LAPORAN PRAKTIK PEMBELAJARAN

(Siklus I. Siklus II, dan Siklus III)

MK. PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF I

DISUSUN

OLEH

NUR SANTI RAHMA ISKANDAR

NIM. 7000060358

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NUSA CENDANA KUPANG
2023
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru merupakan suatu profesi penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
Guru berperan penting dalam keberhasilan suatu pendidikan sehingga menjadi seorag
guru bukanlah hal yang mudah. Sebelum menjadi guru, seseorang perlu melakukan
pendidikan untuk memperoleh gelar yang mendukungnya dalam menjadi seorang
guru. Selain pendidikan, guru juga perlu melakukan pelatihan untuk mendukung
kemampuannya sebagai seorang guru. Salah satu cara yang dapat melatih kemampuan
seseorang dalam menerapkan pemahamannya sebagai seorang guru atau calon guru
adalah melakukan Pelaksanaan Praktik Pembelajaran (PPL).
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan mahasiswa peserta
program pendidikan profesi guru (PPG) untuk mempraktikkan kemampuannya
dalam pembelajaran di sekolah mitra. PPL merupakan mata kuliah serta kegiatan
intrakurikuler yang dilakukan oleh mahasiswa sebagai bentuk pengaplikasian teori
yang didapat dibangku kuliah. PPL berisi kegiatan pengembangan kompetensi
mahasiswa dengan cara mempraktikkan pengetahuan kependidikan yang telah
dipelajari sepanjang perkuliahan ke dalam konteks pembelajaran nyata. Jadi, PPL
dapat dikatakan sebagai program kegiatan terencana, terprogram, dan terbimbing
melalui kegiatan magang di sekolah bagi mahasiswa program studi pendidikan.
Tempat Pelaksanaan Praktik Pembelajaran (PPL) yang dilakukan adalah di kelas
XI MIPA 1, SMA Negeri 10 kupang yang merupakan salah satu sekolah yang berada
di Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur (NTT).
B. Analisis Situasi Tempat Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen
SMA Negeri 10 kupang beralamat di fatukoa, Lingkungan sekolah SMA Negeri
10 kupang memiliki keadaan sekolah yang bersih, aman, dan nyaman sehingga
peserta didik pada sekolah tersebut tidak kesulitas beradaptasi dengan lingkungannya
SMA Negeri 10 Kupang erupakan salah satu sekolah penggerak yang berdiri di kota
kupang.
C. Uraian Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen
PPL dilaksanakan di sekolah-sekolah mitra yang telah ditunjuk oleh Program
Profesi Guru (PPG), LPTK Universitas Nusa Cendana sebagai tempat untuk
melaksanakan praktik mengajar. Mahasiswa melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan oleh pihak Universitas. Hal-hal yang dilakukan
mahasiswa pada saat Pelaksanaan PPL sebagai berikut.
1. Pada hari pertama, mahasiswa akan diantar oleh Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) ke sekolah untuk serah terima dengan Kepala Sekolah.
2. Mahasiswa menemui Guru Pamong (GP) untuk merencanakan pelaksanaan
PPL selama kurun waktu yang telah ditentukan pihak kampus
3. Mahasiswa melaksanakan seluruh tugas PPL dan berkoordinasi dengan
Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) terkait
pembuatan perangkat pembelajaran, persiapan lesson study, dan aspek lain
terkait dengan pembelajaran dan kegiatan sekolah

4. Mahasiswa melakukan kegiatan observasi sekolah, asistensi mengajar, dan

praktik pembelajaran terbimbing Siklus I, Siklus II, dan Siklus III.
5. Penilaian terhadap praktik pembelajaran terbimbing Siklus I, Siklus II, dan
Siklus III yang dilakukan oleg DPL, GP, dan Rekan Sejawat sebagai
observer
6. Melakukan refleksi terhadap perangkat pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran bersama DPL, GP, dan Rekan Sejawat
7. Pengumpulan Laporan PPL dengan format Lesson Study (Plan, Do, dan
See).
Aspek-aspek yang dievaluasi dalam Pelaksanaan PPL sebagai berikut.
1. Kelengkapan Perangkat Pembelajaran untuk praktik mengajar dan lesson
study yang meliputi modul ajar (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), Lembar Kerja Peserta Dididk (LKPD), Media Pembelajaran,
Bahan Ajar, Soal Tes, Alat Evaluasi). Perangkat pembelajaran disusun
berdasarkan prinsip Kurikulum Merdeka. Penilaian dilakukan oleh Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), Guru Pamong (GP), dan Rekan Sejawat..
2. Praktik Mengajar dibagi menjadi Praktik Pembelajaran Terbimbing
dengan langkah Lesson Study dengan bimbingan dari guru pamong.
Aspek-aspek yang dinilai dalam praktik ini antara lain kemampuan
menerapkan metode pembelajaran, mengelola kelas, menggunakan
media, menguasai materi, membantu kesulitan belajar siswa, dan
mengevaluasi pembelajaran. Penilaian dilakukan oleh DPL, GP, dan
 Rekan Sejawat. Pada praktik lesson study, DPL, GP dan teman sejawat
melakukan pengamatan terhadap praktik mengajar yang dilakukan oleh
mahasiswa praktik dan memberikan kritik dan saran paska terlaksananya
lesson study sebagai masukan bagi mahasiswa praktik. Adapun penilaian
dilakukan oleh DPL, GP dengan menggunakan instrumen yang telah
disediakan.
3. Laporan PPL. Penilaian dilakukan oleh DPL dengan menggunakan
instrumen yang telah disediakan.

4. Laporan Lesson Study. Penilaian dilakukan oleh DPL dengan

menggunakan instrumen yang telah disediakan
D. Tujuan Laporan
Berikut beberapa tujuan pelaksanaan praktik pembelajaran (PPL) Di SMA
Negeri 10 kupang :
1. Mengetahui perkembangan praktik pembelajaran dan asesmen yang
dilaksanakan di Kelas XI MIPA 1, SMA Negeri 10 kupang pada Sikls I,
Siklus II, dan Siklus III di Kelas XI MIPA 1.
2. Mengetahui hasil pemahaman peserta didik terhadap praktik pembelajaran
yang dilakukan di Kelas XI MIPA 1, SMA Negeri 10 kupang pada Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III.
E. Manfaat Laporan
1. Bagi mahasiswa
Membekali mahasiswa dengan seperangkat pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran yang
profesional.
2. Bagi sekolah tempat PPL
Memperoleh masukan yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan
untuk pengembangan sekolah terkait modul ajar kurikulum merdeka.
 BAB II
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen Siklus I, Siklus II,

Siklus III
1. Data Hasil Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Siklus I
Hasil Refleksi Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Siklus I
Modul Ajar/ Modul ajar telah disusun dengan baik sudah memasukan asesmen baik asesmen
Rencana formatif maupun asesmen sumatif. Asesmen yang dimaksud dapat berupa penilaian
Pelaksanaan kognitif, dan afektif. Beberapa hal yang perlu ditambahkan selain asesmen adalah
Pembelajaran terkait model dan metode pembelajaran yang berbeda atau bervariasi. Modul ajar juga
(RPP) Siklus tidak dengan pemanfaatan teknologi seperti proyektor dan fasilitas lainnya sejalan
I dengan media pembelajaran yang ingin digunakan.Tetapi dengan penggunaan media
lain yaitu pembuatan pamflet materi pembelajaran.
Rubrik penilaian juga perlu disiapkan agar penilaiannya terarah.
Penilaian terhadap modul ajar/RPP juga dilakukan oleh rekan sejawat selain DPL dan
GP.
Perbaikan modul ajar ini juga berlaku untuk semua rekan sejawat agar dapat
diterapkan pada siklus II.
Pelaksanaan Refleksi pelaksanaan pembelajaran terhadap saya adalah sebagai berikut:
Pembelajaran
Siklus I Pelaksanaan pembelajaran sudah dilakukan secara baik dan gurunya sudah
mampu menguasai kelas. Perlu adanya penguatan jawaban dari peserta didik dan
asesmen harusdiperlihatkan baik diawal, proses maupun akhir pelaksanaan
pembelajaran.
Ruangan kelas sudah baik untuk melaksanakan pembelajaran tetapi mengalami
kendala terkait sikap dan perilaku peserta didik.
Guru menjadi pendamping yang intens pembelajaran berjalan dengan efektif
Tidak menggunakan media yang ada
Penilaian terhadap pelaksanaan pembelajaran juga perlu dilakukan oleh rekan
sejawat bukan hanya DPL dan GP.
Perbaikan pelaksanaan pembelajaran ini berlaku untuk semua rekan sejawat agar
dapat diterapkan pada siklus II.

2. Data Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Hasil Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Modul Ajar/ Modul ajar telah disusun dengan baik sudah memasukan asesmen baik asesmen
Rencana formatif maupun asesmen sumatif. Asesmen yang dimaksud dapat berupa penilaian
Pelaksanaan kognitif, dan afektif. Beberapa hal yang perlu ditambahkan selain asesmen adalah
Pembelajaran terkait model dan metode pembelajaran yang berbeda atau bervariasi. Modul ajar juga
(RPP) Siklus tidak dengan pemanfaatan teknologi seperti proyektor dan fasilitas lainnya sejalan
II dengan media pembelajaran yang ingin digunakan.Tetapi dengan penggunaan media
lain yaitu pembuatan poster materi pembelajaran.
Rubrik penilaian juga perlu disiapkan agar penilaiannya terarah.
Penilaian terhadap modul ajar/RPP juga dilakukan oleh rekan sejawat selain DPL dan
GP.
Perbaikan modul ajar ini juga berlaku untuk semua rekan sejawat agar dapat
diterapkan pada siklus II.
 Pelaksanaan Refleksi pelaksanaan pembelajaran terhadap saya adalah sebagai berikut:
Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran sudah dilakukan secara baik dan mengarah pada guru
Siklus II penggerak seperti adanya kesepakatan kelas. Perlu persiapan diri secara matang
untuk siklus III.
Guru mahir dalam mendesai media pembelajaran beruapa poster pamflet dan LKPD
Memberikan motivasi dan penguatan dalam pembelajaran
Perbaikan pelaksanaan pembelajaran ini berlaku
untuk semua rekan sejawat agar dapat diterapkan pada siklus III

3. Data Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III

Hasil Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
Modul Ajar/ Modul ajar telah disusun dengan baik sesuai arahan dari siklus yang telah dilakukan.
Rencana Menguasai kelas dan membimbing peserta didik dalam diskusi
Pelaksanaan Pembelajaran berjalan efektif dengan melibatkan peserta didik dan memberikan motivasi
Pembelajaran Memberikan motivasi sebagai hasil reflexi
(RPP) Siklus Menggunakan media pembelajaran LCD, video pembelajaran
III Asesmen sumatif dan formatif, berupa penilaian kognitif, dan psikomorik peserta didik
Penekanan ini disampaikan oleh Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL).

Pelaksanaan Refleksi pelaksanaan pembelajaran terhadap saya adalah sebagai berikut:

Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran sudah dilakukan secara baik. Penguasaan kelas sudah baik
Siklus III dan peserta didik sangat antusias mengikuti pelajaran. Sebagai tambahannya pembuatan
modul ajar yang harus lebih kreatif lagi, dibuat dalam bentuk buku, agar semester 2 PPL 2
modul ajarnya lebih kelihatan lebih menarik. XI MIPA 1.
Pertahankan peningkatan yang ada.

B. Pembahasan Hasil Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen Siklus

I, Siklus II, dan Siklus III
Pelaksanaan Praktik Pembelajaran dan Asesmen merupakan suatu kegiatan
yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan seseorang
dalam menpraktekkan pemahamannya dlam proses belajar mengajar dan
mengetahui hasil dari pembelajaran yag telah dilakukan. Di SMA Negeri 10
kupang khususnya kelas XI sudah menggunakan kurikulum merdeka yang
mengadopsi nilai-nilai pancasila.
1. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Siklus I
Pada pelaksanaan pembelajaran dan asesmen siklus I materi yang
diajarkan adalah terkait dengan Pembelahan sel. Modul ajar telah
disusun berdasarkan hasil diskusi bersama guru pamong dan rekan
sejawat. Dalam kegiatan PPL ini kelas yang menjadi lokasi pelaksanaan
pembelajaran dan asesmen adalah kelas XI MIPA 1. Modul ajar yang
disusun telah berbasis kurikulum merdeka. Modul ajar, Bahan Ajar,
Media Pembelajaran, Kisi-kisi Soal, Lembar Kerja Peserta Didik, dan
Alat Evaluasi.
Dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas pada siklus I
sudah memperlihatkan penampilan yang baik dimana dalam
pelaksanaan telah mengikuti modul ajar yang telah disusun. Sudah
menggunakan media elektronik. Selain itu juga cara pelaksanaan
pembelajaran begitu menyenangkan yang dapat dilihat dari keaktifan
peserta didik di dalam kelas. Pembelajaran menggunakan model
pembelajaran berkelompok berdasarkan gaya belajar dari masing-
masing peserta didik.
Penilaian terhadap hasil pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas
dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Guru Pamong
(GP), dan Rekan Sejawat PPG Prajabatan Gelombang I. Penilaian yang
dilakukan terdiri dari dua jenis yaitu modul ajar dan pelaksanaan
pembelajaran.
Hasil pelaksanaan dapat dilihat dari refleksi yang telah dipaparkan
pada data yang hasil pelaksanaan siklus I. terdapat beberapa kekurangan
seperti belum terdapatnya asesmen yang yang efektif yang diterapkan
sehingga yang terlihat hanya penilaiain terhadap kemampuan kognitif
Peserta didik. Dalam pelaksanaan pembelajaran perlu melibatkan
teknologi secara lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan peserta
didik dalam menganalisis materi pembelajaran yang sedang diajarkan.
 Hasil atau nilai yang di dapat dari peserta didik yang didapat
berasal dari pelaksanaan yang dilakukan adalah menggunakan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diberikan pada saat kegiatan inti
pembelajaran. Dari data yang ada terlihat bahwa peserta didik dinilai
dari kemampuan pengetahuan dalam mengerjakan LKPD, kemampuan
dalam sikap, dan keterampilan menyajikan hasil kerja dari LKPD yang
ada. Dengan hasil yang ada memperlihatkan bahwa peserta didik
memiliki kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang baik
dalam mengerjalan LKPD. Peserta didik senantiasa saling bekerjasama,
gotong royong, kreatif, menggunakan bahasa yang baik dalam
menyelesaikan LKPD yang diberikan pendidik. Dari hasil tersebut siklus
I dapat dikatakan baik dan sesuai perencanaan.
2. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Siklus II
Pada pelaksanaan pembelajaran dan asesmen siklus II materi yang
diajarkan adalah terkait dengan Pembelahan sel tetapi dengan tujuan
yang berbeda dari siklus I. Modul ajar telahdisusun berdasarkan hasil
diskusi dan refleksi bersama guru pamong dan rekan sejawat dari siklus
I. Dalam kegiatan PPL ini kelas yang menjadi lokasi pelaksanaan
pembelajaran dan asesmen adalah kelas XI MIPA 1. Modul ajar yang
disusun juga telah berbasis kurikulum merdeka. Modul ajar yang
dimaksud berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Bahan
Ajar, Media Pembelajaran, Kisi-kisi Soal, Lembar Kerja Peserta Didik,
dan Alat Evaluasi.
Dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas pada siklus II
sudah juga memperlihatkan penampilan yang baik dari siklus I dimana
dalam pelaksanaan telah mengikuti modul ajar yang telah disusun. Selain
itu juga cara pelaksanaan pembelajaran begitu menyenangkan karena
model pembelajaran yang diterapkanpun berbeda dari siklus I yang
dapat dilihat dari keaktifan peserta didik di dalam kelas. Pembelajaran
menggunakan model pembelajaran berkelompok berdasarkan gaya
belajar dari masing-masing peserta didik.
 Penilaian terhadap hasil pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas
dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Guru Pamong
(GP), dan Rekan Sejawat PPG Prajabatan Gelombang I. Penilaian yang
dilakukan terdiri dari dua jenis yaitu modul ajar dan pelaksanaan
pembelajaran.
Hasil pelaksanaan dapat dilihat dari refleksi yang telah dipaparkan
pada data yang hasil pelaksanaan siklus II. terdapat beberapa bagian
yang telah dilengkapi sesuai arahan dari siklus I yakni asesmen yang
tepat dalam pelaksanaan pembelajaran dan pemanfaatan teknologi
secara efektif untuk mendukung pembelajaran yang sedang berlangsung.
Hasil atau nilai yang di dapat dari peserta didik yang didapat
berasal dari pelaksanaan yang dilakukan adalah menggunakan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diberikan pada saat kegiatan inti
pembelajaran. Dari data yang ada terlihat bahwa peserta didik dinilai
dari kemampuan pengetahuan dalam mengerjakan LKPD, kemampuan
dalam sikap, dan keterampilan menyajikan hasil kerja dari LKPD yang
ada. Dengan hasil yang ada memperlihatkan bahwa peserta didik
memiliki kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang baik
dalam mengerjalan LKPD. Peserta didik senantiasa saling bekerjasama,
gotong royong, kreatif, menggunakan bahasa yang baik dalam
menyelesaikan LKPD yang diberikan pendidik. Dari hasil tersebut siklus
II dapat dikatakan baik dan sesuai perencanaan.
3. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Siklus III
Pada pelaksanaan pembelajaran dan asesmen siklus III materi yang
diajarkan adalah terkait dengan Sistem Pernapasan Manusia. Modul ajar
telah disusun berdasarkan hasil diskusi dan refleksi bersama guru
pamong dan rekan sejawat dari siklus II. Dalam kegiatan PPL ini kelas
yang menjadi lokasi pelaksanaan pembelajaran dan asesmen adalah
kelas XI MIPA 1 berbeda dengan siklus I dan II. Modul ajar yang
disusun juga telah berbasis kurikulum merdeka. Modul ajar, Bahan
Ajar, Media Pembelajaran, Kisi-kisi Soal, Lembar Kerja Peserta Didik,
dan Alat Evaluasi.
Dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas pada siklus III
ini juga sudah memperlihatkan penampilan yang baik dari siklus II
dimana dalam pelaksanaan telah mengikuti modul ajar yang telah
disusun. Selain itu juga cara pelaksanaan pembelajaran begitu
menyenangkan karena model pembelajaran yang diterapkan pun
berbeda dari siklus II yang dapat dilihat dari keaktifan peserta didik di
dalam kelas. Pembelajaran untuk siklus 3 ini menggunakan model
pembelajaran individual atau mandiri sehingga peserta didik diberikan
kepercayaaan atau tanggungjawab untuk mengerjakan tugas atau soal
yang diberikan oleh peserta didik. Model pembelajaran yang diterapkan
memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mencari berbagai
literature atau media informasi sesuai dengan gaya belajar masing-
masing.
Penilaian terhadap hasil pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas
dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Guru Pamong
(GP), dan Rekan Sejawat PPG Prajabatan Gelombang I. Penilaian yang
dilakukan terdiri dari dua jenis yaitu modul ajar dan pelaksanaan
pembelajaran. Hasil pelaksanaan dapat dilihat dari refleksi yang telah
dipaparkan pada data yang hasil pelaksanaan siklus III.
Hasil atau nilai yang diperoleh peserta didik menggunakan
instrumen berupa soal tes. Pada awal pembelajaran peserta didik
diberikan tes awal (Pretest) untuk mengetahui pemahaman pesertadidik
di awal pembelajaran sebelum menerapkan strategi pembelajaran
kepada peserta didik. Dan dilakukan tes akhir (Posttest) di akhir
pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik
setelah menerapkan strategi pembelajaran. Dari tes yang ada dapat
dibandingkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman kognitif terkait
materi sistem pernapasan pada manusia dengan hasil nilai yang dapat
mencapai angka yang tinggi. Dari hasil tersebut siklus III dapat
dikatakan baik dan sesuai perencanaan.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen yang dilakukan di satu kelas saja
yaitu kelas XI MIPA 1, SMA Negeri 10 Kupang pada siklus I, siklus II, dan siklus
III mengalami peningkatan yang dilihat dari refleksi pembelajaran dan
peningkatan minat belajar dari peserta didik tiap siklus.
B. Refleksi
Berikut beberpa refleksi yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut :
1. Pembuatan modul ajar dengan memperhatikan kurikulum merdeka belajar
2. Penerapan asesmen yang tepat dalam pembelajaran
3. Pemanfaatan TPACK dalam pembelajaran di kelas
4. Strategi pembelajaran yang berbeda
5. Kreatifitas pembuatan modul ajar
6. Penguasaan materi
7. Kesiapan diri
C. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang ingin dilakukan adalah perbaikan terhadap pelaksanaan
pembelajaran berdasarkan hasil refleksi yang telah dikemukakan.
 LAMPIRAN

Dokumentasi Kegiatan Praktik Pembelajaran dan Asesmen (Siklus I, Siklus II,

dan Siklus III).
1. Kegiatan Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen Siklus I

1. TAHAP PLAN

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Observasi karakteristik peserta didik untuk menentukan gaya

belajarnya di kelas XI MIPA 1

2. Bersama teman sejawat berdiskusi menentukan materi

pembelajaran untuk persiapan mengajar.

3. Bersama Guru Pamong dan teman sejawat menyusun Modul

Ajar/RPP (RPP, Bahan Ajar, LKPD, PPT dan Video
Pembelajaran )
4. Bersama Guru Pamong dan teman sejawat menyusun
Asesmen Formatif, dan Sumatif.

2. TAHAP DO

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Pelaksanaan Pembelajaran terbimbing di kelas MIPA 1

Dengan materi pembelajaran Sistem Pencernaan Pada
Manusia.
2. Dosen, Guru Pamong dan Teman Sejawat menilai
pembelajaran yang dilakukan Guru Model di kelas
XI MIPA 2 berdasarkan format Lembar Penilaian.

3. TAHAP SEE

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Dosen Pembimbing, Guru Pamong, Guru Model, dan Teman

Sejawat melakuan refleksi hasil pembelajaran Guru Model.

2 Guru Model mencatat hasil refleksi dan rencana tindak lanjut

untuk pertemuan selanjutnya.
 2. Kegiatan Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Dan Asesmen Siklus II

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Bersama teman sejawat berdiskusi menentukan materi

pembelajaran untuk persiapan mengajar.

2. Bersama Guru Pamong dan teman sejawat menyusun Modul

Ajar/RPP (RPP, Bahan Ajar, LKPD, PPT dan Video
Pembelajaran )
3. Bersama Guru Pamong dan teman sejawat menyusun
Asesmen Formatif, dan Sumatif.

1. TAHAP DO

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Pelaksanaan Pembelajaran terbimbing di kelas MIPA 1

Dengan materi pembelajaran Sistem Pencernaan Pada
Manusia.
2. Dosen, Guru Pamong dan Teman Sejawat menilai
pembelajaran yang dilakukan Guru Model di kelas
XI MIPA 2 berdasarkan format Lembar Penilaian.

2. TAHAP SEE

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Dosen Pembimbing, Guru Pamong, Guru Model, dan Teman

Sejawat melakuan refleksi hasil pembelajaran Guru Model.

2 Guru Model mencatat hasil refleksi dan rencana tindak lanjut

untuk pertemuan selanjutnya.
 3. Kegiatan Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Siklus III
No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1.. Bersama teman sejawat berdiskusi menentukan materi

pembelajaran untuk persiapan mengajar.

2. Bersama Guru Pamong dan teman sejawat menyusun Modul

Ajar/RPP (RPP, Bahan Ajar, LKPD, PPT dan Video
Pembelajaran )

3. Bersama Guru Pamong dan teman sejawat menyusun

Asesmen Peserta Didik

1. TAHAP DO

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Pelaksanaan Pembelajaran terbimbing di kelas MIPA 3

Dengan materi pembelajaran Sistem Pencernaan Pada
Manusia.

2. Dosen, Guru Pamong dan Teman Sejawat menilai

pembelajaran yang dilakukan Guru Model di kelas
XI MIPA 2 berdasarkan format Lembar Penilaian.

2. TAHAP SEE

No. KEGIATAN DOKUMENTASI

1. Dosen Pembimbing, Guru Pamong, Guru Model, dan Teman

Sejawat melakuan refleksi hasil pembelajaran Guru Model.

2 Guru Model mencatat hasil refleksi dan rencana tindak lanjut

untuk pertemuan selanjutnya.
 LAMPIRAN
MODUL AJAR DAN FORMAT LESSON STUDY (SIKLUS I, II, dan III)

Modul Ajar Siklus I :

Link Drive
https://drive.google.com/file/d/1Dd0SBG7HqtclC8PqrDCfKlDmw5nX_jHl/view?usp=sharing

Modul Ajar Siklus II :

Link Dreive :
https://drive.google.com/file/d/1wIvckoukH6OutAeQvrQ9Em0Ua_o9YK61/view?usp=sharing

Modul Ajar Siklus III :

Link Drive :

https://drive.google.com/file/d/1SCUSaI0-X0sU0dM7dzOD4FWDqk8zy5GO/view?usp=sharing

Format Lesson Study Siklus I, II, dan III :

Link Drive

Siklus I

https://drive.google.com/file/d/1fTafdLOsNOvSZY247S6iRNO_zlLR72yb/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1fTafdLOsNOvSZY247S6iRNO_zlLR72yb/view?usp=sharing

Siklus II
https://drive.google.com/file/d/1fTafdLOsNOvSZY247S6iRNO_zlLR72yb/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1fTafdLOsNOvSZY247S6iRNO_zlLR72yb/view?usp=sharing

Siklus III

https://drive.google.com/file/d/14ulsf8kQlYL3PWSeAcYA0GdyvYZRJKdG/view?usp=shar
ing

https://drive.google.com/file/d/1yQL5q1Lfgju-r14IuaarwyFhiCgt2OIP/view?usp=sharing