LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

Oleh :

NAMA : MUHAMAD SALAFUDIN

NIM : 201020718
PRODI : PENDIDIKAN SEJARAH

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN PANGERAN DHARMA KUSUMA
INDRAMAYU
2022
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan kegiatan PLP 1 MTS Negeri 3 Indramayu pada .....................................telah diperiksa,

disetujui, dan disahkan oleh :

Disetujui, Diperiksa,
Guru Pamong PLP 1 Dosen Pembimbing PLP 1

Beno budiyanto, M,Pd Farihiyah, M. Pd

NIP. 197222062417 NIP/NIDN. 0419028304

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Drs. H. Akhmad Fauji, MA

NIDN/NIDK. 196809011992031006

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga
penulis dapat menyelesaikan laporan PLP 1 ini dengan baik. Laporan ini dibuat sebagai syarat bahwa
penulis telah menyelesaikan kegiatan PLP 1 di MTS Negeri 3 Indramayu dengan baik dan lancar.
Kegiatan PLP 1dan pembuatan laporan ini tidak akan terlaksana tanpa adanya kerja sama
antara Mahasiswa PLP 1 di MTS Negeri 3 Indramayu,Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Guru
pamong, Pihak sekolah serta semua pihak yang terlibat dalam mendukung lancarnya kegiatan
PLP 1 ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan rasa terimakasih kepada :
1. Allah SWT yang telah memberikan kesehatan, kelancaran dalam kegiatan PLP 1 ini
2. Keluarga dan Sahabat penulis yang telah memberikan dukungan moril dan material serta doa
3. Pihak Perguruan tinggi STKIP PANGERAN DHARMA KUSUMA INDRAMAYU
4. Ibu Farihiyah, M. Pd selaku Dosen Pembimbing lapangan (DPL)
5. Bapak Drs. H. Akhmad Fauzi. M.A selaku kepala sekolah MTS N 3 Indramayu
6. Guru-guru serta Staf MTS N 3 Indramayu yang membantu dalam kelancaran kegiatan PLP 1
7. Siwa/i MTS N 3 Indramayu yang memberikan warna baru dan pengalaman baru untuk
penulis
8. Semua pihak yang telah membantu dalam melancarkan berjalannya kegiatan PLP 1 ini

Penulis berharap dengan adanya laporan ini dapat menambah wawasan dan manfaat untuk
para pembaca.

Juntinyuat, Januari, 2022

Muhamad Salafudin
NIM.201020718

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................................i
KATA PENGANTAR........................................................................................................................ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................................1
A. Latar Belakang.....................................................................................................................1
B. Tujuan PLP 1.......................................................................................................................2
C. Gambaran umum sekolah PLP 1.........................................................................................2
BAB II HASIL KEGIATAN PLP 1..................................................................................................5
1. Hasil kegiatan orientasi dan pembekalan ............................................................................5
2. Hasil kegiatan observasi.......................................................................................................5
A. Deskripsi Kultur Sekolah................................................................................................5
B. Deskripsi Struktur Organisasi Dan Tata Kerja (Sotk)....................................................6
C. Deskripsi Visi dan Misi Sekolah.....................................................................................7
D. Deskripsi perilaku peserta didik.....................................................................................7
E. Deskripsi proses pembelajaran........................................................................................7
BAB III PENUTUP............................................................................................................................7
A. KESIMPULAN...................................................................................................................9
B. SARAN................................................................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................................12
LAMPIRAN........................................................................................................................................13

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Ilmu pendidikan merupakan hal yang sangatlah penting bagi dunia
pendidikan. Pendidikan menjadi tujuan bagi setiap orang dalam pencapaian
ilmu pengetahuan. Metode atau strategi mengembangkan ilmu pengetahuan
tersebut dilakukan dengan cara mempraktikkan atau menerapkan ilmu
pengetahuan tersebut dijenjang pendidikan maupun lingkungan masyarakat.
Ilmu pengetahuan tersebut diharapkan dapat mendidik dan menjadi bekal hidup
bagi tunas-tunas bangsa yang sedang berkembang.
Perguruan tinggi sebagai salah satu tempat pendidikan yang
menyediakan dan memebentuk calon-calon penerus bangsa, turut andil dalam
mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan nasional. STKIP PADHAKU
Segeran Indramayu yang mana bertujuan mempersiapkan calon tenaga
pendidik atau pengajar secara terarah, sistematis, dalam suatu jangka waktu
tertentu agar di kemudian hari bisa menggunakan semua ilmu yang sudah
didapat untuk menjadi tenaga pengajar pendidikan yang profesional dan
bermutu dalam bersaing di dunia pendidikan. Oleh sebab itu, setiap mahasiswa
STKIP PADHAKU Segeran Indramayu wajib melaksanakan kegiatan
Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP-1) disekolah-sekolah yang telah
dipersiapkan.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan mahasiswa STKIP PADHAKU
Segeran Indramayu atau biasa yang disebut dengan kegiatan Pengenalan
Lapangan Persekolahan 1 (PLP-1) merupakan salah satu kegiatan yang bersifat
intrakurikuler. Untuk mahasiswa yang sudah terpenuhi syarat-syarat tertentu
sesuai dengan yang telah diminta oleh pihakKampus, maka wajib bagi
mahasiswa untuk mengambil Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP-1).
Mahasiswa tidak akan dapat dinyatakan lulus jika belum mengikuti Pengenalan
Lapangan Persekolahan 1 (PLP-1), karena ini adalah bagian dari kurikulum
yang sudah ditetapkan oleh pihak STKIP PADHAKU Segeran Indramayu.
Dalam pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP-1) ini,

1
 mahasiswa harus berusaha semaksimal mungkin memadupadankan ilmu-ilmu
yang sudah didapatkan selama perkuliahan dengan keadaan yang sebenarnya di
lapangan dengan bertujuan untuk mengembangkan empat kompetensi dasar,
diantaranya kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial
dan kompetensi profesional.

B. Tujuan
Tujuan utama dari Praktik Pengalaman Lapangan adalah membentuk
mahasiswa praktikan menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional
sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang
meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
profesional dan kompetensi sosial.

C. Gambaran umum sekolah PLP 1

PROFIL
Madrasah Tsanawiyas Negeri (MTS) 3 Indramayu, yang dahulu bernama MTS
Negeri Sliyeg pada awalnya didirikan tahun 1966 oleh sejumlah tokoh masyarakat
dan ulama di sliyeg, antara lain : KH. Nasuha shofiyuddin, KH. Kafrawi dan H.
Yasin didukung oleh Kyai Mansyur aqiel, KH.Yusuf dan tokoh lainnya. Saat itu
masih bernama MTS Wathoniyyah.

Pada tahun 1969, MTS Wathoniyyah dinegerikan dengan nama MTSAIN Sliyeg
dan sejak tahun 1978 diubah namanya menjadi MTS Negeri Sliyeg, selanjutnya
kemudian ada kebijakan dari pemerintah yang mengharuskan mengganti nama
sekolah-sekolah negeri menjadi sekup kabupaten Indramayu.

Madrasah tsanawiyah merupakan salah satu lembaga pendidikan tingkat sekolah

menengah pertama (smp), di bawah pembinaan departemen agama, hal mana
dalam sejarahnya di indonesia lahir atas dasar pemikiran dari pendidikan barat yg
hanya mengajarkan ilmu umum saja dan pondok tradisional yg biasa mengajarkan
ilmu-ilmu agama semata. Perpaduan kedua lembaga pendidikan itu kemudian
dibentuk lembaga pendidikan bernama madrasah tsanawiyah.

2
VISI DAN MISI MTS Negeri 3 INDRAMAYU
VISI :
Mempersiapkan peserta didik menjadi muslim yang memiliki keimanan dan
ketaqwaan yang kuat, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, serta
berakhlak mulia.
MISI :
 Menyelenggarakan pendidikan yang akan melahirkan lulusan beriman,
bertaqwa, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, serta berakhlak
mulia.
 Melakukan pembinaan kesehatan fisik sehingga terdapat keseimbangan
antara kekuatan keilmuan dengan perkembangan jasmani siswa yang dapat
melahirkan lulusan yang cerdas, kuat dan sehat.
 Senantiasa melakukan pembinaan tenaga kependidikan baik dalam aspek
keilmuan, maupun skill keguruan.
 Melengkapi sarana sumber belajar yang dapat memberi kesempatan pada
siswa untuk dapat belajar seluas-luasnya, sehingga sekolah benar-benar
berfungsi sebagai "center for learning"
 Melakukan pembinaan kemandirian dan team work melalui berbagai
aktifitas belajar intra maupun ekstrakurikuler.

FASILITAS
Musholla, ruang kelas, kantor, perpustakaan, gedung sekolah, lapangan
olahraga, koperasi, kantin, laboratorium komputer, laboratorium IPA, gudang,
kamar mandi/wc, wifi.

EKSTRAKULIKULER

1. Pramuka
2. Palang Merah Remaja (PMR)
3. Paskibra Garuda Brahma
4. Seni Marawis/Hadroh
5. Marching Bang Gema Al-Falah

3
6. Futsal
7. Kaligrafi

ALAMAT
Jl. Siliwangi No 2/III Sliyeg-Indramayu,
Indramayu 45281 Telp. (0234) 7140409
Email info@mtsn3indramayu.sch.id
https://mtsn3indramayu.sch.id/

4
 BAB II
HASIL KEGIATAN PLP I

1. Kegiatan Orientasi & Pembekalan PLP 1

Pembekalan PLP 1 dilaksanakan pada fakultas yang telah ditentukan dari
pihak STKIP PADHAKU Segeran Indramayu. Mahasiswa PLP 1 MTS
Negeri 3 Indramayu diberi pembekalan pada Hari Sabtu 11 Desember 2021
diruang Aula STKIP PADHAKU Segeran Indramayu. Mahasiswa diberi
pembekalan sebagai modal awal sebelum observasi dan pelaksanaan PLP 1.
Sebagai calon tenaga pendidik, mahasiswa kependidikan STKIP PADHAKU
Segeran Indramayu harus melalui serangkaian kegiatan yang harus
terpenuhi, seperti PLP ini. Dengan adanya kegiatan PLP 1, teori yang
diperoleh mahasiswa tidak sekedar teori, namun akan terpraktikan dalam
kegiatan PLP 1 yang diselenggarakan oleh STKIP PADHAKU Segeran
Indramayu. Mahasiswa diberi pengetahuan tentang etika guru, tanggung
jawab, dan profesionalisme guru.
2. Kegiatan Observasi
A. Deskripsi Kultur Sekolah

Uraian/Deskripsi Kultur Sekolah:

1. Berdasarkan pengamatan, MTS N 3 Indramayu setiap hari menjaga
budaya 3S, dengan menanamkan nilai kesopanan dan pembiasaan baik
pada siswa
2. Siswa selalu datang tepat waktu, beberapa ada yang terlambat dan diberi
konsekuensi yang edukatif oleh pihak sekolah.
3. Dipandang dari segi siswa dan guru, pakaian seragam hingga baris
berbaris pada upacara petugasnya tertib dan rapih.
4. Setiap siswa masuk kelingkungan sekolah, BK/Satpam terlebih dahulu
mengkondisikan siswa yang berpakaian dan atribut sekolah tidak sesuai
dengan harinya.
5. Siswa mampu menegur ketika ada yang tidak piket dan membuang
sampah tidak pada tempatya juga saling mengingatkan antar satu sama
yang lain.

5
 6. Dari sisi guru, guru mampu bersikap dan menunjukkan keteladanan
dalam rangka sebagai contoh perilaku yang kemudian ditiru oleh para
siswa.
7. Seluruh pihak mampu dan mau menaati regulasi dan peraturan sekolah.
8. Dari kegiatan sehari-hari ketika ada siswa yang gaduh/berisik, ada guru
yang mengingatkan dan menegur disaat jam belajar atau yang lainya
9. Waktu yang berjalan di sekolah masuk sampai pulang siswa/siswi aktif
dan kreatif jadi tidak ada waktu yang terbuang, atau jaam kosong.
10. Siswa –siswi selalu diberi nasihat/motovasi. Sifat Sopan santun pun akan
mengikuti kepada kepribadian siswa-siswi
11. Guru membina anak didiknya , dengan cara pendekatan emosional
sehingga siswa merasa nyaman.
12. Ketertiban, sangat tertib sekali, dimulai ketika jam masuk sampai jam
istirahat, siswa mampu memaanfaatkanya secara maksimal.
13. Suasana dan lingkungan menyenangkan hal ini mendukung proses
optimalisasi pendidikan serta dinamisasi pembelajaran.
14. Siswa dan guru mampu menerapkan saling menghormati dan menghargai,
dibuktikan dengan keramahan guru, dan kesopanan siswa saat interaksi.
15. Beberapa siswa yang melanggar tata tertib dan aturan sekolah ditangani
secara humanis dan edukatif, semata-mata bukan hanya untuk
menumbuhkan efek jera, tapi juga pandangan terkait pelanggaran aturan.

B. Observasi Struktur Organisasi Dan Tata Kerja (Sotk)

Uraian/Deskripsi Struktur Organisasi dan Tata Kerja:

Bagan / Struktur sekolah MTS N 3 Indramayu ada dan juga terpapar di

samping ruang masuk ke halaman sekolah, hal ini sangat strategis karena
siswa/i atau, guru atau tamu dapat melihat dengan jelas. Program-program
dari setiap organisasi terdeskripsi sudah ada tugas masing-masing, serta
terdapat nama pemangku jabatan pada setiap komponen organisasi sekolah.

6
C. Deskripsi Visi dan Misi Sekolah

Uraian/Deskripsi Struktur Organisasi dan Tata Kerja:

Keadaan visi dan misi MTS N 3 Indramayu Baik, pemaparan dan
penempatan visi misi sekolah berada di samping, tepat pada lorong sekolah,
strategis untuk dibaca oleh siapapun yang melewati. Belum terdapat waktu
pencapaian yang dinyatakan secara konkret, Visi-Misi sekolah realistis,
Pihak Civitas sekolah memahami dan berupaya untuk mewujudkan Visi-
Misi yang dirumuskan.

D. Deskripsi perilaku peserta didik

Uraian/Deskripsi perilaku peserta didik

1. Berdasarkan hasil pengamatan, siswa/i selalu bersikap sopan dan santun.

2. Siswa mampu menghargai teman baik satu kelas maupun yang berbeda

3. Peneliti tidak menemukan adanya aktivitas bullying, body shaming ataupun

ujaran kebencian dan tindakan kekerasan lainya.

4. Seluruh siswa menaati aturan dan tata tertib sekolah.

5. Beberapa siswa mampu memanfaarkan fasilitas yang telah disediakan

sekolah dalam rangka untuk mengembangkan potensi diri.

6. Siswa selalu menghormati guru.

7. Beberapa siswa memiliki motivasi belajar tinggi dan selalu bersikap positif.

8. Siswa selalu saling membantu baik dalam aktivitas belajar mengajar

maupun diluar dari itu, seperti kegiatan sehabis pulang sekolah.

9. Siswa bersikap jujur dan bertanggung jawab, hal ini dibuktikan dengan
adanya kooperasi sekolah yang terkadang didalamnya tidak ada penjaga, hal
ini melatih kejujuran siswa saat membeli.
E. Deskripsi proses pembelajaran di kelas
Uraian/Deskripsi Peraturan dan Tata Tertib Sekolah :

7
1. Berdasarkan peneitian, beberapa guru selalu memotivasi siswa sebelum
proses pembelajaran dimulai.
2. Beberapa guru yang lain langsung mengawali pembelajaran dengan
mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan keyakinannya masing-
masing.
3. Guru selalu menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Pelaksanaan pembelajaraan disesuaikan dengan lembar Rencana
Pembelajaran (RPP), tertib dan sesuai jam, tidak ada yang kurang atau
melebihi jadwal yang telah tercantum.
5. Beberapa guru menggunakan metode pembelajaran student center,
dibuktikan dengan metode dialogis dan metode tanya jawab oleh guru.
6. Proses pembelajaran sering menggunakan media pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik dan materi yang diampu oleh siswa.
7. Dalam proses pembelajaran, guru serng membuka sesi tanya jawab kepada
siswa atau sekedar untuk mengungkapkan pendapat terkait materi.
8. Beberapa siswa menjawab pertanyaan dengan percaya diri dan mantap,
beberapa yang lain masih dalam pembentukan karakter dan percaya diri.
9. Guru selalu memberikan materi secara jelas dan komprehensif sehingga
siswa menjadi antusias dalam mengikuti pembelajaran.
10. Beberapa guru hanya berfokus pada siswa yang sudah aktif dan vokal,
seyogyanya guru lebih bersikap intens kepada siswa yang masih dalam
pembentukan karakter dan rasa percaya diri.

8
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN

PLP 1 yang antara lain berupa praktek mengajar, sangat penting bagi
setiap calon guru, sebagai bekal di dalam rangka  menjadi guru yang cakap
dalam memberikan pengajaran dan tentunya kegiatan praktikum ini merupakan
modal awal yang dapat menjadi gambaran berhasil atau tidaknya dalam jabatan
sebagai seorang guru kelak.

Penulis dapat menyimpulkan bahwa proses mengajar dan mendidik

merupakan suatu hal yang tidak dapat dipandang sebelah mata keberadaannya.
karena di dalam dunia pendidikan proses pembinaan sumber daya manusia
yang pada akhirnya bertujuan untuk menciptakan manusia yang budi pekerti
luhur yang akan meneruskan estafet pembangunan nasional tidaklah mudah,
maka keberadaan lembaga pendidikan dengan guru professional akan dapat
menciptakan manusia-manusia unggul.

Dan untuk mengevaluasi kegiatan PLP 1 yang telah penulis laksanakan

maka penulis memberikan kesimpulan sebagai berikut :

1. Program pelaksanaan PLP 1 bagi Mahasiswa adalah ajang untuk terjun

langsung sebagai  pendidik di dunia pendidikan.
2. Dengan melaksanakan program PLP 1 dapat menjalin hubungan yang baik
serta akrab antar pihak kampus dengan pihak sekolah begitupun dengan
mahasiswa PLP 1 sendiri.

9
 3. Mahasiswa PLP 1 menyadari bahwa tugas seorang guru tidak hanya
mentransfer ilmu pengetahuan kepada anak didik tetapi juga bertugas
membimbing anak didik selaku generasi selanjutnya untuk selalu berbuat
berdasarkan pada jalan  yang diridhoi Allah SWT.
4. Mahasiswa dapat mengenal lingkungan sekolah dan mengetahui
kepribadian dari para siswa yang beraneka ragam.
5. Seorang guru harus menjaga sikap dan perilakunya karena menjadi
tauladan bagi siswa-siswanya.

B. SARAN

1.  Saran untuk STKIP Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

 Hendaknya PLP 1 dipersiapkan dengan matang, mulai perencanaan,

pelaksanaan, hingga evaluasi.
 Pembekalan kepada peserta PLP 1 harus dimaksimalkan agar tercapai
tujuan yang diharapkan. Terutama terkait dengan materi, pemateri, metode
penyampaian dan fasilitas.
 Hendaknya peserta PLP 1 dibekali modul atau buku panduan yang
berfungsi mengarahkan mereka pada tujuan ideal pelaksanaan PLP 1
 Sasaran PLP 1 (lembaga yang akan dijadikan praktek hendaknya disurvei
terlebih dahulu mengenai kesiapannya, meliputi letak geografis, jumlah
siswa, kurikulum pembelajaran, maupun kualitas institusi.
 Transparansi dana dari pihak STKIP PADHAKU kepada peserta PLP 1
wajib dilakukan untuk menghindari ketidaktepatan penggunaan hak dan
kewajiban bagi masing-masing pihak (STKIP PADHAKU Segeran,
Mahasiswa, dan lembaga yang ditempati).
 Penempatan waktu pelaksanaan PLP 1, seyogyanya tidak dilaksanakan
pada saat sekolah mitra sedang dalam keadaan libur pasca penilaian
semester, hal ini mengakibatkan terbuangnya waktu dalam meneliti, serta
waktu aktif penelitian hanya sedikit jika diakumulasikan dengan libur
sekolah mitra pasca penilaian semester.

10
2. Saran bagi peserta PLP 1 (guru praktikan).

 Peserta PLP 1 hendaknya menyiapkan pembelajaran secara matang.

 Berusaha memenuhi standar kompetensi dan kecakapan sebagai pendidik
mencakup kompetensi paedagogik, kepribadian, professional, dan sosial.
 Interaksi kepada anak didik hendaknya bukan saja dilakukan di dalam
ruang kelas, tetapi juga di luar jam pembelajaran. Hal ini untuk
membangun hubungan emosional dengan anak didik
 Peserta PLP 1 seyogyanya menguasai berbagai metode agar tidak terjadi
kejenuhan dalam proses pembelajaran.
 Berusaha menjadi suri tauladan bagi anak didik.
 Memberikan motivasi positif kepada anak didik supaya mereka sadar arti
penting pendidikan.

3. Saran untuk MTS Negeri 3 Indramayu

 Seyogyanya menyelenggarakan proses pembelajaran dengan tepat.

Sekolah bukan hanya berfungsi mengalihkan pengetahuan (transfer of
knowledge), tetapi juga transfer of value (pemindahan nilai-nilai
keteladanan).
 Seyogyanya MTS Negeri 3 Inramayu meningkatkan standar kompetensi
lulusan agar kedepannya menjadi sekolah unggulan.
 Sebaiknya meningkatkan standar pendidik dan tenaga kependidikan.
 Harus lebih memaksimalkan standar sarana dan prasarana pendidikan dan
pembelajaran yang lebih kompleks dan memadai.
 Seyogyanya berusaha meningkatkan dan lebih mengoptimalkan standar
pengelolaan manajemen berbasis madrasah dengan berasas kemandirian,
kemitraan, dan keterbukaan.
 Berusaha mengoptimalkan standar pembiayaan.
 Memenuhi standar penilaian pendidikan.

11
 DAFTAR PUSTAKA

1. Sumber dari wawancara kepada Kepala Sekolah,

2. WK Kesiswaan, WK Kurikulum, dan MTS Negeri 3 Indramayu.
3. Dilihat dari dokumen-dokumen sekolahan.
4. Melalui diskusi hasil pantauan dari antar peserta PLP I
5. https://mtsn3indramayu.sch.id/, Diakses pukul 19.14, Juntinyuat,
Indramayu

12
 LAMPIRAN

Gambar 1.1

Wawancara dialogis dengan Wakil Kepala bidang Kurikulum

Gambar 1.2

Dokumentasi foto bersama civitas sekolah dan Dosen Pembimbing Lapangan

13
 Gambar 1.3

Dokumentasi Pelaksanaan Upacara

Gambar 1.4

Dokumentasi Pelaksanaan Praktek Olahraga

14
 Gambar 1.5

Dokumentasi Penelitian Proses Pembelajaran

Gambar 1.6

Dokumentasi Penelitian Proses Pembelajaran

15
 Gambar 1.7

Fasilitas Mushola

Gambar 1.8

Ruang Perpustakaan

16