RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDLB Tunarungu

Kelas/Semester : IV / 1
Tema/Sub Tema : Air, Bumi dan Matahari / Air
Materi Pembelajaran : Pembelajaran 3
Alokasi Waktu : 2x Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
11. Memahami pengetahui faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis , dalam gerakan yang mencermikan anak sehat , dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal teks laporan sederhana 3.1.2 menjelaskan isi teks laporan
tentang alam sekitar, hewan dan sederhana tentang alam sekitar
tumbuhan serta jumlahnya dengan
bantuan guru atau teman dalam Bahasa
3.1.3 mencatat hasil pengamatan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat
tentang alam sekitar
diisi dengan kosakata Bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan mencoba
menyajikan teks laporan sederhana
tentang alam sekitar, hewan dan
tumbuhan serta jumlahnya secara
mandiri dalam Bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata Bahasa daerah
untuk membantu penyajian
SBdP
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan
memperhatikan tempo gerak
4.11 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan menggunakan
tempo lambat, sedang dan cepat sesuai
dinamika gerak.
Matematika
Kompetensi
3.6 Mengetahui satuan Panjang dan berat
benda, jarak suatu tempat ( baik tidak
baku maupun yang baku ) dan
menggunakan nya dalam kehidupan
sehari-hari dilingkungan sekitar
4.5 Memecahkan masalah nyata secara
efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian
pembagian waktu, Panjang, berta benda
dan uang selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabannya
4.1.1 Menulis laporan sederhana
tentang hasil pengamatan alam sekitar
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak dalam kehidupan sehari-hari
4.11.4 Menirukan Gerakan aliran
air sungai
Indikator
3.6.1 Mengukur Panjang beberapa
benda dengan menggunakan satuan
tidak baku
3.6.2 Mengukur Panjang beberapa
benda dengan menggunakan satuan
baku cm dan m
4.5.1 memecahkan masalah yang
berkaitan dengan Panjang benda
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan
masalah yang berkata dengan Panjang
benda
 C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks laporan, siswa dapat menjelaskan isis teks laporan
sederhana tentang alam sekitar dengan percaya diri
2. Dengan membaca teks laporan, siswa dapat mencatat hasil pengamatan alam
sekitar dengan cermat.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis laporan sederhana tentang hasil
pengamatan dengan cermat
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengukur Panjang beberapa benda
dengan menggunakan satuan tidak baku dengan cermat
5. Dengan bimbingan guru, siswa mengukur Panjang beberapa benda dengan
menggunakan satuan baku cm dan m dengan cermat
6. Dengan penugasan, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
Panjang benda dengan tanggung jawab.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah
yang berkata dengan Panjang benda dengan cermat
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak dalam kehidupan sehari hari dengan benar
9. Dengan mengindentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari hari,
siswa dapat menirukan Gerakan aliran sungai dengan bekerja sama
D. Materi Pelajaran
Bacaan 1

Amatilah cuplikan berita dan gambar di bawah ini

dengan teliti!
Hujan yang masih mengguyur wilayah hulu Sungai
Ciliwung kembali meningkatkan debit air di
Bendungan Katulampa, Bogor, Jawa Barat, Jumat
(17/1/2014) sore.Ketinggian air sempat turun
menjadi 140 cm pada siang tadi, tetapi naik lagi
menjadi 180 cm pada pukul 15.25 WIB.
“Sore ini, tinggi air pada pukul 15.25 menjadi 180 cm,”
kata Jaenudin, petugas jaga Bendung Katulampa,
Bogor, saat dihubungi Kompas.com, Jumat sore.
Sumber: Kompas.com
1. Judul apakah yang sesuai dengan teks tersebut?
2. Di manakah kejadian itu ?
3. Berapa meter tinggi air di waduk tersebu t?
4. Usaha apa yang bisa kita lakukan untuk
menghadapi kejadian itu ?
 Matematika

No Nama Benda Taksiran panjang Ukuran panjang

1 Kotak pensil
2 Pensil
3 Pulpen
4 Penghapus
5 Tas sekolah

E. Pendekatan dan Metode

Pembelajaran Pendekatan : saintifik
Metode : discovery, bercakap, peragaan, dan diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan hari ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik 15 menit
 Melakukan appersepsi yang
berhubungan dengan materi
yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan
subtema yang akan
diajarkan.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti 1. Guru membimbing siswa untuk 165 menit
mengamati cuplikan berita
tentang bencana banjir

2. Siswa mengamati teks

cuplikan berita yang
melaporkan tentang bahaya
banjir di suatu daerah yang
ditujukan dengan tinggi air
disebuah pintu air
3. Guru memberikan
pertanyaan- pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa :
- Dimanakah kejadian
itu ?
- Berapa meter tinggi air
di waduk tersebut ?

4. Guru membimbing siswa untuk

mengajukan pertanyaan
tentang hasil pengamatannya
5. Kegiatan ini melatih anak
untuk menumbuhkan rasa ingin
tahu mereka
6. Siswa diminta menulis teks
cuplikan berita
 8. Guru mencatat pertanyaan-
pertanyaan siswa dan
membahasnya secara
klasikal.
9. Siswa menulis laporan banjir
dalam bentuk huruf tegak
bersambung

Penutup 5. Guru mengulas kembali 30 menit

kegiatan yang sudah dilakukan
6. Melakukan refleksi dari
kegiatan yang baru saja mereka
lakukan.
7. Mengerjakan evaluasi
8. Guru melakukan tindak lanjut

Pertemuan hari ke -2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 5. Mengkondisikan peserta didik 15 menit
6. Melakukan appersepsi yang
berhubungan dengan materi
yang akan dipembalajarkan
7. Menyampaikan tema dan
subtema yang akan
diajarkan.
8. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti 1. Siswa mengamati gambar 165 menit
bendungan yang ada di sebuah
waduk.
2. Guru menyiapkan gambar alat-
alat ukuran
- Mistar
- Meteran
3. Siswa mengetahui alat-alat
ukur melalui gambar
4. Siswa mengetahui kegunaan
masing-masing alat ukur.
5. Guru membimbing siswa
untuk mengukur Panjang
benda-benda yang ada dikelas
6. Siswa mengukur Panjang
benda dan hasil
pengukurannya langsung
dituliskan didalam buku

Penutup 1. Guru mengulas kembali 30 menit

kegiatan yang sudah dilakukan
2. Melakukan refleksi dari kegiatan
yang baru saja mereka lakukan.
3. Mengerjakan evaluasi
Guru melakukan tindak lanjut
 G. Media, Bahan, dan Sumber Belajar
Buku Siswa Tema 1 “Hidup Bersih dan Sehat”

H. Penilaian
5. Teknik Penilaian
d. Penilaian sikap : Observasi
e. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
f. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
6. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Nama Perubahan Tingkah Laku
. Percaya Diri Cermat Disiplin
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB S
M
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Hanifah
2. Mega
3. M daffa
4. Rendra
5. Rahul
6. wafi

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (isian)

Rekap skor siswa

No. Nama Skor
1. Hanifah
2. mega
3. daffa
4. rendra
5. rahul
6. wafi
 c. Penilaian Keterampilan
Penilaian : unjuk kerja
a. Menulis Laporan Banjir

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan Menggunakan Ada Ada Ada beberapa
EYD yang tepat huruf kapital, beberapa beberapa penggunaan
kata depan, penggunaan penggunaan huruf kapital,
dan tanda huruf kapital, huruf kata depan, dan
baca yang kata depan, kapital, kata tanda baca
tepat tanpa dan tanda depan, dan tidak
bimbingan baca kurang tanda baca digunakan
guru. digunakan kurang dengan tepat
dengan tepat digunakan dan dilakukan
namun dengan dengan
dilakukan tepat dan bimbingan
tanpa dilakukan guru
bimbingan dengan
guru bimbingan
guru
2. Kelengkapan Seluruh Terdapat Terdapat Sebagian besar
penulisan kata kalimat sebagian setengah kalimat
menggunakan kecil dari teks menggunakan
penulisan penulisan penulisan penulisan kata
kata yang kata yang kata yang yang belum
lengkap kurang belum lengkap
lengkap lengkap
3. Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh isi
teks yang teks yang atau lebih isi setengah isi karangan
ditulis dengan ditulis sesuai karangan kerangan belum sesuai
tema mencuci judul atau sesuai judul sesuai judul
tangan tema atau tema atau tema
4. Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandun Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur g unsur unsur kalimat
efektif yang lengkap kalimat yang kalimat yang kurang
dengan lengkap yang kurang lengkap dan
susunan yang namun lengkap dan tidak jelas
tepat susunannya susunannya susunannya
kurang tepat kurang tepat juga kurang
sulit di pahami.
 B . mengukur Panjang benda

No Kriteria Baik sekali baik cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1
1 Keterampilan Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak mampu
dalam mengukur melakukan melakukan mampu melakukan
pengukuran pengukuran melakukan pengukuran dengan
dengan sangat dengan cukup pengukuran menggunakan alat
tepat dengan tepat dengan dengan tepat ukur tak baku
menggunakan alat menggunakan menggunakan
ukur tak baku alata ukur tak alat ukur tak
baku baku
2 Kemampuan Siswa sangat Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak mampu
membandingkan mampu dalam mampu dalam mampu dalam dalam
hasil pengukuran membandingkan membandingkan membandingka membandingkan
hasil pengukuran hasil n hasil hasil pengukuran
benda pengukuran pengukuran benda
benda benda
C. menirukan Gerakan aliran air sungai

No kriteria Baik sekali baik cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1
1 Kesesuaian Gerak Semua Gerakan Sebagian Hanya sebagian Gerakan yang
yang dilakukan besar kecil gerakan dilakukan tidak
mendukung Gerakan yang yang dilakukan mendukung
kesesuaian dengan dilakukan mendukung kesesuaian dengan
Gerakan air sungai mendukung kesesuaian gerakan air sungai
kesesuaian dengan gerakan
dengan air
gerakan air
2 Sikap kerja sama Siswa Sebanyak Sebanyak dua Siswa tidak
menunjukkan satu kali, kali sampai tiga antusias dalam
antusias yang siswa tidak kali, siswa tidak bekerja sama
sangat besar untuk antusias antusias dalam membentuk
bekerja sama dalam bekerja sama gerakan air sungai
membentukgeraka bekerja sama membentuk
n air sungai membentuk gerakan air
gerakan air sungai
sungai

Palembang, November 2021

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

Joni Afriadi, M.Pd Rahma Meity Setiani, S.Pd

Nip. 197706022010011015