Ekonomi X

Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.
UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKB)
Ilmu ekonomi
18.1.3.1
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Ekonomi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan.
d. Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1 Menjelaskan ilmu ekonomi

3.1.2 Menyebutkan manfaat dan tujuan mempelajari ilmu ekonomi
3.1.3 Menjelaskan pengertian kelangkaan
3.1.4 Menyebutkan faktor-faktor penyebab kelangkaan
3.1.5 Menjelaskan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
3.1.6 Menjelaskan pengertian kebutuhan
3.1.7 Menyebutkan macam-macam kebutuhan
3.1.8 Menentukan skala prioritas kebutuhan manusia
3.1.9 Menyebutkan macam-macam alat pemuas kebutuhan
3.1.10 Menyebutkan jenis-jenis kegunaan barang dan jasa
4.1.1 Menganalisis study kasus kelangkaan dalam masyarakat
4.1.2 Menganalisis artikel skala prioritas dalam masyarakat
e. Materi Pokok : konsep ilmu ekonomi

f. Alokasi Waktu : 135 menit
g. Pertemuan :1
h. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menyusun konsep dasar ekonomi dari masalah kontekstual dan dapat
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan konsep ilmu
ekonomi , sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya melalui belajar ekonomi , mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).
SMA NEGERI 1 TALUN

Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1
i. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):Alam S. 2013. Buku Siswa Ekonomi .
Penerbit : Erlangga hal 3 sd 15.
2. Peta Konsep
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah ini.
Ratusan kepala keluarga di Perumahan Harapan Baru alami krisis air bersih, pasca
rumahnya direndam air setinggi 1,5 meter sejak dua hari sebelumnya. Warga yang
menjadi korban banjir itu mengaku sudah tidak mendapatkan pasokan air bersih
sejak dua hari lalu.”Sejak Minggu malam (19/2) air sudah tidak ada. Tentunya ini
sangat mengganggu aktifitas warga yang ingin bekerja. Karena air sangat
dibutuhkan untuk mandi, masak, mencuci dan aktivitas lainnya,” terang Zulkipli,
Ketua RW 02, Perumahan Harapan Baru yang ditemui koran ini di rumahnya yang
masih banjir, kemarin (22/2). Zulkipli menambahkan, sejak air sudah tidak keluar,
warga sudah ada yang mengadukan masalah tersebut ke PDAM Tirta Bhagasasi.
Namun, pengaduan warga itu malah tidak ada tanggapannya. ”Mereka berdalih
kalau kondisi masih banjir belum bisa diperbaiki. Padahal, warga sudah resah atas
kelangkaan air bersih,” paparnya.
Sumber : Indopos
Warga Korban Banjir Krisis Air Bersih
Kamis, 23 Februari 2017 | 11:28
Bagaimanakah penanganan dari pemerintah setempat? Apakah yang harus

dilakukan oleh masyarakat untuk mengatasi masalah tersebut?
SMA NEGERI 1 TALUN
Pertanyaan:
a. Variabel-variabel apakah yang terlibat dalam persoalan di atas?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Ekonomi X. Jakarta: Erlangga , hal 2 sd 17
Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
b) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Kegiatan Belajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Definisi
Ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari usaha – usaha manusia dalam memenuhi
kebutuhannnya yang tidak terbatas dengan sumber daya yang terbatas atau langka
Contoh
Berikut adalah contoh ilmu ekonomi yang diterapan dalam kehidupan bermasyarakat
Gambar yang pertama dan kedua menunjukkan bahwa masyarakat melakukan pembelian dan
penjulan yang bertujuan untuk mencapai kemakmuaran
SMA NEGERI 1 TALUN

Ada beberapa hal pokok yang diperhatikan dalam pengaturan rumah tangga, yaitu:
a) Cara memperoleh penghasilan untuk membiayai rumah tangga.
b) Mengatur antara pemasukan dan pengeluaran untuk mencapai keseimbangan (balance).
c) Membuat skala prioritas dari barang yang akan diperlukan.
d) Tindakan penghematan dan penyediaan dana cadangan untuk keperluan yang tidak terduga.
Tujuan Mempelajari Ilmu Ekonomi
Berikut ini adalah tujuan utama mempelajari ilmu ekonomi, yaitu:
a) Untuk mempelajari berbagai alat, sarana dan prasarana yang dapat digunakan untuk memenuhi
berbagai kebutuhan hidup manusia.
b) Untuk mempelajari cara-cara memenuhi kebutuhan manusia yang beraneka ragam, baik untuk
sekarang maupun untuk masa yang akan datang dalam segala kondisi.
Pembagian ilmu ekonomi
Ayoo berlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:
1. Berikanlah 2 (dua) contoh penerapan ilmu ekonomi dalam kehidupan sehari – hari !
2. Berikanlah 2 (dua ) contoh penerapan ekonomi mikro dan ekonomi terapan dalam
perekonomian Indonesia !
3. Tulislah perbedaan Ekonomi makro dan ekonomi Mikro dengan tabel dibawah ini
No Ekonomi Makro Ekonomi Mikro
Jelaskan jawabanmu dan tuliskan pada buku kerja kalian!
SMA NEGERI 1 TALUN

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 2 berikut.
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang ilmu ekonomi pada contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan
gambar dibawah ini !!!!!
Gambar 1 Gambar 2
Ayo berlatih!!
Dari gambar 1 dan 2 diatas deskripsikanlah fenomena apa yang terjadi di masyarakat !!
Dari deskripsi yang telah kalian buat dapat kita simpulkan bawah di dalam masyarakat
terjadi ....................
Definisi
Kelangkaan adalah kondisi di mana manusia memiliki sumber daya ekonomi yang
terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tak terbatas
Faktor - faktor yang mempengaruhi kelangkaan

1. Keterbatasan benda pemenuhan kebutuhan dialam
2. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia
3. Keterbatasan kemampuan manusia mengolah sumbar daya ekonomi yang ada
4. Peningkatan kebutuhan yang lebih ecpata dibandingkan dengan penyediaan sarana
pemenuhan kebutuhan
SMA NEGERI 1 TALUN
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah berikut di buku kerja kalian!
INDOPOS.CO.ID - Ratusan kepala keluarga di Perumahan Harapan Baru alami krisis air bersih, pasca rumahnya
direndam air setinggi 1,5 meter sejak dua hari sebelumnya. Warga yang menjadi korban banjir itu mengaku sudah tidak
mendapatkan pasokan air bersih sejak dua hari lalu.
”Sejak Minggu malam (19/2) air sudah tidak ada. Tentunya ini sangat mengganggu aktifitas warga yang ingin bekerja.
Karena air sangat dibutuhkan untuk mandi, masak, mencuci dan aktivitas lainnya,” terang Zulkipli, Ketua RW 02,
Perumahan Harapan Baru yang ditemui koran ini di rumahnya yang masih banjir, kemarin (22/2).Zulkipli
menambahkan, sejak air sudah tidak keluar, warga sudah ada yang mengadukan masalah tersebut ke PDAM Tirta
Bhagasasi. Namun, pengaduan warga itu malah tidak ada tanggapannya. ”Mereka berdalih kalau kondisi masih banjir
belum bisa diperbaiki. Padahal, warga sudah resah atas kelangkaan air bersih,” paparnya.Bahkan, ketika warga ingin
mengetahui penyebabnya, kata Zulkipli, pihak PDAM Tirta Bhagasasi tidak bisa memberikan jawaban. Mereka mengakui
kalau belum memiliki system pendeteksi kerusakan jaringan pipa. ”Padahal mereka seharusnya bisa menjelaskan apa
penyebab terjadinya air tidak bisa mengalir ke rumah warga,” jelasnya juga.Dia juga mengaku, total kepala keluarga yang
kekurangan air bersih mencapai 150 kepala keluarga. Zulkipli mengaku seluruh kepala keluarga itu tinggal di RT 01, 02
dan 03. Namun, dia mengatakan warga di RW lainnya juga sebenarnya mengalami hal serupa. ”Tapi saya belum cek lagi
apakah mereka sudah menerima bantuan air bersih,” cetusnya juga.Akhirnya, bantuan air bersih itu baru datang,
kemarin (22/2) tapi bukan dari PDAM Tirta Bhagasasi melainkan dari PDAM Tirta Patriot yang merupakan BUMD milik
Kota Bekasi. Mereka menerjunkan satu mobil tangki berkapasita 8.000 liter. Zulkipli mengaku, belum mengetahui
apakah bantuan itu mencukupi atau tidak. ”Baru satu truk tangki yang datang,” jelasnya Lebih jauh dijelaskan Zulkipli
juga, untuk jumlah pengungsi yang sudah berhasil dievakuasi sebanyak 20 orang. Mereka terdiri dari 12 jompo, dan 8
anak-anak. Mereka rata-rata rumahnya terendam air setinggi 1 meter. “Mereka sudah kami ungsikan ke kantor
secretariat RW,” ujarnya.Sementara itu, Kepala Balai Besar Wilayah Sungai Ciliwung Cisadane, (BBWSCC) Iskandar
mengatakan meluapnya air Kali Cakung ke Perumahan Harapan Baru itu bukan disebabkan karena banjir. Melainkan,
karena belum dibangunnya turab pembatas bibir sungai oleh pemerintah daerah. ”Dulu tahun 2012, ada bangunan disini.
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan artikel di atas, maka:
Dan sekarang sudah dibongkar, makanya tidak ada turab,” jelasnya. Menurut dia juga, kondisi tanggul di Perumahan
1. Sebutkan faktor – faktor yang menyebabkan terjadinya krisis air besih ?
2. Bagaimanakah
Harapan tanggaapan
Baru masih kuat. Hanya saja, PDAM daerah
air meluap setempatwarga
ke pemukiman dengan terjadinya
melalui kriris
lokasi bekas air bersih?
bangunan yang dibongkar
3. Berikanlah solusi yang bisa anda berikan untuk krisis air bersih yang sedang terjadi saat ini!!!!
tersebut. Padahal, turab yang harus dibangun hanya tujuh meter saja. ”Sekarang sudah kami tempatkan pompa untuk
mengantisipasi banjir susulan,” tandasnya. (dny)
Sumber : Indopos
Dari artikel yang telah kalian baca diatas , diskusikanlah artikel diasa bersama kelompok
kalian
1. Apakah masalah yang menyebbkan krisis air bersih ?
2. Sebutkan faktor – faktor yang menyebabkan krisis air bersih?
SMA NEGERI 1 TALUN
3. Bagaimanakah tindakan yang harus dilakukan oleh pihak PDAM untuk mengatasi masalah
krisis air bersih ?
4. Berikanlah komentarmu mengenai krisis air bersih yang terjadi dalam artikel tersebut?
5. Hal hal apa yang perlu diperhatikan oleh masyarakat, PDAM, pemerintah agar kejadian
krisis air bersih tidak terulang?
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa melanjutkan pada
Kegiatan Belajar 3
Setelah kalian belajar tentang kelangkaan pada contoh kegiatan belajar 3, sekarang perhatikan
Lihatlah gambar diatas , dari gambar yang kalian lihat bahwa setiap manusia memiliki keinginan
dan kebutuhan
Definisi
Kebutuhan adalah segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk mencapai kemakmuran.
Definisi
Keinginan adalah sesuatu tambahan atas kebutuhan yang diharapkan dapat dipenuhi sehingga
manusia tersebut merasa lebih puas. Namun bila keinginan tidak terpenuhi maka sesungguhnya
kesejahteraannya tidak berkurang
SMA NEGERI 1 TALUN

Lihatlah gambar dibawah ini
Menurut kalian Rumah dan perhiasaan itu termasuk kebutuhan atau keinginan ?????
Ya benar, rumah merupakan kebutuhan manusia yang paling dasar, sedangkan perhiasaan
merupakan kebutuhan tambahan yang bisa dipenuhi ataupun tidak.
Ayoo berlatih!!
Pasangkanlah gambar di samping kanan dengan berbagai jenis kebutuhan yang berada di
samping kiri secara individu
SMA NEGERI 1 TALUN

No Kebutuhan Jenis kebutuhan

1
1 A. Kebutuhan primer
2 B. Kebutuhan rohani
3 C. Kebutuhan tersier
SMA NEGERI 1 TALUN

4 D. Kebutuhan yang akan datang
5 E. Kebutuhan Rohani
6
F. Kebutuhan sekunder
SMA NEGERI 1 TALUN

7 G. Kebutuhan individu
8 H. Kebutuhan umum
Kegiatan
SMA NEGERI 1 TALUNBelajar 4
Setelah kalian belajar tentang kebutuhan pada contoh kegiatan belajar 3, sekarang perhatikan
Dari gambar diatas manakah yang harus di dahulukan !!!!!! , gambar tesebut membuat kalian
berfikir untuk menentukan pilihan pilihan yang akan dilakukan terlebih dahulu. Keputusan yang
kalian buat untuk menentukan pilihan adalah Skala Prioritas .
Definisi
Skala Prioritas adalah ukuran kebutuhan yang tersusun daftar berdasarkan tingkat kebutuhan yang
dimulai darai kebutuhan yang paling penting
Ayo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah berikut di buku kerja kalian!
Buatlah skala prioritasmu sebgai seorang pelajar berdasarkan urgensinya !!!!!!!!!
NO Kegiatan Sangat Penting Tidak terlalu Tidak Penting

penting penting
1
2
3
Ayo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah berikut di buku kerja kalian !!
SMA NEGERI 1 TALUN
Kemendag Siapkan Terobosan Jaga Harga Pangan Dan Genjot Ekspor
Liputan6.com, Jakarta Kementerian Perdagangan melakukan terobosan untuk menjaga stabilitas

harga domestik dan mendorong kinerja perdagangan internasional. Ini merupakan bentuk
pelaksanaan arahan Presiden Joko Widodo yang disampaikan ketika membuka rapat kerja pada 21
Februari lalu di Istana Kepresidenan. Jokowi ingin agar Kemendag membangun paradigma baru,
menguatkan sinergi, dan memantapkan koordinasi dengan seluruh pemangku kepentingan. Capaian-
capaian bertujuan agar Kemendag lebih fokus berdasar skala prioritas dan indikator kinerja yang
terukur. Semua langkah ini dirumuskan lewat Rapat Kerja (raker).
Dalam raker ini, disepakati perlunya perubahan pola pikir seluruh insan Perdagangan agar lebih
profesional dan lebih melayani. Pola pikir birokrat selama ini harus berubah menjadi lebih ramah
terhadap bisnis (business friendly), dari agen pemerintahan menjadi agen bisnis, lebih berintegritas,
dan percaya diri serta menjadi garda terdepan mengawal program ekonomi pemerintah.
“Sebagai pelaksanaan arahan Bapak Presiden, dalam bidang perdagangan dalam negeri, kami fokus
pada pembangunan sistem informasi yang terhubung dari pusat ke daerah. Sementara dalam
perdagangan internasional, usaha menembus pasar-pasar baru harus dibarengi dengan usaha
menghasilkan perjanjian dagang internasional yang menguntungkan dan sejalan dengan kepentingan
nasional kita,” kata Menteri Perdagangan Enggartiasto Lukita ditulis Kamis (23/2/2017).
Dari segi reformasi birokrasi, Kemendag melakukan terobosan dengan melakukan penandatanganan
kontrak kinerja dengan para pejabat di lingkungan Kemendag, lengkap dengan target yang terukur,
indikator kinerja yang transparan, dan kerangka waktu yang jelas.
Stabilisasi harga bahan pokok masih jadi agenda utama perdagangan dalam negeri. Pengendalian
harga yang akan tercermin pada tingkat inflasi, sangat penting dalam menjaga stabilitas ekonomi, daya
beli rumah tangga, dan daya saing usaha. Sebaliknya, inflasi yang tinggi akan membuat struktur biaya
yang tidak kompetitif, menaikkan suku bunga perbankan, dan mengurangi kepercayaan investor.
Untuk itu, Kemendag telah menyusun rencana aksi untuk memperkuat sinergi kebijakan perdagangan
antara pemerintah pusat dan daerah, termasuk dalam memperkuat peran Tim Pengendali Inflasi
daerah (TPID) untuk mengendalikan inflasi dengan melakukan langkah-langkah konkret.
Menurut Enggar , yang paling penting dalam pengendalian harga adalah membangun Sistem Informasi
Perdagangan Dalam Negeri (SIPD) yang terhubung dari pusat ke daerah. Sistem informasi tersebut
akan menyediakan data mengenai pasokan dan permintaan dan harga 29 komoditas pangan secara
real time dari pusat pengendali di Kemendag hingga sentra-sentra produksi dan konsumsi di tingkat
desa.
Enggar melanjutkan, Kemendag mendorong terciptanya kemitraan perusahaan besar dan warung
lokal, di mana perusahaan besar membantu branding warung lokal tradisional yang didukung
pemerintah daerah dalam memastikan pasokan barang.
Enggar juga membahas mengenai target ekspor yang realistis, perlunya penyelesaian perjanjian
perdagangan yang menguntungkan dengan negara-negara potensial, melakukan reposisi perwakilan
perdagangan Indonesia di luar negeri agar dapat menjadi ujung tombak pemasaran produk Indonesia
di dunia, dan mengurangi hambatan teknis perdagangan, dan memanfaatkan trade remedies bila
perlu.
“Kita harus memastikan kepentingan nasional mendapat tempat semestinya dalam perjanjian-
perjanjian perdagangan, baik bilateral, regional, maupun multirateral. Kami tetapkan target dua tahun
harus selesai untuk perjanjian-perjanjian penting,” ujar Enggar.
SMA NEGERI 1 TALUN
Untuk meningkatkan peran sebagai agen bisnis, dalam raker ini telah disusun 10 produk andalan, 10
pembeli potensial, dan 10 penjual potensial; menetapkan strategi pemasaran dengan perimbangan
antara mempertahankan pasar lama dan mencari pasar baru, business intelligence, pemahaman dan
penanganan hambatan teknis perdagangan dan trade remedies secara cepat, serta menyusun rencana
aksi promosi.
“Di sinilah menjadi relevan kebutuhan mengubah pola pikir dari agen pemerintah menjadi agen bisnis
yang proaktif, inovatif dan berorientasi solusi,” kata Enggar.
Strategi pengembangan perdagangan internasional juga member perhatian pada partisipasi UKM.
Kemendag akan melakukan penguatan UKM orientasi ekspor melalui diklat ekspor, program
pendampingan (coaching program), pemanfaatan ekonomi digital, dan customer service center (CSC).
“Kami optimis dapat melaksanakan tiga mandat Bapak Presiden dalam bidang stabilitas harga dan
pasokan barang pokok, menjaga kinerja neraca perdagangan, dan membangun pasar rakyat sebagai
instrumen pemerataan aktivitas ekonomi. Catatan penting kami adalah memperkuat sistem informasi
dan sinergi serta koordinasi dengan berbagai pihak. Di sisi internal, kami juga terus berbenah agar
kementerian kami makin profesional dan makin melayani,” tutup Enggar.
http://bisnis.liputan6.com/read/2866173/kemendag-siapkan-terobosan-jaga-harga-pangan-dan-
genjot-ekspor
Dari artikel yang telah kalian baca, diskusikanlah dengan kelompok kalian!!!
1. Sebutkan Skala Prioritas yang akan dilakukan oleh kementrian perdagangan ?
2. Bagaimana langkah – langkah yang ditempuh oleh kementrian perdagangan dalam menjaga
stabilitas perekonomian ?
3. Berikanlah komentarmu mengenai skala prioritas kementrian perdagangan terhadap

perekonomian indonesia?
c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, berikut diberikan
Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami konsep ilmu ekonomi

?
2. Dapatkah kalian menjelaskan konsep ilmu ekonomi
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang

dalam materi konsep ilmu ekonomi ?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual
SMA NEGERI 1 TALUN

yang berkaitan dengan konsep ilmu ekonomi
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3 atau 4
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi konsep ilmu ekonomi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap konsep ilmu ekonomi , lanjutkan kegiatan
berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi konsep ilmu ekonomi
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi konsep ilmu ekonomi , maka
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1) Jelaskan lah definisi ilmu ekonomi menurut versimu sendiri !

2) Identifikasilah pembagian ilmu ekonomi melalui masalah kontekstual yang berada di
masyarakat
a. Adanya barang impor yang banyak masuk ke Indonesia, pemerintah menaikkan pajak
impor untuk melindungi konsumen.
b. Dengan adanya krisis moneter, pendapatan nasioanal negara Indonesia mengalami
penurunan.
c. Karena kebakaran pasar besar, banyak penjual yang mengalami kerugian.
3) Semakin mahalnya harga bahan bakar akan membuat masyarakat resah, hal ini
dikarenakan semua kegiatam ekonomi ditunjang oleh bahan bakar minyak. Mahalnya harga
minyak dikarenakan semakian menipisnya persediaan minyak dunia. Jelaskan Langkah –
langkah yang harus dilakukan untuk mengatasi kelangkaan bahan bakar!!!!!
4) Jelaskan perbedaan keinginan dan kebutuhan serta berilah contoh yang faktual?
5) Identifikasilah berbagai jenis kebutuhan berdasarkan masalah kontekstual yang baerada
disekelilingmu
SMA NEGERI 1 TALUN
a. Saat ini malang memasuki musim hujan, termasuk jenis kebutuhan apakah situasi ini....
b. Ibu selalu khawatir jika andi pergi kesekolah mengendarai sepeda motor, untuk berjaga
– jaga . akhirnya ibu mengikutkan andi asuransi jiwa, termasuk jenis kebutuhan.....
c. Setip hari umat nicho selalu melaksanakan sholat jum’at di masjid sekitar rumahnya,
termasuk jenis kebutuhan.........
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi ilmu ekonomi , mintalah tes formatif kepada Guru kalian
sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!
SMA NEGERI 1 TALUN

EKO.31/4.1/1/2
Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2
1 pasangan Arti Kode UKB

1-1-2 ini ada
Kd,
\ 1 UKB 1 disemester 1
RPP urutan KD ke
1
(UKB)
Yeni Trisnawati, S.Pd M.M
18.1.3.1
Pesona Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
1. Identitas
Permendikbud
a. Nama Mata Pelajaran : EKONOMI
b. Semester :1 No 24/2016
c. Kompetensi Dasar : KONSEP DASAR ILMU EKONOMI
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan.
Dalam mengembangkan
kemampuan berfikir LOTS d. Indikator Pencapaian Kompetensi
dan HOTS merupakan satu Dari LOTS
kesatuan pengembangan 3.1.1 Menjelaskan pengertian prinsip ekonomi ke Hots
kemampuan 3.1.2 Mengidentifikasi berbagai prinsip ekonomi
menganalisis,mengevaluasi
dan mencipta selalu harus 3.1.3 Menjelaskan pengertian motif ekonomi
didasarkan pada 3.1.4 Mengidentifikasi motif seseorang bertindak ekonomi
pengetahuan dan 3.1.5 Menjelaskan pengertian biaya peluang
pemahaman ( tentang apa) 3.1.6 Menentukan besarnya biaya peluang
dan pengetahuan dan
3.1.7 Menghitung biaya peluang
pemahaman tentang
kemampuan ( skill ) yang 4.1.1 Menyajikan Hasil analisis kelangkaan dan biaya peluang dalam
akan dikembangkangkan memenuhi kebutuhan
dan digunakan
sebagaimana namanya
sekecil apapun suatu
ketrampilan harus dilatih Literasi, kontekstual,
dan mesti sampai terlatih e. Materi Pokok : Konsep Ilmu Ekonomi karakter ,HOTS ( C4)
f. Alokasi Waktu : 135 menit / 3 X 1 pertemuan
g. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat menyusun konsep ilmu ekonomi dari masalah kontekstual
dan dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
biaya peluang , sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Ekonomi ,
mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C).
SMA NEGERI 1 TALUN

Literasi
h. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Alam S. 2013. Buku Siswa
ekonomi untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga , hal 3 sd 17.
Menunjukkkan konsep-konsep pnting

yang harus dikuasai peserta didik
secara menyeluruh dan
komperhensif
Peta Konsep
Prinsip Ekonomi
KONSEP DASAR
Motif Ekonomi
ILMU EKONOMI
Biaya Peluang
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita
di bawah ini.
Langkah stimulus
,Faktual
Disaat musim kemarau sering terjadi kekeringan dan debit air sumur
semakin kecil sehingga masyarakat banyak kekurangan air bersih ,
semua itu terjadi dampak dari semakin padatnya penduduk apalagi
penduduknya yang tidak peduli lingkungan , diantaranya banyak
yang membangun rumah lahannya habis untuk bangunan, sehingga
tidak memiliki lokasi resapan air hujan , selain itu banyak rumah yang
tidak memiliki tanaman keras ,sehingga tidak memiliki simpanan air .
Dari penjabaran diatas Ibu Wati yang suaminya bekerja sebagai
tukang becak dengan rata-rata penghasilan Rp 20.000,- perhari,karena
kekeringan maka ibu Wati juga harus memenuhi air bersih.
Analisis,
Kontekstual
, HOTS
1. Alternatif apa yang kalian lakukan pada saat kekeringan dan
kekurangan air bersih ?
2. Bagaimana cara kalian mengantisipasi agar tidak terjadinya
Guru yakin kekeringan…?
bahwa siswanya 3. Untuk menyikapi masalah tersebut apa yang kalian lakukan jika
sudah bisa menjadi ibu wati..?
menyelesaikan
persoalan yang
diberikan baru
mereka boleh
melanjutkan SMA NEGERI 1 TALUN
kekegiatan inti
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
Baca dan pahami materi pada Alam S. 2013. Buku Siswa ekonomi untuk
SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga , hal 3 sd 17.
a) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir

tingkat tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik
bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
b) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
Pengenalan konsep yang telah disediakan.
berfikir tinggi ( c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
HOTS), Literasi, berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
karakter
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1,
2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan telaten dan konsentrasi !!!
Kegiatan Belajar 1
Definisi
Konseptual
Prinsip Ekonomi adalah

 Dengan pengorbanan sekecil-kecilnya memperoleh hasil
yang tertentu,dengan pengorbanan tertentu memperoleh
hasil yang sebesar-besarnya
Motif Ekonomi adalah :
 Segala sesuatu yang mendorong manusia melakukan
tindakan ekonomi
Tindakan Ekonomi adalah :
 Tindakan manusia yang didorong oleh manusia kebutuhan
untuk mencapai kemakmuran
CONTOH
Setelah kalian belajar tentang biaya peluang pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan gambar berikut!
TiTi
SMA NEGERI 1 TALUN
Tindakan
Faktual
Kontekstual
dan faktual
SMA NEGERI 1 TALUN

KONTEKSTUAL
Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.1pertemuan 2 Literasi,komunikasi,
kolaborasi
Soal
Dari gambar diatas dan dengan membaca buku Ekonomi PR ( hal 11) serta tanyakan
pada salah satu pedagang kantin mengapa mereka berjualan dan bagaimana agar
mereka bisa memperoleh keuntungan.? Serta tanyakan pada petugas kebersihan
disekolah Mengapa mereka bekerja ? dan caranya mengelola hasil pekerjaannya agar
dapat memenuhi segala kebutuhan rumah tangganya ?
Analisis, C4 HoTS, Critikal

,kreatif,Kontektual
Ayo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah berikut di buku kerja
kalian!
Jakarta - Sampai Maret 2016 ini, sudah berdiri 91 gerai Transmart Carrefour di Indonesia.
Sebagai ritel yang dekat dengan konsumen dan juga pelaku usaha, konsep Carrefour
secara pasti berubah menjadi Transmart. Pada awal 2016 ini tak kurang dari 3 gerai
sudah berdiri dengan konsep Transmart yaitu di OPI Mall Palembang, Cilandak, dan
Daun Village Balikpapan.
"Pada 2016 ini target kami membuka 10 gerai baru dengan konsep Transmart. Berarti
kurang 7 toko lagi akan kami buka di Jawa dan luar Jawa, salah satunya di Surabaya,
Menado, dan kami sedang melihat juga potensi di Indonesia bagian timur," ungkap
Satria Hamid selaku Corporate Communication General Manager PT Trans Retail
Indonesia di Jakarta pada Media Gathering pada Jumat (18/03/2016).
Dalam 1 gerai, Transmart carrefour berhasil menyerap sedikitnya 700-1000 orang. "Kami
selalu mengedepankan prinsip padat karya agar putra putri Indonesia menjadi penerus
Transmart Carrefour yang bisa menjadi pemimpin dunia ritel masa depan. Tak menutup
kemungkinan akan ada ekspansi ke luar negeri. Jadi nanti produk Indonesia akan lebih
mudah tersedia di mancanegara," tambah Satria.
Ditambahkan Satria, hadirnya MEA bagi PT Trans Retail Indonesia dianggap sebagai
suatu tantangan baru karena produk yang dijual di Transmart Carrefour 90% lokal dan
hanya 10% yang produk impor. "Karenanya kami harus semakin memfokuskan dan
meningkatkan produk UKM yang dijual pada area Pojok Rakyat di 35 kota gerai kami,"
Analisa ,
ungkap Satria. Mengevaluasi ,C4
HOTS
Berdasarkan
Untuk semakin artikel
dekatdiatas
dengan.. konsumen, pada gerai baru diadakan berbagai acara untuk
1.keluarga.
Tunjukkan motif ekonomi apa sajaRace
"Kami mengadakan Shopping yangyaitu
menjadi
lombadasar
belanjapengusaha Transmart
keluarga yang diadakan
Carefur selalu mengembangkan usahanya ?
2.3xSelain
dalam pengusaha
sebulan di setiap gerai Carefur
transmart yang baru buka," ungkap Lina
mengembangkan Paulina atas
usahanya Purba, Activation
dasar motif
Manager
ekonomi PT,Trans Retail
jelaskan Indonesia.caranya agar usahanya bisa berkembang ?
bagaimana
Tak hanya lomba belanja, untuk anak juga tersedia lomba mewarnai di 3 gerai terbaru.
Serta acara
SMA NEGERI fashion show yang berlangsung di seluruh lantai Transmart Cempaka Putih
1 TALUN
yang merupakan acuan dari konsep baru setiap Transmart yang akan dibuka. Dimana
selain berbelanja, pengunjung dapat bersantap dan juga bermain bersama keluarga.
Dunia ritel akan terus berevolusi. Diharapkan konsep baru Transmart akan menjawab
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut.
Kegiatan Belajar 2
Biaya Peluang ( Opportunity cost )adalah Biaya yang dikorbankan ketika

memilih salah alternatif dalam suatu kegiatan .
Definisi Biaya peluang muncul dari alternatif yang tidak bisa kita lakukan , atau bisa
juga dikatakan biaya peluang adalah pengorbanan yang dilakukan oleh
seseorang karena menentukan suatu pilihan
Kontekstual,
Komunikatif
Contoh : 1
Berikut adalah contoh dari biaya peluang
SMA NEGERI 1 TALUN

Soal ini
HOTS, C4
Contoh 2
Aalisa,kritis
Soal .
1. Berdasarkan contoh-contoh diatas jelaskan kapan terjadinya biaya peluang..?
2. Harti seorang yang baru lulus SMA ditawari pekerjaan sebagai pramuniaga toko
dengan gaji Rp 600.000,- perbulan, sebagai pegawai administrasi Rumah Sakit
swasta dengan Gaji Rp.1.000. 000,-, sebagai karyawan pabrik dengan Gaji
Rp 750.000,- Dia memilih melanjutkan kuliah. Tentukan berapa Biaya Peluang
yang dikorbankan ?
Adanya kreatif,
kritis, HOTS
Ayoo berlatih!
1. Berikanlah 2 (dua) contoh kegiatan terjadinya biaya peluang !!

2. Jika diberikan permasalahan dibawah ini
Kombinasi Produksi Minuman Roti
A 15 3
B 10 5
C 7 8
Berdasarkan tabel diatas :
3. Tentukan besarnya satuan produksi yang dikorbankan untuk memproduksi 10
minuman
4. Jelaskan alasanmu dari jawaban soal diatas dan tuliskan pada buku pekerjaan
kalian !
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian
bisa melanjutkan pada UKB berikutnya berikut.
SMA NEGERI 1 TALUN

c. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB
ini di Tabel berikut.
Adanya No Pertanyaan Ya Tidak
Kreatifitas,kritis 1. Apakah kalian telah memahami pengertian prinsip
dan dari LOTS ke ,motif ekonomi dan biaya peluang ?
HOTS 2. Dapatkah kalian menjelaskan prinsip ekonomi,motif
ekonomi dan Biaya peluang ?
3. Dapatkah kalian menentukan masalah kontekstual
yang yang terkait dengan prinsip ekonomi, motif
ekonomi dan biaya peluangl?
4. Dapatkah kalian menghitung masalah kontekstual
yang berkaitan dengan biaya peluang ?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2, yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru
atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi prinsip,motif ekonomi dan biaya
peluang dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi P,M.BP, lanjutkan

kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi P,M,BP!
SMA NEGERI 1 TALUN

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi PMBP, maka kalian
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1) Bagaimana bunyi prinsip ekonomi ? C4 kreatif

2) Apa yang dimaksud dengan motif ekonomi ?
3) Sebutkan macam-macam motif ekonomi ?
4) Ibu Rita seorang yang memiliki usaha catering setiap hari beliau pergi
kepasar untuk belanja bahan pokok sebagai bahan baku usaaha cateringnya .
jelaskan alasannya mengapa Ibu Rita melakukan tindakan ekonomi berdasar
pada prinsip ekonomi ?
5) Fani seorang tenaga kerja berpeluang menjadi penjaga toko dengan gaji
Rpl.500.000,00/bulan, menjadi sales barang kosmetik dengan gaji
Rpl.200.000,00/bulan, dan berpeluang menjadi karyawan swasta dengan
gaji Rp2.000.000,00.
Tentukan biaya peluang yang dikorbankan Fani ?.
6) Bu Julia seorang pegawai untuk menambah penghasilan berencana

membuka usaha warung nasi dengan memprediksi keuntungan Rp250.000,00
per hari, berjualan sayur dan buah – buahan Rp200.00,00 Per hari dan
membuka usaha dagang khusus batik sprei, sarung bantal, pakaian dari anak
sampai dengan orangtua, satu bulan memperoleh keuntungan
Rp9.000.000,00. Karena keterbatasan modal, ia hanya mampu membuka
salah satu jenis usaha.
Hitunglah Besar Biaya Peluang (1 Bulan = 30 hari) apabila Bu Julia membuka
Usaha dagang khusus batik dan sprei, sarung bantal, pakaian dari anak
sampai dengan orang tua adalah….
Untuk mencapai HOTs
melalui Soal LOTS dulu
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi PMBP , mintalah tes formatif kepada Guru
kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!
SMA NEGERI 1 TALUN

SMA NEGERI 1 TALUN


(UKB)
Masalah Ekonomi dan Sistem Ekonomi
18.1.3.2
1. Identitas
3.2 Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
3.2.1 Menganalisis masalah pokok ekonomi

3.2.2 Membandingkan macam-macam sistem ekonomi
3.2.3 Menganalisis sistem Ekonomi Pancasila
4.2.1 Menyajikan secara lisan hasil analisis masalah ekonomi
4.2.2 Memaparkan macam-macam ekonomi secara lisan
4.2.3 Menyajikan hasil analisis sistem ekonomi Indonesia
e. Materi Pokok : Masalah Ekonomi dan Sistem Ekonomi

g. Pertemuan :1
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menganalisis masalah pokok ekonomi suatu negara, membandingkan berbagai sistem
ekonomi yang ada di dunia dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing, dan
menganalisis sistem ekonomi Pancasila dalam penerapannya di Indonesia sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).
Lihat dan baca pada buku teks : Setiadi, Inung Oni. 2016. Ekonomi Peminatan Ilmu
Ilmu Sosial. Penerbit : Intan Pariwara hal 31-50
2. Peta Konsep
Produksi,
klasik distribusi,
Masalah konsumsi
pokok
ekonomi
modern What, how, for
whom
MATERI
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.
Singapura memiliki sistem ekonomi pasar berorientasi perdangangan yang maju Ekonomi
Singapura merupakan salah satu yang paling terbuka di dunia, korupsi terendah ke-7, paling pro-
bisnis, dengan pajak rendah (14.2% dari Produk Domestik Bruto) serta memiliki PDB per kapita
tertinggi ketiga dunia. Badan usaha milik negara memainkan peranan yang penting dalam ekonomi
negara, yang memiliki beberapa perusahaan, seperti Temasek Holdings, yang memegang saham
mayoritas di beberapa perusahaan besar negara itu seperti Singapore Airlines, SingTel, ST
Engineering dan MediaCorp.
Ekspor, terutama bidang elektronik, kimia, dan jasa mencirikan bahwa Singapura merupakan
penghubung regional utama untuk manajemen kekayaan yang menyediakan sumber pendapatan
utama bagi ekonomi, sehingga negara ini bisa membeli bahan mentah yang tidak mereka miliki.
Selain itu, air juga tidak tersedia dalam jumlah banyak di Singapura maka dari itu air juga dianggap
sumber daya khusus di Singapura. Singapura memiliki tanah subur yang terbatas sehingga mereka
bergantung pada taman agroteknologi untuk produksi dan konsumsi pertanian. Sumber daya
manusia juga menjadi bagian penting bagi kesehatan ekonomi Singapura. Ekonomi Singapura
menempati posisi ke-5 menurut Scientific American Biotechnology pada tahun 2013 untuk 2 tahun
berturut-turut.
Singapura bergantung pada konsep perdagangan intermediet sampai reekspor, dengan cara
membeli barang mentah kemudian diolah untuk diekspor kembali, speerti contohnya pada industri
fabrikasi wafer dan pengilangan minyak. Singapura juga memiliki pelabuhan strategis yang
menjadikannya lebih kompetitif daripada negara tetangganya. Singapura memiliki rasio

perdangangan terhadap PDB tertinggi dunia, rata-rata berkisar 400% selama 2008–11. Pelabuhan
SIngapura adalah pelabuhan kedua tersibuk di dunia menurut volume kargo. Selain itu,
infrastruktur pelabuhan yang baik ditambah pekerja berkeahlian, sebagai hasil dari suksesnya
sistem pendidikan negara itu.
Pemerintah Singapura mengkampanyekan penabungan penghasilan dan investasi melalui

kebijakan seperti Central Provident Fund, yang digunakan untuk mendanai kesehatan dan
kebutuhan lanjut usia. Tingkat penduduk yang menabung termasuk yang tertinggi di dunia sejak
1970-an
Sumber : Wikipedia 27 Januari 2017
Bagaimana kelebihan dan kelemahan system ekonomi pasar? Mampukah system ekonomi
pasar memberikan solusi atas perkembangan globalisasi saat ini?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
b. Kegiatan inti
1. Baca dan pahami materi pada buku Ekonomi X. Jakarta: Intan
Pariwara
Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah
untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya.
2. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
3. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar
1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Kegiatan Belajar 1
DEFINISI
A. Masalah pokok ekonomi klasik

Teori ini berdasarkan pemikiran Adam Smith, David Ricardo dan John Stuart Mill yang menekankan
kekuatan pasar sehingga menolak campur tangan pemerintah dalam kegiatan ekonomi. Pemikiran
ini bertjuan untuk mencapai kemakmuran. Masalah ekonomi klasik meliputi 3 hal yaitu:
1. Masalah Produksi
2. Masalah Distribusi
3. Maslah Konsumsi
B. Masalah Pokok Ekonomi Modern
Masalah ekonomi yang dihadapi setiap masyarakat di era modern meliputi ;
1. Apa (What)
Baratng dan jasa apa saja yang akan diproduksi dan dalam jumlah berapa, harus ditentukan. Karena
tujuan produksi tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan, tapi juga untuk menghasilkan
keuntungan maksimum.
2. Bagaimana (How)
Dengan cara bagaimana proses produksi akan dilakukan? Madsudnya siapa yang akan
melaksanakan, sumber daya apa yang digunakan, dengan teknologi apa barang-barang tersebut
dihasilkan, seberapa besar skala produksinya. Jadi sebelum produksi, dilakukan riset untuk
membuat perencanaan.
3. Untuk Siapa (for whom)
Untuk siapakah barang dan jasa yang dihasilkan itu? Siapa yang harus menerima dan memperoleh
manfaat dari barang dan jasa tersebut? Kkarena barang yang diproduksi harus memperhatikan
konsumen yang akan menggunakan apakah dari segi umur, jenis kelamin, pendapatan ,selera,
kebudayaan dan lainnya.
Ayoo berlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, maka kerjakanlah soal di bawah ini :
1. Apa factor-faktor yang melatar belakangi masalah pokok ekonomi modern?

2. Pertanyaan how berkaitan dengan teknik produksi yang digunakan oleh produsen. Jelaskan
kaitan antara teknik padat modal dan upayan mengurangi pengangguran!
3. Mengapa produsen harus memecahkan ketiga pertanyaan masalah ekonomi modern sebelum
melakukan produksi?
4. Apa tujuan seorang produsen melakukan survey pada saat akan memulai usaha?
5. Apa keuntungan jika produsen memilih dengan menggunakan teknik produksi padat karya?
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang masalah pokok ekonomi, sekarang kita lanjut ke kegiatan belajar 2.
DEFINISI
Sistem Ekonomi
Yang dimaksud sistem ekonomi adalah suatu cara untuk mengatur dan mengorganisasi segala
aktivitas ekonomi dalam masyarakat baik yang dilakukan oleh pemerintah atau swasta
berdasarkan prinsip tertentu dalam rangka mencapai kemakmuran atau kesejahteraan.
Ada berbagai macam sistem ekonomi di dunia ini yang saling berbeda satu sama lain. Tumbulnya
berbagai macam sistem ekonomi yang berbeda tersebt dalam suatu negara disebabkan oleh
beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut adalah sebagai berikut:
 Ada tidaknya campur tangan pemerintah dalam kegiatan ekonomi.
 Sistem pemerintahan yang dianut suatu negara.
 Kepemilikan negara terhadap faktor-faktor produksi.
 Sumber daya yang ada dalam suatu negara, baik sumber daya manusia maupun sumber daya
alam yang dimiliki.
Dari ke-empat faktor tersebut, timbul lah berbagai macam sistem ekonomi, diantaranya:
1. Sistem Ekonomi Tradisional

2. Sistem Ekonomi Terpusat/Komando (Sosialis)
3. Sistem Ekonomi Liberal (Kapitalis)
4. Sistem Ekonomi Campuran
5. Sistem Ekonomi Pancasila
6. Sistem Ekonomi Islam
Ayoo berlatih!
1. Tuliskan uraian ciri, kelebihan, dan kelemahan system ekonomi dalam table di bawah ini!
No Sistem Ekonomi Ciri-Ciri Kelebihan Kelemahan Negara
Penganut
2. Jelaskan peranan pemerintah dalam system ekonomi liberal!

3. Apa dampak negative globalisasi ekonomi terhadap system perekonomian di Indonesia?
4. Jelaskan 3 hal yang dilarang dalam system ekonomi pancasila!
5. Bagaimana keterkaitan system ekonomi yang dianut oleh suatu Negara dengan penyelesaian
masalasah ekonomi klasik dan modern di Negara tersebut?
c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, berikut diberikan

1. Apakah kalian telah memahami materi masalah pokok

ekonomi dan system ekonomi ?
2. Dapatkah kalian menjelaskan konsep masalah pokok
ekonomi dan sistem ekonomi ?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual
mengenai masalah ekonomi dan system ekonomi?
yang berkaitan dengan masalah pokok ekonomi dan
system ekonomi?
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi masalah pokok ekonomi dan system ekonomi
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap konsep masalah pokok ekonomi dan
system ekonomi , lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi masalah pokok ekonomi dan
sistem ekonomi dan , maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-
masing.
1. Jelaskan mengenai masalah pokok ekonomi klasik!
2. Jelaskan mengenai masalah pokok ekonomi modern!
3. Bagaimana cara menggunakan sumber daya yang efisien untuk memecahkan masalah
pokok ekonomi modern?
4. Sebut dan jelaskan macam-macam system ekonomi!
5. Mengapa suatu Negara perlu menggunakan system ekonomi?
6. Mengapa system ekonomi yang dianut negara satu dengan yang lain berbeda beda?
7. Mengapa Indonesia menganut system ekonomi pancasila?
8. Bagaimana peran pemerintah dalam system ekonomi pancasila?
9. Jelaskan dampak globalisasi ekonomi terhadap perekonomian Negara Negara yang
menganut system ekonomi terpusat!
10. Bagaimana penerapan system ekonomi islam dalam mengahalau krisis ekonomi yang
terjadi akibat subprime mortgage pada tahun 2008?
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi ilmu ekonomi , mintalah tes formatif kepada Guru

(UKB)
KEGIATAN EKONOMI
18.1.3.3
1. Identitas
3.3 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
4.3 Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
3.3.1 Menjelaskan konsepkegiatan ekonomi.

3.3.2Mengidentifikasi pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
3.3.3 Mendeskripsikan pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
3.3.4 Mendeskripsikan peran pelaku kegiatan ekonomi.
3.3.5 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
4.3.1 Menyajikan secara lisan maupun tulisan hasil penjelasan pengertian produksi
4.3.2 Menyajikan hasil analisis faktor-faktor produksi
4.3.3 Memaparkan hasil penjelasan perilaku produsen secara lisan maupun tulis
4.3.4 Melaporkan hasil perhitungan biaya produksi
4.3.5 Melaporkan secara lisan hasil deskripsi tentang distribusi
4.3.6 Menyajikan secara lisan hasil diskusi pengertian konsumsi
4.3.7 Melaporkan hasil analisis faktor-faktor konsumsi

g. Pertemuan :1
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menganalisisperan pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi dan dapat menyajikan
hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi, sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
a. Materi Pembelajaran kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
mengembangankan
berkreasi(4C).
2. Peta Konsep
a. Pendahuluan
bawah ini.
Pasar "Online" Berpotensi Ancam Eksistensi Pasar Tradisional
Kontributor Ungaran, Syahrul Munir

Kompas.com - 26/07/2016, 17:30 WIB
Kepala Dinas Perindustrian Perdagangan Koperasi dan

UMKM Kota Salatiga Muth'oin (batik hijau) didaulat
mengambil sejumlah kupon berhadiah dalam acara
Pengundian Kupon Gebyar Pasar Tradisional dan Belanja
Berhadiah di kanopi Pasar Raya II Salatiga, Selasa
(26/7/2016).(dok.humas_pemkot salatiga.)
SALATIGA, KOMPAS.com — Pengelola ataupun para

pedagang pasar tradisional dituntut untuk meningkatkan
pelayanan serta mengikuti perkembangan teknologi
informasi guna meningkatkan kepercayaan konsumen.
Hal itu mutlak dilakukan untuk menghadapi sejumlah kompetitor, khususnya dalam bisnis ritel.
Hal itu diungkapkan oleh Kepala Dinas Perindustrian Perdagangan Koperasi dan UMKM Kota Salatiga Muth'oin
dalam acara Pengundian Kupon Gebyar Pasar Tradisional dan Belanja Berhadiah di kanopi Pasar Raya II
Salatiga, Selasa (26/7/2016).
Mutho'in menganggap pasar online juga menjadi ancaman bagi pasar tradisional.
"Pasar tradisional dikhawatirkan terancam akan keberadaan pasar modern, tetapi ternyata pasar online juga
bisa mengancam keberlangsungan pasar tradisional. Oleh karenanya, inovasi dan pengembangan menjadi
suatu yang harus dilakukan pasar tradisional," kata Mutho'in.
Pemkot Salatiga, lanjutnya, terus berupaya untuk melindungi keberadaan pasar tradisional dari gempuran
pasar modern maupun pasar online dengan cara melakukan penataan dan pengembangan pasar tradisional. Ia
meminta para pedagang mendukung upaya Pemkot Salatiga tersebut.
"Ketika nanti ada penataan dan pengembangan pasar tradisional, para pedagang kami harapkan mau bekerja
sama, hal ini tidak lain adalah untuk mendukung keberlangsungan pasar tradisional," tuturnya.
Mutho'in menambahkan bahwa penarikan undian kupon berhadiah bagi konsumen pasar tradisional ini
memasuki tahun ketiga. Kegiatan tersebut digelar di enam pasar tradisional di Salatiga, yaitu Pasar Raya I,
Pasar Raya II, Pasar Jetis, Pasar Banyu Putih, Pasar Rejo Sari, dan Pasar Cengek Tingkir.
Mampukah pasar tradisional mempertahankan eksistensinya di tengah perkembangan arus

teknologi saat ini? Upaya apa yang perlu dilakukan untuk menjada eksistendi pasar
tradisional?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan inti
Pariwara
lainnya.
1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1
DEFINISI
Ada tiga kegiatan di dalam ekonomi yakni produksi, konsumsi dan distribusi.
1. Produksi, merupakan kegiatan merubah barang mentah menjadi setengah jadi atau barang jadi
sehingga menghasilkan produk baru. Pelaku dari kegiatan ini disebut produsen.
2. Konsumsi, merupakan kegiatan yang menghabiskan barang dan jasa yang diproduksi sehingga
nilai dari barang tersebut berkurang atau bahkan habis sama sekali. Pelaku dari kegiatan ini
disebut konsumen.
3. Distribusi, merupakan kegiatan menyalurkan barang yang di produksi oleh produsen ke tangan
konsumen dengan tujuan untuk memperoleh balas jasa dari kegiatannya tersebut. Pelaku dari
kegiatan ini disebut sebagai distributor.
Ayoo berlatih!
1. Jelaskan mengenai pengertian produksi!
2. Sebut dan jelaskan factor factor produksi!
3. Jelaskan mengenai teori perilaku produsen (the law of diminishing return)!
4. Isilah table berikut
No P TR TC MR MC L/R AR
0 0 … 2000 … …. … …
1 4000 3500
2 3750 4500
3 3500 5000
4 3250 5750
5 3000 6750
6 2750 8250
7 2500 11000
8 2250 15000
9 2000 19500
10 1750 22000
5. Jelaskan pengertian distribusi!

6. Sebut dan jelaskan factor-faktor yang memengaruhi distribusi!
7. Sebutkan mata rantai distribusi!
8. Jelaskan pengertian konsumsi!
9. Sebutkan factor-faktor yang memengaruhi konsumsi!
10. Mengapa pola konsumsi setiap individu berbeda-beda?
11. Jelaskan perbedaan pendekatan cardinal dan ordinal dalam menjelaskan tingkat kepuasan
konsumen dan berikan contohnya!
12. Sebut dan jelaskan mengenai nilai tukar dan nilai pakai!
13. Tuliskan ciri ciri kurva indifferen!
14. Suatu usaha memproduksi 8 unit barang. Biaya variable rata-ratanya Rp 150.000,00,
sedangkan biaya rata-ratanya Rp 250.000,00. Hitunglah biaya tetap total dan biaya tetap rata-
rata apabila pabrik tersebut memproduksi 16 unit barang!
15. Sebuah industry rumah tangga pembuatan kripik singkong memerlukan biaya tetap total
sebesar Rp 12.000.000,00 dan biaya variable rata rata dalam menghasilkan keripik 8000
bungkus sebesar Rp 1500,00. Hitunglah titik impasnya! Harus dijual dengan harga berapa agar
industry tersebut memperoleh keuntungan?
Kegiatan Belajar 2
DEFINISI
Pelaku Ekonomi
Pelaku-pelaku ekonomi meliputi
1. Rumah Tangga Konsumen (RTK)
2. Rumah Tangga Produsen (RTP)
3. Rumah Tangga Negara (RTN)
4. Masyarakat Luar Negeri (MLN)
Circular Flow Diagram

Circular flow diagram merupakan interaksi
timbal balik daam kegiatan ekonomi sehingga
membentuk system tertentu yang diwujudkan dalam arus melingkar.
Ayoo berlatih!
1. Sebut dan jelaskan peran pelaku ekonomi di bawah ini!

a. RTK
b. RTP
c. RTN
d. MLN
2. Gambarkan circular flow diagram 2 sektor, 3 sektor, dan 4 sektor secara lengkap beserta
keterangannya!
3. Sebutkan macam macam balas jasa yang diterima RTK setelah memasof factor produksi!
4. Mengapa RTK dan RTP harus membayar pajak kepada pemerintah?
5. Mengapa circular flow diagram perekonomian 2 dan 3 sektor disebut juga dengan
perekonomian tertutup?
6.
c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, berikut diberikan

1. Apakah kalian telah memahami materi kegiatan
ekonomi ?
2. Dapatkah kalian menjelaskan materi kegiatan ekonomi
?
3. Dapatkah kalian menyusun makalah kontekstual
mengenai kegiatan ekonomi?
yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi?
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi kegiatan ekonomi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap konsep kegiatan ekonomi , lanjutkan

kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi kegiatan ekonomi , maka kerjakan
soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Bagaimana bunyi hukum Gossen 1 dan 2 ? berikan contohnya dalam kegiatan sehari-hari!
2. Tuliskan bunyi hokum engel!
3. Tuliskan teori teori nilai subjektif dari berbagai ahli!
4. Perhatikan table berikut!
Tenga kerja (orang) Produksi total (unit)
20 4500
40 10600
60 17908
80 22408
100 21558
120 16708
The law of diminishing return terjadi saat jumlah tenaga kerja ke … (jelaskan jawabanmu)
5. Pada awal membuka usaha es krim, setiap hari Jamilah mampu memproduksi dan menjual
es krim dengan harga jual per buahnya Rp 5000. Saat ini usaha Jamilah telah berkembang
dan mampu memproduksi dan menjual 125 es krim per hari dengan penerimaan total Rp
625000,00 per hari. Penerimaan marginal atas perubahan penjualan usaha es krim Jamilah
sebesar … (tuliskan cara pengerjaanmu)
6. Jelaskan perbedaan cara distribusi berikut!
VS
7. Suatu perusahaan memproduksi x unit barang dengan biaya (4x2 - 8x + 24) dalam ribu rupiah
untuk tiap unit. Jika barang tersebut terjual habis dengan harga Rp40.000,- tiap unit, maka
tentukan keuntungan maksimum yang diperoleh perusahaan tersebut !
8. Sebuah pabrik Sandal dengan Merk " Idaman" mempunyai biaya tetap (FC) = 1.000.000;
biaya untuk membuat sebuah sandal Rp 500; apabila sandal tersebut dijual dengan harga
Rp 1.000, maka:
a.Tuliskan Fungsi biaya total (C), fungsi penerimaan total ( TR) dan Variable Cost.
b. Pada saat kapan pabrik sandal mencapai BEP?
c. Untung atau rugikah apabila memproduksi 9.000 unit?
9. Tuliskan keterangan dari nomor nomor yang tertera pada gambar di bawah ini!
10. Jelaskan 4 hambatan yang sering terjadi dalam proses distribusi barang di Indonesia!

(UKB)
KESEIMBANGAN PASAR DAN STRUKTUR PASAR
18.1.3.4
1. Identitas
3.4 Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar.

4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di
pasar.
3.4.1 Menjelaskan pengertian permintaan dan penawaran

3.4.2 Menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
3.4.3 Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran
3.4.4 Menjelaskan kurva permintaan dan penawaran
3.4.5 Mengkitung fungsi permintaan dan penawaran
3.4.6 Menjelaskan keseimbangan pasar
3.4.7 Menghitung koefisien elastisitas permintaan dan penawaran
3.4.8 Menjelaskan pengertian pasar
3.4.9 Menyebutkan jenis-jenis pasar
4.7.1 Meyajikan secara lisan hasil diskusi permintaan dan penawaran
4.7.2 Memaparkan hasil identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan
penawaran
4.7.3 Memaparkan secara lisan dan tulisan hukum permintaan dan penawaran
4.7.4 Menggambarkan kurva permintaan dan penawaran
4.7.5 Mengemukakan hasil perhitungan kurva permintaan dan penawaran
4.7.6 Melaporkan secara tertulis pengamatan terbentuknya keseimbangan pasar
4.7.7 Memaparkan secara tertulis hasil perhitungan elastisitas permintaan dan
penawaran
4.7.8 Mengemukakan secara lisan hasil pengamatan tentang pasar
4.7.9 Melaporkan secara tertulis hasil pengamatan tentang pasar

g. Pertemuan :1
SMA NEGERI 1 TALUN

h. Tujuan
Pembelajaran
:
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat mendeskripsikan Permintaan dan penawaran dari masalah kontekstual
menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas
keseimbangan di pasar, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan a. Materi
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C). Pembelajaran
2. Peta Konsep
a. Pendahuluan
bawah ini.
Liputan6.com, Jakarta Ikatan Pedagang Pasar Indonesia (Ikapi) meminta pemerintah mengevaluasi stok dan
pasokan bahan kebutuhan pokok jelang Ramadan dan Lebaran. Pasalnya, ketidakseimbangan antara stok dan
permintaan nanti akan menyebabkan harga bergejolak.
Ketua Umum Ikapi Abdullah Mansuri mengatakan, saat ini harga sebagian besar bahan kebutuhan pokok relatif
stabil. Namun demikian, ada tiga komoditas yang mulai menunjukkan kenaikan harga, yaitu bawang putih,
daging ayam, dan telur.
"Masing-masing relatif lebih stabil, tapi perlu evaluasi menyeluruh. Seperti bawang putih, ayam, telur,
mengalami kenaikan tidak wajar, khususnya bawang putih dan ayam," ujar dia saat berbincang dengan
Liputan6.com di Jakarta, Selasa (2/5/2017).
SMA NEGERI 1 TALUN

Dia menjelaskan, saat ini harga bawang putih telah mencapai Rp 51.500 per kg. Padahal normalnya, harga
komoditas tersebut berkisar Rp 35 ribu per kg.
"Bawang putih sudah Rp 51.500, dua minggu lalu masih Rp 35 ribu-40 ribu. Normalnya Rp 35 ribu.
Memang bawang putih ini kita masih impor, kita tidak produksi (di dalam negeri)," kata dia.
Untuk daging ayam kini telah mencapai angka Rp 31.500 per ekor. Normalnya harga daging ayam berkisar Rp
25 ribu-28 ribu per ekor. Hal yang sama juga terjadi pada telur ayam, meski kenaikannya tidak setinggi bawang
putih dan daging ayam.
"Ayam sudah tembus hampir Rp 32 ribu, saat ini Rp 31.500. Normalnya ayam itu Rp 25 ribu-28 ribu per ekor.
Kalau telur mungkin karena tidak jauh dari ayam, sekarang Rp 20 ribu per kg," tandas dia.
Sumber : liputan 6.com
Bagaimana permintaan bahan kebutuhan pokok menjelang hari raya? Mengapa terjadi
kenaikan harga barang menjelang hari raya? Bagaimana cara mengatasi kenaikan harga
barang menjelang hari raya?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan inti
Pariwara
lainnya.
1, 2, 3, 4 dan 5 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar
ke UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
SMA NEGERI 1 TALUN

Kegiatan Belajar 1
DEFINISI
PERMINTAAN
1. Dalam arti ekonomi, permintaan (demand) adalah berbagai jumlah barang dan jasa yang ingin
dibeli oleh konsumen pada berbagai macam kemungkinan tin gkat harga pada waktu tertentu.
2. Hukum permintaan mengatakan bahwa jumlah barang yang diminta akan selalu berbanding
terbalik dengan harganya. Artinya jika harga barang naik maka jumlah barang yang diminta
akan berkurang. Sebaliknya jika harga barang turun maka jumlah barang yang diminta akan
bertambah. Walaupun ada banyak faktor yang mempengaruhi permintaan, namun dalam
hukum permintaan hanya dijelaskan pengaruh harga terhadap permintaan. Adapun faktor lain
dianggap cateris paribus.
3. Macam-macam Permintaan
a. permintaan efektif
b. permintaan absolut
c. permintaan potensial
𝑄−𝑄1 𝑃−𝑃1
4. Fungsi Permintaan : Qd = a – bP dapat diperoleh dengan cara =
𝑄2−𝑄1 𝑃2−𝑃1
Ayoo berlatih!
1. Sebutkan factor-faktor yang memengaruhi permintaan suatu barang!
2. Jelaskan macam-macam permintaan barang!
3. Jelaskan syarat berlakunya hokum permintaan!
4. Tuliskan hokum permintaan dan gambarkan kurvanya!
5. Pada saat harga buku Rp 20.000,00 per pak, jumlah buku yang diminta 200 pak. Pada saat
harga buku turn menjadi Rp 18.000,00 per pak, jumlah buku yang diminta naik menjadi 300
pak. Berdasarkan data tersebut buatlah :
a. Fungsi permintaan
b. Kurva permintaan
c. Berapa jumlah buku yang diminta apabila harganya naik menjadi Rp 25.000,00?
SMA NEGERI 1 TALUN

Kegiatan Belajar 2
DEFINISI
PENAWARAN
1. Dalam arti ekonomi penawaran (supply) adalah berbagai jumlah barang atau jasa yang
akan dijual atau ditawarkan oleh produsen pada berbagai macam kemungkinan tingkat
harga pada waktu tertentu.
2. Hukum penawaran mengatakan bahwa jumlah barang yang ditawarkan akan selalu
berbanding lurus dengan harganya. Artinya jika harga barang naik maka jumlah barang
yang ditawarkan bertambah. Sebaliknya jika harga turun maka jumlah barang yang
ditawarkan berkurang. Sama halnya dengan hukum permintaan, dalam hukum penawaran
pun hanya harga yang dianggap mempengaruhi penawaran. Adapun faktor lain cateris
paribus.
𝑄−𝑄1 𝑃−𝑃1
3. Fungsi Penawaran Qs = a + bP dapat diperoleh dengan cara 𝑄2−𝑄1 = 𝑃2−𝑃1
Ayoo berlatih!
1. Sebutkan factor-faktor yang memengaruhi penawaran!

2. Jelaskan hokum penawaran dan gambarkan kurvanya!
3. Pada saat harga Rp 40 per unit, jumlah penawarannya 10 unit. Dan ketika harga Rp 60 per
unit, jumlah penawarannya 20 unit. Tentukan :
a. Fungsi penawaran
b. Kurva penawaran
c. Berapa harga barang per unit apabilah jumlah penawarannya mencapai 5 unit!
4. Bagaimana kurva penawaran barang pada pasar persaingan sempurna?
5. Bagaimana hokum penawaran apabila tidak ada ceteris paribus?
SMA NEGERI 1 TALUN

Kegiatan Belajar 3
DEFINISI
KESEIMBANGAN PASAR
1. Harga Keseimbangan (Harga Pasar) merupakan harga yang terjadi sebagai akibat interaksi
permintaan dan penawaran terjadi di pasar, maka harga keseimbangan disebut harga pasar.
2. Rumus mencari harga keseimbangan Qd=Qs
3. Rumus mencari harga dan jumlah keseimbangan setelah subsidi atau pajak Qd = Qs1,
4. Pergeseran kurva permintaan dan penawaran akan menggeser titik keseimbangan
Ayoo berlatih!
1. Untuk membentuk titik keseimbangan, dapat melalui 3 cara, sebut dan jelaskan!
2. Diketahui fungsi permintaan Qd = 25000 – 15 P dan fungsi penawaran Qs = 15000 + 10 P.
Tentukan
a. Harga dan jumlah keseimbangan
b. Kurva keseimbangan
c. Berapa jumlah keseimbangan apa bila P = 3000
3. Diketahui fungsi permintaan Qd = 10.000 -2P dan fungsi penawaran Qs = 5.000 + 2P. pajak
ditetapkan sebesar 400. Tentukan :
a. Harga dan jumlah keseimbangan sebelum dan sesudah pajak!
4. Fungsi permintaan ditunjukkan dengan P = 50 – 2Q, dan fungsi penawaran ditunjukkan
dengan P = -30 + 2 Q. Terhadap barang tersebut Pemeintah memberi subsidi Rp 10,00 per
unit. Tentukan:
a. Harga dan jumlah keseimbangan sebelum dan sesudah subsidi!
5. Jelaskan mengenai excess demand an excess supply serta gambarkan kurvanya!
SMA NEGERI 1 TALUN

Kegiatan Belajar 4
DEFINISI
ELASTISITAS
1. Elastisitas adalah kepekaan atau angka yang menunjukkan perubahan harga barang terhadap
perubahan jumlah barang.
2. Macam-macam koefisien elastisitas
a. Elastisitas harga permintaan
b. Elastisitas harga penawaran
c. Elastisitas silang
d. Elastisitas pendapatan
3. Macam-Macam elastisitas permintaan
a. Permintaan elastis E > 1
b. Permintaan inelastic E < 1
c. Permintaan uniter/normal E = 1
d. Permintaan elastis sempurna E = ∞
e. Permintaan inelastic sempurna E = 0
4. Rumus menghitung elastisitas
𝛥𝑄 𝑃
a. 𝑋
𝛥𝑃 𝑄
𝛥𝑄
b. Q1 x
𝛥𝑃
Ayoo berlatih!
1. Gambarkan kurva masing masing elastisitas berikut serta berikan contoh barang di setiap
elastisitas:
a. Permintaan elastis E > 1
b. Permintaan inelastic E < 1
c. Permintaan uniter/normal E = 1
d. Permintaan elastis sempurna E = ∞
e. Permintaan inelastic sempurna E = 0
2. Diketahui fungsi permintaan Pd=3500-0,5Q dan harga sebesar Rp 1.500,00. Jenis koefisien
elastisitas permintaan adalah …
3. Diketahui fungsi permintaan 2Q+3P=60, besarnya elastisitas permintaan pada tingkat harga
16 adalah …
SMA NEGERI 1 TALUN

4. Jika harga barang X mula mula Rp 1000 per unit, jumlah permintaan sebanyak 10 unit.
Ketika harga turun menjadi Rp 800 per unit, jumlah permintaan menjadi 20 unit. Maka
koefisien elastisitas permintaan adalah …
5. Barang X dan Y mempunyai elastisitas silang yang positif, maka X dan Y adalah barang …
Kegiatan Belajar 5
Setelah kalian belajar tentang elastisitas, sekarang kita lanjut ke kegiatan belajar 5.
DEFINISI
PASAR DALAM PEREKONOMIAN
1. Pengertian pasar dalam ilmu ekonomi lebih konseptual, yakni bertemunya permintaan dan
penawaran. Dengan demikian sebuah pasar tidak harus dikaitkan dengan suatu tempat.
2. Peran pasar dalam perekonomian :
a. Bagi produsen
b. Bagi konsumen
c. Bagi pembangunan
d. Bagi sumber daya manusia
3. Macam-Macam Pasar
a. Menurut sifat dan waktu
- Harian
- Mingguan
b. Menurut wujudnya
- Konkrit
- Abstrak
c. Menurut luas jangkauannya
- Local
- Nasional
- Internasional
d. Menurut hubungan dengan proses produksi
- Input
- Output
4. Srtuktur pasar
a. Pasar barang
- Pasar persaingan sempurna
- Pasar persaingan tidak sempurna (monopoli, duopoly, oligopoly, monopolistic
competitioan)
b. Pasar factor produksi
- Pasar input modal
- Pasar input tenaga kerja
- Pasar input tanah
- Pasar input kewirausahaan
SMA NEGERI 1 TALUN

Ayoo berlatih!
1. Bagaimana peran pasar pabi para pelaku ekonomi?

2. Isilah table berikut:
No Jenis Pasar Barang Ciri-Ciri kelebihan kelemahan Kurva

1. … … … … …
3. Isilah table berikut:
No Jenis Pasar Faktor Ciri-Ciri

Puduksi
1. … …
4. Mengapa kurva penawaran tanah bersifat inelastic sempurna?

5. Bagaimana perkembangan iptek mempengaruhi perubahan jenis dan struktur pasar?
a. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 , 2, 3, 4, dan 5 berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
SMA NEGERI 1 TALUN


1. Apakah kalian telah memahami materi permintaan,
penawaran, keseimbangan pasar, elastisitas, dan pasar
?
2. Dapatkah kalian menjelaskan materi permintaan,
penawaran, keseimbangan pasar, elastisitas, dan pasar
?
3. Dapatkah kalian menyusun makalah kontekstual
mengenai materi permintaan, penawaran,
keseimbangan pasar, elastisitas, dan pasar ?
yang berkaitan dengan materi permintaan, penawaran,
keseimbangan pasar, elastisitas, dan pasar ?
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 , 2, 3, 4, dan
5 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi materi permintaan, penawaran, keseimbangan
pasar, elastisitas, dan pasar dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap konsep kegiatan ekonomi , lanjutkan

kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi permintaan, penawaran,
keseimbangan pasar, elastisitas, dan pasar , maka kerjakan soal berikut secara mandiri di
buku kerja kalian masing-masing.
1. Dina dan dini mengumpulkan uang untuk membeli barang. Dina ingin membeli tas dan dini
ingin membeli sepatu. Setelah beberapa minggu uang terkumpul, dina dapat membeli tas
seperti yang diinginkan, sedangkan uang dini belum cukup untuk membeli sepatu sehingga
keinginan dini membeli sepatu ditunda sampai uangnya terkumpul. Analisislah jenis
permintaan yang dilakukan dina dan dini!
2. Perhatikan table berikut
SMA NEGERI 1 TALUN

Kuantitas yang Kuantitas yang

Harga (P) (dalam
Situasi diminta, Qd (dalam ditawarkan, Qs (dalam
rupiah)
unit) unit)
A 500 9 18
B 400 10 16
C 300 12 12
D 200 15 7
E 100 20 0
Dari table di atas tentukan :
a. Fungsi permintaan
b. Fungsi penawaran
c. Harga dan jumlah keseimbangan
d. Kurva keseimbangan
3. Pada saat harga handphone merek tertentu Rp1.600.000,00, jumlah yang diminta 40 unit.
Kemudian harga naik menjadi Rp2.000.000,00 jumlah yang diminta turun menjadi 20 unit.
Berapakah nilai koefisien elastisitas pada harga permintaan telepon seluler tersebut?
Gambarkan kurvanya!
4. Bagaimana keseimbangan pasar tercapai? Apa yang terjadi jika dalam keseimbangan
pasar terjadi perubahan sebagai berikut:
a. permintaan bertambah
b. penawaran berkurang
5. Salah satu ciri pasar oligopoly adalah adanya market leader/price leader, jelaskan
mengenai price leader dalam pasar oligopoly!
SMA NEGERI 1 TALUN

(UKB)
18.1.3.5
1. Identitas
b. Semester : GANJIL
3.5 Mendeskripsikan lembaga jasa keuangan dalam perekonomian.
4.5 Menyajikantugas, produk, dan peran lembaga jasa keuangan dalam

perekonomian Indonesia.
3.5.3 Menjelaskan Pasar Modal

3.5.4 Menjelaskan Perusahaan Asuransi
4.5.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan hasil telaan tentang pasar modal
4.5.4 Memaparkan secara lisan maupun tulisan hasil kegiatan tentang perusahaan
asuransi
e. Materi Pokok : Pasar Modal dan Asuransi

Melalui diskusi, Tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat menjelaskan materi Pasar Modal dan Asuransi dari masalah
kontekstual dan dapat melaporkan analisis materi Pasar Modal dan
Asuransi serta memaparkan secara lisan maupun tertulis, sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar ekonomi, mengembangakan sikap jujur, peduli,
dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
h. MateriPembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP)
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Sari Dwi
Astuti. 2016. Buku Siswa Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Surakarta:
Mediatama, hal 149 sd 163
b) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
Kusumaningtuti S. Soetiono. Juni 2014. Buku Mengenal Otoritas Jasa Keuangan dan
Industri Jasa Keuangan kelas X. Jakarta: OJK, hal. 11 sd 25
c) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Anik
Widiastuti, dkk. 2013. Buku Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Cempaka
Putih.
d) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Inung Oni
Setiadi, dkk. 2016. Buku Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Untuk SMA/MA Kelas
X. Klaten: Intan Pariwara.
2. PetaKonsep
Produk
PASAR MODAL
Manfaat
Lembaga Jasa Keuangan

Bukan Bank Dalam Pengertian
Perekonomian Indonesia
Jenis
ASURANSI
Produk
Manfaat
3. KegiatanPembelajaran Mengapa INVESTASI ada Resiko
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
cerita di bawahini.
Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) yaitu badan usaha yang

melakukan kegiatan keuangan yang secara langsung maupun tidak langsung
menghimpun dana dari masyarakat dengan mengeluarkan surat-surat berharga
dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk investasi. Berbagai jenis
LKBB memiliki kegiatan usaha masing-masing untuk mendukung kegiatan
ekonomi masyarakat.
Salah satu LKBB tersebut adalah Pasar Modal. Pasar modal merupakan
pasar dengan instrument keuangan jangka panjang yang diperjualbelikan. Akan
tetapi usaha dan kegiatan manusia selalu menanggung sebuah resiko. Potensi
risiko dari investasi pada kerugian yang menuju kebangkrutan.
Berbagai usaha dilakukan manusia dalam rangka mengantisipasi risiko
yang terjadi, seperti menghindari, menghapus, mengurangi, membatasi, atau
A mengalihkan
yang egiata risiko tersebut kepada pihak lain. Salah satu caranya adalah dengan
mengalihkan risiko tersebut kepada pihak asuransi. Pihak yang mengalihkan
risiko (tertanggung) membayar premi kepada perusahaan asuransi yang
menerima risiko (penanggung). Premi merupakan kewajiban yang harus
Untuk dapat menyelesaikan
dibayarkan dari tertanggungpersoalan tersebut, silahkan
kepada penanggung atas jasakalian lanjutkan
pengalihan risiko
tersebut.
Pertanyaan:
a. Sebutkan dan jelaskan produk-produk yang terdapat dalam pasar modal ?
b. Setujukah anda bahwa hidup ini terdapat risiko, uraikan risiko apa saja yang ada di
antara kalian sebagai pelajar, bagaimana menanggulanginya?
kekegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
2) PetunjukUmum UKB
Kusumaningtuti S. Soetiono. Juni 2014. Buku Mengenal Otoritas Jasa Keuangan
dan Industri Jasa Keuangan kelas X. Jakarta: OJK, hal. 11 sd 25
Putih.
d) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Inung
Oni Setiadi, dkk. 2016. Buku Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Untuk
SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara.
e) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini
baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau
teman lainnya.
f) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
g) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 dan 2 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKB berikutnya.
3) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!
KegiatanBelajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh

konsentrasi!
Catatan :
Mengingat potensi dan pertumbuhannya yang terus berkembang dan menjanjikan, pasar
modal menjadi salah satu alternatif investasi yang digemari oleh masyarakat luas. Kita bisa
berinvestasi pada saat ini dengan harapan dapat memiliki nilai lebih tinggi pada masa yang
akan datang. Jenis investasi di pasar modal sangat beragam,.
Catatan :
Asuransi merupakan salah satu mekanisme bentuk pengalihan risiko dari tertanggung
kepada pihak penanggung, dengan membayar sejumlah premi. Jika terjadi suatu
kerugian akibat ketidakpastian (risiko), pihak penanggung akan memberikan ganti rugi.
Investasi pada bidang asuransi, antara lain asuransi komersial, asuransi sosial (asuransi
kesehatan dan tabungan hari tua, asuransi kesehatan, program dana pensiun dan
tabungan hari tua, atau asuransi kecelakaan diri), asuransi jiwa (asuransi jiwa murni,
asuransi jiwa berjangka, atau asuransi jiwa dwiguna), dan asuransi umum (asuransi
pengangkutan, asuransi kebakaran, atau asuransi kecelakaan).
Contoh
Alasan utama orang melakukan investasi adalah inflasi. Hal ini dikarenakan dalam jangka
panjang, kenaikan harga karena inflasi masih lebih tinggi dibandingkan kenaikan nilai
uang jika hanya menabung di bank. Dengan berinvestasi, dalam jangka panjang kenaikan
nilai uang diharapkan bisa lebih tinggi.
Keberadaan pasar modal dapat memberikan manfaat antara lain menyediakan alternatif
sumber pembiayaan bagi dunia usaha, penyebaran kepemilikan perusahaan bagi
masyarakat luas, keterbukaan dan profesionalisme perusahaan yang menciptakan iklim
usaha yang sehat, memberikan wahana investasi bagi investor, dan menciptakan jenis
lapangan kerja di bidang pasar modal.
Risiko adalah kemungkinan atau potensi kerugian yang timbul akibat terjadinya sesuatu
yang tidak dikehendaki. Risiko itu harus mengandung unsur “ketidakpastian” dalam hal
waktu, tempat, dan kepada siapa peristiwa tersebut terjadi. “Kerugian” tersebut harus
dapat dinilai dengan uang. Setiap pekerjaan yang dilakukan manusia pasti mengandung
risiko. Oleh karena itu, kalian butuh suatu cara untuk mengantisipasi risiko tersebut. Cara
mengantisipasi risiko yang paling umum adalah dengan mentransfer risiko tersebut
kepada pihak asuransi.
Agar lebih memahami, ayo berlatih berikut.

Jadi apa ya OJK &
BANK itu !
Ayooberlatih!
1. Pasar modal bermanfaat bagi perusahaan, investor dan pemerintah,
jelaskan!
2. Bagaimana cara berinvestasi di pasar modal agar memperoleh keuntungan
3. Jelaskan manfaat asuransi ! berikan tiga contoh perusahaan asuransi
4. Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi mendorong semakin
kompleksnya kegiatan ekonomi. Sielain itu kegiatan ekonomi memerlukan
dukungan lembaga keuangan salah satunya perbankan. Analisislah tujuan
pendirian perbankan di Indonesia !
5. Bagaimana wujud pelayanan perbankan berupa safe deposit box ?
Tuliskan pada buku kerja kalian!

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
KegiatanBelajar 2
Setelah kalian belajar tentang materi OJK pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan hal berikut!
Dengan meningkatnya pendapatan masyarakat Indonesia saat ini dan makin beragamnya
produk keuangan yang ditawarkan, minat masyarakat untuk melakukan investasi makin
meningkat. Masyarakat makin memahami bahwa untuk mempersiapkan kebutuhan
keuangan masa depan, selain menabung, juga melakukan kegiatan investasi. Secara
sederhana, investasi dapat didefinisikan sebagai upaya membelanjakan sejumlah uang
atau dana pada suatu instrumen yang ditujukan untuk mendapatkan keuntungan di masa
depan. Instrumen tersebut antara lain berupa properti, surat berharga (deposito, saham,
obligasi), logam mulia, perhiasan, atau bentuk lainnya.
Dalam melakukan investasi, ada dua hal utama yang wajib dipahami masyarakat, yaitu
tingkat imbal hasil yang ditawarkan (return) dan tingkat risiko (risk). Khusus terkait risiko,
setiap investor memiliki sikap toleransi terhadap risiko investasi yang berbeda-beda.
Sebagian merasa nyaman untuk mengambil risiko (risk-takers), sebagian kurang berani atau
ragu-ragu (risk-moderate), dan ada juga yang benar-benar tidak berani untuk mengambil
risiko (risk-averse).
Tidak ada satu pun instrumen investasi yang cocok untuk semua orang. Sebelum melakukan
investasi, setiap orang (investor) perlu mengenali profil risiko masing-masing sehingga
nantinya akan dapat memilih instrumen investasi yang paling sesuai dengan kebutuhannya
Permasalahannya, masyarakat atau investor sering kali hanya memperhatikan tingkat

imbal hasil yang ditawarkan (return), tetapi lupa atau kurang memperhatikan tingkat risiko
yang mungkin dihadapi jika memilih investasi dimaksud. Kenyataan inilah yang menjadi
salah satu penyebab makin maraknya kasus penipuan dan korban penawaran investasi
yang diduga ilegal kepada masyarakat. Masyarakat tergiur oleh janji hasil investasi, tapi
kurang memperhatikan dan memahami tingkat risikonya
Ayo berlatih!!
Setelah memahami permasalahan diatas, maka selesaikanlah soal berikut !
1. OJK memiliki tugas menggantikan salah satu tugas Bank Indonesia,

jelaskan maksud pernyataan tersebut !
2. Jelaskan peran dari otoritas jasa keuangan dalam perekonomian
Indonesia
3. Apakah dapat terjadi ketidaksesuaian peran yang dilakukan OJK ?
4. Bagaimana mekanisme menjadi pengguna produk dan jasa bank?
5. Apa fungsi perbankan dalam menunjang pembangunan nasional?
1. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKB ini di Tabel berikut
1. Apakah kalian telah memahami materi Otoritas Jasa
Keuangan ?
2. Apakah kalian telah memahami materi Perbankan ?
3. Dapatkah kalian menjelaskan materi Otoritas Jasa
Keuangan ?
4. Dapatkah kalian menjelaskan materi Perbankan ?
5. Dapatkah kalian memaparkan masalah materi
Otoritas Jasa Keuangan ?
Perbankan ?
7. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan materi Otoritas
Jasa Keuangan ?
kontekstual yang berkaitan dengan materi
Perbankan ?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2, yang sekiranya perlu kalian ulang
dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi OJK , mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
Sukses untuk kalian!!!
(UKB)
18.1.3.5
1. Identitas
b. Semester : GENAP
3.5 Mendeskripsikan lembaga jasa keuangan dalam perekonomian.
4.5 Menyajikantugas, produk, dan peran lembaga jasa keuangan dalam

perekonomian Indonesia.
3.5.1 Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan

3.5.2 Menjelaskan Perbankan
4.5.1 Memaparkan secara lisan maupun tulisan hasil diskusi tentang Otoritas Jasa
Keuanganan
4.5.2 Memaparkan secara lisan maupun tulisan hasil diskusi tentang perbankan
e. Materi Pokok : Otoritas Jasa Keuangan dan Perbankan

Melalui diskusi, Tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat menjelaskan materi OJK dan Perbakan dari masalah
kontekstual dan dapat melaporkan analisis materi OJK dan Perbankan
serta memaparkan secara lisan maupun tertulis, sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
melalui belajar ekonomi, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP)
Putih.
Tujuan
2. PetaKonsep
Fungsi
OJ
K Tugas
Lembaga Jasa Keuangan
Wewenang
Dalam Perekonomian
Indonesia
Tujuan
Fungsi
PERBANKAN
Tugas
Wewenang
3. KegiatanPembelajaran Mengapa ada OJK dan

PERBANKAN
a. Pendahuluan
cerita di bawah ini.
Dalam penyediaan layanan perbankan atau layanan keuangan lainnya OJK bekerjasama
dengan pihak lain yakni Bank, yang didukung dengan penggunaan sarana teknologi
informasi.
Program ini bertujuan menyediakan produk-produk keuangan yang sederhana,
mudah dipahami, dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang belum dapat
menjangkau layanan keuangan. Selain itu, juga melancarkan kegiatan ekonomi
masyarakat sehingga mendorong pertumbuhan ekonomi dan pemerataan pembangunan
antar wilayah di Indonesia, terutama antara desa dan kota.
OJK bersama perbankan dalam negeri memulai program Laku Pandai (Layanan
Keuangan Tanpa Kantor dalam Rangka Keuangan Inklusif), Kamis (26/3/2015). Pada
tahap awal ada empat bank sudah mendapat persetujuan menjalankan program bank
A tanpa
yangkantor
egiatacabang.
Pertanyaan:
a. Apa yang melatarbelakangi lahirnya lembaga Otoritas Jasa Keuangan ?
b. Apa
Untuk fungsi
dapat perbankan dalampersoalan
menyelesaikan menunjangtersebut,
pembangunan nasional?
silahkan kalian lanjutkan
kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
2) PetunjukUmum UKB
Putih.
e) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
teman lainnya.
f) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
g) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
belajar 1 dan 2 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
3) KegiatanBelajar
konsentrasi!!!
KegiatanBelajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh

konsentrasi!
Catatan :
OJK adalah lembaga yang independen dan bebas dari campur tangan pihak lain,
yang mempunyai fungsi, tugas, dan wewenang pengaturan, pengawasan,
pemeriksaan, serta penyidikan sector jasa keuangan di Indonesia, yang dibentuk
berdasarkan Undang-Undang Nomor 21 Tahun 2011 tentang Otoritas Jasa
Keuangan.
Catatan :
OJK memiliki fungsi sebagai penyelenggara sistem pengaturan dan pengawasan yang
terintegrasi terhadap keseluruhan kegiatan di dalam sektor jasa keuangan. OJK
senantiasa bersikap independen dalam melaksanakan tugasnya, yaitu melakukan
pengaturan dan pengawasan terhadap kegiatan jasa keuangan di sektor perbankan;
kegiatan jasa keuangan di sektor pasar modal; dan kegiatan jasa keuangan di sektor
perasuransian, dana pensiun, lembaga pembiayaan, dan lembaga jasa keuangan lainnya
Catatan
Undang-Undang Nomor 10 Tahun 1998 tentang Perbankan menyatakan bahwa tujuan

perbankan nasional adalah menunjang pelaksanaan pembangunan nasional dalam rangka
meningkatkan pemerataan, pertumbuhan ekonomi, dan stabilitas nasional ke arah
peningkatan kesejahteraan rakyat
Catatan :
Fungsi perbankan secara umum ada 3 (tiga), yaitu: menghimpun dana masyarakat,
menyalurkan dana kepada masyarakat, dan memberikan jasa perbankan kepada
masyarakat.
Ada 2 (dua) jenis bank berdasarkan fungsinya, yaitu Bank Umum dan Bank Perkreditan
Rakyat, dan 2 (dua) jenis bank berdasarkan kegiatan operasionalnya, yaitu Bank
Konvensional dan Bank Syariah.
Contoh
Ketahui kebutuhan keuangan di masa yang akan datang. Saat ini banyak sekali tawaran
investasi dari lembaga yang memiliki izin dari instansi yang berwenang, misalnya
produk-produk perbankan, asuransi, dan pasar modal. Kebutuhan tersebut berkaitan
dengan tujuan keuangan jangka pendek, menengah, dan panjang. Dengan memahami
kebutuhan keuangan tersebut, masyarakat akan dapat mengelola keuangannya
dengan baik.
Masyarakat wajib memahami produk keuangan yang ditawarkan kepadanya. Bila produk
tersebut susah dipahami dan tidak jelas pengelolaannya (oleh pihak yang menawarkan),
konsumen harus menghindarinya. Hal ini berkaitan dengan kebutuhan pada masa yang
akan datang yang sudah pasti sehingga investasi harus dilakukan secara cerdas dan
tepat sasaran
Pahami risiko produk keuangan yang ditawarkan. Untuk itu, konsumen harus paham
mana produk yang masuk dalam program penjaminan pemerintah dan mana yang
merupakan produk investasi yang tidak dijamin pemerintah. Dengan memahami risiko,
konsumen dapat mengalokasikan dana yang dimilikinya secara lebih baik
Jika masyarakat atau konsumen ragu, sebaiknya bertanya. Untuk itu, sebagai bagian dari
program kerja pelayanan konsumen, OJK telah menyediakan sarana bagi masyarakat
untuk bertanya melalui Layanan Konsumen Terintegrasi OJK
Jadi apa ya OJK &

BANK itu !
Ayooberlatih!
1. Jelaskan pengertian OJK berdasarkan Undang-Undang RI Nomor 2011 !
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi, tugas, dan wewenang dari otoritas jasa
keuangan ?
3. Jelaskan bagaimana upaya OJK dalam melindungi hak-hak konsumen dan
masyarakat
4. Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi mendorong semakin
kompleksnya kegiatan ekonomi. Selain itu kegiatan ekonomi memerlukan
dukungan lembaga keuangan salah satunya perbankan. Analisislah tujuan
pendirian perbankan di Indonesia !
5. Bagaimana wujud pelayanan perbankan berupa safe deposit box ?

KegiatanBelajar 2
Setelah kalian belajar tentang materi OJK pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan hal berikut!
Dengan meningkatnya pendapatan masyarakat Indonesia saat ini dan makin beragamnya
produk keuangan yang ditawarkan, minat masyarakat untuk melakukan investasi makin
meningkat. Masyarakat makin memahami bahwa untuk mempersiapkan kebutuhan
keuangan masa depan, selain menabung, juga melakukan kegiatan investasi. Secara
sederhana, investasi dapat didefinisikan sebagai upaya membelanjakan sejumlah uang
atau dana pada suatu instrumen yang ditujukan untuk mendapatkan keuntungan di masa
depan. Instrumen tersebut antara lain berupa properti, surat berharga (deposito, saham,
obligasi), logam mulia, perhiasan, atau bentuk lainnya.
Dalam melakukan investasi, ada dua hal utama yang wajib dipahami masyarakat, yaitu
tingkat imbal hasil yang ditawarkan (return) dan tingkat risiko (risk). Khusus terkait risiko,
setiap investor memiliki sikap toleransi terhadap risiko investasi yang berbeda-beda.
Sebagian merasa nyaman untuk mengambil risiko (risk-takers), sebagian kurang berani atau
ragu-ragu (risk-moderate), dan ada juga yang benar-benar tidak berani untuk mengambil
risiko (risk-averse).
Tidak ada satu pun instrumen investasi yang cocok untuk semua orang. Sebelum melakukan
investasi, setiap orang (investor) perlu mengenali profil risiko masing-masing sehingga
nantinya akan dapat memilih instrumen investasi yang paling sesuai dengan kebutuhannya
Permasalahannya, masyarakat atau investor sering kali hanya memperhatikan tingkat

imbal hasil yang ditawarkan (return), tetapi lupa atau kurang memperhatikan tingkat risiko
yang mungkin dihadapi jika memilih investasi dimaksud. Kenyataan inilah yang menjadi
salah satu penyebab makin maraknya kasus penipuan dan korban penawaran investasi
yang diduga ilegal kepada masyarakat. Masyarakat tergiur oleh janji hasil investasi, tapi
kurang memperhatikan dan memahami tingkat risikonya
Ayo berlatih!!
Setelah memahami permasalahan diatas, maka selesaikanlah soal berikut !
1. OJK memiliki tugas menggantikan salah satu tugas Bank Indonesia,

jelaskan maksud pernyataan tersebut !
2. Jelaskan peran dari otoritas jasa keuangan dalam perekonomian
Indonesia
3. Apakah dapat terjadi ketidaksesuaian peran yang dilakukan OJK ?
4. Bagaimana mekanisme menjadi pengguna produk dan jasa bank?
5. Apa fungsi perbankan dalam menunjang pembangunan nasional?

1. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKB ini di Tabel berikut
1. Apakah kalian telah memahami materi Otoritas Jasa
Keuangan ?
2. Apakah kalian telah memahami materi Perbankan ?
3. Dapatkah kalian menjelaskan materi Otoritas Jasa
Keuangan ?
4. Dapatkah kalian menjelaskan materi Perbankan ?
Otoritas Jasa Keuangan ?
Perbankan ?
kontekstual yang berkaitan dengan materi Otoritas
Jasa Keuangan ?
kontekstual yang berkaitan dengan materi
Perbankan ?

pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2, yang sekiranya perlu kalian ulang
dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi OJK , mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
Unit KegiatanBelajarEkonomi, Pasangan KD 3.6/4.6

(UKB 18.2.3.6)
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Ekonomi Peminatan X IPS
b. Semester : Genap
c. KompetensiDasar :
3.6. Mendeskripsikan bank sentral, sistempembayaran, dan alat pembayaran
dalam perekonomian Indonesia.
4.6.Menyajikan peran bank sentral, system pembayaran, dan alat pembayaran

dalam perekonomian Indonesia.
d. IndikatorPencapaianKompetensi:
3.6.1. Menjelaskan pengertian bank secara umum.

3.6.2. Menjelaskan pengertian bank sentral
3.6.3. Menjelaskan fungsi,peran,tugas dan wewenang bank sentral
4.6.1. Membuat skema tentang peran,fungsi dan tugas Banksentral di Indonesia
e. MateriPokok : Bank Sentral

f. AlokasiWaktu : 3x45menit (pertemuan ke 1)
g. TujuanPembelajaran :
Melalui kajian literasi,diskusi, tanyajawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik dapat mendeskripsikan Bank sentral dari masalah kontekstual
permasalahan perbankan di Indonesia sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi(4C).
o Lihat dan baca pada Buku TeksPelajaran (BTP) :Alam S, 2016 Buku Siswa
Ekonomi Peminatan IPS X. Jakarta: Erlangga halaman 263-268.
2. PetaKonsep
FUNGSI BANK SENTRAL
T U G A S BANK SENTRAL
BANK SENTRAL SENTRAL
WEWENANG BANK SENTRAL
PERAN BANK SENTRAL
3. KegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum mempelajari pada materi Bank Sentral kalian dipersilahkan membaca dan
memahami cerita di bawahini :
“Antrean masyarakat yang ingin menukarkan uang untuk keperluan lebaran

semakin mengular,meski langit hari ini mendung dan gerimis,namun tidak
menyurutkan minat masyarakat antre demi menukarkan uang receh
keluaran terbaru yang dijatah maksimal Rp 3,7 juta per orang. Faisal
mengungkapkan pecahan uang baru yang banyak diminati adalah Rp
10.000,-,Rp 5.000,- dan Rp 2.000,-. Hal ini diakui oleh salah satu teller BTN
(Bank Tabungan Negara).
Hal ini dibenarkan oleh Direktur Eksekutif Departemen Pengelolaan Uang
(DJPU) Bank Indnesia Lombok A.Siahaan. Masyarakat tidak perlu khawatir
dengan keamanan di pusat penukaran uang, karena sudah dijaga oleh
anggota Polri dari jam 09.00 – 14.00 WIB pada hari Senin sampai Jum’at. “
Pertanyaan:
a. Lembaga apa saja yangterlibatdalampersoalan di atas?
b. Menurut kalian mengapa uang pecahan yang tersebut diatas banyak diminati
masyarakat?
c. Apa tujuan Bank Indonesia membatasi pertukaran mata uang baru?**
d. Apa dampaknya banyaknya masyarakat yang menukarkan uang?*??baru?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan kekegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. KegiatanInti
1) PetunjukUmum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Alam S. 2016. Buku Siswa Ekonomi X
Peminatan, Erlangga, Jakarta, hal-266sd268.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan tersebut berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau temanl ainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tesformatif agar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.
2) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikutdenganpenuhkesabarandankonsentrasi!!!
KegiatanBelajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!
Definisi
Menurut UU No. 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia, Bank Indonesia merupakan
lembaga negara yang independen, bebas dari campur tangan pemerintah atau pihak lainnya,
kecuali untuk hal-hal yang secara tegas diatur dalam bentuk undang-undang tersebut.
Bank sentral adalah bank yang bertanggungjawab menjaga kestabilan nilai rupiah
dan mengatur serta mengawasi kegiatan lembaga-lembaga keuangan. Sesuai dengan
namanya maka hanya ada satu bank sentral di suatu negara. Di Indonesia kedudukan bank
sentral dipegang oleh Bank Indonesia.
Ettention
Berikutadalahcontoh bank yang ada di Indonesia
Bank Indonesia
Bank BRI
Bank BNI
Bank Niaga
BTN
Perhatikanlah bank - bank

tersebut diatas
Agar lebihmemahami, ayoberlatihmenganalisa tentang bank sebagai berikut.. Bank

Indonesia,Bank BRI,Bank BNI,Bank Niaga,BTN
Ayooberlatih!
Diantara Bank –bank yang tersebut diatas,cobalah cari apa perbedaannya kalau ditinjau dari
pengertiannya masing-masing
Apabila kalian telah mampu

menyelesaikansoal di atas, maka kalian bisamelanjutkanpadakegiatanbelajar 2 berikut.
KegiatanBelajar 2
Setelah membaca leterasi buku Alam S. 2016. Buku Siswa Ekonomi X

Peminatan, Erlangga, Jakarta, hal-266 sd 268, dipersilakan menjawab
pertanyaan berikut ini di buku kerja kalian!
Ayo berlatih!!
1. Jelaskan pengertian bank secara umum !
2. Jelaskan pengertian bank sentral !
3. Buatlah skema tentang peran,fungsi dan tugas Bank sentral di Indonesia !
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bias melanjutkan
padaUKB 2-6-2
c. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1dan2
Tabel Refleksi Diri PemahamanMateri
1. Apakah kalian telah memahami pengertian bank
umum ?
2. Dapatkah kalian menjelaskan system persamaan linear
tiga variabel?
3. Dapatkah kalian membuat skema tentang peran,fungsi
dan tugas Bank sentral di Indonesia !
kembali materi tersebut dalam Buku TeksPelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatanbelajar 1 dan 2 yang sekiranyaperlu kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan
apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, makalanjutkan berikut.
Dimanaposisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Bank Sentral dalam rentang0 – 100,
tuliskan kedalam kotak yang tersedia.
(UKB)
18.2.3.7
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Ekonomi X (1)
b. Kelas / Semester : X /Genap
c. Pertemuanke : 1 (satu)
d. KompetensiDasar :
3.7 Mendeskripsikan konsep badan usaha dalam perekonomian Indonesia

4.7Menyajikan peran, fungsidan kegiatan badan usaha dalam
perekonomian Indonesia
e. IndikatorPencapaianKompetensi :
3.7.1 Menjelaskan konsep BUMN

3.7.2 Menyebutkan bentuk-bentuk BUMN
3.7.3 Menjelaskan peran ,fungsi dan kegiatan BUMN
3.7.4 Merumuskan peran ,fungsi dan kegiatan BUMN dalam
4.7.1 Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan
peran, fungsi dan kegiatan BUMN
4.7.2 Menyajikan hasil analisis masalah kontekstual yang berkaitan
Dengan peran, fungsi dan kegiatan BUMN
f. MateriPokok : Badan Usaha dalamperekonomian

Indonesia
g. AlokasiWaktu : 90 menit
h. TujuanPembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik dapat mendeskripsikan konsep Badan Usaha BUMN,
serta dapat menyajikan hasil masalah kontekstual yang berkaitan
dengan peran, fungsi, dankegiatan BUMN sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
melalui belajar ekonomi, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
i. MateriPembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
Buku Ekonomi untuk Kelas X Program IPS ,Kemendikbud RI Th 2013
Sari Dwi Astuti 2016. Buku Siswa Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu social kelasX
.Surakarta: Mediatama, hal217 sd227.
2. PetaKonsep
PelayananMasyarakat
BUMN Peran PertumbuhanEkonomi
PeningkatanPendapatannasional
Perkembanganperekonomian
Fungsi Laba / keuntungan
Lapangankerja
Pemerintah
Modal Swasta
Melayanimasyarakat
Sifat Usaha Mencarilaba
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian melihat dan mencermati video berikut
ini.
Link video
Pertanyaan:
a. Masalah apa yang terjadi pada video di atas?
b. Bagaimana solusi yang kalian tawarkan?

b. KegiatanInti
a) Baca dan paham materi
Buku Ekonomi untuk Kelas X Program IPS ,Kemendikbud RI Th
2013
Buku Siswa Ekonomi Peminatan Ilmu Ilmu social kelasX . Surakarta:
Mediatama, hal 217 sd 227.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tesformatif agar kalian dapat belajar
keUKB berikutnya.
2) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!
Kegiatan Belajar 1
Definisi
BUMN(Badan Usaha Milik Negara) adalah badanusaha yang dimiliki dan dikelola oleh negara,
modal sebagian dari Negara dan sebagian dari swasta
BUMN terdiri dari Perum (Perusahaan umum )danPersero(Perusahaan perseroan).
Contoh
Berikut adalah contoh BUMN.
1. PT KeretaApi Indonesia (KAI)

2. PT Perusahaan Listrik Negara (PLN)
3. Perusahaan Uang Republik Indonesia (PERURI)
Setiap bentuk BUMN Dibawahi oleh Departemen, seperti PT Kereta Api Indonesia ( PT KAI)
adalah BUMN dibawah departemen Perhubungan, PT Listrik Negara dibawah departemen
ESDM (Energi dan Sumber Daya Mineral), dan PERURI dibawah Departemen Keuangan
Ayooberlatih!
1. Carilah contoh BUMN yang lainnya

2. Lengkapi contoh BUMN tersebut dengan departemen yang membawahi
KegiatanBelajar 2
Setelah kalian belajar tentang BUMN pada contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan soal
berikut!
1. Apakah setiap bentuk BUMN memiliki tujuan yang sama?

2. Bagaimana cara BUMN memperoleh modal?
Cara untuk menyelesaikan soal pada kotak tersebut adalah membaca peran dan
fungsi BUMN
Ayo berlatih!!
Setelah memahami soal di atas, maka selesaikanlah soal berikut di buku kerja kalian!
1. Sebuah BUMN bentuk persero melakukan Go Public (menjual saham ke
masyarakat) dengan penawaran saham per lembar Rp 5000,00 dan
dijual dengan satuan lot, setiap 1 lot adalah 100 lembar saham
2. Sebuah BUMN bentuk Perum menerbitkan obligasi (surat pengakuan

Hutang) ke masyarakat dengan nilai Rp 100.000.000,00
Perbedaan antara Perum dan Persero

Dari segi perolehan permodalan dan pelayanan masyarakat
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bias melanjutkan pada
KegiatanBelajar 3
Ayo…sekarang perhatikan lagi soal berikut ini dengan baik !

Lengkapi matrik perbedaan bentuk BUMN antara Perum dan Persero
No Pembanding Perusahaan Umum Perusahaan Perseroan

(Perum) (Persero)
1 Perolehan modal
2 Sifat Usaha
3 Status Pegawai
4 Kepemimpinan
Dari contoh penyelesaian di atas, apakah adahal yang belum kalian pahami?
c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3,
TabelRefleksiDiriPemahamanMateri
1. Apakah kaliantelahmemahamipengertianBUMN?
2. Dapatkah kalianmenjelaskanbentuk BUMN?
3. Dapatkah kalianmenyelesaikanmasalah BUMN?
kembali(BTP)dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi!

UKB Ekonomi KD 3.7/4.7

(UKB)
18.2.3.7
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Ekonomi X
b. Kelas / Semester : X /Genap
c. Pertemuan ke : 3 (tiga)
d. KompetensiDasar :
3.7 Mendeskripsikankonsepbadanusahadalamperekonomian Indonesia

4.7 Menyajikanperan, fungsidankegiatanbadanusahadalam
e. IndikatorPencapaianKompetensi :
3.7.1 Menjelaskan konsep BUMS

3.7.2 Menyebutkan bentuk-bentuk BUMS
3.7.3 Menjelaskan peran ,fungsi dan kegiatan BUMS
3.7.4 Merumuskan peran ,fungsi dan kegiatan BUMS dalam
Perekonomian Indonesia
4.7.1 Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan
peran, fungsi dan kegiatan BUMS
4.7.2 Menyajikan hasil analisis masalah kontekstual yang berkaitan
dengan peran, fungsi dan kegiatan BUMS
f. MateriPokok : Badan Usaha dalam perekonomian Indonesia

g. AlokasiWaktu : 90 menit
Melalui diskusi, Tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik dapat mendeskripsikan konsep Badan Usaha BUMS,
serta dapat menyajikan hasil masalah kontekstual yang berkaitan
dengan peran, fungsi, dankegiatan BUMS, sehingga peserta didik
dapat menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya
melalui belajar ekonomi, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
Buku Ekonomi untuk Kelas X Program IPS ,Kemendikbud RI Th 2013

Sari DwiAstuti 2016. Buku Siswa Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu social kelasX .
Surakarta: Mediatama, hal 231sd 235.
2. PetaKonsep
PelayananMasyarakat
BUMS Peran PertumbuhanEkonomi
PeningkatanPendapatannasional
Perkembanganperekonomian
Fungsi Laba / keuntungan
Lapangankerja
Swasta
Modal
Mencarilaba
Sifat Usaha
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian melihat dan mencermati video berikut
ini.
Link video
Pertanyaan:
a. Masalah apa yang terjadi pada video di atas?
b. Bagaimana solusi yang kalian tawarkan?

b. KegiatanInti
a)Baca dan pahami materi
Buku Ekonomi untuk Kelas X Program IPS ,Kemendikbud RI Tahun
2013
Buku Siswa Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu social kelasX . Surakarta:
Mediatama, hal 232 sd 235.
b)Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c)Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti
tesformatif agar kalian dapatbelajar ke UKB berikutnya.
2) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!
KegiatanBelajar 1
Definisi
BUMS(Badan Usaha MilikSwasta) adalah badan usaha yang dimiliki dan dikelola swasta,
modal seluruhnyadariswasta
BUMS terdiridari:
1. Perusahaan Perseorangan
2. Firma
3. Persekutuan Komanditer (CV).
4. Perseroan Terbatas (PT)
Contoh
Berikut adalah contoh BUMS.
1. PT Indofood SuksesMakmur
2. Warung Nasi Padang
3. CV Tirtasari TitipanKilat
4. Firma Hukum Hotman dkk
Tahapan mendirikan usahadalam BUMS adalah

1. Tahap pengurusan izin usaha
2. Tahap pengesahan menjadi Badan Usaha
3. Tahap penggolongan menurut bidang yang dijalani
4. Tahap mendapat pengakuan, pengesahan dan izin dari departemen lain
Ayooberlatih!
1. Carilah contoh BUMS yang lainnya

2. Lengkapi contoh BUMS tersebut dengan bidang usahanya
KegiatanBelajar 2
Setelah kalian belajar tentang BUMS pada contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan soal
berikut!
1. Apakah setiap bentuk BUMSmemiliki tujuan yang sama?

2. Bagaimana cara BUMS memperoleh modal?
Cara untuk menyelesaikan soal pada kotak tersebuta dalah membaca peran dan fungsi BUMS
Ayo berlatih!!
Setelah memahami soal di atas, maka selesaikanlah soal berikut di buku kerja kalian!
1. Sebuah BUMS bentuk persero anter batas melakukan go Public (menjual saham
kemasyarakat) dengan penawaran saham per lembar Rp 5000,00
2. Sebuah BUMS bentuk Firma mendapatkan modal dari para anggota yang sekaligus
menjadi pemilik dengan nilai Rp 100.000.000,00 per anggota
Perbedaan antara Perseroan Terbatas danFirma

Dalam permodalan dan kepemilikannya
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bias melanjutkan pada
Kegiatan Belajar 3
Ayo…sekarang perhatikan lagi soal berikut ini dengan baik !

Lengkapi matrik perbedaan bentuk BUMN antara Perum dan Persero
No Pembanding Perseroan Firma(Fa)

terbatas (PT)
1 Sumber modal
2 Kepemilikan
Dari contoh penyelesaian di atas, apakah yang belum kalian pahami?

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap danberlanjut melalui kegiatanbelajar 1, 2, dan 3,
berikut diberikanTabel untukmengukurdiri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait denganpenguasaan materi pada UKB
Tabel Refleksi Diri PemahamanMateri

1. Apakah kalian telah memahami pengertian BUMS?
2. Dapatkah kalianmenjelaskan bentuk BUMS?
3. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah BUMS?
kembali materi tersebut dalam BukuTeks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau temansejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.

(UKB)
18.2.3.8
1. Identitas
b. Semester : genap
3.8 Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia.
4.8Mengimplementasikan Pengelolaan koperasi di sekolah.
d. IndikatorPencapaianKompetensi :
3.8.1 MenyebutkandefinisiKoperasi
3.8.2 MenjelaskanartilambangKoperasi
3.8.3 Mengidentifikasiprinsip-prinsipKoperasi
3.8.4 MenyebutkanAzazdantujuanKoperasi
3.8.5 MenyebutkantugasdanwewenangpengurusKoperasi
3.8.6 Menyebutkanjenis-jenisKoperasi
3.8.7 Menyebutkan peran dan manfaat Koperasi
3.8.8 Menjelaskan sejarah berdirinya Koperasi di Indonesia
3.8.9 Menjelaskan sejarah Koperasi di luar negeri
3.8.10 Mendeskripsikan sumber permodalan Koperasi
3.8.11 Menentukan pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU) Koperasi
4.8.1 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi di sekolah
e. MateriPokok : Koperasi
f. AlokasiWaktu : 90 menit
g. Pertemuan : Ke– 5
©2017-Workshop Pengembangan UKB EKONOMI SMA JAWA TIMUR

Melalui diskusi, Tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat Mendeskripsikan sumber permodalan Koperasi, Menentukan
pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU) Koperasi, Menerapkan konsep koperasi
dan pengelolaan koperasi di sekolah dari masalah kontekstual dan dapat
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sumber
permodalan Koperasi, pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU) Koperasi, konsep
koperasi dan pengelolaan koperasi di sekolah, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar
matematika,mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab,
serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C).
i. MateriPembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku TeksPelajaran (BTP) :Rahardja, Prathama, dkk.
2013. Bandung: YramaWidya, hal 341sd 348.
2. PetaKonsep
Modal Koperasi
KOPERASI SisaHasil Usaha (SHU)
Menerapkankonsepkoperasidanpengel
olaankoperasisekolah
a. Pendahuluan
cerita di bawah ini.

Kisah Koperasi Sukses (Kop. Kumbasari)
Koperasi Pasar Kumbasari-Badung

Berhasil Bebaskan Pedagang dari Jeratan Rentenir
Banyak cerita sukses tentang koperasi di Bali. Salah satuny aadalah Koperasi Pasar Kumbasari-
Badung dengan bidang usaha simpan pinjam. Koperasi yang berdir isejak 1981 ini, semula hanya
dirintis oleh 28 orang, sekarang sudah mencapai 6.221 orang. Anggotanya terdiri pedagang,
tidak hanya berasal dari pasar Kumbasari danBadung, tetapi juga beberapa pasar lain di Bali.
Ide mendirikan koperasi pasar ini tidaksia-sia, terutama misi membebaskan para pedagang dari
jerat rentenir. Ketika itu para pedagang banyak kesulitan modal, bahkan untuk membayar
retribusi pasar saja tidak mampu. Pedagang
terpaksamengandalkanrentenirkarenamudahmendapatkanpinjamanmeskiharusmembayarbung
a 50 persen. Alhasilpedagang, terutamapedagangkeciltidakmampuberkembang.
Dengan modal Rp 140.000 ditambahbantuankepalapasarRp 200.000 danpengurusRp 60.000,
koperasiKumbasari-Badung pun berdiri. KumbasaridanBadungadalahduapasarterbesar di Bali.
Dalam tempo satutahun, eksistensikoperasiiniterbukti.
Koperasiinibisamenorehprestasisebagaikoperasiterbaik II tingkat II Badungpada 1982.
Bahkansetiaptahunkoperasiinitidakketinggalanmengukirprestasihinggatingkatnasional.
Duatahunberturut-turut, 1993 dan 1994 sebagaijuarateladanutamatingkatnasional.
Kendatidemikian, pendiriankoperasiKumbasaritidaklahmudah.
Mulaidariketidaksukaanrentenirhinggaketidakpercayaanpedagangbesar, menghadang para
pendirinya. Namunkarenatekadbesardanadanyadukungandarikepalapasar,
koperasiakhirnyaberdiri. Para pengurusrelamendatangipedagangsecarakhusus,
terutamapedagangkecil, untukmenjadianggota. Agar tidakmemberatkanpedagang,
simpananpokokRp 5.000/anggota pun diberikesempatanmencicillima kali.
Kepercayaandaripedagangkecilmenjadisemangatbagipengurusuntukmengembangkankoperasiin
i, karenaitulahKoperasiiniterusberkembangcepat.
Penyalurankreditberjalanlancardanmenunjukkanpeningkatan. Terbukti, pada 2001, volume
usahasimpanpinjampada 2001 sebesarRp 12,5 miliarkemudiannaikmenjadiRp 14,6
miliardantahun 2003 melonjakmenjadiRp 15,6 miliar. Tabungan jugameningkat 17,8
persendaritahun 2002 sebesarRp 11,8 miliarmenjadiRp 14 miliarpada 2003.
Sedangkanjumlahkekayaannaik 20 persendariRp 14,6 miliartahun 2002 menjadiRp 17,5
miliartahun 2003.
BerbagaistrategiuntukmengembangkankoperasiKumbasaridilakukanpengurus.
Untukmeningkatkanaruskreditmisalnya,
penguruslangsungmendatangipedaganggunamenawarkanpinjaman. Penagihanjugadilakukan
para pengurusdenganmendatangipedagangsetiaphari.
Karenamerekapedagangmakacarapenagihansepertiituakanmemudahkanmerekauntukmembaya
rpinjamannya,
Selainitu, strategi yang
tergolonguniktapimenggiurkanadalahmemberihadiahkepadapenabungterbesar, layaknya bank.
Tujuannyaadalahuntukmeningkatkanpartisipasianggota. Hadiahnya, kepada 10
penabungterbesar motor, TV dankulkasdanlengkapdenganhadiahundian. Tidakhanyaitu,
setiaptahunanggotamendapat 1 potongkebaya. Agaknya, strategiitumencatatsukses.
Tidaksedikitanggotamemindahkantabungannyadari bank kekoperasi.
Faktor lain yang

menjadikesuksesansebuahkoperasiKumbasariadalahterletakpadapengelolaanmanagemen.
Pengelolaankoperasiiniditanganidua manager, yaitu manager utamadan manager.
Jumlahkaryawan 77 orang dengansebuahkantor di pasarKumbasari yang
sangatrepresentatifmenjadikantorinduk. Koperasiinijugadikelolasecaratransparan.
Karenafaktor-faktortersebutlah, padatahun 2003
koperasiKumbasaridinobatkansebagaikoperasiteladan.

Setelah membaca cerita di atas, simpulkanlah dan tulislah di buku kerja

kalian dalam bentuk synopsis.
Setelah kalian dapat menyelesaikan soal di atas, silahkan kalian lanjutkan

kekegiatan belajar berikut dan ikuti
petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. KegiatanInti
1) PetunjukUmum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Rahardja, Prathama, dkk. 2013.
Bandung: YramaWidya, hal 341sd 348.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tesformatif agar kalian
2) KegiatanBelajar
konsentrasi!!

KegiatanBelajar 1
Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi!
Modal koperasi terdiri atas Modal Sendiridan Modal Pinjaman. Modal Sendiri meliputi sumber
modal sebagai berikut :
1. SimpananPokok
Adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi
anggota. Simpanan pokok tidak dapat diambil kembali selama yang bersangkutan masih menjadi
anggota koperasi. Simpanan pokok jumlahnya sama untuk setiap anggota.
2. SimpananWajib
Adalah jumlah simpanan tertentu yang harus dibayarkan oleh anggota kepada koperasi dalam waktu
dan kesempatan tertentu, misalnya tiap bulan dengan jumlah simpanan yang sama untuk setiap
bulannya. Simpanan wajib tidak dapat diambil kembali selama yang bersangkutan masih menjadi
anggota koperasi.
3. Dana Cadangan
Cadangan adalah sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan Sisa Hasil usaha, yang dimaksudkan
untuk pemupukan modal sendiri, pembagian kepada anggota yang keluar dari keanggotaan koperasi,
danu ntuk menutup kerugian koperasi bila diperlukan.
4.Hibah
adalah sejumlah uang atau barang modal yang dapat dinilai dengan uang yang diterima dari pihak lain
yang bersifat hibah/pemberian dan tidak mengikat. Modal Pinjaman koperasi berasal dari pihak-pihak
sebagaiberikut :
5.Anggota dan calon anggota
6. Koperasi lainnya dan atau anggotanya yang didasari dengan perjanjian kerjasama antar koperasi
7. Bank danlembaga keuangan lainnya yang dilakukan berdasarkan ketentuan peraturan perudang-
undangan yang berlaku
8. Penerbitan obligasi dan surat utang lainnya yang dilakukan berdasarkan ketentuan peraturan
perundang-undangan yang berlaku
9. Sumber lain yang sah
Referensi :
http://ksupointer.com/bentuk-dan-jenis-koperasi
http://www.anneahira.com/jenis-jenis-koperasi.htm
http://amanda990.wordpress.com/2010/10/21/jenis-jenis-koperasi-indonesia/
http://ucipechel.blogspot.com/2011/10/tugas-teori-ekonomi.html
Dari materi di atas, simpulkanlah modal koperasidantulislah di bukukerja kalian.


Ayoo berlatih!
1. Apa yang dimaksud dengan simpanan pokok?

2. Apa yang dimaksud dengan simpananwajib?
3. Apa yang dimaksud dengan simpanan sukarela?
Dari ketiga pertanyaan tersebut, Jelaskan jawabanmu dan tuliskan pada

buku kerja kalian!
KegiatanBelajar2
Setelah kalian belajar tentang modal koperasi, perhatikan materi berikut!
SISA HASIL USAHA KOPERASI (SHU KOPERASI), Pengertian SHU menurut UU No.25/1992,
tentang perkoperasian, Bab IX, pasal 45 adalah: SHU koperasi adalah pendapatan koperasi
yang diperoleh dalam satu tahun buku dikurang dengan biaya, penyusutan, dan kewajiban
lain termasukpajakdalamtahunbuku yang bersangkutan. SHU bukanlahdeviden yang berupa
keuntungan yang dipetik dari hasil menanam saham seperti yang terjadi pada PT, namun
SHU merupakan keuntungan usaha yang dibagi sesuai dengan aktifitas ekonomi anggota
koperasi. Sehingga besaraan SHU yang diterima oleh setiap anggota akan berbeda, besar dan
kecilnya nominal yang didapat dari SHU tergantung dari besarnya partisipasi modal dan
transaksi anggota terhadap pembentukan pendapatan koperasi.
Maksudnya adalah semakin besar transaksi anggota dengankoperasinya, maka semakin

besar pula SHU yang akanditerima oleh anggota tersebut. Hal ini jelas berbeda dengan
perusahaan swasta, dimana deviden yang diperoleh oleh pemilik saham adalah
proporsional, tergantung dengan besarnya modal yang dimiliki. Hal ini merupakan salah
satu pembeda koperasi dengan badan usaha lainnya. Penghitungan SHU bagian anggota
dapat dilakukan dengan rumus setelah mengetahui hal-hal yang tercantum dibawah ini:
1. SHU total kopersi pada satu tahun buku

2. Bagian (persentase) SHU anggota
3. Total simpanan seluruh anggota
4. Total seluruh transaksi usaha( volumeusahaatauomzet) yang bersumberdarianggota
5. Jumlah simpanan per anggota
6. Omzet atau volume usaha per anggota
7. Bagian (persentase) SHU untuk simpanan anggota
8. Bagian (persentase) SHU untuk transaksi usaha anggota.

RumusPembagian SHU : SHU Koperasi = Y + X
Keterangan :
SHU Koperasi : SisaHasil Usaha per Anggota
Y : SHU Koperasi yang dibagiatasAktivitasEkonomi
X : SHU Koperasi yang dibagiatas Modal Usaha
Dengan model matematika, SHU Koperasi per anggotadapatdihitungsebagaiberikut:
SHU Koperasi AE : Ta/Tk (Y) | SHU Koperasi MU : Sa/Sk (X)
Keterangan :
Y : Jasausahaanggotakoperasi
X : Jasa modal anggotakoperasi
Ta : Total transaksianggotakoperasi
Tk : Total transaksikoperasi
Sa : Jumlahsimpanananggotakoperasi
Sk :Total simpanananggotakoperasi
Ayo berlatih!!
Setelah memahami materi di atas, maka selesaikanlah soal penghitungan

SHU berikut di buku kerja kalian!
ContohKasus SHU ( EkonomiKoperasi )

1. Koperasi “Sinar Jaya” yang jumlah simpanan pokok dan simpanan wajib anggotanya
sebesarRp 100.000.000,- menyajikan perhitungan laba rugi singkat pada 31 Desember 2001
sebagai berikut :
(hanya untuk anggota):
PenjualanRp 460.000.000,-
Harga Pokok PenjualanRp 400.000.000,-
LabaKotorRp 60.000.000,-
Biaya Usaha Rp 20.000.000,-
Laba BersihRp 40.000.000,-
Berdasarkan RAT, SHU dibagi sebagai berikut:
 CadanganKoperasi 40%
 Jasa Anggota 25%
 Jasa Modal 20%
 Jasa Lain-lain 15%
Buatlah:
a. Perhitungan pembagian SHU
b. Jurnal pembagian SHU
c. Perhitungan persentase jasa modal
d. Perhitungan persentase jasa anggota
e. Hitungberapa yang diterima Tuan Yohan (seorang anggota koperasi) jika jumlah simpanan
pokok dan simpanan wajibnya Rp 500.000,- Dania telah berbelanja di koperasi Maju Jaya
senilaiRp 920.000,-

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bias
KegiatanBelajar 3
Ayo…sekarang perhatikan bagan berikut ini dengan baik !
Dari bagan tersebut di atas, jelaskan apa yang dimaksud pada bagan tersebut.

Perhatikantahap-tahappendiriankoperasisekolah di bawahini :
Dalam rangka mendirikan koperasi sekolah, terlebih dahulu perludi ketahuilangkah-langkah

maupun hal-hal yang menyangkut pendirian koperasi sekolah tersebut. Adapun langkah-langkah
atau prosedur pendirian koperasi sekolah adalah sebagai berikut.
a. TahapPersiapan
Pada tahap persiapan, rencana dan program pendirian koperasi disosialisasikan oleh
kepala sekolah bersama guru, komite sekolah, dan Osis serta perlu diinformasikan kepada siswa
yang lain. Selanjutnya perlu dibentuk timkecil/panitia yang bertugas menyelenggarakan rapat
pembentukan koperasi sekolah.
Hal-hal yang perlu dipersiapkan oleh Tim Kecil di antaranya:
1) menentukan hari, tanggal dan jam pelaksanaan pembentukan,
2) menentukan tempat diadakan rapat pembentukan,
3) menentukan peserta yang mengikutirapat,
4) menyiapkan undangan rapat,
5) menyiapkan alat atau perlengkapan rapat,
6) menyiapkan bahan-bahan yang akan dibicarakan dalamrapat,
7) merencanakan dan menyiapkan biaya-biaya penyelenggaraan rapat pembentukan
koperasi sekolah.
b. TahapPembentukan
Setelah melalui tahap persiapan, selanjutnya diadakan rapat pembentukan koperasi sekolah.
Adapun pihak-pihak yang harus dihadirkan adalah:
1. Murid/ perwakilan kelas minimum 2 (dua) orang, paling sedikit 20 orang murid,
guru ekonomi/ koperasi dan guru yang ditunjuk
2. Kepalasekolah
3. Pejabat Kantor Dinas Koperasi Kabupaten/Kota
4. PerwakilandariDinasPendidikanKabupaten/Kota
Hasil dari rapat pembentukan koperasi tersebut antara lain:

1) Anggaran Dasar koperasi sekolah,
2) susunan pengurus yang terdiri dari ketua, sekretaris, dan bendahara (dari unsur guru
yang ditunjuk),
3) pembentukan pengawas paling banyak 3 siswa,
4) penetapansumber modal koperasi yang terdiri atas simpananpokok, simpananwajib,
cadangan, dan hibah,
5) penetapan pembagian SHU koperasi,
6) lain-lain yang perlu.

c. Tahap Pengesahan
Setelah koperasi sekolah terbentuk, maka pengurus mengajukan permohonan

pengakuan kepada Kantor Dinas KoperasiKabupaten/Kota yang dilampiri:
1) Anggaran Dasar/AktaPendirian Koperasi Sekolah rangkap 3 (tiga) yang asli
bermaterai Rp6.000,00 atau sesuai peraturan yang berlaku,
2) Berita acara pembentukan koperasi sekolah,
3) Neraca awal/neraca permulaan dari koperasi sekolah.
Apabila telah memenuhi syarat, selambat-lambatnya dalamwaktu 3 (tiga) bulan

dari tanggal pengajuan itu akan diterima surat pengakuan atau surat keputusan
pengesahan dan akta pendirian koperasi sekolah dari Kantor Dinas Koperasi.
Jika kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayooberlatih berikut!
Ayooberlatih!!
Buatlah seolah-olah Anda akan mendirikan sebuah koperasi di sekolah
kalian. Ikuti tahap-tahapnya sesuai materi di atas dan buatlah laporannya.
Periksakan seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui
penguasaan materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB
berikutnya.
c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatanbelajar 1, 2,
dan 3, berikut diberikanTabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
1. Apakah kalian telah memahami permodalan
koperasi?
2. Dapatkah kalian menyelesaikan soal
penghitungan SisaHasil Usaha (SHU)?
3. Dapatkah kalian menyusun prosedur pendirian
koperasi dan menerapkan di sekolah kalian?
Jikamenjawab “TIDAK” padasalahsatupertanyaan di atas,

makapelajarilahkembalimateritersebutdalamBukuTeksPelajaran (BTP)
danpelajariulangkegiatanbelajar 1, 2, atau 3 yang sekiranyaperlu kalian
ulangdenganbimbinganGuru atautemansejawat.

Janganputusasauntukmengulanglagi!.Dan apabilakalianmenjawab
“YA” padasemuapertanyaan, makalanjutkanberikut.
Dimanaposisimu?
Ukurlahdiri kalian dalammenguasaisub materisumberpermodalanKoperasi,
pembagianSisaHasil Usaha (SHU) Koperasi,
konsepkoperasidanpengelolaankoperasi di sekolahdalamrentang0 – 100,
tuliskankedalamkotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskanpenguasaanmuterhadapsub

materisumberpermodalanKoperasi, pembagianSisaHasil Usaha (SHU) Koperasi,
konsepkoperasidanpengelolaankoperasi di sekolah,
lanjutkankegaitanberikutuntukmengevaluasipenguasaan kalian!.
Yuk CekPenguasaanmuterhadapsub materisumberpermodalanKoperasi,

pembagianSisaHasil Usaha (SHU) Koperasi, konsepkoperasidanpengelolaankoperasi di
sekolah!
Agar dapatdipastikanbahwa kalian telahmenguasisub

materisumberpermodalanKoperasi, pembagianSisaHasil Usaha (SHU) Koperasi,
konsepkoperasidanpengelolaankoperasi di sekolah ,
makakerjakansoalberikutsecaramandiri di bukukerja kalian masing-
masing.
a) Sebutkanpermodalankoperasimenurut UU No. 25 Tahun 1992

tentangPerkoperasian.
b. Dalamsuatutahun, koperasiSekolahMakmur Sejahtera memiliki data:

1. Simpananpokok Rp. 30.000.000,-
2. Simpananwajib Rp. 60.000.000,-
3. SHU yang diperoleh Rp. 30.000.000,-
4. Pinjamananggota 1 tahun Rp. 45.000.000,-

Pembagian SHU sebagaiberikut:

SHU Dibagi Anggota
Cadangan 25%
Jasa Modal 20%
JasaAnggota 20%
JasaPengurus 15%
JasaKaryawan 5%
JasaPendidikan 5%
Sosial 5%
Pembangunan Daerah Kerja 5%
Buatlah!
a. Perhitunganpembagian SHU
b. JurnalPembagian SHU
c. SHU yang diterima Budi jikamemilikisimpananRp 3.500.00,-
danpinjamanRp 5.000.000,-
c. Jika di sekolah kalian
belumberdirikoperasisekolahdaninginmendirikankoperasisekolah,
makaikutitahap-tahapnyaseperti yang tertulis di materi di atas. Dan
jikasudahberdirikoperasisekolah, makabuatlahlaporanpengelolaankoperasi.
Setelahmenyelesaikansoal di atasdanmengikutikegiatanbelajar 1, 2, dan

3,Silahkan kalian berdiskusidengantemansebangkuatauteman lain.
Kemudiantuliskanpenyelesaiansoalekonomitersebutdi bukukerjamasing-
masing!.
Iniadalahbagianakhirdari UKBsub materisumberpermodalanKoperasi,
pembagianSisaHasil Usaha (SHU) Koperasi,
konsepkoperasidanpengelolaankoperasi di sekolah, mintalahtesformatifkepada
Gurukalian sebelumbelajarkeUKB berikutnya. Suksesuntuk kalian!!!


(UKB)
18.2.3.8
1. Identitas
b. Semester : Genap
3.8 Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia.
4.8 Mengimplementasikan Pengelolaan koperasi di sekolah.
d. IndikatorPencapaianKompetensi :
3.8.1 Menyebutkan definisi Koperasi

3.8.2 Menjelaskan arti lambang Koperasi
3.8.3 Mengidentifikasi prinsip-prinsipKoperasi
3.8.4 Menyebutkan Azaz dan tujuan Koperasi
3.8.5 Menyebutkan tugas dan wewenang pengurusKoperasi
3.8.6 Menyebutkanj enis-jenisKoperasi
3.8.7 Menyebutkan peran dan manfaatK operasi
3.8.8 Menjelaskan sejarah berdirinya Koperasi di Indonesia
3.8.9 Menjelaskan sejarah Koperasi di luarnegeri
3.8.10 Mendeskripsikan sumber permodalanKoperasi
3.8.11 Menentukan pembagian SisaHasil Usaha (SHU) Koperasi
4.8.1 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi di sekolah
e. MateriPokok : Koperasi
f. AlokasiWaktu : 90 menit
g. Pertemuan : Ke - 1
©2017-Workshop Pengembangan UKB EKONOMI SMAJAWA TIMUR

Melaluidiskusi, tanyajawab, penugasan, presentasidananalisis,

pesertadidikdapatMenyebutkandefinisiKoperasi,
MenjelaskanartilambangKoperasi,Mengidentifikasiprinsip-
prinsipKoperasi,
MenyebutkanAzazdantujuanKoperasidarimasalahkontekstualdandapatme
nyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandengandefinisiKoperasi,
artilambangKoperasi,prinsip-prinsipKoperasi, AzazdantujuanKoperasi,
sehinggapesertadidikdapatmenghayatidanmengamalkanajaran agama
yang dianutnyamelaluibelajarekonomimengembangakansikapjujur,
peduli, danbertanggungjawab,
sertadapatmengembangkankemampuanberpikirkritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C).
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):R ahardja, Prathama,
dkk. 2013. Bandung: Yrama Widya, hal326 sd 340.
2. PetaKonsep
DefinisiKoperasi
ArtiLambangKoperasi
KOPERASI
Prinsip – PrinsipKoperasi
AzazdanTujuanKoperasi
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memaham iBukuTeks
yang membahas Koperasi dengan sub pokok bahasan Definis ikoperasi, arti lambang
koperasi, prinsip-prinsip serta azaz dan tujuan koperasi.
Untuk dapat memahami meteri tersebut, silahkan kalian lanjutkan pada kegiatan belajar
b. KegiatanInti
1) PetunjukUmum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Rahardja, Prathama, dkk. 2013. Bandung:
YramaWidya, hal326 sd 340.

b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
permasalahan dalam kegiatan belajar 1 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.
2) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!
KegiatanBelajar 1
Secara bahasa : Koperasi berasal dari dua suku kata bahasa inggris yaitu ‘co’ dan
‘operation’. Co berarti bersama, dan operation berarti bekerja. Sehingga dapat
diartikan co-operation (koperasi) adalah melakukan pekerjaan secara bersama
(gotong royong)
Secara istilah : Koperasi adalah badan usaha yang memiliki anggota orang atau badan
hukum yang didirikan dengan berlandaskan asas kekeluargaan serta demokrasi
ekonomi. Koperasi merupakan produk ekonomi yang kegiatannya menjadi gerakan
ekonomi kerakyatan, dan berjalan dengan prinsip gotong-royong.
Menurut UU N0. 25 Tahun 1992 Pasal 1 ayat1 : Koperasi adalah badan usaha yang
beranggotakan orang seorangatau badan hukum hokum koperasi dengan
melandaskan
kegiatannyaberdasarkanprinsipkoperasisekaligussebagaigerakanekonomirakyat yang
berdasaratasasas kekeluargaan.
Agar lebih memahami, ayo berlatih berikut:
Ayoo berlatih!
Coba identifikasi unsur-unsur yang terkandung dalam definisi koperasi tersebut di

atas. Tuliskan pada buku kerja kalian!
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar memahami definisi koperasi, maka perhatikan gambar lambang
koperasi di bawah ini :

Ayo berlatih!!
Setelah memperhatikan gambar lambang koperasi di atas, maka berikan arti dari lambang
koperasi tersebut dan tulislah di buku kerja kalian!
KegiatanBelajar 3
Ayo…sekarang perhatikan prinsip-prinsip koperasi berdasarkan UU No. 25 Tahun 1992 Pasal
5 tentang Perkoperasian berikut ini dengan baik !
Prinsip-Prinsip koperasi :
1. Keanggotaan bersifat suka rela dan terbuka.
2. Pengelolaan dilakukan secara demokratis.
3. Pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU) dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya jasa
usaha masing-masing anggota.
4. Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal.
5. Kemandirian.

KoperasiLangitBiru (KLB)
Sebelum berdiri, Koperasi Langit Biru bernama PT Transindo Jaya Komara (TJK).
Jenis usaha mereka adalahpengelolaan daging dan hasil peternakan, bekerjasama
dengan 62 penyuplai daging sapi. Perusahaan itu milik Jaya Komara, seorang
mantan penjual kerupuk.
Setelah itu, TJK kemudian bertransformasi menjadi Koperasi Langit Biru atau KLB
pada Januari 2011. Seluruh kegiatan KLB dipusatkan di sebuahkantor yang
beralamat di Perum Bukit Cikasungka Blok ADF Nomor 2-4, DesaCikasungka,
Kecamatan Solear, KabupatenTangerang; dan kantor cabang di Jalan BKT Raya,
Gang Swadaya VI Nomor 1 RT 008/RW 01, RawaBebek, PuloGebang, Cakung,
Jakarta Timur.
Jaya Komara dalam koperasi ini juga memiliki posisi tertinggi, yakni
DirekturUtama. Untuk menjaring investor, PT KLB menawarkan dua paket
investasi, yakni investasi paket kecil dan investasi paket besar. Investasi paket
kecil bernilai Rp 385.000 atau setara dengan harga 5 kilogram daging dan investasi
paket besar dengan nilai Rp 9,2 juta atau sama dengan 100 kilogram daging sapi.
Profit yang didapat pada investasi paket kecil yang ditawarkan KLB adalah Rp
10.000 per hari. Angka itu akan dibagi kepada perusahaanRp 9.000, sementara
investor Rp 1.000. Dengan demikian, dalam satu bulan, investor mendapat profit
sebesar Rp 150.000.
Adapun investasi paket besar dibagi lagi kedalam dua pilihan, yakni investasi non-
Bonus Kredit Sepeda Motor (BKSM) yang bonusnya senilai Rp 1,7juta per bulan
(dari bulan ke-1 sampai ke-9). Memasuki bulan ke-10, investor akan langsung
mendapat bonus Rp 12 juta. Pada bulan ke-24, investor juga dijanjikan akan
mendapat keuntungan Rp 31,2juta.
Dengan tawaran yang menggiurkan itu, KLB akhirnya berhasil menghimpun

125.000 anggota dengan nilai total investasi mencapaiRp 6 triliun. Pihak KLB
menjanjikan bahwa dana investasi itu akan diputarkan untuk menjalankan bisnis
di daerahTulungAgung, JawaTimur. Namun, dari hasil penelusuran aparat
kepolisian, bisnis di Tulung Agung ternyata tidak menghasilkan dan selama ini KLB
bekerja gali lubang-tutup lubang atau hanya mengandalkan uang setoran investor
baru yang masuk untuk membayar bonus investor lama.
Aktivitas penyerahan bonus akhirnya macet pada bulan Januari 2012 sehingga
sejumlah investor mengadukan persoalan ini ke Polres Tangerang Kabupaten.
Sumber : Kompas.com
Dari permasalahan yang terjadi pada artikel di atas, coba analisislah dan tulislah pemecahan
masalah pada bukukerja.
kegiatan belajar 3 berikut:

Kegiatan Belajar 4
Ayo…sekarang perhatikan Azaz dan tujuan koperasi berdasarkan UU No. 25

Tahun 1992 Pasal 2 dan 3 tentang Perkoperasian berikut ini dengan baik !
Pasal 2 UU No.25 Tahun 1992 tentang Azaz Koperasi :

Koperasi berlandaskan Pancasiladan UUD 1945 serta berdasar atas asas
kekeluargaan.
Pasal 3 UU No. 25 tahun 1992 tentang tujuankoperasi :

Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan masyarakat
pada umumnya serta ikut membangun tatanan perokonomian nasional dalam rangka
mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur berdasarkan Pancasila dan
Undang-UndangDasar 1945.
Wednesday, 12 November 2014
CONTOH KASUS KOPERASI SIMPAN PINJAM
CONTOH KASUS KOPERASI SIMPAN PINJAM

PengurusKoperasi Sembilan Sejati (SS)
tidakdapatbegitusajamelepaskandiridaritanggungjawabataskerugiankoperasitersebut.
Indardi SH dariDivisiInvestigasi Semarang Coruption Watch (SCW) menduga,
laporanolehsesamapengurusitusebagaiupayapelepasantanggungjawabberkaitandengantu
ntutandeposan/masyarakatatassimpanannya.
Di kantornya,
IndarditidakdapatmenyembunyikankeheranannyamengapahanyaHendrawan (Ketua I
Koperasi SS) yang dijadikantersangka. Menurutdia, sebagianpengurus pun
didugajugapernahmengucurkanpinjamantanpaprosedursenilaimiliaran rupiah. ''Rekening
para pengurus yang digunakanuntuktransaksikoperasiitu pun semestinyajugadisita,''
tandas dia.
Menurutnya, korbanyakni para deposanharusdijadikansaksi.
Mengingatkoperasitersebutdidugatelahmenerbitkansuratsimpananberjangkadengan total
nilaihampirRp 100 miliar,
makahaltersebutmerupakantindakpidanaperbankanmelanggarPasal 46 jo 16 UU No 10
Tahun 1998 tentangperubahanatas UU No 7 Tahun 1992.
Sepertidiberitakan,
HendrawandidugamemberikanpinjamankepadaseorangpengusahabernamaWijaya di
luarprosedur. Akibatperbuatantersebut, koperasi yang memilikikantor di Semarang,
Juwana, dan Solo iturugiRp 55 miliar. BaikHendrawanmaupunWijaya yang
dijeratdenganPasal 374 KUHP
tentangPenggelapansaatiniberstatussebagaitanahanPoldaJateng. Sejakberdiri 3
tahunsilam, koperasitersebutdidugaberhasilmenghimpundanamasyarakatRp 200 miliar.
Indardimenekankanpentingnyamenghadirkansaksiahlidari Bank Indonesia
dandariDinasKoperasidan Usaha Kecil MenengahProvinsiJawa Tengah
ataskegiatanKoperasi SembilanSejati.
Dari permasalahan yang terjadi pada artikel di atas, coba analisislah dan
tulislah pemecahan masalah pada buku kerja.

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1,
2, 3 dan 4, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

1. Apakah kalian telah memahami pengertian
koperasi
2. Dapatkah kalian menjelaskan arti lambang
koperasi.
3. Dapatkah kalian menyebutkan prinsip-prinsip
koperasi berdasarkan UU N. 25 Tahun 1992
tentang Perkoperasian.
4. Dapatkah kalian menyebutkan asas dan tujuan
koperasi berdasarkan UU N. 25 Tahun 1992
tentang Perkoperasian.

pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3 atau 4 yang sekiranya perlu kalian
ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimanaposisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai sub materi definisi koperasi, arti
lambang koperasi, prinsip serta asas dan tujuan koperasi dalam rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaan muter hadap sub materi di atas,

lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Sub Materi Definisi

koperasi, arti lambang koperasi, prinsip serta asas dan tujuan
koperasi!
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi tersebut di

atas, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian
masing-masing.
1. Apa yang dimaksud koperasi?
2. Apa sajakah prinsip koperasi Indonesia?
3. Apakah yang dimaksud dengan koperasi sekolah?Sebutkan pula ciri-
cirinya!
4. Deskripsikan arti lambang gambarkoperasi
5. Sebutkan asas dan tujuan koperasi!
6. Apakah koperasi di sekolah Anda telah sesuai dengan prinsip-prinsip
koperasi secara umum? Jelaskan pendapat anda!
Dari soal tersebut di atas, kerjakan di buku kerja.
Ini adalah bagian akhir dari UKB sub materi Sub Materi Definisi koperasi,
arti lambang koperasi, prinsip serta asas dan tujuan koperasi!,
mintalah kepada Guru kalian belajar keUKB berikutnya ( UKB EKO.2-8-2).

Ekonomi X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ekonomi X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Unit Kegiatan Belajar Ekonomi , Pasangan KD 3.1/4.

UNIT KEGIATAN BELAJAR

3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1 Menjelaskan ilmu ekonomi

e. Materi Pokok : konsep ilmu ekonomi

SMA NEGERI 1 TALUN

Bagaimanakah penanganan dari pemerintah setempat? Apakah yang harus

SMA NEGERI 1 TALUN

SMA NEGERI 1 TALUN

a) Cara memperoleh penghasilan untuk membiayai rumah tangga.

b) Mengatur antara pemasukan dan pengeluaran untuk mencapai keseimbangan (balance).

c) Membuat skala prioritas dari barang yang akan diperlukan.

Tujuan Mempelajari Ilmu Ekonomi

Berikut ini adalah tujuan utama mempelajari ilmu ekonomi, yaitu:

Pembagian ilmu ekonomi

Jelaskan jawabanmu dan tuliskan pada buku kerja kalian!

SMA NEGERI 1 TALUN

Faktor - faktor yang mempengaruhi kelangkaan

mendapatkan pasokan air bersih sejak dua hari lalu.

mengantisipasi banjir susulan,” tandasnya. (dny)

SMA NEGERI 1 TALUN

Lihatlah gambar dibawah ini

SMA NEGERI 1 TALUN

No Kebutuhan Jenis kebutuhan

SMA NEGERI 1 TALUN

4 D. Kebutuhan yang akan datang

SMA NEGERI 1 TALUN

Buatlah skala prioritasmu sebgai seorang pelajar berdasarkan urgensinya !!!!!!!!!

NO Kegiatan Sangat Penting Tidak terlalu Tidak Penting

Kemendag Siapkan Terobosan Jaga Harga Pangan Dan Genjot Ekspor

Liputan6.com, Jakarta Kementerian Perdagangan melakukan terobosan untuk menjaga stabilitas

1. Sebutkan Skala Prioritas yang akan dilakukan oleh kementrian perdagangan ?

3. Berikanlah komentarmu mengenai skala prioritas kementrian perdagangan terhadap

Bagaimana kalian sekarang?

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

1. Apakah kalian telah memahami konsep ilmu ekonomi

2. Dapatkah kalian menjelaskan konsep ilmu ekonomi

3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang

4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual

SMA NEGERI 1 TALUN

yang berkaitan dengan konsep ilmu ekonomi

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi konsep ilmu ekonomi

1) Jelaskan lah definisi ilmu ekonomi menurut versimu sendiri !

SMA NEGERI 1 TALUN

1 pasangan Arti Kode UKB

Pesona Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

SMA NEGERI 1 TALUN

Menunjukkkan konsep-konsep pnting

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

a) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir

Prinsip Ekonomi adalah

SMA NEGERI 1 TALUN

SMA NEGERI 1 TALUN

Analisis, C4 HoTS, Critikal

Biaya Peluang ( Opportunity cost )adalah Biaya yang dikorbankan ketika

SMA NEGERI 1 TALUN

1. Berikanlah 2 (dua) contoh kegiatan terjadinya biaya peluang !!

SMA NEGERI 1 TALUN

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi P,M.BP, lanjutkan

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi P,M,BP!