PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM DILENGKAPI

PENILAIAN PORTOFOLIO PADA KONSEP ELEKTROKIMIA

TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XII-IPA
SMA NEGERI 7 AMBON

Katarina Steriani Virginia Bahir

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Pattimura, Ambon.

Email: sterybahir@gmail.com

ABSTRAK
Telah dilakukan penelitian pembelajaran pada konsep Elektrokimia yang bertujuan
untuk mengetahui pengaruh pembelajaran quantum yang dilengkapi penilaian portofolio
terhadap aktivitas belajar siswa kelas XII IPA SMA Negeri 7 Ambon. Penelitian ini
mengunakan metode quasi eksperiment dengan desain control grup pretest-posttest design.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMA Negeri 7Ambon. Pengumpulan
data mengunakan teknik tes dan observasi aktivitas belajar siswa. Sedangkan analisa data
menggunakan uji t tidak berpasangan. Pada hasil penelitian kelas control diperoleh kualifikasi
hasil belajar siswa sebagai berikut, kualifikasi baik 7 siswa (30,4 %), 9 siswa (39,1%) dengan
kualifikasi cukup dan 7 siswa dengan kualifikasih gagal. Sedangkan pada kelas eksperimen
diperoleh 1 siswa (4,35%) dengan kualifikasih sangat baik, 14 siswa (60,87%) dengan
kualifikasih baik, 5 siswa (21,74%) dengan kualifikasi cukup, 3 siswa (13%) dengan
kualifikasi gagal.Hasil analisis statistik uji t tidak berpasangan dilakukan dengan
mengunakan SPSS 20 diperoleh nilai sig = 0,02 (< 0.05).

ABSTRACT
The study had been done on the concept of electrochemistry that aimed to determine the
influence of quantum learning that had portofolio assessment of student learning activities on
the XII Science class of 7 High School Ambon. This research used a quasi-experiment
method with pre- and posttest design group control. The study population were all students
in XII Science class of 7 High School Ambon. Data were obtained using test techniques and
observation of student learning activities. While the data were analyzed with unpaired t test.
In the result of the control class study, the qualification of the students learning result were
as follows, 7 students with good qualification (30,4%), 9 students (39,1%) with borderline
qualification and 7 students with failed qualification. In the experimental class, there were 1
student (4,35%) with very good qualification, 14 students (60,87%) with good qualification,
5 students (21,74%) with borderline qualification, 3 students (13%) with failed qualification.
The result of t-statistical analysis of unpaired t test were done by using SPSS 20 obtained sig
value = 0,02 (<0.05).

Keywords: Quantum Learning, Portfolio Assessment, Student Learning Activity, Electrochemistry.