LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) 1

Dosen Pengampu:
Bobi Erno Rusadi, M. Pd. I.

Oleh:
Anggun Nurjannah RA
NIM: 11190110000131

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2022
 LAPORAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
(PLP) I

Oleh:
Anggun Nurjannah RA
NIM: 11190110000131

Lokasi PLP : MTs Al-Ihsan Pamulang

Jl. Bambu Apus Raya, Komp. Depag Pamulang, Kelurahan Bambu
Apus, Kec. Pamulang, Kab. Tangsel, Prov. Banten.
Telp. (021) 7428430
Fax/Email : mtsalihsan.pamulang@gmail.com

Diajukan untuk melengkapi salah satu tugas mata kuliah PLP I

Menyetujui

Dosen Pembimbing Kepala Madrasah

Bobi Erno Rusadi, M. Pd. I. Drs. A. Sopandi

NIP. 199103142018011001 NIP. -

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Puji syukur senantiasa dipanjatkan kehadirat Allah SWT., yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan
laporan yang berjudul “Pengenalan Lapangam Persekolahan (PLP) I”, dapat
tersusun hingga selesai. Penyusunan laporan ini bertujuan untuk memenuhi tugas
pada mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu
demi kesuksesan penyusunan laporan, yaitu kepada :
1. Bobi Erno Rusadi, M. Pd. I., yang telah mendamping dan memberikan
bimbingannya sehingga penulis bisa menyusun laporan ini.
2. Kedua orang tua penulis yang senantiasa memberikan motivasi sebagai
penyemangat dalam menuntut ilmu.
3. Bapak Drs. A. Sopandi, sebagai kepala MTs Al-Ihsan Pamulang yang telah
memberikan izin PLP kepada penulis sehingga dapat menyusun laporan ini.
4. Ibu Nurhayati, ., sebagai guru pendidikan agama Islam mata pelajaran Akidah
Akhlak di MTs Al-Ihsan yang telah bersedia menjadi guru pamong penulis
selama PLP I.
5. Para dewan guru dan staf tata usaha di MTs Al-Ihsan Pamulang yang telah ikut
serta membantu penulis dalam memperoleh informasi data madrasah sehingga
dapat menyelesaikan laporan ini.
6. Rekan kelompok PLP I penulis, Siti Dawa Fajriati dan Lili Rahmah yang telah
memberikan dukungan dan bantuan dalam kelancaran PLP I ini.
Semoga laporan PLP I ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman
bagi para pembaca, untuk mampu memperbaiki bentuk maupun menambah isi
laporan agar menjadi lebih baik lagi.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Jakarta, 09 September 2022

Penulis

iii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Formulir Kultur Madrasah ..................................................................31

Lampiran 2 Formulir SOTK...................................................................................32
Lampiran 3 Formulir Kokurikuler dan Ekstrakurikuler .........................................32
Lampiran 4 Tabel Deskripsi Kultur Madrasah.......................................................33
Lampiran 5 Tabel Deskripsi SOTK .......................................................................37
Lampiran 6 Tabel Deskripsi Kokurikuler dan Ekstrakurikuler..............................38
Lampiran 7 Dokumentasi Persiapan PLP ..............................................................39

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul.......................................................................................................... i
Halaman Pengesahan Laporan PLP I ...................................................................... ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... iv
DAFTAR ISI ............................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .........................................................................................1
B. Tujuan ......................................................................................................2
C. Manfaat ....................................................................................................2
D. Sistematika...............................................................................................2
BAB II PROFIL MADRASAH
A. Sejarah Singkat Madrasah .......................................................................3
B. Visi, Misi, dan Tujuan .............................................................................5
C. Guru dan Tenaga Kependidikan ..............................................................6
D. Siswa ........................................................................................................7
E. Sarana dan Prasarana ...............................................................................8
F. Peraturan dan Tata Tertib ......................................................................11
BAB III PELAKSANAAN PLP I
A. Persiapan PLP I .....................................................................................18
B. Pelaksanaan PLP I ................................................................................18
1. Pelaksanaan Observasi Kultur Sekolah, SOTK, dan Kokurikuler
serta Ekstrakurikuler .........................................................................18
2. Hambatan dan Solusi ........................................................................28
BAB IV PENUTUP ...............................................................................................29
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................30
LAMPIRAN ...........................................................................................................31

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan wadah bagi manusia untuk mencetak generasi yang
berwawasan luas dan cerdas. Pada pelaksanaannya, maka proses pendidikan
terlaksana dalam 3 lingkungan atau tripusat pendidikan, yaitu keluara, lembaga
sekolah, dan masyarakat melalui pendidikan formal di sekolah, non formal di
masyarakat, dan informal di keluarga1. Setiap negara khususnya di Indonesia
tentunya memberikan fasilitas pendidikan formal di sekolah salah satunya
berupa pembangunan sekolah, pada umumnya mulai dari Taman Kanak-kanak
(TK), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah
Menengah Atas (SMA), Sarjana dan Pascasarjana.
Sekolah yang berkualitas akan terbentuk dari para pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana, prasarana, pembangunan sekolah yang layak, dan
profesionalitas pendidik sebagai guru di sekolah. Oleh karena itu, sekolah yang
mengutamakan kualitas dan kuantitas pendidikan maka akan terlebih dahulu
menyeleksi guru-guru yang berkualitas dalam bidangnya masing-masing. Hal
ini yang menyebabkan para calon guru dari berbagai universitas
mempersiapkan ilmu dan pengalamannya guna menjadi guru yang berkualitas
di masa yang akan datang.
Berdasarkan hal itu, maka program studi kependidikan khususnya
Pendidikan Agama Islam tentunya memiliki mata kuliah khusus yaitu
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) untuk mengenalkan dan memberi
kesempatan mahasiswa sebagai calon guru untuk mengobservasi langsung
sekolah yang telah ditentukan sebagai tempat PLP. Pelaksanaan PLP dilakukan
dalam 2 sesi yaitu PLP 1 mengobervasi sekolah sebagai pengenalan dan PLP 2
ialah pelaksanaan praktek mengajar di sekolah sebagai pengalaman calon guru.
Adapun sekolah yang dipilih dalam PLP ini ialah di MTs Al-Ihsan
Pamulang secara berkelompok dengan jumlah anggota kelompok yaitu 3

1
Ani Nur Aeni, Pendidikan Karakter untuk Mahasiswa PGSD, (UPI PRESS: Bandung 2014), h. 4.

1
 mahasiswa jurusan PAI, 2 diantaranya berasal dari bidang Akidah Akhlak dan
1 mahasiswa di bidang SKI. Oleh sebab itu, sebagai pengenalan persekolahan
maka pada PLP 1 ini dilakukan observasi terkait kultur madrasah, struktur
organisasi dan tenaga kerja madrasah serta kokurikuler dan ekstrakurikuler
madrasah

B. Tujuan
Berdasarkan latar belakang di atas, tujuan laporan PLP I di MTs Al-Ihsan
Pamulang ialah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui kultur madrasah
2. Untuk mengetahui struktur organisasi dan tenaga kerja madrasah
3. Untuk mengetahui kokurikuler dan ekstrakurikuler madrasah.

C. Manfaat
Adapun manfaat yang diperoleh dari penulisan laporan ini ialah agar dapat
menjelaskan secara eksplisit dan memiliki pengetahuan tentang kultur
madrasah, struktur organisasi dan tenaga kerja, serta kokurikuler dan
ekstrakurikuler yang ada di MTs Al-Ihsan Pamulang.

D. Sistematika
Laporan ini terdiri dari 4 bab, dengan materi yang disusun menggunakan
sistematika sebagai berikut:
1. BAB I pendahuluan yang didalamnya terdapat latar belakang masalah,
tujuan penulisan, manfaat, serta sistematika penulisan laporan.
2. BAB II profil madrasah yang terdiri dari sejarah singkat madrasah, visi,
misi, dan tujuan madrasah, guru dan tenaga kependidikan, siswa, sarana dan
prasarana, serta peraturan dan tata tertib madrasah.
3. BAB III yaitu pelaksanaan PLP I berupa persiapan PLPI dan
pelaksanaannya meliputi pelaksanaan observasi kultur madrasah, SOTK,
kokurikuler dan ekstrakurikuler madrasah, serta hambatan dan solusi.
4. BAB IV berupa penutup yang berisi kesimpulan.

2
 BAB II
PROFIL MADRASAH

A. Sejarah Singkat Madrasah

Awal tahun 2002, Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ihsan belum memiliki
izin operasional. Kemudian Bapak Drs. Agus Sunardi sebagai Kepala Sekolah
berkoordinasi dengan Pengurus Yayasan Al-Ihsan untuk mengurus Izin
Operasional Sekolah Kepala Sekolah dan Pengurus Yayasan men-setting maju
tanggal dan tahun surat permohonan, dan lahirlah surat dari Pengurus Yayasan
Al-Ihsan Nomor 09/Y AI/ 2001 tertanggal 08 Mei 2001 tentang Permohonan
Izin Operasional Madrasah Tsanawiyah Swasta Al-Ihsan. Dengan surat ini
berangkatlah Bapak Drs. Agus Sunardi menghadap Kepala Desa Bambu Apus
dan Bapak Camat Kecamatan Pamulang untuk minta surat rekomendasi.
Kemudian terbitlah Surat Rekomendasi dari Kepala Kandepag Kabupaten
Tangerang Nomor MI-04/PP 07/669/2002 tanggal 2 Oktober 2002 Surat
Rekomendasi dari Kepala Kandepag tersebut dilanjutkan kemudian keluarlah
Surat Izin Operasional MTs Al-Ihsan dari Kepala Kanwil Departemen Agama
Provinsi Banten Nomor: Waa/1/PP 03/594/2002, tertanggal 03 Oktober 2002
yang ditandatangani oleh Kabid Mapenda Islam Pada Sekolah Umum, Drs. H.
Iding Mujtahidin atas nama Kepala Kanwil Departemen Agama Provinsi
Banten. Sejak saat itulah Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan resmi sebagai
sekolah yang diakui secara hukum.
Pada Tahun Pelajaran 2000/2001 Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ihsan
Pamulang memiliki siswa sebanyak 106 orang, dan pada Tahun Pelajaran
2001/2002, jumlah siswa meningkat menjadi 135 orang, dan untuk pertama
kali Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ihsan Pamulang meluluskan 25 orang
siswa, terdiri dari 13 orang laki-laki dan 12 orang prempuan. Tahun Pelajaran
2002/ 2003, jumlah siswa meningkat menjadi 192 orang. Tahun Pelajaran
2004/2005 jumlah siswa merosot menjadi 179 orang. Hal ini terjadi karena
tersiar berita akan adanya Bantuan Operasoanl Sekolah (BOS) dari pemerintah

3
dan sekolah negeri gratis. Pada tahun 2005 untuk pertama kali, sekolah ini
diakreditasi dan memperoleh Nilai Akreditasi B (Baik).
Pada Tahun Pelajaran 2006/2007 sekolah ini memiliki siswa sebanyak 220
orang. Dan pada Tahun Pelajaran 2007/2008, jumlah siswa meningkat menjadi
274 orang. Tiga tahun kemudian, tepatnya Tahun Pelajaran 2011/ 2012,
Madrasah Tsanawiyah (MTS) Al-Ihsan Pamulang memiliki siswa sebanyak
305 orang yang terbagi kedalam 7 rombongan belajar. Karena keterbatasan
lokal para calon siswa melalui mekanisme tes penjaringan siswa baru banyak
yang tidak diterima.
Seiring perkembangan zaman dan sejalan Tsanawiyah (MTS) Al-Ihsan
dengan visi Madrasah Al-Ihsan Pamulang, yaitu “Unggul Dalam Prestasi dan
Berakhlakul Karimah”, Madrasah yang didukung oleh pengurus yayasan terus
berbenah diri dengan menyiapkan berbagai fasilitas yang memadai dan
berupaya meningkatkan kualitas lulusannya. Alhamdulillah, pada tahun
Pelajaran 2011/ 2012 Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ihsan Pamulang bukan
hanya memiliki Laboratorium Komputer besrta jaringan internet online,
bahkan sekolah ini mendapatkan bantuan perangkat Laboratorium IPA,
Laboratorium Bahasa, Perangkat Pembelajaran IPS dan Jaringan Berbasis
Pembelajaran dari Kementerian Agama Republik Indonesia. Selain itu sekolah
ini memiliki tenaga pendidik yang professional, muda, cakap dan
berpengalaman serta berpendidikan S1 dan S2 Mereka loyal dan berdedikasi
tinggi menjalankan tugasnya dalam mengemban amanat orang tua siswa,
masyarakat, pemerintah dan amanat Allah Subhanahu Wata'ala.
Dengan jerih payah dan dedikasi tinggi dari seluruh pendidik dan tenaga
kependidikan disertai dengan tekad baik dari para siswa dan peran orang tua
siswa, alumni Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Ihsan Pamulang ada yang telah
lulus sarjana dari Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta,
Universitas Gajah Mada (UGM) Yogyakarta, dan ada pula yang masih
berstatus sebagai mahasiswa UGM, UIN, dan mahasiswa Fakultas Kedokteran
Tri Sakti dan Fakultas Kedokteran Universitas Syekh Kuala, Sumatra Utara,
dan mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi lainnya.

4
B. Visi, Misi, dan Tujuan
1. Visi
“Unggul dalam Prestasi dan Akhlakul Karimah”.
2. Misi
a. Menciptakan suasana belajar yang kondusif
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang efektif, kreatif, dan
efisien
c. Mengembangkan sikap dan perilaku sopan, tanggung jawab, jujur dan
dapat dipercaya
d. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif bagi seluruh warga
madrasah
e. Mengembangkan bakat, minat dan potensi secara maksimal melalui
kegiatan intra dan ekstra kurikuler
f. Meningkatkan dan mengoptimalkan sarana dan prasarana
g. Mengembangkan dan membiasakan perilaku Islami dan disiplin bagi
warga madrasah
h. Membentuk siswa/i berprestasi yang berwawasan luas dalam bidang
ilmu umum dan agama.
3. Tujuan
a. Terciptanya suasana belajar yang kondusif
b. Terlaksananya pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif
c. Bertumbuhnya semangat keunggulan secara intensif bagi seluruh warga
madrasah
d. Berkembangnya bakat, minat dan potensi secara maksimal melalui
kegiatan intra dan ekstrakurikuler
e. Tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang memadai
f. Berkembangnya kebiasaan perilaku disiplin bagi warga madrasah
g. Terbentuknya siswa/i berprestasi yang berwawasan luas dalam bidang
ilmu pengetahuan umum dan agama

5
 h. Terbentuknya sikap dan perilaku sopan, tanggung jawab, jujur, dan
dapat dipercaya
i. Tertanamnya landasan akidah yang kuat
j. Terlaksananya kegiatan ibadah dalam kegiatan sehari-hari.

C. Guru dan Tenaga Kependidikan

GURU
No NAMA PENDIDIKAN
BID.STUDY
1 Drs. Agus Sunardi MM S2 -
S1 IAIN
2 Drs. A. Sopandi SKI
BANDUNG
3 Udin Nurdin, SPd S1 PENJAS
Bambang Suprayogi,
4 S1 MTK
S.Pd
5 Hanifah Hasyid, S.Pd S1 -
6 Maimunah, SA.g S1 UMJ B.INDONESIA
7 Abdul Malik, SA.g S1 IAIN QUR'AN HADIST
8 HJ. Nurhayati, SA.g S1 IIQ JAKARTA FIQIH
9 Deni Susanto, A.Md D3 OPRATOR
10 Fitria, S.Pd S1 UIN JAKARTA B. INGGRIS
11 Dina Rosmawati, SPd S1 STKIP KUSUM PKN
12 Miza Yusmita, S.Pd S1 UN PADANG B.INGGRIS
13 Yanti Damayanti, S.Pd S1 UIN JAKARTA IPA
14 Rhegistha, S.Pd S1 UIN JAKARTA SBK
S1 STKIP
15 Riki Kurniawan, S.Pd IPS
ARRAHM
16 Didi Adinda, S.Ag S1 STIT D.FATAH B.ARAB
Yayah Komariah,
17 S1 PENJAS
A,Md
18 Kevin Permana, S.Kom S1 UNPAM TIK
Rani Putri Agustin,
19 S1 UMJ B.INDONESIA
S.Pd
Usman Syarifuddin,
20 S2 UIN JAKARTA B.ARAB/BTQ
M.Pd
21 Sandi Rosadi, S.Pd S1 UIN JAKARTA AQIDAH/BTQ
22 Fatin Baqiyah, S.Pd S1 UIN JAKARTA
23 Vitta Rosalita, S.Pd S1 BK
24 Siti Nurbaya SMK -

6
 25 Intan Mulyadi S1 -
26 Rian Hardiansyah AKTIF KULIAH -
27 Tedy Saputra SMA -
28 Agus Cahyadi SMK -

Berikut adalah gambar daftar tabel nama-nama guru MTs Al-Ihsan

Pamulang secara lengkap:
Gambar 1.1 Daftar Nama Guru MTs Al-Ihsan Pamulang
NSM : 121236740031 NPSN : 20623032
GURU MASA
No NAMA TEMPAT TGL.LAHIR PNS/NON PENDIDIKAN MULAI TUGAS JABATAN ALAMAT LENGKAP RT/RW NO.TLP
BID.STUDY TH BL
1 Drs. Agus Sunardi MM Tangerang, 06 Maret 1960 PNS S2 - 08 Agustus 1999 PENGURUS YAYASAN 20 8 Jl. Saidin RT 06/ 03 Bambu Apus Timur
2 Drs. A. Sopandi Bandung, 24 Juni 1966 NON PNS S1 IAIN BANDUNG SKI 01 Juli 1991 KEPSEK 29 0 Perum. Bambu Apus Kencana Blok F IV RT 07/01
3 Udin Nurdin, SPd Kuningan, 25 Januari 1967 PNS S1 PENJAS 05 Januari 2005 WAKASEK 15 6 Kedaung RT 01/ 02 Serua Indah
4 Bambang Suprayogi, S.Pd Jakarta, 08 Desember 1966 NON PNS S1 MTK 01 Agustus 1998 WAKA KESIS 22 0 Perum. Yasmin Bambu Apus, Pamulang
5 Hanifah Hasyid, S.Pd Tangerang, 15 April 1969 NON PNS S1 - 01 Juli 1989 BEND. UMUM 31 0 Jl. Oscar II Rt.001/002 Bambu Apus, Pamulang
6 Maimunah, SA.g Tangerang, 19 Februari 1971 PNS S1 UMJ B.INDONESIA 21 Juli 2000 GURU/WALAS 20 0 Jl. Saidin RT 01/ 03 Bambu Apus Timur
7 Abdul Malik, SA.g Tangerang, 05 Januari 1972 NON PNS S1 IAIN QUR'AN HADIST 09 Februari 2001 GURU/WALAS 19 9 Bambu Apus RT 08/04
8 HJ. Nurhayati, SA.g Tangerang, 07 November 1972 PNS S1 IIQ JAKARTA FIQIH 05 Januari 2005 GURU/WALAS 15 6 Bambu Apus RT 02/04
9 Deni Susanto, A.Md Kuningan, 02 Januari 1974 NON PNS D3 OPRATOR 16 Juli 2007 OPRATOR 13 0 Jl. Semanggi II No. 89 Rt. 02/08 Ciputat
10 Fitria, S.Pd Tangerang, 04 September 1980 NON PNS S1 UIN JAKARTA B. INGGRIS 17 Juli 2008 GURU/WALAS 12 0 Perum. Muslim Al Falah III Blok. N.30
11 Dina Rosmawati, SPd Sukabumi, 06 Mei 1976 PNS S1 STKIP KUSUM PKN 16 Juli 2010 GURU/WALAS 10 0 Jl.Puri Mawar 2 Blok D.1/ 16 Pamulang
12 Miza Yusmita, S.Pd Tanjung Jati, 15 Januari 1984 NON PNS S1 UN PADANG B.INGGRIS 17 Juli 2012 GURU 8 0 Jl. Oscar Raya Blok.19 No.S10 Citra Villa Pamulang
13 Yanti Damayanti, S.Pd Cirebon, 02 Agustus 1985 NON PNS S1 UIN JAKARTA IPA 15 Juli 2013 GURU/WALAS 7 0 Kompl. Palasari Residen Kedaung
14 Rhegistha, S.Pd Tangerang, 10 November 1990 NON PNS S1 UIN JAKARTA SBK 17 Juli 2015 GURU/WALAS 5 0 Jl. Oscar Raya Rt.002/002 Bambu Apus, Pamulang
15 Riki Kurniawan, S.Pd Jakarta, 05 Mei 1983 NON PNS S1 STKIP ARRAHM IPS 16 Juli 2018 GURU/WALAS 2 0 Bojong sari baru Rt.01/03 Gg.Bakti
16 Didi Adinda, S.Ag Jakarta, 24 Agustus 1975 NON PNS S1 STIT D.FATAH B.ARAB 16 Juli 2018 GURU 2 0 kedaung Pamulang
17 Yayah Komariah, A,Md Tangerang, 3 Maret 1976 NON PNS S1 PENJAS 16 Juli 2008 GURU 1 4 Jl. Akasia Pamulang Timur
18 Kevin Permana, S.Kom Tangerang, 23 November 1996 NON PNS S1 UNPAM TIK 16 Juli 2019 GURU 1 0 Ciputat
19 Rani Putri Agustin, S.Pd Jakarta, 17 Februari 1996 NON PNS S1 UMJ B.INDONESIA 15 September 2019 GURU 0 10 Pamulang
20 Usman Syarifuddin, M.Pd Sari, 14 Maret 1991 NON PNS S2 UIN JAKARTA B.ARAB/BTQ 16 Juli 2019 GURU 0 10 Bambu Apus
21 Sandi Rosadi, S.Pd Depok, 04 Januari 1991 NON PNS S1 UIN JAKARTA AQIDAH/BTQ 13 Juli 2020 GURU 0 10 Jl. Viktor Pamulang
22 Fatin Baqiyah, S.Pd NON PNS S1 UIN JAKARTA GURU
23 Vitta Rosalita, S.Pd NON PNS S1 BK 16 Julu 2022 GURU BK 0 5 Jl.Bitaro raya, Bintaro
24 Siti Nurbaya Jakarta, 12 Desember 1975 NON PNS SMK - 11 Mei 2011 STAF TU 9 0 Komplek Departem Agama RT 01/ 07 N0. A9
25 Intan Mulyadi Tangerang, 29 Juni 1999 NON PNS S1 - 01 Agustus 2018 STAF TU 4 11 Jl. Mujair Raya No.71 Rt.01/04 Bambu Apus
26 Rian Hardiansyah Bekasi, 27 Mei 1999 NON PNS AKTIF KULIAH - 16 Desember 2019 KEPALA TATA USAHA 3 7 Jl. Oscar II Rt.001/002 Bambu Apus, Pamulang
27 Tedy Saputra Jakarta, 10 Desember 1960 NON PNS SMA - 01 September 1999 URDAL 20 10 Jl. Komplek Depag RT 14/09 Kedaung
28 Agus Cahyadi Jakarta, 28 Agustus 1968 NON PNS SMK - 17 Mei 2007 SECURITY 13 2 Jl.Alam Segar No.58 RT 01/08 Pamulang Barat

D. Siswa
1. Siswa Masuk Tahun Pelajaran 2021/2022
Jumlah Prosentase Nilai Ujian Nasional /MTS
Pendaftar Diterima diterima Tertinggi Terendah Rata-
rata

115 orang 105 orang 91,30 % 85,26 76,60 80,54

7
 2. Jumlah Siswa
Siswa Perbandingan Jumlah
Rombongan Siswa dengan tahun lalu
Kelas Belajar Lk Pr Jumlah
= < >
VII 3 57 56 107 
VIII 3 60 42 102 
IX 3 63 34 97 
Jumlah 9 180 126 306 

E. Sarana dan Prasarana

1. Sumber Belajar
No. Jenis Sumber Jumlah Luas Baik Kurang Tidak
Belajar Ruang Ruangan Baik Ada
1 Ruang 1 
perpustakaan
2 Ruang 1 
laboratorium
a. IPA 1
b. Bahasa 1
c. Komputer 1
3 Ruang kesenian 1 
4 Ruang 1 
perpustakaan
5 Ruang multimedia / 1 
ruang audio visual
6 Ruang olah raga 1 
7 Lapangan olah raga 1 
8 Ruang UKS 1 
9 Ruang BK 1 

8
No. Kuantitas Kondisi
Jenis Sumber Cukup Kurang Tidak Baik Kurang
Belajar Ada
1 Buku perpustakaan Cukup ............... .......... Baik ..............
a. Fiksi
b. Non Fiksi
c. Referensi
2 Alat peraga/alat Cukup ............... .......... Baik ..............
Bantu Pembelajaran
a. Matematika
b. PAI
c. IPA
d. IPS
e. Bahasa
3 Alat Praktik Cukup ............... .......... Baik ..............
a. Kesenian
b. Keterampilan
c. Pendidikan
Jasmani
4 Media Pendidikan Cukup ............... .......... Baik ..............
a. Laptop/Notebook
b. Audio
player/radio
c. Video
player/televise
d. Slide projector
e. LCD
f. Papan
display/majalah
dinding
5 Sofware Cukup ............... .......... Baik ..............
a. Kaset
pembelajaran
b. VCD
pembelajaran
c. Flashdisc

2. Sarana / Ruang Penunjang

No. Jenis Sarana Ada, Kondisi Tidak Keterangan
Baik Kurang Ada

9
 Baik
1 Ruang kepala sekolah Baik - - difungsikan
2 Ruang wakil kepala Baik - - difungsikan
sekolah
3 Ruang guru Baik - - difungsikan
4 Ruang tata usaha Baik - - difungsikan
5 Ruang Bimb. Konseling Baik - - difungsikan
6 Ruang OSIS Baik - - difungsikan
7 Ruang komite sekolah Baik - - difungsikan
8 Ruang aula / serba guna Baik - - difungsikan
9 Ruang kesehatan / UKS Baik - - difungsikan
10 Ruang ibadah / mushala Baik - - difungsikan
11 Ruang keamanan / Baik - - difungsikan
satpam
12 Lapangan upacara Baik - - difungsikan
13 Ruang tamu Baik - - difungsikan
14 Ruang koperasi Baik - - difungsikan
15 Kantin Baik - - difungsikan
16 Toilet / WC, jumlah .... Baik - - difungsikan
17 ......................................
18 ......................................

3. Prasarana
No. Keberadaan Fungsi
Jenis Ada Tidak Baik Tidak
Ada Baik
1 Instalasi air Ada - Baik -
2 Jaringan listrik Ada - Baik -
3 Jaringan telepon Ada - Baik -
4 Internet Ada - Baik -
5 Alat pemadam kebakaran Ada - Baik -

10
 6 Akses jalan Ada - Baik -
7 Webst Ada - Baik -

F. Peraturan dan Tata Tertib

1. Tata Tertib dan Kode Etik Siswa
a. Kehadiran Siswa
1) Setiap siswa harus hadir di sekolah 10 menit sebelum bel masuk
(Jam : 07.00)
2) Siswa yang terlambat datang harus melapor kepada guru piket
3) Siswa yang meninggalkan sekolah sebelum waktunya karena suatu
kepentingan, harus mendapat izin dari guru mata pelajaran dan guru
piket
4) Jika bel dibunyikan, seluruh siswa harus masuk ke kelas secara
tertib dan mempersiapkan diri untuk mengikuti proses kegiatan
belajar mengajar
5) Jika guru belum hadir diruang kelas 5 menit sebelum bel
masuk/penggantian jam pelajaran, maka ketua kelas memanggil
guru yang bersangkutan atau memberitahukan kepada guru piket
6) Selama berada di ruang kelas atau di halaman sekolah, siswa tidak
boleh menggganngu ketertiban dan kelancaran proses belajar
mengajar
7) Setiap siswa harus mengikuti Upacara hari Senin, Shalat Dzuhur
atau Shalat Dhuha berjamaah atau kegiatan lainnya yang
diselenggarakan oleh sekolah.
b. Ruang Kelas
1) Ruang kelas dan white board harus selalu bersih dan siap untuk
digunakan
2) Menjaga kebersihan ruang kelas menjadi tanggung jawab warga
kelas
3) Kebersihan dan kerapihan kelas akan dipantau warga sekolah

11
 4) Pemeliharaan alat pelajaran milik sekolah yang ada di ruang kelas
menjadi tanggung jawab warga kelas
5) Alat pelajaran yang sudah dipakai harus dikembalikan kepada
tempat semula.
c. Kode Etik Siswa
1) Semua siswa harus bersikap sopan santun kepada semua Guru, Staf
Tata Usaha, sesama teman dan kepada siapapun
2) Pergaulan siswa putra dan putri harus sesuai dengan Akhlak Islam
3) Setiap siswa harus mengucapkan salam apabila masuk kelas ke
Ruang TU, Ruang Guru, Ruang Kepala Sekolah dan bila bertemu
dengan guru atau sesama teman
4) Siswa tidak boleh membawa HP dan barang terlarang, seperti
rokok, ganja dan sejenisnya, bahan peledak, senjata tajam, senjata
api, photo/gambar dan buku bacaan yang tidak sepantasnya dibaca
5) Siswa yang membawa HP dan ketahuan digunakan pada saat jam
pelajaran sedang berlangsung akan dikenakan sanksi berupa
penahanan dan akan dikembalikan setelah ujian semester selesai
6) Bagi putra tidak boleh berkuku panjang, memakai kalung, gelang,
atau anting
7) Bagi siswi putri tidak boleh berkuku panjang, memakal kutek,
memakai Perhiasan kecuali anting dan dilarang membawa alat
kosmetik
8) Bagi siswa putra harus berambut sopan, rapih tidak bercat, pantas
dan tidak mengenai kerah baju
9) Semua siswa harus membuang sampah pada tempat yang telah
disediakan dan tidak boleh membuang sampah sembarangan
10) Semua siswa harus berpakaian sesuai dengan ketentuan yang telah
berlaku, tidak memakai celana panjang model pensil dan siswi tidak
boleh memakai rok ngatung
11) Tidak dibenarkan mengganggu ataupun mengambil barang milik
sekolah atau orang lain tanpa seizin pemiliknya

12
 12) Bagi siswa/siwi yang memakai motor supaya diparkir di areal parkir
yang telah disediakan dan tidak boleh membawa motor sebelum
jam pelajaran berakhir kecuali mendapatkan izin dari petugas piket
13) Bagi siswa yang bermasalah akan dibina dan diberikan Kartu Point
14) Siswa tidak dibenarkan mencontek ketika ujian berlangsung
(Ulangan Harian, MID Semester dan Semester).
d. Sanksi Siswa
Apabila siswa melanggar tata tertib di atas, kepadanya akan
dikenakan sanksi atau hukuman sebagai berikut:
1) Diberi peringatan dan teguran
2) Pemberitahuan kepada Orang Tua/Wali Siswa
3) Diskorsing/tidak diizinkan masuk sekolah selama waktu tertentu
4) Diserahkan kembali kepada Orang Tua/Wali Siswa.
2. Tata Tertib Guru
a. Disiplin Kehadiran
1) Guru dapat hadir di sekolah sepuluh menit sebelum jam KM
dimulai
2) Apabila terjadi keterlambatan akan dikenakan pemotongan honor
jam mengajar
3) Guru melaksanakan greeting secara bergantian sesuai dengan
jabatan telah ditentukan
4) Jika guru berhalangan masuk sekolah harus memberikan informasi
kepada petugas piket dan memberikan tugas pelajaran bagi
siswanya
5) Guru memberikan pelayanan yang prima tidak menuai konflik
dengan orang tua siwa dan guru
6) Guru memberikan contoh keteladanan yang baik dalam kehadiran
dan dalam penggunaan HP (Tidak boleh digunkan diruang kelas,
kecuali dalam keadaan hal-hal tertentu keadaan darurat)
7) Guru turut aktif dalam memperhatikan sampah baik diruangan kelas
ataupun di luar kelas

13
 8) Guru dan Wali kelas bekerja sama mengamankan dan mengarsipkan
buku jurnal, absensi kelas disimpan pada tempat yang telah
disediakan pada setiap akhir penilaian dan disimpan untuk bahan
penilaian
9) Buku Administrasi pengajaran diisi, dibuat dan dikumpulkan
kemudian diserahkan kepada Wakil Kepala Sekolah bidang
kurikulum untuk ditandatangani oleh kepala sekolah
10) Guru menjaga nama baik sekolah, menjunjung tinggi identitas dan
memelihara moral antara siswa dan guru
11) Guru berkewajiban menyelesaikan administrasi pengajarannya.
b. Proses Pembelajaran
1) Guru tidak diperkenankan makan dan minum dalam suasana KBM
berlangsung
2) Guru tidak diperkenankan duduk di atas meja siswa saat proses
KBM berlangsung
3) Guru mengisi, mengontrol dan menandatangani jurnal kelas Absen
kehadiran siswa
4) Guru mengontrol dan menjaga agar siswa tidak keluar masuk
ruangan kelas saat KBM berlangsung
5) Setiap pembelajaran dimulai guru mempersiapkan bahan ajar (RPP)
dalam KBM nya & Perangkat pembelajaran dikumpulkan kebagian
kurikulum setiap tiga bulan sekali dan ditanda tangani oleh kepala
sekolah
6) Apabila guru berhalangan agar lapor ke guru piket dan
menyerahkan bahan ajar untuk diserahkan kepada siswa
7) Guru piket berhak menegur guru yang mengakhiri pelajaran
sebelum waktunya, tiga kali berturut-turut tanpa mengindahkan
teguran maka kepala sekolah akan menegurnya
8) Penyelenggaraan supervisi bug guru dilaksanakn satu kali dalam
satu semester.
c. Pakaian dan Kerapihan

14
 1) Semua guru wajib berpakaian sesuai ketentuan yang berlaku
2) Guru wanita tidak diperkenankan menggunakan perhiasan dan
aksesoris yang berlebihan
3) Guru pria tidak diperkenankan memelihara rambut melebihi telinga
dan harus dipotong rapi
4) Guru menjadi model yang berpenampilan prima dan
menyenangkan.
d. Disiplin dan Norma
1) Guru harus mematuhi norma agama norma sosial dan norma susila
baik di dalam lingkungan sekolah maupun di luar sekolah
2) Guru harus mematuhi dan mengamalkan kode etik profesi guru, di
dalam maupun di luar sekolah
3) Guru dilarang merokok di lingkungan sekolah
4) Guru harus melaksanakan tugas administrasi dengan teliti dan tepat
waktu
5) Guru harus mempraktikkan 6S (Sapa, Salam, Senyum, Sopan,
Santun, dan Sabar)
6) Apabila guru melakukan perbuatan melawan hukum atau tata tertib
sekolah maka akan langsung diberikan peringatan dan dilakukan
pemutusan hubungan kerja.
e. Penghargaan
Dalam meningkatkan mutu pendidikan, madrasah memberikan
perhargaan kepada guru yang memiliki kriteria :
1) Disiplin dalam melaksanakan KBM dan tertib Administrasi
Pengajaran
2) Berdedikasi tinggi dalam etos kerja
3) Memiliki sikap Integruitas Kalobaratif dan loyal terhadap lembaga
4) Berinisiatif, komunikatif, kreatif untuk mengembangkan kemajuan
madrasah
5) Memiliki budaya disiplin dalam segala aspek.
f. Sanksi

15
 Berikut ini adalah sanksi yang akan diberikan apabila terjadi
pelanggaran:
1) Peringatan lisan
2) Peringatan tertulis
3) Skorsing
4) Pemecatan.
3. Tata Tertib Tenaga Kependidikan
a. Disiplin Kehadiran Petugas Tata Usaha
1) Petugas Tata Usaha (TU) dapat hadir disekolah sepuluh menit
sebelum jam KBM dimulai
2) Petugas Tata Usaha berperan membuka dan mengunci pintu kantor
TU
3) Petugas Tata Usaha dapat mengikuti kegiatan greeting sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan
4) Petugas Tata Usaha dalam pelayanan terhadap orang tua siswa
memiliki penampilan santun, ramah dan prima
5) Petugas Tata Usaha mengisi daftar kehadiran tenaga kependidikan
pada setiap hari kerja
6) Petugas Tata Usaha menyimpan dan mengamankan buku kehadiran
jurnal piket.
b. Disiplin Kehadiran Petugas Piket Guru
1) Pet. Piket Guru mengontrol dan mencatat siswa yang terlambat
2) Pet. Piket guru menerima dan memberikan tugas pelajaran dari guru
yang berhalangan
3) Pet. Piket guru memberikan izin kepada guru dan siswa apabila ada
guru/siswa yang berhalangan tidak bisa mengikuti KBM pada saat
jam pelajaran berlangsung
4) Pet. Piket guru mengontrol kehadiran guru setiap hari kerja
5) Pet. Piket guru membuat prosentase kehadiran guru setiap jam kerja
untuk bahan evaluasi akhir semester atau akhir tahun ajaran

16
 6) Pet. piket guru menandatangai buku jurnal piket setelah mengakhiri
jam pelajaran
7) Pet. Piket guru mengamankan dan menyimpan buku jurnal
kehadiran piket ke bagian Tata Usaha.
c. Penghargaan
Dalam meningkatkan mutu pendidikan,madrasah memberikan
perhargaan kepada guru yang memiliki kriteria :
1) Disiplin dalam melaksanakan KBM dan tertib Administrasi
Pengajaran
2) Berdedikasi tinggi dalam etos kerja
3) Memiliki sikap Integruitas Kalobaratif dan loyal terhadap lembaga
4) Berinisiatif, komunikatif, kreatif untuk mengembangkan kemajuan
madrasah
5) Memiliki budaya disiplin dalam segala aspek.
d. Sanksi
Berikut ini adalah sanksi yang akan diberikan apabila terjadi
pelanggaran:
1) Peringatan lisan
2) Peringatan tertulis
3) Skorsing
4) Pemecatan.

17
 BAB III
PELAKSANAAN PLP I

A. Persiapan PLP I
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) diadakan oleh kampus UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta untuk mahasiswa semester 7 fakultas Tarbiyah. Hal
ini guna memberikan kesempatan bagi para mahasiswa di bidang pendidikan
untuk mengaplikasikan teori-toeri yang telah dipelajari langsung ke sekolah
yang telah ditentukan. Sebelum melaksanakan PLP, para mahasiswa
diperkenankan untuk mencari satu sekolah atau madrasah untuk dijadikan
tempat PLP. Adapun persiapan pelaksanaan PLP di MTs Al-Ihsan Pamulang
dimulai pada tanggal 21 Juli 2022 yaitu permohonan izin PLP kepada bapak A.
Sopandi selaku kepala Madrasah. Setelah mendeskripsikan tujuan dan
memaparkan jadwal PLP, pihak sekolah memberikan izin sehingga
pelaksanaan PLP telah ditetapkan di MTs Al-Ihsan Pamulang.
Setelah memperoleh perizinan, pada tanggal 29 Agustus 2022
dilakukannya kunjungan kedua yaitu penyerahan surat izin PLP dan buku
panduan PLP, serta penetapan jadwal pembukaan PLP melalui diskusi bersama
pihak sekolah dan dosen pembimbing PLP. Hasil diskusi menetapkan
pelaksanaan pembukaan PLP dilakukan pada hari Rabu, 31 Agustus 2022
pukul 10.00 WIB. Adapun pelaksanaan pembukaan dilakukan secara formal
sederhana di ruang guru.
Acara Pembukaan PLP yang telah dilaksanakan tersebut menjadi hari
pertama melaksanakan PLP I yang dijadwalkan sampai tanggal 09 September
2022. Sehingga setelah acara pembukaan PLP selesai yaitu pada pukul 11.00
WIB, mahasiswa melanjutkan dengan kegiatan observasi dan analisis hal-hal
yang terdapat di madrasah.

B. Pelaksanaan PLP I
1. Pelaksanaan Observasi Kultur Sekolah, SOTK, Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler

18
a. Pelaksanaan Observasi Kultur Madrasah
Kultur MTs Al-Ihsan Pamulang ternilai cukup baik. Hal ini dapat
dilihat dari kegiatan rutin yang terjadi di madrasah. Berdasarkan
pengamatan ketika observasi kultur madrasah, dapat diperoleh hal-hal
sebagai berikut:
1) Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
Siswa MTs Al-Ihsan teramati sudah cukup baik dalam
membudayakan 3S (Senyum, Sapa, Salam) kepada guru yang
dijumpai. Tidak lupa pula siswa menyalami/mencium tangan gurunya
ketika berpapasan di lingkungan madrasah.
2) Pengondisian awal belajar
Kegiatan awal belajar selalu diawali dengan pembacaan doa belajar
dan doa khusus bagi siswa yang tidak hadir sebab sakit. Kemudian
dilanjutkan dengan ice breaking guna meningkatkan semangat belajar
siswa. Setelah itu guru menyampaikan tujuan dan tahapan
pembelajaran serta sedikit mengulas materi ajaran pada pertemuan
sebelumnya.
3) Upacara bendera
Upacara bendera di MTs Al-Ihsan dilakukan dengan baik secara
rutin namun bergantian dengan MI Al-Ihsan. Hal ini disebabkan oleh
lapangan upacara yang kurang memungkinkan untuk diisi oleh seluruh
siswa MI dan MTs. Sehingga ketika lapangan upacara digunakan oleh
MI, maka selama upacara bendera berlangsung siswa MTs Al-Ihsan
diarahkan untuk sholat dhuha di masjid terdekat.
4) Penggunaan seragam sekolah
Dalam penggunaan seragam sekolah, siswa sudah dengan cukup
baik mengikuti peraturan yang ditentukan madrasah. Madrasah
memberikan peraturan seragam sesuai hari dari Senin-Jum’at. Adapun
peraturan penggunaan seragam sekolah meliputi: Senin dan Selasa,
atasan (baju dan jilbab bagi siswi) berwarna putih dengan almamater

19
 navy madrasah, celana/rok berwarna navy. Rabu, pramuka. Kamis,
batik madrasah. Jum’at, atasan koko putih dan celana/rok hitam.
5) Anjuran menjaga kebersihan
Setiap kelas terlihat memiliki poster tentang menjaga kebersihan
yang ditempel pada dinding atau pintu kelas, dilengkapi dengan
tulisan tata tertib untuk siswa. Sehingga setiap kelas terlihat cukup
baik menjaga kebersihan dengan rutin membersihkan kelas dan
sekitarnya, membuang sampah pada tempatnya, dan baik guru
maupun siswa menegur siswa lain yang terlihat tidak menjaga
kebersihan.
6) Anjuran menjaga ketenangan
Pengawasan dan pembimbingan guru cukup disiplin dalam
mengondisikan kelas yang terlihat gaduh. Biasanya guru menegur
siswa yang bermain saat belajar, atau memberikan tugas kelas oleh
guru piket jika guru pada saat itu tidak hadir.
7) Anjuran memanfaatkan waktu
Guna memaksimalkan waktu, para guru khususnya yang bertugas
piket pada hari tersebut memberikan soal-soal latihan bagi siswa yang
waktu belajarnya kosong. Di samping itu, siswa yang selesai
mengerjakan tugas terlihat memanfaatkan waktu tersisa dengan
mengembangkan potensi mereka sesuai hobby masing-masing siswa,
misal: menggambar, menulis, bernyanyi, dan lain sebagainya di kelas
tanpa mengganggu kelas lain yang sedang belajar.
8) Tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk belajar
Suasana belajar terlihat cukup tenang dan nyaman, di mana kelas
tertata rapih dilengkapi hiasan-hiasan dinding dari kreasi siswa
disetiap kelasnya. Siswa cukup serius ketika diberi tugas berdiskusi
dan latihan soal. Sehingga kenyamanan dan ketenangan cukup
terbangun.
9) Suasana di sekolah menyenangkan

20
 Berdasarkan hasil pengamatan, suasana sekolah sangat
menyenangkan. Siswa dengan semangat dan ceria bersenda gurau
antar teman sebaya, makan bersama, belajar bersama, saling mengajak
sholat berjamaah, dan berolahraga dengan penuh kegembiraan.
b. Pelaksanaan Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)
Setiap sekolah tentunya memiliki Struktur Organisasi dan Tata
Kerja (SOTK) sebagai bagian dari peraturan sekolah. Begitu pula dengan
MTs Al-Ihsan yang juga memiliki SOTK. Berdasarkan hasil pengamatan,
SOTK di MTs Al-Ihsan sudah ternilai cukup baik dan terstruktur. Hal ini
dapat dilihat dari adanya bagan struktur organisasi sekola dan terdapat
deskripsi tugas untuk masing-masing komponen organisasi. Adapun
rincian SOTK ialah sebagai berikut:
1) Kepala Sekolah, berfungsi dan bertugas sebagai Educator, Manager,
Administrator, dan Suipervisor (EMAS).
a) Kepala sekolah sebagai Educator bertugas: merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, menganalisis hasil
evaluasi, dan melaksanakan perbaikan dan pengayaan.
b) Kepala sekolah selaku manajer mempunyai tugas: merumuskan visi
misi, strategi dan menerapkan strategi pengelolaan dan
pembelajaran, menetapkan kebijakan mutu pemenuhuan standar
dan keunggulan sekolah, menyusun perencanaan jangka panjang,
menengah, tahunan, dan semesteran, mengorganisasikan dan
mengarahkan kegiatan pengelolaan dan pembelajaran,
melaksanakan pengawasan, melakukan evaluasi kinerja proses
output, mengatur administrasi, membuat rencana anggaran
pendapatan dan belanja madrasah, mengatur organisasi siswa intra
sekolah, mengatur hubungan kerja sama dalam dan di luar sekolah,
dan mengelola sistem penjaminan mutu.
c) Kepala sekolah selaku administrator bertugas: (perencanaan,
pelaksanaan, pengawasan, pembinaan bidang pengelolaan dan
pembelajaraan dan bimbingan), (perencanaan, pelaksanaan,

21
 evaluasi pembinaan kesiswaan dan pengembangan prestasi siswa),
(perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pembinaan ketatausahaan
yang meliputi, kantor, kesiswaan, kurikulum, sarana dan prasarana,
ketenagaan, keuangan), (pengelolaan perpustakaan, laboratorium,
ruang multimedia, keterampilan, kesenian, UKS, OSIS, serbaguna,
pusat sumber belajar), (pengelolaan 5k), (pengelolaan kerja sama
kedalam dan dengan instansi lain), (pengelolaan penjaminan mutu
pengelolaan dan pembelajaran).
d) Kepala sekolah selaku supervisor bertugas: Program jangka
menengah dan tahunan dalam pengelolaan dan pembelajaran,
Program peningkatan mutu dalam 8 standar nasional pendidikan,
Program kegiatan bimbingan dan konseling, Program tata usaha,
Pembinaan prestasi siswa, kegiatan OSIS dan Ekstrakurikuler,
Program kerja sama kerjasama dalam dan luar sekolah, Program
Penjaminan mutu, Dalam melaksanakan tugasnya, Kepala
Madrasah dapat mendelegasikan kepada Wakil Kepala dan pada
bidang-bidang lain.
2) Wakil Kepala Bidang Kurikulum, bertugas membantu Kepala
Madrasah dalam:
a) Penetapkan kebijakan mutu dalam standar SKL, Isi, Proses, dan
Penilaian.
b) Menyusun program, mengatur pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran.
c) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.
d) Mengelola informasi dan web bidang peningkatan mutu
pembelajaran.
e) Menyusun jadwal dan pelaksanaan ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas serta
UAM/UAMBN dan UN.
f) Menyusun anggaran kegiatan.

22
 g) Menerapkan kriteria persyaratan naik/tidak naik dan kriteria
penjurusan serta kriteria kelulusan.
h) Mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil Belajar
dan Ijazah.
i) Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan administrasi
guru.
j) Melaksanakan pemilihan guru berprestasi / teladan.
k) Mengkoordinir Kegiatan yang diseleggarakan olek KKM dan
Kemenag.
l) Membina dan mempersiapkan perlombaan KKM dan KSM.
m) Membina kegiatan lomba-lomba bidang akademis, olah raga dan
Seni.
n) Melaksanakan dan menyusun jadwal pelajaran tambahan.
o) Melaporkan persentase ketidak hadiran guru dalam KBM.
p) Membuat jadwal pelaksanaan pembagian rapor.
q) Mengkoordiasikan Penyusunan dan Revisi Kurikulum Madrasah
Al-Ihsan.
r) Memberikan pelayanan klinik akademik kepada para siswa sesuai
kebutuhannya dengan jadwal yang disepakati diluar jam pelajaran.
s) Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kesiswaan.
t) Melaksanakan pelaporan pelaksanaan program secara berkala
kepada kepala madrasah.
u) Melaporkan hasil dan target kelulusan kepada kepala madrasah -
Mengkoordinir buku-buku pegangan guru.
v) Membuat RDM dan menginputnya bekerjasama dengan OP.
w) Mengelola RDM dan mensosialisasikan kepada guru.
x) Memantau Ketua Koordiator Bidang Kegiatan madrasah.
3) Wakil Kepala Bidang Kesiswaan, bertugas membantu Kepala
Madrasah dalam:
a) Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program
pembinaan kesiswaan/OSIS.

23
 b) Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswa/OSIS.
c) Memberikan pengarahan dan pembinaan pengurus OSIS dalam
berorganisasi.
d) Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa baik secara
berkala dan insidentil.
e) Mengkoordinir dan mengawasi pelaksanakan kegiatan ekstra
kurikuler.
f) Membimbing pelaksanaan upacara hari senin dan upacara-upacara
lainnya.
g) Pengecekan pelaksanaan tata tertib sekolah.
h) Pengecekan absen siswa dan penyelesaiannya.
i) Mengatur pembagain kelas dan ruang kelas 10.
j) Mengatur pendaftaran siswa ke jenjang yang lebih tinggi.
k) Mengelola dan mengontrol web sekolah dalam bidang kesiswaan.
l) Mengawasi pelaksanaan shalat Dhuha dan Shalat Dzuhur
berjamaah.
m) Mengawasi pelaksanaan K5 (keamanan, kebersihan, ketertiban,
keindahan dan kekeluargaan) di madrasah.
n) Berkoordinasi dengan seluruh dewan guru dalam pelaksanaan
"greeting" setiap pagi di depan gerbang madrasah.
o) Melaksanakan kegiatan perpisahan siswa bekerjasama dengan para
Wali Kelas.
p) Membimbing siswa dalam pendaftaran ke SMAN/ SMEAN/MAN.
q) Menyusun dan mengusulkan anggaran kegiatan kegiatan Siswa.
r) Melaksanakan Kegiatan siswa yang tercantum dalam Rapat Kerja
(Raker).
s) Memantau kegiatan eskul melalui Koordinator Bidang Kegiatan.
t) Melaksanakan evaluasi dan melaporkan kegiatan kepada kepala
madrasah.
4) Kepala Tata Usaha, bertugas membantu kepala madrasah dalam:

24
 a) Menangani Mutasi Siswa siswa pindah dan Masuk).
b) Menyiapkan kebutuhan Alat-alat Kantor dan Administrasi.
c) Mengatur, memelihara dan mengamankan arsip.
d) Mengawasi dan mengendalikan penggunaan alatalat sekolah.
e) Membantu Kepala sekolah dalam penyusunan RAPBS.
f) Menyiapkan bahan-bahan Adminstrasi Akreditasi.
g) Bertanggung jawab atas penggunaan stempel sekolah.
h) Menyediakan Agenda Rapat-Rapat Sekolah.
i) Membuat Notulen Rapat - Membuat Daftar Inventarisasi sekolah.
j) Menyampaikan informasi penting kepada Guru dan Karyawan.
k) Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengarsifkan Dokumen
(Ijazah,Akta Kelahiran dan Karu Keluarga sisa Baru.
l) Menerima dan mengarsipkan susrat masuk dan keluar.
m) Membuat dan menggandakan surat keluar.
n) Menyiapkan Blanko-Blanko Surat.
o) Menangani dan Merekap Absensi Guru, Karyawan dan Absensi
Siswa dari Guru Piket.
p) Menyampaikan surat kepada guru, masyarakat, instansi atau
kepada wali murid.
5) Bendahara Umum, bertugas membantu kepala madrasah dalam:
a) Membantu Kepala Madrasah merencanakan kesejahteraan Guru
dan Karyawan.
b) Membantu Kepala Madrasah membuat RAPEM.
c) Membuka Rekening atas nama sekolah pada bank yang telah
dipercaya sekolah.
d) Menyimpan dan menandatangani pengambilan uang dari bank.
e) Menerima dan Membukukan Penerimaan Uang SPP dan Keuangan
lainnya dari Bendahara Sekolah.
f) Menerima dan Membukukan Pembayaran Cicilan Uang Ujian dari
Bendahara Sekolah.
g) Membukukan semua bukti pengeluaran sekolah.

25
 h) Menyimpan semua bukti pembayaran keuangan.
i) Membayar honor guru, karyawan dan uang insentif pengurus
yayasan.
j) Membayarkan transport perjalanan dinas kepala madrasah, guru,
atau karyawan.
k) Membayar uang transport rapat guru/ karyawan bila diperlukan.
l) Menerima dan Membukukan Uang Penerimaan Siswa Baru (PSB).
m) Membuat surat tagihan pembayaran keuangan PPDB kepada orang
tua.
n) Membuat laporan penggunaan keuangan PPDB.
o) Menangani pemotongan uang pinjaman guru / karyawan yang
dipercayakan atas nama bank dan menyerahkannya pada bank yang
bersangkutan.
p) Menangani pembayaran uang asuransi,Arisan guru/ karyawan.
q) Membuat laporan keuangan Bulanan, Triwulan, Laporan Per-enam
bulan, dan Laporan Tahunan kepada kepala madrasah dan
Bendahara Yayasan.
r) Mempertanggungjawabkan semua penerimaan dan pengeluaran
keuangan sekolah.
s) Menerima dan Membukukan Uang Tabungan Siswa Madrasah.
t) Bekerja sama dengan kepala Sekolah dalam menentukan Anggaran
keuangan.
6) Setaf Bendahara Madrasah, bertugas membantu kepala Madrasah
dalam:
a) Menerima pembayaran Uang SPP PPDB Ujian Akhir sekolah dan
menyetorkannya kepada Bendahara Umum.
b) Menerima pembayaran cicilan Uang Ujian / Uang Kegiatan Akhir
Tahun dan menyerahkanya pada Bendahara Umum.
c) Menandatangani Kartu SPP Siswa.
d) Menyimpan semua bukti pembayaran Uang SPP pada Buku Harian
dan Buku Besar.

26
 e) Menyediakan Blanko dan Membuat Data Tagihan bagi yang
menunggak Uang SPP atau Keuangan lainnya.
f) Membuat dan menyampaikan surat tagihan keuangan kepada orang
tua siswa.
g) Membukukan dan melaporkan Tsansaksi Harian, Bulanan, dan
Laporan Tutup Tahun Keuangan.
h) Uang buku Paket LKS dan membuat tagihan untuk siswa/orang tua.
i) Mengkoordinir dan mendistribusikan buku Paket LKS.
j) Membantu pendistribusian Buku Paket, LKS dan Pakaian Seragam
Siswa.
k) Mendistribusikan dan Bantuan Siswa Miskin (BSM) kepada yang
berhak menerimanya.
l) Mempertanggungjawabkan dan membuat laporan penerimaan
keuangan SPP, Cicilan Uang Ujian.
m) Mengelola, menerima Keuangan Daftar ulang dan mengalokasikan.
n) Mendata dan membuat laporan pertanggung jawaban keuangan
daftar Ulang.
o) Bertanggung jawan kepada bendahara Umum dan Kepala Sekolah.
c. Pelaksanaan Observasi Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
Berdasarkan hasil pengamatan pada observasi, pelaksanaan
kokurikuler pernah diadakan sebelum pandemi Covid-19 dengan tujuan
perjalanan ke mesuem bersejarah di Purwakarta guna menambah
wawasan siswa di luar sekolah. Kegiatan penguatan pembelajaran
melalui study toor ini melibatkan beberapa guru dan para siswa
madrasah.
Adapun ekstrakurikuler sekolah dilaksanakan sesuai dengan jadwal
yang telah ditetapkan dan dibina oleh pembina yang menguasai bidang
masing-masing kegiatan, namun tidak semua guru menjadi pembina
sebab terbatasnya guru yang mampu membina kegiatan tersebut. Berikut
ini terdapat beberapa kegiatan diantaranya, yaitu:
Ekstrakurikuler Pembina Waktu

27
 Pramuka Rahmat Wijaya dan Tio Rabu, 15.00-16.00 WIB
Paduan Suara Reghistra, S. Pd. Sabtu, 09.00-10.00 WIB
Atletik/Futsal Udin Nurdin, S. Pd. Jum’at, 16.00-17.00 WIB
Tilawah Nurhayati, S. Ag. Jum’at, 13.00-14.00 WIB
Silat Aldino Jum’at, 14.00-15.00 WIB
Paskibra Teguh Sabtu, 10.00-11.00 WIB

2. Hambatan dan Solusi

a. Hambatan
Berdasarkan observasi yang telah dilaksanakan, hambatan yang
dialami ialah kurangnya koordinasi dan komunikasi yang baik dengan
pihak sekolah sehingga surat dan data-data kepentingan PLP terlambat
diserahkan dan diinformasikan kepada pihak sekolah. Hambatan lainnya
yaitu adaptasi dengan lingkungan sekolah yang telah berkali-kali
menerima mahasiswa PLP, hal ini menjadi membingungkan dan terkesan
menjadi bahan perbandingan dengan PLP sebelumnya.
b. Solusi
Dari hambatan tersebut, maka solusi yang harus dilakukan adalah
memperbaiki sistem koordinasi dengan pihak sekolah dan meningkatkan
komunikasi secara baik agar tidak lagi terjadi miss komunikasi.
Kemudian pada hambatan berikutnya, mahasiswa harus mampu dengan
tanggap menerima perbandingan-perbandingan PLP sebelumnya dari
guru sebagai bahan evaluasi diri agar kegiatan PLP dapat terlaksana
dengan maksimal dan sesuai panduan PLP yang telah ditentukan.

28
 BAB IV
PENUTUP

Berdasarkan hasil observasi, kultur MTs Al-Ihsan Pamulang ternilai cukup

baik. Hal ini dapat dilihat dari kegiatan rutin yang terjadi di madrasah, yaitu
adanya kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam), kegiatan awal belajar yang
terstruktur, penggunaan seragam sekolah yang sudah dengan cukup baik
mengikuti peraturan yang ditentukan, menjaga kebersihan dan ketenangan
pembelajaran dengan baik, mampu memanfaatkan waktu dan suasana sekolah
yang terlihat menyenangkan bagi para peserta didik.
Adapun Struktur Organisasi dan Tenaga Kependidikan (SOTK) sudah
terstruktur dengan baik, terlihat dari adanya bagan tertulis SOTK, pembentukan
organisasi dan tenaga kependidikan sesuai fungsi dan kebutuhan di sekolah, serta
pelaksanaan yang dilakukan sesuai ketentuan SOTK.
Sedangkan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di madrasah ternilai
kurang maksimal. Hal ini dikarenakan kurangnya guru yang kompeten atau
menguasai bidangnya dalam ekstrakurikuler. Begitu pula dengan kokurikuler yang
belum terlaksana kembali sebab kurangnya sarana prasarana dan kendala
eksternal sebagai pendukung terlaksananya kokurikuler tersebut.

29
 DAFTAR PUSTAKA

Aeni, Ani. 2014. Pendidikan Karakter untuk Mahasiswa PGSD. (UPI PRESS:
Bandung).

30
 LAMPIRAN

Lampiran 1 Formulir Kultur Madrasah

KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-LABF-214

UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 3 September 2018
FORM (FR)
FITK No. Revisi: : 01
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : 1/1
OBSERVASI SEKOLAH/MADRASAH
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) I

KULTUR SEKOLAH
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi
di sekolah tempat PLP, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga
sekolah
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : ……………………………………..
Nama Sekolah : ……………………………………..
Keterlaksanaan
No. Aspek Pengamatan Ya Deskripsi
Tdk
B K
1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
2 Pengondisian awal belajar
3 Upacara bendera
4 Penggunaan seragam sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan
6 Anjuran menjaga ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan waktu
8 Tercipta suasana yang tenang dan
nyaman untuk belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan
Keterangan
B : Baik
K : Kurang

31
 Kelompok: ...................... Nama Mahasiswa
1. .................................
2. .................................

Lampiran 2 Formulir SOTK

STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : ……………………………………..
Nama Sekolah : ……………………………………..

Keterlaksanaan
No. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Ya Keterangan
Tdk
B K
Ada bagan struktur organisasi sekolah
Ada deskripsi tugas untuk masing-
masing komponen organisasi
Keterangan
B : Baik
K : Kurang
Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah/Madrasah
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Kelompok: ...................... Nama Mahasiswa
1. .................................
2. .................................

Lampiran 3 Formulir Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Petunjuk:

32
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….…………….…
Nama Sekolah : ……….……………………………….…………….…

Keterlaksaan

Kegiatan Kokurikuler dan

No Ya Keterangan

Ekstrakurikuler Tdk
B K

1 Ada kegiatan kokurikuler dan

ekstrakurikuler

2 Ada jadwal pelaksanaan

kokurikuler dan ekstrakurikuler

3 Ada pembinaan kokurikuler dan

ekstrakurikuler

4 Setiap guru menjadi Pembina

kokurikuler dan ekstrakurikuler

5 Setiap siswa wajib mengikuti

kokurikuler dan ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; B=baik ; K=kurang

Kelompok: ...................... Nama Mahasiswa
1. .................................
Lampiran 4 Tabel Deskripsi Kultur Madrasah
KULTUR SEKOLAH
Petunjuk:

33
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi
di sekolah tempat PLP, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga
sekolah
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 31 Agustus – 05 September 2022

Nama Sekolah : MTs Al-Ihsan Pamulang
Keterlaksanaan
No. Aspek Pengamatan Ya Deskripsi
Tdk
B K
1 Kegiatan 3S  Siswa MTs Al-Ihsan teramati
(Senyum, Sapa, sudah cukup baik dalam
Salam) membudayakan 3S (Senyum,
Sapa, Salam) kepada guru yang
dijumpai. Tidak lupa pula siswa
menyalami/ mencium tangan
gurunya ketika berpapasan di
lingkungan madrasah.

2 Pengondisian awal  Kegiatan awal belajar selalu

belajar diawali dengan pembacaan doa
belajar dan doa khusus bagi siswa
yang tidak hadir sebab sakit.
Kemudian dilanjutkan dengan ice
breaking guna meningkatkan
semangat belajar siswa. Setelah itu
guru menyampaikan tujuan dan
tahapan pembelajaran serta sedikit
mengulas materi ajaran pada
pertemuan sebelumnya.

3 Upacara bendera  Upacara bendera di MTs Al-Ihsan

dilakukan dengan baik secara rutin
namun bergantian dengan MI Al-
Ihsan. Hal ini disebabkan oleh
lapangan upacara yang kurang
memungkinkan untuk diisi oleh
seluruh siswa MI dan MTs.

34
 Sehingga ketika lapangan upacara
digunakan oleh MI, maka selama
upacara bendera berlangsung
siswa MTs Al-Ihsan diarahkan
untuk sholat dhuha di masjid
terdekat.

4 Penggunaan  Dalam penggunaan seragam

seragam sekolah sekolah, siswa sudah dengan
cukup baik mengikuti peraturan
yang ditentukan madrasah.
Madrasah memberikan peraturan
seragam sesuai hari dari Senin-
Jum’at. Adapun peraturan
penggunaan seragam sekolah
meliputi: Senin dan Selasa, atasan
(baju dan jilbab bagi siswi)
berwarna putih dengan almamater
navy madrasah, celana/rok
berwarna navy. Rabu, pramuka.
Kamis, batik madrasah. Jum’at,
atasan koko putih dan celana/rok
hitam.

5 Anjuran menjaga  Setiap kelas terlihat memiliki

kebersihan poster tentang menjaga kebersihan
yang ditempel pada dinding atau
pintu kelas, dilengkapi dengan
tulisan tata tertib untuk siswa.
Sehingga setiap kelas terlihat
cukup baik menjaga kebersihan
dengan rutin membersihkan kelas
dan sekitarnya, membuang
sampah pada tempatnya, dan baik
guru maupun siswa menegur siswa
lain yang terlihat tidak menjaga
kebersihan.

6 Anjuran menjaga  Pengawasan dan pembimbingan

ketenangan guru cukup disiplin dalam
mengondisikan kelas yang terlihat
gaduh. Biasanya guru menegur
siswa yang bermain saat belajar,
atau memberikan tugas kelas oleh
guru piket jika guru pada saat itu
tidak hadir.

35
7 Anjuran  Guna memaksimalkan waktu, para
memanfaatkan guru khususnya yang bertugas
waktu piket pada hari tersebut
memberikan soal-soal latihan bagi
siswa yang waktu belajarnya
kosong. Di samping itu, siswa
yang selesai mengerjakan tugas
terlihat memanfaatkan waktu
tersisa dengan mengembangkan
potensi mereka sesuai hobby
masing-masing siswa, misal:
menggambar, menulis, bernyanyi,
dan lain sebagainya di kelas tanpa
mengganggu kelas lain yang
sedang belajar.

8 Tercipta suasana  Suasana belajar terlihat cukup

yang tenang dan tenang dan nyaman, di mana kelas
nyaman untuk tertata rapih dilengkapi hiasan-
belajar hiasan dinding dari kreasi siswa
disetiap kelasnya. Siswa cukup
serius ketika diberi tugas
berdiskusi dan latihan soal.
Sehingga kenyamanan dan
ketenangan cukup terbangun.

9 Suasana di sekolah  Berdasarkan hasil pengamatan,

menyenangkan suasana sekolah sangat
menyenangkan. Siswa dengan
semangat dan ceria bersenda gurau
antar teman sebaya, makan
bersama, belajar bersama, saling
mengajak sholat berjamaah, dan
berolahraga dengan penuh
kegembiraan.

Keterangan
B : Baik
K : Kurang

Kelompok: PLP MTs Al-Ihsan Pamulang Nama Mahasiswa

1. Anggun Nurjannah RA
2. Lili Rahmah
3. Siti Dawa Fajriati

36
Lampiran 5 Tabel Deskripsi SOTK
STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : 06 - 07 September 2022
Nama Sekolah : MTs Al-Ihsan Pamulang

Keterlaksanaan
Struktur Organisasi
No. Ya Keterangan
dan Tata Kerja Tdk
B K
1 Ada bagan struktur  Terdapat bagan struktur
organisasi sekolah organisasi sekolah di ruang
Kepala Madrasah, Tata Usaha,
dan Guru.
2 Ada deskripsi tugas  Terdapat deskripsi tugas untuk
untuk masing- masing-masing komponen
masing komponen organisasi di ruang Kepala
organisasi Madrasah, Tata Usaha, dan
Guru.
Keterangan
B : Baik
K : Kurang
Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah/Madrasah
Berdasarkan hasil pengamatan, SOTK di MTs Al-Ihsan meliputi: Kepala
Sekolah berfungsi dan bertugas sebagai Educator, Manager, Administrator, dan
Suipervisor (EMAS); Wakil Kepala Bidang Kurikulum, bertugas membantu
kepala madrasah; Wakil Kepala Bidang Kesiswaan, bertugas membantu kepala
madrasah; Kepala Tata Usaha, bertugas membantu kepala madrasah; bendahara
umum bertugas membantu kepala madrasah; dan staf bendahara madrasah
bertugas membantu kepala madrasah.

Kelompok: PLP MTs Al-Ihsan Pamulang Nama Mahasiswa

4. Anggun Nurjannah RA
5. Lili Rahmah
6. Siti Dawa Fajriati

37
Lampiran 6 Tabel Deskripsi Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 08 – 09 September 2022

Nama Sekolah : MTs Al-Ihsan Pamulang

Keterlaksaan

Kegiatan Kokurikuler dan

No Ya Keterangan

Ekstrakurikuler Tdk
B K

1 Ada kegiatan kokurikuler dan

ekstrakurikuler 

2 Ada jadwal pelaksanaan 

kokurikuler dan ekstrakurikuler

3 Ada pembinaan kokurikuler dan 

ekstrakurikuler

4 Setiap guru menjadi Pembina 

kokurikuler dan ekstrakurikuler

5 Setiap siswa wajib mengikuti 

kokurikuler dan ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; B=baik ; K=kurang

38
Lampiran 7 Dokumentasi Persiapan PLP
Foto bersama kepala MTs Al-Ihsan Pamulang saat pertama kali berkunjung

Acara pembukaan PLP di MTs Al-Ihsan Pamulang

Kultur MTs Al-Ihsan Pamulang

39
Struktur Organisasi MTs Al-Ihsan Pamulang

Kokurikuler MTs Al-Ihsan Pamulang

Ekstrakurikuler MTs Al-Ihsan Pamulang

40