KATA PENGANTAR

Puji dan syukur, senantiasa kita pan­

jat­kan kehadirat Allah SWT. Sholawat
dan Salam semoga dilimpahkan ke­
pada Nabi besar Muhammad SAW.
Buku Pedoman Penyelenggaraan
PPL ini merupakan hasil revisi dari
buku Pedoman Penyelenggaraan PPL
Edisi Tahun 2019.
TIM REVISI
Buku ini disusun selain ditujukan
un­­tuk mahasiswa, juga ditujukan un­
tuk para dosen yang bertugas pada Penanggung Jawab
pe­nyelenggaraan PPL dan pihak seko­ Dr. H. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
lah yang dijadikan tempat penyeleng­ Dekan FKIP Universitas Langlangbuana
garaan PPL. Melalui Pedoman Penye­
lenggaraan PPL ini, diharapkan ada Tim Revisi
keseragaman dalam pola pembinaan Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat.
bagi mahasiswa yang melaksanakan Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
PPL. Moch. Rasyid Ridha, M.Pd.
Akhirnya kami mengucapkan te­ Nuri Annisa, M.Pd.
rima kasih dan penghargaan setinggi-
tingginya kepada semua pihak yang
telah mencurahkan seluruh pikiran
guna menyelesaikan buku ini.

Bandung, 10 Januari 2020

Dekan FKIP,

Dr. H. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.

K a t a P e n g a n t a r |i
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN 1
1.1. Dasar Hukum 1
1.2. Konsep Dasar PPL 2
1.3. Tujuan PPL 3
1.4. Materi PPL 3
1.5. Syarat-Syarat Mengikuti PPL 4

BAB II MEKANISME PELAKSANAAN PPL 5

2.1. Penjadwalan 5
2.2. Kegiatan PPL 5
2.2.1. Kegiatan Pra Pelaksanaan PPL 6
2.2.2. Kegiatan Pendahuluan (Orientasi dan Adaptasi) 7
2.2.3. Kegiatan Inti 7
Bidang Praktik Keguruan 7
Bidang Praktik Kependidikan 8
2.2.4. Kegiatan Akhir Program 9
a. Syarat Ujian PPL 9
b. Ketentuan Ujian 10

BAB III DESKRIPSI TUGAS 11

3.1. Koordinator/UPT PPL 11
3.2. Supervisor PPL 12
3.3. Dosen Pembimbing PPL (DPL) 13
3.4. Sekolah Mitra 14
3.5. Guru Pamong PPL 15
3.6. Koordinator Guru Pamong 16
3.7. Praktikan/ peserta PPL 17

BAB IV PENILAIAN PPL 20

4.1. Tujuan Penilaian 20
4.2. Prinsip Penilaian 20
4.3. Sasaran Penilaian 21
4.4. Prosedur Penilaian 21
4.5. Alat Penilaian 21

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | iii
 4.6. Perhitungan Nilai PPL 22
a. Nilai Harian (P1) 22
b. Laporan Individu (P2) 23
c. Nilai Ujian Praktik (P3) 24
4.7. Nilai Akhir PPL 25
4.8. Alur Penyerahan Nilai 26
4.9. Format Penilaian 27

BAB V PELAPORAN PPL 28

5.1. Laporan Individu 28

FORMAT PENILAIAN PPL 31

Format 1
Penilaian RPP Harian berdasarkan Kurikulum 2013 33
Format 2. Penilaian Harian
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran 35
Format 3
Penilaian Harian/Mingguan : Kemampuan Personal
dan Sosial 38
Format 4
Penilaian Harian/Mingguan Pelaksanaan Tugas
Kependidikan di Luar Mengajar 40
Format 5
Rata-rata Nilai Harian Program Pengalaman Lapangan 42
Format 6
Penilaian Akhir Program: Penilaian Laporan PPL Individual 44
Format 7
Penilaian Ujian Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 46
Format 8
Penilaian Ujian Akhir: Pelaksanaan Pembelajaran 48
Format 9
Penilaian Akhir Program: Rata-Rata Nilai Ujian Akhir PPL 51
Format 10
Daftar Peserta dan Nilai Akhir (DPNA) 53
Format 11
Daftar Guru Pamong dan Mahasiswa PPL
Sekolah Menengah 54
Format 12
Daftar Guru Pamong dan Mahasiswa PPL SD 55

iv | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. DASAR HUKUM

a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen­

didikan Nasional.
b. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi.
d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
f. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kuali­
fikasi Nasional Indonesia (KKNI).
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor
44 tahun 2015 tentang Standar Nasional PendidikanTinggi.
j. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor
55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L |1
 1.2. KONSEP DASAR PPL

a. Program Pengalaman Lapangan yang selanjutnya disingkat PPL,

ada­lah serangkaian kegiatan yang diprogram untuk mahasiswa
LPTK dalam bentuk kegiatan latihan proses pembelajaran dan
kegiatan persekolahan.
b. PPL merupakan mata kuliah praktik yang dilaksanakan di sekolah
da­lam bentuk latihan keterampilan melaksanakan tugas, kewajiban,
dan tanggung jawab guru secara profesional.
c. Program ini dirancang untuk memberi pengalaman nyata bagi
maha­siswa untuk terlibat dalam proses pendidikan dan pem­
belajaran di sekolah sebagaimana layaknya seorang guru.
d. Program ini dirancang guna memberi kesempatan kepada maha­
siswa untuk mengetahui, memahami dan dapat beradaptasi serta
mempraktikkan teori-teori tentang pendidikan dan pembelajar­an
pada lingkungan nyata sebagai salah satu bekal keterampilan untuk
menjadi guru yang sesungguhnya.
e. PPL merupakan salah satu mata kuliah pada kurikulum inti yang
ter­gabung dalam kelompok Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB).
Melalui mata kuliah ini para calon guru dilatih untuk mengintegrasi­
kan wawasan kependidikan, pengetahuan mengenai teori kepen­
didik­an, keterampilan dasar mengajar yang diperolehnya di bangku
per­kuliahan dalam kegiatan nyata di sekolah.
f. Beban studi Kegiatan PPL adalah 4 SKS, yang disetarakan dengan
16 jam kerja lapangan/minggu atau minimal 12 minggu efektif.

2|P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 1.3. TUJUAN PPL

Secara umum tujuan PPL adalah terbetuknya pribadi calon pendidik

yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap
yang cakap dan efektif melaksanakan fungsinya dalam menyeleng­gara­
kan kegiatan pendidikan dan pembelajaran.

Secara khusus :
a. Mengenal dengan cermat lingkungan fisik, administrasi akademik
dan lingkungan sosial sekolah.
b. Menerapkan berbagai kemampuan potensial keguruan secara ter­
padu dalam situasi nyata.
c. Mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di lingkungan seko­
lah.
d. Memperoleh pengalaman dan memiliki pemahaman yang benar
atas nilai-nilai edukatif selama pelatihan.
e. Mamiliki kemampuan melakukan pengembangan atau inovasi ten­
tang pembelajaran.

1.4. MATERI PPL

Untuk mencapai tujuan di atas, PPL diarahkan kepada materi sebagai

berikut:
a. Kegiatan pembelajaran, meliputi kegiatan menyusun perencanaan
pembelajaran, penampilan mengajar, dan evaluasi pembelajaran.
b. Pengembangan kemampuan aspek personal (kepribadian) dan
sosial khususnya dalam aspek kepemimpinan, tanggung jawab,
stabilitas emosi, sosialisasi, disiplin, sikap, perilaku dan penampilan.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L |3
c. Pelaksanaan tugas kependidikan di luar mengajar, seperti keikut­
serta­an dalam upacara, piket, layanan pustaka, pramuka, kesenian,
layanan bimbingan, dan kegiatan lainnya yang menjadi program
ekstra kurikuler di sekolah.
d. Pelaksanaan tugas administrasi sekolah khususnya administrasi
kelas.

1.5. SYARAT-SYARAT MENGIKUTI PPL

Untuk mengikuti PPL, mahasiswa harus memenuhi syarat sebagai

berikut:
a. Telah menyelesaikan minimal 110 SKS dengan Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK) minimal 2,76
b. Telah lulus mata kuliah Perencanaan Pembelajaran, Strategi Belajar
Mengajar, Evaluasi Pendidikan, Keterampilan Dasar Mengajar serta
mata kuliah keahlian yang ditentukan oleh program studi masing-
masing.
c. Tercantum pada formulir KRS untuk semester yang bersangkutan.
d. Mengisi formulir pendaftaran sebagai peserta PPL
e. Memperoleh persetujuan dari ketua program studi.

4|P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN PPL

2.1.PENJADWALAN

PPL dilaksanakan pada semester genap sesuai kalender akademik

univer­sitas dengan ketentuan pelaksanaan sebagai berikut:
a. PPL di semester genap dilaksanakan sesuai dengan awal semester
genap di sekolah, yaitu antara bulan Januari s.d. Juni.
b. Penjadwalan pelaksanaan PPL selanjutnya diatur oleh fakultas
dengan mempertimbangkan usulan prodi.

2.2. KEGIATAN PPL

Tabel 1
Kegiatan Pelaksanaan PPL
PENANGGUNG
NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN WAKTU TEMPAT
JAWAB
1 Survei Lapangan Awal semester genap Desember Sekolah Panitia PPL
1 minggu sebelum
Pembekalan kepada diberangkatkan
2 1 minggu Kampus Panitia PPL
peserta PPL, peserta PPL ke
sekolah
Penyerahan mahasiswa Panitia PPL dan
3 Januari 1 minggu Sekolah
PPL ke Sekolah DPL

Orientasi pengenalan Awal pelaksanaan PPL Kepala sekolah

4 1 minggu Sekolah
lapangan. di sekolah dan guru pamong

Pelatihan terbimbing
Sebelum praktikan Guru pamong,
5 pembuatan Silabus dan 1 kali 1 minggu Sekolah
masuk ke kelas DPL dan praktikan
RPP

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L |5
 PENANGGUNG
NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN WAKTU TEMPAT
JAWAB
Pelatihan terbimbing Setelah Pembuatan 2 kali Guru pamong
6 Sekolah
di kelas RPP minggu ke 1-2 pertemuan dan praktikan
Setelah melaksanakan
Pelatihan mandiri 10 kali Guru pamong
7 pelatihan terbimbing Sekolah
di kelas pertemuan dan praktikan.
Minggu ke 3-12
Laporan individual
Membimbing Disesuaikan
dan laporan kelompok Sekolah/ Praktikan, Guru
8 pembuatan laporan dengan jadwal
selesai sebelum ujian Kampus Pamong dan DPL
individual praktik
PPL

Rentangan waktu Guru Pamong,

9 Ujian PPL 2 minggu Sekolah
Minggu ke 13-14 DPL & Kepsek

Setelah selesai Ujian

10 Penarikan Peserta PPL 1 minggu Sekolah Panitia PPL
PPL

2.2.1.KEGIATAN PRA PELAKSANAAN PPL

Kegiatan pra pelaksanaan PPL dilaksanakan oleh panitia PPL yang ber­
koor­dinasi dengan program studi dan mahasiswa, dengan kegiatan
sebagai berikut:
a. Memilih dan menentukan sekolah mitra yang akan dijadikan
tempat PPL.
b. Mengunjungi dan menemui kepala sekolah mitra yang terpilih
untuk diminta kesediaan menerima peserta PPL
c. Melaksanakan pembekalan kepada peserta PPL oleh fakultas atau
juga mendatangkan nara sumber dari sekolah mitra yang akan
dijadikan tempat PPL
d. Menentukan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) atas usulan ketua
prodi.
e. Menugaskan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
f. Mengirimkan peserta PPL ke sekolah mitra didampingi oleh ketua
prodi atau DPL

6|P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 2.2.2.KEGIATAN PENDAHULUAN
(ORIENTASI DAN ADAPTASI)

a. Praktikan menerima pengarahan dan tugas-tugas yang diberikan

oleh Kepala Sekolah sebagai koordinator guru pamong PPL dan
guru pamong PPL.
b. Melalui bimbingan pihak sekolah, praktikan secara bertahap dan
berkelanjutan mempelajari diantaranya tentang 1) Struktur organi­
sasi sekolah, 2) Kurikulum yang berlaku, mulai dari membuat sila­
bus, program tahunan dan program semester, dan Rencana Pelak­
sanaan Pembelajaran (RPP) untuk setiap kompetensi 3) Administrasi
sekolah dan administrasi kelas, 4) Program Bimbingan Penyuluhan
5) Program Kesiswaan , 6) Kepustakaan sekolah atau program lain
yang diperlukan.
c. Atas hasil orientasi, arahan dan pemberian tugas tersebut diharap­
kan praktikan dapat menyesuaikan atau beradaptasi dengan situasi
dan kondisi sekolah, menjalin hubungan yang baik dengan pihak
sekolah, serta menyusun rencana kegiatan individual dan kelompok
unit sekolah tempat praktik.

2.2.3.KEGIATAN INTI

BIDANG PRAKTIK KEGURUAN

a. Menyusun perangkat pembelajaran atas bimbingan guru pamong

PPL, dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Perangkat Pembelajaran harian dibuat dengan tulisan tangan
dalam sebuah buku tulis ukuran folio. Perbaikan/komentar dari
guru pamong PPL dibubuhkan dalam buku tersebut.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L |7
 2) Jumlah Perangkat Pembelajaran harus dipenuhi sebagai berikut:
a. Untuk Program Studi Pendidikan Ekonomi dan Pendidikan
Matematika minimal 12 RPP.
b. Untuk Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar mini­
mal 12 minggu tatap muka, 1 kali tatap muka dibuat 1 RPP
Tematik.
b. Pelaksanaan proses belajar mengajar, dengan ketentuan sebagai
berikut:
1) Sebelum penampilan di kelas dimulai, perangkat pembelajaran
harus dikonsultasikan dan ditandatangani oleh guru pamong
PPL.
2) Materi pembelajaran dan pokok bahasan program yang ber­
jalan yang telah disetujui oleh guru among PPL.
3) Jumlah penampilan selama kegiatan PPL dihitung sbb:
a. Pembelajaran untuk satu kali pertemuan di satu kelas di­
hitung satu penampilan.
b. Apabila seorang praktikan harus mengajar pada kelas para­
lel, maka pertemuan pada kelas paralel itu dihargai 1/2
(sete­ngah) kali penampilan.
c. Satu kali pertemuan untuk bimbingan praktikum atau ke­
giat­an yang sifatnya sama dengan praktikum; misalnya:
prak­tik perniagaan, praktik komputer, dan sejenisnya dihar­
gai dengan satu kali penampilan.

BIDANG PRAKTIK KEPENDIDIKAN

1) Melaksanakan upacara bendera.

2) Layanan perpustakaan.
3) Piket guru.

8|P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
4) Ekstrakurikuler, seperti kegiatan OSIS, Kesenian, Pramuka, PMR,
Olah Raga, dan lain-lain (disesuaikan dengan kondisi sekolah).
5) Layanan bimbingan.

2.2.4.KEGIATAN AKHIR PROGRAM

Setelah jumlah perangkat pembelajaran dan jumlah penampilan meng­

ajar memenuhi syarat, maka praktikan dengan seizin dosen PPL diper­
bolehkan untuk melaksanakan ujian PPL, dengan ketentuan sebagai
berikut:

A. SYARAT UJIAN PPL

1) Kehadiran praktikan di sekolah/tempat latihan sekurang-

kurang­nya 80% dari seluruh waktu kegiatan PPL.
2) Kegiatan PPL dilaksanakan dalam waktu 12-16 minggu
3) Jumlah perangkat Pembelajaran harus dipenuhi sebagai ber­
ikut:
(a) Untuk Program Studi Pendidikan Ekonomi dan Pendidikan
Matematika 12 RPP dan/atau jumlah penampilan 12 kali.
(b) Untuk Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 12
RPP Tematik
4) Membuat laporan individual pelaksanaan PPL masing-masing
rangkap 2 (dua), disetujui oleh guru pamong dan dosen
pembimbing, diketahui kepala sekolah. (1 hard copy dan 1 soft
copy)
5) Membuat laporan kelompok masing-masing rangkap 2 (dua)
disetujui oleh kepala sekolah dan ketua program studi.
6) Membuat perangkat Pembelajaran untuk ujian ditik rangkap 4
(untuk yang bersangkutan dan tiga orang penguji), disetujui

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L |9
 oleh guru pamong PPL, diketahui oleh kepala sekolah dan
dosen pembimbing PPL.
7) Perangkat Pembelajaran untuk ujian diserahkan kepada para
penguji minimal dua hari sebelum ujian.

B. KETENTUAN UJIAN

1) Jadwal dan waktu ujian ditentukan oleh guru pamong PPL,

meng­acu kepada alokasi waktu yang telah ditentukan bersama-
sama oleh kepala sekolah dan koordinator PPL.
2) Jadwal ujian disampaikan secara tertulis kepada koordinator
PPL melalui DPL minimal dua hari sebelum ujian.
3) Peserta PPL yang akan menempuh ujian harus hadir di sekolah/
tempat paling lambat 30 menit sebelum ujian dilaksanakan.
4) Penggunaan jumlah jam pembelajaran untuk ujian disesuaikan
dengan jumlah pembelajaran pada waktu latihan sehari-hari.
Apabila jumlah jam pembelajarannya lebih dari 2 (dua) jam
pem­belajaran, maka ujian dirancang 2 untuk (dua) jam pem­
belajaran.
5) Nilai akhir PPL merupakan hasil penjumlahan nilai harian, nilai
ujian, dan laporan individual.
6) Peserta PPL yang pernah ujian dan tidak lulus, diberi kesem­
patan untuk mengulang ujian dengan menambah jumlah latih­
an/penampilan terlebih dahulu maksimal 2 kali latihan. Apabila
ujian PPL yang kedua kalinya juga gagal, maka kegiatan penam­
pilan selama latihan praktik kependidikan dianggap gugur/
tidak lulus.

10 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 BAB III
DESKRIPSI TUGAS

3.1.KOORDINATOR/UPT PPL

PPL dikoordinasikan oleh fakultas namun dalam pelaksanaannya

diben­tuk panitia PPL sebagai koordinator PPL. Tugas koodinator PPL
ada­lah:
a. Merancang kegiatan PPL termasuk membuat jadwal kegiatan PPL,
menghubungi, merundingkan, dan menetapkan sekolah tempat
kegiatan PPL.
b. Menginformasikan jadwal dan program PPL kepada DPL, kepala
seko­lah atau koordinator guru pamong PPL, dan ketua program
studi.
c. Melakukan koordinasi dengan ketua prodi untuk penunjukkan
sekolah yang akan digunakan untuk pelaksanaan PPL.
d. Melakukan survei lapangan ke sekolah yang ditunjuk untuk
meminta kesediaannya menerima peserta PPL.
e. Menetapkan peserta PPL dan DPL atas usulan ketua prodi.
f. Memberangkatkan peserta PPL ke sekolah-sekolah yang ditunjuk
didampingi DPL.
g. Melakukan monitoring ke sekolah-sekolah
h. Bersama prodi membicarakan kegiatan praktikan yang perlu men­
dapat perhatian khusus dan mencari jalan keluar untuk mengatasi
masalah
i. Melakukan penarikan peserta PPL ke sekolah-sekolah
j. Menghimpun, mengolah dan menetapkan nilai akhir mata kuliah
PPL, sekaligus menetapkan kelulusan untuk mata kuliah PPL.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 11
k. Menyerahkan kembali peserta PPL ke fakultas
l. Melaporkan pelaksanaan PPL kepada dekan.

3.2. SUPERVISOR PPL

Ketua program studi selaku supervisor PPL bertugas sebagai berikut:

A. KEGIATAN ADMINISTRASI
1) PADA WAKTU PENEMPATAN
a. Memeriksa daftar nama-nama beserta kelengkapan per­
syarat­an­nya dari mahasiswa-mahasiswa yang akan ditem­
pat­kan di sekolah/tempat latihan yang termasuk tanggung
jawabnya.
b. Mengobservasi sekolah yang akan digunakan sebagai tem­
pat PPL.
c. Mengajukan sekolah mitra PPL, calon peserta PPL dan
calon DPL kepada WD I.
d. Memeriksa daftar nama-nama guru pamong PPL dan dosen
pembimbing PPL beserta bidang studinya.
2) KEGIATAN DI LAPANGAN
a. Menyerahkan peserta PPL ke sekolah mitra didampingi
oleh DPL.
b. Mensupervisi aktivitas dan kemajuan praktikan di tempat
PPL.
3) MENJELANG UJIAN
a. Membimbing mahasiswa praktikan menyusun laporan
kelompok.
b. Menginformasikan kelengkapan persyaratan ujian.
c. Memeriksa dan menandatangani laporan akhir praktikan.
d. Melakukan penarikan peserta PPL dengan DPL.

12 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
B. KEGIATAN TEKNIS
1) Melakukan supervisi ke sekolah/tempat latihan.
2) Membuat laporan kegiatan supervisi.
3) Mengikuti rapat monitoring PPL. Berkoordinasi dengan guru
pamong PPL dan kepala sekolah dalam memecahkan masalah
yang muncul selama PPL.
4) Membantu membimbing praktikan yang mengalami kesulitan
dalam kegiatan PPL.
5) Bekerja sama dengan koordinator PPL serta dosen pembimbing
PPL mendiskusikan dan memecahkan masalah yang dialami
praktikan.

3.3. DOSEN PEMBIMBING PPL (DPL)

A. SYARAT DPL
DPL harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. berkualifikasi akademik paling rendah magister atau magister
terapan dan berlatar belakang sesuai dengan bidang keilmuan
dan/atau keahlian yang diampu.
b. dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus memiliki
ser­tifikat pelatihan pembelajaran Pengembangan Keterampilan
Instruksional (Pekerti) dan/atau Applied Approach (AA).
c. memiliki jabatan paling rendah Asisten Ahli (AA); dan
d. diusulkan oleh program studi yang terkait;

B. TUGAS DPL
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) adalah dosen pembimbing
prak­tikan yang berasal dari program studi masing-masing sesuai
dengan kompetensinya dengan tugas sebagai berikut:

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 13
 a. Membantu terkoordinasinya seluruh kegiatan PPL.
b. Mendampingi ketua prodi ke sekolah mitra dengan membawa
berkas penempatan dari panitia PPL
c. Membimbing peserta PPL dalam orientasi perangkat pem­
belajaran/RPP
d. Memprogram sekaligus melaksanakan bimbingan latihan ter­
ba­tas KBM bagi mahasiswa PPL sesuai jadwal yang telah di­
tetap­kan.
e. Membimbing peserta PPL dalam pembuatan laporan Individual
bersama-sama dengan guru pamong
f. Bersama-sama dengan guru pamong menetapkan kelayakan
praktikan untuk mengikuti ujian.
g. Menguji peserta PPL pada waktu ujian PPL, apabila berhalangan
hadir maka Koordinator PPL atas usulan Program Studi dapat
menugaskan dosen lain yang sesuai dengan kompetensinya
untuk menguji.
h. Menghadiri penarikan peserta PPL/ atau ketua prodi di sekolah
mitra
i. Menyerahkan nilai PPL peseta PPL dan kelengkapannya yang
diterima dari sekolah mitra kepada Koordinator PPL.

3.4. SEKOLAH MITRA

Sekolah mitra untuk PPL harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:

a. Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B (Baik);
b. Memiliki guru yang memenuhi persyaratan sebagai guru pamong;
dan
c. Berlokasi di wilayah yang mudah diakses oleh peserta PPL.

14 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 3.5. GURU PAMONG PPL

Guru pamong PPL adalah guru yang ditetapkan oleh dekan atas usulan
kepala sekolah untuk membimbing peserta PPL.
Guru pamong PPL harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. berstatus guru tetap di tempat pelaksanaan PPL;
b. berkualifikasi akademik paling rendah sarjana atau sarjana terapan
dan bersertifikat pendidik;
c. memiliki jabatan paling rendah guru muda; dan
d. ditunjuk oleh kepala sekolah tempat pelaksanaan PPL.

Rincian tugas guru pamong adalah sebagai berikut:

a. Memberi petunjuk dan pengarahan tentang situasi dan kondisi
sekolah, baik lingkungan fisik maupun sosial.
b. Memberi tugas dan pengarahan kepada peserta PPL untuk:
1. Mencari data/informasi mengenai struktur sekolah, kurikulum,
administrasi sekolah, kesiswaan, perpustakaan, dan layanan
bimbingan.
2. Berkenalan dengan semua staf dan karyawan.
3. Mengarahkan peserta PPL agar berpartisipasi dalam pelaksana­
an kegiatan administrasi sekolah, membantu kegiatan kuriku­
lum, kesiswaan, perpustakaan sekolah dan kegiatan ekstrakuri­
kuler lainnya.
4. Mengarahkan peserta PPL agar berpartisipasi dalam rapat,
upa­cara bendera dan piket.
5. Memperkenalkan peserta PPL kepada siswa yang akan diajar­
nya.
6. Memecahkan permasalahan yang dialami peserta PPL yang
men­jadi bimbingannya.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 15
 7. Mengarahkan peserta PPL untuk aktif melatih diri dalam penye­
lesaian administrasi kelas (mengisi leger, rapor, buku nilai dan
lain-lain).
8. Membimbing peserta PPL menyusun Perangkat Pembelajaran.
9. Memeriksa, mengomentari dan menilai serta memberi saran
penyempurnaan satuan pembelajaran dan perangkat Pembel­
ajaran yang disusun oleh peserta PPL.
10. Membimbing peserta PPL di kelas sebelum tahap mandiri.
11. Menginformasikan hasil penilaian dan komentar kepada pe­
serta PPL setiap penampilan agar dipahami, disadari ketepatan
dan kekurangannya serta memberi saran cara mengatasi keku­
rangan tersebut.
12. Mengevaluasi semua kegiatan peserta PPL
13. Menguji peserta PPL pada waktu ujian PPL.
14. Mengolah nilai harian, nilai aktivitas, nilai laporan dan nilai
ujian PPL untuk dijadikan nilai akhir PPL.

3.6. KOORDINATOR GURU PAMONG

Koordinator guru pamong secara fungsional dijabat oleh kepala sekolah

atau Wakil Kepala Sekolah Bidang Akademik yang bertindak selaku
koordinator, supervisor dan evaluator terhadap seluruh kegiatan dan
keberhasilan PPL di sekolah yang bersangkutan, dengan rincian tugas
seba­gai berikut:
a. Menginformasikan program kegiatan PPL agar dipahami oleh
semua guru pamong;
b. Menyampaikan informasi kepada koordinator PPL bila terjadi
perubahan guru pamong PPL;
c. Menyusun rencana kerja dan jadwal pelaksanaan PPL;
d. Menciptakan kondisi dan situasi yang baik untuk memperlancar
pelak­sanaan program dengan cara memberi kesempatan kepada:

16 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 1. Peserta PPL untuk berpartisipasi aktif pada kegiatan-kegiatan
di sekolah;
2. Peserta PPL untuk mempelajari administrasi sekolah;
3. Guru pamong PPL dan peserta PPL untuk mengemukakan dan
membicarakan masalah-masalah untuk keberhasilan PPL
e. Mengadakan supervisi terhadap peserta PPL
f. Bersama guru pamong, dosen pembimbing serta ketua program
studi membicarakan kegiatan peserta PPL yang dianggap menyim­
pang dari peraturan dan ketentuan yang berlaku dan mencari jalan
ke­luar untuk mengatasinya;
g. Memantau kegiatan peserta PPL secara berkelanjutan meliputi
menerima laporan rutin atau insidental, baik lisan maupun tulisan
dari guru pamong;
h. Mengadakan pertemuan dengan guru Pamong dan/atau dosen
pembimbing untuk mengevaluasi kemajuan atau keberhasilan PPL;
i. Bersama guru pamong PPL menyampaikan kemajuan dan ham­
batan praktikan kepada dosen pembimbing PPL dan/atau ketua
program studi.
j. Menguji peserta PPL pada waktu ujian PPL;
k. Menyampaikan laporan pelaksanaan PPL dan hasil kegiatannya
kepada Koordinator PPL.

3.7. PRAKTIKAN/ PESERTA PPL

Peserta PPL adalah sebutan bagi mahasiswa yang melaksanakan ke­

giatan praktik PPL di sekolah, dengan tugas dan kewajiban sebagai
berikut:
a. Setiap mahasiswa peserta PPL wajib hadir di sekolah tempat latihan
secara bersamaan pada tanggal yang telah ditentukan.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 17
b. Kehadiran pertama peserta PPL di sekolah dipimpin dosen pem­
bimbing PPL/ atau ketua prodi dan selanjutnya diserahkan kepada
pihak sekolah.
c. Kelompok mahasiswa yang ditempatkan di satu sekolah disebut
unit mahasiswa praktikan. Untuk setiap unit harus ada ketua dan
wakil ketua unit yang dipilih oleh dan dari anggota itu sendiri.
d. Selama PPL, peserta PPL dalam unit tersebut harus berkumpul
meng­adakan pertemuan minimal satu minggu sekali untuk men­
diskusikan hal-hal yang berhubungan dengan PPL, jika diperlukan,
untuk melaksanakan kegiatan tersebut dapat mengundang guru
pamong PPL, dosen pembimbing PPL atau ketua program studi.
e. Setiap peserta PPL hanya mengikuti latihan praktik kependidikan di
sekolah dibawah bimbingan guru pamong PPL.
f. Setiap peserta PPL yang telah ditempatkan di sekolah tempat latih­
an tidak diizinkan pindah sekolah/tempat ganti guru pamong PPL
tanpa seizin Koordinator PPL.
g. Apabila peserta PPL berhalangan hadir karena sesuatu hal yang da­
pat dipertanggungjawabkan hendaknya memberi tahu secara ter­
tulis kepada guru pamong. Bagi yang berhalangan bukan karena
sakit harus memberitahukan sekurang-kurangnya dua hari sebe­
lum­nya. Jika berhalangan lebih dari dua kali, selain memberitahukan
kepada guru pamong PPL dan kepala sekolah, juga harus disam­
paikan kepada Koordinator PPL.
h. Jadwal kegiatan orientasi, adaptasi dan penampilan ditentukan
oleh guru pamong PPL atau kepala sekolah yang bersangkutan.
i. Setiap peserta PPL harus senantiasa berpenampilan sebagai se­
orang guru, baik dalam tutur kata, sikap, dan perilaku serta cara
berbusana dan pemeliharaan anggota badan.
j. Setiap peserta PPL harus mematuhi peraturan dan tata tertib
sekolah.

18 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
k. Pelanggaran atas ketentuan PPL akan dikenai sanksi sebagai ber­
ikut:
1. Peringatan atauteguran lisan,
2. Peringatan atau teguran tertulis,
3. Penangguhan kegiatan praktik dan
4. Pencabutan izin latihan

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 19
 BAB IV
PENILAIAN PPL

4.1. TUJUAN PENILAIAN

Memperoleh data dan kesimpulan dalam menentukan keputusan

tentang kinerja mahasiswa sebagai pelaksana PPL. Kegiatan tersebut
di­jadi­kan hasil keputusan untuk langkah selanjutnya.

4.2. PRINSIP PENILAIAN

a. Keterbukaan, dilakukan secara transparan, diketahui oleh penilai

dan yang menilai tentang seluruh aspek yang dinilai.
b. Berkesinambungan, dilakukan secara terus menerus selama latihan
ber­langsung hingga kegiatan PPL berakhir.
c. Keutuhan, berisi semua aspek pokok latihan, yaitu tentang kemam­
puan dan wawasan mahasiswa sebagai calon guru dan sikapnya
terhadap profesi keguruan.
d. Keluwesan, pelaksanaan penilaian dapat disesuaikan dengan kon­
disi, baik waktu, tempat serta kebutuhan personal mahasiswa.
e. Objektif, dilakukan sesuai kinerja yang ditunjukkan oleh mahasiswa.
Hasilnya menunjukkan hasil yang sebenarnya.

20 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 4.3. SASARAN PENILAIAN

a. Kemampuan profesional, yang ditunjukkan dengan penguasaan

materi atau bahan ajar, kemampuan merancang dan melaksanakan
program pembelajaran serta menilai hasil dan proses pembelajaran.
b. Kemampuan personal dan sosial, yang ditunjukkan dengan kemam­
puan kepemimpinan, tanggung jawab, stabilitas emosi, interaksi
sosial (sosialisasi) , sikap dan perilaku dan cara berpenampilan.

4.4. PROSEDUR PENILAIAN

a. Penilaian dimulai dari awal hingga akhir kegiatan secara berkesi­

nambungan, dilihat dari dua sisi, yaitu hasil dan proses.
b. Penilaian dilakukan oleh guru pamong, dosen pembimbing PPL
dan kepala sekolah atau koordinator guru pamong PPL.

4.5. ALAT PENILAIAN

a. Lembar observasi, yang disediakan untuk menilai perencanaan

pem­belajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian kemampuan
personal dan sosial serta penilaian pelaksanaan tugas kependidikan
di luar trugas mengajar.
b. Lembar penilaian, yang disediakan untuk menilai laporan PPL, ujian
akhir dan akhir program PPL.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 21
 4.6. PERHITUNGAN NILAI PPL

A. NILAI HARIAN (P1)

Nilai harian, dihitung sbb:

Tabel 2.
Perhitungan Nilai Harian

NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI (N) BOBOT (B) NxB

Rencana Pelaksanaan
1 ….. 3 …..
Pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan
2 ….. 4 …..
Pembelajaran
Kemampuan Personal dan
3 ….. 2 …..
Sosial
Tugas Kependidikan di Luar
4 ….. 1 …..
Tugas Mengajar
JUMLAH ….. 10 …..

Perhitungan rata-rata nilai harian dibuat oleh guru pamong meng­

guna­kan format 5, dengan perhitungan nilai harian menggunakan
rumus sebagai berikut:

22 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 B. LAPORAN INDIVIDU (P2)

Penilaian terhadap Laporan Individu dilakukan DPL nilai laporan dilaku­

kan sebagai berikut:

Tabel 3.
Perhitungan Nilai Laporan

NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI (N) BOBOT (B) NxB

1 Teknik Penulisan …… 1 …..
2 Bahasa ….. 2 …..
3 Isi ….. 3 …..
Jumlah ….. 6 …..

Penilaian setiap aspek dilakukan pada akhir program oleh Dosen Pem­
bimbing dengan menggunakan Format 6 dengan perhitungan nilai
lapor­an menggunakan rumus sbb:

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 23
 C. NILAI UJIAN PRAKTIK (P3)

Nilai ujian praktik dihitung sebagai berikut.

Tabel 4.

KOMPONEN DAN BOBOT PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN NILAI
PENILAI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(R) (T)
2 3
Penguji I …. …. ….
Penguji II …. …. ….
Penguji III …. …. ….
Jumlah …..

Perhitungan nilai harian menggunakan rumus sebagai berikut:

Penilaian setiap aspek dilakukan pada akhir program dengan mengguna­

kan Format 7 untuk menilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan format 8 untuk menilai pelaksanaan pembelajaran. Rata-rata nilai
ujian akhir PPL direkapitulas oleh guru pamong pada format 9.

24 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 4.7. NILAI AKHIR PPL

Nilai akhir PPL dibuat oleh koordinator PPL dengan menggunakan for­
mat 9, merupakan rata-rata tertimbang dari Nilai Harian (P1) dengan
bobot 5, Nilai Laporan Individu (P2) dengan bobot 2, dan Nilai Ujian
Prak­tik (P3) dengan bobot 3.
Rumus yang digunakan:

Keterangan:
P1 = Nilai Harian dari Guru Pamong
P2 = Laporan Individual dari Dosen Pembimbing
P3 = Nilai Ujian Praktik dari Penguji I, II dan III yang dirata-ratakan oleh
Guru Pamong.

Konversi nilai untuk mata kuliah PPL diarahkan pada bobot angka dan
huruf mutu sbb:

Tabel 5.
Konversi Nilai Akhir

SKOR NILAI
3,51 - 4,0 A
2,5 - 3,5 B
1,5 - 2,5 C
1 - 1,5 D
0-1 E
Komponen penilaian tidak lengkap. K
Tugas belum masuk. T

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 25
 4.8. ALUR PENYERAHAN NILAI

Penilaian PPL ditetapkan alur dan mekanismenya sebagai berikut:

1. Nilai rata-rata harian diberikan oleh guru pamong dengan format
keseluruhan yang telah disediakan.
2. Seluruh format yang diisi oleh guru pamong diserahkan kepada
DPL pada saat ujian PPL
3. Nilai akumuliasi ujian PPL dikumulatifkan dan disatukan pada saat
ujian PPL oleh guru pamong, setelah dihitung oleh guru pamong,
maka nilai rata-rata ujian PPL diserahkan kepada DPL setelah ujian
PPL selesai
4. Nilai laporan individu diberikan oleh DPL dan sekaligus DPL telah
mendapatkan nilai rata-rata harian dan nilai rata-rata ujian PPL dari
guru pamong
5. DPL memberikan penilaian akhir PPL setiap mahasiswa praktikan
dengan mengolah dari nilai rata-rata harian, nilai rata-rata ujian
PPL dan nilai laporan individu
6. Setelah selesai, nilai tersebut diserahkan kepada panitia PPL tingkat
fakultas untuk ditindaklanjuti agar masuk ke sistem penilaian
akademik (SIAK) Universitas.

26 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 4.9. FORMAT PENILAIAN

FORMAT-FORMAT PENILAIAN MERUPAKAN BAGIAN YANG TIDAK

TERPISAHKAN DARI BUKU PEDOMAN PENYELENGGARAAN PPL INI.

NO.
NAMA FORMAT PENGGUNAAN PENILAI
FORMAT
1 Penilaian Rencana Pelaksanaan Harian Guru Pamong
Pembelajaran
2 Penilaian Pelaksanaan Harian Guru Pamong
Pembelajaran
3 Penilaian Kemampuan Harian Guru Pamong
Personal dan Sosial
4 Penilaian Pelaksanaan Tugas Harian Guru Pamong
Kependidikan di Luar Mengajar
5 Rata-rata Nilai Harian Program Akhir Program Guru Pamong
Pengalaman Lapangan
6 Penilaian Laporan PPL Akhir Program Dosen Pembimbing
Individual
7 Penilaian Ujian Akhir: Rencana Akhir Program - Penguji I
Pelaksanaan Pembelajaran (Koordinator Guru
Pamong PPL)
- Penguji II (Guru
Pamong PPL)
- Penguji III (DPL)
8 Penilaian Ujian Akhir: Akhir Program - Penguji I
Pelaksanaan Pembelajaran (Koordinator Guru
Pamong PPL)
- Penguji II (Guru
Pamong PPL)
- Penguji III (DPL)
9 Rata-rata Nilai Ujian Akhir PPL Akhir Program DPL
10 Daftar Peserta dan Nilai Akhir Akhir Program Panitia PPL
(DPNA)

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 27
 BAB V
PELAPORAN PPL

Setelah meyelesaikan seluruh tahapan PPL, para peserta membuat

laporan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL). Pembuatan
laporan bersifat opsional dan situasional, kondisi serta kebutuhan yang
ada. Laporan disajikan dalam dua bentuk, yaitu laporan yang bersifat
individual dan kelompok.

5.1. LAPORAN INDIVIDU

Laporan individu dibuat oleh setiap peserta PPL yang akan menempuh
ujian PPL. Laporan disajikan dalam bentuk makalah, memuat tentang
ana­lisis situasi, perumusan program kerja dan rancangan kegiatan
prak­tik dan analisis hasil. Berdasar pada rancangan tersebut, selanjut­
nya disajikan kegiatan persiapan, pelaksanaan dan analisis hasil serta
ref­leksi. Format laporan tersaji sebagi berikut:

Halaman Judul
Halaman Pengesahan Laporan PPL
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar tabel
Abstrak

BAB I PENDAHULUAN
0.1. Analisis Situasi
0.2. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PPL

28 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
BAB II TAHAP KEGIATAN PPL
2.1. Persiapan PPL
2.2. Pelaksanaan PPL
2.3. Analisis Hasil
2.4. Refleksi

BAB III PENUTUP

3.1. Simpulan
3.2. Saran

Daftar Pustaka
Lampiran

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 29
Contoh Lembar Pengesahan:

LAPORAN INDIVIDU
NAMA SEKOLAH
(Times New Roman font 14)

Oleh
Nama Mahasiswa
Nomor Pokok Mahasiswa
(Huruf Roman font 12)

Bandung, ------------------------

DPL Guru Pamong

Nama DPL Nama Guru Pamong

30 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 FORMAT
PENILAIAN PPL
 FORMAT 1
PENILAIAN RPP HARIAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA GURU PAMONG : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara
membubuhkan pada kolom Penilaian Harian/Mingguan (0, 1, 2, 3, 4)
sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
0 = Sangat tidak baik atau tidak ada penilaian
1 = Tidak baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik

PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Penjabaran Indikator dirumus­
kan mengguna­kan kata kerja
1 ope­ra­sio­nal dan materi ajar yang
sesuai dengan Kompe­tensi
Dasar
Rumusan Tujuan Pembelajaran
2 meng­gam­barkan Pencapaian
Kompetensi Dasar

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 33
 PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Materi pembelajaran mengacu
pada tujuan, dan Indikator dari
Kompetensi, yang disu­sun
3
secara sistematis dan terstruktur
dengan memperhatikan potensi,
kebutuhan peserta didik
Pemilihan Strategi Pembelajaran
(pen­dekatan dan metode) yang
4 sesuai dengan tujuan, materi
pembelajaran dan karakteristik
peserta didik
Langkah-langkah pembelajaran
relevan dengan pendekatan dan
5 metode yang dipilih, dengan
komunikasi yang berpusat pada
peserta didik
Media pembelajaran yang
dipilih dapat memperjelas
6
materi yang dipelajari dan sesuai
dengan Tujuan Pembelajaran.
Pemilihan Sumber belajar yang
sesuai dengan materi
7
pembelajar­an dan tuntutan
indika­tor/ tujuan pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang
mencantumkan jenis, tehnik dan
bentuk butir soal yang relevan
8
dengan Indikator dengan
memperhatikan tingkat kesulitan
dan alokasi waktu yang tersedia

Jml. Nilai Harian/Mingguan =

Rata-rata nilai harian ……...

Rata-rata keseluruhan = ……...

Bandung, ……………………………
Guru Pamong,

NIP/NIK : ……………...

34 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 FORMAT 2. PENILAIAN HARIAN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUAN

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA GURU PAMONG : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
membubuhkan pada kolom Penilaian Harian/Mingguan (0, 1, 2, 3, 4)
sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
0 = sangat tidak baik atau tidak ada penilaian
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

I PENDAHULUAN

Mempersiapkan siswa untuk

1
belajar
2 Melakukan kegiatan apersepsi

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 35
 PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi
3
pembelajaran
Mengaitkan materi dengan
4
pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan
5 jelas, sesuai dengan hierarki
belajar dan karakteristik siswa
Mengaitkan materi dengan
6
realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi
7
(tujuan) yang akan dicapai dan
karakaterstik siswa
Melaksanakan pembelajaran
8
secara runtut
9 Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran
10
yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran
11 yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran
12 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
Menggunakan media secara
13
efektif dan efisien
14 Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam
15
pemanfaatan media
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif
16
siswa dalam pembelajaran
Menunjukkan sikap terbuka
17
terhadap respons siswa
Menumbuhkan keceriaan dan
18
antusisme siswa dalam belajar

36 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
E Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar
19
selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai
20
dengan kompetensi (tujuan)
F Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan
21
tulis secara jelas, baik, dan benar
Menyampaikan pesan dengan
21
gaya yang sesuai
III PENUTUP
Melakukan refleksi atau
23 membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan,
24
atau kegiatan, atau tugas sebagai
bagian remidi/pengayaan

Jml. Nilai Harian/Mingguan =

Rata-rata nilai harian ……

Rata-rata keseluruhan = ………

Bandung, ……………………………
Guru Pamong,

NIP/NIK : ……………...

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 37
 FORMAT 3
PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN : KEMAMPUAN
PERSONAL DAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
KEMAMPUAN PERSONAL & SOSIAL

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA GURU PAMONG : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor pada butir-butir penilaian kemampuan personal dan sosial
dengan cara membubuhkan pada kolom Penilaian Harian/Mingguan
(0, 1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

0 = sangat tidak baik atau tidak ada penilaian

1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

38 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 MINGGU KE- DAN TANGGAL AKTIVITAS
NO. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Kepemimpinan
di dalam dan di luar kelas.
2 Tanggung jawab terhadap tugas
dari Guru Pamong PPL.
3 Stabilitas emosi pada saat
penam­pilan di dalam dan di luar
kelas.
4 Sosialisasi di dalam dan di luar
kelas.
5 Disiplin terhadap aturan yang
berlaku dalam PPL.
6 Sikap dan perilaku di dalam dan
di luar kelas.
7 Cara berpenampilan di dalam
dan di luar kelas.

Jml. Nilai Per Minggu: = ......

Rata-rata Nilai Mingguan = ....

Bandung, ……………………………
Guru Pamong,

_______________________

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 39
 FORMAT 4
PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN PELAKSANAAN TUGAS
KEPENDIDIKAN DI LUAR MENGAJAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN HARIAN/MINGGUAN
PELAKSANAAN TUGAS KEPENDIDIKAN DI LUAR MENGAJAR

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA GURU PAMONG : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor pada butir-butir penialian pelaksanaan tugas kependidikan
di luar mengajar dengan cara membubuhkan pada kolom Penilaian
Harian/Mingguan (0, 1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

0 = sangat tidak baik atau tidak ada penilaian

1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

40 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 MINGGU KE- DAN TANGGAL AKTIVITAS
NO. ASPEK YANG DINILAI
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
1 Upacara Bendera
2 Piket
3 Layanan Perpustakaan
4 Bimbingan OSIS
5 Bimbingan Olah Raga
(Ekstra Kurikuler).
6 Bimbingan Kesenian
(Ekstra Kurikuler)
7 Bimbingan
Kepramukaan
8 Bimbingan Ekstrakuri­
kuler lainnya, seperti
PMS, Dokter Kecil dll.
9 Layanan Bimbingan
Jml. Nilai Per Minggu:
= ......

Rata-rata Nilai Setiap Aktivitas

= ......

Keterangan:
Dari 9 kegiatan di atas, minimal diikuti 5 kegiatan

Bandung, ……………………………
Guru Pamong,

_______________________

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 41
 FORMAT 5
RATA-RATA NILAI HARIAN PROGRAM PENGALAMAN
LAPANGAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

RATA-RATA NILAI HARIAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA GURU PAMONG : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor rata-rata nilai harian sesuai dengan aspek yang dinilai
dengan skala 0 sampai dengan 4. Akurasi perhitungan rata-rata sampai
dua angka dibelakang koma.

42 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 RATA-RATA
BOBOT
ASPEK YANG DINILAI NILAI HARIAN NXB
(B)
(N)
Perangkat Pembelajaran ….. 3 …..
Pelaksanaan Pembelajaran ….. 4 …..
Personal Sosial ….. 1 …..
Tugas Kependidikan di luar mengajar ….. 2 …..
JUMLAH ….. 10 …..

NILAI HARIAN = = = …..

Bandung, ……………………………
Guru Pamong,

_______________________

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 43
 FORMAT 6
PENILAIAN AKHIR PROGRAM: PENILAIAN LAPORAN PPL
INDIVIDUAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN AKHIR PROGRAM

PENILAIAN LAPORAN PPL (INDIVIDUAL)

NAMA PRAKTIKAN : _______________________________

N P M : _______________________________
PROGRAM STUDI : _______________________________
NAMA SEKOLAH : _______________________________
NAMA DOSEN PEMBIMBING : _______________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor kolom nilai untuk setiap aspek yang dinilai dengan skala 0
sampai dengan 4. Akurasi penilaian sampai dua angka dibelakang
koma.

44 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
NO ASPEK YANG DINILAI NILAI BOBOT NXB
1 Teknik Penulisan ….. 1 …..
2 Bahasa ….. 2 …..
3 Isi ….. 3 …..
JUMLAH 6

NILAI = = = …..

Bandung, ……………………………
Dosen Pembimbing Lapangan,

_______________________

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 45
 FORMAT 7
PENILAIAN UJIAN AKHIR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA PENGUJI I/II/III : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara
membubuhkan pada kolom NILAI (0, 1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria
sebagai berikut.

0 = sangat tidak baik atau tidak ada skor.

1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

46 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
Penjabaran Indikator dirumuskan menggunakan kata
1 kerja operasional dan materi pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan Kompetensi Dasar.
Rumusan Tujuan Pembelajaran menggambarkan
2
pencapaian Kompetensi Dasar
Materi pembelajaran mengacu pada tujuan, indicator
dari kompetensi, yang disusun secara sistemtis dan
3
terstruktur dengan memperhatikan potensi dan
kebutuhan peserta didik.
Pemilihan strategi pembelajaran (pendekatan,
4 model dan metode) yang seuai dengan tujuan, materi
pembelajaran dan karakteristik peserta didik.
Langkah-langkah pembelajaran relevan dengan
5 pendekatan dan metode yang dipilih, dengan
komunikasi yang berpusat pada peseta didik.
Media pembelajaran yang dipilih dapat memperjelas
6 materi yang dipelajari dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Pemilihan sumber belajar yang sesuai dengan tuntutan
7 materi pembelajaran dan tuntutan indicator/tujuan
pembelajaran.
Evaluasi Pembelajaran yang mencantumkan jenis,
tehnik dan bentuk butir soal yang relevan dengan
8.
indikator yang memperhatikan tingkat kesulitan dan
alokasi waktu yang tersedia.
JUMLAH
RATA-RATA ………

Bandung, ……………………………
Penguji I/II/III,

NIP/NIK : ……………………………

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 47
 FORMAT 8
PENILAIAN UJIAN AKHIR: PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN UJIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA PENGUJI I/II/III : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
membubuhkan pada kolom NILAI (0, 1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria
sebagai berikut.

0 = sangat tidak baik atau tidak ada skor.

1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

48 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
I PENDAHULUAN
1 Mempersiapkan siswa untuk belajar
2 Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pelajaran
3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki
5
belajar dan karakteristik siswa
6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
7
(tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa
8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9 Menguasai kelas
10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat scientific
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
11
tumbuhnya kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
12
yang direncanakan
C. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media Pembelajaran
13 Menggunakan media secara efektif dan efisien
14 Menghasilkan pesan yang menarik
15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 49
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan
D
Siswa
16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam
18
belajar
E Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19 Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
20
(tujuan)
F Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
21
benar
22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
23
melibatkan siswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
24
atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
JUMLAH

RATA-RATA ……

Bandung, ……………………………
Penguji I/II/III,

NIP/NIK : ……………………………

50 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 FORMAT 9
PENILAIAN AKHIR PROGRAM: RATA-RATA NILAI UJIAN AKHIR PPL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

PENILAIAN AKHIR PROGRAM

RATA-RATA NILAI UJIAN AKHIR PPL

NAMA PRAKTIKAN : ______________________________________

N P M : ______________________________________
PROGRAM STUDI : ______________________________________
NAMA SEKOLAH : ______________________________________
NAMA GURU PAMONG : ______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor kolom nilai untuk setiap aspek yang dinilai dengan skala 0
sam­pai dengan 4. Akurasi penilaian sampai dua angka dibelakang koma.

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 51
 KOMPONEN PENILAIAN DAN BOBOT
Nilai
PERANGKAT PEMBELAJARAN PENAMPILAN
PENILAI
(R) (T)
2 3
Penguji I …. …. ….
Penguji II …. …. ….
Penguji III …. …. ….
Jumlah …..

NILAI = = = …..

Bandung, ……………………………
Guru Pamong,

_______________________

52 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 FORMAT 10
DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR (DPNA)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA

DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR (DPNA)

PROGRAM STUDI : _______________________________________

NAMA MATA KULIAH : _______________________________________
KREDIT : _______________________________________
SEMESTER : _______________________________________
DPL : _______________________________________
PERIODE UJIAN : _______________________________________
KODE PRODI : _______________________________________
KODE MATA KULIAH : _______________________________________

PETUNJUK PENILAIAN:
Berilah skor kolom nilai untuk setiap aspek yang dinilai dengan skala 0
sampai dengan 4. Akurasi penilaian sampai dua angka dibelakang koma.

RATA-RATA LAPORAN RATA-RATA 5P1 + 2P2 +3P3

NO NAMA NPM NILAI HARIAN INDIVIDU UJIAN AKHIR 10
P1 P2 P3
ANGKA HURUF

Bandung, …………………………
DPL,

______________________

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 53
 FORMAT 11
DAFTAR GURU PAMONG DAN MAHASISWA PPL
SEKOLAH MENENGAH

KOP SEKOLAH

Nama Mata
NO. Pangkat/Gol. Nama Praktikan
Guru Pamong Pelajaran

Bandung, ……………………… 20……

Kepala Sekolah,

…………………………………………………
NIP : …………………………………………

54 | P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L
 FORMAT 12.
DAFTAR GURU PAMONG DAN MAHASISWA PPL SD

KOP SEKOLAH

Nama
NO. Pangkat/Gol. Nama Praktikan Guru Kelas
Guru Pamong

Bandung, ……………………… 20……

Kepala Sekolah,

…………………………………………………
NIP : …………………………………………

P e d o m a n P e n y e l e n g g a r a n P P L | 55