Skenario S1- Mulai Dari Diri

Dengan pendekatan Teaching at The Right Level, diharapkan mahasiswa mampu:

1. Melakukan merefleksi perangkat pembelajaran yang telah disusun pada mata kuliah
PPA I.
2. Menganalisis kesesuaian perangkat pembelajaran yang telah disusun pada mata kuliah
PPA I dengan kosep Teaching at The Right Level.
3. Mencermati konsep-konsep pada perangkat pembelajaran dengan
pendekatan Teaching at The Right Level.

Pada semester I mahasiswa sudah mempelajari mata kuliah Prinsip Pengajaran dan
Asesmen yang Efektif I. Mahasiswa diharapkan sudah memahami dan menguasai
keseluruhan materi yang tersaji pada mata kuliah tersebut dengan baik. Untuk
mengetahui tingkat pemahaman pada materi perkuliahan Prinsip Pengajaran dan
Asesmen yang Efektif I, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini.

1. Fungsi penting apa yang didapatkan dari Prinsip Pengajaran dan Asesmen
Efektif I?
2. Mengapa penting mempelajari dan menerapkan Prinsip Pengajaran dan
Asesmen Efektif I di sekolah dasar?
3. Kemukakan menurut Anda Prinsip Pengajaran dan Asesmen Efektif I yang
paling tepat diimplementasikan di kelas?
4. Kemukakan hal-hal baru yang Anda pelajari dari Prinsip Pengajaran dan Asesmen
Efektif I?
5. Apa hal-hal yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?
6. Apa refleksi Anda mengenai Prinsip Pengajaran dan Asesmen Efektif I?
 Selanjutnya mahasiswa melakukan refleksi terhadap materi penyusunan
perangkat pembelajaran apakah pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen
yang Efektif I perangkat pembelajaran yang dibuat sudah menggunakan
pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) atau belum?

Jawablah beberapa pertanyaan berikut untuk melalukan reviu TaRL, berdasarkan

pengalaman belajar menyusun perencanaan pembelajaran pada mata kuliah Prinsip
Pengajaran dan Asesmen Efektif I.

1. Apa yang Anda ketahui tentang pendekatan Teaching at The Right Level ?
2. Apa yang harus Anda siapkan sebelum melaksanakan proses pembelajaran?
3. Analisis Capaian Pembelajaran (CP) Peserta Didik seperti apa yang Anda lakukan
sebelum melaksanakan proses pembelajaran ?
4. Tuliskan contoh Tujuan Pembelajaran dan Alur Pembelajaran (ATP) Peserta Didik
sebelum memulai pembelajaran?
5. Asesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan pemahaman materi ajar peserta
didik apa yang anda pilih sebelum melakukan proses pembelajaran?
6. Identifikasi pendukung perkembangan kompetensi peserta didik secara holistik
seperti apa yang Anda lakukan sebelum Anda melakukan proses pembelajaran?
7. Seberapa penting rancangan perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan
konteks lingkungan belajar peserta didik? Uraikan!
8. Dibagian mana dari perencanaan pembelajaran yang Anda susun menggunakan
pendekatan Teaching at The Right Level?
9. Uraikan upaya Anda dalam melakukan pemetaan peserta didik yang dianggap
memerlukan pendampingan dan pengayaan dalam rangka mengimplementasikan
model pendekatan Teaching at The Right Level!
10. Tuliskan satu contoh rencana pembuatan dan pengolahan asesmen formatif dan
sumatif dengan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level!
11. Tuliskan contoh pembuatan asesmen yang akan menerapkan pola pikir bertumbuh
pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level!
 Setelah merespon beberapa pertanyaan Reviu TaRL perangkat pembelajaran PPA
I, dan mengetahui kelebihan dan kekurangan dari perencanaan pembelajaran yang
sudah disusun oleh Anda, marilah kita memperdalam tentang konsep
pendekatan Teaching at The Right Level. Pendekatan pembelajaran Teaching at The
Right Level mengacu pada tingkatan capaian atau kemampuan peserta
didik. Pendekatan pembelajaran ini tidak mengacu pada tingkatan kelas tetapi
pembelajaran dibuat disesuaikan dengan capaian tingkat kemampuan, kebutuhan
peserta didik, untuk mencapai capaian pembelajaran yang diharapkan, maka kita
melakukan segala upaya kita untuk melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam pembuatan perangkat
pembelajaran sangat sesuai dengan perkembangan umur sekolah dasar. Untuk
memperdalam konsep tentang Teaching at The Right Level mari kita simak tayangan
video pembelajaran berikut ini. Sumber "youtube.com/watch?v=6HO1LwLhIaM".

Kegiatan proses pembelajaran biasanya dilaksanakan di dalam kelas, meskipun

tidak sedikit pula melaksanakan proses pembelajaran dilaksanakan di luar kelas demi
terciptanya pembelajaran yang aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik.
Tujuan dari pembelajaran salah satunya mendapatkan nilai akademik yang sesuai
kriteria. Namun kenyataannya peserta didik mengalami hambatan dalam mencapai
kriteria yang diharapkan sesuai tujuan. Kondisi ini dapat disebabkan peserta didik
memiliki kemampuan, karakteristik, potensi yang berbeda, begitu juga dengan
respon yang diterima oleh peserta didik, seperti cepat dan lambat dalam menerima
penjelasan materi dari guru. Pengaruh internal maupun eksternal dapat menjadi
penyebab dari permasalahan tersebut. Kemampuan peserta didik yang belum sesuai
capaian pembelajaran dapat diakibatkan tingkatan atau level yang tidak sesuai atau
tidak tepat. Upaya mengatasi permasalahan mengenai tingkat atau level peserta
didik yang belum sesuai dengan capaian yang diharapkan salah satunya dengan
penerapan pendekatan yang dinamakan Teaching at The Right Level.
 Materi ini dapat Bapak/Ibu pelajari pada bahan berikut ini. Silahkan gunakan
tombol navigasi yang ada di bahan pembelajaran untuk memudahkan Anda dalam
mempelajari materi. Unduh Materi: https://cdn-
ppg.simpkb.id/s3/daljab/PPG%202022/Prajab/Asesmen%20PGSD%20II/S1-
T1/Pedekatan%20Teaching%20at%20The%20Right%20Level.pdf.

Asesmen merupakan salah satu bukti atau informasi untuk memahami proses
pembelajaran yang akan, sedang, dan telah berlangsung. Video ini akan membantu
kita memahami makna asesmen dalam fungsinya yang lebih berpihak kepada peserta
didik dan membantu mereka mendapatkan pembelajaran yang bermakna. Untuk
memahami lebih mendalam tentang asesmen secara umum, dapat disimak dalam
tayangan video berikut ini. sumber https://youtu.be/j6EVbNxDRno

Untuk memperdalam tentang asesmen akan dipelajari lebih lanjut pada tahapan
alur merdeka yang akan tersaji pada modul ini.

Selanjutnya Anda akan merefleksi perencanaan pembelajaran/modul ajar

yang sudah disusun pada PPA I. Untuk menganalisis
perencanaan pembelajaran/modul ajar tersebut dengan mengisi (Tabel 2) di bawah
ini. Unduh Tabel 2 kemudian upload, kemudian hasil refleksi tabel 2 tersebut di
Upload Mulai Diri. Unduh Tabel 2. disini

Selanjutnya Anda dapat memberi contoh perencanaan pembelajaran, selanjutnya

lakukan analisis dari contoh perencanaan pembelajaran tersebut dengan
pendekatan Teaching at The Right Level tersebut dengan mengisi Lembar Kerja
(LK.1). Unduh LK 1, kemudian hasil refleksi LK.1 tersebut di Upload Mulai Diri. Unduh
LK.1 disini

Setelah menyusun perencanaan pembelajaran pada PPA I dan sudah mencermati

konsep-konsep perencanaan pembelajaran dengan pendekatan Teaching at The
Right Level kegiatan selanjutnya adalah merefleksi dan menganalisis terhadap
perencanaan pembelajaran untuk menemukan kekuatan dan mengetahui hal-hal
yang perlu ditingkatkan dari perencanaan pembelajaran yang telah dilakukan. Oleh
karena itu, Anda dapat menuangkan hasil analisis kekuatan dan hal yang perlu
ditingkatkan dari perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan pada kolom
Tabel 3. Unduh Tabel 3, kemudian hasil refleksi Tabel 3. tersebut di Upload Mulai
Diri. Unduh Tabel 3. disini

Selamat Anda telah merefleksikan telaah perencanaan pembelajaran dan

perencanaan asesmen untuk pendidikan di SD, selanjutnya silakan simak dan pelajari
materi pada Eksplorasi Konsep.