A.

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Project Based Learning
2. Pendekatan : STEAM
3. Metode : Demontrasi dan praktikum
4. Moda : Daring kombinasi singkronus (zoom meeting),

asingkronus (Whatsapp Group, Google Classroom)

B. Media dan Bahan

Media :

1. partitur komposisi musik

2. software Sibelius

Alat Pembelajaran :

1. Komputer/ handphone
2. Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam praktik misalnya :
 Alat : komputer, Hp, software Sibelius
 Bahan: potongan partitur Minuet No.1 karya J.S. Bach

C. Sumber Belajar
1. LKPD
2. Komputer
3. Software Sibelius
4. Modul Pembelajaran Sibelius
5. Zoom Meeting (singkronus)
6. Whatsapp Group dan Google Classroom (asingkronus)

D. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Persiapan
PePembelajaran akan dilaksanakan secara sinkronous melalui zoom meeting serta
 asinkronous melalui whatsapp group dan google classroom.

1. Guru mengunggah LKPD pada LMS (google classroom)

2. Guru membuat link zoom meeting
3. Guru menyuruh mempersiapkan hp/laptop masing-masing

Pertemuan pertama singkronus, siswa mengikuti kegiatan pembelajaran memalui zoom

meeting/ google meet dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan OrOrientasi : guru membuka pertemuan dengan mengucap
salam dengan penuh syukur dan mengajak berdoa
(Religius/PPK) serta presensi (Disiplin/PPK) melalui google
meeting.

Apersepsi :

 Guru menampilkan tampilan awal berkaitan ke materi

berikut : https://www.youtube.com/watch?
v=jamoFuO65pc

 Guru melakukan apersepsi dengan Pengertian

ansembel musik
 Siswa masing-masing memberikan tanggapan
(saintifik, critical thinking, communication)
 Guru memberikan umpan balik terhadap tanggapan
siswa.

Motivasi : siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan

dan manfaat kegiatan pembelajaran jenis-jenis ansembel
musik, serta semua kegiatan yang berkaitan dengan diskusi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan praktikum (Communication-4C)

Fase 1 Reflection

 Guru memberikan penjelasan mengenai tampilan awal

jenis ansembel musik.
 Guru Melakkan tanya jawwab

Fase 2 Research

Setelah siswa mengamati penjelasan dari guru dan

menganalisa jenis-jenis ansembel musik pada siswa
melakukan diskusi tanya jawab terkait pembagian jenis
ansembel musik (Critical thinking, communication,
collaboration).

Fase 3 Discovery

Inti
 Siswa mendiskusikan latihan kelompok dalam
menampilkan ansembel musik yang akan dibuat sesuai
dengan LKPD yaitu
 Setelah berdiskusi siswa menemukan pemecahan masalah
bagaimana teknik untuk melakukan latihan kempok
ansembel musik
 Guru memberikan peer asessment untuk melihat keaktifan
dan pemahaman masing-masing siswa dalam pengerjaan
latihan

Fase 4 Application

Siswa mengerjakan tugas berdasarkan yang sebelumnya

diunggah melalui google classroom untuk di
analisaberdasarakan
(Ssaintifik, Art, Mathematic, Critical thinking and problem
solved, communication) dengan menggunakan (Technology,
Engineering).

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

proyek (communication, collaboration)
2. Guru menyampaikan informasi terkait materi pertemuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa (Religius)

E. Penilaian
1. Teknik Penilaian

Aspek Teknik Bentuk Instrumen

PePengetahuan Test Tertulis Essai
SiSikap PeTeacher Assement LeLembar penilaian sikap

a) Pengetahuan

Tes Tertulis

Waktu
KD Indikator Teknik
Pelaksanaan
3. 3.2 3.2.1 Menjelaskan jenis musik ansembel TeTest LisanDi luar jam
berdasarkan penyajiannya dengan KBM Daring
Menganalisis
tepat
alat musik
berdasarkan
jenis dan
fungsinya
3.2.2 Mengidentifikasi jenis ansembel musik
pada berdasarkan peran dan fungsinya dengan
masyarakat benar
pendukungny 3.2.3. Mengidentifikasi perbedaan alat
a musik yang digunakan pada ansembel
melodis, ritmis dan harmmonis
dengan benar
 b) Sikap

No Aspek Bentuk Instrumen

Teknik Waktu Pelaksanaan
PeTeacher LeLembar Penilaian
1 SiSikap Di dalam jam KBM
Assesment Sikap

2. Pembelajaran Remedial

Pada kegiatan remidial guru memberikan pemahaman kepada peserta

didik yang belum mencapai indikator pencapaian kompetensi. Alternatif
dalam memberikan remidi adalah sebagai berikut.

a) meminta peserta didik untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas;
b) meminta peserta didik untuk melakukan tutor sebaya;
c) memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas
d) melaksanakan asinkronus berupa riset mandiri yang ada pada google classroom

3. Pembelajaran Pengayaan
a. Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai atau
melampaui KBM/KKM. Beberapa kegiatan yang dapat dilakukan oleh Guru di
antaranya adalah sebagai berikut.
b. Belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik diberi tugas pengayaan untuk
dikerjakan bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran.
c. Melaksanakan asinkronus berupa riset mandiri yang ada pada google classroom.