LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI SD NEGERI WATES 02

Disusun oleh:

Nama : Ah. Shanal Qashasy

NIM : 1401417409
Program studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2020
 PRAKATA
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) serta menyelesaikan laporan PPL 2 di
SD Negeri Wates 02 Kota Semarang guna memenuhi tugas mata kuliah PPL.
Penyusunan laporan PPL 2 ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya bimbingan, bantuan, dan dukungan
dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih pada:.
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. sebagai Rektor Universitas Negeri Semarang.
2. Dr. Soedjatmiko, MPd. sebagai Kepala Pusat Pengembangan PPL UNNES.
3. Dr. Edy Purwanto, M.Si. sebagai Dekan FIP UNNES.
4. Drs. Isa Ansori, M.Pd. sebagai Ketua Jurusan PGSD FIP UNNES.
5. Elok Farikha Sari, S.Pd.,Si., M.Pd. selaku koordinator dosen pembimbing PPL sekaligus dosen pembimbing
PPL.
6. Musini, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Wates 02.
7. Nurul Aprilianti, S.Pd. selaku koordinator guru pamong.
8. Umi Hanik, S.Pd. selaku guru pamong.
9. Segenap guru, karyawan, dan siswa-siswi SD Negeri Wates 02.
10. Orang tua yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil
11. Pihak-pihak lain yang telah membantu terlaksananya kegiatan observasi sampai dengan penyusunan laporan
PPL 2.
Penulis menyadari bahwa laporan PPL 2 ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun guna kesempurnaan laporan PPL 2 ini. Semoga Laporan Praktik Pengalaman
Lapangan 2 ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Pekalongan, 14 November 2020

Ah. Shanal Qashasy

NIM. 1401417409
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................................... i

PRAKATA .................................................................................................................................. ii
DAFTAR ISI................................................................................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................................ v
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................... 1
A. Latar Belakang........................................................................................................ 1
B. Tujuan..................................................................................................................... 2
C. Manfaat .................................................................................................................. 2
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................................... 4
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)................................................... 4
B. Dasar Hukum ......................................................................................................... 4
C. Dasar Implementasi ................................................................................................ 5
D. Dasar Konseptual ................................................................................................... 6
E. Persyaratan ............................................................................................................ 6
F. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas .......................................................................... 7
G. Tugas Guru Praktikan ............................................................................................ 8
H. Kompetensi Guru ................................................................................................... 8
BAB III PELAKSANAAN ........................................................................................................ 10
A. Waktu dan Tempat.................................................................................................. 10
B. Tahapan Kegiatan.................................................................................................... 10
C. Materi Kegiatan ...................................................................................................... 11
D. Proses Pembimbingan ............................................................................................ 12
E. Faktor Pendukung dan Penghambat........................................................................ 12
BAB IV PENUTUP .................................................................................................................... 14
A. Simpulan.................................................................................................................. 14
B. Saran........................................................................................................................ 10
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................................................... 15
 PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL

UNNES.
Hari : Sabtu
Tanggal : 14 November 2020

Disahkan oleh:

Kepala Sekolah Guru Pamong

Musini, S.Pd Umi Hanik, S.Pd

NIP 196612161993032003 NIP 198907142019022002
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Contoh Perangkat Pembelajaran di SD Negeri Wates 02.

Lampiran 2. Jurnal Kegiatan Harian Praktikan PPL di SD Negeri Wates 02
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu perguruan tinggi negeri yang memberikan
perhatian besar pada bidang kependidikan. Lulusan calon tenaga kependidikan diharapkan memiliki
kompetensi yang tinggi dan interpersonal skill yang mampu menghadapi tuntutan masa depan dibidang
pendidikan. Untuk mewujudkan lulusan yang diharapkan tersebut diatas, maka diperlukan suatu kegiatan yang
dapat meningkatkan kualitas lulusan calon tenaga pendidik. Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang
Nomor 05 Tahun 2014 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa program
kependidikan universitas negeri semarang menimbang bahwa praktik pengalaman lapangan (PPL) adalah
kegiatan intra kurikuler yang wajib diikuti oleh mahasiswa program kependidikan universitas negeri semarang.
Guru adalah seorang pendidik, pengajar, pembimbing, pelatih dan pengembangan kurikulum yang dapat
menciptakan suasana belajar yang kondusif. Guru yang profesional merupakan faktor penentu proses
pendidikan yang berkualitas pula. Oleh karena itu perlu adanya perbaikan/peningkatan kualitas atau
profesionalisme guru. Misalnya dengan melakukan workshop kepada guru-guru. Sedangkan untuk
meningkatkan kualitas calon guru dapat dilakukan dengan memberikan ilmu dan atau pengalaman agar mereka
mampu menjadi guru yang berkualitas dikemudian hari. PPL ini dilaksanakan dengan menempatkan
mahasiswa di Sekolah mitra/tempat latihan dan mengikuti semua tahapan yang ada dalam PPL.
Secara umum, tahapan PPL ini dibagi menjadi dua yaitu PPL 1 dan PPL 2. PPL 1 berisi kegiatan
orientasi dan observasi terhadap sekolah/tempat latihan. Sedangkan PPL 2, mahasiswa praktikan
melaksanakan pengajaran interaktif, non interaktif, berkoordinasi dengan guru kelas/guru pamong serta
melakukan ujian.

B. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 ini adalah:
1. Sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di
Universitas Negeri Semarang.
2. Membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan
empat kompetensi guru yaitu kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, dan
kompetensi sosial.
3. Memberikan pengalaman dan bekal kepada mahasiswa untuk mengetahui keadaan kelas dan dunia kerja
 sesungguhnya pada institusi pendidikan.

C. Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua
komponen terkait yaitu mahasiswa praktikan, sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Mahasiswa praktikan mendapatkan kesempatan untuk mengaplikasikan ilmu-ilmu yang diperoleh
selama perkuliahan ke dalam proses belajar di sekolah praktik, contohnya mahasiswa dapat menerapkan
model-model pembelajaran, strategi pembelajaran yang telah dipelajari.
b. Mahasiswa praktikan dapat mengetahui secara langsung kegiatan pembelajaran serta tugas dan
kewajiban guru di sekolah praktik.
c. Mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya nalar mahasiswa dalam memecahkan masalah
secara langsung.
d. Mengasah kemampuan mengajar secara daring menggunakan kemajuan teknologi dengan mengajar
secara interaktif / non interaktif.
2. Manfaat bagi Sekolah Latihan
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik maupun mahasiswa PPL.
b. Saling berbagi ilmu dan pengalaman baik dari sekolah ke mahasiswa paktikan maupun mahasiswa
kepada guru-guru tentang teori, kurikulum kebijakan pemerintah terbaru.
c. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang bersangkutan yang dapat
bermanfaat bagi para lulusannya kelak.
3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada peningkatan mutu dan kualitas
pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh gambaran nyata tentang pembelajaran di sekolah-sekolah.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga kurikulum, metode, dan
pengelolaan proses belajar mengajar di instansi atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang
ada di lapangan.
 BAB II
Tinjauan Pustaka/Landasan Teori
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Universitas Negeri Semarang (2013:3) menyatakan bahwa
Praktik Pengalaman Lapangan, yang selanjutnya disebut PPL adalah semua kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-
semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman
dan keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah mitra atau di
tempat latihan lainnya.
PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional, dan sosial. PPL juga berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar memiliki
kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Sehingga, sasaran PPL adalah mahasiswa program
kependidikan yang memenuhi syarat untuk PPL, mempunyai seperangkat pengetahuan, sikap, dan
keterampilan untuk menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan
sosial.\
PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar mereka memiliki kompetensi
profesional, personal, dan kemasyarakatan. Sedangkan sasarannya adalah agar mahasiswa praktikan memiliki
seperangkat pengetahuan sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
profesional, personal, dan kemasyarakatan.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun
2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor
157, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4586);
3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Tahun 2012 Nomor
158, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5336);
 4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen (Lembaran Negara Tahun 2009 Nomor 76,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 5007);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan
Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5500);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara Nomor 5670);
7. Keputusan Presiden Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian Institut Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Semarang;
8. Keputusan Presiden Nomor 124 Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2011 tentang Statuta Universitas Negeri Semarang;
10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 23 Tahun 2015 tentang Organisasi dan
Tata Kerja Universitas Negeri Semarang;
11. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa;
12. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;
13. Keputusan Menteri Keuangan Nomor 362/KMK.05/2008 tentang Penetapan Universitas Negeri Semarang
pada Departemen Pendidikan Nasional sebagai Instansi Pemerintah yang Menerapkan Pengelolaan
Keuangan Badan Layanan Umum;
14. Keputusan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 260/MPK.A4/KP/2014 tentang
Pengangkatan Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. sebagai Rektor Universitas Negeri Semarang Periode
Tahun 2014-2018;
15. Peraturan Rektor Nomor 18 Tahun 2010 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Universitas
Negeri Semarang;
16. Peraturan Rektor Nomor 4 Tahun 2010 tentang Status dan Etika Mahasiswa Universitas Negeri Semarang;
17. Peraturan Menteri Riset, Tekonologi, dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
 18. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
di Universitas Negeri Semarang;
19. Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 23Tahun 2017 tentang Pedoman Praktik
Pengalaman Lapangan Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang.
20. Keputusan Kepala Badan Nasional Penganggulangan Bencana Nomor 13A Tahun 2020 tentang
Perpanjangan Status Keadaan Tertentu Darurat Bencana Wabah Penyakit akibat Virus Corona di Indonesia.
21. Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia nomor
34 Tahun 2020 tentang perubahan atas Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara
22. Reformasi Birokrasi Republik Indonesia nomor 19 Tahun 2020 Tentang Sistem Penyesuaian Kinerja
Aparatur Sipil Negara dalam Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19 di Lingkungan Instansi Pemerintah
23. Surat Edaran Dirjen Dikti Nomor: 302/E.E2/KR/2020 tentang Masa Belajar Penyelenggaraan Program
Pendidikan
24. Surat Edaran Universitas Negeri Semarang no B/2566/UN37/2020 tentang perpanjangan layanan akademik
dan layanan umum di lingkungan Universitas Negeri Semarang
25. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 01/KB/2020, Meneteri Agama nomor 51
Tahun 2020, Menteri Kesehatan Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, dan Menteri Dalam Negeri Nomor
440-882 Tahun 2020 Republik Indonesia tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun
ajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corona virus Disease 2019 (Covid-
19).

C. Dasar Implementasi
Salah satu fungsi utama UNNES adalah mendidik calon guru dan tenaga kependidikan yang profesional.
Calon guru profesional dalam melaksanakan tugas profesi kependidikan mampu menunjukkan
keprofesionalannya yang ditandai dengan penguasan kompetensi akademik kependidikan dan kompetensi
penguasaan substansi dan atau bidang studi sesuai bidang ilmunya. Kompetensi calon guru dimaksud meliputi
paedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang profesional,
maka mahasiswa perlu melakukan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), sebagaimana diamanatkan
dalam kurikulum. Oleh karena itu diperlukan sebuah rangkaian kegiatan yang dapat mendukung tercapainya
tujuan tersebut. Praktik Pengalaman Lapangan merupakan suatu kegiatan yang tepat untuk membelajarkan
calon pendidik dalam mempersiapkan diri menjadi pendidik yang profesional.
 PPL 2 ini merupan kegiatan lanjutan setelah mikroteaching dan pengenalan lingkungan sekolah yang
dilaksanakan pada PPL1. PPL 2 mengisyaratkan mahasiswa praktikan untuk mengetahui tugas seorang guru
dimulai dari praktik mengajar, praktik administrasi, bimbingan kelas maupun siswa selama masa pandemi
Covid-19.

D. Dasar Konseptual
1. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan sekolah dan di jalur pendidikan luar sekolah.
2. Unnes sebagai institusi pendidikan bertugas menyiapkan tenaga kependidikan yang terdiri atas tenaga
pembimbing, tenaga pengajar, dan tenaga pelatih.
3. Tenaga pembimbing adalah tenaga pendidik yang tugas utamanya membimbing peserta didik.
4. Tenaga pengajar adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk mengajar dan mendidik peserta didik.
5. Tenaga pelatih adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk melatih peserta didik.
6. Untuk memperoleh kompetensi sebagai tenaga pembimbing, tenaga pengajar, dan tenaga pelatih, para
mahasiswa calon pendidik wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi melalui Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL).

E. Persyaratan
1. Peserta, Bobot Kredit, dan Tahapan
PPL wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program S1 kependidikan Universitas Negeri Semarang
karena merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan
kompetensi yang termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Mata Kuliah PPL mempunyai kredit 6 SKS dengan rincian PPL 1 = 2 SKS, PPL 2 = 4 SKS. Satu SKS
setara dengan 4 kali 1 jam ( 60 menit) X 18 pertemuan = 72 jam pertemuan.
Tahapan PPL:
1) Praktik Pengalaman Lapangan Tahap I ( PPL 1):
PPL 1 meliputi micro teaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di sekolah/ tempat latihan;
membuat laporan PPL 1.
2) Praktik Pengalaman Lapangan Tahap II (PPL 2):
Membuat perencanaan pembelajaran daring, melaksanakan pembelajaran secara interaktif dan non
interaktif; Melaksanakan ujian baik interaktif maupun non interaktif secara daring; Penyusunan
laporan PPL 2.
 2. Persyaratan dan Tempat
Adapun syarat yang harus dipenuhi dalam menempuh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), sebagai
berikut:
a. Menempuh minimal 100 SKS,
b. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara daring.
c. PPL 2 dilaksanakan setelah PPL 1.
Tempat praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota, atau pimpinan lain yang setara dan terkait dengan tempat latihan.

F. Tugas Guru di Sekolah

Guru perlu menjaga citra dirinya sehingga dapat dijadikan teladan bagi peserta didik dan lingkungan
sehingga seorang guru harus memiliki kualitas dan dapat mengembangkan kepribadian. Guru sebagai seorang
pengajar sekaligus pendidik di sekolah utamanya di kelas memiliki tugas sebagai berikut.

1. Tugas dan kewajiban guru selaku pengajar

a. Mengadakan persiapan mengajar yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
b. Datang mengajar di sekolah setiap hari kerja.
c. Mengadakan evaluasi pelajaran secara teratur dan kontinyu sesuai tehnik evaluasi yang berlaku.
d. Ikut membina hubungan baik antara sekolah dengan orang tua dan masyarakat serta lingkungannya.
e. Membina hubungan baik antara sekolah dengan berbagai golongan masyarakat dan pemerintah daerah
setempat.
2. Tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik
a. Senantiasa menjunjung tinggi dan mewujudkan nilai- nilai yang terkandung dalam Pancasila dan
UUD 1945.
b. Guru wajib mencintai anak didik dan profesinya serta selalu menjadikan dirinya sebagai teladan bagi
anak didiknya.
c. Guru harus senantiasa memperhatikan norma- norma yang berlaku, etika dan estetika dalam
berpakaian dan berhias baik di dalam ataupun luar sekolah.
d. Guru wajib selalu menyelaraskan pengetahuan dan meningkatkan pengetahuan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
e. Guru senantiasa wajib meningkatkan keselarasan, kesenian dan keseimbangan jasmani dan rohaninya
sehingga terwujud penampilan pribadi yang baik.
G. Tugas Guru Praktikan
Tugas guru praktikan selama mengikuti PPL 2 adalah:
1. Observasi dan orientasi di tempat praktik;
2. Melakukan Pengajaran secara daring baik interaktif ataupun non interaktif;
3. Mengajarkan minimal 3 kali (kelas rendah, Kelas tinggi, dan matematika) dan melaksanakan ujian
mengajar;
4. Menyusun laporan hasil observasi dan orientasi di tempat praktik;
5. Menyusun pengurus kelompok praktikan di tempat praktik;
6. Mengisi format bimbingan guru pamong dan format bimbingan PPL secara daring.

H. Kompetensi Guru

1. Memahami landasan pendidikan, yaitu landasan filosofis, sosiologis, kultural, psikologis, ilmiah, dan
teknologis.

2. Memahami wawasan pendidikan, yaitu wawasan mengenai asas- asas pendidikan, aliran-aliran pendidikan
secara garis besar, teori belajar, perkembangan anak didik, tujuan pendidikan nasional, kebijakan-
kebijakan pemerintah di bidang pendidikan.
3. Menguasai materi pendidikan.
4. Menguasai pengelolaan kelas.
5. Menguasai evaluasi pembelajaran.
6. Memiliki kepribadian, wawasan profesi dan pengembangannya.

Sebagai ciri dari guru yang profesional adalah guru mengetahui dan melaksanakan tugas dan kewajiban
guru, salah satunya adalah dengan membuat perencanaan pembelajaran. Sehingga, diharapkan pada kegiatan
pembelajaran dapat berjalan lancar dan dapat membuat pengalaman belajar anak menjadi beragam dan
bermakna dan pada akhirnya dapat menimbulkan ingatan yang tahan lama terhadap materi yang disampaikan.
Dengan membuat perencanaan pembelajaran maka akan secara otomatis akan memikirkan seperangkat yang
lain seperti strategi pembelajaran, materi ajar, alat peraga, media, serta alat penilaian yang akan dipakai.
 BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di SD Negeri Wates 02 yang beralamat di Jalan
Gondoriyo Wates, Kelurahan Wates, Kecamatan Ngaliyan, Kota Semarang, Provinsi Jawa Tengah. PPL
dilaksanakan mulai tanggal 5 Oktober 2020 sampai dengan 23 November 2020. PPL 1 dilaksanakan mulai
tanggal 5 Oktober 2020 sampai 9 Oktober 2020. Sedangkan PPL 2 terdiri dari kegiatan praktik mengajar
daring secara interaktif ataupun non interaktif minimal 3 kali mengajar (kelas rendah, kelas tinggi) dan
melaksanakan 1 kali ujian mengajar yang dilaksanakan pada tanggal 12 Oktober 2020 sampai 21 November
2020.

B. Tahap Kegiatan
Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1 dan 2 meliputi:
1. Kegiatan di kampus, meliputi:
a. Pembekalan
Pembekalan dilakukan secara daring melalui zoom meeting pada hari Senin, 14 September 2020, pukul
08.00 – 11.00 WIB. Serta diadakan ujian pembekalan pada hari Senin, 14 September 2020.
b. Upacara Penerjunan
 Upacara penerjunan dilaksanakan secara daring melalui zoom meeting pada hari Senin, 5 Oktober 2020
pukul 10.00 WIB sampai selesai.
2. Kegiatan inti
a. Pengenalan lapangan
Kegiatan pengenalan lapangan di SD Negeri Wates 02 dilaksanakan selama PPL 1 yaitu tanggal 5
Oktober 2020 sampai 9 Oktober 2020.
b. Praktik mengajar daring interaktif dan non interaktif
Praktik mengajar terbimbing dilakukan 3 kali (kelas rendah, kelas tinggi) oleh mahasiswa praktikan
dibawah bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing pada tanggal 12 Oktober 2020 sampai 21
November 2020. Pada saat pelaksanaan mengajar, beberapa hari sebelumnya sudah menyiapkan RPP
dan perangkat pembelajaran untuk dikonsultasikan pada guru pamong dan guru kelas. Setelah
melaksanakan praktik mengajar, praktikan langsung konfirmasi kepada dosen pembimbing dan mengisi
bimbingan online di SIM PPL.
c. Pelaksanaan ujian praktik mengajar
Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilakukan pada tanggal 9 November 2020. Ujian dilaksanakan
dikelas V melalui zoommeeting yang dinilai oleh guru Pamong dan dosen pembimbing.
d. Bimbingan penyusunan laporan
Dalam menyusun laporan PPL 2, praktikan mendapat bimbingan dari berbagai pihak yaitu : guru
pamong, kepala sekolah, dosen pembimbing, koordinator dosen pembimbing, dan pihak lain yang
terkait sehingga laporan ini dapat disusun sesuai dengan ketentuan penyusunan laporan PPL UNNES.

C. Materi Kegiatan
1. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan proses pembelajaran secara daring, praktikan membuat perangkat pembelajaran
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, LKPD serta lampiran RPP yang akan digunakan sebagi pedoman
dalam proses pembelajaran dan membuat video pembelajaran dengan bimbingan guru pamong.
2. Proses Belajar Mengajar
Guru praktikan mengadakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) sesuai dengan perangkat mengajar yang
telah dibuat. Dalam proses KBM, guru praktikan memberikan materi dengan berbagai metode, mengadakan
latihan baik secara kelompok maupun individu, memberikan tugas, dan soal evaluasi serta mengadakan
 penilaian dan menganilisis nilai tersebut. Dalam PPL 2 ini guru praktikan melaksanakan praktik mengajar
interaktif atau non interaktif sebanyak 3x secara daring. Dan melaksanakan ujian mengajar 1x secara daring.

D. Proses Pembimbingan oleh Guru Pamong/Pamong Belajar dan Dosen Pembimbing

1. Pembimbingan oleh Guru Pamong
Bimbingan oleh guru pamong dilaksanakan ketika mahasiswa praktikan mulai aktif menjalankan
mengajar interaktif ataupun non interaktif secara daring. Guru pamong membimbing mahasiswa praktikan
mulai dari pembuatan RPP, pelaksanaan pembelajaran, penilaian kelas dan evaluasi pengajaran.
Bimbingan bersama guru pamong dilaksanakan secara daring bisa melalui WhatsApp dan juga wajib
mengisi link bimbingan Guru Pamong: http://bit.ly/Bimbingan_Gumong.

2. Pembimbingan oleh Dosen Pembimbing

Bimbingan yang diberikan oleh dosen pembimbing antara lain sebagai berikut:
a. Memberikan informasi tentang pelaksanaan PPL di SD Negeri Wates 02
b. Memberikan bimbingan mengenai penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan secara daring.
c. Memberikan bimbingan mengenai praktik mengajar interaktif ataupun non interaktif secara daring
meliputi apa saja yang harus dipersiapkan sebelum mengajar terbimbing (cara pembuatan RPP yang
baik, LKPD, dan Video Pembelajaran) serta masukan mengenai cara mengelola kelas.
d. Memberikan bimbingan mengenai praktik Ujian mengajar. Bimbingan yang diberikan hampir sama
dengan bimbingan mengenai praktik mengajar interaktif ataupun non interaktif secara daring.
e. Mengisi bimbingan online melalui SIM PPL.

E. Faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL

Pelaksanaan PPL di SD Negeri Wates 02 Kota Semarang memiliki faktor pendukung dan faktor
penghambat, antara lain sebagai berikut.
1. Faktor Pendukung
a. Guru pamong dan guru kelas selalu memberikan masukan kepada mahasiswa praktikan mengenai
kegiatan belajar mengajar secara daring yang baik.
b. Dukungan dan kerjasama yang baik antara praktikan dengan berbagai pihak di sekolah seperti kepala
sekolah, guru dan karyawan di SD Negeri Wates 02 sehingga praktikan mendapatkan data dan
informasi yang membantu kelancaran terlaksananya PPL. Selain itu, hubungan yang baik berbagai
 pihak mampu membuat praktikan mengembangkan kemampuan komunikasi dan sosialisasi di
lingkungan sekolah.
c. Dosen pembimbing yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan selama PPL sehingga
praktikan memperoleh masukan untuk menjadi guru professional nantinya.
d. Siswa dan siswi serta orang tuanya menyambut baik mahasiswa praktikan sehingga terjalin hubungan
yang baik dan menyenangkan.
2. Faktor Penghambat
Karena pelaksanaan PPL tahun 2020 terhambat oleh adanya pandemi Covid-19, praktikan tidak bisa
mengajar secara langsung dengan bertatap muka dengan siswa. Dan juga koordinasi dengan guru hanya
melalui daring di karenakan adanya pandemi Covid-19.

BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa:
1. Setelah melaksanakan dan mengemban tugas mengajar dalam Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
mahasiswa program pendidikan akan terbuka lebar wawasan pengetahuannya dan mengetahui deskriptif
tentang kondisi realitas sekolah yang nantinya akan digeluti setelah lulus dari Universitas Negeri Semarang.
 2. Peranan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sangat besar dalam pencapaian lulusan yang berkualitas pada
setiap mahasiswa program pendidikan, yaitu sebagai tambahan wawasan mengenai aktualisasi kurikulum,
pembelajaran dan perangkat yang menyertainya pada sekolah.
3. Mahasiswa praktikan setelah melakukan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini mampu membuat RPP,
dan Perangkat Pembelajaran lainnya (Video).
B. Saran
1. Bagi Mahasiswa PPL agar bisa menempatkan diri sebagai praktikan, sehingga melaksanakan semua
kegiatan maupun praktir mengajar dilakukan dengan totalitas.
2. Untuk meningkatkan kualitas SD Negeri Wates 02, maka kami selaku mahasiswa PPL memberikan saran
untuk lebih menggunakan secara maksimal sarana dan prasarana yang telah tersedia di sekolah. Dengan
sarana dan prasarana, media pembelajaran, dan kemampuan guru dapat mempermudah dalam pelaksanaan
pembelajaran yang baik dan mempermudah siswa dalam memahami suatu materi.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
KELAS V SEMESTER I
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 3 CARA MEMELIHARA KESEHATAN ORGAN PEREDARAN DARAH MANUSIA
PEMBELAJARAN 5 DAN 6

Disusun untuk memenuhi mata kuliah PPL 2

Oleh
Ah. Shanal Qashasy
1401417409

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang
2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)
Sub Tema : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, IPA, PPKN
Pembelajaran ke : 5 dan 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar cerita, siswa dapat mengidentifikasi gambar cerita dan menentukan
tema atau cerita untuk membuat gambar cerita dan menyiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar
cerita dengan benar.
2. Dengan melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan berbagai macam gangguan yang dapat
mempengaruhi organ peredaran manusia dengan tepat.
3. Dengan kegiatan mencermati pantun, siswa dapat menjelaskan isi dan amanat yang terkandung dalam
pantun secara lisan maupun tulisan.
4. Dengan melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya
penerapan tanggung jawab di masyarakat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiat Alokasi
Deskripsi Kegiatan
an Waktu
Pembu 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 15 menit
kaan (Religius dan Integritas)
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme)
3. Kegiatan literasi.
Inti Alat dan Bahan 155 menit
 Panduan Buku Guru dan Siswa
 Gambar/slide macam-macam pantun, gangguan pada
organ peredaran darah manusia, gambar cerita, Buku,
teks bacaan, pulpen.
Langkah-Langkah Pembelajaran:
 Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk
mengamati gambar ilustrasi. Kemudian, guru
menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa untuk
mengingat kembali materi tentang gambar cerita.
Selanjutnya, guru membaca narasi dan materi pada buku
siswa.
Ayo Lakukan
 guru meneruskan membaca materi tentang manfaat
emosional dan manfaat sosial memiliki kemampuan
beladiri.
 Siswa mengamati gambar tentang faktor penyebab banjir
dan mengungkapkan pendapatnya tentang faktor
penyebab banjir serta menuliskan pendapatnya pada
LKPD (Analysing)
  Siswa berdiskusi dengan anggota keluarganya untuk
mencari tahu tentang akibat-akibat jika warga
masyarakat tidak melaksanakan tanggung jawabnya.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 guru diminta membaca pantun pada buku siswa.
Selanjutnya, secara mandiri siswa diminta menuliskan
jawaban dari pertanyaan yang ada pada buku siswa.
 Siswa membacakan pantun yang dibuat dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang benar secara bergantian
Ayo Menulis
 Siswa membaca pantun pada buku siswa dan mencermati
pantun tersebut. Kemudian, siswa menuliskan amanat
pantun.

(Critical Thinking, Analysing, Creativity and Innovation)

Ayo Renungkan
 Secara mandiri siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama pelajaran
berlangsung.(Analysing)
Penut 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 10 menit
up (Kesimpulan)
2. Guru menyampaikan tugas Kerja Sama dengan Orang Tua
dan siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan
bimbingan orang tua. (Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
C. PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif : Tes terulis dan penugasan
2. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
3. Penilaian sikap : lembar observasi yang diberikan kepada orang tua siswa.
 Spiritual : Ketaatan Beribadah
 Sosial : Percaya diri,tanggung jawab,disiplin

Pekalongan, 7 November 2020

Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan
 Umi Hanik, S.Pd Ah. Shanal Qashasy
NIP. 198907142019022002 NIM. 1401417409

Kepala Sekolah Guru Pamong

Musini, S.Pd Umi Hanik, S.Pd

NIP. 196612161993032003. NIP. 198907142019022002

.
 LKPD KELAS V
TEMA 4 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN
5 DAN 6

Nama :
Lembar Kerja Peserta Didik I Kelas
:
No.Absen :

Membuat Gambar cerita yuk . . . .

\

Langkah langkah
. kegiatan :
Perhatikan bacaan dan gambar berikut ini !
 1. Setelah memahami bentuk tanggung jawab sebagai warga
masyarakat, Buatlah gambar cerita dengan tema “Dengan
berolahraga dan menjaga kebersihan lingkungan, kesehatan
kita akan terjaga”

1 2

11 11

3 4

11 11

Nama :
Lembar Kerja Peserta Didik II Kelas
:
No.Absen :
Cermati pantun berikut ini, dan tentukan amanat yang terkandung dalam pantun tersebut!

No PANTUN AMANAT
1 Pagi pagi makan roti
Ini semua buatan ibunya
Wahai kawan baik hati
Bertanggung jawab wajib hukumnya
2 Minta uang langsung diberi
Beli baju pasti kita senang
Bertanggung jawab bikin hati berseri
Semua riang semua senang
 Nama :

LKPD III
Kelas
:
No.Absen :

Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat

Ada berbagai bentuk tanggung jawab sebagai warga masyarakat yang bisa
kita lakukan. Bagaimana akibatnya jika tanggung jawab dalam masyarakat tidak
dilaksanakan dengen baik ? Tulis jawabanmu dengan melengkapi kolom berikut
:

No Bentuk Tanggung Jawab Di Akibat Jika tanggung jawab tersebut

Masyarakat tidak dilakukan
1 Menjaga kebersihan lingkungan

2
Menjaga keamanan lingkungan

3
Menjaga ketenangan di masyarakat
 SOAL EVALUASI

Pilihan Ganda
Pilihlah dan tulislah jawaban A,B,C atau D pada jawaban yang paling benar di buku tugas!
1. Penyakit yang disebabkan oleh tersumbatnya pembuluh dari darah jantung disebut …
A. Leukemia
B. Varisess
C. Jantung koroner
D. Anemia
2. Berikut ini yang bukan jaringan dari jantung adalah ...
A. Jaringan epitel
B. Jaringan ikat
C. Jaringan otot
D. Jaringan otak
3. Berikut ini yang tidak termasuk ciri-ciri pantun adalah ....
A. Satu baik terdiri empat baris
B. Baris satu dan dua berisi sampiran
C. Baris ketiga dan keempat berisi sindiran
D. Bersajak a – b – a – b
4. Pergi ke toko beli kedondong
Buahnya matang dibeli dua
Jadi anak jangan berbohong
Agar disayang orang tua

Amanat dari pantun di atas adalah ….

A. Jika pergi ke toko jangan lupa beli dua buah kedondong
B. Agar disayang orang tua maka ketika bicara jangan suka berbohong
C. Agar disayang orang tua maka harus membeli kedondong
D. Jika ingin di sayang orang tua harus pandai berbohong
5. Ke taman naiknya roda tiga
Adik senang ketika dikejar
Kesehatan jantung perlu dijaga
Agar darah kita mengalir lancar

Sajak dari pantun di atas adalah ....

A. a – a – a – a
B. a – r – a - r
C. ga – jar – ga – car
D. a – b – a - b
6. Kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab ...
A.Ketua RT
B. Semua warga
C. Petugas kebersihan
D. Ketua lingkungan
7. Memelihara lingkungan dapat dilakukan dengan cara ...
A. Membuang sampah sembarangan
B. Membuang limbah ke sungai
C. Menebang pohon secara liar
 D. Melakukan reboisasi
8. Dibawah ini yang bukan akibat penebangan hutan secara liar adalah ...
A. Subur
B. Banjir
C. Longsor
D. Gersang
9. Cerita bergambar adalah rangkaian cerita bermakna yang berupa perpaduan antara ....
A. Teks dan suara
B. Teks dan video
C. Gambar dan teks
D. Gambar dan musik
10. Hal-hal di bawah ini yang tidak perlu diperhatikan dalam membuat cerita bergambar adalah ....
A. Suara gambar
B. Tema cerita
C. Karakter tokoh
D. Alur cerita
 KUNCI JAWABAN
1. C 6. B
2. D 7. D
3. C 8. A
4. B 9. C
5. D 10. A
 KUNCI JAWABAN LKPD

A. LKPD 1

B. LKPD 2
Tuliskan amanat yang terkandung dalam pantun tersebut pada kolom berikut ini :

Pantun Amanat

Setiap orang memiliki

Pagi pagi makan roti tanggung jawab untuk
Ini semua buatan ibunya Wahai Melakukan tanggung
kawan baik hati Bertanggung jawabnya masing masing
jawab wajib hukumnya

Jika kita memiliki tanggung jawab

1Minta uang langsung diberi Beli 11
dalam mengerjakan sesuatu, maka
baju pasti kita senang Bertanggung pekerjaan dapat diselesaikan dengan hati
jawab bikin hati berseri senang
Semua riang semua senang
 C. LKPD 3

Ada berbagai bentuk tanggung jawab sebagai warga masyarakat yang bisa kita lakukan. Bagaimana akibatnya jika
tanggung jawab dalam masyarakat tidak dilaksanakan dengen baik ? Tulis jawabanmu dengan melengkapi kolom
berikut :

Bentuk Tanggung Jawab di Akibat Jika tanggung jawab tersebut

No
Masyarakat
1 Menjaga kebersihan lingkungan
2 Menjaga keamanan lingkungan
3 Menjaga ketenangan di masyarakat
tidak dilakukan
Lingkungan menjadi kotor dan tidak
sehat sehingga warganya dapat
terjangkit berbagai penyakit,
misalnya demam berdarah
Lingkungan menjadi tidak aman
sehingga keamanan warga terganggu,
misalnya banyak pencuri
Lingkungan menjadi tidak damai
sehingga warga tidak nyaman tinggal
di lingkungan tersebut
 PENGAYAAN

1. Apa saja faktor yang mendorong terjadinya interaksi antar warga

masyarakat?
2. Apa yang dimaksud dengan kewajiban sebagai warga masyarkat? Jelaskan
3. Setiap orang memiliki hak sebagai seorang warga masyarakat. Apa saja hak tersebut?
Sebutkan!\
4. Apa saja langkah-langkah membuat gambar cerita? Sebutkan!

Kunci jawaban:
1. a. Perbedaan kandungan sumber daya alam pada setiap daerah.
b. Perbedaan kondidi demografis.
c. Kurang lancarnya mobilitas barang dan jasa.
d. Konsentrasi kegiatan ekonomi daerah/wilayah.
e. Alokasi dana pembangunan antardaerah/wilayah
2. Kewajiban sebagai warga masyarakat adalah sesuatu yang harus dilakukan seseorang sebagai
warga masyarakat dengan penuh tanggung jawab
3. A. Mendapatkan perlindungan hukum.
b. Memperoleh pekerjaan dan penghidupan yang layak.
c. Menikmati lingkungan yang bersih.
d. Hidup dengan aman, tenang, dan damai.
e. Bebas memilih, memeluk, dan menjalankan agama.
f. Bebas berpendapat dan berorganisasi.
4.
a. Menentukan cerita yang akan digambar.
b. Mempelajari cerita yang akan digambar.
c. Mempelajari alur cerita.
d. Menggambar cerita sesuai alur yang dibuat.
 REMIDIAL
1. Sebutkan jenis-jenis pantun berdasarkan siklus kehidupan (usia) dan isi pantun!
2. Buatlah sebuah pantun dengan tema tanggung jawab. Kemudian, identifisikasilah ciri-ciri dan
jenis pantun tersebut.
3. Apa saja yang dapat dilakukan untuk memelihara organ peredaran darah pada manusia?
Sebutkan!
4. Sebutkan tiga contoh penyakit yang mengganggu organ peredaran darah dan cara
pencegahannya!

KUNCI JAWABAN
1. Jawaban:
Jenis-jenis pantun berdasarkan siklus kehidupan (usia) sebagai berikut.
a. Pantun kanak-kanak
b. Pantun muda
c. Pantun tua
Jenis-jenis pantun berdasarkan isi pantun.
a. Pantun nasihat
b. Pantun jenaka
c. Pantun teka-teki
d. Pantun kiasan
2. Alternatif pantun.
baris 1 Pohon-pohon tumbuh berjajar (SAMPIRAN) sajak akhir i (a), 9 suku kata
baris 2 Suasana sejuk udara pun sehat (SAMPIRAN ) sajak akhir a (b), 12 suku kata
baris 3 Tanggung jawab seorang pelajar (ISI) sajak akhir i (a), 10 suku kata
baris 4 Belajar rajin, tekun, dan giat (ISI) sajak akhir a (b), 10 suku kata

Berdasarkan siklus kehidupan (usia), pantun tersebut berjenis pantun tuaa.

Berdasarkan isinya, pantun tersebut berjenis pantun nasihat
3.
Cara memelihara organ peredaran darah pada manusia sebagai berikut.
a. Menjaga pola makan.
b. Makan makanan sehat.
c. Berolahraga secara teratur.
d. Mengurangi makanan berlemak.
e. Menghindari rokok dan minum minuman beralkohol.
f. Mengkonsumsi makanan berserat.

4. Berikut tiga contoh penyakit yang mengganggu organ peredaran darah dan cara
pencegahannya.
a. Anemia
Anemia adalah kondisi di mana tubuh kekurangan hemoglobin dan sel darah merah.
Cara pencegahannya sebagai berikut.
1) Makan makanan yang mengandung zat besi, misalnya sayuran
Hijau
2) Makan makanan yang membantu penyerapan zat besi, misalnya
tomat dan pepaya.
Mengurangi minum minuman yang memperlambat penyerapan
zat besi, misalnya teh dan kopi.
b. Hipertensi
Hipertensi adalah keadaan tekanan darah yang melebihi normal.
Cara pencegahannya sebagai berikut.
1) Mengurangi konsumsi garam.
2) Mengurangi makanan berlemak.
3) Tidak minum minuman beralkohol.
c. Pengerasan Pembuluh Nadi
Penyakit ini berupa mengerasnya atau menebalnya dinding pembuluh nadi.
Cara pencegahannya sebagai berikut.
1) Mengurangi makanan berlemak tinggi.
2) Mengurangi berat badan yang berlebih.
3) Mengatur pola makan.
 LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian spiritual
Memberi salam pada Mengucap Syukur
Berdo’a Sebelum dan Total
Saat Awal ketika Berhasil Predikat
No Nama Siswa Sesudah Belajar Pembelajaran dan Mengerjakan Tugas Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian sosial
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2

4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
A. BT : Belum Terlihat
B. MT : Mulai Terlihat
C. MB : Mulai Berkembang
D. SM : Sudah Membudaya
3. Penilaian pengetahuan
a. Menyebutkan bentuk tanggung jawab sebagai warga
masyarakat Ada 3 soal

Setiap jawaban yang benar bernilai 33,33 Skor maksimal 100

Jumlah skor yang di peroleh
Nilai = x 100
Jumlah nilai
maksimal
b. Menenetukan isi dan amanat
pantun Jumlah pertanyaan ada 2
Setiap soal yang benar bernilai 50,Skor maksimal 100

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai = x 100
Jumlah nilai
maksimal
4. Penilaian keterampilan
Membuat gambar cerita

Nilai = jumlah skor x 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
KELAS I SEMESTER I
TEMA 3. KEGIATANKU
SUBTEMA 4. KEGIATAN MALAM HARI
PEMBELAJARAN 1

Disusun untuk memenuhi mata kuliah PPL 2

Oleh
Ah. Shanal Qashasy
1401417409

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Wates 02
Kelas / Semester : I /I (Ganjil)
Tema : 3. Kegiatanku
Sub Tema : 4. Kegiatan Malam Hari
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Dasar (KD)

 PPKn:
3.2 mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.
 SBdP
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya.
4.4 Membuat karya dari bahan alam.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video yang disajikan melalui aplikasi whastsapp dan berisi gambar
serta lagu siswa dapat menganalisis kosakata tentang kegiatam malam hari dengan tepat.
2. Melalui tabel huruf siswa dan guru, siswa dapat menemukan kosakata tentang kegiatan
malam hari dengan tepat.
3. Dengan bercerita group whats app tentang kegiatan di malam hari yang sesuai dengan
aturan di rumah.
4. Dengan memperhatikan penjelasan guru melalui video yang ditampilkan via whatsapp
siswa mampu mengidentifikasi bahan alam, merancang pembuatan karya, sampai dengan
membuat kerajinan dari bahan alam.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal
• Guru mengawali proses pembelajaran dengan salam dan do’a melalui WAG. (orientasi)
• Guru memimpin untuk berdoa. (Spiritual)
• Guru memberikan gambaran tentang manfaat dari materi yang akan dipelajari hariini.
(motivasi)

Kegiatan inti
• Siswa bersama guru berdiskusi dengan mengamati gambar yang disajikan melalui video
pembelajaran yang menunjukkan kegiatan malam hari di rumah. (Colaboration)
• Siswa diminta untuk menganalisis dan menemukan kosakata yang terdalam dalam video
yang ditampilkan tentang kegiatan malam hari. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
• Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil pengamatan melalui bercerita tentang
perilaku di malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah (membuat video dan di kirimkan
ke guru melalui whats app).(Communication)
• Siswa mengamati video yang disajikan melalui WAG lalu mengidentifikasi karya yang
dibuat menggunakan bahan alam terutama yang terbuat dari biji-bijian. (Saintifik-
mengamati)
• Guru memberi petunjuk cara membuat hasil karya kerajinan dari biji-bijian. (Creativity)

Kegiatan Akhir
• Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kepada guru kegiatan hari ini melalui chat,
foto, ataupun video. (variasi aktivitas)
• Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa, serta menutup proses pembelajaran
dengan do’a.
D. Penilaian
1. Penilaian sikap : Penilaian dilaksanakan berdasarkan keaktifan siswa
di grup whasapp
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis dengan LKPD
3. Pelatihan keterampilan : dokumen unjuk kerja

Semarang, 13 Oktober 2020

Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan

Jayem, S.Pd Ah. Shanal Qashasy

NIP. NIM. 1401417409

Kepala Sekolah Guru Pamong

Musini, S.Pd Umi Hanik, S.Pd

NIP. 196612161993032003. NIP. 198907142019022002
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
Perubahan tingkah laku
Nama Santun Cermat dan teliti Percaya Diri
No
siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst

b. lembar penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Kegaiatan :
Tanggal :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu.
Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

Skala
No Sikap Kadang- Tidak
Selalu Sering
kadang pernah
1 Mau bercerita
2 Bercerita sesuai
topik
3 Bercerita dengan
snatun

2. Penilaian Pengetahuan:
 Menyelesaikan LK tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan sore hari
3. Penilaian Keterampilan
Kriteria
Keterampilan Sangat Perlu
Baik cukup
baik pendapmpingan
1. Menunjukkan Hanya Terdapat Terdapat Terdapat lebih
kosa kata terdapat 2-3 4-5 dari 5
tentang paling kesalahan kesalahan kesalahan
kegiatan sore banyak 1
hari dengan kesalahan
tepat
2. Membuat Ide dan Ide dan Ide dan Karya belum
karya kolase tema tema tema sesuai dengan
sesuai, sesuai, sesuai, ide dan tema,
komposisi komposisi selesai dan tidak
bendtuk bentuk dan tepat selesai tepat
dan warna warna waktu, waktu
tertata rapi, tertata namun
dan selesai rapi, komposisi
tepat namun bentuk dan
waktu tidak warna
selesai tidak rapi
tepat
waktu

a. Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat

Hanya
Terdapat
terdapat Terdapat Terdapat
Nama lebih dari
No paling 2- 3 4- 5 Predikat
Siswa 5
banyak 1 kesalahan kesalahan
kesalahan
kesalahan
1
2

b. Membuat karya kerajinan dari bahan biji-bijian

No Nama Ide dan Ide dan Ide dan Karya Predikat

Siswa tema tema tema belum
sesuai, sesuai, sesuai, sesuai
komposisi komposisi selesai dengan
bentuk dan bentuk tepat ides dan
warna dan waktu tema ,
tertata warna namun dan tidak
rapi, dan tertata komposisi selesai
selesai rapi, bentuk tepat
 tepat namun dan warna waktu
waktu tidak tidak rapi
selesai
tepat
waktu
1

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
KELAS V SEMESTER I
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 2 GANGGUAN KESEHATAN PADA ORGAN PEREDARAN DARAH
PEMBELAJARAN 5 DAN 6

Disusun untuk memenuhi mata kuliah PPL 2

Oleh
Ah. Shanal Qashasy
1401417409

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Wates 02

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Sub Tema : 2. Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah
Pembelajaran ke : 5 dan 6
Alokasi waktu : 1 Hari
Hari/Tanggal : Jum’at, 23 Oktober 2020

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati tayangan video tentang gangguan pada organ peredaran darah pada mausia
yang dikirim melalui group whatsapp, peserta didik dapat mengidentifikasi gangguan pada
organ peredaran darah manusia dengan tepat.
2. Melalui penjelasan dari guru, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyebutkan faktor
penyebab gangguan pada organ peredaran darah manusia dengan benar.
3. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran tentang properti tari yang dikirim melalui
group whatsapp, peserta didik dapat mengidentifikasi properti tari dengan benar.
4. Setelah mencermati video pembelajaran yang disajikan oleh guru, siswa dapat menuliskan
pengertian tanggung jawab dengan benar.
5. Setelah mencermati video pembelajaran yang disajikan oleh guru, siswa dapat
menuliskan ciri-ciri pantun dan isi pantun yang dibuat dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi
i
Kegiatan Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca do’a 10 menit
dipandu melalui group whatsapp. (Orientasi)
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik. (Appersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
In 1. Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran tentang
ti pembelajaran hari ini 50menit
2. Peserta didik ditugaskan untuk mencatat hal-hal penting pada tayangan
video.
3. Peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab gangguan pada organ
peredaran darah manusia yang dikirim ke WA guru kelas.
4. Peserta didik mengidentifikasi properti tari dan fungsinya melalui LKPD
5. Siswa mengamati pantun yang disajikan dalam video.
6. Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun tersebut pada
LKPD yang telah di berikan oleh guru pada group WA
7. Siswa diminta mengerjakan soal LKPD dan soal evaluasi dan
dikumpulkan sesuai dengan waktu yang ditentukan.

Penutup 1. Peserta didik dibimbing guru untuk menyimpulkan materi yang telah 10 enit
dipelajari
2. Guru memberikan umpan balik kepada siswa yang telah mengirim tugas
melalui whatsapp secara pribadi dengan menambahkan apresiasi dan
motivasi.
3. Guru menutup pembelajaran dan membimbing siswa berdo’a menurut agama
yang dianutnya melalui group whatsapp
C. PENILAIAN

1. Penilaian Kognitif : Tes terulis dan penugasan

2. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
3. Penilaian sikap : lembar observasi yang diberikan kepada orang tua siswa.
 Spiritual : Ketaatan Beribadah
 Sosial : Percaya diri,tanggung jawab,disiplin

Semarang, 23 Oktober 2020

Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan

Umi Hanik, S.Pd Ah. Shanal Qashasy

NIP. 198907142019022002 NIM. 1401417409

Kepala Sekolah Guru Pamong

Musini, S.Pd Umi Hanik, S.Pd

NIP. 196612161993032003. NIP. 198907142019022002
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan Penyebab Gangguan pada Peredaran Darah)

Rubrik Memperagakan Gerak Tari dengan Pola Lantai dan Properti

Rubrik Praktik (SPdP)

Bahasa Indonesia
Langkah-langkah menulis dan menentukan pesan atau amanat pantun
Pantun adalah salah satu karya sastra asli Indonesia berbentuk puisi lama. Istilah pantun di
beberapa daerah berbeda. Contohnya endeende di Batak, parikan di Jawa, sisindiran di Sunda,
bolingoni di Tanah Toraja, dan sebagainya. Keindahan pantun terdapat pada persamaan bunyi dan
jumlah suku kata.

Berikut langkah-langkah penulisan pantun.

1. Menentukan isi pantun sebanyak dua baris dengan setiap baris terdiri atas 8-12 suku kata.
2. Meletakkan isi pantun pada baris ketiga dan keempat.
3. Melihat persajakan atau rima pada baris ketiga dan keempat.
4. Membuat sampiran (baris pertama dan kedua) yang memiliki kesesuaian persajakan dengan
baris isi, sebagaimana rumus persajakan pantun, yaitu a - b - a - b.
5. Memperhatikan keterkaitan antara baris pertama dengan baris kedua.

Pantun berfungsi untuk mengungkapkan maksud atau pikiran secara tidak langsung. Oleh
karena itu, pantun biasanya mengandung pesan. Pesan atau amanat pantun dapat dipahami dari
maksud pantun. Maksud pantun biasanya berupa nasihat atau ajaran.

Cara menentukan pesan atau amanat pantun sebagai berikut.

1. Membaca isi pantun, yaitu pada baris ketiga dan keempat.
2. Memahami isi pantun tersebut.
3. Menentukan pesan sesuai isi pantun dengan bahasa sendiri.
 LKPD KELAS V
TEMA 4 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN
5 DAN 6

Nama Siswa :
Lembar Kerja Peserta Didik Kelas :
No.Urut :

Kegiatan 1
Petunjuk Tugas 1:
1. Simak video pembelajaran yang dikirimkan di group whatsApp
2. Tuliskan nama dan penyebab gangguan pada organ peredaran darah manusia yang
terdapat dalam video tersebut
3. Tuliskan jawabanmu di buku tugas
 Nama Siswa :
Kelas :
No.Urut :

Kegiatan 2
Petunjuk Tugas 1
Simak video pembelajaran yang di kirim di group

whatsApp

Jawab pertanyaan berikut:

1. Pengertian properti tari

2. Sebutkan 10 benda yang bisa dijadikan properti dalam gerak tari
tulis jawabanmu di buku tugas

Petunjuk Tugas 2
Amati gambar gerak tari berikut

Peragakan gerak sesuai gambar, jika tidak ada busur dan panah di rumah, siswa

bisa menggunakan properti yang ada, misal tongkat, kemudian dikirim lewat WA

Bu Shasy

Nama Siswa :
Kelas :
No.Urut :
Kegiatan 3
Petunjuk:
1. Ingat ciri-ciri pantun berikut : pantun terdiri atas sampiran dan isi pantun. Sampiran pantun
terdapat pada baris pertama dan kedua. Isi pantun terdapat pada baris ketiga dan keempat

2. Amati percakapan Edo dan Udin berikut, mereka saling berbalas pantun
 3. Tuliskan isi dan amanat pantun yang dikatakan Edo dan Udin di atas,tulis jawbaanmu di
buku tugas

SOAL EVALUASI

Pilihan Ganda

Pilihlah dan tulislah jawaban A,B,C atau D pada jawaban yang paling benar di buku tugas!

1. Anemia disebabkan karena rendahnya kadar …. dalam darah.

a. Zat besi
b. Hemoglobin
c. Vitamin
d. Oksigen

2. Terlalu banyak mengkonsumsi gorengan itu tidak baik untuk organ peredaran darah karena
makanan tersebut mengandung ….
a. Zat berbahaya
b. Kadar lemak tinggi
c. Banyak Zat besi
d. Racun yang mengendap
3. Gangguan pada peredarah darah berupa tekanan darah yang tinggi dinamakan ….
a. Hipotensi
b. Hipertensi
c. Eksistensi
d. Hemotensi

4. Cara menjaga organ peredaran darah dapat dilakukan dengan ….

a. Berolahraga setiap hari
b. Memperbanyak makan daging
c. Makan buah-buahan saja
d. Tidak banyak bergerak

5. Dibawah ini yang termasuk properti tari kupu-kupu adalah

a. Piring
b. Payung
c. Mahkota
d. Sapu

6. Berikut yang bukan termasuk fungsi dari properti tari adalah..

a. Menambah keindahan dalam tari
b. Memperkuat karakter penari
c. Untuk gaya-gaya
d. Membantu menjelaskan tarian

7. Jalan-jalan pergi ke pasar

Tidak lupa membeli topi
Janganlah malas belajar
Agar bisa menggapai mimpi

Sampiran pantun di atas adalah ….

a. Jalan-jalan pergi ke pasar
b. Agar bisa menggapai mimpi
c. Jalan-jalan pergi ke pasar
Jangan lupa membeli topi
d. Janganlah malas belajar
Agar bisa menggapai mimi

8. Pergi ke toko beli kedondong

Buahnya matang dibeli dua
Jadi anak jangan berbohong
Agar disayang orang tua

Amanat dari pantun di atas adalah ….

a. Jika pergi ke toko jangan lupa beli dua buah kedondong
b. Jika ingin di sayang orang tua harus pandai berbohong
c. Agar disayang orang tua maka harus membeli kedondong
d. Agar disayang orang tua maka ketika bicara jangan suka berbohong

9. Pantun memiliki ciri-ciri bersajak ….

a. a – a – a – a
b. b – b – b – b
c. a – b – a – b
d. a – b – c – d

10. Andi dan Bayu maju mengikuti pemilihan ketua kelas, keduanya ingin menjadi ketua kelas.
Setelah diadakan pemilihan ketua kelas, ternyata para siswa sepakat memilih Bayu sebagai ketua
 kelas. Sikap yang tidak tepat dilakukan oleh Andi adalah ….
a. Tidak menerima karena merasa lebih baik dari Bayu
b. Menerima keputusan dengan lapang dada
c. Protes kepada gurunya karena merasa tidak adil
d. Mengucapkan selamat kepada Bayu

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. a. Zat besi
2. b. Kadar lemak tinggi
3. b. Hipertensi
4. a. Berolahraga setiap hari
5. C. Mahkota
6. C. Untuk gaya-gaya
7. . c. Jalan-jalan pergi ke pasar
Jangan lupa membeli topi

8. d. Agar disayang orang tua maka ketika bicara jangan suka berbohong
9. c. a – b – a – b
10. a. Tidak menerima karena merasa lebih baik dari Bayu
Lampiran 2. Presensi Praktikan
Lampiran 3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing
Lampiran 4. Jurnal Kegiatan Selama PPL
2. Jurnal Kegiatan Harian Praktikan PPL UNNES di SDN Wates 02

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
KANTOR: Gedung H lt 4 Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor : (024)8508081 Fax (024)8508082, WR 1 : (024)8508001
Website : www.unnes.ac.id – Email : unnes@unnes.ac.id
Formulir
KEGIATAN MAHASISWA PPL
No. Dokumen No Revisi 02 Hal Tanggal Terbit
FM-05-PPL- 11 1 dari 1 26 November 2019

Jurnal Kegiatan Harian

Minggu ke-1

Nama : Ratna Riani

NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 5 Oktober 2020 Penerjunan dan penyerahan https://
Mahasiswa PPL UNNES 2020 drive.google.com/
drive/folders/
1FUwP3u71THd68SW
2NOSGstpXlFRxEGee?
usp=sharing
2. 6 Oktober 2020 Observasi https://
drive.google.com/file/
 d/
1nPVKjEu2NFqhGKtv
_ykXxpISgmCLU4cp/
view?usp=sharing
3. 7 Oktober 2020 Observasi https://
drive.google.com/file/
d/
1nQECaFfQouvC9pKC
6_mCi8pJnTOFWbGw/
view?usp=sharing
4. 8 Oktober 2020 Observasi https://
drive.google.com/file/
d/
1nd1cx0qgb9y6HmyiB
2URdh52DpYVnvrn/
view?usp=sharing
5. 9 Oktober 2020 Membuat laporan PPL 1
6. 10 Oktober 2020 Konsultasi laporan PPL 1
7. 11 Oktober 2020

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-2

Nama : Ratna Riani

NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 12 Oktober 2020 Penyususnan jadwal praktik https://drive.google.com/file/
mengajar. d/
14J7z76JssW7m4ewYiPY3To
J-VZcJ8jrc/view?usp=sharing

https://drive.google.com/
drive/folders/1--
4gUBRMuuxW9dpqrfrk8A
Menyusun RPP Praktik I dan
 Konsultasi Perangkat
Pembelajaran, Serta membuat
Video Pembelajaran Praktik I
Praktik mengajar II dengan
membagikan video
pembelajaran
2. 13 Oktober 2020 Menyusun RPP Praktik II dan
Konsultasi Perangkat
Pembelajaran, Serta membuat
Video Pembelajaran Praktik II
Menyusun RPP Praktik III
dan Konsultasi Perangkat
Pembelajaran, Serta membuat
Video Pembelajaran Praktik II
3. 14 Oktober 2020 Praktik mengajar II dengan
membagikan video
pembelajaran
Praktik mengajar III dengan
membagikan video
pembelajaran
4. 15 Oktober 2020 Upload laporan PPL 1
xiFBy6uH-f?usp=sharing
https://youtu.be/
KidAzyU0hks
https://drive.google.com/
file/d/
1dWge007aTubEZ2BfFNc
7Yu4eHEdENNRA/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/
file/d/
1dXLdHfkghgwb9kxB0wp
2Y6pYE2_wyTZT/view?
usp=sharing
https://youtu.be/
L0q1aSd1UB8
https://youtu.be/6NYwGs-
7Eok
https://drive.google.com/
file/d/
1ncC0LFSBSX_wlSddI_he
RJ1-qicXOZdw/view?
 usp=sharing

https://drive.google.com/
Menyusun RPP Praktik IV file/d/1ha3bdvqHzotjI1L-
dan Konsultasi Perangkat nOZJH6FN08ql2hHT/
Pembelajaran view?usp=sharing
5. 16 Oktober 2020 Membuat video pembelajaran https://drive.google.com/
praktik IV file/d/
1heeGSrmZykHLGevipH7s
Ax05tb6Q6wYY/view?
usp=sharing
6. 17 Oktober 2020 Menyusun RPP Praktik V dan https://drive.google.com/
Konsultasi Perangkat file/d/
Pembelajaran 1iByWHTgbr0elA80Xz8U
Zqt_w7--Apqn0/view?
usp=sharing
7. 18 Oktober 2020

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-3

Nama : Ratna Riani

NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 19 Oktober 2020 Membuat video pembelajaran https://drive.google.com/
praktik V file/d/
1iFs_ETwSjW83xPAiIS4
 dk9FKyInCnXLK/view?
usp=sharing
2. 20 Oktober 2020 Praktik mengajar IV dengan https://youtu.be/8l7-
membagikan video R5FV2E8
pembelajaran
3. 21 Oktober 2020 Praktik mengajar V dengan https://youtu.be/PLB5Q-
membagikan video bxkmE
pembelajaran
4. 22 Oktober 2020
5. 23 Oktober 2020
6. 24 Oktober 2020 Menyusun RPP Praktik VI https://drive.google.com/
dan Konsultasi Perangkat drive/folders/
Pembelajaran 17JziICt7ZBXWgD_9MS
hUVe0MW51mICLN?
usp=sharing
7. 25 Oktober 2020

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-4

Nama : Ratna Riani

NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 26 Oktober 2020 Membuat video pembelajaran https://
praktik VI drive.google.com/file/
d/
1Pj7tH66bpNgVQ9wy-
T604D9yJjKfXc4j/
view?usp=sharing
2. 27 Oktober 2020 Praktik mengajar VI dengan https://youtu.be/
membagikan video 42qR1dYxD5I
pembelajaran
3. 28 Oktober 2020
4. 29 Oktober 2020
5. 30 Oktober 2020
6. 31 Oktober 2020
7. 1 November 2020

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410

Jurnal Kegiatan Harian

Minggu ke-5

Nama : Ratna Riani

NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 2 Novernber 2020 Menyusun RPP Praktik VI https://
(UJIAN) dan Konsultasi drive.google.com/file/
Perangkat Pembelajaran d/1hG_-
hzVGOOUWhELwYF6
BW5DSzIeMbdjs/view?
usp=sharing
2. 3 November 2020 Membuat Video praktik VI https://youtu.be/
(UJIAN) wkxgGXT-AL0
3. 4 November 2020 Praktik mengajar VI (UJIAN) https://
melalui Video Call drive.google.com/drive/
folders/
19uPvpSw2xXrbl8Pgrzi
4fSXhqnQngdyb?
usp=sharing
4. 5 November 2020
5. 6 November 2020 Membuat Laporan PPL 2
6. 7 November 2020
7. 8 November 2020

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410

Jurnal Kegiatan Harian

Minggu ke-6
Nama : Ratna Riani
NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 9 Novernber 2020
2. 10 November 2020
3. 11 November 2020
4. 12 November 2020
5. 13 November 2020
6. 14 November 2020 Upload laporan PPL 2 https://
drive.google.com/file/
d/
1QKY5dTu98GCId_ev
axcb3jO_uEg6RpTW/
view?usp=sharing
7. 15 November 2020

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410
 Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-7

Nama : Ratna Riani

NIM : 1401417410
Prodi : PGSD
Jurusan/Fakultas : PGSD/FIP
Tempat PPL : SDN WATES 02
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 16 Novernber 2020
2. 17 November 2020
3. 18 November 2020
4. 19 November 2020
5. 20 November 2020
6. 21 November 2020
7. 22 November 2020
8. 23 November 2020 Penarikan PPL

Yang melaksaan kegiatan,

RATNA RIANI
NIM. 1401417410