LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) 1

DI SMAN 1 SUNGAI KAKAP

Disusun untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi sebagai prasyarat

menempuh ujian mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP 1)

DISUSUN OLEH :

Nama : Aprila lewi

Nim : 412110045
Program Studi : Penjaskesrek

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI GURU (LPPG)

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
(IKIP-PGRI) PONTIANAK
2022-2023

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut :

Nama : Aprila Lewi
Nim : 412110045
Program Studi : Penjaskes
Fakultas : FPOK
Telah melaksanaan program kegiatan PLP 1 di SMAN 1 Sungai Kakap dari
tanggal 16 maret 2023 sampai dengan 12 mei 2023 dengan hasil kegiatan naskah
laporan ini. Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 ini telah
disetujui dan disahkan oleh :

Pontianak, 12 Mei 2023

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Idham Azwar , M.Pd Fetty Novi Affrianty,M.Pd

NIDN : 1103117902 NIP :199004212015022004

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muhammad Rizal ,S,Pd

NIP : 196901221998021003

ii
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan Puji dan Syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat
petunjuk dan hidayah-Nya laporan PLP 1 ini dapat diselesaikan sesuai dengan
jadwal yang ditentukan.

Maksud dan tujuan penyusunan laporan ini adalah sebagai pemenuhan tugas dan
acuan untuk melakukan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP 1) selanjutnya.

Dengan ini saya menyadari bahwa laporan ini tidak tersusun dengan baik tanpa
ada bantuan dari berbagai pihak terkait, baik berupa moral maupun materi yang
mendorong semangat kami sehingga laporan ini terwujud tepat pada waktunya.
Oleh karena itu tidak lupa juga kami menyampaikan banyak terimakasih kepada
kepala sekolah SMAN 1 Sungai Kakap , guru pamong serta para staf dan guru-
guru SMAN 1 Sungai Kakap atas segalah dukungan, arahan, bimbingan dan
bantuannya yang telah diberikan kepada kami selama kami melakukan observasi
di SMAN 1 Sungai Kakap

Demikian kata pengantar ini kami sampaikan, semoga laporan yang telah kami
buat ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya, kritik dan saran yang
membangun akan senantiasa kami terima untuk perbaikan kedepannya.

Pontianak, 12 Mei 2023

Aprila Lewi

NIM : 412110045

iii
 DAFTAR ISI

COVER ...........................................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................ii

KATA PENGANTAR ...................................................................................iii

DAFTAR ISI ..................................................................................................iv

BAB I PENDAULUAN ..................................................................................1

A. Latar Belakang PLP 1 .......................................................................1

B. Tujuan PLP 1 .....................................................................................2
C. Manfaat PLP 1 ...................................................................................3

BAB II HASIL KEGIATAN PLP 1 .............................................................4

A. Hasil Observasi/Pengamatan kurikulum dan perangkat

pembelajaran sesuai keilmuan .........................................................4
B. Refleksi ................................................................................................9

BAB III PENUTUP ........................................................................................10

A. Kesimpulan .........................................................................................10
B. Saran ...................................................................................................10

Daftar Pustaka ................................................................................................11

Lampiran ........................................................................................................12

iv
v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang PLP

Institut Kegurua dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia
(IKIP-PGRI) Pontianak yang berkedudukan sebagai lembaga penyelengara
tenaga kependidikan (LPTK) merupakan salah satu ujung tombak untuk
melaksanakan pendidikan. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Persatuan Guru Republik Indonesian (IKIP-PGRI) Pontianak berupaya
mempersiapkan calon guru yang memiliki tingkat profesionalitas yang
tinggi dan berkarakter. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang
memiliki kompetensi tersebut, perlu dilakukan upaya peningkatan
kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas
pembelajaran, penilaian hasil belajar, penyediaan bahan ajar, dan sarana
belajar.
Berdasarkan keputusan Perpres RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang kerangka
kuaifikasi Nasional Indonesia dan permendikbud RI Nomor 73 Tahun
2013 penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, Permendikbud
No. 17 Tahun 2014 dan permentri stek dikti Nomor 44 Tahun 2015
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) yang
menyiapkan kualifikasi kemampuan lulusan disesuaikan dengan standar
kompetensi lulusan harus dilaksanakan dilaksanakan di perguruan tinggi.
Menyikapi hal tersebut di atas, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Persatuan Guru Republik Indonesia (IKIP-PGRI) Pontianak berupaya
memberikan penguatan untuk mendukung dan mendorong pengembangan
calon guru yang profesional dengan menyelaraskan kurikulum yang
belaku di perguruan tinggi dengan melaksanakan program pengenalan
lapangan persekolahan.
Implementasi program pengenalan lapangan persekolahan bertujuan
membangun jati diri pendidik, memantapakan kompetensi akademik
kependidikan dan memantapkan kemampuan awal guru dalam

1
 mengembangkan perangkat pembelajaran, serta memberikan pengalaman
awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan
kepada calon guru dapat tercapai sesuai dengan tujuan yang telah
ditentukan. Oleh karena itu, program magang ini merupakan bagian tak
terpisahkan bagi mahasiswa Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Persatuan Guru Republik Indonesia (IKIP-PGRI) Pontianak. Program
pengenalan lapangan persekolahan terdiri dari pengenalan lapangan
persekolahan (PLP) 1 dan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) 2 di
implementasikan pada setiap semester ganjil dan genap menyesuaikan
kurikulum yang ada di program studi masing-masing di lingkungan IKIP-
PGRI Pontianak. Dengan kegiatan ini diharapakan Mahasiswa sebagai
Calon Guru memiliki Kompetensi: Kepribadaian, Sosial, Paedagogik, dan
Profesional.
B. Tujuan PLP 1
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 dimaksudkan untuk
membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa bentuk
pelaksanaan program kegiatan disekolah sebagai berikut :
1. Pengamatan kultur sekolah;
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolahan;
3. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal disekolah
(misalmya: upacara bendera, rapat);
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakulikuler;
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif
disekolah; dan
7. Observasi kurikulum dan perangkat pembelajaran pembelajaran yang
digunakan guru.

2
C. Manfaat PLP 1
1. Bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan pengalaman nyata untuk mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran di sekolah.
b. Mendapatkan ilmu pengetahuan tentang proses penyelenggaraan
pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
c. Mengetahui secara langsung tugas dan kegiatan profesi guru.
d. Menambah ilmu pengetahuan sebagai modal awal calon guru selain
diperoleh pada bangku perkuliahan tentang cara berfikir dan bekerja
secara interdisipliner di sekolah.
2. Bagi Sekolah
a. Memberikan kesempatan kepada pihak sekolah untuk ikut serta
menyiapkan calon tenaga pendidik professional.
b. Mendapatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pelaksanaan
proses pembelajaran.

3
 BAB II
HASIL KEGIATAN PLP 1

A. Hasil Observasi/ Pengamatan Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran Sesuai

Keilmuwan
1. Perangkat Pembelajaran
a. Kurikulum
Kurikulum yang digunakan di SMAN 1 Sungai Kakap ini adalah
kurikulum nasional yang telah dikembangkan bertahun- bertahun dan
telah memenuhi dua dimensi kurikulum,yaitu rencana dan pengeturan
mengenai tujuan,isi,dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
untuk kegiatan pembelajaran.
Oleh karena itu semua aspek yang berkenaan dengan perencanaan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar
disesuaikan dengan kondisi-kondisi khusus seperti saat ini.
b. Silabus
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4
5
6
2. Proses Pembelajaran
a. Pembelajaran dibuka dengan doa
Sebelum memulai pembelajaran guru meminta salah satu siswanya
yang bersedia untuk memimpin doa didepan kelas. Setelah selesai
berdoa guru mulai memeriksa kehadiran atau mengabsen para

7
 siswanya

b. Penyajian materi
Sebelum memberikan materi baru, guru menanyakan kembali
mengenai pemahaman siswanya terhadap materi yang telah
disampaikan pada pembelajaran sebelumnya. Setelah itu barulah guru
memberikan materi
c. Metode pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu :
a) Menggunakan HP, infokus, laptop, papan tulis, dan spidol
b) Setelah memberikan materi guru juga akan memberikan
praktek, dan praktek itu dilakukan di dalam dan di luar kelas.
d. Penggunaan bahasa
Bahasa yang digunakan dalam proses pembelajaran yaitu bahasa
Indonesia dan bahasa ibu.
e. Cara memotivasi siswa
Guru memberi motivasi dengan dua cara kepada siswanya, yaitu
dengan memberikan kata-kata mutiara dan memberikan icebreaking
di sela-sela jam pelajaran, agar siswanya tidak bosan dan mengantuk.
f. Teknik bertanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswanya untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami. Dan ketika tidak ada yang

8
 bertanya maka gurunya yang akan menanyakan kepada siswanya
mengenai materi yang sudah disampaikan.
g. Menutup pembelajaran
Setelah selesai semua rangkaian kegiatan pembelajaran, maka
sampailah pada puncaknya, yaitu penutup, sebelum menutup
pembelajaran guru akan menyimpulkan materi yang sudah
disampaikan, lalu meminta siswanya untuk memimpin doa pulang.
3. Perilaku
a. Guru
Menurut saya para guru-guru di SMAN 1 Sungai Kakap merupakan
guru-guru yang sangat baik, ramah, murah senyum dan lain-lain,
dimana mereka telah bersedia menerima kami mahasiswa dari kampus
IKIP-PGRI Pontianak untuk melakukan PLP 1 di SMA tempat
mereka mengajar, mereka juga telah membimbing kami, memberi
arahan dan memberi gambaran mengenai dunia pendidikan, sehingga
kami mendapatkan banyak ilmu pengetahuan dan pengalaman dari
para guru-guru di SMAN 1 Sungai Kakap.
b. Siswa
Untuk para siswanya menurut saya mereka juga sangat baik, ramah,
dan murah senyum juga, mereka selalu menyapa dan memberi salam
ketika mereka bertemu dengan kami, nah begitu pun sebalikanya,
sehingga terjalinya silahturahmi yang sangat baik antara kami dan
siswa-siswanya.
B. Refleksi
Selama saya melaksanakan kegiatan PLP 1 di SMAN 1 Sungai Kakap, saya
mendapatkan berbagai ilmu dan pengalaman baru yang saya peroleh dari
pembelajaran dikelas, guru pembimbing, lingkungan sekolah, maupun rekan-rekan
PLP. Kami diajarkan bagaimana menjadi seorang pendidik yang baik, bagaimana
mempersiapkan sebuah pertemuan dengan siswa, bagaimana mencintai siswa dan
apa yang harus kita kerjakan. Bagaimana hidup bersosialisasi dengan masyarakat,
serta melatih kesabaran dalam menghadapi siswa dengan karakter yang berbeda-

9
 beda. Manajemen waktu menjadi hal yang sangat penting agar segalah hal yang
direncanakan berjalan sesuai target yang diharapkan. Selain itu kegiatan PLP 1 ini
juga menambah pengalaman nyata yang dapat dijadikan pembelajaran yang
bermakna bagi kami mahasiswa yang melakukan PLP 1 di SMAN 1 Sungai Kakap
mengenai permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran di
sekolah.
Pelaksanaan PLP 1 di SMAN 1 Sungai Kakap tidak terlepas dari berbagai dukungan
dan hambatan yang saya alami yaitu sebagai berikut :
1. Faktor pendukung
a. Bimbingan dari guru pamong saya yaitu Bapak Ibu Fetty Novi
Affrianty,M.Pd yang dengan sabar selalu membimbing dan
mengarahkan saya dalam berbagai hal, yang selalu membantu saya
mengatasi berbagai permasalahan yang saya alami.
b. Bimbingan dari kepala sekolah yaitu Bapak Muhammad Rizal, S.Pd
yang selalu mau memberi tahukan informasi tentang sekolah SMAN
1 Sungai Kakap kepada kami.
c. Bantuan dan motivasi dari rekan-rekan saya yang melakukan PLP 1 di
SMAN 1 Sungai Kakap , yang selalu mendukung saya dalam berbagai
hal.
2. Faktor hambatan
Kesulitan dalam menyesuaikan dengan jadwal kuliah, dan saya yang suka
bangun terlambat sehingga saya selalu telat datang ke sekolah.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melakukan kegiatan PLP 1 di SMAN 1 Sungai Kakap dapat di ambil
kesimpulan bahwa kultur sekolah yang ada di SMAN 1 Sungai Kakap sudah sangat
baik dan sesuai dengan tata tertib yang ada di sekolah,
Selama kami melakukan kegiatan PLP 1 di SMAN 1 Sungai Kakap kami
mendapatkan berbagai macam ilmu pengetahuan dan pengalaman dalam dunia

10
 pengajaran yang telah diberikan oleh guru-guru di SMAN 1 Sungai Kakap, sehingga
dapat menjadi bekal bagi kami para generasi penerus bangsa.
B. Saran
Semoga SMAN 1 Sungai Kakap menjadi sekolah yang berkualitas tinggi yang
mampu menghasilkan siswa-siswa yang mempunyai prestasi tinggi dan mampu
bersaing dengan sekolah-sekolah yang ada di Pontianak maupun di sekolah-sekolah
lain.

DAFTAR PUSTAKA
Panduan program Pengenalan Lapangan Persekolahan program sarjana
pendidikan, Direktorat pembeljaran Tahun 2017.

11
LAMPIRAN

12
13
14