ABSTRAK

Nida Najibah, 2019. Peningkatan Kemampuan Menelaah Struktur dan

Kaidah Kebahasaan serta Menyajikan Data, Gagasan, Kesan dalam Bentuk
Teks Deskripsi Melalui Model Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas
VII SMP Negeri 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019). Jurusan
Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Siliwangi Tasikmalaya.
Salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik SMP kelas VII
berdasarkan Kurikulum 2013 Revisi adalah menelaah dan menyajikan tateks deskripsi.
Kenyataannya, masih banyakn peserta didik yang belum mampu menelaah dan
menyajikan teks deskripsi dengan baik.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model pembelajaran yang penulis gunakan dalam
penelitian adalah Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), dengan
tujuan untuk mengetahui dapat atau tidaknya model pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) meningkatkan kemampuan menelaah
struktur dan kaidah kebahasaan serta menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk
teks deskripsi. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik
observasi, teknik tes dan teknik wawancara. Sumber data penelitian ini adalah peserta
didik kelas VII 5 SMP Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019, yang
dilaksanakan dalam siklus I dan siklus II.
Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran Bahasa Indonesia yang ditetapkan
di SMP Negeri 1 Tasikmalaya untuk kelas VII adalah 75. Perolehan nilai pengetahuan
pada siklus I peserta didik yang memperoleh nilai di bawah KKM sebanyak 10 orang
(24%) peserta didik, sedangkan peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM
sebanyak 31 (76%) orang peserta didik dengan nilai rata-rata 77,45. Pada siklus II
persentase jumlah peserta didik yang memeroleh nilai pengetahuan di atas KKM
sebanyak 41 orang (100%) dengan nilai rata-rata 87,03. Perolehan nilai keterampilan
pada siklus I peserta didik yang memeroleh nilai di bawah KKM sebanyak 13 orang
(32%) peserta didik, sedangkan peserta didik yang memeroleh nilai di atas KKM
sebanyak 28 orang (68%) peserta didik dengan nilai rata-rata 75,19. Pada siklus II
pesersentase siklus II persentase jumlah peserta didik yang memeroleh nilai
keterampilan di atas KKM sebanyak 41 orang (100%) dengan nilai rata-rata 83,52.
Data di atas menunjukan bahwa hipotesis tindakan dapat diterima. Artinya,
model pembelajaran CIRC mampu meningkatkan kemampuan menelaah struktur dan
kaidah kebahasaan serta menyajikan data, gagasa, kesan dalam bentuk teks deskripsi
pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019.