Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3. Memahami ,menerapkan, dan 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan Menjelaskan konsep kontradiksi Induksi Matematika
menganalisis pengetahuan faktual, matematis berupa barisan, ketidaksamaan, Menjelaskan konsep induksi matematis Metode
konseptual, prosedural, dan keterbagian dengan induksi matematika Menjelaskan metode pembuktian langsung dan pembuktian
metakognitif berdasarkan rasa tidak langsung langsung dan
ingintahunya tentang ilmu Mengidentifikasi fakta pada metode pembuktian tidak langsung
pengetahuan, teknologi, seni, langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi Kontradiksi
budaya, dan humaniora dengan matematika Induksi
wawasan kemanusiaan, Matematis
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan
dalam ranah konkret dan ranah matematika untuk menguji pernyataan pernyataan matematis dengan metode pembuktian
abstrak terkait dengan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi
pengembangan dari yang keterbagian matematis
dipelajarinya di sekolah secara Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
mandiri, bertindak secara efektif induksi matematika
dan kreatif, serta mampu Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
menggunakan metoda sesuai dengan induksi matematika
kaidah keilmuan
3. Memahami ,menerapkan, dan 3. 2 Menjelaskan program linear dua variabel dan Menjelaskan pengertian program linear dua Program Linear
menganalisis pengetahuan faktual, metode penyelesaiannya dengan menggunakan variabel Dua Variabel
konseptual, prosedural, dan masalah kontekstual Menjelaskan sistem pertidaksamaan linier dua Pengertian
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Memilih strategi yang efektif dan menyajikan
dalam ranah konkret dan ranah limit fungsi aljabar model matematika dalam memecahkan masalah
abstrak terkait dengan nyata tentang limit fungsi aljabar
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami ,menerapkan, dan 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar Menjelaskan pengertian turunan Turunan Fungsi
menganalisis pengetahuan faktual, dan menentukan turunan fungsi aljabar Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat turunan Aljabar
konseptual, prosedural, dan menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi aljabar. Pengertian
metakognitif berdasarkan rasa fungsi Menjelaskan penerapan turunan fungsi aljabar Turunan
ingintahunya tentang ilmu Sifat-Sifat
pengetahuan, teknologi, seni, Turunan Fungsi
budaya, dan humaniora dengan Aljabar
wawasan kemanusiaan, Penerapan
kebangsaan, kenegaraan, dan Turunan Fungsi
peradaban terkait penyebab Aljabar
fenomena dan kejadian, serta Nilai-Nilai
menerapkan pengetahuan Stasioner
prosedural pada bidang kajian Fungsi Naik dan
yang spesifik sesuai dengan bakat Fungsi Turun
dan minatnya untuk memecahkan Persamaan Garis
masalah Singgung dan
Garis Normal
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menggunakan prosedur untuk menentukan turunan
dalam ranah konkret dan ranah turunan fungsi aljabar fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat
abstrak terkait dengan turunan fungsi
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
budaya, dan humaniora dengan Mnjelaskan penerapan integral tak tentu fungsi Sifat-Sifat
wawasan kemanusiaan, aljabar Integral Tak
kebangsaan, kenegaraan, dan Tentu Fungsi
peradaban terkait penyebab Aljabar
fenomena dan kejadian, serta Penerapan
menerapkan pengetahuan Integral Tak
prosedural pada bidang kajian Tentu Fungsi
yang spesifik sesuai dengan bakat Aljabar
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan masalah dengan integral tak tentu
dalam ranah konkret dan ranah integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar fungsi aljabar dengan menggunakan prosedur
abstrak terkait dengan Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
pengembangan dari yang dengan integral tak tentu fungsi aljabar
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan