LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2022/2023
SMK NEGERI 6 MATARAM

Disusun Oleh :

EKA PUTRI CAHYA RAMDHANI (E1R019045)

ELIS MERDININGSIH (E1R019046)

UNIVERSITAS MATARAM
FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
2022
 HALAMAN PENGESAHAN
Laporan pelaksanaan Porgram Pengalaman Lapangan (PLP) ini telah diperiksa
dan disetujui
pada tanggal :……. bulan ……….. tahun….. di ………………….. oleh:

Guru Pamong Dosen Pembimbing

NI PUTU NIDYA CANDRA, S.Pd TABITA WAHYU TRI UTAMI, S.Pd.,M.Pd

NIP. 198404132010012015 NIP. 199205052019032039

Mengetahui,
Ketua Lab. PPTP FKIP UNRAM Kepala SMK Negeri 6 Mataram

Dr. AMRULLAH, M.Si RIDHA ROSALINA, SE

NIP. 19712312000031003 NIP. 196808232000122002

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT., atas karunia-nya

sehingga Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 dan 2 (PLP 1 dan 2) ini
dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Laporan ini disusun sebagai
salah satu syarat menyelesaikan program PLP 1 dan 2 yang merupakan mata
kuliah wajib yang harus ditempuh oleh Mahasiswa S1 FKIP Universitas Mataram.
Kegiatan PLP 1 yang penulis lakukan berlangsung selama kurang lebih 8
(delapan) hari, mulai dari tanggal 22 September sampai dengan 29 September
2022 dan dilaksanakan di SMK Negeri 6 Mataram. Sedangkan kegiatan PLP 2
dilaksanakan mulai dari tanggal 22 September sampai dengan tanggal 18
November 2022.
Dalam pelaksanaan program PLP 1dan PLP 2 penulisan laporan ini,
penulis
banyak memperoleh bimbingan dan petunjuk-petunjuk serta bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak, baik dari Universitas maupun dari luar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Untuk itu, melalui
kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Ir. Bambang Hari Kusumo, M.Agr.St., Ph.D. Selaku Rektor
Universitas Mataram.
2. Prof.Dr. H. A. Wahab Jufri, M.Sc. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universits Mataram.
3. Dr. Laila Hayati, S.Pd., M. Si selaku Kaprodi Pendidikan Matematika
FKIP Universitas Mataram.
4. Tabita Wahyu Tri Utami, S.Pd.,M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang
telah meluangkan waktu dan kesempatan dalam memberikan bimbingan
dari awal pelaksanaan PLP serta pengarahannya dalam penulisan laporan
ini.
5. Ridha Rosalina, S.Pd selaku Kepala SMK Negeri 6 Mataram yang telah
memberikan izin pelaksanaan PLP.
6. Rini Wahyuni, SE selaku Koordinator PLP SMK Negeri 6 Mataram yang
telah memberikan bimbingan selama pelaksanaan PLP 1 dan 2.

ii
 7. Ni Putu Nidya Candra, S.Pd selaku Guru Pamong yang memberikan ilmu
dan telah membimbing serta memberikan arahan dalam menyelesaikan
tugas-tugas PLP, baik administrasi guru, pembuatan perangkat
pembelajaran maupun laporan PLP.
8. Guru serta staf administrasi SMK Negeri 6 Mataram yang telah membantu
dalam pelaksanaan PLP ini.
9. Semua siswa SMK Negeri 6 Mataram, khususnya siswa-siswi kelas XII
TKJ, XII TKR, XII DG, XII TPTU, XII TPL, XII TBO yang telah
membantu dalam pelaksanaan PLP ini.
10. Rekan-rekan Mahasiswa PLP serta semua pihak yang telah memberikan
semangat dan bantuannya demi kelancaran dalam penulisan laporan ini
yang mungkin tidak sempat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan PLP ini belum sempurna.
Untuk itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya
membangun demi kesempurnaan pembuatan laporan di masa depan.
Akhirnya penulis berharap semoga laporan PLP ini berguna bagi kita
semua pada umumnya untuk peningkatan mutu pendidikan dan pembelajaran ke
depan khususnya.

Mataram, 16 November 2022

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................i
KATA PENGANTAR...........................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iv
DAFTAR TABEL..................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR............................................................................................vi
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................vii
RINGKASAN......................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................1
A. Latar Belakang............................................................................1
B. Tujuan PLP..................................................................................1
C. Manfaat PLP................................................................................2
D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan PLP.........................................3
BAB II DESKRIPSI KONDISI LINGKUNGAN SEKOLAH
A. Deskripsi Profil Sekolah.............................................................4
B. Deskripsi Lingkungan Fisik........................................................6
C. Deskripsi Lingkungan Sosial......................................................6
D. Deskripsi Sarana dan Prasarana Sekolah....................................7
BAB III HAMBATAN PEAKSANAAN DAN PEMECAHANNYA........9
A. Hambatan Pelakasan...................................................................9
B. Pemecahan..................................................................................9
BAB IV PENUTUP....................................................................................10
A. Simpulan...................................................................................10
B. Saran.........................................................................................10
LAMPIRAN..........................................................................................................11

iv
DAFTAR TABEL

v
DAFTAR GAMBAR

vi
DAFTAR LAMPIRAN

vii
 RINGKASAN

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah kegiatan yang bertujuan

agar mahasiswa program sarjana pendidikan mendapatkan pengalaman
kependidikan secara faktual dan kontekstual dalam menerapkan seperangkat
pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya
penguasaan kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial secara
utuh, yang bermuara pada pembentukan calon guru atau tenaga pendidik yang
profesional dan berkarakter, serta mampu menerapkannya dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar
sekolah dengan penuh tanggung jawab. Kegiatan PLP ini dilakukan oleh
Mahasiswa PLP FKIP Universitas Mataram di SMK Negeri 6 Mataram mulai
tanggal 22 September sampai dengan 18 November 2022. Selama berlangsungnya
PLP kami melakukan observasi terkait profil sekolah, lingkungan fisik sekolah,
lingkungan sosial, serta sarana dan prasarana sekolah. Hambatan tentu saja ada,
namun kami dapat mengatasinya sehingga pelaksanaan PLP dapat berjalan dengan
lancar.

viii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan salah
satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh Mahasiswa FKIP UNRAM guna
memperoleh gelar sarjana. PLP adalah kegiatan mata kuliah yang
mengantarkan Mahasiswa keguruan pada pengalaman dan situasi nyata
sebagai calon guru melalui serangkaian aktivitas di sekolah. PLP Melatih
Mahasiswa untuk menelaah, mengobservasi serta menganalisis kenyataan di
lapangan, berbekal pengetahuan dan keterampilan profesi yang telah
dimilikinya selama proses perkuliahan.
Secara teoritis, mahasiswa sebagai calon guru telah dibekali dengan
berbagai ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan masalah kependidikan
selama kegiatan perkualiahan. Namun, untuk menjadi seorang guru yang
profesional, pengetahuan teoritis tidaklah cukup sebagai bekal, sehingga
untuk melengkapinya, maka semua mahasiswa FKIP Universitas Mataram
sebagai calon pendidik diwajibkan untuk melaksanakan Praktik Pengenalan
Lapangan Persekolahan yang bertempat di sekolah yang telah ditentukan.
Pelaksanakan PLP tidak hanya menuntut mahasiswa agar menggunakan
pengetahuan dan keterampilan akademik yang telah diperoleh melalui
perkuliahan sesuai dengan tuntutan nyata dalam situasi kerja. Lebih dari itu,
mahasiswa dituntut untuk mendapatkan pengalaman mengajar secara
profesional serta mengintegrasikan pengalamannya itu kedalam pola
perilaku dirinya sebagai pribadi yang efektif dan produktif. Melalui PLP
diharapkan mahasiswa FKIP Universitas Mataram sebagai calon guru tidak
hanya cakap secara teoritik, namun secara menyeluruh mampu menerapkan
pengetahuannya secara praktis disekolah.
PLP juga merupakan salah satu mata kuliah praktek yang wajib ditempuh
oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat menyelesaikan gelar sebagai sarjana
pendidikan selain pelaksaan KKN dan skripsi di Universitas Mataram.
B. Tujuan PLP
1. Umum

1
 Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bertujuan agar
mahasiswa program sarjana pendidikan mendapatkan pengalaman
kependidikan secara faktual dan kontekstual dalam menerapkan
seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang
tercapainya penguasaan kompetensi professional, pedagogik, kepribadian,
dan sosial secara utuh, yang bermuara pada pembentukan calon guru atau
tenaga pendidik yang profesional dan berkarakter, serta mampu
menerapkannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik
di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh tanggung jawab.
2. Khusus
Secara khusus PLP bertujuan agar para mahasiswa
a. Mengenal secara cermat lingkungan sekolah atau tempat latihan
dalam hal akademik, sosial, fisik, dan administrasi,
b. Dapat menerapkan berbagai pengetahuan dan keterampilan dasar
keguruan/kependidikan secara utuh dan terpadu dalam situasi
sebenarnya,
c. Memperoleh pengalaman mengajar dalam situasi nyata di sekolah
d. Mengintegrasikan berbagai pengalaman belajar dan penghayatan
dalam upaya pencapaian kompetensi akademik sebagaimana yang
telah ditetapkan oleh program studi masing-masing.
C. Manfaat PLP
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan merupakan sebuah
program yang melibatkan berbagai komponen, termasuk mahasiswa,
sekolah tempat lokasi PLP, dan Perguruan Tinggi. Kegiatan PLP ini
bermanfaat untuk menyiapkan calon guru agar memiliki dan menguasai
profesi keguruan secara terpadu dan utuh sehingga bisa menjadi guru yang
mampu mengemban tugas dengan baik dan memiliki tanggung jawab
secara profesional. Adapun manfaat Program PLP adalah:
1. Bagi Mahasiswa
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mengenai dunia pendidikan,
baik dalam hal pembelajaran maupun pengelolaan kelembagaan.
b. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh

2
 selama perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang
sesungguhnya di tempat PLP.
c. Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan lainnya di sekolah atau di lapangan.
d. Memberikan kesempatan untuk berperan sebagai motifator,
dinamisator dalam penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
2. Bagi Sekolah/Lembaga
a. Memperoleh kesempatan untuk terlibat dalam penyiapan calon
pendidik dan tenaga kependidikan.
b. Mendapatkan bantuan dalam mengatasi kekurangan tenaga pendidik
(guru) dalam mengelola pembelajaran.
3. Bagi FKIP Universitas Mataram
a. Memperoleh umpan balik dari lembaga penyelenggara pendidikan
dalam upaya peningkatan kualitas lulusan.
b. Terwujudnya kemitraan antar lembaga penyelenggara pendidikan,
pemerintah daerah, dan instansi lainya.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PLP,
sehingga kurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan
dengan tuntutan yang ada dilapangan.
D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan PLP
Pelaksanan Program Pengenalan Lapangan (PLP) periode II dilaksanakan
di SMK Negeri 6 Mataram, Jl. Lalu Mesir No. 2A, Babakan, Kec. Sandubaya,
Kota Mataram.
PLP periode II semester ganjil 2022/2023 dilaksanakan pada tanggal 22
Sepetember – 18 November 2022.

3
 BAB II
DESKRIPSI KONDISI LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Deskripsi Profil Sekolah

Berdasarkan data yang kami temukan melalui website Data Pokok
Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
ditemukan data sebagai berikut.
Tabel 2.1 Data Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMKN 6 MATARAM
2 NPSN : 50204487
3 Jenjang Pendidikan : SMK
4 Status Sekolah : Negeri
JL. LALU MESIR BABAKAN
5 Alamat Sekolah : SANDUBAYA MATARAM
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos : 83233
Kelurahan : Babakan
Kecamatan : Kec. Sandubaya
Kabupaten/Kota : Kota Mataram
Provinsi : Prov. Nusa Tenggara Barat
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -8.60302733918557 Lintang
116.13396406173706 Bujur
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 4/KPTS/2004
8 Tanggal SK Pendirian : 2004-03-04
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : 4/KPTS/2004
Tgl SK Izin
11 Operasional : 2004-03-04
Kebutuhan Khusus
12 Dilayani : Tidak ada
13 Nomor Rekening : 2147483647
14 Nama Bank : Bank BRI
15 Cabang KCP/Unit : KFC Mataram
16 Rekening Atas Nama : SMK N 6 Mataram
17 MBS : Tidak
Luas Tanah Milik
18 (m2) : 14,998
19 Luas Tanah Bukan : 200000

4
 Milik (m2)
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP : 002982452911000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 370629337
21 Nomor Fax :
22 Email : smk_06mtr@yahoo.co.id
23 Website : http://smk6mataram.sch.id
4. Data Periodik
Waktu
24 Penyelenggaraan : Pagi
Bersedia Menerima
25 Bos? : Bersedia Menerima
26 Sertifikasi ISO : 9001:2008
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 39499
29 Akses Internet : Tidak Ada
Akses Internet
30 Alternatif :
5. Data Lainnya
31 Kepala Sekolah : Ridha Rosalina
I GUSTI BAGUS WIRAYUDA
32 Operator Pendataan : INDRAWAN
33 Akreditasi : A
34 Kurikulum : Kurikulum 2013

Berdasarkan tabel data profil sekolah di atas, dapat diketahui bahwa

SMKN 6 Mataram memiliki profil yang sangat lengkap dan jelas sesuai
dengan syarat dan ketentuan pendirian sebuah institusi.

Gambar 2.1 Profil Sekolah

SMK Negeri 6 Mataram terdiri dari 42 guru, 383 siswa laki-laki, 59 siswa
perempuan, dan 18 rombongan belajar. Untuk saat ini masih menerapkan

5
 kurikulum 2013 dan untuk semester 2 akan segera diterapkan kurikulum
merdeka belajar.

B. Deskripsi Lingkungan Fisik

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan selama PLP, secara
keseluruhan sudah cukup baik dan tertata dengan baik. Gedung sekolah terdiri
dari satu lantai dan memiliki sarana yang cukup memadai sebagai pendukung
kegiatan belajar mengajar. Namun, ada beberapa ruang kelas yang perlu
sedikit perbaikan dan terdapat toilet siswa yang bisa dikatakan tidak layak
pakai karena tidak terjaga kebersihannya.
Luas tanah sekolah ini sendiri yaitu ± 14.998 m2 dengan taman yang luas
disertai dengan pepohonan yang cukup banyak sehingga tidak membuat
sekolah terlihat gersang. Namun, ada beberapa tempat/lahan kosong yang
tidak dipergunakan dengan baik dan dijadikan sebagai tempat pembuangan
sampah. Inilah yang menjadikan beberapa titik di lingkungan sekolah ini
terlihat tidak bersih karna dipenuhi dengan sampah.

Gambar 2.2 Lingkungan Sekolah

C. Deskripsi Lingkungan Sosial

Lingkungan sosial yang ada di SMKN 6 Mataram tampak terlihat jelas.
Mulai dari interaksi antara guru dengan siswa, guru dengan guru, dan siswa
dengan siswa, khususnya interaksi seluruh warga sekolah dengan kami
Mahasiswa PLP. Saat tim PLP diinformasikan akan melaksanakan PLP
disana, penyambutan dari pihak sekolah sangan ramah dan terbuka.
Berdasarkan hasil pengamatan selama PLP 1, Setiap guru dan siswa
berpapasan saat di lingkungan sekolah, siswa senyum dan menyapa guru
begitupun sebaliknya dan terkadang siswa bersalaman dengan guru (kegiatan

6
 3S). Siswa pun melakukan hal yang sama ketika bertemu kami sebagai
mahasiswa PLP di SMKN 6 Mataram, terutama saat berdiskusi bersama siswa
di kelas, antara siswa dan tim PLP (khususnya prodi Matematika) terjalin
interaksi yang baik dimana siswa tidak ada yang bersikap tak acuh dengan
kami.

Gambar 2.3 Lingkungan Sosial

D. Deskripsi Sarana dan Prasarana Sekolah

1. Sarana
Berdasarkan hasil pengamatan selama PLP, sarana yang ada
dikelas diantaranya yaitu papan tulis, meja guru, kursi guru, meja siswa,
kursi siswa dan soket listrik. Sarana yang ada pada setiap toilet hanya
tersedia 1 ember saja. Bengkel dan lab.komputer dilengkapi
alat/perlengkapan yang diperlukan selama praktek, komputer dan LCD.
Sarana yang ada di ruang guru/ruang TU/ruang kurikulum/ruang
BK/ruang BKK terdapat meja guru/pegawai, lemari/loker, dan komputer.
Sarana yang terdapat di ruang UKS seperti tempat tidur, meja UKS, kursi
UKS dan perlengkapan P3K dan timbangan. Beberapa tempat pun
disediakan tempat sampah dan tempat cuci tangan. Musholla sudah
disediakan sajadah, mukenah, yasiin dan mikrofon yang akan digunakan
selama kegiatan imtaq dan sholat dzuhur berjamaah.
Berdasarkan deskripsi di atas, dapat disimpulkan sarana yang ada
di sekolah sudah cukup baik untuk keberlangsungan kegiatan belajar
mengajar maupun kegiatan lain yang dilakukan dilingkungan sekolah.

7
 Gambar 2.4 Sarana Sekolah

2. Prasarana
SMK Negeri 6 Mataram mempunyai gedungnya terdiri dari satu
lantai, memiliki prasarana yang cukup memadai sebagai pendukung
kegiatan belajar mengajar, antara lain :
1) Ruang kelas terdiri dari 6 ruang kelas untuk kelas X, 6 ruang kelas
untuk kelas XI, dan 6 ruang kelas untuk kelas XII
2) Ruang perkantoran terdiri dari ruang kepsek, wakasek, TU, ruang
guru, dan ruang BK.
3) Ruang UKS
4) Kamar mandi/toilet
5) Lapangan (voli, sepak bola, basket)
6) Musholla
7) Gedung Praktek(bengkel)/Laboratorium
8) Perpustakaan
9) Kantin
10) Parkiran

Gambar 2.5 Prasarana Sekolah

8
 BAB III
HAMBATAN PELAKSANAAN DAN PEMECAHANNYA

A. Hambatan Pelaksanaan PLP

Ada beberapa hambatan selama berlangsungnya kegiatan PLP di SMK
Negeri 6 Mataram antara lain:
1. Masih terdapat program matakuliah yang harus ditempuh oleh
mahasiswa sehingga pada saat PLP khususnya pada saat praktek
mengajar terkendala dengan kegiatan kuliah.
2. Pada awal melaksanakan kegiatan praktek mengajar, mahasiswa PLP
masih sulit beradaptasi dengan sikap dan kebiasaan siswa di kelas saat
kegiatan belajar mengajar berlangsung.
3. Kurangnya minat belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran
matematika.
B. Pemecahannya
Hambatan tersebut dapat kami atasi dengan bantuan dari guru pamong,
DPL dan teman sesama mahasiswa PLP. Pemecahan masalah dari hambatan
di atas yaitu:
1. Untuk hambatan pertama, kami mengkonfirmasikan kepada guru pamong
dan koordinator PLP jika ada jam kuliah yang bertepatan dengan jam
mengajar sehingga bisa meminta izin saat terdapat jam kuliah.
2. Untuk hambatan kedua, kami menegur mereka saat mereka melakukan
kesalahan dan berupaya melakukan pendekatan dengan siswa agar
mereka dapat lebih akrab dengan mahasiswa PLP.
3. Untuk hambatan ketiga, dengan mencari model atau metode
pembelajaran baru yang lebih efektif digunakan. Selain itu, kami
berusaha untuk selalu membimbing mereka ketika mereka kesulitan
untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan.

9
 BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari keseluruhan rangkaian kegiatan PLP yang kami lakukan yaitu
dari proses orientasi umum kondisi sekolah sampai berakhirnya Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) periode 1, dapat kami simpulkan bahwa
SMKN 6 mataram merupakan SMK Negeri yang memiliki bangunan dengan
kondisi fisik serta sarana dan prasarana yang cukup baik dan memadai.
Begitupun lingkungan sosialnya sudah terlaksana dengan baik.
Kerja sama dan diskusi yang baik dengan guru pamong, DPL, koordinator
PLP dan teman sesama tim PLP membuat semua hambatan yang dialami
selama PLP dapat teratasi dan dapat berjalan lancar hingga PLP selesai.
B. Saran
1. Bagi Sekolah
Hendaknya SMK Negeri 6 Mataram tetap keadaan sekolah yang
cukup baik, memenuhi kebutuhan siswa dalam kegiatan pembelajaran agar
mengalami peningkatan. Sarana dan prasarana yang ada harus tetap dijaga
agar tetap terjaga dan terus bisa digunakan untuk mendukung kegiatan
pembelajaran.
2. Bagi Tenaga Pendidik
Kebersamaan dan kedisiplinan segenap tenaga pendidik SMK
Negeri 6 Mataram harus dipertahankan dan lebih ditingkatkan lagi demi
kenyamanan dan keharmonisan lingkungan sekolah yang tentunya akan
berimbas pada terbentuknya kepribadian dan karakter serta suasana
dalam belajar yang kondusif bagi warga sekolah.
3. Bagi Mahasiswa
Kepada mahasiswa yang akan melaksanakan Pengenalan
Lingkungan Persekolahan (PLP) di masa mendatang untuk lebih siap
dalam menghadapi segala jenis situasi yang pastinya berbeda-beda di
setiap sekolah.

10
 LAMPIRAN

1. Foto dan Video yang Mendukung

11