Laporan Kegiatan Individu

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
DI SMP IT NUURUSSHIDDIIQ KOTA CIREBON
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mandiri PLP
Dosen pembimbing lapangan PLP: Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.
Guru Pamong: Khambali, S.Pd.
Disusun Oleh:
Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi
(1808102054)
KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK)
JURUSAN BAHASA ARAB (PBA)
2021 M/1443 H
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Nama Muhamad

Muzaki Kurnia Ilahi, NIM 1808102054 Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Jurusan PENDIDIKAN BAHASA ARAB, Institut Agama Islam
Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon di SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq,
Tahun Pelajaran 2021/2022 telah diperiksa dan disahkan oleh guru pamong,
kepala sekolah, dan dosen pembimbing lapangan PLP.
Cirebon, 22 Oktober 2021
Guru Pamong, Dosen Pembimbing Lapangan PLP
Khambali, S.Pd Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.

NIP: - NIP: 19830407 201503 1 002
Mengetahui,
Kepala SMP IT Nuurusshiddiiq
H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd. I

NIP: -
2
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat serta karunia-Nya yang senantiasa selalu menyertai seluruh tugas dan
tanggung jawab sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya
Pengenalan Lapangan Persekolahan telah dilaksanakan di SMP IT Nuurusshiddiiq
Kota Cirebon mulai tanggal 23 Agustus sampai dengan 18 Oktober 2021.
Penyusun ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang sudah turut
membantu, membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis sehingga
penyusun dapat menyelesaikan Pengenalan Lapangan Persekolahan dengan
sebaik-baiknya. Maka tidak berlebihan kiranya pada kesempatan ini penyusun
menyampaikan ucapan terimakasih, kepada:
1. Kepada kedua orang tua yang senantiasa selalu memberikan do’anya dengan
tulus sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan kependidikan program
pengalaman lapangan hingga selesai.
2. Dr. H. Sumanta, M.Ag selaku Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
3. Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing PLP.
4. H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I selaku Kepala Sekolah SMP IT
Nuurusshiddiiq.
5. Yuke Ariesti Angelica, S. Pd. selaku waka kurikulum SMP IT
Nuurusshiddiiq.
6. Khambali, S. Pd. Selaku guru pamong mata pelajaran Bahasa Arab.
7. Para Guru dan Staf Tata Usaha SMP IT Nuurusshiddiiq yang telah
membantu dalam pelaksanaan PLP Kependidikan.
8. Rekan-rekan mahasiswa sesama praktikan.
9. Siswa-siswi kelas VII, VIII dan IX SMP IT Nuurusshiddiiq.
ii
Demikianlah laporan akhir individu pengenalan lapangan
persekolahan ini dibuat semoga bermanfaat, penyusun menyadari bahwa
laporan PLP ini masih banyak kekurangan dan kesalahan baik dari segi isi
maupun sistematika penulisannya.
Untuk penyempurnaan laporan ini, penyusun mengharapkan kritik dan

saran yang bersifat membangun. Terima kasih.
Penulis
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................i
KATA PENGANTAR..............................................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................v
BAB I...................................................................................................................................1
PENDAHULUAN..................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah.....................................................................................1
1.2 Tujuan Pengenalan Lapangan Persekolah..........................................................3
1.3 Ruang Lingkup...................................................................................................4
BAB II................................................................................................................................11
TINJAUAN SINGKAT SMP IT NUURUSSHIDDIIQ................................................................11
Hasil Observasi Kependidikan......................................................................................11
BAB III...............................................................................................................................21
PELAKSANAAN PLP...........................................................................................................21
3.1 Waktu Pelaksanaan...........................................................................................21
3.2 Pelaksanaan PLP..............................................................................................28
3.3 Tahapan Pelaksanaan PPL................................................................................30
BAB IV..............................................................................................................................32
HASIL TEMUAN.................................................................................................................32
4.1 Masalah yang dihadapi.....................................................................................32
4.2 Solusi yang dilakukan......................................................................................33
BAB V...............................................................................................................................35
PENUTUP..........................................................................................................................35
5.1 Kesimpulan.......................................................................................................35
5.2 Saran................................................................................................................38
Lampiran-Lampiran.........................................................................................................40
iv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Identitas praktikkan
2. Identitas Dosen pembimbing
3. Identitas Guru Pamong
4. Identitas waka Bidang Kurikulum
5. Identitas Kepala Sekolah
6. Rencana kegiatan PLP
7. Jadwal mengajar praktikkan
8. Pelaksanaan Tugas PLP
a. Kegiatan PLP
b. Kegiatan Belajar Mengajar
c. Kegiatan Piket
9. Daftar Hadir Praktikkan di Sekolah
10. Administrasi Pendidikan
a. Kalender Akademik
b. Silabus
c. Program Tahunan
d. Program Semester
e. RPP
11. Absen Siswa
12. Daftar Nilai Siswa
13. Surat Keterangan PLP
14. Foto kegiatan selama PLP di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota Cirebon
v
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu sarana transformasi ilmu pengetahuan memiliki
peran yang sangat signifikan terhadap kemajuan bangsa. Oleh karena itu, peningkatan
pendidikan merupakan salah satu upaya meningkatkan kemajuan bangsa. Hal tersebut
terjadi karena dalam bidang pendidikan, terdapat stimulus yang berupa ilmu yang
diberikan kepada peserta didik. Sehingga dalam hal ini, pendidikan salah satu faktor
untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Bagaimanapun, seberapa besar
kekayaan sumber daya alam yang dimiliki bangsa jika tidak didukung dengan kualitas
sumber daya manusia yang baik, optimalisasi penggunaan sumber daya alam akan
sangat rendah.
Sasaran pokok yang ingin dicapai melalui penyelenggaraan sistem pendidikan

nasional adalah mencerdaskan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya. Hal ini berarti bahwa sasaran pendidikan nasional adalah faktor sumber
daya manusianya. Dengan demikian, keberhasilan pendidikan dapat dilihat dari
bagaimana hasil usaha yang telah dilakukan oleh para insan yang cerdas, terampil dan
bertaqwa. Oleh karena itu, berbagai upaya telah dilakukan pemerintah untuk
mengatasinya dengan dilakukannya perbaikan kurikulum, pengadaan sarana, serta
peningkatan kualitas guru.
Dengan adanya kegiatan PLP merupakan langkah awal yang dilakukan untuk
mewujudkan dan menciptakan pengajar berkualitas yang siap menghadapi tantangan
zaman, serta mampu berkiprah dalam masyarakat di bidang pendidikan.Sementara itu,
untuk menciptakan generasi muda yang mempunyai SDM tinggi tidaklah mudah.
Diperlukan langkah-langkah yang tepat dalam penanganan masalah tersebut, agar
tercapailah tujuan Pendidikan Nasional.
1
PLP merupakan upaya evaluatif dari pelaksanaan pendidikan di lingkungan Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Melalui kegiatan PLP akan
diperoleh gambaran tentang seberapa besar kesiapan alumni Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan dalam menghadapi dinamika dunia pendidikan di lingkungan
Masyarakat. PLP juga dapat menjadi feedback bagi lembaga IAIN Syekh Nurjati
Cirebon sehingga melalui kegiatan PLP dapat diperoleh gambaran tentang seberapa
besar dampak dari ilmu kependidikan yang telah diberikan lembaga kepada
mahasiswanya. Hal ini sangat berguna untuk perbaikan program-program kependidikan
yang dikembangkan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati
Cirebon.
PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan juga merupakan acuan yang dapat
dijadikan sebagai salah satu alat ukur output lembaga. Oleh karena itu, PLP dapat
menjadi kegiatan strategis bagi pengembangan pendidikan dan pembelajaran sehingga
melalui PLP kompetensi lulusan dapat teruji. Selain itu, dengan diselenggarakannya
PLP sangat diharapkan mahasiswa dapat memperoleh pengalaman dan kompetensi
mengajar secara langsung di lapangan dalam upaya meraih cita-cita menjadi guru yang
professional dan berkualitas.
Dalam PLP ini juga, para calon guru dilatih untuk menunjukkan aktivitas dan
kreativitasnya dalam pengelolaan kelas dengan guru pamong, dosen pembimbing dan
kepala sekolah. Perpaduan antara ilmu, penghayatan dan pengalaman menjadi bekal
yang berguna dan bermanfaat untuk membentuk kompetensi dan profesionalitas
seorang guru. Pengalaman yang diperoleh di PLP ini akan menjadi blueprint bagi
profesionalitas seorang calon guru. Pandangan tentang jabatan seorang guru,
perhitungan tentang sukses atau tidaknya kelak ketika menjadi guru juga dipengaruhi
oleh pengalaman-pengalaman yang diperolehnya terutama dari PLP. Untuk itulah, para
calon guru harus berlatih sebaik mungkin dengan kesungguhan, ketekunan, ketabahan,
kesabaran dan kecintaan akan profesi guru dapat dipupuk melalui PLP ini.
PLP adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa
yang mencakup latihan mengajar dan tugas-tugas kependidikan lain diluar mengajar
serta terbimbing dan terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi
kependidikan. Dalam kurikulum dan silabus Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
disebutkan bahwa tujuan diadakannya PLP ini adalah untuk memberikan landasan
2
pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam penyelenggaraan proses belajar di sekolah
serta memberikan pengenalan, penghayatan, dan pengalaman sebagai penyelenggara
atau pengelola pendidikan dan sebagai guru atau tenaga pendidik.
1.2 Tujuan Pengenalan Lapangan Persekolah

Tujuan umum kegiatan PLP adalah agar mahasiswa memiliki kompetensi
pedagogik, professional, kepribadian, dan sosial.
Tujuan khusus kegiatan PLP adalah agar mahasiswa:
1.2.1 Dapat menerapkan berbagai keterampilan dasar keguruan/kependidikan secara

utuh dan terpadu dalam situasi sebenarnya.
1.2.2 Dapat mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi, dan
akademik sekolah SMP IT Nuurussiddiq Kota Cirebon.
1.2.3 Dapat menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatannya, yang
direfleksikan dalam perilakunya sehari-hari.
1.2.4 Keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, administrasi sekolah,
kegiatan kependidikan, dan penelitian kependidikan.
1.3 Ruang Lingkup

1.3.1 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) diselenggarakan di
SMP IT Nuurussiddiq Kota Cirebon yang berlokasi di Jalan Saputra Kompleks
Kebuyutan Pesantren Nuurusshiddiiq, Kel. Sukapura, Kec. Kejaksan, Kota
Cirebon. SMP ini merupakan sekolah yang tidak hanya berfokus pada
pengetahuan umum tetapi berfokus pada pengetahuan agamanya juga. Kegiatan
PLP berlangsung selama kurang lebih 60 hari atau 2 bulan. Berbagai hal
dilakukan selama kegiatan PLP, salah satu kegiatan fundamental dalam PPL
adalah kegiatan pembelajaran sebagai salah satu kegiatan pelatihan mahasiswa
fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon untuk
mengasah dan melatih kemampuan mengajar, mengkondisikan kelas, serta
meningkatkan kegiatan pemebelajaran lebih kreatif, inovatif, aktif, dan
bermanfaat. Selama kegiatan PLP proses pembelajaran diselenggarakan di kelas
VII, VIII, dan IX. Dalam proses pembelajaran praktikan mendapati berbagai
3
tantangan dan pembelajaran untuk memahami berbagai kiat-kiat meningkatkan
kualitas pembelajaran, menghadapi beragam sikap dan sifat peserta didik,
mengkondisikan kelas, mengoptimalkan berbagai media untuk mendukung
pembelajaran dan mempersiapkan segala hal untuk memaksimalkan proses
pembelajaran. Contohnya sebelum proses pembelajaran praktikan perlu
menyiapkan perangkat pembelajaran. Mulai dari materi, media dan metode serta
langkah pembelajaran. Praktikan harus mampu menyampaikan konsep awal
materi dengan baik agar siswa memahami dan mengerti apa yang akan
disampaikan. Praktikan juga menyadari bahwa setiap siswa memiliki
kemampuan yang berbeda-beda dalam memahami materi.
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, pratikan mendapat
pengawasaan oleh guru pamong sehingga apabila ada kesulitan yang dialami oleh
pratikan guru pamong akan memberikan pengarahan agar dapat mengatasi
kesulitan yang dihadapi oleh praktikan. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan
dalam melaksanakan tugas pembelajaran, meliputi :
Perumusan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dalam suatu kegiatan pembelajaran diperlukan suatu perencanaan
pembelajaran. Perencanaan pembelajaran tersebut berupa program tahunan,
program semester, silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ).
Dalam melaksanakan PLP, praktikan membuat RPP. Namun sebelum itu,
Guru Pamong memberi informasi mengenai silabus dan buku paket serta LKS
(Lembar Kerja Siswa) yang merupakan pegangan siswa. Sebelum praktikan
melaksanakan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dikelas, praktikan terlebih
dahulu membuat RPP yang kemudian diserahkan kepada Guru Pamong untuk
diperiksa. Jika terdapat kesalahan dalam penyusunan RPP guru pamong akan
memberi waktu untuk merevisi RPP. Sumber belajar acuan yang digunakan
dalam RPP tersebut adalah silabus, buku paket dan Lembar Kerja Siswa (LKS).
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) harus disusun secara terperinci,
terencana, terpadu, dan sistematis. Oleh karena itu, praktikan dituntut untuk
mampu menyusun perencanaan pembelajaran secara efektif dan efisien. Dalam
merumuskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) praktikan terkadang
mengalami kesulitan dalam pemilihan metode dan pemilihan media
pembelajaranyang efektif untuk diterapkan pada siswa. Selain itu, menyusun
langkah-langkah dan metode pembelajaran menjadi hal yang sulit karena perlu
4
ketepatan dalam pemilihannya agar mampu diterapkan secara optimal dalam
proses pembelajaran berangsung. Dengan demikian, praktikan harus
berkoordinasi serta meminta arahan dan masukan kepada Guru Pamong agar
praktikan dapat mengatasi berbagai masalah yang dihadapi.
Setelah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) praktikan
mempersiapkan segala hal yang mendukung terealisasinya RPP yang telah dibuat,
seperti mempersiapkan materi, alat peraga, media pembelajaran, dan berbagai bahan
ajar atau berkas lainnya.
1.3.1.1 Sikap yang Tepat dalam Menghadapi Peserta Didik

Didalam proses pembelajaran akan ditemui berbagai varian sikap
yang ditunjukan oleh tiap peserta didik. Hal ini menjadi tantangan
tersendiri bagi seorang pendidik dalam menyikapi berbagai fenomena
yang terjadi di dalam kelas agar proses pembelajaran dapat berlangsung
secara kondusif dan seorang pendidik dituntut untuk mampu mengajak
para peserta didik mengikuti alur proses pembelajaran yang telah
direncanakan dan tetap mengajak peserta didik untuk mampu aktif,
kreatif, antusias, dan gembira dalam mengikuti proses pembelajaran.
Berbagai fenomena yang terjadi inilah seorang pendidik harus mampu
bersikap secara tepat dengan menunjukan nilai-nilai yang menjunjung
tinggi nilai karakter dan akhlak yang berbudi pekerti luhur.
1.3.1.2 Pemahaman Terhadap Faktor-faktor yang Mampu Mendukung Proses
Pembelajaran
Dengan memahami faktor-faktor yang mendukung didalam proses
pembelajaran, praktikan akan dapat lebih bijaksana dalam menyikapi
berbagai hal yang ada didalam ruang lingkup sekolah. Beberapa faktor
yang mendukung proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
1.3.1.2.1 Aktivitas Guru dan Siswa

Praktikan sebagai seorang pendidik (guru) pada saat
melaksanakan tugas mengajar dituntut untuk berinteraksi
langsung, dalam berinteraksi secara langsung itu diperlukan
5
sikap dan mental yang baik. Sikap bijaksana dan wibawa sangat
menentukan bagi penampilan (performance) seorang guru.
Kegiatan belajar mengajar yang baik apabila siswa aktif
didalamnya. Praktikan harus membuat suasana pembelajaran
yang menyenangkan juga aktif di dalam kelas. Namun, apabila
pada saat KBM siswa tetap pasif, maka praktikan dapat
memberikan permainan ataupun video motivasi agar kelas
menjadi aktif dan siswa-siswa menjadi aktif.
Setiap kegiatan awal KBM, praktikan melakukan
apersepsi untuk menarik perhatian siswa dan memotivasi siswa,
sehingga siswa dapat termotivasi untuk belajar dan memusatkan
perhatian siswa agar mental dan pikiran siswa siap untuk
menerima materi dari praktikan. Selain itu juga praktikan
memberikan sedikit Ice Breaking untuk mengumpulkan kembali
konsentrasi siswa dan menyegarkan pikiran mereka.
1.3.1.2.2 Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM )
Dalam melaksanakan PLP di SMP IT Nuurusshiddiiq,
praktikan dituntut untuk menggunakan metode bladed yaitu
pelaksanaan pembelajaran secara daring dan juga luring hal ini
dikarenakan pandemi yang memaksa sekolah menerapkan
PTMT (Pembelajaran Tatap Muka Terbatas). Beberapa
komponen yang menunjang kelangsungan KBM, yaitu :
a. Bahan atau materi yang akan diajarkan
b. Guru
c. Peserta didik (siswa)
d. Metode dan media pembelajaran.
Seorang guru memegang peranan penting karena guru
berperan sebagai fasilitator (pemberi kemudahan) yang
membantu siswa dan mempermudah siswa belajar. Selain
sebagai fasilitator bagi siswa, guru berperan untuk
membimbing, mengarahkan, dan melatih siswa sehingga siswa
mengalami proses belajar sesuai dengan rencana pembelajaran
dan dapat mencapai tujuan pembelajaran.
1.3.1.2.3 Evaluasi Pembelajaran
6
Dalam pendidikan, evaluasi dapat disebut test yaitu suatu
kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui keberhasilan
seorang guru dalam proses pembelajaran, serta untuk mengukur
sejauh mana siswa dapat menerima dan memahami konsep
pembelajaran. Hal itu akan terlihat dari jawaban siswa dalam
mengerjakan soal latihan yang dierikan oleh guru.
Praktikan memberikan evaluasi kepada siswa setiap kali
praktikan mengajar. Praktikan memberikan soal-soal kepada
siswa tentang materi yang diajarkan pada hari itu kemudian
siswa diminta mengerjakan soal tersebut dan dikumpulkan pada
saat jam pelajaran berakhir.
1.3.2 Kegiatan Lain di Luar Pelajaran

Di tahun ini sedang wabah virus covid-19 masih diwaspadai, sehingga SMP
IT Nuurusshiddiiq sendiri masih menerapkan PTMT (Pembelajaran Tatap Muka
Terbatas) sehingga jam pelajaranpun dikurangi, satu mata pelajaran mendapatkan
dua sampai ntiga jam pelajaran saja dengan hitungan 40 menit perjam pertemuan.
Di antara kegiatan lainnya yaitu:
1.3.2.1 Kegiatan Piket Umum
Kegiatan praktikan selama PLP tidak hanya mengajar di dalam
kelas saja, melainkan ada kegiatan yang lain yang wajib dilaksanakan oleh
pratikan yaitu melakukan kegiatan guru piket.
Kegiatan piket dijadwalkan diluar kegiatan latihan mengajar. Tugas
yang dilaksanakan dalam kegiatan piket guru ini adalah mencatat nama-
nama siswa/siswi yang tidak hadir atau datang terlambat ke sekolah,
mempersiapkan kebutuhan pembiasaan mengaji mulai dari siswa hingga
peralatan lainnya. Piket dilaksanakan di dua tempat yaitu di SMP untuk
siswa/I mukim dan di SMA untuk siswa/I non mukim. Selain itu juga
membantu staf TU seperti mengisi melengkapi data personalia guru SMP
IT Nuurusshidiiq, membuat spanduk quotes untuk setiap kelas dan lain
sebagainya.
1.3.2.2 Kegiatan Literasi
Kegiatan literasi di adakan setiap hari sabtu setelah KBM selesai.
Kegiatan literasi diadakan di kelas maupun di perpustakaan SMP IT
7
Nuurussidiiq Kota Cirebon. Kegiatan ini berganti sesuai tingkatan kelas
VII, VIII, dan IX. Kegiatan literasi bertujuan meningkatkan literasi
membaca dan menambah wawasan serta meningkatkan kemampuan
memahami dan kecepatan membaca.
1.3.2.3 Kegiatan pembiasaan

SMP Islam Terpadu Nuurussiddiiq kota Cirebon setiap pagi selalu
melakukan kegiatan pembiasaan agama bagi siswa/i SMP IT Nuurussidiiq
Kota Cirebon. Kegiatan pembiasaan dilaksanakan pada pukul 07.00-07.30
WIB. Kegiatan pembiasaan yang dilaksanakan setiap hari diantaranya,
Mengaji bersama kurang lebih satu juz sekali dudukan dan dilakukan
sebelum KBM dimulai yaitu jam 07.00-07.30 WIB.
8
BAB II
TINJAUAN SINGKAT SMP IT NUURUSSHIDDIIQ
Hasil Observasi Kependidikan

2.1 Profil Sekolah
2.1.1 Profil SMP IT Nuurusshiddiiq Cirebon
SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq adalah suatu lembaga
pendidikan dibawah Yayasan Perguruan Nuurusshiddiiq yang
beralamat di Jl. Saputra Kompleks Kebuyutan Pesantren
Nuurusshiddiiq Kel. Sukapura Kec. Kejaksan, Kota Cirebon berdiri
di atas tanah milik yayasan Nuurusshiddiiq yaitu:
202026301005/20222198. SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq
didirikan pada tanggal 27 Oktober 2003 dengan SK pendirian No.
425/0257 oleh pendirinya yaitu KH. KRMPH. Gumelar Ade.
NMS, MBA.
SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq menerapkan kurikulum
terpadu antara kurikulum nasional dan kurikulum pondok
pesantren. Pada Tahun 2013 SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq
menerapkan Kurikulum 2013 (K-13) hingga saat ini pada setiap
tingkatan kelasnya telah melaksanakan pembelajaran K-13. Awal
Tahun pelajaran 2016/2017 melakukan suatu terobosan terbaru
yakni dengan menyelenggarakan proses pembelajaran dengan
program Sistem kredit semester (SKS) yang terbagi menjadi
program 6 Semester dan program 4 Semester (Program Akselerasi)
yang telah diakui Dinas Pendidikan Kota Cirebon melalui terbitnya
Surat Rekomendasi dengan nomor 421/1692/DISDIK/2016.
2.1.2 Identitas Sekolah
Nama sekolah : SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq
NSS : 202026301048
NPSN : 20222198
NIS : 200400
11
Alamat Sekolah :Jalan Saputra Kompleks Kebuyutan
Pesantren Nuurusshiddiiq, Kel. Sukapura,
Kec. Kejaksan, Kota Cirebon Kode Pos
45122
Telephone : (0231) 223382
Status Sekolah : Swasta
Akreditasi : A (Amat Baik)
Nilai Akhir : 93
No SK : 02.00/273/BAP-SM/X/2016
Tanggal SK : 19 Oktober 2016
Tahun Berdiri : 2003
KBM : Pagi hari
Status Tanah : Hak Milik
Luas Tanah : 5000 M2
Status Bangunan : Milik Yayasan
Nama Yayasan : Nuurusshidiiq
2.1.3 Visi Misi dan Tujuan Sekolah

Menghadapi berbagai aspek yang timbul akibat arus globalisasi
dewasa ini, SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq menyesuaikan
dengan perkembangan zaman yang semakin maju melalui visi dan
misi serta mencapai tujuan pendidikan di sekolahnya. Adapun Visi,
Misi dan Tujuan SMP Islam Terpadu Nuurusshiddiiq adalah sebagai
berikut:
2.1.3.1 Visi
Sekolah yang berakhlakul karimah dan berwawasan
teknologi
2.1.3.2 Misi
2.1.3.2.1 Menyelenggarakan pendidikan terpadu, sekolah
formal dan pondok pesantren
12
2.1.3.2.2 Mewujudkan sumber daya manusia yang
berkualitas tinggi dalam keimanan dan ketaqwaan
2.1.3.2.3 Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta
mampu mengaktualisasinya dalam masyarakat
2.1.3.2.4 Mengangkat budaya kearifan local pondok
pesantren NSQ
2.1.3.3 Motto
Motto : “ Berakhlak, Berilmu, dan Beramal “
2.1.3.4 Tujuan
2.1.3.4.1 Membina kegiatan-kegiatan pembinaan agamis
(berakhlak, berilmu dan beramal) serta
melestarikan budaya dan kearifan lokal khas
pondok Pesantren Nuurusshidiiq
2.1.3.4.2 Mendorong dan membantu peserta didik selalu
giat belajar, bekerja dan berusaha keras,
meningkatkan ilmu pengetahuan teknologi dan
keterampilan.
2.1.3.4.3 Memberikan fasilitas belajar kepada peserta
didik yang maksimal
2.1.3.4.4 Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler yang
diselenggarakan oleh sekolah sesuai dengan
minat.
2.1.3.4.5 Memberikan tanggung jawab kepada peserta
didik akan kebersihan, keindahan dan
kenyamanan di lingkungan sekolah.
2.1.3.4.6 Melaksanakan kegiatan-kegiatan sekolah yang
melatih karakter dan kepribadian peserta didik
2.1.3.4.7 Melengkapi sekolah dengan sarana dan prasarana
yang memadai dan ideal
13
2.1.3.4.8 Melaksanakan/memperingati hari-hari besar islam
dan umum( Nasional)
2.1.3.4.9 Melaksanakan kegiatan yang bersifat cinta alam
dan lingkungan secara formal maupun secara
rekreatif
2.1.3.4.10 Memberikan kesempatan kepada guru dan peserta
didik berbakat dan berprestasi untuk mengikuti
pelatihan-pelatihan, kejuruan/keahlian atau
workshop.
2.1.4 Identitas Kepala Sekolah
Nama : H.Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I.
Tempat/ Tanggal Lahir : Brebes, 7 September 1980
Agama : Islam
Status : Nikah
Alamat : Jl. Pandawa griya lurah asri blok A5, No.8
Plumbon.
No Hp : 087829999837
Program Studi : Managemen Bisnis
Jabatan : Kepala Sekolah
TMT : 2004
Sarjana Kependidikan : S1
Sekolah : SMP IT Nuurusshiddiiq
2.2 Keadaan Guru dan Pegawai

2.2.1 Tabel Guru
Pendidikan terakhir Status Guru Jumlah

PNS GTY GBS GTT
Pasca sarjana / S2
Sarjana 16 16
Sarmud / D3
14
2.2.2 Tabel Pegawai
Pendidikan terakhir Pegawai Pegawai tidak Jumlah

tetap tetap
Sarjana 16 16
SMA 3 3
2.2.3 Data Guru Mata Pelajaran/Bidang Study
Jumlah Satatus Guru

No Mata Pelajaran
Guru PNS/GT GTT GTY
1 Pend Agama Islam 1
2 PKn 1
3 Bhs Indonesia 1
4 PJOK 1
5 IPA 2
6 IPS 1
8 Bhs Inggris 1
9 BP / BK -
10 Matematika 2
11 Seni Budaya 1
12 Prakarya 1
Mulok
15
13 Bhs Arab 1
14 Tahfidz/Tahsin 3
2.2.4 Struktur dan jumlah jam mengajar Mata Pelajaran
Mata
No Nama Guru Jabatan
Pelajaran
Kepala
1. H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I. -
Sekolah
Tata Usaha &

Bahasa
2. Nur Hidayahti, S.Pd. Wali Kelas
Inggris
KBC
Bahasa
3. Desi Ratna Yuningsih, S.Pd. Waka Humas
Indonesia
Waka
4. Yuke Ariesti A, S.Pd. IPA
Kurikulum
Waka
5. Moh. Chaerul Umam, S.Ud. PAI
Kesiswaan
PJOK & Seni Bendahara

6. Audia Syam Putri, S.Pd
Budaya BOS
Pembina
7. Nina Siti Patimah, S.Pd Bhs Inggris Pramuka, Wali
Kelas 8.2
Teknisi dan
8. Akhmad Faisal Makhfudz, S.Pd Matematika
Wali Kelas 9.1
16
Tahfidz /
9. H. Nurkholik Guru
Tahsin
10. Khambali, S.Pd. Bhs Arab Guru
11. Khusnul Khotimah, S.Pd. PPKn Wali Kelas 8.1
12. Fuji Fajar M, S.Pd.I Matematika Guru
13. Darsiti, S.Pd IPS Guru
IPA &
14. Nurlaela, S.Pd.I Guru
Prakarya
Tahfidz /
15. Ustadzah Ifah Guru
Tahsin
Tahfidz /
16. Ustadzah Alfi Guru
Tahsin
17 Roby Firdaus, S.Pd.I PPKN Guru
18 Putri Hardyanti, S.Pd.I Matematika Guru
2.3 Data Siswa dalam 4 tahun terakhir
No Tahun Pelajaran Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah

1 2016/2017 45 41 34 120
2 2017/2018 8 36 39 123
3 2019/2020 - - - -
4 2020/2021 28 39 53 120
2.4 Keadaan Kegiatan Belajar Mengajar

Proses kegiatan belajar mengajar di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota
Cirebon dilaksanakan dengan menggunakan sistem diskusi dan presentasi
karena pada kurikulum 2013 ini diharuskan untuk melakukan kegiatan
belajar mengajar yang menekankan untuk berorientasi kepada siswa, dimana
para peserta dituntut untuk aktif di kelas, dan guru bertugas sebagai
fasilitator. Pembelajaran dilakukan secara terbatas atau biasa disebut
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) dimana bagi siswa mukim
pembelajaran dilakukan secara luring dengan menggunakan media
17
proyektor dsb saat KBM, sementara bagi siswa non mukim pembelajaran
dilakukan secara daring dengan memanfaatkan google meet saat KBM.
2.5 Program Unggulan

2.5.1 Program Unggulan
Keunggulan merupakan suatu hal yang memiliki nilai aspek lebih
dari yang lainnya atau bahkan suatu hal yang belum dimiliki oleh
yang lain
2.5.1.1 Pembiasaan sebelum dan sesudah pelaksanaan proses KBM.
Sebelum proses KBM dimulai, SMP IT Nuurusshiddiiq Kota
Cirebon mempunyai agenda rutin yang wajib diikuti oleh
seluruh siswa. Pembiasaan mengaji kurang lebih selama 30
menit mulai dari jam 07.00-07.30 sebelum proses KBM
dilaksanakan setiap hari.
2.5.1.2 Yasin dan Tahlil
Dalam kegiatan pembiasaan khusus ini, seluruh guru dan staf
di SMP Nuurusshidiiq harus mengikuti kegiatan rutinitas
yasin dan tahlil yang dilaksanakan setiap ba’da sholat jum’at
tepatnya jam 13.00 sampai 14.30. kegiatan ini bertujuan
untuk mendo’akan alm pendiri yayasan nuurusshidiq dan
juga demi kemaslahatan SMP IT Nuurusshidiiq.
2.6 Administrasi Pendidikan

2.6.1 Kelengkapan Sarana Administrasi Pendidikan
2.6.1.1 Silabus
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan
pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secara
sistematis memuat komponen-komponen yang saling
berkaitan untuk mencapai penguasaan kompotensi dasar
2.6.1.2 Program Tahunan
18
Program adalah sederetan kegiatan yang akan dilakukan
untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Sedangkan program
tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun
ajaran untuk mencapai tujuan (standar kompetensi dan
kompetensi dasar) yang telah ditetapkan.
2.6.1.3 Program Semester
Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk
penyelenggaraan program kegiatan program semester ini
berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak
dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut.
2.6.1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana
yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian
pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.
Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran paling luas
mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu)
kali pertemuan atau lebih. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat tujuan
pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber
belajar, dan penilaian hasil belajar.
Komponen RPP Masa Covid-19
2.6.1.4.1 Identitas mata pelajaran, meliputi:
 Satuan pendidikan
 Mata pelajaran
 Kelas
 Semester
 Jumlah pertemuan
 Alokasi waktu
2.6.1.4.2 Tujuan Pembelajaran
19
2.6.1.4.3 Materi Pembelajaran
2.6.1.4.4 Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
2.6.1.4.5 Alokasi Waktu
2.6.1.4.6 Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
b. Kegiatan inti
c. Penutup
2.6.1.4.7 Penilaian Hasil Belajar
20
BAB III
PELAKSANAAN PLP
3.1 Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan PLP berlangsung kurang lebih selama 2 bulan yaitu
dimulai dari tanggal 23 Agustus 2021 sampai dengan 18 Oktober 2021 yang
dilaksanakan di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota Cirebon. Jumlah mahasiswa
yang melaksanakan praktik mengajar adalah 16 orang yang terdiri dari 6
jurusan yaitu 3 orang dari Pendidikan Agama Islam, 3 orang dari Tadris IPA-
Biologi, 2 orang dari Tadris Matematika, 2 orang Pendidikan Bahasa Arab, 3
orang dari Tadris Ilmu Pendidikan Sosial, 1 dari Pendidikan B.Indonesia dan
2 orang dari Pendidikan Bahasa Inggris.
Adapun sebelum melaksanakan pengajaran di kelas, praktikan terlebih
dahulu mendapatkan bimbingan dan pengarahan dari dekan fakultas Tarbiyah
dan panitia kegiatan PLP, sehingga ketika praktikan terjun langsung ke
lapangan tidak mengalami kesulitan. Dalam melaksanakan praktek mengajar
di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota Cirebon, praktikan diwajibkan untuk
memenuhi Jumlah penampilan praktik mengajar itu selama kegiatan PLP
minimal 10 kali (disesuaikan dengan kondisi jadwal sekolah/madrasah).
Praktikan mendapatkan kesempatan untuk melaksanakan latihan kegiatan
belajar mengajar di mulai dari tanggal 23 Agustus sampai tanggal 18
Oktober 2021. Jadwal kegiatan masuk kelas untuk semua praktikan di SMP
IT Nuurusshiddiiq Kota Cirebon sebagai berikut.
JADWAL MENGAJAR MAHASISWA PLP

SMP IT NUURUSSHIDIIQ
Tahun Pelajaran 2021-2022
21
Hari Jam Nama Mahasiswa PLP Mata Pelajaran Kela
s
09.30 - 12.10 Faris Fatih Firdaus PAI 7
07.30 - 09.30 Meli Mawati Biologi 8
SENIN
09.30 - 12.10 Tika Savitri B. Indonesia 8

07.30 - 09.00 Khodijah PAI 9
10.50 - 12.10 Rizki Amanatul Azizah IPS 9
09.30 - 11.00 Rismawati Biologi 9
07.30 - 08.50 Fadillah IPS 8
09.30 - 12.10 Sri Matematika 8
SELASA
07.30 - 09.30 Soimatul Matematika 7

07.30 - 11.00 Khodijah PAI 9
10.50 - 12.10 Meli Mawati Biologi 8
RABU
10.50 - 12.10 Fahmi Al Fikri B.Inggris 7

07.30 - 08.50 Elin B.Inggris 8
08.50 - 10.10 Alivia Biologi 7
10.50 - 12.10 Muhamad Muzaki Kurnia B.Arab 7
Ilahi
KAMIS
07.30 - 08.50 Imam Lutfi B.Arab 8

07.30 - 08.50 Rahma IPS 7
10.50 - 12.10 Fadillah IPS 8
08.50 - 10.10 Tika Savitri B.Indonesia 8
07.30 - 09.30 Alivia Biologi 7
JUM’AT
08.50 - 10.10 Noer Atika Sari PAI 8

09.30 - 11.30 Fahmi Al Fikri B.Inggris 7
08.10 - 09.30 Elin B.Inggris 8
22
SABTU 08.50 - 10.10 Rahma IPS 7
07.30 - 08.50 Shoimatul Matematika 7
09.30 - 11.30 Sri Matematika 8
Jadwal Pelajaran Siswa Mukim
Jam
Hari Waktu VII VIII IX KBC
Ke
1. 07.00 – 07.30 TAHFIDZ/TAHSIN
2. 07.30 – 08.10
PPKN
3. 08.10 – 08.50 B. INDO IPA PAI
4. 08.50 – 09.30
IPS
SENIN
5. 09.30 –
PAI B.INDO MTK
10.10
10.10 – 10.40 SHOLAT DHUHA
10.40 – 10.50 JEDA ISTIRAHAT
10.50 –
6.
11.30 PAI B. INDO PJOK MTK
7. 11.30 – 12.10

2. 07.30 – 08.10
IPS
3. 08.10 – 08.50 MTK PAI IPA
4. 08.50 – 09.30 SENBUD
SELASA
5. 09.30 – 10.10 SENBUD MTK IPA B.INDO

10.51 –
6.
11.30 PJOK MTK IPA B.INDO
7. 11.30 – 12.10
23
1
07.00 – 07.30 TAHFIDZ/TAHSIN
.
2. 07.30 – 08.10
PPKN B.ING B.ARAB PJOK
3. 08.10 – 08.50
4
08.50 – 09.30
.
IPA PPKN IPA IPS
RABU
5
09.30 – 10.10
.
6 10.52 –
. 11.30
B.ING IPA MTK B.ARAB
7
11.30 – 12.10
.
1
07.00 – 07.30 TAHFIDZ/TAHSIN
.
2 07.30 – 08.10
.
IPS B.ARAB IPS B.ING
3 08.10 – 08.50
.
KAMIS
4. 08.50 – 09.30 B.INDO B.INDO SENBUD IPS

5. 09.30 – 10.10 B.INDO B.INDO MTK IPS
6
10.50 - 11.30
.
B.ARAB IPS MTK B.ING
7
11.30 – 12.10
.
24
2. 07.30 – 08.10
PJOK B.ING B.INDO
3. 08.10 – 08.50 IPA
JUM’AT
4. 08.50 – 09.30
PAI B.INDO MTK
5. 09.30 – 10.10 B.ING
10.53 –
6. B.ING PAI PRA SENBUD
11.30

2. 07.30 – 08.10 PRA
MTK BINDO PPKN
3. 08.10 – 08.50
B.ING
SABTU
4. 08.50 – 09.30 PRA

IPS B.ING
5. 09.30 – 10.10 MTK IPA
10.54 –
6. PRA MTK B.ING IPA
11.30
Keterangan :
H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I : Kepala Sekolah
Roby Firdaos, S.Pd.I : PPKN
Desi Ratna Yuningsih, S.Pd : B.Indonesia 8 dari A2
Yuke Ariesti Angelica, S. Pd : IPA 9
Moh. Chaerul Umam, S.Ud : PAI dan Tahfidz/Tahsin
Audia Syam Putri, S.Pd : PJOK dan Seni Budaya
25
Nina Siti Patimah, S.Pd : B.Inggris
Mirnasari Aprilini, S.Pd : B. Indonesia 7 dan 9
Akhmal Faizal M. S.Pd : Matematika 9
M. Wildan, S.Pd : IPA 7 dan A2
Khusnul Khotimah, S.Pd : PPKN
Khambali, S.Pd : B.Arab
Fuji Fajar Munawwaroh, S.Pd : Matematika 7,8 dan A
Darsiti, S.Pd : IPS
Nurlaela, S.Pd.I : IPA 8 dan Prakarya

Ustadzah Ifah : Tahfidz/Tahsin, Ustadzah Alfih :
Tahfidz/Tahsin
Jadwal Pelajaran Siswa Non Mukim VII
Jam KELAS
Hari Waktu
Ke VII KBC
2. 07.30 – 08.10
3. 08.10 – 08.50 B.INDO PAI
SENIN
4. 08.50 – 09.30
5. 09.30 – 10.10 PAI MTK
6. 10.50 – 11.30
PAI MTK
7. 11.30 – 12.10

2. 07.30 – 08.10
SELASA
3. 08.10 – 08.50 MTK IPA

4. 08.50 – 09.30
5. 09.30 – 10.10 SENBUD B.INDO
26
6. 10.50 – 11.30
PJOK B.INDO
7. 11.30 – 12.10
2. 07.30 – 08.10 PPKN PJOK

RABU
3. 08.10 – 08.50 PPKN PJOK
4. 08.50 – 09.30
IPA IPS
5. 09.30 – 10.10
6. 10.50 – 11.30
B.ING B.ARAB
7. 11.30 – 12.10

2. 07.30 – 08.10
IPS B.ING
3. 08.10 – 08.50
KAMIS
4. 08.50 – 09.30
B.IND IPS
5. 09.30 – 10.10
6. 10.50 – 11.30
B.ARAB B.ING
7. 11.30 – 12.10

JUM’AT
2. 07.30 – 08.00 PRA

MTK
3. 08.00 – 08.30
PPKN
4. 08.30 – 09.00 PRA
5. 09.30 – 10.00 IPS B.INDO
27
6. 10.00 – 10.30

2. 07.30 – 08.00
IPA
SABTU
3. 08.00 – 08.30 IPA

4. 08.30 – 09.00 MTK
5. 09.30 – 10.00 MTK
B.ING
6. 10.00 – 10.30 SENBUD
3.2 Pelaksanaan PLP

3.2.1 Kegiatan Belajar Mengajar
No Tanggal Kelas Waktu Materi

pembelajaran/kompetensi dasar
1. 26/08/2021 Tujuh 10.50 – 3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dankalimat
bahasa Arab yang berkaitan dengan:
(VII) 12.10 ‫ في المدرسة‬O‫التعريف بالنفس و بالعاملين‬
baik secara lisan maupun tulian.
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang

topik.
‫ في المدرسة‬O‫التعريف بالنفس و بالعاملين‬
dengan memerhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
2. 02/09/2021 Tujuh 10.50 – 3.2 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
frase, kalimat bahasa Arab sesuai dengan
(VII) 12.10 struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
‫التعريف بالنفس و بالعاملين في المدرسة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk

menyatakan, menanyakan danmerespon tentang:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
konteks.
3. 09/09/2021 Tujuh 10.50 – 3.3 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
(VII) 12.10 struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
4.3 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan

dan tulisan sederhana tentang topik :
28
konteks.
4. 16/09/2021 Tujuh 10.50 –
Mengulas KD yang sama
(VII) 12.10
5. 23/09/2021 Tujuh 10.50 –

Penilaian Tengah Semester (PTS)
(VII) 12.10
6. 30/09/2021 Tujuh 10.50 – 3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat
bahasa arab yang berkaitan dengan topik :
(VII) 12.10 ‫المرافق واألداوة المدرسية‬
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana

tentang topik :
‫المرافق واألداوة المدرسية‬
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
7. 07/10/2021 Tujuh 10.50 – 3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase dan
kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
(VII) 12.10 ‫المرافق واألداوة المدرسية‬
4.2 Menunjukan contoh ungkapan sederhana untuk

menyatakan, menanyakan, dan merespon
tentang topik:
8. 14/10/2021 Tujuh 10.50 – Ujian PLP
(VII) 12.10 3.3 Memahami bunyi makna dan gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa arab sesuai denagn
struktur kalimat yang berkaitan dengan topik:

dan tulisan sederhana tentang topik.
3.2.2 Kegiatan di luar KBM
Jadwal Piket Mahasiswa PLP

SMP IT Nuurusshidiiq
Tahun Pelajaran 2021-2022
Har
Jam Nama Mahasiswa PLP Mata Pelajaran
i
29
SE
NIN PIKET Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi B. Arab
SELASA
PIKET Faris Fatih Firdaus PAI
PIKET Imam Lutfi B.Arab

PIKET Noer Atika Sari PAI
RA
PIKET Imam Lutfi B.Arab

BU
PIKET Fadillah IPS

PIKET Tika Savitri B.Indonesia
PIKET Faris Fatih Firdaus PAI
KAMIS
PIKET Noer Atika Sari PAI

PIKET Elin B.Inggris
PIKET Meli Mawati Biologi
PIKET Khodijah PAI
JUM’A
PIKET Rahma IPS

T
PIKET Soimatul Matematika

PIKET Sri Matematika
PIKET Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi B.Arab
SA
BTU
PIKET Fahmi Al Fikri B.Inggris

PIKET Alivia Biologi
Ket :
3.2.2.1.1 Mengikuti pembiasaan mengaji sebelum KBM
3.2.2.1.2 Semua mahasiswa/I PLP wajib Mengikuti kegiatan Tahlil
setiap ba’da jum’at
3.2.2.1.3 Melengkapi data personalia pegawai
3.2.2.1.4 Mengisi buku piket
3.2.2.1.5 Ngawas PTS
3.2.2.1.6 Membantu vaksinasi di hari tertentu
3.2.2.1.7 Merapihkan Perpus
30
3.2.2.1.8 Memasang Benner di setiap kelas
3.3 Tahapan Pelaksanaan PPL

3.3.1 Penerimaan Mahasiswa PLP di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota
Cirebon.
3.3.2 Pembagian guru pamong dan jumlah kelas praktik mengajar dari
masing-masing mahasiswa PLP oleh waka kurikulum yang bernama
Yuke Ariesti A, S.Pd
3.3.3 Pemberian kelas praktik dan jadwal mengajar oleh wakasek
kurikulum
3.3.4 Pemberian tugas dari guru pamong untuk membuat semua perangkat
administrasi pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
3.3.5 Praktikan dapat memulai kegiatan mengajar di kelas apabila sudah
membuat RPP dan dalam setiap melakukan proses KBM praktikan
diberikan penilaian oleh guru pamong dalam nilai praktik mengajar
harian. Kemudian dalam proses KBM, praktikan di berikan arahan
dan saran dari guru pamong.
3.3.6 Setelah minimal 10 kali pertemuan (menyesuaikan jadwal) maka
praktikan mengadakan pelaksanaan Ujian PPL yang diberikan
penilaian oleh kepala sekolah/ wakasek, guru pamong dan dosen
pembimbing.
3.3.7 Mengikuti kegiatan piket KBM dan kegiatan Pembiasaan.
3.3.8 Semua Administrasi Perangkat Pembelajaran dan laporan PLP di
tanda tangani oleh praktikan, guru pamong dan kepala sekolah.
31
BAB IV
HASIL TEMUAN
4.1 Masalah yang dihadapi
Mengenai SMP IT Nuurusshiddiiq, Banyak hal yang telah didapat

ketika kami melaksanakan praktek pengenalan lapangan persekolahan (PLP)
di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota Cirebon, mahasiswa praktikan tidak hanya
menemukan berbagai masalah, akan tetapi praktikan juga menemukan
berbagai pengalaman dan pengetahuan yang berharga dan berkesan.
Banyak hal-hal baru yang praktikan dapatkan selama praktek

pengenalan lapangan persekolahan (PLP) II di SMP IT Nuurusshiddiiq
Cirebon, tidak hanya mengenai pengalaman mengajar saja, akan tetapi saya
juga mendapatkan Pembelajaran yang sangat berharga yang tidak
didapatkan dikampus yaitu saya diajak untuk lebih mengenal dunia
Pendidikan Sekolah itu seperti apa, seperti halnya mempelajari administrasi
sekolah baik di TU ataupun Guru.
Dalam proses KBM pembelajarannya kurang optimal. Dikatakan

kurang optimal karena pembelajaranya yang tidak merata khususnya bagi
siswa/I yang belajar secara daring. Di masa pandemic covid-19 ini SMP IT
Nuurusshiddiiq KBM nya dilakukan secara terbatas, Yayasan ini berbasis
pondok pesantren, sehingga KBM antara anak yang pulang pergi (non
mukim) dengan yang mondok (mukim) di pesantren itu berbeda, siswa
mukim dan non mukim secara terjadwal saling bergantian melaksanakan
pembelajaran luring dan daring. 1 jam pelajaran hanya berlangsung 30
menit bagi siswa non mukim sementara bagi siswa mukim berlangsung
selama 40 menit perjam pelajaran. Setiap kelas non mukim dalam satu
minggu mendapat giliran 2 kali KBM secara luring mulai dari pukul 07.00
s.d 11.00 WIB. adapun jadwalnya yaitu senin dan selasa untuk siswa non
32
mukim kelas 9, rabu dan kamis untuk siswa non mukim kelas 8, jum’at dan
sabtu untuk siswa non mukim kelas 7 dan KBC. Sementara siswa mukim
tetap melaksanakan pembelajaran secara luring dan daring disekolah setiap
harinya sesuai jadwal mulai dari pukul 07.00 s.d 12.10 WIB dengan syarat
tetap mematuhi protokoler kesehatan. Dalam mengampu mata pelajaran
bahasa arab sendiri untuk kelas tujuh hanya terdapat 2 jam pelajaran
perminggu. Dimana siswa/I kelas tujuh di SMP Nuurusshidiiq terdiri dari 24
siswa/I mukim dan 4 siswa/I non mukim. Pembelajaran dilakukan secara
daring dan luring diwaktu yang sama, hal ini menjadi kendala tersendiri
dalam menyampaikan materi bahasa arab. Guru harus mampu menggunakan
metode dan media yang tepat untuk pembelajaran mixing.
4.2 Solusi yang dilakukan
Dalam beberapa permasalahan seperti penugasan materi, penugasan

kelas, penggunaan metode dan strategi pembelajaran, sistematika penulisan
RPP sampai menghadapi siswa yang bermasalah, diantara solusinya adalah
dengan mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
menyenangkan yang sesuai dengan kecenderungan gaya belajar siswa,
karakter siswa dan dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik
yang dapat menumbuhkan minat dan motivasi siswa khususnya untuk
belajar Bahasa Arab baik secara luring maupun daring. Metode dan media
yang biasa digunakan yaitu dengan menampilkan slide (ppt) yang mana bisa
di acces oleh siswa/I non mukim melalui g-meet dan dilihat langsung dari
proyektor oleh siswa/I mukim. Selain itu memberi kuis interaktif untuk
mengukur kemampuan dan meningkatkan semangat belajar mereka.
Konsultasi praktikan dilakukan bukan hanya pada guru pamong

tetapi juga pada waka kurikulum dan kepala sekolah terkait dengan
permasalahan yang ditemui secara umum. Adapun untuk KBM yang kurang
efektif yaitu bisa dengan cara satu bab materi itu dibagi untuk 3-4 kali KBM
dan bagi yang pulang pergi materi yang tidak dapat tersampaikan dalam
33
KBM tatap muka bisa di share via whatsapp group atau media online.
Praktikan juga mengadakan evaluasi bersama dengan kelompoknya dan
juga melakukan evaluasi bersama Dosen Pembimbing Lapangan.
34
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Selama mengukuti Praktek Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
di SMP IT Nuurusshidiiq Cirebon. Guru memperoleh pengalaman yang
sangat berharga. Adapun hasil yang diperoleh praktikan selama
melaksanakan Praktek Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMP
IT Nuurusshidiiq Cirebon yaitu sebagai berikut :
5.1.1 Bidang pengetahuan
Dalam Praktek Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II
guru praktikan mendapat pengetahuan yang tidak diperoleh ketika
dibangku kuliah, diantaranya yaitu:
5.1.1.1 Guru praktikan dapat mengetahui secara langsung situasi

di lapangan bagaimana cara mengajar yang baik.
5.1.1.2 Guru praktikan lebih mengenal lingkungan yang
sebenernya, sehingga praktikan dapat memperiapkan diri
untuk menjadi seseorang guru yang profesional dan
memiliki kompetensi yang nantinya akan menghantarkan
peserta didik untuk mencapai misi pendidikan nasional.
5.1.1.3 Guru praktikan dapat mengendalikan situasi didalam kelas
secara langsung, karena tidak seperti yang dinyatakan
dalam suatu teori, tetapi banyak hal yang harus
mendapatkan perhatian penuh terutama dalam menentukan
kebijaksanaan dalam menhadapi murid dikelas.
5.1.1.4 Bertambahnya pengetahuan tentang materi program studi
guru praktikan dalma dunia pendidikan yang nyata.
35
5.1.2 Bidang keterampilan
Pada Praktikan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
guru praktikan mempunyai kemampuan dalam bidang keterampilan,
diantaranya :
5.1.2.1 Guru praktikan lebih terampil untuk menyampaikan materi
yang disampaikan dalam proses belajar mengajar dikelas
yang hanya satu jam pelajaran. Sehingga peserta didik
akan lebih mudah untuk memahami materi yang
disampaikan dan lebih semnagat untuk mengikuti KBM
(Kegiatan Belajar Mengajar) dengan waktu yang terbatas
hanya 40 menit.
5.1.2.2 Guru praktikan dapat mengendalikan situasi kelas dalam
menghadapi peserta didik yang kurang mampu memahami
materi.
5.1.2.3 Guru praktikan dapat membuat sebuah permainana yang
berhubungan dengan materi yang disampaikan, sehingga
peserta didik akan lebih mudah dalam memahami materi
yang disampaikan oleh praktikan.
5.1.2.4 Guru praktikan juga memperoleh keterampilan dalm
pembuatan perencanaan kegiatan/ matriks program kerha
silabus sebelum pelaksanaan pembelajaraan yaitu
membuat rencana pelaksanann pembelajran (RPP) dan
silabus.
5.1.3 Sikap dan perilaku
Pada Praktik Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Guru
praktikan mengetahui sikap dan perilaku yang seharusnya dimiliki
oleh seseorang guru, diantaranya.
5.1.3.1 Guru praktikan dapat mengetahui bagaimana cara menjaga
sikap pada saat proses belajar mengajar berlangsung.
5.1.3.2 Guru praktikan dapat mengetahui sikap atau prilaku yang
baik sebagai seorang guru yang tauladan.
36
5.1.3.3 Guru praktikan dapat meningkatkan mutu dan kualitas
sumber daya manusia dalam bidang pendidikan agar
menjadi lebih baik.
5.1.3.4 Guru praktikan dapat meningkatkan kedisiplinan,
ketelitian dan tangung jawab.
5.1.3.5 Guru praktikan dapat berinteraksi sosial dengan guru-guru
SMP IT Nuurusshidiiq kota Cirebon, seluruh staf TU
maupun peserta didik
Dalam lingkungan sekolah praktikan mendapatkan pengalaman
langsung yakni bagaimana bersosialisasi denga guru-guru disekolah.
Selama melaksanakan program Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP), praktikan memperoleh pengalaman yang berharga, praktikan
tidak hanya melakukan latihan mengajar tetapi juga turut mengalami
proses belajar pula dari beradaptasi dengan lingkungan sekolah
sampai dengan bagaimana menjadi calon guru yang professional.
Melalui pembekalan PLP dikampus, praktikan memperoleh
pengetahuan sebelum PLP dilkasanakan, dari cara pembuatan
perangkat pembelajaran, seperti pembuatan program tahunan, program
semester, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajran (RPP),
mengetahu tentang etika dan kode etik guru. Setelah mendapatkan
pembekalan dikampus, akhirnya peraktikan melaksanakan kegiatan
pengenalan lapangan, dari kegiatan ini praktikan belajar
menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah, praktikan mengetahui
proses pembelajaran dan aktifitas siswa di sekolah pada waktu
kegiatan mengajar berlangsung.
Dalam proses kegiatan belajar mengajar, praktikan banyak
menemukan hal yang belum praktikan temui yang tentunya akan
sangat bermanfaat. Praktikan menyadari bahwa mengajar bukanlah hal
yang mudah, mengajar tidak hanya mentrasfer ilmu pengetahuan
melainkan lebih dari itu, mengajar berarti juga membimbing, dan
37
memudahkan siswa dalam menjalani proses belajar untuk meraih
kecakapan cipta, rasa dan karsa.
Dari kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang
sudah dialami praktikan sampai dengan ujian PPL yang dilaksanakan,
pengalaman praktikan selama mengajar telah menumbuhkan rasa
disiplin dan tanggung jawab moral pada diri praktikan, sikap dan
prilaku sebagai seseorang guru yang akan menjadi contoh bagi para
anak didiknya. Oleh karena itu, dengan sendirinya praktikan selalu
berhati-hati dalam berbicara, bersikap, dan berprilaku, khususnya
dilingkungan sekolah dan mudah-mudahan ini akan bermanfaat
kapanpun dan dimanapun praktikan berada, dan sebagian bekal nanti
setelah praktikan menjadi seorang guru. Dan melalui program
pengalaman lapangan ini diharapkan praktikan dapat menjadi seorang
calon guru yang professional.
5.2 Saran
5.2.1 Saran ke Sekolah
Praktikan menyarankan agar pihak sekolah :
5.2.1.1 Kerjasama yang sudah terjalin dengan baik antara IAIN

dan SMP IT Nuurusshiddiiq Kota Cirebon semoga dapat
dipertahankan dan dijadikan evaluasi bersama di masa
yang akan datang.
5.2.1.2 Untuk kegiatan belajar mengajar, kedisiplinan dalam
peraturan tata tertib, pengadaan sarana prasarana dan
kegiatan-kegiatan lain di SMP IT Nuurusshiddiiq Kota
Cirebon semoga dapat ditingkatkan lagi.
5.2.1.3 Untuk kepala sekolah, guru-guru, TU dan staf tenaga
kependidikan yang lainnya maju terus pantang mundur,
tetap semangat dalam mengabdikan diri pada sekolah
meski saat ini masih dalam situasi pandemi.
38
5.2.2 Saran ke Fakultas Tarbiyah
5.2.2.1.1 Tingkatkan lagi kinerja jurusan untuk mengatasi
kekurang siapan mahasiswa dalam menghadapi PLP
sehingga kegiatan PLP akan lebih baik dan tujuan PLP
bisa tercapai.
5.2.2.1.2 Buku-buku penunjang pendidikan lebih diperbanyak
lagi.
Pelaksanaan PLP harus disiapkan dari jauh-jauh hari dan lebih
matang lagi, sehingga ketika memulai kegiatan PLP sudah siap
secara keseluruhan, baik dari lembaganya maupun dari mahasiswa.
5.2.3 Saran ke Jurusan

5.2.3.1 Tingkatkan lagi pembelajaran microteaching bagi
mahasiswa/I di setiap jurusannya agar mereka bisa lebih
matang lagi saat praktik langsung di lapangan.
5.2.3.2 Menyaipkan dosen yang professional untuk mengampu
mata kuliah microteaching.
39
Lampiran-Lampiran
40
Lampiran 1
IDENTITAS PRAKTIKAN
Nama : Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi

Nim : 1808102054
Tempat/Tanggal Lahir : Kuningan, 30 Desember 1999
Agama : Islam
Alamat : Dusun Puhun Rt. 09/ Rw. 03 Desa Pangkalan Kec.

Ciawigebang Kab. Kuningan
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab

Lokasi PLP : SMP IT Nuurusshidiiq
Dosen Pembimbing : Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.
Guru Pamong : Khambali, S. Pd.

Praktikan,
Muhamad Muzaki Kurnia I

NIM: 1808102054
29
Lampiran 2
IDENTITAS DOSEN PEMBIMBING
Nama : Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.

Nip : 19830407 201503 1 002
Tempat/Tanggal Lahir : Cirebon, 3 Desember 1980
Agama : Islam
Alamat : JL. Wiratama No.28 Rt.004 Rw.004 Kel. Kedungjaya
Kec. Kedawung, Cirebon, Jawa Barat, 45131.
Status Marital : Menikah
Pangkat/Gol : Penata/III C
Sarjana Pendidikan : Pendidikan Bahasa Inggris
Dosen Pembimbing
Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.

NIP : 19830407 201503 1 002
30
Lampiran 3
IDENTITAS GURU PAMONG
Nama : Khambali, S.Pd.

Tempat/Tanggal Lahir : Pekalongan, 8 April 1998
Agama : Islam
Alamat : Dk. Miramba Ds. Lurangung Kec. Kedangserang Kab.
Pekalongan Jawa Tengah
Status Marital : Belum Menikah
Jabatan Struktural : Guru, Pembina Rohis
Guru Mata Pelajaran : Bahasa Arab
TMT :-
Pendidikan : S1
Motto : ‫اإلعتماد على النفسس أساس النجاح‬
Mahasiswa yang dibimbing : Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi

Kepala Sekolah Guru Pamong
SMP IT Nuurusshiddiiq
H. Akhmad Nuriyanto, S. Pd. I Khambali, S. Pd.

NIP: - NIP: -
29
Lampiran 4
IDENTITAS WAKA KURIKULUM
Nama : Yuke Ariesti Angelica, S.Pd.

Tempat/Tanggal Lahir : Cirebon, 05 April 1989
Agama : Islam
Alamat : Vila intan 02 Blok. H6 No.4 Desa Klayan Kec.Gunung
jati
Status Marital : Menikah
Jabatan Struktural : Waka Kurikulum
Guru Mata Pelajaran : IPA
TMT : 10 Agustus 2004
Pendidikan : S1

Kepala Sekolah Waka Bid.Kurikulum
SMP IT Nuurusshiddiiq
H. Akhmad Nuriyanti, S. Pd. I Yuke Ariesti Angelica, S. Pd

NIP: - NIP: -
30
Lampiran 5
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama : H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I

Tempat/Tanggal Lahir : Brebes, 7 September 1980
Agama : Islam
Status : Nikah
Alamat : Jl. Pandawa griya lurah asri blok A5, No.8 Plumbon.
Program Studi : Managemen bisnis
Jabatan : Kepala Sekolah
No Hp : 087829999837
TMT : 2004
Sarjana Kependidikan : STAIN (S1)
Kepala Sekolah SMP IT Nuurusshiddiiq
H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I

Nip: -
31
Lampiran 6
SUSUNAN RENCANA PROGRAM KEGIATAN
IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
SMP ISLAM TERPADU NUURUSSHIDDIIQ KOTA CIREBON
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
N HARI / KE
KEGIATAN TEMPAT PELAKSANA
O TANGGAL T.
Survei Lokasi PLP Dan Penyerahan Jum’at,
1 SMP IT
Surat, serta Serah Terima Mahasiswa PLP Oleh 20 Agustus
. Nuurusshiddiiq
Ketua Kelompok PLP pada Kepala Sekolah 2021
Senin,
2 Sosialisasi Mahasiswa PLP di Lingkungan SMP IT
23 Agustus PLP
. Lingkungan SMP IT Nuurusshiddiiq Nuurusshiddiiq
2021
Rapat Pihak Sekolah dengan Peserta PLP, Senin,
3 Waka Kurikulum
serta Koordinasi dan Penerimaan Jadwal KBM 23 Agustus Ruang Kholwat
. dan PLP
dengan Guru Pamong Masing-masing 2021
1
4 Guru Pamong dan
Kegiatan Praktek Mengajar (KBM) 24 Agustus – 9 Oktober 2020
. PLP
5 Konsultasi Dan Pemeriksaan Sesuai Guru Pamong dan
Ruang Guru
. Administrasi KB(RPP) Jadwal KBM PLP
6 Sesuai Guru Pamong dan
Feedback dari Guru Pamong Ruang Guru
. Jadwal KBM PLP
Sabtu,
7
Kunjungan DPL 18 September Ruang Kerja PLP DPL dan PLP
.
2021
PENGABDIAN PENDIDIKAN
24
8 Agustus s/d SMP/SMA IT Pendamping dan
Pembiasaan Siswa
. 18 16 Oktober Nuurusshiddiiq PLP
2021
24
9 SMP/SMA IT
Kegiatan Piket Guru PLP Agustus – 18 PLP
. Nuurusshiddiiq
Oktober 2021
1 11 – 18 Waka Kurikulum,
Rencana Ujian Praktek KBM Ruang Kelas Siswa
0. Oktober 2021 Guru Pamong dan DPL
1 Perpisahan PLP Senin, Ruang Kholwat
1. 26 Oktober
2
2020
1 Perbaikan Dan Penyerahan Berkas
2. Laporan Lapangan PLP
3
CATATAN KONSUL DENGAN GURU PAMONG
PARAF PARAF
HARI/
NO KONSUL PAMONG MAHASISWA
TANGGAL
PLP
1 kamis, 26-08- Arahan perbaikan
. 2021 RPP sebelum mengajar
2 Kamis, 02-09- Arahan perbaikan
3 Kamis, 09-09- Arahan perbaikan
4 kamis, 30-09- Arahan perbaikan
5 Kamis, 07-09- Arahan mengenai
. 2021 laporan akhir PLP
6 Senin, 11-10- Arahan hendak
. 2020 ujian praktik
Disetujui, Cirebon, 22 Oktober 2021
Guru Pamong Guru Praktikan
Khambali, S.Pd.I Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi

NIP : - NIM: 1808102054
4
Lampiran 7
Jadwal Mengajar Praktikkan
H Jam Nama Mahasiswa Mata K

ari PLP Pelajaran elas
09.30 - Faris Fatih Firdaus PAI 7
12.10
07.30 - Meli Mawati Biologi 8
09.30
SENIN
09.30 - Tika Savitri B. Indonesia 8

12.10
07.30 - Khodijah PAI 9
09.00
10.50 - Rizki Amanatul Azizah IPS 9
12.10
09.30 - Rismawati Biologi 9
11.00
07.30 - Fadillah IPS 8
08.50
09.30 - Sri Matematika 8
12.10
SELASA
07.30 - Soimatul Matematika 7

09.30
07.30 - Khodijah PAI 9
11.00
12.10
11.00
10.10
10.50 - Meli Mawati Biologi 8
RABU
12.10
10.50 - Fahmi Al Fikri B.Inggris 7
12.10
07.30 - Elin B.Inggris 8
08.50
08.50 - Alivia Biologi 7
10.10
10.50 - Muhamad Muzaki Kurnia B.Arab 7
12.10 Ilahi
KAMIS
07.30 - Imam Lutfi B.Arab 8

08.50
07.30 - Rahma IPS 7
08.50
10.50 - Fadillah IPS 8
12.10
5
08.50
08.50 - Tika Savitri B.Indonesia 8
10.10
07.30 - Alivia Biologi 7
JUM’AT
09.30
08.50 - Noer Atika Sari PAI 8
10.10
09.30 - Fahmi Al Fikri B.Inggris 7
11.30
08.10 - Elin B.Inggris 8
09.30
SABTU
08.50 - Rahma IPS 7

10.10
07.30 - Shoimatul Matematika 7
08.50
09.30 - Sri Matematika 8
11.30
6
Lampiran 8
PELAKSANAAN TUGAS PLP
a. Kegiatan PLP
N Hari/tanggal Waktu Kegiatan Ket

O
1 Senin, 23 Agustus 09.00- Serah terima
. 2021 11.00 mahasiswa PLP oleh
DPL kepada pihak
Sekolah dan yayasan
5 Selasa, 24 Agustus 09.00- Koordinasi dan
. 2021 10.00 penerimaan jadwal
KBM dengan guru
pamong masing-
masing
6 Kamis, 26 Agustus 07.00- Pembiasaan
. 2021 07.30 mengaji bersama
07.30- Jaga piket
09.00
09.00- Konsul RPP
09.30
10.50- Mengajar kelas
12.10 7
7 Jum’at, 27 agustus 13.00- Tahlil bersama
. 2021 14.30
8 Sabtu, 28 Agustus 07.00- Pembiasaan
. 2021 07.30 mengaji bersama.
07.30- Jaga Piket
11.00
9 Senin, 30 Agustus 07.00- Pembiasaan
. 2021 07.30 mengaji bersama.
7
07.30- Jaga Piket
11.00
1 Kamis, 02 07.00- Pembiasaan
0. September 2021 07.30 mengaji bersama
07.30- Jaga piket
09.00
09.00- Konsul RPP
09.30
12.10 7
1 Jum’at, 03 13.00- Tahlil bersama
1. September 2021 14.30
1 Sabtu, 04 September 07.00- Pembiasaan
2. 2021 07.30 mengaji bersama.
07.30- Jaga Piket
11.00
1 Senin, 06 September 07.00- Pembiasaan
07.30- Jaga Piket
11.00
07.30- Jaga piket
09.00
09.00- Konsul RPP
09.30
12.10 7
5. September 2021 14.30
07.30- Jaga Piket
8
11.00
07.30- Jaga Piket
11.00
07.30- Jaga piket
09.00
12.10 7
9. September 2021 14.30
2 Sabtu, 18 Oktober 09.00- Konsul dengan
0. 2020 11.00 pamong
11.30- Literasi
12.00
07.30- Jaga Piket
11.00
07.30- PTS
09.00
10.50- Life Skill
12.10
3. September 2021 14.30
07.30- Jaga Piket
11.00
9
11.30- Literasi
12.00
07.30- Jaga Piket
11.00
07.30- Jaga piket
09.00
09.00- Konsul RPP
09.30
12.10 7
2 Jum’at, 01 Oktober 13.00- Tahlil Bersama
7. 2021 14.30
2 Sabtu, 02 Oktober 07.00- Pembiasaan
07.30- Jaga Piket
11.00
11.30- Literasi
12.00
2 Senin, 04 Oktober 07.00- Pembiasaan
07.30- Jaga Piket
11.00
3 Kamis, 07 Oktober 07.00- Pembiasaan
0. 2021 07.30 mengaji bersama
07.30- Jaga piket
09.00
09.00- Konsul RPP
09.30
10
12.10 7
3 Jum’at, 08 Oktober 13.00- Rapat Rencana
1. 2021 14.30 Ujian PLP
07.30- Jaga Piket
11.00
11.30- Literasi
12.00
07.30- Jaga Piket
09.00
09.00- Konsul RPP
09.30 Ujian PLP
3 Kamis, 14 Oktober 07.00- Pembiasaan
4. 2021 07.30 mengaji bersama
07.30- Jaga piket
09.00
10.50- Ujian PLP
12.10
07.30- Jaga Piket
11.00
07.30- Jaga Piket
11.00
3 Selasa, 19 Oktober 13.00- Perpisahan PLP
7. 2021 15.30
B. Kegiatan Belajar Mengajar
11
N Tangg Kel Wa Materi
o al as ktu pembelajaran/kompetensi dasar
1. 26/08/ Tuj 10.50 – 3.2 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dankalimat
bahasa Arab yang berkaitan dengan:
2021 uh (VII) 12.10 ‫ في المدرسة‬O‫التعريف بالنفس و بالعاملين‬
4.2 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang

topik.
‫ في المدرسة‬O‫التعريف بالنفس و بالعاملين‬
konteks.
2. 02/09/ Tuj 10.50 – 3.4 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
uh (VII) 12.10
2021 struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
4.3 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk

menyatakan, menanyakan danmerespon tentang:
konteks.
3. 09/09/ Tuj 10.50 – 3.5 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,
uh (VII) 12.10
2021 struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :

dan tulisan sederhana tentang topik :
konteks.
4. 16/09/ Tuj 10.50 –
Mengulas KD yang sama
uh (VII) 12.10
2021
5. 23/09/ Tuj 10.50 –
Penilaian Tengah Semester (PTS)
uh (VII) 12.10
2021
6. 30/09/ Tuj 10.50 – 3.4 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat
bahasa arab yang berkaitan dengan topik :
uh (VII) 12.10
2021 ‫المرافق واألداوة المدرسية‬
4.4 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana

tentang topik :
7. 07/10/ Tuj 10.50 – 3.5 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase dan
kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
uh (VII) 12.10
2021 ‫المرافق واألداوة المدرسية‬
4.5 Menunjukan contoh ungkapan sederhana untuk

menyatakan, menanyakan, dan merespon
tentang topik:
12
8. 14/10/ Tuj 10.50 – Ujian PLP
uh (VII) 12.10 3.6 Memahami bunyi makna dan gagasan dari kata,
2021 frase, dan kalimat bahasa arab sesuai denagn
struktur kalimat yang berkaitan dengan topik:

dan tulisan sederhana tentang topik.
Disetujui, Cirebon, 22 Oktober 2021
Guru Pamong Guru Praktikan
Khambali, S.Pd. Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi

NIP : - NIM : 1808102054
13
C.Kegiatan Piket
JADWAL PIKET
SENIN SELASA RABU

Faris Fatih Firdaus Faris Fatih Firdaus Risma (SMP)
(SMP) (SMP) Meli (SMP)
Meli (SMP) Fadillah (SMP) Fahmi (SMP)
Tika (SMP) Sri (SMP) Elin (SMP)
Soimatul (SMP) Alivia (SMP)
Khodijah (SMA)
Muzaki (SMA) Khodijah (SMA) NoerAtika Sari
Rizki (SMA) Imam Lutfi (SMA) (SMA)
Risma (SMA) Risma (SMA) Imam Lutfi (SMA)
Rizki (SMA) Fadillah (SMA)
Tika (SMA)
KAMIS JUM’AT SABTU

FarisFatihFirdaus Alivia (SMP) Elin (SMP)
(SMP) NoerAtika Sari (SMP) Rahma (SMP)
Muzaki (SMP) Khodijah (SMP) Soimatul (SMP)
Imam Lutfi (SMP) Fahmi (SMP) Sri (SMP)
Rahma (SMP)
Fadillah (SMP) Rahma (SMA) Muzaki (SMA)
Rizki (SMP) Soimatul (SMA) Fahmi (SMA)
Tika (SMP) Sri (SMA) Alivia (SMA)
NoerAtika Sari
(SMA)
Elin (SMA)
Meli (SMA)
Ket :
5.2.3.2.1 Mengikuti pembiasaan mengaji sebelum KBM
5.2.3.2.2 Semua mahasiswa/I PLP wajib Mengikuti kegiatan Tahlil setiap ba’da jum’at
5.2.3.2.3 Melengkapi data personalia pegawai
5.2.3.2.4 Mengisi buku piket
5.2.3.2.5 Ngawas PTS
5.2.3.2.6 Membantu vaksinasi di hari tertentu
5.2.3.2.7 Merapihkan Perpus
5.2.3.2.8 Memasang Benner di setiap kelas
14
Lampiran 10
A. Kalender Akademik
RINCIAN KEGIATAN SEKOLAH
SMP ISLAM TERPADU NUURUSSHIDDIIQ
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KEGIATAN SEMESTER KETERANGAN
SEMESTER 1
7,8 dan 10 Juli 2021 Rakor Yayasan Nuurusshiddiiq
23-24 Juli 2020 Welcome Day Kedatangan Siswa Baru
26 Juli 2021 Hari Pertama masuk sekolah dan Pengisian KRS
26-27 Juli 2020 Pengenalan Lingngkungan Sekolah (PLS)
Masa Orientasi Pendidikan Kepramukaan ,

28-29 Juli 2021
olahraga, rohis
20 Juli 2021 Hari raya idul adha
Agustus-September 2021 KSN
September 2020 *) AKM
20-25 September 2021 Prakiraan Penilaian Tengah Semester 1 (PTS)
27 September - 02 Oktober 2021 Prakiraan Jeda Tengah Semester 1
September 2021 *) Supervisi Administrasi Guru 6 Semester
27 Oktober 2021 Milad SMP IT Nuurusshidiiq
19 Oktober 2021 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW
15
November 2021*) Rencana Study Tour
November 2021*) LDKS dan Pengkaderan Pengurus OSIS
6-18 Desember 2021 Prakiraan Penilaian Akhir Semester 1
23 Desember 2021 Tanggal Penetapan Rapor Semester 1
23 Desember 2021 Pembagian Rapor Semester 1
27 Desember – 8 Januari 2021 Libur Semester 1
16
SILABUS
SILABUS PEMBELAJARAN
SatuanPendidikan : SMP IT Nuurusshidiiq
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang semua dalam sudut pandang/teori
Alok
Kegiatan Nilai asi Sumber
KompetensiDasar Materi Pokok IPK Penilaian
Pembelajaran Karakter wakt Belajar
u
1.1 Menyadari pentingnya - Membiasakan peserta 1.1.1 Meyakini Afektif:  Religius - Pengamatan 16 - Buku
kejujuran dan percaya didik untuk jujur dan pentingnya - Guru  Mandiri - Penilaian diri JP paket
diri sebagai anugerah percaya diri kejujuran dan membiasakan  Gotong - Penilaian atar Bahasa
Allah dalam percaya diri peserta didik royong teman Arab kelas
berkomunikasi dengan sebagai agar bersikap  Kejujuran - Jurnal VII Kurma
lingkungan sosial anugerah Allah jujur dan percaya  Kerja 13.
sekitar rumah dan dalam diri dalam keras - Kamus
madrasah berkomunikasi berkomunikasi  Percaya bahasa
dengan menggunakan diri arab
lingkungan bahasa Arab - Benda-
 Kerjasama
sosial sekitar - Guru benda
rumah dan memotivasi dilingkung
madrasah peserta didik an peserta
2.1 Menunjukkan perilaku - Memberi motivasi 2.1.1 Memiliki untuk jujur dan didik yang
jujur dan percaya diri peserta didik untuk perilaku jujur percaya diri . terjangkau
dalam berkomunikasi jujur dan percaya diri dan percaya diri - Gambar-
dengan lingkungan dalam gambar
sosial sekitar rumah berkomunikasi yang sesuai
dan sekolah dengan tema/topik
lingkungan - Internet/
sosial sekitar VCD
rumah dan
sekolah
5.3 Mengidentifikasi bunyi - Bacaan tentang topic 3.1.1 Melafalkan Mengamati : - Bentuk Penilaian
kata, frase, dankalimat bunyi kata, frasa - Menyimak dan  Tes tulis
bahasa Arab yang c‫التعريفبالنفسوبالعاملينفيالمدر‬ dan tulisan yang menirukan  Tes lisan
berkaitan dengan: diperdengarkan pengucapan  Penugasan
‫سة‬ tentang topik: ujaran dengan
- Pengenalan tarkib ‫التعريف بالنفس‬
‫التعريفبالنفس‬ sebagai berikut:
tepat
‫وبالعاملين في‬ - Mendengarkan
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ ‫المدرسة‬ kata-kata yang
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ 3.1.2 Menunjukkan mirip
+ ‫إشارةمفردة‬ tulisan sesuai pengucapannya
bunyi kata, frasa - Menyimak
baik secara lisan ‫الخبر(الصفة) والجهات؛‬
maupun tertulis dan kalimat wacana sambil
‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬ bahasa Arab memperhatikan
yang model ucapan
diperdengarkan guru/kaset/film
tentang topik: dan menirukan
‫التعريف بالنفس‬ pelafalan dan
‫وبالعاملين في‬ intonasinya.
‫المدرسة‬ - Mencocokkan
3.1.3 Memperagakan gambar dengan
bunyi kata, frasa apa yang
dan kalimat didengar.
bahasa Arab - Mengamati teks
yang
diperdengarkan yang terdapat
tentang topic jumlah ismiyah
‫التعريف بالنفس‬
‫وبالعاملين في‬ Menanya:
‫المدرسة‬ - Melakukan tanya
3.1.4 Menunjukkan jawab sederhana
gambar sesuai tentang
bunyi kata, frasa tema/topik at-
dan kalimat ta’rif binnafsi wa
bahasa Arab bil ‘amiliina fil
yang madrasah
diperdengarkan - Menjawab
tentang topik pertanyaan
‫التعريف بالنفس‬ dalam wacana
‫وبالعاملين في‬ sederhana secara
‫المدرسة‬ tertulis/lisan.
3.1.5 Membaca teks - Menjawab
qira’ah dengan pertanyaan lisan
makkhraj yang yang diajukan
benar serta lawan bicara
lancar. sesuai
3.1.6 Menerjemahkan tema/topik at-
teks qira’ah ta’rif binnafsi wa
tentang ‫التعريف‬ bil ‘amiliina fil
‫بالنفس وبالعاملين في‬ madrasah
‫المدرسة‬ - Menanyakan
3.1.7 Menjawab kata/kalimat
pertanyaan yang belum
tentang isi difahami kepada
kandungan teks teman atau guru
qira’ah dengan sesuai
baik dan benar tema/topikat-
3.1.8 Mengambil ta’rif binnafsi wa
teladan/nilai- bil ‘amiliina fil
nilai islamiyyah madrasah secara
dari kandungan lisan.
teks qira’ah serta
menerapkannya
dalam Mengeksplorasi:
kehidupan - Melafalkan
4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Menirukan kalimat sesuai  Religius - Bentuk Penilaian
ungkapan sederhana contoh ungkapan dengan model  Mandiri  Praktek
tentang topic: sederhana yang ucapan yang  Gotong  Proyek
mengandung diperdengarkan royong  Unjuk Kerja
‫التعريفبالنفس‬ kata tanya guru/kaset/film.  Kejujuran  Portofolio
dengan - Merangkai
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ jawabannya yang
 Kerja
katamenjadi keras
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ benar. kalimat sesuai  Percaya
4.1.2 Melafalkan dengan kaidah diri
dengan memperhatikan ungkapan mubtada’
struktur teks dan  Kerjasama
sederhana yang (dhamir
mengandung mufrad); ism
kata tanya dan isyarah+khabar
jawabannya (kata sifat) dan
dengan benar. arah; dhamir
4.1.3 Melakukan tanya mufrad muttashil
jawab sesuai - Menyusun kata
contoh ungkapan dan kalimat
yang sederhana sesuai
diprogramkan kaidah mubtada’
dengan benar. (dhamir
4.1.4 Menyatakan, mufrad); ism
menanya dan isyarah+khabar
merespon dengan (kata sifat) dan
ungkapan arah; dhamir
sederhana mufrad muttashil
dengan baik dan - Melafalkan
benar. kalimat sesuai
4.1.5 Menyampaikan dengan yang
informasi lisan diperdengarkan.
dengan ungkapan - Mencoba
sederhana mengungkapkan
dengan baik dan dan memahami
benar kata yang
menggunakan
kaidah mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik at-ta’rif
binnafsi wa bil
‘amiliina fil
madrasah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik at-
ta’rif binnafsi wa
bil ‘amiliina fil
madrasah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik at-
bil ‘amiliina fil
madrasah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.
Mengkomunikasi
kan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik at-
bil ‘amiliina fil
madrasah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
dankhabar
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikat-
bil ‘amiliina fil
madrasah dan
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad
muttashil.
- Menyampaikan
isi wacana sesuai
tema/topik
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topik at-
bil ‘amiliina fil
madrasah
1.2 Meyakini adanya - Motifasi untuk berbicara 3 Afektif:  Religius - Pengamatan 8 JP - Buku
motivasi internal bahasa Arab 3.1 - Guru memotifasi  Mandiri - Penilaian diri paket
(intrinsik) sebagai 3.2 untuk berbicara  Gotong - Penilaianantart Bahasa
anugerah Allah untuk 1.2.1 Memilikimotiv bahasa Arab royong eman Arab
pengembangan asi internal - Guru  Kejujuran - Jurnal kealas VII
kemampuan berbahasa (intrinsik) menanamkan  Kerja Kurma 13.
Arab sebagai sikap rajin, keras - Kamus
anugerah Allah disiplin, dan  Percaya bahasa
untuk
pengembangan tanggungjawab. diri Arab
kemampuan  Kerjasama - Benda-
berbahasa Arab benda
dilingkung
an peserta
2.2 Menunjukkan perilaku - Penanaman sikap rajin, 2.2.1 Menunjukkan didik yang
motivasi internal disiplin, dan perilaku terjangkau
(intrinsik) untuk tanggungjawab motivasi - Gambar-
pengembangan internal gambar
kemampuan berbahasa (intrinsik) untuk yang sesuai
pengembangan tema/topik
kemampuan - Internet/
berbahasa VCD
3 - Bacaan tentang topic 3.2.1 Melafalkan Mengamati : - Bentuk
3.1 bunyi kata, frasa - Menyimak dan Penilaian
3.2 Memahami lafal bunyi ‫المرافقواألدواتالمدرسية‬ dan tulisan yang menirukan  Tes tulis
huruf, kata, frase dan diperdengarkan pengucapan  Tes lisan
kalimat bahasa Arab - Pengenalan tarkib tentang topik: ujaran dengan  Penugasan
yang berkaitan dengan: sebagai berikut: ‫المرافق واألدوات‬ tepat
‫التعريفبالنفس‬ ‫المدرسية‬ - Mendengarkan
3.2.2 Menunjukkan kata-kata yang
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ tulisan sesuai mirip
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ + ‫إشارةمفردة‬ bunyi kata, frasa pengucapannya
‫الخبر(الصفة) و الجهات؛‬ dan kalimat - Menyimak
bahasa Arab wacana sambil
‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬
yang memperhatikan
diperdengarkan model ucapan
tentang topik: guru/kaset/film
‫المرافق واألدوات‬ dan menirukan
‫المدرسية‬ pelafalan dan
3.2.3 Memperagakan intonasinya.
bunyi kata, frasa - Mencocokkan
dan kalimat gambar dengan
bahasa Arab apa yang
yang didengar.
diperdengarkan - Mengamati teks
tentang topic
‫المرافق واألدوات‬ yang terdapat
‫المدرسية‬ jumlah ismiyah
3.2.4 Menunjukkan
gambar sesuai Menanya:
bunyi kata, frasa - Melakukan tanya
dan kalimat jawab sederhana
bahasa Arab tentang
yang tema/topik al-
diperdengarkan maraafiq wal
tentang topik adawaat al-
‫المرافق واألدوات‬ madrasiyah
‫المدرسية‬ - Menjawab
3.2.5 Membaca teks pertanyaan
qira’ah dengan dalam wacana
makkhraj yang sederhana secara
benar serta tertulis/lisan.
lancar. - Menjawab
3.2.6 Menerjemahkan pertanyaan lisan
teks qira’ah yang diajukan
tentang ‫المرافق‬ lawan bicara
‫واألدوات المدرسية‬ sesuai
3.2.7 Menjawab tema/topik al-
pertanyaan maraafiq wal
tentang isi adawaat al-
kandungan teks madrasiyah
qira’ah dengan - Menanyakan
baik dan benar kata/kalimat
3.2.8 Mengambil yang belum
teladan/nilai- difahami kepada
nilai islamiyyah teman atau guru
dari kandungan sesuai
teks qira’ah serta tema/topikal-
menerapkannya maraafiq wal
dalam kehidupan adawaat al-
4.2 Menunjukkan contoh 4.2.1 Menirukan madrasiyah - Bentuk Penilaian
ungkapan contoh ungkapan secara lisan.  Praktek
sederhanauntuk sederhana yang  Proyek
menyatakan, mengandung Mengeksplorasi:  Unjuk Kerja
menanyakan kata tanya - Melafalkan  Portofolio
danmerespon tentang: dengan kalimat sesuai
jawabannya dengan model
‫التعريفبالنفس‬ yang benar. ucapan yang
4.2.2 Melafalkan diperdengarkan
‫وبالعاملين في المدرسة؛‬ ungkapan guru/kaset/film.
‫ واألدوات المدرسية؛‬c‫المرافق‬ sederhana yang - Merangkai
‫األلوان‬ mengandung katamenjadi
kata tanya dan kalimat sesuai
dengan memerhatikan jawabannya dengan kaidah
struktur teks danunsur dengan benar. mubtada’
kebahasaan yang 4.2.3 Melakukan tanya (dhamir
benar dan sesuai jawab sesuai mufrad); ism
konteks contoh ungkapan isyarah+khabar
yang (kata sifat) dan
diprogramkan arah; dhamir
dengan benar. mufrad
4.2.4 Menyatakan, muttashil.
menanya dan - Menyusun kata
merespon dan kalimat
dengan sederhana sesuai
ungkapan kaidah mubtada’
sederhana (dhamir
dengan baik dan mufrad); ism
benar. isyarah+khabar
4.2.5 Menyampaikan (kata sifat) dan
informasi lisan arah; dhamir
dengan mufrad muttashil
ungkapan - Melafalkan
sederhana kalimat sesuai
dengan baik dan dengan yang
benar diperdengarkan.
- Mencoba
mengungkapkan
dan memahami
kata yang
menggunakan
kaidah mubtada’
(dhamir
mufrad); ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad muttashil
Mengasosiasikan:
- Membandingkan
antara kalimat
mubtada’ dan
khabar terkait
topik al-maraafiq
wal adawaat al-
madrasiyah
- Menemukan
makna kata
dalam teks
sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan
terkait
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Membedakan
penggunakan
kata untuk
mu’annats dan
mudzakkar
- Mencari
informasi
umum/tema/topi
k dari suatu
wacana
lisan/tulisan.
- Menemukan
makna kata
dalam teks
- Menyimpulkan
isi wacana lisan
maupun tulisan.
Mengkomunikasi
kan:
- Mengungkapkan
perintah dan
berita tentang
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
- Menyampaikan
isi wacana
tertulis sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan atau
tulisan.
- Menyusun
kata/frasa yang
tersedia menjadi
kalimat sesuai
dengan kaidah
mubtada’
(dhamir mufrad);
ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad muttashil
- Menyusun
karangan
sederhana sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah dan
sesuai kaidah
mubtada’
(dhamir mufrad);
ism
isyarah+khabar
(kata sifat) dan
arah; dhamir
mufrad muttashil
- Menyampaikan
isi wacana sesuai
tema/topik al-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
secara lisan
maupun tulisan.
- Menghafal kosa
kata baru sesuai
tema/topikal-
maraafiq wal
adawaat al-
madrasiyah
1.3 Mengamalkan sikap - Membiasakan sikap 1.3.1 Menjalankan Afektif:  Religius - Pengamatan 8 JP - Buku
amanah sebagai amanah sikap amanah - Guru  Mandiri - Penilaian diri paket
anugerah Allah untuk sebagai membiasakan  Gotong - Penilaianantart Bahasa
mempraktikkan bahasa anugerah Allah sikap amanah royong eman Arab
Arab sebagai bahasa untuk - Guru memotifasi  Kejujuran - Jurnal kealas VII
komunikasi mempraktikkan untuk berbicara  Kerja Kurma 13.
internasional dan bahasa Arab menggunakan keras - Kamus
pengantar dalam sebagai bahasa bahasa arab  Percaya bahasa
mengkaji khazanah komunikasi diri arab
keislaman internasional - Benda-
 Kerjasama
dan pengantar benda
dalam dilingkung
mengkaji an peserta
khazanah didik yang
keislaman terjangkau
2.3 Menunjukkan sikap - Menumbuhkan 2.3.1 Memiliki sikap - Gambar-
bertanggung jawab kesadaran untuk bicara bertanggung gambar
dalam mempraktikkan dengan menggunakan jawab dalam yang sesuai
bahasa Arab sebagai bahasa Arab mempraktikkan tema/topik
bahasa komunikasi bahasa Arab - Internet/
internasional dan sebagai bahasa VCD
pengantar dalam komunikasi
mengkaji hazanah internasional
keislaman dan pengantar
dalam
mengkaji
hazanah
keislaman
3.3 Menemukan makna - Bacaan tentang topic 3.3.1 Melafalkan Mengamati : - Bentuk Penilaian
bunyi kata, frasa - Menyimak dan
atau gagasan dari ‫األلوان‬ dan tulisan yang menirukan
 Tes tulis
kata, frase dan  Tes lisan
kalimat bahasa Arab diperdengarkan pengucapan  Penugasan
tentang topik: ujaran dengan
yang berkaitan
- Pengenalan tarkib ‫األلوان‬ tepat
dengan: 3.3.2 Menunjukkan
sebagai berikut: - Mendengarkan
tulisan sesuai kata-kata yang
‫التعريفبالنفس‬ bunyi kata, frasa mirip
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛إشارة‬ dan kalimat pengucapannya
bahasa Arab - Menyimak
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ )‫ الخبر(الصفة‬+ ‫مفردة‬ yang wacana sambil
‫واأللوان؛‬ diperdengarkan memperhatikan
tentang topik: model ucapan
‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬ ‫األلوان‬ guru/kaset/film
3.3.3 Memperagakan dan menirukan
bunyi kata, frasa pelafalan dan
dan kalimat intonasinya
bahasa Arab - Mencocokkan
yang gambar dengan
diperdengarkan apa yang
tentang topic didengar.
‫األلوان‬ - Mengamati teks
3.3.4 Menunjukkan yang terdapat
gambar sesuai jumlah ismiyah
bunyi kata, frasa
dan kalimat Menanya:
bahasa Arab - Melakukan tanya
yang jawab sederhana
diperdengarkan tentang
tentang topik tema/topik al-
‫األلوان‬ alwan
3.3.5 Membaca teks - Menjawab
qira’ah dengan pertanyaan
makkhraj yang dalam wacana
benar serta sederhana secara
lancar. tertulis/lisan.
3.3.6 Menerjemahkan - Menjawab
teks qira’ah pertanyaan lisan
tentang ‫األلوان‬ yang
3.3.7 Menjawab diajaklawan
pertanyaan bicara sesuai
tentang isi tema/topik al-
kandungan teks alwan
qira’ah dengan - Menanyakan
baik dan benar
3.3.8 Mengambil kata/kalimat
teladan/nilai- yang belum
nilai islamiyyah difahami kepada
dari kandungan teman atau guru
teks qira’ah serta sesuai
menerapkannya tema/topikal-
dalam alwan secara
kehidupan lisan.
4.3 Mempresentasikan 4.5.1 Menirukan - Bentuk Penilaian
berbagai informasi lisan contoh Mengeksplorasi:  Praktek
sederhana tentang: ungkapan - Melafalkan  Proyek
sederhana yang kalimat sesuai  Unjuk Kerja
‫التعريفبالنفس‬ mengandung dengan model  Portofolio
kata tanya ucapan yang
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ dengan diperdengarkan
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ jawabannya guru/kaset/film.
yang benar. - Merangkai
4.4 Mengungkapkan 4.5.2 Melafalkan katamenjadi
informasi secara tertulis ungkapan kalimat sesuai
tentang: sederhana yang dengan kaidah
mengandung mubtada’
‫التعريفبالنفس‬ kata tanya dan (dhamir mufrad);
jawabannya ism
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ dengan benar. isyarah+khabar
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ 4.5.3 Melakukan (kata sifat) dan
tanya jawab warna; dhamir
dalam berbagai struktur sesuai contoh mufrad muttashil
bahasa sederhanasecara ungkapan yang - Menyusun kata
tepat diprogramkan dan kalimat
dengan benar. sederhana sesuai
4.5 Menyusun teks sederhana 4.5.4 Menyatakan, kaidah mubtada’
tentang topik menanya dan (dhamir mufrad);
‫التعريفبالنفس‬ merespon ism
c‫وبالعاملينفيالمدرسة؛المرافق‬ dengan isyarah+khabar
ungkapan (kata sifat) dan
‫ المدرسية؛ األلوان‬c‫واألدوات‬ sederhana warna; dhamir
dengan baik dan mufrad muttashil
dengan memerhatikan benar. - Melafalkan
struktur teks dan unsur 4.4.1 Menyampaikan kalimat sesuai
kebahasaan yang benar informasi lisan dengan yang
sesuai konteks dengan diperdengarkan.
ungkapan - Mencoba
sederhana memahami dan
dengan baik dan mengungkapkan
benar kata yang
4.3.1 Menyusun teks menggunakan
Mengetahui,
Kepala SMP IT Nuurusshiddiiq Guru Mata Pelajaran Bhs Arab
H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I

NIP : - Khambali, S.Pd.
NIP : -
Lampiran Dokumentasi
KBM Luring KBM Daring
Piket : Pasang Benner Piket : Melengkapi data personalia

Yasin dan Tahlil Pembiasaan Mengaji
Evaluasi dengan Kepsek Evaluasi dengan DPL

Laporan Kegiatan Individu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Kegiatan Individu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

DI SMP IT NUURUSSHIDDIIQ KOTA CIREBON

Dosen pembimbing lapangan PLP: Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.

Guru Pamong: Khambali, S.Pd.

Muhamad Muzaki Kurnia Ilahi

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK)

JURUSAN BAHASA ARAB (PBA)

Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Nama Muhamad

Cirebon, 22 Oktober 2021

Guru Pamong, Dosen Pembimbing Lapangan PLP

Khambali, S.Pd Siti Luruh Ayu Noerjanah, M. Pd.

Kepala SMP IT Nuurusshiddiiq

H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd. I

Untuk penyempurnaan laporan ini, penyusun mengharapkan kritik dan

Cirebon, 22 Oktober 2021

1.1 Latar Belakang Masalah

Sasaran pokok yang ingin dicapai melalui penyelenggaraan sistem pendidikan

1.2 Tujuan Pengenalan Lapangan Persekolah

1.2.1 Dapat menerapkan berbagai keterampilan dasar keguruan/kependidikan secara

1.3 Ruang Lingkup

1.3.1.1 Sikap yang Tepat dalam Menghadapi Peserta Didik

1.3.1.2.1 Aktivitas Guru dan Siswa

1.3.2 Kegiatan Lain di Luar Pelajaran

1.3.2.3 Kegiatan pembiasaan

TINJAUAN SINGKAT SMP IT NUURUSSHIDDIIQ

Hasil Observasi Kependidikan

2.1.3 Visi Misi dan Tujuan Sekolah

2.2 Keadaan Guru dan Pegawai

Pendidikan terakhir Status Guru Jumlah

Pendidikan terakhir Pegawai Pegawai tidak Jumlah

2.2.3 Data Guru Mata Pelajaran/Bidang Study

Jumlah Satatus Guru

1 Pend Agama Islam 1

2.2.4 Struktur dan jumlah jam mengajar Mata Pelajaran

Tata Usaha &

PJOK & Seni Bendahara

2.3 Data Siswa dalam 4 tahun terakhir

No Tahun Pelajaran Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah

2.4 Keadaan Kegiatan Belajar Mengajar

2.5 Program Unggulan

2.6 Administrasi Pendidikan

2.6.1.2 Program Tahunan

2.6.1.4.2 Tujuan Pembelajaran

3.1 Waktu Pelaksanaan

JADWAL MENGAJAR MAHASISWA PLP

09.30 - 12.10 Tika Savitri B. Indonesia 8

07.30 - 09.30 Soimatul Matematika 7

10.50 - 12.10 Fahmi Al Fikri B.Inggris 7

07.30 - 08.50 Imam Lutfi B.Arab 8

08.50 - 10.10 Noer Atika Sari PAI 8

Jadwal Pelajaran Siswa Mukim

1. 07.00 – 07.30 TAHFIDZ/TAHSIN

5. 09.30 – 10.10 SENBUD MTK IPA B.INDO

4. 08.50 – 09.30 B.INDO B.INDO SENBUD IPS

1. 07.00 – 07.30 TAHFIDZ/TAHSIN

4. 08.50 – 09.30 PRA

H. Akhmad Nuriyanto, S.Pd.I : Kepala Sekolah

Roby Firdaos, S.Pd.I : PPKN

Desi Ratna Yuningsih, S.Pd : B.Indonesia 8 dari A2

Yuke Ariesti Angelica, S. Pd : IPA 9

Moh. Chaerul Umam, S.Ud : PAI dan Tahfidz/Tahsin