Topik 1 Mulai Dari Diri Slides 3

Nama : Mya Hardianti

NIM : 2300103911100015
Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran dan Asesmen II

1. Apakah Anda telah memetakan karakteristik peserta didik sebelum menyusun

rancangan pembelajaran? Tuliskan contoh pemetaan karakteristik peserta didik
Anda!
Iya saya berusaha untuk memetakan karakteristik peserta didik sebelum
menyusun rancangan pembelajaran. Contoh pemetaan karakteristik peserta
didik ialah :
1. Menyusun asesmen diagnostik non kognitif (tes gaya belajar) dan kognitif
(tes quiziz) untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik
2. Membagi peserta didik ke dalam kelompok high dan mid-low sesuai dengan
hasil tes asesmen diagnostik
3. Menyusun jenis asesmen dan instrumennya berdasarkan kelompok high dan
middle-low
2. Apakah Anda merumuskan kompetensi/tujuan pembelajaran dengan
mempertimbangkan karakteristik peserta didik? Tuliskan kompetensi atau
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai!
• Mengidentifikasi salah satu faktor geografis yang memengaruhi keragaman
budaya di Indonesia
• Menjelaskan tentang keragaman sosial budaya yang ada di Indonesia
• Menganalisis pengaruh dari faktor letak geografis indonesia terhadap
maraknya budaya luar seperti K-pop yang dapat menghilangkan identitas
lokal budaya Indonesia (High)
• Menganalisis pengaruh dari faktor letak geografis Indonesia terhadap
perkembangan teknologi dan perubahan sosial yang dapat menghilangkan
identitas lokal budaya Indonesia (Mid-Low)

3. Apakah Anda menentukan teknik dan instrumen asesmen yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik? Tuliskan teknik dan instrumen yang Anda pilih pada
rancangan pembelajaran tersebut!
Iya menentukan teknik dan instrumen asesmen sesuai dengan karakteristik
peserta didik dengan kemampuan high dan mid-low. Teknik asesmen yang
digunakan penugasan LKPD dan instrumen asesmennya yaitu rubrik penilaian
LKPD dan rubrik penilaian presentasi.
4. Apakah Anda menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik? Tuliskan metode pembelajaran yang Anda pilih pada
rancangan pembelajaran tersebut!
Iya menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik.
• Pendekatan : Teaching at the Right Level (TaRL)
• Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
• Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

5. Apakah Anda sudah memetakan rencana pendampingan, pengayaan, dan

percepatan terhadap peserta didik sesuai dengan kompetensi mereka?
Iya dalam menyusun rencana pembelajaran, saya telah menguraikan rencana
pendampingan, pengayaan, dan percepatan terhadap peserta didik sesuai dengan
kompetensi mereka. Pemetaan ini dilakukan untuk memahami kebutuhan dan
potensi siswa secara lebih mendalam. Berikut adalah contoh pemetaan
karakteristik peserta didik :
• Rencana Pendampingan : Saya berusaha melakukan pemetaan untuk
mengidentifikasi siswa yang memerlukan pendampingan tambahan dalam
pembelajaran. Hal ini meliputi bantuan siswa yang mengalami kesulitan
belajar atau membutuhkan bimbingan dalam memahami materi. Dengan
pemetaan ini, saya dapat merencanakan strategi pendampingan yang sesuai
dengan kebutuhan masing-masing siswa.
• Rencana Pengayaan : Saya juga memetakan siswa yang memiliki
kemampuan di atas rata-rata dalam suatu bidang atau materi pembelajaran.
Dengan pemetaan ini, saya dapat merencanakan kegiatan pengayaan yang
menantang dan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa tersebut. Tujuannya
adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan
memperluas pengetahuan siswa.
• Rencana Percepatan : Selain itu, saya juga berusaha memetakan siswa yang
menunjukkan kemampuan belajar yang lebih cepat dari teman sebayanya.
Dengan pemetaan ini, saya dapat merencanakan kegiatan percepatan yang
memungkinkan siswa untuk melanjutkan materi atau topik yang lebih
kompleks dan menantang. Tujuannya adalah untuk menghindari kebosanan
dan agar siswa tetap terstimulasi dalam proses pembelajaran.