LAPORAN AKHIR

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 9 KUPANG
TAHUN AJARAN 2021/2022

Disusun Untuk Melengkapi Tugas-Tugas Dan

Memenuhi Syarat-Syarat Guna Menempuh Ujian
Program Pengalaman Lapangan II

Oleh
MARIA YOSEPHA SINTIA KASA
NIM. 1801080074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG
 2021

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL=II) ini telah di susu

n sesuai dengan isi panduan pelaksanaan PPL Universitas Nusa Cendana Kupan
g 2021dan dinyatakan oleh pembimbing.

Pada

Hari/ Tanggal :

Praktikan / mahasiswa PPL

MARIA Y. SINTIA KASA

NIM: 1801080074

Disahkan Oleh

Dosen Pamong Guru Pamong

Drs. J.Ngandung,MM FIKTORIANUS MANUAIN,SE

NIP. 19800809 201404 2 010 NIP.19740221 200408 1
001

Kepala pusat microteaching Kepala Sekolah SMAN

9
dan PPL Undana Kupang
Dr Drs.Labu Juli. M. Hum Adelgina N. Liu, S.Pd

NIP. 19620703 199003 1 002 NIP. 19710823 200212 2 008

KATA PENGANTAR

Puji syukur, penulis panjatkan kehadiran Tuhan yang Maha Esa karena atas berkat, ra

hmat dan penyertaannya, penulis dapat mengikuti, melaksanakan dan menyelesaikan Progra

m Pengalaman Lapangan (PPL) yang di selenggarakan oleh UPT PPL pada Program Studi Pe

ndidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana dalam

mengikuti Program Pengalaman Lapangan (PPL). Penulis mendapatkan lokasi PPL di SMA

Negeri 9 Kupang selama kurang lebih lima bulan pada kurun waktu tersebut, penulis selalu b

erproses dengan bantuan berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan PPL tersebut

dengan baik.

Oleh karena itu, melalui penulisan laporan akhir pelaksanaan program lapangan ini, p

enulis mengucapkan limpah terimkasih kepada:

1. Bapak Dr. Drs. Labu Juli. M. Hum sebagai kepala pusat microteaching dan PPL U

NDANA beserta jajaran stafnya yang telah memberikan bimbingan teknis pelaksa

naan PPL di sekolah.

2. Drs. J.Ngandung,MM sebagai dosen pembimbing yang telah membimbing dan me

ngarahkan penulis selama masa PPL berlangsung.

3. Ibu Adelgina N.Liu, S.Pd sebagai kepala sekolah SMA Negeri 9 Kupang yang tela

h menerima penulis selama berlangsungnya PPL di sekolah tersebut.

4. FIKTORIANUS MANUAIN,SE sebagai guru pamong yang dengan sabar dan se

tia telah memberikan arahan,petunjuk, bimbingan dan dukungan selama masa PPL

sehingga selesainya penulis laporan PPL ini.

5. Bapak dan Ibu staf pengajar dan pegawai di SMA Negeri 9 Kupang, yang menjadi

sahabat dan memberikan motivasi yang penulis selama masa PPL hingga penulis

menyelesaikan laporan akhir ini.

6. Rekan-rekan mahasiswa PPL dari Universitas Nusa Cendana, Universitas Katolik

Widya Mandira dan Institut Agama Kristen Negeri yang telah memberikan kontri

busi dan kerja sama yang positif selama kegiatan PPL.

7. Siswa dan siswi SMA Negeri 9 Kupang yang dengan senang hati dan aktif mengi

kuti proses pembelajaran selama kegiatan PPL dan menjadi insipirasi bagi penulis

dalam menyelesaikan laporan ini.

8. Sahabat-sahabat yang selalu memberi semangat,motivasi serta dukungan yang po

sitif bagi penulis dalam menyelesaikan laporan ini.

9. Almahrum Kedua orang tua saya yang sudah terlebih dahulu di panggil oleh yang

kuasa sebelum melihat saya mengenakan toga yang mereka impikan. Terimakasih

selalu menjaga, melindungi saya hingga sampai pada titik ini, semoga kedua alma

rhum bahagia Bersama para kudus di surga.

10. Keluarga serta sanak saudara yang telah memberi motivasi kepada penulis dalam

melaksanakan kegiatan PPL dan penilisan laporan ini berlangsung.

Namun penulis menyadari bahwa “Tidak ada gading yang tak retak”. Dengan

demikian maka laporan akhir PPL ini pun masih memiliki kekurangan. Maka dari itu,

penulis membutuhkan kritik, usul dan saran yang membantu dari semua pihak.

Akhir kata atas perhatianya penulis mengucapkan limpah terima kasih.

 Kupang, Oktober 2021

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul ……………………………………………………………………………….

Kata Pengantar ………………………………………………………………………………

Daftar Isi …………………………………………………………………………………….

Daftar Lampiran …………………………………………………………………………….

BAB I Pendahaluan ………………………………………………………………………….

1.1. Latar Belakang …………………………………………………………………

1.2. Tujuan PPL …………………………………………………………………….

1.3. Manfaat PPL ………………………………………………………………….

BAB II Pengamatan Orientasi dan Observasi …………………………………………….

2.1Hasil Pengamatan pada masa orientasi dan ……………………………………

Observasi serta model les

2.2 Simpulan hasil orientasi dan observasi ………………………………………..

2.3 Refleksi diri …………………………………………………………………..

BAB III Pelaksanaan Praktik Pembelajaran/Pelaksanaan program ………………………..

3.1. Waktu dan Tempat kegiatan …………………………………………………

3.2. Tahapan Materi Kegiatan …………………………………………………….

 3.3. Proses Pembimbing ………………………………………………………….

3.4. Hal-hal yang mendukung dan menghambat ………………………………….

Pelaksanaan Praktik

3.5. Alternatif pemecahan masalah yang di hadapi…………………………………

3.6. Refleksi diri ……………………………………………………………………

BAB IV Pelaksanaan Kegiatan Praktikan Dalam Manajemen

Sekolah/ satukan Pendidikan ………………………………………………………..

4.1 Kegiatan Manajemen yang di kerjakan mahasiswa ………………………………

4.2 Hal-hal yang mendukung dan menghambat pengerjaan manajemen …………….

4.3. Hal-hal yang dapat di teladani praktikan ………………………………………..

BAB V Penutup …………………………………………………………………………….

5.1. Kesimpulan ………………………………………………………………….

5.2. Saran …………………………………………………………………………..

 DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat keputusan kepala sekolah SMA Negeri 9 Kupang

2. Denah Sekolah

3. Struktur organisasi sekolah

4. Kalender sekolah

5. Rincian pekan efektif

6. Silabus

7. Program tahunan

8. Program semester

9. RPP

10. LKPD

11. Bahan ajar

12. Daftar hadir

13. Rencana kegiatan praktik pengalaman lapangan

14. Kartu kendali

15. Berita acara

16. Jadwal mengajar

 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Dalam konteks pembangunan bangsa, pembangunan sumber daya manusia me

miliki peran yang sangat penting dan strategis di tengah-tengah pembangunan Pendidi

kan perlu mendapat prioritas dari segala aspek pembangunan yang dilakukan oleh neg

ara, dalam rangka pembangunan sumber daya manusia, tidak lain adalah Pendidikan y

ang bermutu. Berkaitan degan mutu Pendidikan maka tenaga pengajar dituntut untuk

mampu menguasai kompetensi diantaranya kompetensi pedagogik, social,kepribadian

dan profesional yang berintegrasi secara utuh dalam proses pembangunan.

Namun, kenyataanya bahwa proses pembangunan inovasi Pendidikan dari wak

tu ke waktu selalu menghadapi kendala, masih banyak tenaga pengajar yang tidak sep

enuhnya menguasai kompetensi-kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh tenaga pen

didik. Dalam menyikapi hal tersebut maka di adakan PPL yang di laksanakan secara t

erarah untuk memenuhi tuntutan akademis sehingga menjadi seorang guru yang profe

ssional dalam mengembangkan keterampilan yang di aplikasikan melalui kegiatan PP

L di sekolah.
 Praktik PPL-II adalah mata kuliah yang mengembangkan kompetensi mahasis

wa calon pendidik/guru dalam melaksanakan praktik kependidikan atau non-kependid

ikan agar mahasiswa calon pendidik/guru siap menjadi tenaga pendidik/guru yang ber

kompetensi dalam bidang keahlian. Praktik PPL-II dilaksanakan secra terprogram, ter

padu, dan terbimbing, melalui kegiatan Praktik Pembelajaran, bimbingan konseling, k

ependidikan disekolah, maupun satuan Pendidikan tertentu yang menyelenggarakan p

rogram dibidang Pendidikan bagi mahasiswa kependidikan.

PPL-II khususnya praktik dalam Pendidikan pendeknya tidak diartikan terbata

s sebagai latihan mengajar saja. Pengalaman lapangan yang dimaksudkan dimulai den

gan pengenalan dan pengamatan lapangan pembentukan kompetensi yang utuh mulai

dari praktik terbimbing dan praktik mandiri (merancang dan melaksanakan pembelaja

ran/bimbingan konseling/pembelajaran non-formal)

1.2. Tujuan PPL-II

Kegiatan PPL-II bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon p

endidik/tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip Pendidikan berd

asarkan kompetensi yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompeten

si social, dan kompetensi professional, secara khusus tujuan PPL-II antara lain:

1. Memberikan pengalaman belajar kepada mahsiswa dalam bidang pembelaj

aran dan manejerial diskeolah atau satuan Pendidikan, bidang konseling da

lam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi guru/pendidik baik d

ibidang Pendidikan formal maupun non-formal

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari,

dan menhayati permasalahan sekolah atau satuan Pendidikan tertentu baik

 terkait proses pembelajaran atau konseling maupun kegiatan manajerial kel

embagaan.

3. Meningkatakan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahu

an, teknologi dan seni yang telah dikuasai kedalam kehidupan pembelajara

n atau Pendidikan nyata disekolah atau satuan Pendidikan tertentu.

4. Memacu pengembangan pembelajaran atau Pendidikan formal dan non-for

mal dengan cara menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri.

5. Meningkatkan hubungan kemitraan abatar LPTK undana dengan pemerint

ahan daerah/sekolah dan satuan Pendidikan terkait.

1.3. Manfaat PPL-II

Manfaat dari program pengalaman lapangan PPL-II adalah :

1. Sebagai pengalaman belajar baik dalam bidang pembelajaran maupun man

ajerial sekolah.

2. Sebagai bahan latihan bagi mahasiswa calon guru dalam mengenal kehidu

pan sekolah.

3. Sebagai latihan mahasiswa dalam menumbuhkan kompetensi social,kompe

tensi pedagogik, kompetensi kepribadian, keprofesional dan tanggung jaw

abnya sebagai calon guru.

4. Sebagai bahan latihan mengelolah dan mengkomunikasikan kelas.

 BAB II

PENGAMATAN ORIENTASI DAN OBSERVASI

2.1. Hasil pengamatan pada masa observasi dan orientasi serta model les

Kegiatan Pengalaman pembelajaran di awali dengan pembekalan yaitu penjelasan tent

ang mekanisme kegiatan praktik pengalaman lapangan. Kegiatan ini di laksanakan selama sat

u hari pada tanggal 10 september 2021 via online (Zoom meating).

Kegiatan berikutnya adalah pembekalan serta arahan dari sekolah yang di laksanakan

pada tanggal 20 september 2021 di ruang guru SMA Negeri 9 Kupang.

Kegiatan berikutnya adalah ebservasi dan orientasi yang di laksanakan pada tanggal 2

7 september 2021. Kegiatan observasi dilkasanakan di SMA Ngeri 9 Kupang. Masa observasi

dan orientasi merupakan salah satu tahapan yang harus di lewati oleh mahasiswa praktikan at

au calon guru dalam Pelaksanaan Program Lapangan (PPL) untuk mengenal, mendapat gamb

aran dan menyesuaikan diri dengan lingkungan administrasi akademik, dan keadaan lingkung

an dan kelas.

Sebagai Lembaga pendidkan menengah atas SMA Negeri 9 Kupang tentunya memilik

i Unsur-unsur yang dapat bekerja dalam mewujudkan suatu keberhasilan dalam proses pembe

lajaran dengan bertolak pada masa Visi dan Misi serta Tujuan dan Standar Kompetensi lulusa

n.

A. Visi dan Misi SMA Negeri 9 Kupang

 Visi
 “Menjadi sekolah terdepan yang berkarakter bangsa dengan prinsip ker

ja keras, cerdas, ikhlas, tuntas.”

 Misi

1. Membina lingkungan sekolah yang kondusif untuk mengembangka

n kecerdasan, kreativitas, dan kemandirian.

2. Mengembangkan proses pembelajaran yang mengutamakan kualita

s, efektif, dan efisien.

3. Secara bertahap menuju sekolah yang mandiri dan berkarakter.

4. Mendorong tumbuhya semangat belajar dengan mengkaji ilmu pen

getahuan dan menguasai teknologi serta mengembangkan daya kre

asi dan inovasi melalui kerja keras.

5. Membina dan mengembangkan kemampuan profesionalisme guru

dan staf administrasi dengan prinsip kerja keras secara tuntas.

6. Meningkatkan daya dukung sarana dan prasarana belajar yang repr

esentative dan memenuhi standar nasional Pendidikan

7. Mengembangkan lingkungan sekolah yang hijau,bersih,indah, dan

menyenangkan.

8. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah dan melibatkan stakehol

der dalam pengembangan sekolah.

9. Pengelolahan anggaran sekolah berbasis kinerja dan prestasi.

10. Melaksanakan Pendidikan berbasis karakter bangsa.

B. Tujuan Sekolah
 1. Menghasilkan output yang cerdas, kreatif, mandiri, ketrampilan, da

n tanggung jawab serta berkarakter.

2. Mengembangkan kemampuan logika, etika, estetika, dan praktika

bagi peserta didik.

3. Membina daya saing peserta didik dan berorientasi peserta didik de

ngan prinsip keja keras.

4. Melaksanakan proses pembelajaran yang berkualitas, efektif, dan e

fisien dengan prinsip kerja keras.

5. Mewujudkan keterlibatan komponen sekolah dan stakeholder dala

m pengembangan sekolah mandiri dengan prinsip kerja ikhlas.

6. Mewujudkan keterlibatan peserta didik dalam menciptakan sekolah

hijau, bersih, indah, dan menyenangkan dengan prinsip kerja tuntas

C. Standar Kompetensi Kelulusan Sekolah

Untuk mencapai standar mutu Pendidikan yang dapat di pertanggung jawabka

n secara nasional, kegiatan pembelajarn di sekolah mengacu pada standar kom

petensi lulusan yang telah di tetapkan oleh BSNP sebagai berikut :

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang di anut sesuai denga

n perkembangan remaja.

2.

I. Identitas Sekolah
1. Nama sekolah : SMA NEGERI 9 KUPANG

2. Nomor statistic : 301 24 600 2013

3. Nomor pokok sekolah nasional : 50304943

4. NPWP sekolah : 00.331.257.6-922.000

5. No.rekening sekolah : 0295840623 BNI

6. Provisi : Nusa Tenggara Timur

7. Otonomi daerah : Kota Kupang

8. Kecamatan : Kelapa Lima

9. Kelurahan : Lasiana

10. Alamat sekolah : Jln. Prof. Dr. Herman Yohanes

11. Kode pos : 85361

12. Telepon : -

13. E-mail : -

14. Daerah : Perkotaan

15. Status sekolah : Negeri

16. Kelompok Sekolah : B

17. Akreditas : Disamakan

18. Surat Keputusan : No. 114/KEP/HK/2003 Tanggal 25 Oktober 2003

19. Penerbit SK ditandatangani oleh : Walikota Kupang

20. Tahun berdiri : 2003

21. Kegiatan belajar mengajar : pagi

22. Tahun penegerian : 2003

23. Bangunan sekolah : Milik sendiri

24. Lokasi sekolah : Jln. Prof. Dr. Herman Yohanes (pinggir kota)

25. Jarak ke pusat kecamatan : 6KM

 26. Jarak ke pusat otonomi daerah : 8KM

27. Terletak pada lintasan : Kota

28. Perjalanan perubahan sekolah : -

29. Organisasi penyelenggara : Pemerintah

BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAAN /PELAKSANAAN PROGRAM

3.1. Waktu dan Tempat Kegiatan

 Waktu

Kegiatan PPL pada tanggal 20 september 2021

 Tempat

Pelaksanaan Program Pengalaman (PPL) di laksanakan di SMA Negeri

9 Kupang Jln. Prof. Dr. Herman Yohanes

3.2. Tahapan dan Materi Kegiatan

Kegiatan-kegiatan yang dilakukan adalah sebagai beriku:

a.) Melakukan Orientasi dan Observasi serta berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan sekol

ah.

b.) Menyusun perangkat pembelajaran.

c.) Melaksanakan praktikan pembelajaran terbimbing dan mandiri

d.) Melakukan praktikan dan pelayanan kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran terse

but.

e.) Praktikan melaksanakan manajemen Pendidikan berbasis sekolah

f.) Membuat laporan akhir PPL

 g.) Ujian Praktik

3.3 Proses Pembimbingan

Mahasiswa atau praktikan melakukan praktik di kelas dibawah bimbingan guru pamo

ng atau dosen pembimbing. Hal-hal yang di lakukan atau dikerjakan dalam praktikan proses p

embimbingan PPL adalah:

a.) Mahasiswa atau praktikan melakukan praktik di kelas di bawah bimbingan guru p

among dan dosen pembimbing persiapan yaitu menyusun program tahunan, progr

am semester, distribusi alokasi Waktu, silabus dan penyusunan RPP seperti yang d

i lakukan di sekolah mitra/Lembaga Pendidikan tempat praktikan berlatih

b.) Mahasiswa atau praktikan mencari/ membuat bahan media pembelajaran dan latih

an cara menggunakannya sebelum latihan praktikan mengajar.

c.) Mahasiswa atau praktikan kerja praktik pembelajaran untuk melatih sekaligus seb

agai kerja praktik mengajar dalam menguasai konsep materi pembelajaran yang te

lah di setujui oleh guru pamong atau dosen pembimbing dengan menerapkan berm

acam-macam keterampilan dasar pembelajaran secara terpisah atau terpadu, terint

egrasi atau utuh dalam latar ilmiah yang bervariasi.

d.) Mahasiswa/praktikan mengerjakan tugas-tugas kependidikan dengan kata lain ata

u manajemen berbasis sekolah.

Sebelum mahasiswa atau praktikan mengajar, perlu konsultasi dengan guru pa

mong dan dosen pembimbing. Selain itu, mahasiswa/ atau calon guru harus m
 enyiapkan diri secara baik sehingga pada waktu mengajar tidak terjadi demam

panggung.

3.4 Hal-hal yang mendukung dan Menghambat pelaksanaan praktik

 Hal-hal yang mendukung antara lain:

1.) Suasana sekolah yang tenang dan nyaman.

2.) Keaktifan peserta didik yang tinggi

3.) Motivasi dari segenap komponen sekolah

4.) Sikap ramah tamh dari setiap elemen sekolah yang membuat praktikan betah

 Hal-hal yang menghambat antara lain:

1.) Tidak ada persiapan siswa untuk menerima dan mengulang pelajaran

2.) Ketidakseriusan siswa dalam kegiatan belajar mengajar

3.) Terdapat beberapa siswa yang kurang memahami materi yang diajarkan

4.) Kurangnnya kesadaran siswa akan pentingnya Pendidikan

5.) Kenakalan siswa

6.) Kebiasaan siswa bermain HP di dalam kelas

3.5 Alternatif Pemecahan Masalah yang dilakukan Praktikan Mengatasi Hambatan

Dalam mengatasi berbagai masalah di atas, praktikan mengambil langkah-langkah seb

agai berikut:

1.) Melakukan pendekatan langsung kepada siswa yang bermasalah dengan memberi

kan arahan siswa serta motivasi.

 2.) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dimeng

erti.

3.) Merancang pembelajaran yang aktif, inovatif dan kreatif untuk merangsang siswa

mengikuti kegiatan pembelajaran dengan perasaan senang tanpa rasa beban terhad

ap pelajaran tersebut.

3.6. Pemecahan Masalah Pribadi

1) Praktikan mempersiapkan diri sebaik mungkin, baik itu persiapan mental mau

pun pengetahuan.

2) Konsultasi dengan guru pamong mengenai Teknik, metode atau cara mengajar

yang baik agar praktikan tidak terlalu kaku saat mengajar di dalam kelas.

3) Menyiapkan cara mengajar yang memberi rasa ketertarikan dan kenyamanan s

iswa selama proses pembelajaran berlangsung.

4) Bertukar pikiran dengan teman-teman PPL lainnya terkait cara mengatasi sisw

a yang tidak/kurang aktif di kelas, yaitu mereka yang selalu membuat keributa

n selama proses pembelajaran berlangsung.

3.7. Refleksi Diri

Sebagai mahasiswa yang sedang dalam taraf belajar dibidang ilmu keguruan, kegiatan

praktek pengalaman lapangan ini menjadi salah satu kesempatan menguji diri sekaligus ajang

pembentukan pribadi sebagai calon guru.

Dalam perjalanannya, adaptasi terhadap lingkungan sekolah menjadi penting menging

at lingkup sosial dan status sebagai mahasiswa memberikan beban dan tanggung jawab yang l

ebih untuk para mahasiswa praktikan baik terhadap almamater maupun terhadap pribadi send

iri di lapangan.
 Pengalaman yang didapat dalam kegiatan pembelajaran, mengharuskan agar seorang

guru memiliki kreativitas dan keahlian khusus dalam mendidik, membimbing serta membina

terutama dalam pengelolaan kelas. Karena pada saat berhadapan langsung dengan peserta did

ik, guru di tuntut untuk membentuk psikologis, pengetahuan dan keimanan peserta didik terse

but agar menjadi lebih baik. Hal tersebut mendorong pribadi penulis untuk terus belajar dan

melengkapi kekurangan-kekurangan yang ada pada diri praktikan dalam rangka mencapai tuj

uan akhir dalam belajar.

Terlepas dari pembentukan pribadi penulis, dalam kegiatan PPL ini, tugas dan kewaji

ban pokok yang di emban oleh guru sangat jelas sehingga menjadi pegangan bagi penulis unt

uk masa yang akan datang ketika menjadi seorang pendidik.

 BAB IV

PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIKAN DALAM MANAJEMEN SEKOLAH AT

AU SATUAN PENDIDIKAN

4.1 Kegiatan Manajemen Yang di Kerjakan Mahasiswa

Selama melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dalam melaksanakan pra

ktek Pendidikan (Latihan mengajar) banyak hal yang dikerjakan dan dipelajari praktikan di a

ntaranya adalah:

1. Sebagai guru mata pelajaran

a.) Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien.

b.) Membuat program mengajar seperti :

 Analisis mata pelajaran program tahunan

 Analisis mata pelajaran program semester

 RPP

 Silabus

c.) Melaksanakan penilaian hasil belajar melalui ulangan harian.

d.) Mengadakan analisis ulangan harian

e.) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan.

f.) Menyusun daftar nilai siswa

g.) Melaksankan kegiatan belajar mengajar.

2. Sebagai guru piket

a.) Melaksanakan keamanan dan ketertiban siswa/siswi.

b.) Mengisi daftar hadir siswa/siswi pada buku piket.

c.) Mencatat dan melaporkan siswa/siswi yang pulang karena alas an tertentu.

d.) Menjalankan pengawasan setiap kelas.

e.) Menerima tamu yang datang kesekolah.

f.) Membunyikan bel pergantian jam pelajaran

3. Kurikulum

a.) Mencatat dan mempelajari isi kurikulum sesuai dengan bidang studi.

b.) Mempelajari kelender akademik sekolah.

c.) Mempelajari program tahunan,program semester,pembagian tugas dan penyusuna

n jadwal pelajaran.

d.) Mempelajari prosedur penyusunan rencana pembelajaran.

e.) Mempelajari pelaksanaan penilaian meliputi jenis,bentuk,cara,dan kriteria.

f.) Mempelajari pengaturan laporan kemajuan belajar siswa.

g.) Mempelajari supervisi oleh kepala sekolah

h.) Mempelajari kebijakan sekolah dibidang pengajaran.

Memasukan hasil belajar kedalam buku raport kegiatan siswa/siswa selama sat

u semester akan di evaluasi dengan cara

1.) Memberikan tugas.

2.) Ulangan Harian

3.) Ulangan Tengah Semester (UTS)

4.) Ujian Akhir Semester (UAS)

 Mekanisme penilaian akhir (Nilai Kumulatif) untuk dimasukan kedalam nilai r

aport yaitu :

1.) Niali akhir siswa akan di masuka kepada wali kelas paling lambat setekah

ujian akhir semester di laksanakan.

4.2 Hal-hal yang mendukung dan menghambat pengajaran manajemen.

1) Hal-hal yang mendukung pengajaran manajemen

 Petunjuk yang jelas dari guru pamong dan kepala sekolah

 Terbuka untuk mengajukan pertanyaanjika ada hal yang belum dipahami.

 Adanya informasi dan kerjasama yang baik dari Bapak Ibu guru serta pega

wai sekolah.

 Adanya kerjasama yang baik antar sesame mahapeserta didik PPL.

 Keaktivan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

2) Hal -hal yang menghambat(tidak ditemukan) pengajaran manajemen

4.3 Hal-hal yang dapat di teladani Praktikan

1.) Rapi dalam berpakaian

2.) Sopan santun dalam berbicara

3.) Masuk kelas tepat waktu

4.) Sikap setia dan bertaggung jawab

5.) Adanya pengarsipan administrasi yang jelas dan lengkap.

 BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan pengalaman yang penulis dapatkan selama masa PPL tersebut maka dapa

t di simpulkan bahwa :

 Kondisi sekolah yang aman dan kondusif sangat mendukung kegiatan belajar

mengajar.

 Manajemen di SMA Negeri 9 Kupang sangat baik.

 Perkembangan kemampuan belajar dan prestasi para siswa dan siswi sangat ba

ik.

 Hubungan para guru dan hubungan guru dengan para siswa dan siswi antara k

elas sangat baik.

 Pembelajaran yang di tampilkan di SMA Negeri 9 Kupang baik dan hanya perl

u di buat inovasi yang sedikit berbeda sehingga lebih menarik minat para sisw

a dan siswi sesuai dengan kondisi di lapangan.

5.2 Saran

Sebagai calon guru, praktikan mengucapkan terimakasih atas tempat dan kesempatan

yang di berikan kepada praktikan dan rekan-rekan PPL selama mengabdi disekolah mitra SM

A Negeri 9 Kupang. Saran dari dari praktikan yaitu sekolah harus meningkatkan kedisiplinan.
Dalam hal ini sekolah harus melihat dan mengontrol siswa dan siswi yang tidak di siplin dala

m waktu dan berpakaian, dan sekolah juga harus menyediakan media pembelajaran dikelas d

an meningkatkan mutu Pendidikan sehingga dapat mensukseskan kegiatan belajar sekolah.