KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS JEMBER BKP AM-01
Jalan Kalimantan No. 37 - Kampus Tegalboto Kotak Pos 159
Telp. (0331) 330224, 333147, 334267 Fax. : (0331) 339029 Jember 68121
Laman: www.unej.ac.id

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Identitas Aktivitas Pembelajaran Luar Program Studi
Nama Mata
-
Kuliah
Bentuk Aktivitas
Kampus Mengajar 5
Pembelajaran
Fakultas FKIP Program Studi PGSD
Bobot sks konversi
Semester Ke 4 20
total
Institusi tempat
SDN PACE 04 Durasi pelaksanaan 4 bulan
belajar
Semester/
Prasyarat 60 SKS Genap/ 2022-2023
Tahun Akademik
Dosen Rusdhianti Wuryaningrum,
Pembimbing S.Pd., M.Pd Guru Pamong Ermi Yulistiyani, S.Pd
Lapang
Profil Visi: Mewujudkan siswa-siswi berprestasi, beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha
Perusahaan/ esa serta cinta terhadap lingkungan
tempat kegiatan Misi:
1. Mewujudkan/menciptakan siswa/siswi yang taat beribadah
2. Membentuk sikap dan perilaku yang baik, santun, sopan dan berkarakter
3. Mewujudkan siswa/siswi yang disiplin
4. Menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan,
gembira dan berbobot
5. Mewujudkan siswa/siswi yag berprestasi
6. Mewujudkan suasana kekeluargaan antar warga sekolah
7. Mewujudkan sekolah hijau (green school)
Kegiatan yang bisa dilakukan:
1. Analisis kurikulum sekolah dan desain perangkat pembelajaran
2. Praktik pembelajaran terbimbing dan mandiri
3. Praktik non pembelajaran
4. Penerapan sosiologi pendidikan
5. Penerapan pembelajaran terpadu
6. Praktik penulisan karya ilmiah
7. Praktik pendidikan jasmani dan kesehatan
8. Penerapan pendidikan multikultural
9. Penerapan pembelajaran kelas rangkap
2. Capaian Pembelajaran Lulusan
Kode Rumusan CPL
CPL
CPL 2 Menguasai pengetahuan bidang studi di SD meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn,
 SBdP, dan PJOK. (C5)
CPL 4 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan 5 bidang keahlian (IPA, IPS, Bahasa Indonesia, IPS, dan PPKn). (P2)
CPL 6 Menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di SD.
(P2)
CPL 7 Menerapkan pengetahuan bidang studi di SD meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran. (P2)
CPL 10 Menyelesaikan permasalahan dalam bidang Pendidikan SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP dan PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal. (P5)
3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Kode
Mata Kuliah Bobo CPL Kode
Yang t Yang CPM Rumusan CPMK
Disetarakan SKS Didukun K
g
Sosiologi 2 2, 4, 6 2a, 4a, 2a Menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
Pendidikan 6b meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK secara tematis dan taktis. (C3)
4a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkaitan dengan kontek Pendidikan Guru SD. (P2)
6b Mengevaluasi perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran di SD berdasarkan prinsip dan teori
pendidikan. (P4)
Pengembangan 2 2, 4, 7 2a, 4a, 2a Menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
dan Telaah 7a meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Kurikulum PPKn, SBdP, dan PJOK secara tematis dan taktis. (C3)
4a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkaitan dengan kontek Pendidikan Guru SD. (P2)
7a Menganalisis pengetahuan bidang studi di SD meliputi
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP,
dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
2 2, 4, 6 2a, 4a, 2a Menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
6b meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK secara tematis dan taktis. (C3)
4a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
Pembelajaran inovatif dalam konteks pengembangan atau
Terpadu implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkaitan dengan kontek Pendidikan Guru SD. (P2)
6b Mengevaluasi perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran di SD berdasarkan prinsip dan teori
pendidikan. (P4)
Teknik 2 3, 8, 10 3a, 8a, 3a Mengklasifikasikan konsep dasar dan prosedur penelitian
Penulisan Karya 10a berdasarkan permasalahan pendidikan di SD. (C4)
Ilmiah 8a Menganalisis perencanaan dan pelaksanaan penelitian
bidang pendidikan SD secara ilmiah dan melaporkan
serta mempublikasikan. (P3)
10a Menganalisis permasalahan dalam bidang Pendidikan
SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
 SBdP dan PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal. (P3)
Pendidikan 3 2, 7, 10 2a, 7a, 2a Menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
Jasmani dan 10a meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Kesehatan PPKn, SBdP, dan PJOK secara tematis dan taktis. (C3)
7a Menganalisis pengetahuan bidang studi di SD meliputi
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP,
dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
10a Menganalisis permasalahan dalam bidang Pendidikan
SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP dan PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal. (P3)
Pendidikan 2 2, 4, 7 2a, 4a, 2a Menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
Multikultural 7a meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK secara tematis dan taktis. (C3)
4a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkaitan dengan kontek Pendidikan Guru SD. (P2)
7a Menganalisis pengetahuan bidang studi di SD meliputi
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP,
dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
Pengenalan 2 2, 7, 10 2b, 7c, 2b Mengkorelasikan pengetahuan bidang studi di sekolah
Lapangan 10b dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK dalam aplikasi kehidupan
Persekolahan
sehari-hari. (C5)
(PLP) I 7c Mengembangkan perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran di SD. (P5)
10b Mengevaluasi permasalahan dalam bidang Pendidikan
SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP dan PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal. (P4)
Pembelajaran 2 2, 4, 7 2a, 4a, 2a Menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
Kelas Rangkap 7a meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKn, SBdP, dan PJOK secara tematis dan taktis. (C3)
4a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkaitan dengan kontek Pendidikan Guru SD. (P2)
7a Menganalisis pengetahuan bidang studi di SD meliputi
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP,
dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran.
Kuliah Kerja- 3 2, 5, 7, 10 2b, 5c, 2b Mengkorelasikan pengetahuan bidang studi di sekolah
Pengenalan 7c, 10b dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Lapangan PPKn, SBdP, dan PJOK dalam aplikasi kehidupan
Persekolahan sehari-hari. (C5)
(KK-PLP) 5c Menentukan penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya supaya lebih efektif dan efisien. (P5)
7c Mengembangkan perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran di SD. (P5)
10b Mengevaluasi permasalahan dalam bidang Pendidikan

TOTAL SKS 20
4. Pengalaman Pembelajaran
Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas 1: Pembekalan
Aktivitas 2: Observasi Lingkungan Sekolah
1. Kegiatan yang ekuivalen
dengan MK – KKPLP
2. Kegiatan yang ekuivalen
dengan MK – Sosiologi
Pendidikan, pendidikan
multikultural
3. Kegiatan yang ekuivalen
dengan MK –
Pembelajaran Terpadu,
Pembelajaran Kelas
Rangkap
4. Kegiatan yang ekuivalen
dengan MK – Penulisan
Karya Ilmiah, Pendidikan
Jasmani dan Kesehatan
Aktivitas 3: Analisis Kurikulum dan Desain Perangkat Pembelajaran
Desain Perangkat Pembelajaran
Aktivitas 4: Praktik Pembelajaran
Praktik Pembelajaran
Aktivitas 5: Praktik Non Pembelajaran
Perencanaan, Pelaksanaan, dan
Evalusi
Aktivitas 6: Penerapan Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan Multikultural
SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP dan PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan
memperhatikan kearifan lokal. (P4)
Durasi Bahan Kajian/Rincian Aktivitas
(Menit/Jam
)
170 x 6 1. Manajemen berbasis sekolah.
2. Pembelajaran yang efektif.
3. Merawat nilai-nilai kebangsaan.
4. Mengatasi krisis ekonomi di masyarakat melalui.
pemberdayaan ekonomi kreatif
5. Sistem KKPLP tematik.
6. Asistensi mengajar dan kegiatannya di sekolah.
170 x 9 1. Melaksanakan observasi untuk mendapatkan informasi
berbagai permasalahan yang terkait dengan karakter siswa
dan pembelajaran di SD.
2. Melaksanakan observasi di masyarakat sekitar sekolah
untuk menentukan sasaran di masyarakat.
170 x 5 Melaksanakan observasi untuk mendapatkan informasi
berbagai permasalahan yang terkait dengan sosiologi
Pendidikan dan Pendidikan multikultural di SD.
170 x 5 Melaksanakan observasi untuk mendapatkan informasi
berbagai permasalahan yang terkait dengan pembelajaran
Terpadu dan Kelas Rangkap di SD.
170 x 5 Melaksanakan observasi untuk mendapatkan informasi
berbagai permasalahan yang terkait dengan Pendidikan
Jasmani dan Kesehatan yang terintegrasi ke dalam Penulisan
Karya Ilmiah.
170 x 42 1. Analisis Standar Kompetensi Lulusan
2. Pengembangan Silabus
3. Pengembangan RPP
4. Pengembangan Materi Ajar Berbasis TPACK
5. Pengembangan LKPD
6. Pengembangan Media Pembelajaran
7. Pengembangan Instrumen Penilaian
170 x 24 1. Praktik Pembelajaran Terbimbing: mengamati guru pamong
melaksanakan pembelajaran di kelas (minimal 2 kali
pertemuan).
2. Praktik Pembelajaran Mandiri: melaksanakan pratik
pembelajaran secara mandiri di kelas (sesuai dengan
perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan).
170 x 28 1. Penyusunan Proposal Praktik Kegiatan Non Pembelajaran
2. Pelaksanaan Kegiatan Non Pembelajaran
3. Evaluasi Kegiatan
Perencanaan, Pelaksanaan, dan 170 x 28 1. Perencanaan: Mengyiapkan buku sosiologi pendidikan dan
Evalusi sumber belajar pendidikan multikultural.
2. Pelaksanaan: (1) Meresume buku sosiologi pendidikan, (2)
menyusun laporan pelaksanaan pendidikan multikultural
selama melaksanakan kegiatan Kampus Mengajar 4 yang
disesuaikan dengan Materi Perkuliahan.
3. Evaluasi: validasi oleh dosen dan guru.
Aktivitas 7: Penerapan Pembelajaran Terpadu dan Kelas Rangkap
Perencanaan, Pelaksanaan, dan 170 x 50 1. Perencanaan: menyiapkan buku integrated curiculla
Evalusi karangan Fogarty dan buku pembelajaran kelas rangkap.
2. Pelaksanaan: Menyadur buku integrated curiculla karangan
Fogarty dan menyusun laporan terkait pelaksanaan
pembelajaran kelas rangkap di tempat pelaksanaan kampus
mengajar.
3. Evaluasi: validasi oleh dosen dan guru.
Aktivitas 8: Praktik penulisan karya ilmiah
Perencanaan, Pelaksanaan, dan 170 x 50 1. Perencanaan: menyiapkan buku PPKI UNEJ.
Evalusi 2. Pelaksanaan: membuat Artikel Ilmiah atau paper hasil
penelitian atau study literature.
3. Evaluasi: validasi oleh dosen dan guru.
Aktivitas 9: Praktik pendidikan jasmani dan kesehatan
Perencanaan dan Desain 170 x 50 1. Perencanaan: Mencari liteeasi terkait permainan tradisional.
2. Pelaksanaan: membuat video permainan olahraga
tradiosional
3. Evaluasi: validasi oleh dosen dan guru.
Aktivitas 10: Penyusunan Laporan dan Ujian
Penyusunan Laporan 170 x 16 1. Penyusuan Bab 1
2. Penyusuan Bab 2
3. Penyusuan Bab 3
4. Penyusuan Bab 4
5. Penyusuan Penutup
Aktivitas 11: Ujian
Presentasi 170 x 2 1. Presentasi
2. Tanya jawab
Total Jam Kegiatan 170 x 20
SKS x 16 =
54.400
menit = 320
jam kegiatan

5. Monitoring
Pihak yang
Rancangan Monitoring Proses Pembelajaran
Memonitor
Monitoring terhadap kegiatan Kampus Mengajar dilaksanakan pada akhir bulan Mei dan Dosen Pembimbing
Juni 2023. Monitoring dilakukan untuk mengevaluasi sejauh mana target pencapaian dan Supervisor
dari kegiatan Kampus Mengajar. Komponen yang menjadi target evaluasi meliputi:
1. Analisis kurikulum sekolah dan desain perangkat pembelajaran
2. Praktik pembelajaran terbimbing dan mandiri
3. Praktik non pembelajaran
4. Penerapan sosiologi pendidikan
5. Penerapan pembelajaran terpadu
6. Praktik penulisan karya ilmiah
7. Praktik pendidikan jasmani dan kesehatan
8. Penerapan pendidikan multikultural
9. Penerapan pembelajaran kelas rangkap
6. Asesmen dan Penilaian
Kode CPL/ Penilai
Asesmen Hasil Pembelajaran CPMK yang
Diukur
Asesmen dilakukan terhadap proses dan produk dari kegiatan
Kampus Mengajar 5:
1. Asesmen terhadap proses pelaksanaan kegiatan meliputi 2a, 2b Dosen Pembimbing
keaktifan, unjuk kerja, dan kemampuan sosial mahasiswa dan Guru Pamong
dilakukan dengan observasi menggunakan instrumen penilaian
yang terdapat pada Lampiran 1.
2. Asesmen terhadap produk dari kegiatan Kampus Mengajar 4b, 7c, 10a Dosen Pembimbing
dilakukan melalui penilaian produk menggunakan instrumen dan Guru Pamong
yang terdapat pada Lampiran 2.
3. Penilaian terhadap laporan kegiatan dilakukan melalui kegiatan 5c, 10b Dosen Pembimbing
presentasi dan ujian akhir secara lisan menggunakan instrumen dan Tim Penguji
yang terdapat pada Lampiran 3.
7. Evaluasi
Mahasiswa dinyatakan lulus jika memenuhi kriteria sebagai berikut:

Tanggal: 10 Februari 2023 Tanggal: 10 Februari 2023 Tanggal: 09 Februari 2023

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh Disiapkan Oleh
Koordinator Program Studi Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa

Fajar Surya Hutama, S.Pd, M.Pd Zetty Finali, S.Pd, M.Pd Amelia Isnaini