LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SDN BOKE

OLEH:

INDRI ANA WATI

NIM. 201907151

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

(STKIP) TAMAN SISWA BIMA

TAHUN 2022

HALAMAN PENGESAHA N

i
 Laporan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) telah diperiksa

dan disetujui pada hari,………………….tanggal,……………..2022

Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

AMRIN, S.Pd. M.Pd IRLIANA, S.Pd.

NIDN: NIP: 19850509 201001 2 017

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN BOKE

ARIFIN, S.Pd
NIP. 19651231 198605 1 147

KATA PENGANTAR

ii
 Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan

rahmat dan karunianya sehingga laporan PPL ini dapat diselesaikan pada waktu

yang telah ditentukan.

Laporan ini merupakan rangkaian dalam program PPL berisi tentang

kegiatan yang dilakukan selama melaksanakan praktek di SDN BOKE, sekaligus

merupakan syarat bagi mahasiswa yang menyelesaikan praktek.

Melalui pelaksaan PPL dapat memberikan pengalaman mengajar,

memperluas wawasan, pelatihan dan mengembangkan keterampilan, kemandirian,

tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah. Penyusunan

laporan ini dibuat sebagai bukti pertanggung jawaban atas pelaksanaan PPL dan

merupakan kegiatan yang dilakasanakan selama kegiatan PPL berlangsung.

Pada kesempatan ini juga saya juga menyampaikan rasa terimakasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat :

1. Bapak Dr. Ibnu Khaldun, M. Si selaku Ketua STKIP Taman Siswa Bima..

2. Bapak Amrin, S.Pd.M.Pd & Salahudin M,Pd. selaku Dosen Pembimbing

Lapangan.

3. Bapak ARIFIN , S.Pd selaku Kepala SDN BOKE.

4. Ibu IRLIANA, S.Pd selaku Guru Pamong.

5. Bapak/Ibu Dewan Guru SDN BOKE.

6. Bapak/Ibu Staf Tata Usaha SDN BOKE.

7. Semua Pihak yang telah membantu dalam penyelesaian pelaksanaan PPL dan

penyusunan laporan ini.

iii
 Penyusun menyadari akan adanya kekeliruan dan kekhilafan dalam

penyusunan laporan ini, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun

merupakan hal yang dibutuhkan guna perbaikan dimasa mendatang.

Semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada

umumnya, Dan semoga kita selalu dilimpahkan rahmat oleh Allah SWT. Aamiin.

Sape, 28 SEPTEMBER 2022

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................ ii

KATA PENGANTAR........................................................................................ iii

DAFTAR ISI....................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN................................................................................... 1

A. Latar Belakang.................................................................................... 1

B. Pengertian PPL.................................................................................... 2

C. Tujuan PPL......................................................................................... 3

D. Sasaran PPL........................................................................................ 3

E. Tempat dan Waktu PPL...................................................................... 4

BAB II HASIL OBSERVASI KEADAAN SEKOLAH.................................... 5

A. Sejarah Berdirinya Sekolah................................................................. 6

B. Keadaan fisik sekolah......................................................................... 11

C. Sarana dan prasarana .......................................................................... 17

D. Keadaan Guru dan Pegawai................................................................ 20

E. Keadaan Siswa.................................................................................... 22

F. Perangkat administrasi........................................................................ 25

G. Media dn Alat Bantu Pelajaran.............................................................27

BAB III RENCANA KEGIATAN DAN PELAKSANAAN PRAKTEK

MENGAJAR.................................................................................. 28

A. Perencanaan Praktek Mengajar........................................................... 28

B. Pelaksanaan Praktek Mengajar........................................................... 28

v
 C. Faktor-faktor Pendukung dan

Penghambat Kegitan Belajar Mengajar.............................................. 28

D. Cara Mengatasi Masalah..................................................................... 30

BAB IV PENUTUP............................................................................................ 31

A. Kesimpulan........................................................................... 31

B. Saran-Saran........................................................................... 31

LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................................. 33

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sesuai dengan salah satu aspek dalam pendidikan nasional yang ingin

mencerdaskan kehidupan bangsa, maka tugas – tugas guru sebagai pendidik bukan

sebuah pekerjaan yang ringan, oleh karena itu tugas guru tidak hanya memberikan

bekal kepada anak didiknya dengan ilmu pengetahuan semata, tetapi yang lebih

penting adalah membentuk pribadi anak didik agar menjadi menusia berguna.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan merupakan kegiatan intra

kurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru, yang mencakup latihan

mengajar dan tugas kependidikan sesuai dengan tugas dan kewajiban sebagai

seorang pendidik.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu kegiatan latihan

pendidikan bersifat instrakurikuler yang di laksanakan oleh mahasiswa dari

program study pendidikan gutru sekolah dasar Kampus STKIP Taman Siswa Bima.

Kegiatan tersebut mencakup praktik mengajar dan kegiatan akademis lainya dalam

rangka memenuhi persyaratan pembentukan tenaga kependidikan yang profesional.

Dalam mempersiapkan tenaga kependidikan yang profesional STKIP Taman Siswa

Bima bertugas memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa

tentang proses pembelajaran dan kegiatan akademis lainya. Salah satu bentuk

kepedulian STIKP Taman Siswa Bima dalam dunia pendidikan adalah di

selenggarakanya praktik pengalaman lapangan (PPL) Untuk itu mahasiswa di

terjunkan kesekolah-sekolah dalam jangka waktu lebih kurang 2 Bulan agar dapat

mengamati dan mempraktikan semua kompetisi secara faktual tentang proses

1
pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan akademis lain yang di perlukan oleh

guru atau ketenaga kependidikan.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa sebagai calon guru dimaksud

untuk menimba ilmu pengetahuan dan pengalaman keguruan yang dapat dijadikan

bekal untuk memasuki dunia kependidikan kelak.

Tujuan dari PPL ini adalah untuk melatih mahasiswa dalam rangka menerapkan

pengetahuan dan kemampuan serta mempraktikan ilmu yang telah di peroleh

selama perkuliahan dalam proses pembelajaran sesuai bidang studynya, sehingga

mahasiswa memperoleh bekal berupa pengalaman faktual untuk

mengembangkan diri sebagai tenaga pendidik yang profesional dan

bertanggungjawab.

2
B. Pengertian PPL

Salah satu komponen yang dianggap penting dalam memajukan dunia

pendidikan adalah guru. Sebagai seorang guru dituntut mempunyai 4 kompetensi

pedagogik,kepribadian,sosial dan profesional. Untuk menjadikan tenaga pengajar

yang profesional dan terampil maka perlu dilakukan sebuah Praktik Pengalaman

Lapangan ( PPL ).

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program pengalaman

lapangan dengan komponen utamanya berupa latihan. Baik latihan dalam situasi

buatan maupun dalam situasi nyata. Pengalaman menjelang kegiatan ajar nyata ini

adalah berupa kegiatan simulasi, yaitu pengajaran dalam lingkup ruang kuliah dan

yang menjadi pesertanya adalah teman kuliah sendiri. Hal ini berguna untuk melatih

ketrampilan mengajar secara utuh dan menyeluruh.

Sebelum praktik kegiatan mengajar, ketua UPPL telah menyampaikan

beberapa pengarahan yang dimaksud sebagai bekal kepada mahasiswa agar

mengetahui hal-hal ataupun tugas yang harus dipatuhi dan dilakukan selama

dilapangan atau menjalankan praktik.

PPL ke-2 simulasi nyata, dengan arti peserta didik bukan lagi teman sendiri,

melainkan peserta didik yang berada pada satuan pendidikan tertentu.dengan

demikian PPL ke-2 dimaksudkan untuk memantapkan kemampuan dan ketrampilan

serta pengalaman dalam dunia nyata yang lebih luas interaksinya.

C. Tujuan PPL

Sebagai paket peningkatan pengembangan kemampuan calon guru khususnya

kamampuan profesionalnya, PPL diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada

mahasiswa untuk memperoleh pengalaman lapangan dalam hal mengaplikasikan

3
 teori pengelolaan kegiatan belajar mengajar dalam pengalaman nyata. Dengan

Demikian PPL mempunyai tujuan :

1. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman nyata dalam

mengaplikasikan teori kegiatan belajar mengajar (KBM) yang diperoleh selama

dalam pendidikan.

2. Meningkatkan kompetensi profesionalisme dalam pengelolaan kegiatan belajar

mengajar.

3. Kegiatan yang akan dan sedang dilaksanakan sebagai tolak pangkal untuk

meningkatkan kemampuan mahasiswa.

4. Memberikan pengalaman lapangan nyata sebagai usaha meningkatkan

ketrampilan pengelolaan kegiatan belajar mengajar.

D. Sasaran PPL

Sasaran yang ingin dicapai dalam pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan

(PPL) kependidikan adalah pribadi calon pendidik yang memiliki seperangkat

pengetauhan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan

mampu menggunakan dengan cepat didalam penyelenggaraan pendidikan baik

disekolah maupun diluar sekolah.

E. Tempat dan Waktu PPL

1. Tempat

Tempat pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan

Mahasiswa STKIP Taman Siswa Kabupaten Bima Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar 2022/2023 adalah di SDN BOKE yang bertempat di Desa

Boke Kecematan Sape, Kabupaten Bima.

2. Waktu

4
Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan berlangsung dari

tanggal 02 Agustus sampai dengan 27 September 2022.

5
 BAB II

HASIL OBSERVASI KEADAAN SEKOLAH

Sekolah SDN BOKE merupakan salah satu sekolah dengan fasilitas yang sudah

memadai, baik fasilitas kebersihan, kondisi ruang kelas maupun fasilitas/sarana

prasaranan yang digunakan selama proses kegiatan belajar mengajar.

Observasi dalam Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan langkah awal

dari serangkaian kegiatan yang telah diprogramkan dalam PPL ini yang memungkinkan

mahasiswa sebagai calon guru mengenal dengan baik lingkungan sekolah yang kelak

menjadi sasaran pelaksanaan observasi, diantaranya yaitu :

1. Kepala Sekolah

2. Guru Pamong

3. Siswa-siswi SDN BOKE

4. Gedung/bangunan SDN BOKE

Karena lingkungan sekolah sendiri merupakan seluruh kondisi yang ada di dalam

lembaga pendidikan formal yang secara sistematis melaksanakan program pendidikan

dan membantu siswa mengembangkan potensinya, dan juga membantu peserta didik

dalam interaksi dengan berbagai lingkungan sekitarnya, utamaya berbagai sumber daya

pendidikan yang tersedia, agar dapat mencapai tujuan pendidkan yang optimal.

6
A. Sejarah Berdirinya Sekolah

1. sejarah berdirinya SDN Boke

Pada awalnya dulu SDN Boke di bangun pada tahun 1964 yang seluas 124 are

yang di tutupi hutan belantara penuh dengan tanaman kaktus. Dulunya masih

menggunakan atap jerami dan dari bilik bambu. sekolah SDN Boke masih rendah.

baru ada 1 atau 2 guru., tahun 1964 baru sekolah ini di dirikan. 2 tahun setelah itu

dibangun 1 lokal gedung, beberapa tahun kemudian menjadi 3 lokal, pada tahun

1970 di bangun 3 lokal lagi sehingga menjadi 6 lokal. Pada tahun 2000 dengan

swadaya masyarakat di bangun rungan kepala sekolah dibantu dengan dana alokasi

dan swadaya. Guru-guru dulunya hanya 9 orang 1 kepala sekolah, 1 guru agama dan

1 guru penjas di tambah guru kelas. Pada tahun 2002 SDN Boke membangun rungan

perpustakaan. 2015 dari 9 guru menjadi 15 guru ditambah 6 guru suka rela, 2021-

2022 guru menjadi 23 guru, 4 orang pns dan 17 orang sukarela.

Nama-nama kepala sekolah SDN BOKE sejak pertama di dirikan sampai dengan

Nama Kepala Sekolah saat ini.

No Kepala Sekolah Keterangan

1. ISHAK RAJAK 1964-1971

2. ABDUL RASYID YUSUF 1971- 1980

3. ISHAKA RAJAK 1980-1989

4. ARIFIN ABUBAKAR 1989-1997

5. USMAN MUHAMMAD 1997-2002

H. LUKMAN TABRIN 2002-2009

I. ARIFIN H. ARSYAD 2010-2014

J. M. NOR AKADIR 2014-2016

K. MUHAMAD OLAH 2016-2021

L. ARIFIN 2022
7
 SDN BOKE berada di wilayah Kecamatan sape, hal ini berdasarkan atas

rekomendasi Kepala Dinas Dikpora Kota Bima dengan No. SK Operasional tanggal

06 september 1964. Pada tahun ini SDN Boke memiliki 122 siswa. Adapun jumlah

guru pengajar sebanyak 23 orang yang terdiri dari 4 orang guru tetap (PNS) dan 17

orang tenaga honorer dibantu juga oleh 2 orang tenaga kependidikan yang terdiri

dari 1 orang TU (Tata Usaha), 1 orang operator aset, 1 orang operator DAPODIK

(Data Pokok Pendidikan) dan 1 orang penjaga.

Sejarah berdirinya sekolah ini meliputi : Identitas sekolah, Keadaan/letak geografis

sekolah dan Visi Misi Sekolah.

1. Identitas Sekolah

57. Akreditasi : C
58. Tahun berdiri : 01-06 1964
59. Tahun perbuahan : 1999,2002,& 2022
60. Kegiatan belajar mengajar : pagi
61. Bangunan sekolah : milik sendiri
62. Luas tanah : 124 are
63. Lokasi sekolah : perkampungan

8
 64. Jarak ke pusat kacamatan : 9,3 km
65. Jarak kepusat otoda : 35, 4 km
66. Letak pada lintas kacamatan
67. Jumlah keanggotaan royan : 8 sekolah 7 sd,1 MI
68. Organisasi penyelengaraan : pemerintah

2. Keadaan/letak geografis Sekolah

Secara adminitrasi SDN BOKE beralamat di jalan Lintas Bima Sape lebih

tepatnya terletak dilokasi Rt 04/Rw 02 Dusun Kamboja Desa Sape, kacamatan

Sape, Kabupaten Bima Provinsi NTB. termasuk Lokasi yang strategis dan mudah

dijangkau karena terletak dipinggir jalan raya. Letak Geografis SDN Boke berada

garis lintas/bujur 8,5671/118,9253 dengan batasan–batasan sebagai berikut :

a. Sebelah Utara berbatasan dengan Kuburan Umum

b. Sebelah Barat berbatasan dengan Jalan Raya Lintas Sape Bima

c. Sebelah Timur berbatasan dengan pemukiman warga

d. Sebelah Selatan Berbatasan dengan Parit/Sungai

3. Visi Misi Dan Tujuan

a. Visi Sekolah
Unggul dalam prestasi, berdasarkan iman dan takwa, berpilaku
hidup sehat, budaya serta berwawasan nasional dan global. .
b. Misi Sekolah
 Membimbing siwswa memiliki dasar-dasar akhlak mulia dan
berbudi pekerti luhur melalui kegiantan keagaman, social dan
budaya.
 membina siswa memiliki kemampuan akademik, kreatif,
berpikir, kritis, pemberani, bertanggung jawab dan mandiri.
 Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efetif dan
menyenangkan.
 Menumbuhkan kembangkan semangat berprestasi pada
seluruh warga sekolah.

9
  Melaksan yang pembiasaakan pembiasaan hidup bersih,
tertib, indah dan sehat.
 Menumbuh kembangkan kegiatan yang berwawasan Iptek
c. Tujuan Sekolah

1
0
 1) Meningkatkan prilaku perserta didik yang berakhlak mulia
dan beriman.
2) Meningkatkan prestasi perserta didik yang siap mengikuti
pendidikan lebih lanjut,
3) Meraih presati dalam berbagai lomba/seleksi pada tingkat
kacamatan, kabupaten maupun provinsi.
4) Meningkatkan kerterampilan, karya, peserta didik.
5) Meningkatkan hidup sehat jasmani dan rohani.

B. Keadaan Fisik Sekolah

Gedung SDN Boke dalam keadaan yang bagus. Halaman
sekolah cukup luas dan sejuk dengan ditumbuhi beberapa macam
pohon diantaranya pohon mangga, Nangka dll. Selain itu tanaman
bunga yang dimiliki selain ditata pada pot-potnya, kemudian terdapat
taman disetiap depan kelas. Seluruh halaman sekolah diberi Pafing
blok, pagar sekolah terbuat dari batu bata dengan pintu gerbang
sekolah yang terbuat dari besi dan terdapat gapura. Fasilitas lain
seperti air dan sabun untuk mencuci tangan serta kebutuhan sekolah
sangat memadai terbukti dengan adanya kran disetiap depan kelas.
Makanan dan minuman yang dijual di kantin sekolah memenuhi
standar sehat dan higienis.

1
1
TABEL 1 KODISI FISIK SDN BOKE

Jenis ruang Jumlah Sarana & Kondisi

prasarana
1. Ruang Kelas 6 Kursi, meja, Baik
lemari, papan
tulis,Tempat
Cuci
Tangan,Tem
pat Sampah

2. Ruang 1 Meja,Kursi. Baik

Pertemuan Lemari
3. Wc Guru 2 Ember,Gayu Baik
ng
4. Wc Murid 1 Ember,Gayu Baik
Laki-laki ng
5. Wc Murid 2 Ember,Gayu Baik
Perempuan ng
6. Ruang 1 Lemari,Meja Baik
Perpustakaan ,Kursi,Buku

7. Ruang UKS 1 Tempat

Baik
Tidur,Perlen
gkapan
P3K,Timban
g Badan,Timb
ang Badan

8. Ruang Guru 1 Meja Baik

Guru,Kursi

6
 Guru

9. Ruang Kepala Lemari,Sofa, Sangat

Sekolah Meja,cermin Baik
,Angin,Lema
ri Piagam
10 Musholah Al- Baik
Quran,Sejad
ah,Rak
buku,Jam
Dinding

C. KEADAN SARANA & PRASARANA

1). Sarana Ruang Kantor

Ruang kantor di SDN Boke terdiri dari 2 ruangan yaitu
ruang kepala sekolah, ruang administrasi, ruang guru dan ruang
tamu.
a) Ruang kepala sekolah
Terletak disamping kiri rungan operator, kepala
sekolah melakukan kegiatan-kegiatan kependidikan.
Ruang kepala sekolah dilengkapi dengan fasilitas
memadai seperti Sofa, meja kerja, lemari piala &
piagam, lemari berkas-berkas sekolah, computer dan
Printer.
b) Ruang Guru
Ruang guru terletak ditengah-tengah ruangan, memiliki gedung
yang sama dengan ruangan administrasi, ruang tamu serta
ruangan kepala sekolah.
2) Ruang kelas
Ruang kelas yang ada sebanyak 6 ruang dengan kondisi sangat
memandai dan bangunan yang permanen, dalam tiap-tiap ruang kelas
terdapat 1 buah papan tulis, kursi, meja, gambar garuda, presiden, jam
dinding, meja guru, lemari buku dan gambar lain yang membantu siswa
memahami materi bidang studi tertentu.
3) Ruang Perpustakaan
Ruang perpustakaan dipojok sebelah kanan ruangan kelas 6
sebelah selatan di samping tepatnya disebelah barat.
Terdapat banyak buku bacaan dan buku penunjang
pembelajaran lainnya sebanyak tiga rak buku

7
 4) Toilet
Terdapat 5 toilet dengan rincian, 2 toilet untuk guru yang
2 2
luasnya 3 m dengan panjang dan lebar 2 m , serta 3 toilet
2 2
siswa yang masing-masing luas 1 m dengan panjang 1 m
5) Fasilitas lainnya
Selain dari pada fasilitas-fasilitas sebagai sarana penunjang
pendidikan SDN Boke seperti yang sudah disebutkan diatas,
ada beberapa fasilitas yang lain yang juga melengkapi
sekolah ini seperti.
2. Prasarana
 Berikut prasarana yang terdapat di SDN Boke, terdiri atas
Buku Acuan Belajar Mengajar (ABM)
 Buku paket masing-masing bidang studi.
 Alat Bantu pembelajaran yang terdiri atas peta, kit matematika,
Globe, alat-alat olahraga serta buku fiksi dan non fiksi yang
terdapat di perpustakaan dan kantor (ruang guru).

D. KEADAAN GURU DAN PEGAWAI

Keadaan guru dan pegawai yang ada di SDN Boke, sebanyak 23

orang, terdiri dari 4 orang guru tetap (PNS) dan 17 orang tenaga honorer

dan ada 2 orang yang merangkap menjadi TU (Tata Usaha), operator aset,

operator DAPODIK (Data Pokok Pendidikan) dan 1 orang penjaga

Table 1, 1 Data Guru dan Pegawai

Status
N
Nama NUPTK NIP Kepegawaia Jenis PTK
o
n
Arifin S,Pd 6563 19651321
1 743645200013 1986051147 PNS KEPSEK
85637436432000 19651231 198403 1
2 Sumardin S.Pd 33 025 PNS GOR
25637426423000 1964123119860521 Wali Kelas
3 Fitri, A.Ma.Pd 43 03 PNS 1
38417636643000 1985050920100120 Wali Kelas
4 Irliana, S.Pd.Sd 12 17 PNS VI
58627616623000
5 ROSWATI, S.PdI 12 S, Rela GAI
HERNA
WAHYUNINGSI 35577656663000 Wali kelas
6 H, S.Pd 02 S, Rela IV
IRMAYATI SARI, 47467636633000 Wali Kelas
7 S.Pd 02 S, Rela V
Guru
43427636653000 Pendampin
8 SRI WATI, S,Pd 13 S, Rela g
8
 SARI 44337616632101
9 ATUNNISA, S.PdI 33 S, Rela GAI
10 PURNAMA, S.Pd S. Rela OPS
SITI LALA 2059 7666681302 Guru
11 RAHWATI, S.Pd 70 S, Rela Pendaping
NINING Guru
WIDIAWATI, 0844 Pendampin
12 S.Pd 76666713023 2 S, Rela g
Guru
FIRDAYANI 7251 Pendampin
13 S.Pd 76967013016 3 S, Rela g
1941 Guru
14 NUR ESA S.Pd 7716711301 00 S, Rela Pendaping

I'IN Guru
NURYULIATI 0842 Pendampin
15 S.Pd 764665130302 S. Rela g
8135 Guru Wali
16 MARDIANA S.Pd 768669130153 S, Rela Kelas III
1936 Guru
17 IHWAN S.Pd 769670130192 S. Rela Pendaping
NURAHMI YATI 7256 Guru
18 S.Pd 773674230093 S, Rela Pendaping
Guru
ANDRYANINGSI 4339 Pendampin
19 H S.Pd 769670230220 S, Rela g
Tenaga
administras
20 JUHRYATI A.Md S, Rela i
Guru
IRA INDRIANI Pendampin
21 S,Pd S. Rela g
Tenaga
Administra
22 NILA ISTIARIN S. Rela si Sekolah

23 FARUK S.Rela Penjaga

Jumlah Guru
Tabel 1.2 Daftar Perincian dan Keadaan Guru

No Status Guru Tingkat Kependidikan

SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3
1. Kepala sekolah - - - 1 - -
-
2. Guru Tetap (PNS) - - - 4 - -
-
3. Guru Honor - - - 17 - -
4. Pegawai tetap - - - - - -

5. Pegawai tidak tetap - - - - - -

9
E. Keadaan Murid dan Siswa

Siswa merupakan siswa dan siswi yang menetap di wilayah SDN Boke yang

berasal dari Kelurahan Boke Kecematan Sape. Dalam hal penerimaan Siswa dan

Siswi tidak memiliki keterbatasan dalam menampung jumlah Siswa maupun siswi

karena sangat didukung oleh jumlah kelas yang sangat memadai sehingga tidak

adanya keterbatasan penerimaan siswa.

1. Prosedur penerimaan siswa baru.

- Menerima pendaftaran siswa baru.

2. Jumlah Siswa

a. Jumlah Siwa Berdasarkan Jenis

Kelamin

Laki-laki Perempuan Total

74 48 122

b. Jumlah Siwa

Berdasarkan

Usia

Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12
tahun 74 48 122
13 - 15
tahun 0 0 0
16 - 20
tahun 0 0 0
> 20 tahun 0 0 0
Total 74 74 122

c. Jumlah Siwa Berdasarkan Agama

Agama L P Total
Islam 97 48 122
1
0
 Kristen 0 0 0
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0
Budha 0 0 0
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 74 48 122

d. Jumlah Siwa Berdasarkan Kelas Tingkat

Kelas L P Total
Tingkat I 13 8 21
Tingkat 11 14 7 21
Tingkat III 14 7 21
Tingkat IV 11 10 21
Tingkat V 10 6 16
Tingkat VI 12 10 22
Total 74 48 122

3. Pengelolaan Kelas

Pengelolaan kelas adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh yang

bertanggung jawab atas kelas yang bertujuan untuk mempertahankan dan

menciptakan kondisi yang optimis yang menunjang kegiatan belajar mengajar.

Struktus Organisasi Kelas antara lain :

- Wali Kelas

- Ketua Kelas

- Wakil Ketua Kelas

- Siswa, Siswi

1
1
F. Perangkat Administrasi

1. Struktur Organisasi Sekolah

SDN Boke, bernaung di bawah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

(DIKPORA) Kota Bima. Didalam menjalankan tugasnya kepala sekolah

melakukan koordinasi dengan komite dan majelis sekolah. Untuk memperlancar

jalannya pengelolaan sekolah, kepala sekolah dibantu oleh kepala TU, guru-guru

serta sarana dan prasarana kependidikan. Sedangkan yang berhubungan dengan

bimbingan dan penyuluhan. Kesemua rangkaian komando dan koordinasi tugas

tersebut diatas berujung pada siswa.

2. Administrasi Sekolah

Berbicara administrasi sekolah, maka kita tidak terlepas dari pembagian

tugas kepala sekolah, guru-guru yang sesuai dengan bidang studi masing-masing.

Adapun tugas-tugas itu sebagai berikut :

a. Kepala Sekolah

Kepala sekolah berfungsi sebagai pimpinan, administrator dan

supervisor yang mempunyai tugas sebagai berikut :

Menyusun program kerja tahunan

 Mengorganisasikan kegiatan.

 Mengarahkan program kegiatan.

 Mengkoordinasikan program kegiatan.

 Melaksanakan pengawasan.

 Melakukan evaluasi terhadap program kegiatan atau supervisi.

 Memimpin rapat.

 Mengambil keputusan.
1
2
  Mengatur proses belajar mengajar.

 Menyusun laporan pelaksanaan.

 Mengkonsultasikan dengan dinas terkait (Dinas Dikpora)

b. Kepala TU

Kepala TU bertanggung jawab untuk melaksanakan urusan tata usaha,

diantaranya :

 Mengkoordinir dan mengembangkan tugas-tugas tata usaha

 Mengatur kepengurusan pegawai

 Meneliti setelah itu membuat surat, baik surat masuk maupun surat

keluar sesuai dengan instruksi kepala sekolah

 Mengawasi dan mengendalikan penggunaan alat-alat sekolah

 Membantu kepala sekolah dalam menyusun RAPBS

 Bertanggung jawab atas penggunaan stempel sekolah

c. Guru Mata Pelajaran / Guru Kelas

Bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan melaksanakan proses

belajar secara efektif dan efesien.

 Membuat program kerja semester.

 Membuat program pengajaran: Silabus, RPP, Prota, Promes.

 Melaksanakan KBM.

 Melaksanakan kegiatan penilaian prestasi belajar (Ulangan harian, Ulangan

Umum, tugas kurikuler).

 Mengadakan pengembangan BS/MP yang menjadi tanggung jawab.

 Meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran.

 Membuat dan menyusun LKS.

 Membuat tugas kurikuler, melaksanakan perbaikan dan pengyaan.

1
3
 Merekat target kurikulum dan daya serat khusus pada kelasnya.

 Melaporkan keadaan siswanya pada pertemuan berkala.

 Merekap daftar hadir siswa, dan pendataan alamat siswa secara menyeluruh.

Perangkat administrasi adalah adalah pendukung jalannya

pendidikan disekolah SDN Boke memiliki perangkat administrasi
yang semua kegiatannya dilakukan oleh kepala sekolah dan staf
pengajar lainnya. Hal ini dikarenakan tidak adanya administrator
khusus seperti pada jenjang sekolah diatasnya. Berikut perangkat
administrasi sekolah yang ada di SDN Boke.

No Administra Administra Administ Admin Perso Strukt

si si rasi istrasi nalia ur
Kelas kesiswaan Pengajar kepaga sekola organi
an waian h sasi
sekola
h
1. Struktur Daftar Kurikulu Data Kepala Kepala
Organisasi administrasi m k13 Guru sekola sekolah
siswa h
2 Buku data Daftar Program Absens 23 Wali
Siswa siswa baru tahunan i harian orang kelas
guru guru
3 Jadwal Buku induk Program Buku 2 Ketua
pelajaran Siswa semester penggu orang kelas
kelas muman bidang
study
4 Persiapan Daftar Silabus Buku 1 siswa
mengajar jumlah tamu orang
siswa guru
menurut olahra
jenis ga
kelamin dan
usia
5 Papan Papan Rpp Presesn 1 guru
presesnsi absebsi si guru bahasa
kelas harian inggris
sekolah
6 Buku Rekap Kalender Buku 1
program absebsi pendidika penggu orang
pelajaran siswa tiap n muman penjag
bukan an
sekola
h
7 Buku Rekap Daftar Progra 271
invertaris absensi nilai siswa m kerja siswa/s
kelas siswa setiap kepala iswi

1
5
 Buan sekolah
8 Buku Bumdel Buku
presensi surat rapat
siwa keterangan
pindah
9 Penilaian Buku Buku
portofolio mutasi pemba
siswa gian
gaji
10 Bumdel- Daftar calon Lapora
bundel soal siswa n gaji
UN/US
11 Daftar Standar
presesnsi kopete
dan nilai nsi
UN/US (SK)
12 Daftar
kenaikan
kelas
13 Rekap
siswa naik
atau tidak
14 Grafik nilai
rata-rata
kelas
15 Daftar lulus
UN/US
Daftar nama
siswa
penerima
BSM

F. Media dan Alat Bantu Menggajar

SDN Boke Kacamatan Sape Kabupaten Bima disamping memiliki sarana dan

prasarana seperti ruang kelas, ruang guru, ruang tata usaha, dan lain-lain. Terdapat

juga beberapa media pendukung pembelajaran agar aktivitas KBM berjalan efektif.

Adapun media dan alat bantu mengajar yang tersedia adalah sebagai berikut :

1. Perpustakan

11
 Perpustakaan di SDN Boke cukup memadai dan dilengkapi dengan berbagai

buku pelajaran yang relevan.

2. Laboraturium Komputer

Ruang laboraturium juga telah dikelola dan ditata dengan baik sehingga dalam

proses praktek pembelajaran sudah berjalan dengan baik.

3. Sarana Olahraga

Sarana olahraga cukup memadai dengan ada 1 buah Lapangan Bola Volly dan

Tenis Meja.

4. Sarana Kesenian

SDN Boke memiliki alat Qasidah Rebana.

5. Peta Globe

SDN Boke memiliki 1 buah peta globe.

6. LCD

SDN Boke memiliki 1 buah proyektor LCD.

7. Sumber Belajar

1. Kurikulum 2013

2. Buku pegangan guru dan siswa kurikulum 2013

3. Buku paket

4. Alat peraga

5. Gambar-gambar

12
 Media dan Alat Bantu

No Media Pembelajaran Kondisi

1 Leptop Di SDN BOKE 1 terdapat
2 LCD beberapa alat yang dapat
3 Computer menunjang keberlangsungan
4 Buku-buku bacaan belajar mengajar antara siswa dan
5 Bola Dunia guru.kondisinyapun masih dalam
6 Gambar Kerangka Manusia keaadaan baik dan aman jika
digunakan
7. Kartu susun kata

BAB III
RENCANA KEGIATAN DAN PELAKSANAAN KEGIATAN
MENGAJAR
A. Persiapan
1. Observasi
Observasi adalah suatu kegiatan untuk mengumpulkan data yang
diperlukan dalam pengamatan, penelitian, pendekatan, dan analisis
terhadap berbagai situasi dan kondisi serta berbagai aspek yang
berkaitan dengan kegiatan PPL yang dilaksanakan di SDN Boke
2. Tujuan Observasi
a. Sebagai langkah awal untuk mengenal tempat pelaksanaan PPL.
b. Untuk memperoleh pengalaman dan pengetahuan mengenai keadaan
sekolah.
c. Untuk mendapatkan data kependidikan yang dibutuhkan oleh Dosen
sebagai bekal untuk terjun ke dunia pendidikan dalam menjalankan
tugas sebagai konselor atau pembimbing.
3. Ruang Lingkup Observasi
Observasi dalam pelaksanaan PPL meliputi hal-hal sebagai berikut:
Situasi dan kondisi yang meliputi:
 Keadaan gedung sekolah
 Letak dan batasan-batasannya
 Identifikasi sekolah
13
  Sarana dan Prasarana yang ada disekolah
4. Gedung sekolah yang meliputi jumlah ruang kelas.
5. Ketenagaan yang meliputi:
 Kepala sekolah
 Keadaan guru
 Tenaga Administrasi
 Petugas bimbingan dan konseling
 Petugas dan tenaga kependidikan lainnya
6. Peserta didik Tahun Pelajaran tahun 2022/2023 yang meliputi:
 Jumlah peserta didik

14
  Tingkat kecerdasan peserta didik
 Keadaan sosial ekonomi sekolah
 Pembinaan peserta didik
7. Pengelolaan yang meliputi :
 Pengelolaan kelas
 Struktur organisasi kelas
 Kegiatan belajar peserta didik
B. Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing adalah latihan mengajar yang mengupayakan
agar mahasiswa calon guru dapat menerapkan kemampuan mengajar
secara utuh dan terintegrasi dengan bimbingan guru dan dosen
pembimbing. Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan selama 5 minggu.
Dalam satu minggu 2 kali pertemuan.

15
 Kegiatan Observasi

No Hari/Ta Rincian kegiatan Hasil kegiatan

nggal
1 Selasa,02/ Observasi divsekolah Penyambutan sekaligus pengenalan oleh
agustus SDN Boke mahasiswa PPL
2022

2 Rabu,03/ Observasi di kelas 2 dan Mendapingi siswa belajar mengena

Agustus lhuruf dengan angka
2022
3 Kamis,04/ Observasi di kelas 3 dan Mendapingi siswa belajar membaca
agustus 4
2022
4 Jumat,05/ Observasi dikelas 4 dan 5 Mendapingi siswa belajar mengantikan
agustus guru mapel.
2022
5 Sabtu,06 Observasi di sekolah Pembagian jadwal PPL
Agustus SDN Boke
2022

MINGGU I
NO Hari/Tgl Kela Mata Materi Ajar Guru Alokasi
s Pelajara Pamong Waktu
n

16
1 Senin/ VI Bahasa Tema 2 : persatuan Irlian 70
08 Indonesia dalam perbedaan S.Pd.SD menit
Agustus Subtema 1 :
2022 Rukun dalam
perbedaan
Pembelajara:1
Menggali
informasi
penting
Sejarah
perjuangan
para
Pahlawan
-Menuliskan makna
proklamasi
kemerdekaan
-contoh upaya
mempertakan
kemerdekaan.
2 Rabu VI PPKN Tema 2 : Perbedaan Irlian, 70 menit
10 dalam persatuan S.Pd.SD
Agustus Subtema 1 : Rukun
2022 dalam perbedaan
Pembelajaran : 2
.menceritakan
pengalaman hidup
rukun
dilingkungannya.
-Menuliskan manfaat
kerja sama dan
persatuan dalam
kehidupan sehari-hari

17
 Minggu II

No Hari/Ta Kelas Mata Materi Ajar Guru Alokasi

Nggal Pelajar Pamong Waktu
an
1 Senin, VI Bahasa Tema 2 : Persatuan Irliana, 70 Menit
15 Indonsia dalam perbedan S.Pd.PD
Agustus Subtema 1 : rukun
2022 dalam perbedaan
Pembelajaran : 3
Menuliskan
penjelasan
bagaimana
menyikapi
perbedaan yang
ada dalam
kehidupan sehar-
hari.

Minggu ke III

NO Hari/ kelas Mata Materi Ajar Guru Alokasi

Tanggal Pembelajara pamong Waktu
n
1 Senin, VI Bahasa Tema 2:persatuan dalam Irlian, 70 menit
22 Indonesia perbedaan S.Pd.SD
agustus & PPKN Subtema 1 : Rukun
2022 dalam perbedaan
Pembelajaran: 4
- Menceritakan
Manfaat persatuan dan
kesatuan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
-Menyebutkan
peristiwa penting
mejelang proklamasi
kemerdekaan
-Contoh nilai
persatuan
2 Rabu, VI Bahasa Tema 2 : Persatuaan Sifaturah 70 menit
24 indonesia dalam perbedaan man,
Agustus Subtema 1 : Rukun S.Pd.
2021 dalam perbedaan SD
Pembelajaran : 5
-ciri-ciri kalimat
efetif pada teks
semangat persatuan
 Minggu ke-IV

No Hari/Ta Kelas Mata Materi Ajar Guru Alokasi

Nggal Pelajar Pamong Waku
an
1 Senin, 29 VI Bahasa Tema 2 :persatuan Irliana 70
Agustus Indonesi dalam perbedaan S.Pd.SD menit
2022 a& Subtema 1 : Rukun
PPKN dalam perbedaan
Pembelajaran : 6
- Menceritakan
Manfaat persatuan
dan kesatuan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
-Menyebutkan
peristiwa penting
mejelang
proklamasi
kemerdekaan
-Contoh nilai
persatuan dalam
lingkungan

2 Rabu,31 PPKN Tema 2 ; persatuan Irliana 70

agustus dalam perbedaan S.Pd,SD Menit
2022 Subtema 2 : bersatu
kita teguh
Pembelajaran : 1
Contoh manfaat
persatuan dan
kesatuan dalam
masyarakat NKRI
-Menceritakan sejarah
perjuangan pahlawan
Indonesia.
 Minggu ke-VI

No Hari/ta Kela Mata Materi Guru Alokasi

Nggal s pelajara Pamong waktu
n
1 Senin, Vl Bahasa Tema 2 : Persatuan dalam Irliana, 70
12 Indonesia perbedaan S.Pd.SD Menit
septem & PKN Subtema 2 : Bersatu kita
ber teguh
20222 Pembelajaran : 4
pentingnya Sejarah
perjuangan bangsa
indonsian
-Menyebutkan
manfaat persatuan
dalam kehidupan
Negara kesatuaan
repblik indonesia
-Menuliskan cerita
tentang manfaat
persatuan dan
kesatuan
2 Rabu, IPA Tema 2 : persatuan dalam Irlian 70 Menit
14 perbedaan S.Pd.SD
Septemb Subtema 2 : bersatu kita
er teguh
2022 Pembelajaran : 5
Melestrikan tumbuhan
dan hewan
-manfaat hewan dan
tumbuhan
-habitat hewan dan
tumbuhan

17
C. Faktor Pendukung Dan Penghambat
a. Faktor Penghambat
Setiap kegiatan yang dilakukan tentu tidak akan pernah luput dari
hambatan dan rintangan. Demikian halnya dengan kegiatan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang kami lakukan ini juga
terdapat beberapa faktor penghambat antara lain:
 Perbedaan antara ilmu-ilmu atau teori-teori yang didapatkan
dibangku kuliah dengan masalah yang ditemukan di sekolah.
 Adanya tugas mendadak yang diberikan oleh pihak sekolah.
 Terdapat beberapa siswa yang nakal dan sering mengganggu
temannya sehingga mengganggu proses belajar mengajar.
b. Faktor Pendukung
Rasa syukur yang tiada hentinya kami ungkapkan kepada Allah SWT
atas kelancaran pelaksanaan kegiatan Program Pengalaman Lapangan
di SDN BOKE. Kelancaran pelaksanaan PPL ini juga tidak lepas
dari beberapa faktor pendukung, antara lain:
1) Ilmu-ilmu yang telah kami peroleh di bangku kuliah
selama 7 semester menjadi bekal kami dalam pelaksanaan
kegiatan PPL di SDN BOKE.
2) Bapak Kepala Sekolah beserta semua Bapak Ibu Guru khususnya
Guru Pamong yang selalu memberikan bimbingan kepada kami
agar dapat menjadi guru yang profesional dan berahlak J mulia
serta tersedianya fasilitas yang cukup lengkap baik sumber belajar,
media dan lainnya.
3) Keantusiasan siswa yang diajar oleh mahasiswa PPL menjadi
motivasi belajar siswa dan hubungan yang harmonis antara
mahasiswa dengan para siswa serta masyarakat disekitar
lingkungan sekolah.

18
c. Cara Menghadapi Masalah
1. Penyusunan RPP
Dalam upaya penanggulangan masalah yang dihadapi praktik
saat penyusunan RPP adalah mengembangkan ide-ide
sehubungan dengan berjalannya penulis melaksanakan praktik
mengajar. Selain itu, penulis juga membaca bukudan browsing
di internet sebagai referensi dalam pengembangan ide sesuai
denganmateri yang akan diajarkan. Ada beberapa hal yang
perlu diperhatikan antara lain:
a. Mendalami dan menguasai materi yang akan diajarkan
lebih detail denganmencari sumber-sumber yang
akurat, baik secara pustaka.
b. Melakukan konsultasi dengan guru pamong, dosen
pembimbing.

2. Proses Pengajaran
Adapun upaya penanggulangan dalam proses pengajaran sebagai
berikut:
a. Melakukan persiapan yang baik dalam penguasaan materi
b. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan menghindari
kosa kata yangsulit dipahami oleh siswa.
c. Melakukan pendekatan baik secara individu dan secara
menyeluruh.
d. Memberikan teguran dan pertanyaan agar peserta didik
lebih fokus padamateri.
e. Memberikan bimbingan terhadap peserta didik yang
kesulitan dalam penguasaan materi.
3. Bimbingan Belajar/Ektrakurikuler
Upaya yang dilakukan dalam pelaksanaan bimbingan
ekstrakurikuler adalahdengan adanya pembagian jadwal di luar jam

19
 pelajaran baik ketika istirahatataupun diwaktu yang tidak
mengganggu KBM. Hal ini dilakukan agar setiap praktik
mempunyai partisipasi maksimal dalam setiap bimbingan
eksrakurikuler.
4. Partisipasi dalam Kehidupan Sekolah
Upaya penanggulangan partisipasi dalam kehidupan sekolah adalah
lebihmenjaga hubungan dan selalu berusaha untuk menyesuaikan
diri dalam kegiatansekolah serta semaksimal mungkin menjalin
hubungan dengan seluruh wargasekolah. Dengan cara seperti itu
tidak ada masalah yang timbul.
5. Proses Bimbingan
a. Dengan Guru Pamong Proses bimbingan dengan guru
pamong berjalan dengan lancar dan tidak ada hambatan.
Karena komunikasi dan pertemuan sering dilakukan oleh
penulis.
b. Dengan Dosen Pembimbing Bimbingan dengan dosen
pembimbing kurang maksimal karena kesibukan masing-
masing. Namun pada saat dosen pembimbing mengadakan
pertemuan dosen pembimbing megarahkan guna mencapai
hasil PPL yang maksimal.

20
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Kesimpulan Berdasarkan praktik mengajar yang telah penyusun
lakukan dan juga data-data yang diperoleh dari SDN Boke,
maka dapat disimpulkan perolehan hasil PPL, antara lain:
1. Observasi yang dilakukan baik fisik maupun nonfisik di lapangan
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari, dan menghayati permasalahan di sekolah atau
lembaga, dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi
keguruan atau pendidikan. Hasil observasi dapat dijadikan
pedoman dalam melaksanakan tindak lanjut program PPL yang
akan dilaksakan.
2. Melalui kegiatan PPL dapat memberikan pengalaman belajar bagi
mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman mengajar,
memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi
yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan,
kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam
memecahkan masalah.
3. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat memberikan
pengalaman kepada mahasiswa dalam menerapkan ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai secara
interdisipliner ke dalam pembelajaran di sekolah.
4. Melalui kegiatan PPL, khususnya praktik mengajar
merupakan pengalaman yang sangat bermakna sebagai bekal bagi
mahasiswa calon guru.
5. Mahasiswa PPL seharusnya dapat menguasi keterampilan
dasar mengajar sehingga dapat menyajikan proses pembelajaran
yang efektif dan efisien.
6. Mengajar tidak cukup hanya menguasai materi yang disampaikan
tetapi juga memiliki keterampilan dalam mengembangkan
media dan melakukan inovasi dalam pembelajaran sehingga

21
dapat menciptakan suasana kelas yang nyaman dan kondusif.

22
B. SARAN
1. Bagi Mahasiwa Senantiasa saling menjaga dan menjalin komunikasi
yang baik dengan sesama mahasiswa PPL, dengan guru pamong dan
seluruh staf guru bahkan dengan siswa. Sehingga dalam proses belajar
mengajar berjalan dengan lancar serta pembelajaran menjadi kondusif
dan efisien.
2. Bagi Pihak Sekolah Diupayakan untuk melengkapi sarana dan
prasarana guna meningkatkan prestasi baik dibidang akademik maupun
non akademik.
3. Bagi Kampus STKIP Taman Siswa Bima Mahasiswa PPL yang
diterjunkan ke sekolah-sekolah sebaiknya tidak terlalu banyak. Supaya
pelaksanaanya dapat berjalan secara efektif. Dan kreaktif

23
 UCAPAN TERIMA KASIH

1. Allah SWT yang telah memberikan kesehatan, kemudahan dan

kelancaraan kegiatan PPL ini.
2. Keluarga penulis yang telah memberikan dukungan moril dan material
serta do,a.
3. Pihak perguruan tinggi STKIP TAMAN SISWA BIMA.
4. Bapak Amrin S. Pd.M, Pd dan Bapak Salahudin M. Pd. selaku Dosen
Pembimbing Lapangan(PDL).
5. Bapak Arifin S,Pd selaku kepala sekolah SDN BOKE
6. Ibu Irliana S. Pd. selaku Guru Pembimbing/Pamomg yang telah
membagi ilmu selama PPL.
7. Guru-guru serta Staf SDN BOKE yang membantu dalam
kelancaran kegiatan PPL.
8. Rekan-rekan PPL angkatan ke-VI di SDN BOKE yang selalu
berbagi semangat
9. Siswa-siswa SDN BOKE yang memberikan warna baru dan
pengalaman baru untuk penulis
10. Semua pihak yang telah membantu dan melancarkan berjalanya
kegiatan PPL ini
Penulis berharap dengan adanya laporan ini dapat menambah wawasan
dan manfaat untuk para pembaca.

24
 LAMPIRAN - LAMPIRAN

Keterangan:
1. Bangunan kelas/perumahan 10. Perpustakan
2. Mushallah 11. Ruang Kelas VI
3. Tempat cuci tangan 12. Ruang Kelas V
4. Taman Kanak-Kanak 13. Ruangan kelas IV
5. Ruang Guru dan Kepala Sekolah 14. Ruang Kelas III
6. Ruang Leb. Komputer 15. Ruang Kelas II
7. Parkiran 16. Ruang Kelas I
8. WC Guru dan Siswa 5 Lokal 17. Lapangan Bola Voly
9. Kolam ikan 18. Lapangan Upacara Bendera

1
Gambar Keadaan Sekolah SDN BOKE

SDN Boke Rungan Guru dan kepsek

Perpustakaan Parkiran

Teras Ruang kelas Kolam ikan

2
Lapangan sekolah Mushola

Rungan kelas Wc Guru

Kebun belakang Penghargaan dan TU

3
Wc siswa-siswi Tempat cuci tangan

Kanting Halaman depan

Taman anak-anak

4
Kegiatan Belajar Mengajar