberi apersepsi tentang kegiatan anak di sekolah.
Menginformasikan tema tentang “Aku dan sekolahku”dan sub
tema “Tugas-tugas sekolahku”
4. Menyampaikan kepada siswa tujuan yang hendak dicapai dalam
pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Guru menunjukan gambar-gambar , siswa mengamati gambar 140
berbagai kegiatan tentang gerak anggota tubuh ( memegang Menit
kepala, pundak, lutut, dan kaki)(mengamati)
2. Siswa menirukan gerakan bermain sambil bernyanyi sesuai
gambar (mengumpulkan informasi)
3. Siswa membaca lancar teks tentang “Tugasku Hari Ini” dengan
percaya diri.
4. Siswa menceritakan kembali sesuai dengan isi teks yang telah
dibaca (mengkomunikasikan)
5. Siswa diajak untuk mengenal berbagai pecahan uang sampai Rp
5.000 (mengasosiasikan)
6. Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pecahan uang
sampai Rp 5.000 (mengasosiasikan)
7. Siswa memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat dan saling
melengkapi dengan siswa yang lain (mengasosiasikan)
8. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi
 belajar siswa, misalnya dengan penghargaan verbal sederhana
untuk memotivasi siswa.
9. Siswa menyimpulkan pembelajaraan dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan)
Penutup 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri 20menit
(mengkomunikasikan )
2. Melakukan penilaian hasil belajar, remedial/pengayaan
3. Memberika tugas di rumah bersama orang tua
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya diri, teliti.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir

Mengetahui …………………, ..........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
   
   
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

PERUBAHAN TINGKAH LAKU

N PERCAYA DIRI TELITI
NAMA SISWA
O BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Dst

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis : Daftar Periksa dan Skor
a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

Tercapai
No Kriteria
Ya Tidak
1. Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan
bahasa sendiri.
2. Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama Siswa Tercapai Tidak Tercapai Tidak
   
1.
2.
3.
b. Penilaian Menentukan Berbagai Pecahan Uang
Banyak soal : 4 soal
Kunci jawaban:
1. Ditulis : Rp. 300
Nilainya : tiga ratus rupiah (skor 25)
2. Ditulis : Rp. 300
Nilainya : tiga ratus rupiah (skor 25)
3. Ditulis : Rp. 400
Nilainya : empat ratus rupiah (skor 25)
4. Ditulis : Rp. 500
Nilainya : lima ratus rupiah (skor 25)
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks “Tugasku Hari Ini”

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca Teks membaca membaca membaca kurang mampu
keseluruhan setengah atau dari setengah membaca teks
 teks lebih bagian bagian teks
teks
2. Pemahaman Isi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah atau kurang dari semua
pertanyaan lebih setengah bagian pertanyaan yang
yang diajukan pertanyaan teks diajukan
yang diajukan
d. Penilaian : Unjuk Kerja
Lembar Penilaian Menirukan Gerakan Bermain

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat


1. Siswa mampu mengikuti instruksi gerakan
bermain menunjukan anggota tubuh
2. Siswa terlibat aktif dalam bermain
menunjukan anggota tubuh
3. Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah bermain menunjukan
anggota tubuh
Hasil Penilaian Menirukan Gerakan Bermain

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Belum Belum Belum
No Nama Siswa Terlihat Terlihat Terlihat
Terlihat Terlihat Terlihat
  
  
1.
2.