RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Tengaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Permainan Bola Basket
Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berspesifikkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gerak spesifik 3.1.1 Mengidentifikasi gerak spesifik passing chest
dalam berbagai permainan pass, bounce pass, over head pass dan
bola besar sederhana dan menangkap bola permainan bola basket.
atau tradisional 3.1.2 Menjelaskan gerak spesifik passing chest pass,
bounce pass, over head pass dan menangkap
bola permainan bola basket .
3.1.3 Menganalisis gerak spesifik passing chest
pass, bounce pass, over head pass dan
menangkap bola permainan bola basket.
4.1 Mempraktikkan gerak 4.1.1Mempraktikkan gerak spesifik passing chest
spesifik dalam berbagai pass, bounce pass, over head pass permainan
permainan bola besar bola basket
sederhana dan atau 4.1.2Mempraktikkan gerak spesifik menangkap
tradisional bola permainan bola basket

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi gerak spesifik passing chest pass, bounce pass, over head pass dan
menangkap bola permainan bola basket dengan benar.
2. Menjelaskan gerak spesifik passing chest pass, bounce pass, over head pass dan
menangkap bola permainan bola basket dengan benar.
3. Menganalisis gerak spesifik passing chest pass, bounce pass, over head pass dan
menangkap bola permainan bola basket dengan benar.
4. Mempraktikkan gerak spesifik passing chest pass, bounce pass, over head pass
permainan bola basket dengan benar.
5. Mempraktikkan gerak spesifik menangkap bola permainan bola basket dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Latihan gerak spesifik dalam permainan bola basket
a. Melempar bola
b. Menangkap Bola
E. Metode Pembelajaran
 Model : Problem based-learning
Pendekatan : Saintific
Metode : Demostrasi, Ceramah, Praktik, Penugasan, Diskusi

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media:
a. Video pembelajaran gerakan melempar dan menangkap bola permainan bola basket.
b. Model siswa atau guru yang memperagakan gerak melempar dan menangkap bola
permainan bola basket.
2. Alat dan Bahan:
a. Lapangan permainan bola basket atau lapangan sejenisnya ( halaman sekolah atau
lapangan terbuka).
b. Bola basket atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
c. Bola plastik. .
d. Peluit dan Stopwatch.
e. Panduan Pembelajaran Siswa (Judul: Panduan Pembelajaran Siswa oleh MGMP
PJOK SMP/M.Ts).

G. Sumber Belajar

1. Muhajir. 2016. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (Buku siswa). Jakarta:
Kemdikbud (hal. 1-23)
2. Muhajir. 2016. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (Buku guru). Jakarta:
Kemdikbud (hal. 15-38)

H. Penguatan Pendidikan Karakter

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 3x40 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Guru : 10
menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
Pertemuan Pertama: 3x40 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Menceritakan atlet basket Nasional, Roni Gunawan
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi :
Cara melempar dan menangkap bola permainan
bola basket
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi spesifik, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti Menyajikan masalah nyata kepada peserta didik
Fase 1 1. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, kemudian 60
Orientasi membagikan LKPD menit
Peserta Didik 2. Guru menyampaikan materi tentang melempar dan
kepada menangkap bola permainan bola basket
Masalah 3. Guru menyajikan sebuah fenomena yaitu cara
mengoper bola yang salah.
4. Siswa menyaksikan video cara mengoper bola yang
salah. (Mengamati)
5. Guru memfasilitasi siswa menemukan dan mengatasi
masalah
Fase 2 Peserta didik berbagi peran /tugas untuk menyelesaikan
Mengorganisasi masalah tersebut.
kan peserta (Menanya)
didik untuk 1. Siswa dalam kelompok mengklasifikasi apa yang
belajar diketahui, apa yang perlu diketahui, apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah, dengan
menyusun pertanyaan seperti:
- Apa pengertian mengoper dalam permainan bola
basket?
- Apa pentingnya pengoper dalam permainan bola
Pertemuan Pertama: 3x40 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN
basket?
- Mengapa dalam melakukan operan bola sering tidak
sesuai?
- Kesalahan yang sering dilakukan pada saat melakukan
operan ?
2. Siswa mengembangkan penyelesaian berspesifikkan
pengetahuan yang dimiliki
Fase 3 Menemukan berbagai alternatif untuk menyelesaikan
Membimbing masalah. (Menalar)
penyelidikan 1. Siswa secara mandiri maupun kelompok
secara individu mengumpulkan data dan informasi (pengetahuan,
atau kelompok konsep, teori) dari berbagai sumber (website, buku
siswa dan lain-lain) untuk menemukan solusi atas
masalah yang ditemukan.
2. Siswa mengolah hasil pengumpulan informasi untuk
dipergunakan sebagai solusi pemecahan masalah
dengan berbagai latihan (passing chest pass, bounce
pas pas dan over head pas) baik secara perorangan,
berpasangan, kelompok atau dalam permainan
sederhana)
3. Guru membimbing peserta didik

Fase 4 Menyusun Laporan Hasil Penyelesaian Masalah

Mengembangk (Mencoba)
an dan 1. Siswa dalam kelompok berbagi informasi dan diskusi
menyajikan untuk menemukan dan menentukan solusi yang
hasil karya dianggap tepat untuk menyelesaikan masalah.
2. Siswa menetapkan solusi penyelesaian masalah.
3. Siswa disuruh pemanasan dengan permainan
4. Siswa mencoba melakukan gerakan passing chest pass,
bounce pas pas dan over head pas sesuai dengan
kelompok masing-masing.
5. Guru menyampaikan apa yang harus dilakukan oleh
siswa lain ( Penyajian Kelas )

6. Guru memberikan beserta kelompok lain memberikan

tepuk /motivasi bagi kelompok yang sudah maju
Fase 5 (Guru memfasilitasi pesrta didik untuk melakukan refleksi
Menganalisis atau evaluasi terhadap proses penyelesaian masalah).
dan (Mengkomunikasikan)
 Pertemuan Pertama: 3x40 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN
mengavaluasi 1. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di
proses depan kelas.
pemecahan 2. Siswa yang lain mereview dan memberi tanggapan
masalah terhadap kerja kelompok
3. Siswa dalam kelompok memperbaiki hasil kerja
berspesifikkan masukan dan tanggapan dari kelompok
lain.
4. Bersama guru siswa melakukan review dan refleksi
atas pembelajaran yang dilakukan
5. Guru dan siswa memberikan apresiasi atas partisipasi
semua pihak.

Penutup 1. Guru melakukan simpulan, refleksi dan tanya jawab 10

dengan siswa yang berkenaan dengan materi menit
pembelajaran yang telah diberikan.
2. Melakukan pelepasan dan pendinginan yang dipimpin
guru atau salah satu siswa yang dianggap mampu.
3. Memberikan penugasan yang harus dikerjakan oleh
siswa ,menginformasikan materi minggu depan, dan
berdoa .

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilain Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial: (Lampiran 1)

a. Teknik Penilaian
Teknik observasi
b. Instrumen Penilaian
Jurnal
c. Contoh jurnal penilaian sikap
spiritual dan sikap sosial
Butir nilai sikap spiritual : 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal
Butir nilai sikap sosial : Jujur, Disiplin, Tanggung jawab

Nama
Aspek Yang
No Tanggal Peserta Catatan pendidik Sikap
Diamati
Didik

1 3 – 3 – 22 Tegar Bercanda saat berdoa Beriman dan Spiritual

memulai pelajaran bertakwa

2 3 – 3 – 22 Aldi Memberikan ucapan Sopan Sosial

selamat dan bersalaman
dengan lawan tanding
2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
Penugasan
b. Instrumen Penilaian
Daftar Tugas
c. Indikator dan Contoh Instrumen

Indikator Tehnik penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan teknik Tes tertulis Tuliskan macam-macam teknik
mengoper bola pada mengoper pada permainan bola
permainan bola basket. basket? Jelaskan !

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Teknik penilaian
Tes Praktik
b. Instrumen Penilaian :
Lembar observasi mengenai teknik mengoper chest pass, bounce pass dan over head
pass.
c. Indikator dan Contoh Instrumen

Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
Melakukan gerak
Lakukan mengoper chest pass pada
mengoper pada permainan Tes Praktik
permainan bola basket
bola basket

4. Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah
diajarkan pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar
Minimal) atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut
contoh format remedial terhadap tiga siswa.

Targ
KB Bentu
et Nilai
Sis Asp Mat Indika M/ k Keteran
No KI
wa ek eri tor KK Remed gan
Aw Remed
KD M ial
al ial
1
2
3
dst.
Keterangan Orang Tua Siswa:
 5. Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format pengayaan terhadap tiga siswa.
Targ
KB Bentu
et Nilai
Sis Asp Mat Indika M/ k Keteran
No KI
wa ek eri tor KK Remed gan
Aw Remed
KD M ial
al ial
1
2
3
dst.
Keterangan Orang Tua Siswa:

Tengaran, Juli 2023

Memeriksa dan Menyetujui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 1 Tengaran

Drs. Muh Musi’in, M.Pd Edi Prasetyo, S.Pd

NIP. 196507261994021001 NIP. 199504022022211003