LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMPN 2 PAGEDANGAN

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Memenuhi Tugas Akhir

Dosen Pembimbing : Diyah Pertywi Setyawati, S. Pd., MM

Disusun oleh :
SUAIBAH
NIM. 19.01.01.0038

PROGRAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NIDA EL-ADABI
PARUNG PANJANG - BOGOR
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan tugas akhir

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Agama Islam STAI Nida El Adabi, di SMPN 2 Pagedangan Tahun Pelajaran
2021/2022.
Telah diperiksa dan disahkan oleh Guru Pamong, Dosen
Pembimbing, dan Kepala SMPN 2 Pagedangan.

Tangerang, 5 Maret 2022

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Diyah Pertywi Setyawati, S. Pd., MM H.Haris Furqon. S.Ag.M.M.,

NIDN: 2131087601 NIP : 197202182005011003

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 2 Pagedangan

Drs. Alwanih M.Pd.

NIP. 196212121986031021
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,
Alhamdulillah puji syukur kehadiran Allah SWT yang telah
melimpahkan berbagai macam nikmat-Nya kepada hamba-Nya yang lemah
tiada berdaya ini, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) ini. Sholawat dan salam kami ucapkan kepada
Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil’alamin yang telah membimbing
umatnya kejalan yang benar.

Laporan ini merupakan syarat untuk menyelesaikan mata kuliah PPL

mahasiswa STAI Nida El-Adabi, laporan ini disusun berdasarkan hasil
observasi selama PPL di SMPN 2 PAGEDANGAN yang dilaksanakan
selama satu bulan dimulai dari tanggal 2 Februari – 5 Maret 2022.

Selama pelaksanaan PPL sampai dengan selesai ini, kami banyak

menerima bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, karena itu pada
kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Ramlan Rosyad. M.Si selaku Ketua STAI Nida El Adabi.
2. Akhmad Kharis Kurniawan. M.Pd selaku Ka. Prodi Pendidikan Agama
Islam.
3. Diyah Pertywi Setyawati, S. Pd., MM selaku Dosen Pembimbing.
4. Drs. Alwanih M.Pd. selaku Kepala SMPN 2 Pagedangan.
5. H.Haris Furqon. S.Ag.M.M., selaku Guru Pamong.
6. Bapak dan Ibu Guru beserta Tendik SMPN 2 Pagedangan, yang telah
memberikan petunjuk layanan yang baik selama PPL.
7. Siswa-siswi SMPN 2 Pagedangan
 Penulis menyadari bahwa laporan ini masih memiliki banyak
kekurangan, untuk itu sangat diharapkan masukan berupa kritik dan saran
yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan
ini memberikan manfaat bagi mahasiswa sebagai calon guru dan secara
umum bagi peningkatan mutu pendidikan guna melahirkan manusia yang
berkualitas.
Tangerang, 5 Maret 2022

Penulis
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ i
KATA PENGANTAR ............................................................................ ii
DAFTAR ISI ........................................................................................... iii
DAFTAR TABEL .................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. v
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang PPL ............................................................... 1
B. Tujuan PPL ............................................................................ 2
C. Manfaat PPL .......................................................................... 2
BAB II GAMBARAN UMUM ............................................................. 3
A. Profil SMPN 2 Pagedangan.................................................... 3
B. Sejarah SMPN 2 Pagedangan................................................. 4
C. Visi dan Misi SMPN 2 Pagedangan........................................ 4
D. Kurikulum SMPN 2 Pagedangan.............................. .............. 5
E. Struktur Organisasi SMPN 2 Pagedangan............................... 7
F. Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan ........................ 8
G. Keadaan Sarana dan Prasarana ............................................... 8
BAB III PELAKSANAAN PPL ............................................................ 9
A. Kegiatan Proses Belajar Mengajar .......................................... 9
B. Bentuk Pelaksanaan Kegiatan ................................................. 10
C. Kegiatan Pengawasan Ujian ................................................... 10
D. Faktor Pendukung dan Penghambat ....................................... 11
E. Target Yang di Capai ............................................................. 11
BAB IV PENUTUP ............................................................................... 12
A. Kesimpulan …........................................................................ 12
B. Kritik dan Saran ................................................................... 13
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kalender Pendidikan
Lampiran 2. Analisis Hari Belajar Efektif
Lampiran 3. Silabus
Lampiran 4. Program Tahunan
Lampiran 5. Program Semester
Lampiran 6. Program Bulanan
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran (RPP)
Lampiran 8. Kisi-kisi Pembuatan Soal
Lampiran 9. Absen Kehadiran
Lampiran 10. Foto Kegiatan
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Struktur Kurikulum Kelas VII,VIII dan IX mapel BTQ 5

Tabel 2.2 Keadaan Tenaga Pendidik Dan Kependidikan 8
Tabel 2.3 Keadaan Sarana dan Prasarana 8
 DAFTAR GAMBAR

2.1 Struktur Organisasi SMPN 2 Pagedangan 7

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang PPL

Guru merupakan salah satu elemen pejuang tanpa tanda jasa yang
berkarir dibidang pendidikan yang mencairkan segala aspirasi
pengetahuan lewat teori maupun materi, sehingga komponen yang
didasari pencernaan sikap dan perilaku adalah adaptasi karya guru.
Dalam hal ini sebuah usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa yang
merupakan daya efektifitas pendidikan yang telah melahirkan konsepsi
profesionalitas pejuang tanpa tanda jasa.
Dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa, tugas guru sebagai
pendidik tidaklah dapat dikatakan ringan, sebab tidak hanya memberikan
bekal pada anak didik berupa ilmu pengetahuan semata, tetapi hal yang
lebih penting adalah membentuk kepribadian anak didik menjadi
manusia yang berguna bagi dirinya, orang tua, masyarakat, agama, dan
negara.
Pendidikan merupakan proses pengembangan yang utuh menuju ke
arah kedewasaan dalam proses berpikir dan bertindak. Oleh karena itu
seorang calon pendidik sebelum diterjunkan ke dunia pendidikan
hendaknya dibekali dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan
yang sesuai dengan profesi dan kemampuan diri agar dalam
melaksanakan tugasnya dapat berhasil seperti yang diharapkan.
Secara teoritis mahasiswa calon guru dibangku kuliah telah
mempelajari berbagai ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan
pendidikan, namun apa yang diperoleh nampaknya belum cukup sebagai
bekal bagi seorang pendidik yang profesional.
 Untuk melengkapi kekurangan tersebut, maka mahasiswa calon
pendidik diwajibkan untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di sekolah-sekolah yang telah ditetapkan. Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) merupakan salah satu keterampilan secara terintegrasi
yang dilakukan dalam proses belajar mengajar disamping sebagai sarana
penerapan pengetahuan secara teoritik.
Dengan kegiatan inilah mahasiswa Fakultas PAI sebagai calon guru
akan mengetahui apa dan bagaimana mengajar yang sesungguhnya.
Dengan demikian diharapkan para mahasiswa calon guru setelah selesai
praktik mempunyai bekal yang cukup untuk memasuki dunia pendidikan
sesuai dengan tujuan dan sarana yang ingin dicapai melalui program PPL
tersebut.
B. Tujuan PPL

Tujuan umum kegiatan PPL adalah agar mahasiswa memiliki

kompetensi pedagogik, professioal, kepribadian dan sosial. Pelaksanaan
PPL bertujuan agar para mahasiswa PAI atau Keguruan dapat
mengetahui proses pembelajaran dan pengajaran secara langsung,
sehingga mereka dapat mengetahui dunia kependidikan secara langsung
dengan ikut serta dalam proses pembelajaran tersebut. Mahasiswa PPL
dapat menerapkan berbagai keterampilan dasar keguruan/kependidikan
secara utuh dan terpadu dalam situasi sebenarnya serta dapat mengenal
secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi dan akademik
sekolah/SMP. Selain itu dituntut juga untuk terampil dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran agar nanti ketika lulus kuliah dan
bekerja menjadi seorang guru, mereka telah lebih dahulu memiliki bekal
atau pengalaman bagaimana caranya menangani peserta didik yang
sebenarnya. Sehingga mereka tidak merasa canggung atau aneh lagi
dalam proses pembelajaran yang mana mereka adalah aktor utama dalam
berlangsungnya suatu pembelajaran.

C. Manfaat PPL
Kegiatan PPL ini mempunyai manfaat-manfaat sebagai berikut :
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses
pendidikan dan pembelajaran di sekolah, masyarakat lingkungan
sekolah atau lembaga.
b. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di
sekolah, masyarakat lingkungan sekolah, atau lembaga, sehingga
ketika atau mengikuti PPL mahasiswa dapat mengangkat
 permasalahan dan pengatasannya untuk ditulis dalam bentuk
laporan.
c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah, masyarakat
lingkungan sekolah, atau lembaga.
 BAB II
GAMBARAN UMUM

A. Profil SMPN 2 PAGEDANGAN

Nama Instansi : SMPN 2 Pagedangan
No. Induk Sekolah : 201280321002
No. Pokok Sekolah : 20615182
Nasional
Status Sekolah : Negeri
No. SK Akreditasi : 100/BAP-S/M-SK/XI/2016
Jenjang Akreditasi terakhir :A
Alamat Sekolah : Jl. Perum Medang Lestari Kec. Pagedangan
Kelurahan : Medang
Kecamatan : Pagedangan
Kota Administrasi : Kab. Tangerang
Provinsi : Banten
Kode Pos : 15339
No. Telepon :-
E-mail : smpn2pagedangan@y7mail.com

Luas Tanah dan Bangunan : 8.088 m2

Jenis Bangunan : 1 dan 2 lantai
Dibangun tahun : 2008
Direhap terakhir tahun : 2020
Jenis rehab :-
Waktu KBM : Pagi
Gugus Sekolah : 001
Nama Kepala Sekolah : Drs.Alwanih,M.pd
 NIP/ NRK : 196212121986031021
Pangkat/ Gol. : Pembina TK I/ IV b
TMT disekolah ini :
Jumlah Pegawai PNS : 16 orang
Jumlah Pegawai Honor : 27 orang

B. Sejarah SMP MA Al Muhtadi

SMP Negeri 2 Pagedangan berdiri pada tanggal 29 juli tahun
2008 dengan luas lahan 8088 m2 yang terletak di Perum Medang Lestari
Kecamatan Pagedangan Kabupaten Tangerang karena letaknya di
kawanasan perumahan jadi mudah dijangkau, sehingga memungkinkan
untuk peserta didik berjalan kaki untuk menuju sekolah ataupun dengan
moda transportasi lainnya yang bebas emisi. SMP Negeri 2 Pagedangan
Kec. Pagedangan terdiri dari 23 rombongan belajar, meliputi 8 rombel
kelas VII, 8 rombel kelas VII, dan 8 rombel kelas IX dengan input yang
cukup memadai.
Perbatasan depan berbatsan langsung dengan Jl. Raya utama
Perumahan Medang Lestari, kanan dengan komplek perumahan Medang
Lestari, kiri dan belakang berbatasan dengan perumahan Maxxwel
Gading serpong.

C. Visi dan Misi SMPN 2 Pagedangan

a. Visi

“Prestatif Berbasis Budaya Nusantara Dengan Penguatan Karakter

Religius, Nasionalisme, Gotong Royong, Mandiri Dan Integritas
Menuju Sekolah Berwawasan Lingkungan Hidup”

b. Misi
1. Mewujudkan keimanan dan ketaqwaan, kebersihan, kesehatan,
lingkungan yang kondusif
 2. Mewujudkan kecintaan terhadap budaya bangsa Indonesia
3. Mewujudkan kedisiplinan
4. Membangun dan mengembangkan komitmen cinta kehdupan
alam dan lingkungan hidup melalui pemberdayaan budaya dan
lingkungan hidup
5. Mewujudkan penguasaan teknologi informasi, kreatif dan
inovatif
6. Memanfaatkan lingkungan sebagai media dan sumber belajar.
7. Mewujudkan prestasi akademik dan non akademik di tingkat
Kabupaten, Provinsi dan Nasional

D. Kurikulum SMPN 2 Pagedangan

Pada dasarnya Kurikulum SMPN 2 Pagedangan disusun sebagai
pedoman pendidikan, yaitu suatu kesatuan komponen yang terdiri dari
unsur-unsur pendidikan yang bekerja sama unruk mencapai tujuan sesuai
dengan ajaran yang sudah disepakati bersama dari dinas pendidikan.
Sehingga menjadi perhatian secara ontology, yaitu dalam
penyelenggaraan pendidikan formal diperlukan pendirian mengenai
pandangan manusia, masyarakat dan dunia.

Kurikulum sebagai jantung pendidikan dikembangkan dan

diimplementasikan secara kontekstual untuk merespon kebutuhan
daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik di masa kini dan masa
mendatang.. Oleh sebab itu kurikulum disusunoleh satuan
pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan
dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Kurikulum 2013 di
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Pagedangan dilaksanakan mulai
Tahun pelajaran 2013/2014.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

(UU20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005)
tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) mengamanatkan
kurikulum pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan
pendidikan dengan mengacu kepada Stándar Kompetensi Lulusan
(SKL) dan Standar Isi (SI) serta berpedoman pada panduan yang
disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Selain dari
itu, penyusunan KTSP juga harus mengikuti ketentuan lain yang
menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005. Dengan
dasar Undang-undang dan PP di atas, dalam upaya mendekatkan
pendidikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan peserta didik dan
lingkungan, SMP Negeri 2 Pagedangan mengembangkan kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

KTSP ini disusun dengan mengacu pada Stándar Isi (SI) dan
Stándar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan oleh
pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan. Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang untuk selanjutnya disebut
Kurikulum SMP Negeri 2 Pagedangan ini disusun untuk
mewujudkan visi sekolah dengan mengakomodasi potensi yang ada
untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan, baik dalam aspek
akademis maupun non akademis, mengembangkan budaya daerah,
menguasai IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa dan berwawasan
lingkungan, serta ramah bagi semua peserta didik (Education For All)
yang mengacu pada visi dan misi Dinas Pendidikan Kabupaten
Tangerang yaitu Tersedianya Pendidikan Bermutu Untuk Semua
Dan Berkelanjutan Yang Dapat Melahirkan Generasi Agamis Dan
Berkehidupan Yang Berkualitas.
 Kurikulum SMP Negeri 2 Pagedangan pada Tahun pelajaran
2021/2022 menerapkan prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum
2013. Adapun pengembangannya berdasarkan prinsip bahwa
peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, berkarakter dan berbudi pekerti luhur dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab
terhadap lingkungan. Pada kurikulum 2013 peserta didik diharapkan
mempunyai ketrampilan abad 21 yang diistilahkan 4C yaitu
Communication, collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving dan Creativity and Innovation). Penguasaan ketrampilan 4C
ini sangat penting khususnya di abad 21, abad dimana dunia
berkembang dengan cepat dan dinamis.

Tabel 2.1
Struktur Kurikulum Kelas VII, VIII dan IX
Alokasi Waktu per
Minggu
Mata Pelajaran
VII VIII IX

Kelompok A

1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Kewarganegaraan 3 3 3
3 Bahasa Indonesia 6 6 6
4
Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4

Kelompok B
1
Seni Budaya 3 3 3
2 Pend. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
3
Prakarya 2 2 2
4 Baca Tulis Al Quran (Muatan Lokal) 1 1 1
5
Tehnik Ilmu Komunikasi (Ekstrakurikuler) 1 1 1
40 40 40
Jumlah alokasi waktu

Keterangan:
a. Mata pelajaran Seni Budaya secara berkala materi pelajaran
kesenian disinkoronkan dengan desain grafis dan kecakapan
hidup (life skill).
b. Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam
struktur kurikulum diatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler
antara lain Pramuka (Wajib), Usaha Kesehatan Sekolah, dan
Palang Merah Remaja.
c. Kegiatan ekstrakurikuler seperti Kegiatan TIK yang dilaksanakan
di dalam proses pembelajaran yang beralokasi waktu masing-
masing 2 jam pelajaran, Pramuka (terutama), Unit Kesehatan
Sekolah, Palang Merah Remaja, dan yang lainnya adalah dalam
rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosial peserta
didik, terutamanya adalah sikap peduli. Di samping itu juga dapat
dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaran
berbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat
 kompetensi keterampilannya dalam ranah konkrit. Dengan
demikian kegiatan ekstra kurikuler ini dapat dirancang sebagai
pendukung kegiatan kurikuler.
d. Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran
yang kontennya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran
Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan
Prakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan
oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah.
e. Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat diajarkan secara
terintegrasi dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya atau
diajarkan secara terpisah apabila daerah merasa perlu untuk
memisahkannya. Satuan pendidikan dapat menambah jam
pelajaran per minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan
tersebut.
f. Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam
pelajaran per minggu untuk tiap mata pelajaran adalah relatif.
Guru dapat menyesuaikannya sesuai kebutuhan peserta didik
dalam pencapaian kompetensi yang diharapkan.
g. Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakan
jumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.
E. Struktur Organisasi SMPN 2 Pagedangan

Gambar 2.1
Struktur Organisasi SMPN 2 Pagedangan

F. Keadaan Tenaga Pendidik Dan Kependidikan SMPN 2 Pagedangan

Tabel 2.2
Keadaan Tenaga Pendidik Dan Kependidikan

Jumlah Tenaga Pendidik (Guru) dan Tenaga Kependidikan di SMPN 2

Pagedangan berjumlah 44 orang, terdiri dari :
G. Keadaan Sarana dan Prasarana

Tabel 2.3
Keadaan Sarana dan Prasarana
Status Tanah Luas (m2) No. Sertifikat/Surat/Akta
Milik Pemerintah 3 M² -
Milik Yayasan -
Wakaf - -
Swadaya/Beli - -
Sendiri
Jumlah 3 M² -
 BAB III
PELAKSANAAN PPL

A. Kegiatan Proses Belajar Mengajar

Proses belajar mengajar di kelas dilaksanakan oleh mahasiswa
peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Hal ini berguna untuk
mendapatkan pengetahuan serta pengalaman mengenai kegiatan awal
dalam proses belajar mengajar. Dalam kegiatan proses belajar
mengajar ini ada beberapa hal yang penting dan perlu diperhatikan
yaitu :

1. Kegiatan Awal Pembelajaran

Untuk membuka pelajaran guru terlebih dahulu mengucapkan
salam, kemudian melakukan komunikasi dengan peserta didik
sehingga peserta didik merasa nyaman dan akrab saat menerima
pelajaran nantinya, kemudian guru memeriksa kehadiran peserta
didik, dan memotivasi peserta didik. Tahapan pembukaan ini
berlangsung selama kurang lebih 10 menit.

2. Kegiatan Proses Belajar Mengajar

Dalam kegiatan belajar mengajar ini ada beberapa hal yang
dilakukan oleh guru dengan dengan melibatkan peran aktif peserta
didik di kelas seperti berikut :
a. Guru sedikit mengulang pelajaran dari pertemuan sebelumnya.
b. Guru memberi pembahasan singkat agar mudah dipahami peserta
didik mengenai materi yang akan disampaikan.
 c. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang masih kurang
dipahami.
d. Guru melakukan diskusi, tidak hanya antara guru dan peserta didik
tetapi juga antara peserta didik dengan peserta didik.
e. Guru memberikan evaluasi berupa latihan–latihan atau pertanyaan
mengenai pelajaran yang baru saja dibahas sebagai bentuk
penguatan dan merupakan pengalaman belajar bagi peserta didik.
Bentuk evaluasi ini dapat berupa latihan lisan maupun tertulis.

3. Kegiatan Akhir Pembelajaran

Guru meminta peserta didik untuk mengungkapkan hambatan-
hambatan atau
kesulitan yang dihadapi selama proses belajar mengajar berlangsung
dan mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.

B. Bentuk Pelaksanaan Kegiatan

Dalam pelaksanaan PPL di SMPN 2 Pagedangan yang dimulai
sejak tanggal 2 Februari – 5 Maret 2022 masing–masing mahasiswa
mendapatkan kesempatan melakukan praktik mengajar.
1. Penyusunan Perangkat Pembelajaran (RPP)
Sebelum melakukan praktik mengajar baik itu yang bersifat teori
maupun praktik maka mahasiswa harus mempersiapkan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Di dalam RPP terdapat semua hal
yang akan dilakukan selama proses pembelajaran, diantaranya alokasi
waktu, standar inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan yang ingin
dicapai, sumber belajar dan metode penilaian yang akan digunakan
dalam pembelajaran.
 2. Praktik Mengajar di Kelas
Tujuan kegiatan praktik mengajar ini adalah menerapkan sistem
pembelajaran disekolah dengan menggunakan ilmu yang dimiliki.
Setiap pertemuan dikelas, guru pembimbing ikut masuk ke kelas dan
mengamati langsung proses praktikan mengajar. Hal ini merupakan
praktik terbimbing. Pada setiap awal proses pembelajaran diawali
dengan salam, berdo’a, presensi dilanjutkan dengan Apersepsi yaitu
dengan memberikan pertanyaan untuk mengulas dan mengingatkan
materi pelajaran sebelumnya, sebelum masuk ke materi yang akan
disampaikan. Agar terjadi interaksi dan komunikasi dua arah antara
praktikan dengan peserta didik, maka dalam setiap pertemuan selalu
melibatkan peserta didik dalam praktiknya.

C. Kegiatan Pengawasan Ujian

Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil adalah kegiatan yang
dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta
didik kelas VII, VIII dan IX pada pertengahan semester Ganjil. Cakupan
ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua
Kompetensi Dasar yang diselesaikan menjelang pelaksanaan ulangan
sesuai dengan jenjang kelas peserta didik. Maka pada minggu ke 4 bulan
Maret pihak SMP mengadakan kegiatan tersebut dan mahasiswa yang
sedang PPL ikut membantu sebagai pengawas ujian. Kegiatan tersebut
menjadi pengalaman yang baik sebagai bekal nanti ketika masuk ke
sebuah lembaga sekolah.

D. Faktor Pendukung dan Penghambat

Hal-hal yang mendukung dan menghambat kegiatan PPL di
SMPN 2 Pagedangan antara lain :
 1. Faktor Pendukung
a. Dosen pembimbing PPL yang sangat profesional dalam bidang
pendidikan, sehingga penulis diberikan pengalaman, masukan dan
saran untuk proses pembelajaran.
b. Kepribadian pihak Sekolah baik guru maupun siswa yang sangat
ramah tamah, mempermudah praktikan beradaptasi dan belajar
dengan lingkungan sekitar.
c. Guru pamong yang senantiasa memahami kondisi praktik dan
serta berkenan membantu dalam pelaksanaan KBM.
d. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang proses
pembelajaran dan kegiatan PPL.
2. Faktor Penghambat
a. Sebagai mahasiswa yang masih awam dalam menyampaikan
konsep, materi belum bisa runtut, dan belum mampu mengajar
secara efektif.
b. Hal yang agak sulit adalah pada saat mengkondisikan siswa/i
selama kegiatan belajar-mengajar karena banyak siswa yang tidak
memperhatikan guru saat menjelaskan pelajaran didepan. Dalam
hal ini tentu saja pihak yang dirugikan adalah siswa/i sendiri.
c. Belum memaksimalkan fungsi perpustakaan sehingga
menghambat siswa/i untuk membudayakan membaca.
d. Masa Pandemi COVID 19 jadi kegiatan KBM di lakukan secara
daring

E. Target yang dicapai

Dalam kegiatan PPL ini ada beberapa hal yang dicapai yaitu :
a. Kita dapat mengembangkan dan membina keterampilan siswa
dalam pembelajaran.
b. Keterampilan belajar terkontrol dan dapat di praktikan.
c. Perbaikan dan penyempurnaan pembelajaran dapat segera di cermati
dengan cepat.
d. Penguasaan keterampilan siswa menjadi lebih baik.
e. Dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas saat pembelajaran.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Selama melakukan PPL penulis mendapatkan pengalaman

langsung dalam bidang kerja, dapat mengetahui bagaimana tata cara

atau pekerjaan apa saja yang dilakukan di SMPN 2 Pagedangan.

Dalam melakukan PPL penulis mendapatkan banyak masukan

tentang bagaimana cara mengajar dalam bidang keagamaan sesuai

jurusan yang penulis tekuni dengan demikian penulis dapat

menyimpulkan beberapa hal yang penulis dapatkan, antara lain :

1. Penulis dapat mengetahui bagaimana cara berkomunikasi didalam

organisasi/instansi

2. Penulis dapat mengetahui bagaimana cara persuasif di dunia kerja

3. Penulis dapat mengetahui bagaimana cara mendidik, mengajar dan

menciptakan generasi baru yang taat beragama dan berakhlak

mulia.

4. Penulis dapat belajar bagaimana berinteraksi dengan siswa SMPN

2 Pagedangan dan guru-guru dalam rangka memajukan sekolah.

B. Kritik dan Saran

Setelah melaksanakan PPL maka penulis mencoba

mengemukakan saran yang diharapkan bermanfaat sebagai berikut :

Untuk SMPN 2 Pagedangan :

1. Guru harus selalu menjaga keselamatan kerja dalam proses

mengajar di sekolah.

2. Tingkatkan lagi kerjasama antar guru dan murid di SMPN 2

Pagedangan agar terdapat lingkungan yang nyaman sehingga dapat

meningkatkan kualitas dari proses belajar mengajar.

3. Siswa harus selalu tetap menjaga kebersihan dan menggunakan

masker di area sekolah dengan mengingat keadaan yang sedang

melanda sekarang ini yaitu adanya pandemi Virus Covid-19 , agar

keluarga besar SMPN 2 Pagedangan tetap sehat dan terhindar dari

virus.

Untuk STAI NIDA EL ADABI:

Selanjutnya kampus lebih maksimal dalam memberikan

pembekalan kepada mahasiswa agar mahasiswa PPL siap terjun ke

lapangan dan menjalankan tugasnya dengan baik.

LAMPIRAN
Lampiran 1. Kalender Pendidikan
Lampiran 2. Analisis Hari Belajar Efektif

Lampiran 3. Silabus
Lampiran 4. Program Tahunan
Lampiran 5. Program Semester
Lampiran 6. Program Bulanan
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran (RPP)
Lampiran 8. Kisi-kisi Pembuatan Soal

Lampiran 9. Absen Kehadiran

Lampiran 10. Foto Kegiatan