LAPORAN PROGRAM PLP 1

LAPORAN PEROGRAM PLP 1

OLEH:
NAMA: ROYNOALDY GINTING
NPM: 2002090269

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SUMATRA UTARA
 PELAKSANAAN PROGRAM PLP 1
DI SD NEGERI 067774 MEDAN JOHOR

Oleh :

ROYNOALDY GINTING
2002090269

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

i
 ABSTRAK

UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor adalah sekolah yang memberikan pengalaman praktis
kepada mahasiswa peserta PLP I, sehingga mahasiswa dapat beraktualisasi sesuai bidang
peminatnya. Selama kegiatan PLP, hasil observasi fisik dan suasana di sekolah mitra (UPT SD
NEGERI 067774) yang dilaksanakan mulai 23 Mei hingga 4 Juni 2022 telah memperoleh hasil
yang sangat baik dalam melihat kegiatan dan keadaan sekolah di UPT SD NEGERI 067774. Tujuan
penulisan tugas akhir ini adalah untuk mempelajari, menganalisis, dan memahami kultur budaya di
sekolah mitra tersebut. Dan hasil yang diperoleh ialah komunikasi/wawancara terhadap guru dan
murid, observasi fisik dan suasana sekolah, kultur/budaya sekolah dan beberapa hasil kegiatan
lainnya yang telah dirangkum dalam hasil laporan PLP 1 ini, Penulisan laporan ini dihasilkan
dengan cara mengumpulkan data-data yang di peroleh dengan pendekatan secara wawancara dari
pihak- pihak sekolah, pengamatan lingkungan budaya sekolah, praktek dan membaca referensi yang
ada di kantor tata usaha, Ruag baca, perpustakaan, dll. Setelah melakukan pengamatan yang penulis
lakukan selama kegiatan PLP I, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa untuk menyelesaikan
laporan ini diperlukan adanya kerja sama dari berbagai pihak terutama pihak sekolah mitra, selain
itu untuk laporan ini juga diperlukan ketelitian yang penuh untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari isi
laporan ini.

ii
 KATA PENGANTAR

Rasa syukur alhamdulillah saya panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-
Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan laporan "Program PLP 1 (Pengenalan
Lapangan Persekolahan) Jati Diri Pendidik" ini sesuai dengan target waktu yang telah
direncanakan. Shalawat dan salam tidak lupa saya sampaikan kepada . Rasulullah
Muhammad SAW.
Laporan Program PLP l ini saya susun sebagai kegiatan program PLP 1 bagi seluruh mahasiswa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Dan saya
ucapakan juga terimakasih kepada Kepala Sekolah SD NEGERI 067774 Medan Johor yang telah
mengizinkan, Guru Pamong yang telah memberi arahan serta Terimakasih juga kepada Dosen
Pembimbing PLP, dengan adanya campur tangan mereka saya dapat menyelesaikan penyusunan
laporan pelaksanaan program PLP 1 ini dengan baik.
Demikian, mudah-mudahan dengan adanya program PLP ini bermanfaat kepada saya dan seluruh
mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara. Amin.

Medan, Juni 2022

ROYNOALDY GINTING

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN......................................................................................ii

ABSTRAK................................................................................................................iii

KATA PENGANTAR.............................................................................................iv

DAFTAR ISI.............................................................................................................v

DAFTAR TABEL....................................................................................................vi

BAB 1 PENDAHULUAN.........................................................................................1

A. LATAR BELAKANG..............................................................................1

B. TUJUAN PEROGRAM PLP 1...............................................................1

C. MANFAAT PEROGRAM PLP 1...........................................................1

D. METODE PENGUMPULAN DATA....................................................2

BAB II 1. INFORMASI UMUM UPT SD NEGRI 067774.....................................3

A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH.........................................3

B. VISI DAN MISI.........................................................................................3

C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH PADA SISWA...............4

D. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH PADA GURU................4

E. JUMLAH SISWA SD NEGRI 067724....................................................5

F. LAPORAN HASIL PENGAMATAN....................................................6

G. KEGIATAN NON AKADEMIK...........................................................12

BAB III PENUTUP...................................................................................................13

A. KESIMPULAN..........................................................................................13

B. SARAN.......................................................................................................13

LAMPIRAN..............................................................................................................14
iv
 DAFTAR TABEL

TABEL 1.1. TABEL SISWA BEDASARKAN TINGKAT........................ 4

TABEL 1.2.TABEL DENAH SEKOLAH .................................................. 4
TABEL 1.3 TABEL NAMA NAMA GURU ............................................... 4
TABEL 1.4 TABEL JUMLAH SISWA ...................................................... 5
TABEL 1.5 PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH ................................. 6
TABEL 1.6 PENGAMATAN KOMPETENSI GURU ............................... 7
TABEL 1.7 TABEL PENGAMATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK 8
TABEL 1.8 TABEL PENGAMATAN PROSES BELAJAR ..................... 9
TABEL 1.9 TABEL HASIL PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN 11

v
6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan PLP 1

PLP 1 Bertujuan agar mahasiswa memiliki landasan jati diri pendidik dan memiliki
kompetensi akademik kependidikan yang mantap, mengembangkan perangkat
pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang keahlian pendidikan.

B. Tujuan Program PLP 1

Untuk memperkuat jati diri calon pendidik dan membentuk kesiapan calon pendidik.
Kegiatan yang dilaksanakan oleh calon pendidik pada PLP ini lebih banyak di lakukan
melalui pengamatan/observasi untuk mempelajari aspek-aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan di sekolah mitra.

C. Manfaat Program PLP

1. Bagi Peserta
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan
pembelajaran di sekolah.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
pendidikan yang ada di sekolah.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan
danpemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan
kegiatan manajerial di sekolah.
e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, facilitator,
dinamisator dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi
dan profesional.

1
B. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan
berbagai permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.

3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di sekolah, guna
pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk
pengembangan penelitian dan pendidikan.

c. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait,dan

sekolah untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi.

D.Metode Pengumpulan Data PLP1

Metode penelitian ini menggunakan deskriftif artinya peneliti berusaha
memberikan informasi secara keseluruhan dan keadaan yang sedang berlangsung
pada saat penelitian dilakukan dengan sistematis, penelitian ini dilakukan untuk
mendiskrifsikan aktivitas mahasiswa yang mengajar sebagai guru pada saat
praktek pelaksanaan lapangan tersebut.

2
 BAB II

INFORMASI UMUM UPT SD NEGERI 067774

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa, dan Tenaga Kependidikan)

Data Sekolah Tahun 2022

1. Nama : SD NEGERI 067774

2. NPSN 10209934
3. Alamat : Jalan Suka Cerdas
4. Kode Pos 20146
5. Desa/Kelurahan : Medan Johor
6. Kecamatan/Kota (LN) : Kec. Medan Johor
7. Kab. - Kota/Negara (LN) : Kota Medan
8. Propinsi/Luar Negeri (LN) : Prov. Sumatera Utara
9. Status Sekolah : NEGERI
10. Waktu Penyelenggaraan : Sehari Penuh/6 hari
11. Jenjang Pendidikan : SD

B. Visi Dan Misi

A. Visi : Terwujudnya warga sekolah yang berprestasi, berbudaya, berkarakter dan peduli
lingkungan

B. Misi :

1. Meningkatkan kompetensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME.

2. Membentuk siswa yang berprestasi dan unggul.

3. Melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan akhlak mulia, kecerdasan

akademik dan berfikir analisis dengan pendekatan concextual teaching and learning.
4. Mewujudkan pendidikan budaya dan berkarakter.

5. Memiliki keunggulan dalam peningkatan kompetensi guru, pengembangan dan ilmu teknologi.

6. Menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, bersih, rindang dan asri sebagai upaya dalam
pelestarian dan pengelolahan lingkungan hidup.

7. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bebas dari sampah pelastik sebagai upaya perlindungan
terhadap pencemaran lingkungan.

3
7. 8. memiliki wawasan nasional dan internasional dengan tetap mempertahankan budaya bangsa
yang perlindungan terhadap pencemaran lingkungan.

8. Memiliki wawasan nasional dan internasional dengan tetap mempertahankan budaya bangsa
yang di landasi keshalehan individu dan parti sosial.

C. Sumber Daya Manusia di Sekolah Pada Siswa

a. Data Siswa Berdasarkan Tingkat

Tabel 1.1 Tabel Siswa Berdasarkan Tingkat

b. Denah Sekolah
Tabel 1.2 Tabel Denah Sekolah

D. Sumber Daya Manusia di Sekolah Pada Guru

E. Tabel 1.3 Tabel nama-nama guru

NO NAMA TENAGA KEPENDIDIKAN JENIS
KELAMIN
1 Supriadi, S.Pd L
2 Aslin Br Sitepu, S.Pd P
3 Lisbet Sihombing, Ama.Pd P
4 Yusna Sari, S.Pd P
5 A. H. Bayo Ritonga, S.Pd L
6 Juraida Pohan, S.Pd P

4
 7 Sukarnen Sufri L
8 Dewi Mazlina, S.Pd P
9 Ida Rosidah P
10 Kartika Mega J. S, SS.S.Pd P
11 Suci Saffitriana, S.Pd P
12 Rizka Permata Sari P
13 Desi Reskika Sari, S.Kom P
14 Zarina Meuthia, S.Pd P
15 Dewi Antarina, S.Ag P
16 Yayat Widya Armita, S.Pd P
17 Riska Novianda Wulandari, S.Pd P
18 Latifah Hanum Lubis P
19 Misniati P
20 Ngadiman L
21 Paeran L
22 Rima Amalia P

F. LAPORAN HASIL PENGAMATAN

a. Kegiatan Akademik di Sekolah Mitra

1. Pengamatan Kultur Sekolah

Tabel 1.5 Pengamatan Kultur Sekolah

No Aspek Penilaian Uraian Hasil Pengamatan

1. Pelaksanaan Tata Kehadiran siswa di SD Negeri 067774 sudah 80%
Tertib Sekolah tepat waktu, sedangkan 20% siswa terlambat. Siswa
(Kehadiran siswa yang terlambat guru memberi hukuman yaitu
tepat waktu, kerapian membersikan lingkungan sekolah seperti menyapu,
pakaian seragam, mengutip sampah sekitar kelas lingkungan dll.
potongan rambut). Untuk kerapian dalam berpakaian tidak semua siswa
berpakaian rapi dan seragam. Masih ada siswa yang
tidak mengikuti aturan dalam berpakaian, seperti
hari kamis-jumat memakai batik tetapi ada sebagian
siswa memakai baju merah-putih, kaus kaki yang
dipakai berwarna bahkan sepatu juga tidak hitam
semua.

5
2. Komunikasi, Interaksi, Hubungan sosial antar warga di lingkungan sekolah
Keakraban, dan terjalin saling akrab, harmonis dan memiliki
keceriaan antarwarga hubungan kekeluargaan, tidak memandang suatu
di lingkungan sekolah perbedaan latar belakang.
dalam kehidupan Semua siswa saling tegur sapa jika bertemu siswa
sosial. lain dan bersalaman ketika bertemu dengan guru-
guru dan kepala sekolah .
Kepala Sekolah juga bersifat terbuka sehingga
permasalahan apa saja yang dihadapi di sekolah
selalu dipecahkan secara bersama-sama. Kepala
sekolah memiliki sikap saling menghargai terhadap
guru, karyawan dan siswa.
3 Suasana akademik di Saat pelajaran olahraga semua siswa ke lapangan
luar kelas ( olah raga, untuk berolaraga. Tetapi karna masa pandemi
kunjungan sekarang pihak sekolah memvakumkan sementara
perpustakaan, belajar untuk berolahraga.
kelompok, Kekurangan jenis buku yang ada di perpustakaan
mengerjakan tugas ). siswa masih ada 1 sampai 6 orang per hari yang
mengunjungi perpustakaan.
Sebagian siswa ada yang belajar kelompok di luar
kelas adapun siswa yang belum melakukan kegiatan
tersebut.
Siswa yang sudah mengerjakan tugas di luar kelas
yaitu saat pelajaran olahraga.

4 Aktivitas Aktivitas ekstrakulikuler di SD Negeri 067774

nonakademik dan Medan Johor yaitu seni musik, tari daerah, dan
suasana pramuka. Ekstrakulikuler ini aktif tetapi karna masa
ekstrakurikuler (majal pandemi sekarang ekekstrakulikuler ini divakumkan
ah dinding, pramuka, karena pihak sekolah takut terjadi yang tidak
PMR, pembinaan diinginkan. Untuk majalah dinding ada, namun
bakat dsb. tidak terlalu sering di perbarui/diperbaiki oleh
siswa.
5 Kehidupan beragama SD Negeri 067774 Medan Johor yaitu sekolah yang
di lingkungan sekolah. sebagian siswa beragama islam dan beragama non
islam.

2. Pengamatan untuk Membangun Kompetensi Guru

Tabel 1.6 Pengamatan Kompetensi Guru
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan di dalam Kelas

6
1 Kompetensi Profesion Guru memiliki RPP untuk melaksanakan kegiatan
al guru (tersediannya belajar mengajar agar lebih terarah serta menguasai
RPP, penguasaan bahan ajar, sehingga siswa dapat dengan mudah
bahan ajar, memiliki memahami materi yang di ajarkan.
konsep keilmuan, Guru juga memiliki kemampuan mengelola kelas
memiliki kemampuan dan menggunakan media pembelajaran sehingga
menggunakan media, siswa di kelas fokus terhadap materi yang di ajarkan
dll. oleh guru. Guru juga memiliki beberapa buku untuk
referensi bacaan.

2 Kompetensi Dalam kompetensi pendagogik guru sangat

pedagogik guru (guru memahami kemampuan masing-masing siswa dan
mengenal siswa mengenal dengan baik siswa-siswinya serta guru
dengan baik, mengenal nama-nama siswa di kelas terlihat saat
menguasai teori-teori guru memanggil siswanya untuk mengerjakan tugas
pendidikan, kedepan. Guru menguasai teori-teori pendidikan
melaksanakan serta melaksanakan beberapa model
beberapa model pendidikan yaitu cara mengajar yang tidak
pendidikan, dll membosankan dan kebebasan memberi pendapat
kepada siswa serta guru menggunakan model
pembelajaran sesuai dengan situasi dan kondisi
untuk mencapai tujuan pembelajaran.

3 Kompetensi Guru memiliki penampilan yang menarik, seperti

kepribadian guru berpakain dan memakai jilbab yang rapi, serta
(penampilan yang memiliki sifat yang positif dan membantu siswa
menarik, sikap positif, yang tidak mengerti saat pembelajaran berlangsung
menjadi panutan dan
teladan bagi siswa, dll
4 Kompetensi sosial Guru bertanggung jawab sebagai warga sekolah dan
guru (tanggung jawab tugas-tugas nya yang ada disekolah. Memiliki peran
sebagai warga aktif disekolah dan bertugas sesuai dengan baik dan
sekolah, peran dalam amanah. Mampu memberi solusi pada masalah yang
kehidupan bersama, dihadapi siswa juga masalah yang ada di sekolah.
peduli, mampu Memiliki sikap peduli pada siswa dan antarwarga
memberi solusi, disekolah
memiliki sikap
kepimpinan, dll)

3. Pengamatan untuk Memperkuat Pemahaman Peserta Didik

Tabel 1.7 Tabel Pengamatan Pemahaman Peserta Didik

No Aspek Uraian Hasil Pengamatan dan Upaya

Pengamatan Pengembangan

7
1 Kesiapan siswa Semua siswa/i memiliki kesiapan dalam mengikuti
dalam mengikuti pembelajaran, sebelum belajar terlihat mereka
pembelajaran melakukan pembukaan berdoa sebelum memulai
pembelajaran dan siswa/i akan mengeluarkan alat-
alat tulis.

2 Perhatian siswa Tidak semua siswa memperhatikan saat guru

dalam mengikuti mengajar di depan, tetapi sudah 85 % siswa
proses memperhatikan guru saat mengajar, sedangkan 15
pembelajaran % lagi tidak memperhatikan atau siwa/i sedang
bercerita.

3 Aktivitas dan Siswa memiliki aktivitas yang baik dalam belajar,

Kreativitas siswa menulis dan membaca adalah aktivitas yang biasa
dalam proses dilakukan siswa setiap harinya. Siswa juga memiliki
pembelajaran kreativitas terlihat saat guru memberikan tugas,
siswa kreatif menghubungkan materi dengan alat-
alat dan benda- benda sekitarnya.

4 Respon siswa Semua siswa/i berantusias ketika guru memberikan

menerima tugas tugas atau saat guru memberi pertanyaaan. Bahkan
dan perintah guru ada siswa/i yang berebut untuk maju kedepan kelas
untuk menjawab tugas dari guru.

5 Kemampuan siswa Belum semua siswa mampu mengkomunikasi ide,

dalam gagasan, pertanyaan, dan jawaban. Karena, belum
mengkomunikasi semua siswa menguasai pelajaran yang di bahas.
ide, gagasan, Namun sebagian besar siswa sudah mampu
pertanyaan, dan membuat ide, gagasan dan pertanyaan serta
jawaban. menjawab pertanyaaan yang di berikan oleh guru
maupun pertanyaan yang di buku.

6 Kemampuan siswa Belum ada siswa yang mengerjakan tugas

melakukan kerja akademik secara berkelompok. Namun untuk non
tim, dalam akademik seperti pramuka, seni dan menari semua
mengerjakan tugas siswanya mampu melalukan kerja tim secara
akedemik dan berkelompok.
nonakademik.

4. Pengamatan tentang Proses Belajar Siswa

Tabel 1.8 Tabel Pengamatan Proses Belajar

No Aspek Uraian Hasil Pengamatan

Pengamatan

8
1 Siswa siap Semua siswa siap mengikuti proses pembelajaran
mengikuti Proses yaitu menyiapkan alat-alat tulis mereka.
Pembelajaran
2 Siswa memahami Hampir semua siswa memahami materi yang di
penjelasan materi ajarkan guru, hanya sedikit yang tidak memahami
dari guru karena tidak memperhatikan saat guru sedang
mengajar.

3 Siswa mengajukan Belum ada siswa yang mengajukan pertanyaan yang

pertanyaan yang menantang. Namun banyak siswa yang aktif
menantang bertanya kepada guru saat proses pembelajaran
berlangsung.

4 Siswa memahami Sangat terlihat saat siswa di beri tugas mereka

hubungan antara menuangkan hal-hal yang ada disekitar mereka
materi sebagai contoh seperti benda sekitar sekolah.
pembelajaran
dalam kehidupan
sehari-hari
5 Siswa dapat Semua siswa dapat menggunakan buku sebagai
menggunakan sumber belajar untuk memahami materi yang di
sumber belajar ajarkan guru.
untuk memahami
materi
6 Siswa terlibat Ketika guru menerangkan siswa harus mendengar
dalam proses terlebih dahulu apa yang disampaikan dan guru
pembelajaran menyuruh siswa menulis maka siswa/i semua
menulis dengan selesai.

7 Siswa dapat Semua siswa dapat mengikuti tes lisan dan tes
mengikuti tes lisan tertulis dengan baik, terlihat saat guru memberi
atau tertulis dengan pertanyaan siswa dapat menjawab dengan baik,
baik serta saat di beri tugas semua dapat
mengerjakannya adapun siswa yang terlambat
mengerjakan tugas tugasnya.

8 Siswa merasa Guru melibatkan siswa dalam menyusun rangkuman

dilibatkan dalam hasil belajar. Misalnya pada nilai siswa apakah 80%
menyusun siswa mampu/ paham dengan materi yang di
rangkuman hasil ajarkannya.
pembelajaran

9 Siswa mendapat Saat proses pembelajaran guru sekali-kali

motivasi untuk memberikan motivasi untuk belajar lebih mendalam
belajar lebih lanjut dan agar bersemangat belajarnya gurupun menegur
dan memberi arahan kepada siswa.

9
 5. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
Tabel 1.9 Tabel Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran

No Aspek Uraian Hasil Pengamatan

Pengamatan
1 Guru Sebelum pelajaran di mulai guru mempersiakan
mempersiapkan siswa untuk belajar yaitu dengan berdoa dan
siswa untuk belajar memberi salam kepada guru.

2 Mengaitkan materi Guru mengaitkan materi baru saat belajar tentang

baru dengan bangun datar dan mengingatkan kembali siswa
pengetahuan siswa tentang pelajaran di semester awal.
sebelumnya
3 Melaksanakan Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut
pembelajaran seperti dari awal bab hingga akhir bab buku.
secara runtut
4 Melaksanakan Seperti konsep belajar yang membantu. guru
pembelajaran mengaitkan materi yang diajarkannya dengan
secara kontekstual situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa
berhubungan antara pengetahuan yang dimilikinya
dengan penerapannya dalam kehidupan mereka
sehari-hari.

5 Memanfaatkan Guru memanfaatkan buku dan internet, sedangkan

sumber belajar siswa memanfaatkan buku yang dimiliki masing-
dalam masing siswa dan media sebagai sumber belajar
pembelajaran dalam proses pembelajaran.

6 Melibatkan peserta Seperti saat guru menyuruh menulis maka semua

didik dalam proses siswa pasti menulis.
pembelajaran
7 Menggunakan Guru menggunakan bahasa lisan seperti mendikte
bahasa lisan jelas atau menghitung luar kepala kepada siswanya
dan lancar dengan jelas dan lancar sehingga siswa mudah
memahami materi yang di ajarkan oleh guru.
8 Memberikan tes Guru memberikan pertanyaan secara langsung dan
lisan atau tulisan dijawab siswa serta mengerjakan tes
tulisan/pertanyaan secara tertulis maupun lisan.

9 Membuat Guru melibatkan siswa dalam menyusun

rangkuman dengan rangkuman hasil belajar. Misalnya pada nilai siswa
melibatkan siswa apakah 80 % siswa mampu/paham dengan materi
yang di ajarkannya.

10
 10 Menutup Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi
pembelajaran motivasi kepada siswa agar siswa dapat belajar lebih
dengan refleksi dan giat di rumah.
memberi motivassi
kepada siswa untuk
belajar

G. KEGIATAN NON AKADEMIK DI SEKOLAH MITRA

1. Upacara Bendera

Upacara bendera dilakukan setiap hari-hari besar nasiolan dan senin di ikuti seluruh guru-guru dan
murid dari kelas satu sampai kelas enam.

2. Senam Pagi

Senam pagi dilakukan seluruh guru-guru dan murid dari kelas satu sampai dengan kelas enam di
setiap hari jumat dengan memakai baju olahraga.

11
 BAB III
PENUTU
P

A. Kesimpulan

Kegiatan PLP 1 yang dilaksanakan di SDN 067774 Medan Johor selama lebih kurang 2
minggu ini dapat memberikan proses mengajar yang cukup baik. Kepala sekolah dan guru
berantusias dalam menjalankan tugas masing-masing lingkungan sekolah yang indah, bersih
dan tertata dengan rapi membuat nyaman dalam kegiatan belajar mengajar.Siswa lebih
bersemangat dalam mengikuti belajar mengajar dikelas dan siswa lebih displin dalam
menjaga lingkungan sekolah. Guru yang ada di sekolah SDN 067774 Medan Johor mampu
memberikan materi yang disampaikan dengan baik kepada siswa, dan menguasai bahan ajar
yang akan di sampaikan oleh siswa.
Setelah melaksanakan kegiatan PLP ini ,saya mendapatkan pengetahuan yang lebih
mengenai situasi dan kondisi lingkungan sekolah dasar, cara menghadapi berbagai masalah
yang terjadi dalam kelas, dan lain sebagainya. Maka dari itu saya berharap semoga hasil dari
kegiatan PLP 1 ini dapat berguna bagi saya dan teman teman ketika berada di lingkungan
masyarakat nantinya.

B. Saran
Dari Hasil kegiatan PLP yang telah dilaksanakan memiliki beberapa saran yang dapat saya
berikan yaitu:
Guru : Seorang guru diharapkan dapat lebih sabar dalam menghadapi siswanya serta lebih
bersemangat dalam melakukan proses pembelajaran, selalu memberikan penceramahan dan
motivasi supaya siswa dapat termotivasi sehingga siswa mampu meningkatkan daya belajar.

Siswa : Seorang murid diharapkan mau merubah kepribadian mereka menuju kearah yang
lebih baik serta meningkatkan semangat belajar sehingga nantinya mereka dapat meraih cita-
cita nya.

12
 LAMPIRAN

Gambar 1.1. Bagian gerbang UPT Sekolah Dasar Negeri No 067774 Gambar 1.2. Foto Bersama Kepala sekolah
SDN 067774

Gambar 1.3. Wawancara dengan kepala sekoalah dan guru pamong Gambar 1.4. Observasi Siswa kelas 6 Ujian

Gambar 1.5. Observasi Siswa kelas 1 Belajar Gambar 1.6. Membantu guru pamong mengajar siswa kelas 5

13
Gamabar 1.7. Rapat Guru dengan orang tua siswa Gambar 1.8. Senam Pagi

Gamabr 1.9. Kegiatan Pramuka Gamabar 1.0. Pejemputan Doping ke sekolah mitra

14