LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN

Oleh :

Siti Mardziyah
NIM: 18031023

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

2022
 LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN

Oleh :

Siti Mardziyah
NIM: 18031023

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM DARUL ‘ULUM LAMONGAN

2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan individu pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2022 di

SMK Negeri 1 Lamongan.

Nama Mahasiswa : Siti Mardziyah

Prodi : Pendidikan Matematika
Fakiltas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Telah disahkan pada tanggal …………………………

Guru Pamong, Penyusun,

EDI SUCIPTO, S.Pd.,M.Si SITI MARDZIYAH

NIP.19650107 200604 1 004 NIM. 18031023
19721107 200003 1 005
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Lamongan

ABDUL ADHIM, S.Pd., M.Pd

NIP. 19630501 200604 1 006
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
memberi rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan laporan Praktik
Pengalaman Lapangan ini dapat terselesaikan. Sholawat serta salam saya
sampaikan kepada Rasulullah SAW serta para keluargannya yang telah membawa
kita dari zaman jahiliyah menuju zaman yang diridhoi Allah SWT. Alhamdulillah
akhirnya saya dapat menjalani serangkaian PPL di SMK Negeri 1 Lamongan
dengan lancar tanpa hambatan.
Penyusunan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini disusun sebagai
salah satu syarat guna memenuhi tugas dari mata kuliah Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Lamongan mulai dari
tanggal 17 Januari sampai dengan 18 Februari 2022. Praktik Pengalaman
Lapangan ini bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa khususnya program
kependidikan pada dunia kerja yang akan digelutinya. Disamping itu untuk
memperoleh kesadaran profisional keguruan atau kependidikan yang lebih
mendalam. Laporan ini juga dilengkapi dengan rencana dan rekam kegiatan
mahasiswa praktikan selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
berlangsung.
Penulisan laporan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ini tidak
terlepas dari bimbingan, bantuan dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat;
1. Ibu Dr. Hj. Ainul Masruroh, S.H.I., M.H., selaku Rektor Universitas Islam
Darul ‘Ulum (UNISDA) Lamongan,
2. Ibu Luluk Faridah, S.Pd., M.Pd., selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Darul ‘Ulum (UNISDA)
Lamongan,
3. Ibu Khafidhoh Nurul Aini. S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi
(KAPRODI) Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
 Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Darul ‘Ulum (UNISDA) Lamongan,
4. Ibu Daniar Sofeny, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),
5. Bapak Abdul Adhim, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Lamongan,
6. Bapak Edi Sucipto, S.Pd., M.Pd., selaku Guru Pamong,
7. Semua guru beserta staf SMK Negeri 1 Lamongan,
8. Semua siswa-siswi SMK Negeri 1 Lamongan khususnya kelas XII OTKP 1
dan XII PBS 1,
9. Teman-teman PPL dan semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam
memberikan masukan untuk bahan kesempurnaan laporan ini.

Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, karena
keterbatasan dan kemampuan penyusun. Oleh karena itu, segala kritik dan saran
sangat diharapkan oleh penyusun.

Harapan penyusun laporan ini dapat memenuhi persyaratan dala

menyelesaikan mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Semoga laporan
ini bermanfaat khususnya bagi penyusun sendiri dan pembaca sekalian pada
umumnya.

Lamongan, 18 Februari 2022

Penyusun,

SITI MARDZIYAH
NIM. 18031023
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...........................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................ii

KATA PENGANTAR......................................................................................iii

DAFTAR ISI.....................................................................................................iii

DAFTAR TABEL.............................................................................................iv

BAB I : PENDAHULUAN..................................................................................

A. Latar Belakang................................................................................

B. Tujuan .............................................................................................

BAB II : PELAKSANAAN PPL........................................................................

A. Perencanaan Pembelajaran............................................................

B. Pelaksanaan Pembelajaran............................................................

C. Pelaksanaan Penilaian....................................................................

D. Partisipasi Mahasiswa dalam Kegiatan Sekolahan......................

1. Partisipasi dalam Kegiatan Pendukung PBM........................

2. Partisipasi dalam Kegiatan Pembinaan Siswa.......................

E. Hambatan dan Alternatif Pemecahannya.....................................

BAB III : PENUTUP...........................................................................................

A. Simpulan .........................................................................................

B. Saran.................................................................................................

Lampiran..............................................................................................................
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jurnal Mengajar Kelas XII OTKP-1........................................................4

Tabel 2.2 Jurnal Mengajar Kelas XII PBS-1...........................................................4

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan

manusia yang dinamis dan syarat perkembangan. Perwujudan kebudayaan
yang positif akan menentukan tingkat keberhasilan suatu pendidikan.
Perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi
sejalan dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti
perbaikan pendidikan pada semua tingkat perlu terus menerus dilakukan
sebagai antisipasi kepentingna masa depan. Orientasi pendidikan suatu
bangsa akan menunjukkan bagaimana praktik pendidikan berlangsung dan
pada tahap berikutnya akan dapat dijadikan dasar untuk meramalkan
kualitas lulusan yang ditelorkan oleh praktik pendidikan tersebut (Rasyid
dalam Syafi’I, 2013: 21). Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tentang
sistem pendidikan nasional pasal 4 menyatakan bahwa pendidikan
nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan
manusia seutuhnya yaitu: manusia yang beriman kepada Tuhan Yang
Maha Esa; berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan, dan keterampilan;
kesehatan jasmani dan rohani; kepribadian yang mantap dan mandiri serta
tanggung jawab terhadap kemasyarakatan dan kebangsaan.

Tenaga kependidikan yang profesional sangat dibutuhkan

keberadaannya. Kreatifitas dan rasa inisiatif yang dihadirkan oleh tenaga
kependidikan yang profesional akan mebawa pendidikan Indonesia
mencapai tujuannya. Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan adalah
salah satu lembaga penghasil tenaga kependidikan profesional yang
berfungsi menghasilkan lulusan calon tenaga kependidikan yang bermutu.
Salah satu jalan yang ditempuh yakni dengan penjalinan kerjasama dengan
 satuan kesatuan pendidikan, instansi, atau lembaga pendidikan lain yang
sesuai dengan program studi yang ditempuh oleh calon tenaga
kependidikan.

Program PPL (Praktik Pengalam Lapangan) yang dicanangkan

oleh UNISDA bagi maahsiswa kependidikan berupaya untuk mencetak
calon tenaga kependidikan yang terampil dalam tugasnya melalui
pengalaman nyata disekolah latihan dengan berbagai karakteristiknya
masing-masing. Mahasiswa dapat belajar dan mengambil berbagai hikmah
dari tempat latihan tersebut yang kemudian menjadi bekal bagi dirinya
kelak ketika sudah berada di sekolah yang menjadi tempat pengabdiannya
sebagai guru.

Dengan adanya PPL ini, diharapkan masing-masing mahasiswa

kependidikan pengambil program PPL mampu memanfaatkan segala
kesempatan yang ada di sekolah tempat latihan untuk mengembangkan
kemampuannya sebagai calon tenaga kependidikan yang profesional.

B. Tujuan

PPL ini bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi

calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip
pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, dan kompetensi social yang dirumuskan secara
umum. Berdasarkan adanya tujuan secara umum maka timbuk tujuan
secara khusus yang mempengaruhi tercapainya tujuan secara umum, yang
diantaranya sebagai berikut:
1. Untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang berkualitas, sehingga
dapat mengelola proses pendidikan secara profesional.
2. Memperluas cakrawalala mahasiswa calon pendidik agar senantiasa
berperan aktif dalam proses pembangunan bangsa khususnya dalam
pendidikan.
3. Untuk memberikan bekal kepada mahasiswa selaku calon tenaga
 pendidik agar memiliki kualifikasi tingkatan kafabel personal,
inovator, dan developer.
4. Mempersiapkan para mahasiswa untuk menjadi sarjana pendidikan
yang siap sebagai agen pembaharuan dan dapat mewujudkan
transformasi pendidikan.
 BAB II

PELAKSANAAN PPL

A. Perencanaan Pembelajaran

Menyusun program pembelajaran antara lain:

1. Pembuatan Rincian Pekan Efektif
Penyususnan Rincian Pekan Efektif (RPE) disesuaikan dengan RPE
mata pelajaran matematika.
2. Pembuatan Program Tahunan
Penyusunan Program Tahunan (PROTA) disesuaikan dengan PROTA
mata pelajaran matematika.
3. Pembuatan Program Semester
Penyusunan Program Semester (PROMES) disesuaikan dengan
PROMES mata pelajaran matematika.
4. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disesuaikan
dengan RPP mata pelajaran matematika. Disesuaikan dengan materi
pelajaran yang digunakan pada buku pegangan yang digunakan
pengajar.
5. Pembuatan Sistem Penilaian
Pembuatan sistem penilaian disesuaikan dengan berdasarkan sistem
penilaian yang digunakan oleh guru mata pelajaran.

B. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran di SMK Negeri 1 Lamongan

dilaksanakan hari Selasa pukul 12.45 – 13.45 WIB, hari Kamis pukul
10.30 – 12.30 WIB dan hari Jum’at pukul 07.00 – 07.50 WIB. Mata
pelajaran matematika sebagaimana kurikulum yang berlaku dan diterapkan
di SMK Negeri 1 Lamongan menggunakan kurikulum 2013 edisi revisi
2016 yang menempatkan jam pelajaran matematika sebanyak 4 jam
pelajaran dalam satu minggunya untuk matematika wajib dengan alokasi
waktu tiap pertemuan 60 menit atau alokasi waktu tiap 1 jam pelajaran 30
menit. Penyusun ditugaskan untuk mengajar matematika wajib dikelas XII
OTKP-1 yang berjumlah 36 peserta didik dan XII PBS-1 yang berjumlah
35 peserta didik.

Distribusi jam pelajaran matematika wajib kelas XII OTKP-1

dalam satu minggu terdapat dua hari yaitu 2 jam pelajaran pada hari Kamis
jam ke-9 sampai jam ke-10 dan 2 jam pelajaran pada hari Jum’at jam ke-1
sampai jam ke-2 dan XII PBS-1 dalam satu minggu terdapat dua hari yaitu
2 jam pelajaran pada hari Selasa jam ke-10 sampai jam ke-11 dan 2 jam
pelajaran pada hari Kamis jam ke-7 sampai jam ke-8. Dalam proses
pembelajarannya mahasiswa PPL menyusun serangkaian perangkat
pembelajaran yang dilampirkan pada laporan ini, seperti Kalender
Pendidikan, RPE, PROTA, PROMES, SILABUS, RPP, dan lain-lain.
Perangkat tersebut sebagai skenario bagaimana pelaksanaan kegiatan
pembelajaran dikelas.

Selama 1 bulan yang terhitung sejak tanggal 17 Januari 2022,

mahasiswa PPL diberikan kewenangan untuk memberikan pelajaran
matematika pada kelas yang diajarkan guru pamong. Dengan tetap
diarahkan oleh guru pamong, mahasiswa PPL melakukan beberapa
eksprerimen model pembelajaran yang diberikan pada siswa, sehingga
dapat menarik minat belajar siswa. Media pembelajaranpun menjadi hal
yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran selama PPL. Karena,
dengan adanya media pembelajaran yang digunakan dapat menarik minat
siswa untuk mengikuti jalannya pembelajaran. Terbukti dengan adanya
media pembelajaran, semakin menambah gairah belajar siswa kelas XII
OTKP-1 dan XII PBS-1 di SMK Negeri 1 Lamongan.
 Adapun jurnal kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran
matematika wajib yang dilakukan mahasiswa di SMK Negeri 1 Lamongan
kelas XII OTKP-1 dan XII PBS-1 adalah sebagai berikut:

Tabel. 2.1 Jurnal Mengajar di Kelas XII OTKP-1

Hari, Jam Materi Pokok yang Siswa yang Tidak

No
Tanggal Ke- disampaikan Mengikuti

 Perkenalan di kelas  Bobby Ardiansyah (10)

Kamis, 20 XII OTKP-1 atau  Muhammad Iwanda
1. 9 – 10 observasi. Aditama (23)
Januari 2022
 Mengulas kembali
materi limit.
 Latihan soal.
 Menjelaskan  Ady Surya Abdy (03)
Jum’at, 21
1–2 turunan fungsi
Januari 2022 menggunakan
2.
metode limit
 Latihan soal.
Kamis, 27  Menjelaskan 3
9 – 10 rumus turunan
3. Januari 2022 -
fungsi
 Latihan soal.
Jum’at, 28  Menjelaskan 2  Hariono (16)
1–2 rumus turunan  Rangga Aditya
4. Januari 2022
fungsi Firmansyah (31)
 Latihan Soal
Kamis, 3  Shellomitha Dwi
 Menjelaskan 1 Ardiyanti (34)
5. Februari 9 – 10 rumus turunan
2022 fungsi
 Latihan soal

Jumat, 4  Mohammad Arianto

 Pembahasan soal (22)
6. Februari 1–2 tentang rumus
2022 turunan fungsi

 Nilam Cahya (25)

Kamis, 10  Ramadhan Brilliant
7. Februari 9 – 10 Aryanasa (30)
 Ulangan Harian  Revina Lesmana Wati
2022 (32)
 Risma Dwi Agustin
(33)
 Jum’at, 11
8. Februari 1–2  Koreksi dan
pembahasan soal
2022 Ulangan Harian

Kamis, 17
9. Februari 9 – 10  Menjelaskan materi
stasioner
2022  Latihan soal

Tabel. 2.2 Jurnal Mengajar di Kelas XII PBS-1

Hari, Jam Materi Pokok Siswa yang Tidak

No
Tanggal Ke- yang disampaikan Mengikuti

 Perkenalan di kelas  Aldi Ariyanto (02)

Kamis, 20 XII PBS-1 atau  Anggie Putri Pranatalia
1. 9 – 10 observasi.
Januari 2022 (04)
 Mengulas kembali  Dewi Fatimah
materi limit. Triwahyuningsih (12)
 Latihan soal.
 Menjelaskan
Selasa, 25
10 – 11 turunan fungsi
Januari 2022 menggunakan
2.
metode limit
 Latihan soal.
 Aisasana Putri Ananta
(01)
 Aldi Ariyanto (02)
Kamis, 27  Menjelaskan 3  Diaz Andrian Fubby L.
9 – 10 rumus turunan
Januari 2022 A. (13)
fungsi  Firda Dwi Septiana (22)
 Latihan soal.
 Layliatul Ilmiyah (34)
3.

Selasa, 1
Libur Tahun Baru
4. Januari 2022 Libur Libur
Imlek

Kamis, 3  Aldi Ariyanto (02)

 Menjelaskan 2  Anis Rusliantini (06)
5. Februari 9 – 10 rumus turunan
 Dina Rahmawati (14)
2022 fungsi
 Latihan Soal

6. Selasa, 8 10 – 11  Menjelaskan 1  Layliatul Ilmiyah (34)

Februari rumus turunan
 2022 fungsi
 Latihan soal
Kamis, 10
7. Februari 9 – 10
 Ulangan Harian
2022

Selasa, 15
8. Februari 10 – 11  Koreksi dan
pembahasan soal
2022 Ulangan Harian

Kamis, 17
9. Februari 9 – 10  Menjelaskan
materi stasioner
2022  Latihan soal

C. Pelaksanaan Penilaian

Kegiatan yang harus dilakukan dalam kegiatan PPL adalah:

1. Melaksanakan evaluasi

Evaluasi dilaksanakan setiap selesai memberikan materi pelajaran di

kelas.
2. Menganalisis hasil evaluasi
Setelah melaksanakan evaluasi, guru menganalisa hasil evaluasi yang telah
dilakukan sebelumnya.
3. Melaksanakan propram perbaikan dan pengayaan (remidi) jika
diperlukan. Setelah menganalisa hasil evaluasi, guru melaksanakan
program pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil evaluasi.

D. Partisipasi Mahasiswa dalam Kegiatan Sekolah

Selama kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Lamongan selain mengajar

praktikan dituntut untuk dapat bersosialisasi dengan kepala sekolah, staf
pengajar, staf tata usaha, serta hubungan dengan siswa. Para praktikan
sebagai calon tenaga pendidik berperan serta aktif dalam berbagai aktifitas
 yang ada di sekolah, diantaranya:
1. Partisipasi dalam Kegiatan Pendukung PBM
a. Mengikuti upacara pagi setiap hari senin dengan berdo’a bersama
dihalaman sekolah.
b. Melaksanakan piket KBM dimaksudkan sebagai upaya dalam
menunjang terlaksananya kegiatan belajar disekolah dengan lancar.
Beberapa tugas yang harus dilakukan oleh petugas piket
diantaranya:
 Mengontrol kehadiran guru dan siswa.
 Mongontrol ijin keluar dan masuk siswa
 Memberikan tugas dan mengawasi siswa bila guru mata
pelajaran tersebut berhalangan hadir.
c. Dari segi kedisiplinan, praktikan ikut serta dalam mengawasi
siswa yang kurang disiplin misalnya dalam segi waktu siswa
yang terlambat didata dan ditegur, dan dalam segi berpakaian
masih banyak yang pakaiannya kurang rapi, baju tidak
dimasukkan, praktikan harus memperingati dan menegur siswa.
2. Partisipasi dalam Pembinaan Siswa
Selama pembelajaran telah selesai dilaksanakan mahasiswa PPL mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler. Adapun ekstrakulikuler yang bisa diikuti ada
banyak, salah satunya ekstra PMR (Palang Merah Remaja) yang biasa
latihan dilakukan pada hari Selasa pukul 14.00 – selesai.

E. Hambatan-hambatan dan Alternatif Pemecahan

Dalam setiap pelaksanaan kegiatan pasti terdapat hambatan, namun juga

pasti terdapat solusi pemecahannya. Demikian juga dalam pelaksanaan kegiatan
PPL ini, hambatan dan pemecahannya diuraikan sebagai berikut:
1. Hambatan dalam PPL
Hambatan-hambatan yang terjadi diantaranya sebagai berikut:
a. Masih ada siswa yang kurang memperhatikan materi yang
diajarkan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
 b. Beberapa siswa terlambat dalam mengumpulkan tugas
sehingga menghambat proses pengolahan nilai.
c. Ada beberapa siswa yang tingkat kecakapannya kurang.
d. Kurang menjunjung nilai kedisiplinan.
2. Pemecahan masalah
Solusi atau pemecahan yang dilakukan untuk menyelesaikan permasalahn
adalah sebagai berikut:
a. Mengajar dengan menggunakan strategi belajar yang tepat,
seperti menggunakna model pembelajaran yang tepat.
b. Menegur lebih tegas lagi pada peserta didik yang sering telat
mengumpulkan tugas.
c. Dalam proses belajar mengajar dibutuhkan pendekatan yang
lebih untuk peserta didik yang tingkatan menengah ke bawah,
dan menjelaskan secara individual di meja peserta didik.
d. Mengarahkan sekaligus mengajar siswa dalam mentaati nilai
kedisiplinan.
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri

1 Lamongan berjalan dengan baik tanpa ada kesulitan yang berarti.
Kerjasama antara guru pamong, dosen pembimbing, siswa, dan seluruh
perangkat sekolah juga sangat baik. Mahasiswa praktikan mendapat
banyak pengalaman yang sangat bermanfaat bagi pembentukan sikap
kompetensi profesional sebagai seorang calon pendidik.

Praktikan berharap semoga PPL ini dapat memberikan manfaat

baik bagi mahasiswa praktikan, sekolah praktikan, maupun bagi UNISDA.
Setelah kegiatan PPL berakhir, mahasiswa praktikan diharapkan dapat
terus mengambangkan kemampuan diri dimanapun berada untuk menjadi
seorang tenaga pendidik yang profesional.

B. Saran

Sebagai guru praktikan, penulis dapat memberikan saran sebagai berikut:

a. Mahasiswa praktikan diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan
lingkungan sekolah tempat praktikan agar seluruh kegiatan PPL dapat
berjalan dengan baik.
b. Kepada lembaga Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan agar
terjalin kerjasama yang baik dengan semua instansi yang terkait
dengan kegiatan PPL, khususnya sekolah-sekolah latihan.
c. Persiapan PPL membutuhkan persiapan yang matang. Bukan hanya
masalah akademik, perihal non-akademik juga harus mampu menjadi
pemikiran agar PPL ke depannya semakin baik.
 LAMPIRAN

1. Perangkat Mengajar

 Kalender Pendidikan

 Rincian Pekan Efektif (RPE)

 Program Tahunan (Prota)

 Program Semester (Promes)

 Silabus

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2. Perangkat Evaluasi

 Kisi-kisi Penilaian Harian

 Kartu Butir Soal Penilaian Harian

 Naskah Soal

 Alternative Jawaban dan Pedoman Penskoran Harian

3. Analisis dna Tindak Lanjut

 Analisis Penilaian Harian

4. Kegiatan Harian Kegiatan PPL

5. Jurnal Mengajar

6. Daftar Hadir Siswa

7. Dokumentasi Kegiatan