PPLK Hildaaaaaaaaaa

LAPORAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN KPEENDIDIKAN
STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
DI RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG KABUPATEN LEBAK
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Diajukan Untuk Melengkapi Salah Satu Persyaratan Pelaksanaan PPLK
Disusun Oleh :
HILDA AMELIA
4322319040014
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PG PAUD)
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG
2022
Jl. Budhi utomo jl. Komp. Pendidikan no 22L, Rangkasbitung

KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada ALLAH
SWT yang telah memberikan
nikmat sehat sehingga senantiasa
bisa mengikuti kegiatan PPLK
tahun 2022, serta panjatkan
kehadirat Allah SWT. Yang telah
melimpahkan rahmat dan
karunianya, sehingga saya dapat
menyelesaikan laporan PPLK ini
dengan waktu yang tepat. Sholawat
dan salam, mudah-mudahan tetap
melimpahkan kepada Nabi
Muhammad SWT. Yang telah
membawa kita dari alam kegelapan
menuju alam ilmiah.
Penyusunan laporan sebagai wujud serta partisipasi dalam
mengembangkan dan mengaktualisasi ilmu-ilmu yang telah saya peroleh selama
i
dibangku kuliah STKIP Setia Budhi Rangkasbitung dan mengikuti PPLK di RA
AL-HUSNA RANGKASBITUNG.
Mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
penyusunan laporan ini, baik secara langsung maupun tidak langsung maupun
seacara langsung. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada.
1. Drs. H. Suherman, M.Pd selaku ketua STKIP Setia Budhi Rangkasbitung.
2. Eneng Sri Susilawati, M.Pd ketua prodi PG PAUD Setia Budhi
Rangkasbitung.
3. Eneng Sri Sulilawati, M.Pd selaku Dosen Pembimbing
4. Ibu Dra. Hj. Fahriyah selaku kepala Sekolah RA AL-HUSNA
RANGKASBITUNG
5. Segenap guru dan Staf RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG
6. Teman-teman PPLK dan semua pihak yang telah membantu kegiatan ini
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN..............................................................................i
KATA PENGANTAR......................................................................................ii
DAFTAR ISI.....................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang........................................................................................1
B. Tujuan.....................................................................................................2
C. Manfaat PPLK........................................................................................2
ii
1.1.......................................................................................................................
Sejarah Berdirinya RA Al_Husna Rangkasbitung.......................................4
1.2.......................................................................................................................
Lokasi dan Administrasi Sekolah.................................................................5
1.3.......................................................................................................................
Keadaan Fasilitas Personal...........................................................................7
1.4.......................................................................................................................Stat
us Satuan Lembaga RA Al-Husna................................................................8
1.5.......................................................................................................................Tug
as Pokok Dan Fungsi Personalia Ra Al-Husna.............................................13
BAB II MASALAH-MASALAH KEPENDIDIKAN..................................16
2.1. Yang Berhubungan dengan Profil Sekolah................................................16
2.2. Yang Berhubungan dengan Kegiatan Praktikan..........................................18
BAB III TEMUAN..........................................................................................21
3.1 Pendekatan Pembelajaran...........................................................................21
3.2 Metode Pembelajaran.................................................................................23
BAB IV PENUTUP.........................................................................................25
4.1 Kesimpulan.................................................................................................25
4.2 Saran...........................................................................................................26
LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................27
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
STKIP Setia Budhi Rangkasbitung merupakan lembaga pendidikan tinggi
yang salah satu misi utamanya adalah menyeiapkan, mencetak, tenaga pendidik
yang mampu dan mempunyai kompentensi untu siap bertugas dalam bidang
pendidikan itu sendiri. Oleh karena itu komposisi kurikulum pendidikan untuk
program S1 tidak terlepas adanya Program Pengenalan Lapangan Kependidikan
(PPL) yang berupa praktik pengajaran di sekolah-sekolah latihan bagi calon guru.
Program Pengenalan Lapangan Kependidikan (PPL) merupkan salah satu
kegiatan yang harus ditempuh oleh setiap , mahasiswa program kependidikan.
STKIP Setia Budhi Rangkasbitung. Kegiatan PPLK meliputi praktik mengajar,
praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat
kulikuler dan ekstrakulikuler yang berlaku disekolah latihan. Seluruh kegiatan
tersebut harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, karena kesiapan calon
pendidikan dapat dilihat dari kesiapan mahasiswa praktikan mengikuti PPLK ini.
PPLK dilaksankan atas dasar tanggung jawab bersama antara STKIP Setia Budhi
Rangkasbitung dengan sekolah latihan yang ditunjuk.
Program Pengenalan Lapangan Kependidikan (PPLK) yang diikuti berlokasi
di RA AL-HUSNA Rangkasbitung yang di harapkan dapat mengembangan dan
mendapatkan pengalaman baru dalam proses pendidikan terhadap calon-calon
tenaga pendidik.
1
2
B. TUJUAN
Tujuan akhir PPLK adalah memberikan latihan bagi mahasiswa calon
pendidik agar mampu melaksanakan tugasnya. Secara lebih rinci dan bertahap,
PPLK bertujuan agar para mahasiswa calon pendidik:
1. Menggali pemahaman tentang kompetensi sebagai pendidik.
2. Mengenal lingkungan fisik, administratitif, akademik, serta kondisi sosial
sebagai tempat berkarya kelak.
3. Menerapkan berbagai kemampuan kependidikan secara utuh dan
terintegrasi dalam situasi nyata di bawah bimbingan para pembimbing.
4. Menerapkan berbagai kemampuan kependidikan secara utuh dan
terintegrasi 2 dalam situasi yang sebenarya dengan bimbingan yang
minimal atau bahkan tanpa bimbingan.
5. Mampu menarik pelajaran dari penghayatan dan pengalamannya selama
latihan melalui repleksi merupakan salah satu ciri penting pendekatan
profesional.
C. MANFAAT PPLK
Manfaat PPLK secara umum yaitu memberi bekal kepada mahasiswa
praktikan agar memiliki kompetensi professional, kompetensi pedagogic,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi social. Selain itu, pelaksanaan PPLK
diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait
dalam PPLK tersebut, seperti mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi yang
bersangkutan.
3
a. Manfaat bagi mahasiswa
1. Mendapatkan kesempatan untuk memperaktikan bekal yang
diperoleh selama perkuliahan di tempat PPLK
2. Mengetahui dan mengenal secara langsung proses belajar mengajar
disekolah latihan.
3. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penelaahan, dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada disekolah
b. Manfaat bagi sekolah
1. Meningkatkan kualitas pendidikan
2. Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide
baru dalam perencanaan program pendidikan yang akan datang
3. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan
tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para
lulusanya kelak.
c. Manfaat bagi STKIP Setia Budhi Rangkasbitung
1. Meperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai
sebagai bahan pertimbangan penelitian
2. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan
sekolah-sekolah latihan
3. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPLK,
sehingga kurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan
dengan tuntutan yang ada dilapangan.

4
1.1. SEJARAH BERDIRINYA RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG
Pendidikan adalah sesuatu yang esensial bagi manusia, karena dengan
pendidikan manusia dapat memahami dan menguasai alam semesta sebagai wadah
untuk berkifrah dalam mengemban Amanah Allah SWT. Sebagai khalifah Allah
fil ardh manusia dibedakan dengan makhluk lainnya dengan dibekali akal/otak
dan ruhani. Hati Nurani, oleh karenanya untuk mengasah dan mengolah kedua
potensi manusia tadi, pendidikan yang seimbang sejak dini amatlah mutlak
diperlukan.
Menyadari akan pentingnya hal tersebut, kami memandang perlu untuk
menyelenggarakan pendidikan yang memenuhi kebutuhan itu. Secara bertahap
Yayasan Pendidikan Islam Al-Husna Rangkasbitung terus berupaya mewujudkan
kebutuhan fitri dimaksud, maka pada tahun 1967 H. MOHAMMAD ROMLI
mulai merintis mengadakan pendidikan Madrasah Diniyah berangkat dari
LOTENG MASJID AT-TAQWA KP. EMPANG hingga menempati gedung
(1967-1993) yang diberi nama Madrasah Diniyah Al-Husna.
Berkembang dengan adanya permintaan dari masyarakat setempat mengenai
keinginan pengadaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), kami
mempertimbangkan dan mengkaji hingga akhirnya menyetujui permintaan
masyarakat tersebut maka berdirilah Pendidikan Raudhatul Athfal (RA) Al-Husna
Rangkasbitung pada tanggal 02 Mei 1997 yang dipimpin oleh Kepala Sekolah
DRA. HJ. FAHRIYAH, sekaligus pembenahan kelembagaan menjadi Yayasan
Pendidikan Islam Al-Husna Tahun 1993 dengan ketua Yayasan DRS. H.

5
MOHAMAD AGUS. Didirikan dengan akte notaris Nuzwar, S.H. No. 25 Tanggal
27 Desember 1993 diatas tanah wakaf (bersertifikat) dengan status gedung
mandiri.
Mulai dari sejak berdirinya pada tahun 1997 hingga saat ini (2022) gedung RA
Al-Husna Rangkasbitung bertempat di lokasi Jl. KH. Mansyur Kp. Empang
Rangkasbitung. RA Al-Husna Rangkasbitung mengawali kegiatan pendidikan
dengan jumlah siswa sebanyak 81 orang dan guru sebanyak 4 orang pada
Angkatan pertama Tahun Pelajaran 1997-1998.
1.2. ALAMAT DAN PETA LOKASI RA AL-HUSNA
RANGKASBITUNG
a. Alamat Sekolah
Nama : RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG
NPSN : 69885445
Alamat : Jalan KH. Mansyur No. 11 Kp. Empang
Kode Pos : 42314
Desa/Kelurahan : Muara Ciujung Barat
Kecamatan/Kota (LN) : Rangkasbitung
Kab-Kota/Negara (LN) : Lebak
Provinsi/Luar Negeri (LN) : Banten

6
Status Sekolah : Swasta
Waktu Penyelenggaraan : Sehari penuh/5 Hari
b. Peta Sekolah
7
1.3. ADMINISTRASI RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG
a. Program Pengajaran
Kurikulum tiga belas (Kurtilas), Program Tahunan (Prota), Program Semeser
(Prosem), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM), Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH), penilaian berupa rangkuman penilaian,
percakapan, observasi, hasil karya, penugasan, absensi anak, rekapitulasi absen
anak.
b. Administrasi Kesiswaan
Formulir pendaftaran anak didik, buku induk, buku penerimaan murid, buku
data anak didik, buku klaper, buku pelaporan hasil perkembangan anak, buku
penyerahan raport, buku data anak yang menerima ijazah, buku mutase anak
didik.
c. Administrasi Kepegawaian
Buku pembagian tugas penerima murid baru (PMB), buku tugas pembagian
kelas, buku agenda kelas, buku ekspedisi, buku absensi pegawai, buku daftar
piket, buku notulen, buku supervise, buku tamu dinas, buku tamu umum, buku
hadir pertemuan, buku pengembangan profesi, buku usulan peningkatan angka
kredit, buku daftar hidup, buku kegiatan komite.
d. Pembiayaan Sekolah
Keadaan fasilitas persoalan dan kelengkapan serta lingkungan proses
pembelajaran di sekolah.
8
1.4. STATUS SATUAN LEMBAGA RA AL-HUSNA
RANGKASBITUNG
a. Identitas
1. Nama Lembaga : RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG
2. Alamat/ Desa
Kecamatan : Rangkasbitung
Kabupaten : Lebak
Provinsi : Banten
Kode Pos : 42314
3. Status Sekolah : Terakreditasi
4. Status Lembaga : Swasta
5. NIS / NPSN : 69885445
6. Tahun Didirikan/Beroperasi : 02 Mei 1997
7. Status Tanah : Wakaf
8. Luas Tanah : 405 Meter
9. Nama Kepala Sekolah : Dra. Hj. Fahriyah
10. Status Akreditasi :B
11. No. dan SK akreditasi :
b. Data Kepala Sekolah, Pendidik, Kependidikan dan Siswa
1. Jumlah Kepala Sekolah, pendidik dan kependidikan

9
Status L P Jumlah
Kepala Sekolah - 1 1
Pendidik - 12 12
Kependidikan 2 3 5
2. Rombongan Belajar
Laki-Laki Perempuan Jumlah
80 59 139
c. Data Fasilitas RA Al-Husna Rangkasbitung
1. Ruangan
Kondisi
No Jenis Ruangan Jumlah Baik Rusak Rusak

Ruanga ringan berat
n
1. Ruang Kelas 6 
2. Ruang Sentra 1 
3. Gudang 1 -
4. Ruang Kepala 1 
Sekolah
5. Kantin 1 
2. Infrastruktur
No Jenis Jumlah Kondisi
Baik Rusak Rusak

ringan berat
10
1. Pagar Depan 1 
2. Pagar samping - -
3. Pagar belakang - -
4. Tiang bendera - -
5. Bak sampah 10 
6. Sarana olahraga 1 
7. Alat cuci tangan 6 
3. Sanitasi dan air bersih
Kondisi
No Ruang/Fasilitas Jumlah Baik Rusak Rusak

ringan berat
1. KM / WC Siswa 1 
2. KM / WC Guru 1 
4. Sumber air bersih
Kondisi
No Jenis Baik Rusak Rusak

ringan berat
1. Sumur dengan pompa
listrik
2. Sumur tanpa pompa
listrik
3. Tadah hujan
4. PDAM 
11
5. Sumber listrik
No Fasilitas Jumla Pemanfaatan Kondisi
berfungsi Tidak Bai RR RB
1. Lampu TL - -
2. AC - -
3. Stop 6 
kontak
4. Intalasi 2 
listrik
5. Kipas 6 
angin
6. Alat penunjang KBM
N Fasilita Juml Pemanfaatan alat Kondisi
o s ah
Dipakai Tid Jara Baik R R

12
ak ng R B
1. Balok 2  
2. Puzzle 2  
3. Alat - -
ber-
main
seni
4. Bola 2  
berbagai
ukuran
5. Alat 2  
bermain
keaksar
aan
6. Alat - -
bermain
peran
7. Alat 2  
ber-
main
senso-
rimotor
8. Alat 1  
penguku
r berat
badan
9. Alat 1  
penguku
r tinggi
badan
1 Perleng 2  
kap-an
0. cuci
tangan
7. Alat mesin kantor
N Fasilit Juml Pemanfaatan alat Kondisi

13
o as ah
Dipakai Tid Jara Baik R R
ak ng R B
1. Kompu 2  
ter
2. Printer 1  
3. Mesin 1  
fotocop
y
8. Buku
N Jenis Penerbi Jumla Sesuai Kuran Lebih
o t h g
1. Buku
motivasi
Kegiatan
2. Buku cerita 10 
bergambar
3. Buku pedom- 10 
an pembelaja-
ran
4. Buku pedom- 1 
an program
sarana pem-
belajaran
5. Buku 1 
panduan
penyelenggar
a-an dan
penge-lolaan
TK
6. Buku 1 
pedoman
administrasi
kepegawaian
TK
14
7. Buku 1 
pendeka-tan
saintifik
dalam perang-
kat pembela-
jaran K.13
PAUD
8. Buku 1 
petunjuk
teknis proses
belajar
mengajar
9. Buku standar 1 
supervise dan
evaluasi pen-
didikan TK
1.5. TUGAS POKOK DAN FUNGSI PERSONALIA RA AL-HUSNA
RANGKASBITUNG
1. Tugas pokok dan Kompetensi Kepala RA Al-Husna Rangkasbitung
a. Tugas Manajerial
Tugas kepala RA Al-Husna Rangkasbitung dalam bidang manajerial berkaitan
dengan pengelolaan RA sehingga semua sumber daya dapat disediakan dan
dimanfaatkan secara optimal untuk mencapai tujuan RA secara efektif dan
efisien.
Tugas manajerial ini meliputi aktivitas sebagai berikut :
a. Menyusun perencanaan
b. Mengelola program pembelajaran
c. Mengelola kesiswaan
15
d. Mengelola sarana dan prasarana
e. Mengelola personal
f. Mengelola keuangan
g. Mengelola hubungan dengan masyarakat
h. Mengelola administrasi
i. Mengelola sistem informasi
j. Mengevaluasi program
k. Memimpin
b. Tugas supervisi
Selain tugas manajerial, Kepala RA juga memiliki tugas pokok melakukan
supervisi terhadap pelaksanaan kerja guru dan staf. Tujuannya adalah untuk
menjamin agar guru dan staf bekerja dengan baik serta mejaga mutu proses
maupun hasil pendidikan di RA. Dalam tugas supervisi ini tercakup kegiatan-
kegiatan :
1. Merencanakan program supervisi
2. Melaksanakan program supervisi
3. Menindaklanjuti program supervise
c. Tugas kewirausahaan
Di samping tugas manajerial dan supervise, kepala RA memiliki tugas
kewirausahaan. Tugas kewirausahaan ini tujuannya adalah agar RA memiliki
sumber-sumber daya yang mampu mendukung jalannya RA khususnya dari

16
segi finansial. Selain itu juga agar RA membudayakan perilaku wirausaha
dikalangan warga RA, khususnya para siswa.
2. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
 Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap
 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
 Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar
 Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
 Mengisi daftar nilai anak didik
 Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada
guru lain dalam proses pembelajaran
 Membuat alat pelajaran/alat peraga
 Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
 Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
 Melaksanakan tugas tertentu di RA Al-Husna
 Mengadakan pengembangan program pembelajaran
 Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
 Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran.
 Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya

BAB II
MASALAH-MASALAH KEPENDIDIKAN
2.1 YANG BERHUBUNGAN DENGAN PROFIL SEKOLAH
A. Struktur Organisasi Sekolah
1. Ketua Yayasan : Drs. H. Mohammad Agus,MM
2. Kepala Sekolah : Dra. Hj. Fahriyah
3. Sekretaris : Eem Suhemah, SE
4. Bendahara : Ina Fathonah, S.Pd
5. Operator Sekolah : Muhammad Subhana, M.Kom
6. Wakasek Kurikulum : Rodiah, S.Pd
7. Wakases kesiswaan : Reni, S.Pd
8. Wakasek ketenagaan : Eha Julaeha, S.Pd
9. Wakasek ketenagaan : Elah Yuheliyah, S.Pd
10. Staf pendukung :
1) Kabid perpustakaan dan sentra komputer : Syarifatul’ulya, S.Pd
2) Bimbingan konseling : Lilis Hartati, S.Pd
3) Dokter anak/ UKS : Yulia Nurelasari, S.Sos
4) Bidang Usaha/ Koperasi : Nurhasanah
5) Office Boy/ Security : Jupri Supriadi
11. Anggota
12. Wali kelas
13. Siswa
17
18
B. Pengelolaan atau Pelaksanaan Kurikulum
1. Profil Sekolah
Dusun : Kp. Empang
Desa/Kelurahan : Muara Ciujung Barat
Kecamatan : Rangkasbitung
Kabupaten : Lebak
Provinsi : Banten
Kode Pos : 42314
2. Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
Visi :
“Unggul dalam prestasi, ibadah, dan akhlakul karimah”
Misi :
a. Menyiapkan generasi unggul yang memiliki kemampuan dasar
dibidang IMTAQ (Iman dan Taqwa) dan IPTEK (Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi)
b. Membentuk siswa atau SDM yang taqwa, cerdas, ceria, terampil,
kreative, dan inovatif.
c. Memberikan pendidikan dengan pendekatan perkembangan anak dan
kasih sayang.
d. Membangun citra Raudhatul Athfal (RA) Al-Husna “sebagai mitra
kepercayaan di masyarakat”.
19
Tujuan :
Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis
maupun fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional,
kognitif, bahasa, fisik motoric, kemandirian dan seni untuk siap memasuki
pendidikan dasar.
1) Kerjasama dengan stakeholder
Adapun kerjasama dengan stakeholder di sekolah seperti adanya
membangun kerjasama dengan orang tua dan masyarakat.
2) Pengelolaan Fasilitas Lingkungan Belajar
Pengelolaan fasilitas lingkungan belajar di kelas sangat baik dan tertata
rapih, disesuaikan dengan pembelajaran kegiatan hariannya seperti bangku
dan kursi di sesuaikan, lemari guru, tempat penyimpanan tas, kipas angin
dan fentilasi udara sehingga di dalam kelas sejuk dan anak nyaman saat
pembelajaran.
2.2 YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEGIATAN PRAKTIK
Berikut ini merupakan mahasiswi yang mengikuti kegiatan PPLK di RA Al-
Husna Rangkasbitung :
A. Nama Mahasiswa Praktikan
1. Hilda Amelia : 4322319040014
2. Nursittah : 432231940020
3. Siti Komala : 4322319040026

20
B. Jadwal mahasiswa yang praktikan
Berikut ini merupakan jadwal mengajar mahasiswa PPLK selama 2 bulan
setiap hari Senin-Jum’at :
HILDA AMELIA
Kelompok A
9-10 Agustus 2022
Kelompok B
B1 B2 B3 B4 B5
11-12 -3 Agustus 18-19 5-8 Agustus 15-16

Agustus Agustus Agustus
22 Agustus-
21
September
C. Saat Proses Penampilan Berlangsung
Saat proses penampilan berlangsung dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari
selama PPLK seperti datang pagi, mengajarkan anak mengaji iqro,
mengajarkan anak membaca, berbaris bersama, do’a sebelum melakukan
kegiatan, mengaji surah pendek bersama, membaca asmaul husna bersama,
membaca hadits dan mahfuzat bersama, lalu proses pembelajaran dilakukan
dengan cara menjelaskan terlebih dahulu apa yang ingin dipelajari,
menyediakan media pembelajaran berupa lembar kerja, alat peraga untuk guru
baik itu berupa media nyata, gambar ataupun tulisan, serta pengelolaan kelas
21
pun harus sudah disiapkan dengan keadaan yang bersih sehingga nyaman saat
pembelajaran dilakukan.
D. Partisipasi dalam kehidupan Sekolah dan Hubungan dengan
Lingkungan Sekolah
Adapun partisipasi yang dilakukan mahasiswa PPLK selama di sekolah seperti
adanya keikut sertaan dalam kegiatan membantu proses belajar mengajar
selama kurang lebih dua bulan.
E. Proses Pembimbingan Guru Pamong, Dosen Pembimbing, dan
Kepala Sekolah
1. Dosen pembimbing menjelaskan tentang semua tata cara pelaksanaan
selama PPLK, memberikan arahan yang baik dan nasehat yang baik
selama PPLK.
2. Kepala sekolah dan guru pamong menjelaskan tata tertib dan peraturan
semua yang ada di RA Al-Husna Rangkasbitung, serta memberikan
arahan selama proses PPLK berlangsung, memberikan nasehat dan
selalu memberbaiki jika ada kekeliruan dan kesalahan yang dilakukan
oleh mahasisiwa PPLK

BAB III
TEMUAN
3.1 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang aktif, kreatif, partisipatif dan
menyenangkan, maka RA Al-Husna Rangkasbitung menerapkan Kurikulum 2013.
Pendekatan pembelajaran yang menyenangkan adalah proses yang dirancang agar
anak aktif, maka proses pembelajaran yang dilaksanakan di RA Al-Husna
Rangkasbitung menggunakan pendekatan saintifik yaitu salah satu pendekatan
dalam membangun cara berfikir anak agar memiliki kemampuan menalar yang
diperoleh melalui proses 5M yaitu : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan
Informasi, Menalar (mengasosiasi), dan Mengkomunikasikan kembali. Dan secara
garis besarnya akan dibahas sebagai berikut :
1. Mengamati, merupakan kegiatan mengidentifikasi suatu objek melalui
penginderaan, yaitu melalui indera penglihat (membaca, menyimak)
pembau, pendengar, pengecap, dan peraba pada saat mengamati suatu
objek menggunakan ataupun tidak menggunakan alat bantu sehingga siswa
dapat mengidentifikasi suatu masalah.
2. Menanya, merupakan kegiatan mengungkapkan suatu hal yang ingin
diketahuinya baik yang berkenaan dengan suatu objek, peristiwa, suatu
proses tertentu. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan maupun tulisan dan
dapat berupa kalimat pertanyaan atau kalimat hipotesis sehingga siswa
dapat merumuskan masalah dan hipotesis. Pertanyaan tersebut hendaknya
22
23
berkaitan dengan mengapa dan bagaimana yang menuntut jawaban melalui
kegiatan eksperimen.
3. Mengumpulkan data, merupakan kegiatan mencari informasi sebagai
bahan buku, observasi lapangan, uji coba, wawancara, menyebarkan
kuesioner, dan lain-lain sehingga siswa dapat menguji hipotesis yang telah
dibuat sebelumnya.
4. Mengasosiasi, merupakan mengolah data dalam serangkaian aktivitas
fisik dan pikiran dengan bantuan peralatan tertentu. Pengolahan data dapat
dilakukan dengan klasifikasi, mengurutkan, menghitung, membagi, dan
menyusun data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan
sumber data sehingga lebih bermakna. Bentuk pengolahan data misalnya
tabel, grafik, bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya
siswa menganalisis data untuk membandingkan ataupun menentukan
hubungan antara data yang telah diolahnya dengan teori yang ada sehingga
dapat ditarik suatu simpulan.
5. Mengkomunikasikan, merupakan kegiatan siswa dalam mendeskripsikan
dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang ditujukan
kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi
sederhana dan atau teknologi informasi dan komunikasi.

24
3.2 METODE PEMBELAJARAN
Berikut ini merupakan metode pembelajaran yang digunakan oleh RA Al-
Husna Rangkasbitung terdiri dari beberapa metode, antara lain :
1. Metode bercerita
Metode bercerita adalah menyampaikan cerita secara lisan. Cerita harus
diberikan secara menarik, anak diberikan kesempatan bertanya dan
memberikan tanggapan. Pendidik dapat menggunakan buku, boneka jari,
boneka tangan, dll sebagai alat bantu bercerita.
2. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi digunakan untuk menunjukkan atau memperagakan
cara untuk membuat atau sesuatu bercakap-cakap
3. Bercakap-cakap
Metode bercakap-cakap dapat dilakukan dalam bentuk tanya jawab antara
anak dengan pendidik atau anak dengan anak yang lain.
4. Pemberian Tugas
Pemberian tugas dilakukan oleh pendidik untuk memberi pengalaman
yang nyata kepada anak baik secara individu maupun secara berkelompok.
5. Sosiodrama/ Bermain Peran
Sosiodrama atau bermain peran dilakukan untuk mengembangkan daya
hayal/ imajinasi/ kemampuan berekspresi dan krestifitas anak yang diinspirasi
dari tokoh-tokoh atau benda yang ada dalam cerita.

25
6. Karya Wisata
Karya wisata adalah kunjungan secara langsung ke objek-objek
dilingkungan kehidupan anak yang sesuai dengan tema yang sedang dibahas.
7. Proyek
Proyek merupakan suatu tugas yang terdiri atas rangkaian kegiatan yang
diberikan oleh pendidik kepada anak baik secara individu maupun secara
berkelompok dengan menggunakan objek alam sekitar maupun kegiatan
sehari-hari.
8. Eksperimen
Eksperimen merupakan pemberian pengalaman nyata kepada anak dengan
melakukan percobaan-percobaan secara langsung dan mengamati hasilnya.

BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan
Program Pengenalan Lapangan Kependidikan (PPLK) adalah salah satu
program dalam pendidikan jenjang sarjana (Strata/S1). Kependidikan yang
dirancang untuk melatih para calon tenaga kependidikan dalam menguasai
kemampuan kependidikan yang utuh dan terintegrasi yang mana setelah
menyelesaikan pendidikannya mereka siap untuk mendiri mengemban tugas
sebagai pengajar dan pendidik. Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini ( PG PAUD) dimana mahasiswa ditempatkan pada sekolah-sekolah TK yang
berada di sekitar wilayah Rangkasbitung, pada laporan PPLK yang kami lakukan
di RA Al-Husna Rangkasbitung kami mengetahui informasi mengenai sejarah
berdirinya RA, lokasi dan administrasi sekolah, keadaan fasilitas, pendekatan
pembelajaran yang dilakukan sekolah RA, serta adanya metode-metode
pembelajaran yang diterapkan pada peserta didik. Dengan demikian kami
mahasiswa PPLK mendapatkan ilmu dalam pengajaran langsung di lapangan
dimana pada penerapan pembelajaran yang kami lakukan di kampus dengan
praktik langsung di RA sesuai, hanya yang membedakan teori-teori yang kami
pelajari di buku tidak sepenuhnya benar yang kami alami langsung di RA,
dikarenakan anak itu memiliki sifat yang unik dan perkembangan anak yang satu
dengan yang lain berbeda.
26
27
4.2 Saran
1. Dengan izin Allah laporan PPLK di RA Al-Husna Rangkasbitung dapat
bermanfaat untuk penulis dan yang membaca
2. Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan, demi
perbaikan dan kesempurnaan laporan ini.
3. Jika terdapat kesalahan dalam penulisan ataupun kesamaan dalam laporan
ini penulis mengucapkan maaf sebesar-besarnya karena penulis masih
dalam tahap pembelajaran.
4. Untuk para pembaca diharapkan mencari referensi lainnya mengenai RA
Al-Husna Rangkasbitung sehingga menambah wawasan ilmu
pengetahuan.
28
LAMPIRAN-LAMPIRAN
29
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELAS B (USIA 5-6 TAHUN) TAHUN AJARAN 2022-2023
Semester/ Minggu : I/VIII
Tema/Subtema : Keluargaku/ Anggota Keluarga
Sub-subtema : Ibu, Ayah, Kakak, Adik
SENIN
NAM Do’a masuk dan keluar kamar mandi, Hadits kebersihan, Q.S Al-Lahab, Asmaul Husna (3.1-4.1)
MK Menangkap bola kecil (3.3-4.3) 2
BHS Bercakap-cakap tentang cara bersikap ramah pada ibu (3.6-4.6) 1
KOG Mengelompokkan benda sesuai ruangannya (3.6-4.6) 1
MH Mewarnai gambar anggota keluarga (3.3-4.3) 3
SENI Merapihkan peralatan dapur (2.4) 4
SOSE Senang membantu ibu di rumah (2.5) 7
M
SELASA
MK Membuang sampah pada tempatnya (3.4-4.4) 1
BHS Mengulang kalimat sederhana 3 sampai 4 kata “ayah sayang padaku” (3.10-4.10) 3
KOG Menghubungkan gambar dengan tulisan yang tepat (3.6-4.6) 3
MH Menirukan tulisan nama-nama keluarga “ayah-ibu” (3.3-4.3) 4
SENI Menyanyikan lagu “satu-satu aku sayang ibu sayang ayah” (3.15-4.15) 1
SOSE Terbiasa makan sendiri (2.8) 1
31
RABU
MK Melompat seperti katak (3.3-4.3) 3
BHS Bahasa menunjukkan huruf vocal dari kata “kakak” (3.12-4.12)
KOG Menyebutkan perbedaan peran dan tugas kakak perempuan dan kakak laki-laki di rumah (3.7-4.7) 4
MH Menebalkan tulisan “kakak” (3.3-4.3) 4
SENI Menyanyi lagu “keluarga pelangi” (3.15-4.15) 1
SOSE Berbagi dengan saudara (2.9) 2
M
KAMIS
NAM Do’a masuk dan keluar kamar mandi, Hadits kebersihan, Q.S Al-Lahab, (3.1-4.1)
MK Pantomim gerakan mandi dan memakai handuk (3.4-4.4)
BHS Bercerita mengenai adik di rumah (3.10-4.10) 1
KOG Membedakan peralatan mandi dan bukan peralatan mandi (3.6-4.6) 8
MH Menyisir atau menguncir rambut adik (3.3-4.3) 4
SENI Kreativitas warna dalam mewarnai dalam peralatan mandi (3.15-4.15) 1
SOSE Bermain bersama adik dan merapihkan alat mainnya (2.12) 6
M
32
JUM’AT
NAM Do’a masuk dan keluar kamar mandi, Hadits kebersihan, Q.S Al-Lahab, (3.1-4.1)
MK Melakukan gerakan sholat (3.3-4.3) 2
BHS Bercakap-cakap tentang memakai peralatan sholat yang bersih (3.10-4.10) 4
KOG Menghitung jumlah anggota keluarga di rumah (3.6-4.6) 4
MH Mewarnai gambar anggota keluarga (3.3-4.3) 4
SENI Membuat frame/bingkai foto keluarga (3.15-4.15)
SOSE Melakukan gerakan ibadah sholat berjama’ah (2.9) 5
M
33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Ibu
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Senin/ 05-09-2022
Semester/Minggu : I/VIII
INDIKATOR MATERI KEGIATAN MEDIA/

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER
BELAJAR
PEMBIASAAN
>bermain huruf Kartu-huruf
Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta >ikrar,syahadat,
Tuhan sebagai Pencipta (1.1) >Asmaul Husna
PEMBUKAAN
Menggunakan do’a-do’a Do’a masuk dan keluar kamar mandi >praktek langsung do’a masuk dan keluar kamar Buku panduan
sehari-hari, melakukan Hadits kebersihan mandi hafalan surat
ibadah sesuai dengan Q.S Al-Lahab >praktek langsung hadits kebersihan do’a-do’a
agamanya (3.1-4.1) >praktek langsung hafalan Q.S Al-Lahab
Terbiasa ramah menyapa Ramah terhadap ibu Anak
siapapun dengan lembut dan >bercakap-cakap tentang cara bersikap ramah pada ibu
34
santun (2.14)
Senang ikut serta dalam Bantu ibu di rumah Anak

kegiatan bersama (2.5) >senang membantu ibu di rumah
Merawat kerapihan, Peralatan dapur yang rapih

kebersihan dan keutuhan >unjuk kerja cara merapihkan peralatan dapur
benda mainan atau milik
pribadi (2.4) KEGIATAN INTI
Mengamati: anak mengamati tentang peran ibu
Menanya: guru mendorong anak untuk bertanya
tentang peran ibu dan cara membantunya
Mengumpulkan informasi/menalar: anak
mengumpulkan informasi melalui tanya jawab dan
menalar dengan berhasil mengetahui peran ibu di
rumah dan cara membantunya
Mengkomunikasik-an kembali: anak dapat
membantu pekerjaan ibu di rumah dan dapat Karton,
Mengenal benda dengan Benda sesuai ruangannya membantu pekerjaan ibu di rumah gambar-
mengelompok-kan berbagai >unjuk kerja mengelompokkan anggota keluarga anggota
benda dilingkungan berdasar-
keluarga
kan ukuran, sifat, suara,
tafsir, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya (3.6-4.6)
Kerapihan warna Gambar
Terampil menggunak-an anggota-
tangan kanan dan kiri dalam >pemberian tugas menghitung dan mewarnai jumlah keluarga,
berbagai aktivitas (3.3-4.3) anggota keluarga krayon
35
Sabun, air,
ISTIRAHAT Bekal
>cuci tangan sebelum makan makanan dan
>berdo’a sebelum makan minuman
>makan dan minum Alat
>bermain permainan
indoor
RECALLING
>diskusi kegiatan hari ini
>bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
PENUTUP
>do’a selesai belajar
>informasi untuk hari esok
Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa PPLK Guru Kelas
36
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG TAHUN AJARAN 2022-2023
Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Ibu

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Senin/05-09-2022
NAMA/NO ABSEN SISWA/I

INDIKATOR
Azkadina
Habibie
Shareen
Hafizah
Albagir
Damila
Fauzan
Azzam
Akhtar
Azalea
Asyila
Degha
Zahira
PENCAPAIA
Aidan
Alvan
Hasbi
Ziyan
Azka
Arya
Ratu
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O
N
1 3.1-34.1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
menggunakan
doa-doa
sehari-hari,
melakukan
ibadah sesai
dengan
37
agamanya.
a. Doa
lapang
dada 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersiha
n 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. Al-
Lahab 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2.14 terbiasa
ramah
menyapasiapa
pun dengan
lembut dan
santun
(bercakap-
cakap tentang
cara bersikap
ramah kepada
2 ibu) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2.5 Senang
ikut serta
dalam
kegiatan
bersama
(senang
membantu ibu
3 dirumah) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
38
2.4 Merawat
kerapihan,
kebersihan
dan keutuhan
benda mainan
atau milik
pribadinya
(cara
merapihkan
peralatan
4 dapur) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.6-4.6
mengelompok
an gambar
anggota
5 keluarga 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3, 3.6-
4.6
menghitung
anggota
keluarga
danmewarnain
6 ya 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
39
DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

40

41
Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Ayah
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Selasa 06-09-2022

BELAJAR
PEMBIASAAN
Tuhan sebagai Pencipta (1.1) Asmaul Husna
PEMBUKAAN
Mengulangi kalimat yang Kalimat sederhana (3-4 kata) Anak
lebih kompleks (3.10-4.10) >praktek langsung mengulang kalimat sederhana 3-4
kata “ayah sayang padaku”
Membuat karya seni sesuai Lagu “satu-satu aku sayang ibu, Anak
kreativitasnya misal seni sayang ayah” >praktek langsung menyanyi lagu “satu-satu aku
music (3.15-4.15) sayang ibu, sayang ayah”
42
KEGIATAN INTI
Mengamati: anak mengamati peran ayah di rumah
tentang peran ayah dan cara membantu-nya
menalar dengan berhasil mengetahui peran ayah di
rumah dan cara membantu-nya LKA
Mengkomunikasik-an kembali: anak dapat
Cocok gambar menyebutkan peran ayah dan dapat membantunya LKA
Mencocokan gambar dan >pemberian tugas menirukan tulisan nama-nama
tulisan dengan tepat melalui keluarga (ayah,ibu)
berbagai aktivitas (3.6-4.6) >pemberian tugas mencocokkan gambar dan tulisan
Origami,
Mencetak gambar baju ayah pewarna
menggunakan pewarna makanan,
makanan dan wortel (3.3-4.3) >mencetak “baju ayahku” menggunakan pewarna wortel
makanan dan wortel
Sampah
Melakukan kebiasaan hidup
bersih dan sehat (3.4-4.4) Sabun, air,
>unjuk kerja membuang sampah pada tempatnya Bekal
makanan dan
ISTIRAHAT minuman
>cuci tangan sebelum makan Alat
>berdo’a sebelum makan permainan
>makan dan minum indoor
>bermain
RECALLING
43

PENUTUP
Mengetahui,

44
Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Ayah

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Selasa/06-09-2022
INDIKATOR
Azkadina
Shareen
Fauzan
Habibie
Hafizah
Albagir
Damila
Azzam
Akhtar
Azalea
Asyila
Degha
Zahira
PENCAPAIA
Aidan
Alvan
Hasbi
Ziyan
Azka
Ratu
Arya
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O
N
3.1-4.1
menggunakan
doa-doa sehari-
hari, melakukan
ibadah sesuai
dengan
agamanya. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
a. Doa
lapang
dada 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersiha
n 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S Al-
1 Lahab 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 3.10-4.10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
mengulang
45
kalimat yang
lebih kompleks
(mengulang
kalimat
sederhana 3-4
kata “ayah
sayang padaku”
3.15-4.15
membuat karya
seni sesuai
kreativitasnya
misal seni
music
(menyanyi lagu
“satu-satu aku
sayang ibu,
3 sayang ayah” 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 3.6-4.6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
terampil
menghubungka
n atau
menjodohkan
gambar dan
tulisan
sederhana
melalui
berbagai
aktivitas
(menghubungka
n gambar
dengan tulisan
46
yang tepat)
3.3-4.3
terampil
menggunakan
tangan kanan
dan kiri dalam
berbagai
akivitas
(mencetak
gambar baju
5 ayah)
3.4-4.4
melakukan
kebiasaan hidup
bersih dan sehat
(membuang
sampah pada
6 tempatnya)
DOKUMETASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

47

48
Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Kakak
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Rabu/ 07-09-2022

BELAJAR
Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta PEMBIASAAN
Tuhan sebagai Pencipta (1.1) >bermain huruf Kartu-huruf
>ikrar,syahadat,
>Asmaul Husna
PEMBUKAAN
Menyebutkan peran-peran Anak
dan pekerjaan termasuk di >praktek langsung menyebutkan per-bedaan peran
dalamnya tugas kakak perempuan dan kakak laki-laki di rumah
perlengkapan/atribut dan
tugas-tugas yang dilakukan
dalam pekerjaan tersebut
(3.7-4.7) Anak
Membuat karya seni sesuai
49
kreativitasnya misal seni >praktek langsung menyanyi lagu “keluarga pelangi”

music (3.15-4.15)
KEGIATAN INTI
Mengamati: anak mengamati peran dan tugas kakak
di rumah
tentang peran dan tugas kakak di rumah
menalar dengan berhasil mengetahui peran dan tugas
Huruf vocal kata “kakak” kakak di rumah
Menunjukkan bentuk-bentuk Mengkomunikasik-an kembali: anak dapat
symbol (pra menulis) (3.12- menyebutkan peran dan tugas kakak di rumah Buku tulis,
4.12) >praktek langsung menunjuk huruf vocal pada nama pensil
Terampil menggunakan anggota keluarga Anak
tangan kanan dan kiri dalam >pemberian tugas melingkari huruf-huruf vocal dari
Kerapihan pada tulisan “kakak” kata (nama-nama anggota keluarga)
berbagai aktivitas (3.4-4.4)
>menempelkan gambar anggota tubuh kakak sesuai
Lompat seperti katak urutan Anak
Melakukan gerakan mata, >menambahkan huruf pada kata kakak
tangan, kaki secara
terkoordinasi dalam >praktik langsung melompat seperti katak
menirukan
Sabun, air
Bekal
ISTIRAHAT makanan dan
50
>cuci tangan sebelum makan minuman

>berdo’a sebelum makan Alat
>makan dan minum permainan
>bermain indoor
RECALLING
PENUTUP
Mengetahui,

51
Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Kakak

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Rabu/07-09-2022

INDIKATOR
Azkadina
Shareen
Habibie
Hafizah
Albagir
Damila
Fauzan
Azzam
Akhtar
Azalea
Aidan
Asyila
Degha
Zahira
PENCAPAIA
Alvan
Hasbi
Ziyan
Azka
Arya
Ratu
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O
N
1 3.1-4.1
menggunakan
doa-doa sehari-
hari, melakukan
ibadah sesuai
dengan
agamanya.
a. Doa
lapang
dada 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
kebersiha
n
52
c. Q.S Al-
Lahab 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.7-4.7
menyebutkan
peran-peran dan
pekerjaan
termasuk di
dalamnya
perleng-kapan/a
tribut dan
tugas-tugas
yang dilakukan
dalam
pekerjaan
2 tersebut 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.15-4.15
membuat karya
seni sesuai
kreativitasnya
misal seni
3 music 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.12-4.12
menunjukkan
bentuk-bentuk
symbol (pra
4 menulis) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 3.4-4.4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
terampil dalam
menggunakan
tangan kanan
53
dan kiri dalam

berbagai
aktivitas
3.3-4.3
melakukan
gerakan mata,
tangan, kaki,
kepala secara
terkoordinasi
dalam
menirukan
berbagai
gerakan yang
6 teratur
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

54

55
Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Adik
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Kamis/ 08-09-2022

BELAJAR
PEMBIASAAN
> Bermain huruf Kartu huruf
Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta >Ikrar, syahadat, Asamaul Husna
tuhan sebagai pencipta (1.1)
PEMBUKAAN
Menggunakan doa-doa Do’a masuk dan keluar >Praktek langsung Do’a masuk dan keluar kamar mandi Buku panduan
sehari-hari, melakukan Hadist kebersihan >Praktek langsung Hadist kebersihan hafalan surat
ibadah sesuai dengan Q.S Al-ahab >Praktek langsung hafalan Q.S Al-ahab doa’doa
agamanya (3. 1-4.1)
Menceritakan kembali apa Kegiatan adik di rumah >Praktek langsung menyebutkan perbedaan peran tugas Anak
yang didengar dengan kakak perempuan dan laki-laki di rumah
kosakata yang lebih banyak
(3.10-4.10)
Senang menjalankan kegiatan Bermain bersama, alat main pada

tempatnya >Bermain bersama adik dan merapihkan alat mainnya Anak
yang jadi tugasanya (2.12)
56
KEGIATAN INTI
Mengamati: Anak mengamati kegiatan adik di
rumahnya
Menanya: Guru mendorong anak bertanya apa saja
kegiatan adik di rumahnya
Mengumpulkan informasi/ Menalar: Anak
menalar dengan berhasil mengetahui kegiatan adik di
rumahnya
Mengkomunikasikan kembali: Anak dapat
Melakukan kebiasaan hidup menyebutkan kegiatan adik di rumahnya Anak
bersih dan sehat (3.4-4.4)
Peralatan dan bukan peralatan >Praktek langsung pantomim gerakan mandi dan
Mengenal benda dengan mandi memakai handuk Lembar kerja
mengelompokan berbagai siswa
benda di lingkungannya >Pemberian tugas melingkari peralatan mandi
berdasarkan ukuran, sifat, Kretivitas warna
suara, tekstur, fungsi, dan Gambar
ciri-ciri lainnya (3. 6-4 6) peralatan
>Pemberian tugas mewarnai peralatan mandi mandi
kretivitasnya misal seni
visual dengan menggunakan Sisir dan kuncir rambut anak
alat yang sesuai (3.15-4. 15)
Sisir, kuncir
Terampil menggunakan
rambut
tangan kanan dan kiri dalam > unjuk kerja menyisir dan menguncir rambut adik
berbagi aktivitas (3.3-4. 3)
Sabun mandi
57
ISTIRAHAT Bekal
> cuci tangan sebelum makan makanan dan
>Berdo’a sebelum makan minuman
permainan
>Bermain indoor
RECALLING
>Diskusi kegiatan hari ini
>Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
PENUTUP
>Do’a selesai belajar
>Informasi untuk hari esok
Mengetahui,

58
Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Adik

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Kamis/08-09-2022

Azkadina
N INDIKATOR
Shareen
Fauzan
Habibie
Hafizah
Albagir
Damila
Azzam
Akhtar
Azalea
Degha
Asyila
Zahira
Ziyan
Aidan
Alvan
Hasbi
ikrar
Azka
Arya
Ratu
Gita
Faiz
Alif
O PENCAPAIAN
3. 1-4 1
Menggunakan doa-
doa sehari-hari,
melakukan ibadah
sesuai dengan
agamanya
a. Doa lapang
dada 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersihan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. Al-
1 Lahab 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 3.10-4. 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Menceritakan 4 4
kembali apa yang
59
didengar dengan
kosakata yang
lebih banyak
(bercerita
mengenai kegiatan
adik di rumah)
2.12 senang
menjalankan
kegiatang yang
jadi tugasnya
(bermain bersama
adik dan
merapihkan alat
3 mainnya) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.4-4.4 melakukan
kebiasaan hidup
bersih dan sehat
( pentomim
gerakan mandi dan
4 memakai handuk) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 3.6-4.6 mengenal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
benda dengan 4 4
mengelompokan
berbagai benda
dilingkungannya
berdasarkna
ukuran, sifat,
suara, tekstur,
60
fungsi, dan ciri-ciri

lainnya (mengenal
peralatan mandi
dan bukan
peralatan mandi)
3.15-4.15
membuat karya
seni sesuai
kretivitasnya misal
seni visual dengan
menggunakan alat
Yang sesuai
(mewarnai
6 peralatan mandi) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
berbagai aktivitas
(menguncir rambut
7 adik) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
61

62

63
Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Jum’at/ 09-09-2022

BELAJAR
PEMBIASAAN
Tuhan sebagai Pencipta (1.1) Asmaul Husna
PEMBUKAAN
Memahami informasi yang Peralatan solat yang bersih Anak
didengarnya (3.10-4.10) >bercakap-cakap tentang memakai per-alatan solat
yang bersih
KEGIATAN INTI
Mengamati: anak mengamati cara merawat kerapihan
dan kebersihan alat sholat
tentang cara merawat kerapihan dan kebersihan alat
64
sholat.
menalar dengan berhasil mengetahui cara merawat
kerapihan dan kebersihan alat sholat.
Melakukan berbagai gerakan Gerakan sholat Mengkomunikasik-an kembali: anak dapat merawat Alat sholat
terkoordinasi secara kerapihan dan kebersihan alat sholat.
terkontrol, seimbang, dan >praktek langsung melakukan gerakan sholat
lincah (3.3-4.3)
Mau menemani teman Sholat berjama’ah Alat sholat

melakukan kegiatan bersama
(2.9) >praktek langsung melakukan kegiatan ibadah sholat
bersama-sama (berjamaah)
Merawat kerapihan, Kerapihan dan kebersihan alat sholat Alat sholat
kebersihan, dan keutuhan
benda mainan atau milik >unjuk kerja merawat kerapihan dan kebersihan alat
pribadinya(2.4) sholat
Membuat karya seni frame foto Foto keluarga
Mengenal seni dan aktivitas keluarga
seni (3.15-4.15)
>praktek membuat frame/bingkai foto keluarga
Menyebutkan lambang Jumlah anggota keluarga Anak
bilangan 1-10 (3.6-4.6)
Sabun, air,
>menghitung jumlah anggota keluarga di rumah Bekal
ISTIRAHAT makanan dan
>cuci tangan sebelum makan minuman
>berdo’a sebelum makan Alat
65
>makan dan minum permainan

>bermain indoor
RECALLING
PENUTUP
Mengetahui,

66
Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Jum’at/09-09-2022

Azkadina
N INDIKATOR
Shareen
Habibie
Hafizah
Albagir
Damila
Fauzan
Azzam
Akhtar
Azalea
Degha
Asyila
Zahira
Aidan
Alvan
Hasbi
Ziyan
Azka
Arya
Ratu
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O PENCAPAIAN
3.1-4.1
menggunakan doa-
doa sehari-hari,
melakukan ibadah
sesuai dengan
agamanya.
a. Do’a
lapang
dada 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersihan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. Al-
1 Lahab 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 3.10-4.10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
memahami 4 4 4
informasi yang
67
didengarnya
(bercakap-cakap
tentang memakai
peralatan sholat
yang bersih)
3.3-4.3 melakukan
berbagai gerakan
terkoordinasi secara
terkontrol,
seimbang, dan
lincah (melakukan
3 gerakan solat) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2.9 mau menemani
teman melakukan
kegiatan bersama
(melakukan kegiatan
ibadah bersama-
4 sama (berjama’ah) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2.4 merawat
kerapihan,
kebersihan, dan
keutuhan benda
mainan atau milik
pribadinya (merawat
kerapihan dan
kebersihan alat
5 sholat) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
6 3.15-4.15 mengenal 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
seni dan aktivitas 4 4 4
seni (membuat karya
68
seni frame foto

keluarga)
3.6-4.6
menyebutkan
lambang bilangan 1-
10 (menghitung
jumlah anggota
7 keluarga di rumah) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

69

70
Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Kakek
Kelompok :B
Semester/Minggu : I/IX

BELAJAR
PEMBIASAAN
PEMBUKAAN
Menggunakan doa-doa Do’a mencuci tangan >Praktek langsung Do’a mencuci tangan Buku panduan
ibadah sesuai dengan Q.S Al-ahab >Praktek langsung hafalan Q.S Al-ahab doa’doa
agamanya (3. 1-4.1)
Mengungkapkan pendapat Kegiatan kakek di rumah >Bercakap-cakap tentang kegitan kakek di rumah Anak
dengan kalimat sederhana
berkomunikasi dengan anak
dewasa (2.14)
Membuat karya seni sesuai Lagu “Keluarga pelangi” > Praktek langsung menyenyi lagu “kelurga pelangi” Anak
kretivitas misal seni (3.15-
71
4.15) KEGIATAN INTI

Mengamati: Anak mengamati bagaimana kegiatan
kakek di rumah
Menanya: Guru mendorong anak untuk bertanya
tentang kegiatan kakek di rumah
menalar dengan berhasil mengetahui tentang kegiatan
kakek di rumah
Estatfet bola Mengkomunikasikan kembali: Anak dapat Bola
Memainkan permainan fisik menyebutkan apa saja kegiatan kakek di rumah
dengan aturan (3.3-4.3) >Praktek langsung estafet bola
Bilangan denghan lambang bilangan LKA, pensil
Mencocokan lambang
bilangan dengan lambang >Pemberian tugas mencocokan bilang dengan lambang
bilangan (3.6-4.6) bilangan
Gunting gambar kakek Gambar kakek
Terampil menggunakan dan gunting
tangan kanan dan kiri sebagai >Praktek langsung mengunting gambr kakek
aktivitas (3.3-4.3)
Sikap kerjasama Anak
Tidak ingin menang sendiri
>Tidak ingin menang sendiri
(2.10)
Sabun, air
ISTIRAHAT Bekal
72

permainan
>Bermain indoor
RECALLING
PENUTUP
Mengetahui,

73
Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Kakek

Kelompok/Kelas :B
Azkadina NAMA/NO ABSEN SISWA/I
N INDIKATOR
Habibie
Shareen
Hafizah
Albagir
Damila
Fauzan
Azzam
Akhtar
Azalea
Asyila
Degha
Zahira
Alvan
Aidan
Hasbi
Ziyan
Azka
Arya
Ratu
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O PENCAPAIAN
3.1-4.1
Menggunakan doa-
doa sehari-hari,
melakukan ibadah
sesuai dengan
agamanya
a. Doa lapang
dada 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersihan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. An-
1 nashr 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2 3.11-4.11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Mengungkapkan 4 4 4
pendapat dengan
kalimat sederhana
74
dalam
berkomunikasi
dengan anak atau
orang dewasa
(bercakap-cakap
tentang kegiatan
kakek di rumah)
3.15-4.15
membuat karya
seni sesuai
kreativitasnya
misal seni musik
(menyanyi lagu
“keluarga
3 pelangi”) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 melakukan
permainan fisik
dengan aturan
4 (estafet bola) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.6-4.6
mencocokan
bilangan dengan
5 lambang bilangan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
6 3.3-4.3 terampil 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
menggunakan 4 4 4
tangan kanan dan
kiri dalam
berbagai aktivitas
75
(mengunting
gambar kakek)
2.10 tidak ingin
7 menang sendiri 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

76

Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Nenek
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Selasa/ 13-09-2022
BELAJAR
PEMBIASAAN Kartu huruf
> Bermain huruf
PEMBUKAAN
77
ibadah sesuai dengan Q.S An-nashr >Praktek langsung hafalan Q.S An-nashr doa’doa
agamanya (3. 1-4.1)
Melakukan gerakan mata, Jalan sepertii nenek-nenek > Praktek langsung menirukan jalan seperti nenek Anak
tangan, kaki, kepala, secara
kombinasi dalam menirukan
berbagai gerakan yang benar
(3.3-4.3)
> Praktek langsung membaca/menceritakan buku Buku
Senang membaca buku-buku Cerita bergambar nenek bergambar “nenek” bergambar
bergambar (3.11-4.11)
KEGIATAN INTI
Mengamati: Anak mengamati kegiatan nenek
tentang apa saja kegiatan nenek
menalar dengan berhasil mengetahui kegiatan nenek
menyebutkan kegiatan nenek dan menirukan jalan
seperti nenek
LKA pensil
Gambar dengan gambar lainnya >Pemberian tugas menghubungkan gambar benda
Mengenal benda dengan
dengan benda yang lainnya
menghubungkan satu benda
dengan benda yang lain (3.6-
78
4.6)
Kertas
Terampil menggunakan Kartu ucapan untuk kakek dan nenek >pemberian tugas membuat kartu ucapan kakek dan origami,
tangan kanan dan kiri dalam nenek krayon
Buku gambar,
Membuat karya seni sesuai Gambar rumah nenek >Pemberian tugas menggambar bebas rumah nenek pensil,krayon
kretivitas misal seni visual
(3.15-4.15)
>Senang menjalannkan kegiatan yang menjadi Anak
Sikap tanggungjawab tugasnya
Senang menjalankan kegiatan
yang menjadi tugasnya (2.12)
ISTIRAHAT Sabun, air
> cuci tangan sebelum makan
>Berdo’a sebelum makan Bekal
>makan dan minum makanan dan
minuman
>Bermain Alat
permainan
RECALLING indoor
PENUTUP
Mengetahui,
79

Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Nenek

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Selasa/13-09-2022

Azkadina
N INDIKATOR
Shareen
Fauzan
Habibie
Hafizah
Albagir
Damila
Azzam
Akhtar
Azalea
Degha
Asyila
Zahira
Aidan
Alvan
Hasbi
Ziyan
Ratu
Azka
Arya
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O PENCAPAIAN
80
3.1-4.1
Menggunakan doa-
doa sehari-hari,
melakukan ibadah
sesuai dengan
agamanya
a. Doa
mencuci
tangan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersihan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. An-
1 nashr 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 melakukan
gerakan mata,
tangan, kaki,
kepala secar
aterkoordinasi
dlam menirukan
bergabai gerakan
yang
teratur(menirukan
jalan seperti
2 nenek”) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 3.11-4.11 senang 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
membaca buku” 4 4
bergambar
(membaca/menceri
81
takan buku
bergambar”nenek”
)
3.6-4.6 mengenal
benda dengan
menghubungkan
satu benda dengan
benda yang lain
( menghubungkan
gambar benda
dengan benda yang
4 lainnya) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri dalam
berbagai aktivitas
(membuat kartu
ucapan untuk
5 kakek dan nenek) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.15-4.15membuat
karya seni sesuai
krativitasnya misal
seni visual
(menggambar
bebas rumah
6 nenek) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7 2.12 senang 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
82
menjalannkan
kegiatan yang jadi
tugsanya 4 4

83

Tema : Keluargaku
Subtema : Anggota Keluarga/Paman
Kelompok :B
Hari/Tanggal : Rabu/ 14-09-2022

BELAJAR
PEMBIASAAN
84
PEMBUKAAN
sehari-hari, melakukan Hadis kebersihan >Praktek langsung Hadist kebersihan hafalan surat
ibadah sesuai dengan Q.S An-Nashr >Praktek langsung hafalan Q.S An-Nashr doa’doa
agamanya (3. 1-4.1)
Menyebutkan nama anggota Ciri-ciri fisik paman >praktek langsung menyebut lebih rinci warna kulit Anak
keluarga dan teman serta ciri dan rambut paman
khusus mereka secara lebih
rinci (3.7-4.7)
Membuat karya seni sesuai Anak

Lagu “sayang keluarga” >praktek langsung menyanyi lagu “sayang keluarga”
kreativitasnya misal seni
musik (3.15-4.15)
KEGIATAN INTI
Mengamati: Anak mengamati tentang peran Paman
dan ciri-ciri khusus paman
tentang peran paman dan ciri-ciri khusus paman
menalar dengan berhasil mengetahui peran paman dan
ciri-ciri khusus paman
menyebutkan peran paman dan ciri-ciri khusus paman Anak
Terampil menggunakan > Praktek langsung mengenal suara huruf kata
Garis gambar rumah “Paman” Lembar kerja
85
tangan kanan dan kiri dalam >Pemberian tugas menebalkan garis gambar rumah siswa, pensil
Melakukan gerakan mata, Tendang Bola Bola

tangan, kaki, kepala secara >Praktek langsung menendang bola
terkoordinasi dalam
menirukan berbagai gerakan
yang teratur (3.3-4.3)
Bermain bersama Anak
Bermain dengan teman
sebaya (2.10) >Bermain dengan teman sebaya
Sabun, Air
ISTIRAHAT Bekal
>makan dan minum
Alat
j >Bermain permainan
indoor
RECALLING
PENUTUP
Mengetahui,
86

Tema/Subtema : Keluargaku/Anggota Keluarga/Paman

Kelompok/Kelas :B
Hari/Tanggal : Rabu/14-09-2022

Azkadina
N INDIKATOR
Shareen
Habibie
Hafizah
Damila
Albagir
Azalea
Fauzan
Azzam
Akhtar
Degha
Asyila
Zahira
Aidan
Alvan
Hasbi
Ziyan
Ratu
Azka
Arya
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O PENCAPAIAN
87
3. 1-4 1
Menggunakan doa-
doa sehari-hari,
melakukan ibadah
sesuai dengan
agamanya
a. Doa
mencuci
tangan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
b. Hadits
kebersihan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. An-
1 Nashr 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.7-4.7
Menyebutkan
nama anggita
keluarga dan
teman Serta ciri-
ciri khusus mereka
secara lebih rinci
(menyebutkan
kebih rinci warna
kulit dan rambut
2 paman) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 3.15-4.15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
membuat karya 4 4 4
seni sesuai dengan
kreativitas anak
88
misql seni music

(menyanyi lagu
“sayang keluarga”)
3.12-4.12
menunjukan
bentuk-bentuk
symbol
(menunjkan huruf
dari kata
4 “paman”) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 melakukan
gerakan tanagn
kanan dan kiri
dalam berbagai
aktivitas
(menebalkqn gqris
5 gambar rumah 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 Melakukan
gerakan mata,
tangan, kaki,
kepala, secara
terkoordinasi
dalam menirukan
berbagai gerakan
yang teratur
6 (menendang bola) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7 2.10 Bermain 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
dengan teman 4 4 4
89
sebaya

90

Tema : Tanaman
Subtema : Tanaman Buah/Buah Apel
Kelompok :B
Semester/Minggu : I/X
BELAJAR
PEMBIASAAN
Terbiasa menyebut nama than Tuhan sebagai pencipta >Ikrar, syahadat, Asmaul Husna
sebagai pencipta (1.1)
PEMBUKAAN
ibadah sesuai dengan Q.S Al-Ikhlas >Praktek langsung hafalan Q.S Al-Ikhlas doa’doa
agamanya (3. 1-4.1)
Mengenal lingkungan alam Bercakap ciri-ciri dan manfaat buah >Bercakap-cakap tentang ciri-ciri (tekstur, bagian- Anak
(hewan, tanaman, cuaca, apel bagian dan warna) dan manfaat buah apel
tanah, air, batu-batuan dll)
91
(3.8-4.8)

kretivitas misal seni musik
(3.15-4.15) Lagu “Apel” > Praktek langsung menyanyi lagu “Apel” Anak
KEGIATAN INTI
Mengamati: Anak mengamati bagaimana ciri-ciri dan
manfaat buah apel
tentang ciri-ciri dan manfaat buah apel
menalar dengan berhasil mengetahui tentang ciri-ciri
dan manfaat buah apel
Memainkan permainan fisik
dengan aturan (3.3-4.3)
Estatfet buah apel menyebutkan apa saja ciri-ciri dan manfaat buah apel Buah apel
Menenal konsep besar-kecil >Praktek langsung estafet buah apel
banyak-sedikit dengan
Besar-kecilnya buah apel Buah apel
mengukur menggunakan alat >Praktek langsung membedakan besar-kecilnya buah
ukur tidak baku (3.6-4.6) apel
Mencocokan lambang
bilangan dengan lambang Bilangan dengan lambang bilangan Karton,
bilangan (3.6-4.6) >Pemberian tugas mencocokan bilang dengan lambang gambar apel,
bilangan stik eskrim
Terampil menggunakan
tangan kanan dan kiri dalam Mewarnai gambar apel LKA, Krayon
92
berbagai aktivitas (3.4-4.4) >pemberian tugas mewarnai gambar buah apel

Membuat pola ABC-ABC
(3.6-4.6) Membuat pola sate buah apel Buah apel,
(merah-kuning-hijau) >Praktek langsung membuat sate buah apel merah- tusuk sate
Memiliki perilaku yang kuning-hijau
mencerminkan sikap ingin Bermain peran sebagai penjual dan Anak
tahu (2.2) pembeli >Bermain peran sebagai penjual dan pembeli sate buah
apel
Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap Anak senang melakukan kegiatan Anak
menghargai dan toleransi bersama teman Anak senang melakukan kegiatan bersama teman
kepada orang lain (2.10)
ISTIRAHAT Sabun, air
> cuci tangan sebelum makan Bekal
>Berdo’a sebelum makan makanan dan
>makan dan minum minuman
Alat
>Bermain permainan
indoor
RECALLING
PENUTUP
93
Mengetahui,
94

Tema/Subtema : Tanaman/Tanaman Buah/Buah Apel

Semester/Minggu : I/X
Kelompok/Kelas :B

Azkadina
N INDIKATOR
Shareen
Habibie
Hafizah
Albagir
Damila
Fauzan
Azzam
Akhtar
Azalea
Degha
Asyila
Zahira
Aidan
Alvan
Hasbi
Ziyan
Azka
Arya
Ratu
ikrar
Gita
Faiz
Alif
O PENCAPAIAN
1 3.1-4.1
Menggunakan doa-
doa sehari-hari,
melakukan ibadah
sesuai dengan
agamanya
a. Doa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
mencuci 4 4 4
tangan
95
b. Hadits
kebersihan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
c. Q.S. Al-
Ikhlas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.11-4.11
Mengungkapkan
pendapat dengan
kalimat sederhana
dalam
berkomunikasi
dengan anak atau
orang dewasa
(bercakap-cakap
tentang ciri-ciri
dan manfaat buah
2 apel) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.15-4.15
membuat karya
seni sesuai
kreativitasnya
misal seni musik
(menyanyi lagu
3 “Apel”) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3.3-4.3 melakukan
permainan fisik
dengan aturan
4 (estafet apel) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 3.6-4.6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
96
mencocokan
bilangan dengan
lambang bilangan 4 4 4
3.3-4.3 terampil
menggunakan
tangan kanan dan
6 kiri dalam 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
.6-4.6 Membuat
pola ABC-ABC
(membuat pola
sate buah apel
merah-kuning-
7 hijau) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
.10 Memiliki
prilaku yang
mencerminkan
sikap menghargai
dan toleransi
kepada orang lain
(anak senang
melakukan
kegiatan bersama
8 teman) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
9 2.2 Memiliki 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
perilaku yang 4 4 4
mencerminkan
sikap ingin tahu
(Anak bermain
97
peran sebagai
penjual dan
pembeli sate buah
apel
98

99
DOKUMENTASI KEGIATAN

PPLK Hildaaaaaaaaaa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PPLK Hildaaaaaaaaaa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN KPEENDIDIKAN

STKIP SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

DI RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG KABUPATEN LEBAK

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Diajukan Untuk Melengkapi Salah Satu Persyaratan Pelaksanaan PPLK

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PG PAUD)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) SETIA BUDHI RANGKASBITUNG

Jl. Budhi utomo jl. Komp. Pendidikan no 22L, Rangkasbitung

Puji syukur kepada ALLAH

SWT yang telah memberikan

nikmat sehat sehingga senantiasa

bisa mengikuti kegiatan PPLK

tahun 2022, serta panjatkan

kehadirat Allah SWT. Yang telah

melimpahkan rahmat dan

karunianya, sehingga saya dapat

menyelesaikan laporan PPLK ini

dengan waktu yang tepat. Sholawat

dan salam, mudah-mudahan tetap

melimpahkan kepada Nabi

Muhammad SWT. Yang telah

membawa kita dari alam kegelapan

menuju alam ilmiah.

Penyusunan laporan sebagai wujud serta partisipasi dalam

mengembangkan dan mengaktualisasi ilmu-ilmu yang telah saya peroleh selama

Mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu

seacara langsung. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada.

1. Drs. H. Suherman, M.Pd selaku ketua STKIP Setia Budhi Rangkasbitung.

2. Eneng Sri Susilawati, M.Pd ketua prodi PG PAUD Setia Budhi

3. Eneng Sri Sulilawati, M.Pd selaku Dosen Pembimbing

4. Ibu Dra. Hj. Fahriyah selaku kepala Sekolah RA AL-HUSNA

5. Segenap guru dan Staf RA AL-HUSNA RANGKASBITUNG

Sejarah Berdirinya RA Al_Husna Rangkasbitung.......................................4

Lokasi dan Administrasi Sekolah.................................................................5

Keadaan Fasilitas Personal...........................................................................7

us Satuan Lembaga RA Al-Husna................................................................8

as Pokok Dan Fungsi Personalia Ra Al-Husna.............................................13

BAB II MASALAH-MASALAH KEPENDIDIKAN..................................16

2.1. Yang Berhubungan dengan Profil Sekolah................................................16

2.2. Yang Berhubungan dengan Kegiatan Praktikan..........................................18

BAB III TEMUAN..........................................................................................21

3.1 Pendekatan Pembelajaran...........................................................................21

3.2 Metode Pembelajaran.................................................................................23

STKIP Setia Budhi Rangkasbitung merupakan lembaga pendidikan tinggi

program S1 tidak terlepas adanya Program Pengenalan Lapangan Kependidikan

Program Pengenalan Lapangan Kependidikan (PPL) merupkan salah satu

kegiatan yang harus ditempuh oleh setiap , mahasiswa program kependidikan.

STKIP Setia Budhi Rangkasbitung. Kegiatan PPLK meliputi praktik mengajar,

kulikuler dan ekstrakulikuler yang berlaku disekolah latihan. Seluruh kegiatan

tersebut harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan, karena kesiapan calon

Rangkasbitung dengan sekolah latihan yang ditunjuk.

Program Pengenalan Lapangan Kependidikan (PPLK) yang diikuti berlokasi

di RA AL-HUSNA Rangkasbitung yang di harapkan dapat mengembangan dan

mendapatkan pengalaman baru dalam proses pendidikan terhadap calon-calon

Tujuan akhir PPLK adalah memberikan latihan bagi mahasiswa calon

PPLK bertujuan agar para mahasiswa calon pendidik:

1. Menggali pemahaman tentang kompetensi sebagai pendidik.

2. Mengenal lingkungan fisik, administratitif, akademik, serta kondisi sosial

sebagai tempat berkarya kelak.

3. Menerapkan berbagai kemampuan kependidikan secara utuh dan

terintegrasi dalam situasi nyata di bawah bimbingan para pembimbing.