LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) TAHUN AKADEMIK 2013/2014 DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU SUMATERA SELATAN

Diajukan Sebagai Laporan Individu Pada Kegiatan PPLK

OLEH IMRAN HANDAYANI NPM. 1022098

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BATURAJA 2014

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) TAHUN AKADEMIK 2013/2014 DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU SUMATERA SELATAN

OLEH IMRAN HANDAYANI NPM. 1022098

Diterima Sebagai Salah Satu bukti Telah Mengikuti Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)

Disahkan pada tanggal, Ketua UPT PPLK

Januari 2014 Kepala SMA N 5 OKU

Dr. Bambang Sulistyo, M.Pd. Mengetahui Dekan FKIP

Ribut Setiawaty, S.Pd. NIP:195810301983032004

Elfiana, M.Pd.

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) TAHUN AKADEMIK 2013/2014 DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU SUMATERA SELATAN

OLEH IMRAN HANDAYANI NPM. 1022098

Diterima Sebagai Salah Satu bukti Telah Mengikuti Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)

Baturaja,

Januari 2014

Mengesahkan Supervisor I, Supervisor II,

Elfiana, M. Pd.

Trisillia Devana, M. Pd.

KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kehadiran Allah SWT. Karena berkat rahmat dan hidayahNya lah, saya selaku penulis diberikan kesehatan baik jasmani maupun rohani sehingga Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) serta laporan ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Laporan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan ini penulis susun berdasarkan hasil praktik pengalaman lapangan di SMAN 5 OKU. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran jalannya kegiatan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan ini, di antaranya: 1. Elfiana, M.Pd. Selaku Dekan FKIP Universitas Baturaja dan supervesor I yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan pada penulis untuk

melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan. 2. Dr. Bambang Sulistyo, M.Pd. Selaku Kepala UPT PPLK Baturaja. 3. Trisilia Deva, M.Pd. Selaku supervesor II yang telah membimbing kami selama pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Kependidikan di SMA Negeri 5 OKU. 4. Marlin Vitman, M.Pd selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan. 5. Ribut Setiawaty, S.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 5 OKU. 6. Liendri Yani, S.Pd. selaku pamong Prodi Teknologi Pendidikan di SMA Negeri 5 OKU. Universitas

iv

7. Seluruh dewan guru SMA Negeri 5 OKU. 8. Seluruh Staf Tata Usaha SMA Negeri 5 OKU. 9. Kedua Orang tua dan saudara-saudara yang selalu memberi semangat dan dukungan kepada saya. 10. Rekanrekan seperjuangan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan Angkata 2013 11. Seluruh Siswa-siswi di SMA N 5 OKU. Saya berharap laporan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan II (PPLK II) ini dapat bermanfaat bagi kita semua untuk dapat memperluas ilmu pengetahuan, baik dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Keberhasilan dan ketidak berhasilan dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan tentulah ada. Keberhasilannya mari samasama kita pertahankan, bahkan kita tingkatkan di kemudian hari. Sedangkan ketidak berhasilannya akan menjadi bahan renungan dan pertimbangan untuk langkah kita semua pada masa yang akan datang. Saya selaku penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan laporan ini. Demikianlah laporan ini saya susun berdasarkan situasi lapangan yang telah saya temui dan semoga laporan ini dapat dijadikan motivasi bagi kita semua. Baturaja, Januari 2014

Penulis
iv

DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................... Lembar Pengesahan.............................................................................. Kata Pengantar ..................................................................................... Daftar Isi ................................................................................................ Daftar Lampiran ................................................................................... Bab I Pendahuluan............................................................................ i ii v vi vii 1 1 5 5 7 7 7 9 12 14 14 15 16 16 16 22 23 24 24 25 26

A. Latar Belakang.......................................................................... B. Tujuan ....................................................................................... C. Manfaat ..................................................................................... Bab II Kegiatan di tempat PPLK ..................................................... A. Kegiatan Mengajar.................................................................... 1. Latar Belakang Kegiatan Mengajar .................................. 2. Langkah Pelaksanaan ........................................................ 3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan .............................. 4. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan .............. B. Kegiatan non-Mengajar............................................................. 1. Latar Belakang Kegiatan non-Mengajar .......................... 2. Tujuan .............................................................................. 3. Manfaat ............................................................................ 4. Tahap Pelaksanaan Kegiatan............................................ 5. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan.............................. 6. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan ............. Bab III Penutup.................................................................................... A. Simpulan ................................................................................... B. Saran.......................................................................................... Daftar Pustaka....................................................................................... Lampiran ...............................................................................................

vi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Surat Keterangan dari sekolah telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan II (PPLK II) di SMAN 5 OKU 3. Surat keterangan bebas pustaka dan administrasi dari sekolah 4. Surat Keterangan Guru Pamong 5. Surat Keterangan Kegiatan Non Mengajar 6. Daftar Piket 7. Struktur Organisasi Sekolah 8. Struktur organisasi kelompok 9. Struktur Organisasi Laboraturium TIK 10. Jadwal Kegiatan Mengajar 11. Jadwal Kegiatan PPLK 12. Absensi mahasiswa Progr am Pengalaman Lapangan Kependidikan II (PPLK II) Universitas Baturaja di SMAN 5 OKU. 13. Catatan Harian 14. Foto-foto kegiatan 15. Jadwal konsultasi/bimbingan

vii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pendidikan sebagai faktor mendasar terhadap tercapainya kualitas pembangunan disegala bidang sudah seharusnya mendapatkan perhatian yang serius dari semua lapisan masyarakat, terutama dari para guru sebagai pendidik dalam lembaga pendidikan formal. Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) merupakan mata kuliah yang diambil oleh mahasiswa FKIP, program ini dibuat untuk melatih mahasiswa atau mahasiswi yang mempunyai kemampuan dalam bidangnya, baik itu lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat serta menciptakan tenaga-tenaga pendidik yang profesional dalam keterampilan mengajar dan juga menambah pengalaman serta mendidik mental calon guru sebelum turun ke dunia kerja yang sebenarnya. FKIP Universitas Baturaja adalah salah satu Fakultas Keguruan yang akan menciptakan mahasiswa yang mempunyai tenaga-tenaga kependidikan yang profesional serta calon guru yang harus mampu menerapkan teori-teori didaktik metodik yang telah dipelajari di dalam mata kuliah Micro Teaching selama satu semester, tetapi dalam mata kuliah yang diberikan di bangku kuliah terkadang tidak sama dengan kenyataan di lapangan. Dari itulah Universitas Baturaja mengadakan PPLK yang dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP. Tempat pelaksanaan PPLK pada tahun ini adalah SD, SMP, SMA dan

SMK guna melatih disiplin ilmu yang didapat dibangku kuliah dan diterapkan dengan bentuk praktek di sekolah-sekolah agar menjadi tenaga pendidik yang sesuai dengan bidangnya dan mempunyai kompetensi mengolah kegiatan belajar mengajar. Proses belajar mengajar merupakan kegiatan yang kompleks, karena melibatkan kemampuan personal, profesional, dan sosialkultural sekolah. Guru dituntut menyampaikan materi, teori dan praktek secara terpadu (integrative). Selain itu guru juga harus mempunyai kemampuan dibidang seni, ilmu dan teknologi lainnya. Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya perencanaan dan persiapan yang matang. Dalam pelaksanaan belajar mengajar seorang guru harus mampu merumuskan tujuan pembelajaran, materi yang akan diajarkan, serta menetukan metode yang akan digunakan serta bentuk instrument yang akan dipilih sehingga tidak menyimpang dari pokok bahasan. Selain itu kita juga harus mempunyai kemampuan untuk mengenali keadaan dan situasi sekolah terutama peserta didiknya. Sehingga kita dapat memilih cara yang tepat dalam menghadapi peserta didik agar dapat mengerti dan dapat menarik minatnya dalam materi pembelajaran yang kita sampaikan. Oleh karena itu, dengan adanya PPLK ini maka dapat diharapkan mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu yang sudah didapat kemudian mengembangkannya sesuai dengan kemampuan masing-masing. PPLK ini dimaksudkan agar para calon tenaga pendidik dan tenaga pengajar memperoleh gambaran yang jelas tentang kondisi pendidikan sebenarnya.

PPLK merupakan tolak ukur output di satu sisi dan upaya melihat ke luar sisi lainnya. Dimana melalui PPLK dapat menjadikan strategi bagi

pengembangan pendidikan dan pengembangan artikulasi pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai alat uji bagi sendiri, untuk mengetahui sejauh mana kesiapan dalam proses pendidikan. Dengan demikian PPLK mempunyai

peran yang besar dalam menentukan keberhasilan pendidikan yang telah ditempuh oleh calon guru tenaga pendidik dan pengajar dalam meningkatkan kemampuannya dalam proses pendidikan. Pendidikan juga merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat vital dan fundamental karena pendidikan memiliki peran yang amat penting dalam menentukan aspekaspek kehidupan lainnya. Oleh karena itu, pengelolaan pendidikan perlu memperoleh prioritas dan perhatian yang serius oleh segenap pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan, dan bukan hanya tanggung jawab pemerintah semata. Oleh sebab itu, tidak ada pilihan lain kecuali meningkatkan pengelolaan pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan. Diantaranya Pengoptimalisasi Pengelolaan Laboraturium Komputer di SMA Negeri 5 OKU. PPLK ini dilaksanakan dari tanggal 25 Oktober 2013 sampai dengan 18 Januari 2014 di SMA Negeri 5 OKU. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di jaman modern ini sangatlah berperan aktif untuk mendukung pembangunan. TIK juga sangatlah penting dan perlu di pelajari demi mengejar kemajuan jaman yang serba praktis ini.

Kualitas sebuah pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain tersedianya media yang memadai untuk meningktakan hasil pemeblajaran yang baik, perlu dilakukan peningkatan baik dari segi kuantitas, kualitas, maupun sistem pengelolaannya. Salah satunya Pegelolaan Laboraturium yang berfungsi sebagai penunjang dalam pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah, terutama yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran TIK. Hambatan hambatan pada proses pembelajaran, hambatan dapat

berasal dari faktor psikologis, fisik, lingkungan dan budaya ( Sudjana, 2000 :13). Hambatan psikologis misalnya minat seseorang yang sudah tidak

berminat dengan materi yang diajarkan secara otomatis hasilnya berbeda dengan siswa yang berminat dengan materi. Hambatan fisik misalnya

kelelahan, siswa yang kelelahan tidak sia-sia diharapkan dapat menerima pesan dari guru. Hambatan budaya misalnya adat istiadat, adat istiadat yang berbeda kadangkala menimbulkan kesalah pahaman. Hambatan lingkungan yaitu hambatan yang timbul dari situasi dan kondisi lingkungan. Siswa yang belajar dalam lingkungan yang nyaman secara otomatis lebih mudah menyerap materi yang diajarkan guru. Akibat adanya hambatan tersebut baik siswa maupun guru maka proses komunikasi menjadi kurang efesien dan efektif. Maka dari itu penulis mengankat tema program individu tentang upaya optimalisasi Laboraturium komputer dalam kegiatan proses belajar mengajar di SMA Negeri 5 OKU karena pada intinya salah satu komponen yang snagat menentukan dalam upaya optimalisasi TIK sebagai alat bantu

adalah keberadaan laboraturium komputer.

Laboraturium komputer,

sebagaimana yang diatur dalam permendiknas no 24 tahun 2007 tentang standar sarana dan prasarana sekolah, berfungsi sebagai tempat

mengembangkan keterampilan dalam bidang Teknologi informas dan komunikasi.

B. Tujuan Penulisan Setiap kegiatan yang dilakukan pasti memiliki tujuan tertentu, sama halnya dengan pemanfaatan perpustakaan sekolah, tidak lepas dari tujuan yang diharapkan. Berdasarkan tema tersebut, tujuan dari memanfaatkan perpustakaan sebagai pusat informasi dan sumber belajar di sekolah adalah: 1. Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai pusat informasi dan sumber belajar di lingkungan sekolah. 2. Meningkatkan minat baca dan kecerdasan belajar pada siswa, guru, dan karyawan sekolah. 3. Menyediakan dan mengupayakan ketersediaan akses informasi yang mendukung proses belajar mengajar. C. Manfaat Kegiatan program pengalaman lapangan kependidikan ini sangat besar manfaatnya. PPLK dirancang untuk Mahasiswa dapat menerapkan dan mengembangkan pengetahuan yang di peroleh selama kuliah dalam kegiatan PPLK sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik yang di bimbingnya, Mahasiswa dapat melihat dan merasakan suasana fisik dan

psikologis dari proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan yang sesungguhnya sehingga dapat memberikan pengalaman nyata yang

bermanfaat bagi mahasiswa, Mahasiswa dapat meningkatkan mutu dan profesionalisme dibidang pendidikan yang akan di tekuninya dan Mahasiswa dapat lebih memahami arti pentingnya pendidikan karena sudah mengetahui sendiri ruang lingkup pendidikan yang akan di gelutinya.

BAB II KEGIATAN DI TEMPAT PPLK

A. Kegiatan Mengajar Kegiatan mengajar mahasiswa PPLK di lakukan di SMA Negeri 5 OKU. Kegiatan ini di lakukan selama 3 bulan dari tanggal 23 November 2013 sampai dengan 18 Januari 2014, mulai dari hari Senin sampai Sabtu. Kegiatan mengajar ini menggunakan berbagai macam model pembelajaran yang

berstandar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), serta menggunakan berbagai macam metode diantaranya metode ceramah, metode tanya jawab dan metode diskusi, sesuai dengan materi yang disampaikan, media yang digunakanpun berbagai macam diantaranya chart, soal, Lembar Kerja Siswa (LKS), materi ajar dalam bentuk power point, LCD+Laptop dan sebagainya. 1. Latar Belakang Kegiatan Mengajar Secara luas pendidikan adalah mencakup proses hidup dan segenap interaksi individu dengan lingkungannya baik secara formal, non formal dan informal dalam rangka mewujudkan dirinya sesuai dengan tahapan tugas perkembangan secara optimal. Dalam konsep yang lebih luas pendidikan merupakan suatu proses interaksi belajar mengajar dalam suatu bentuk formal atau yang lebih dikenal denga proses pengajaran (Intructional). Dalam konteks ini, guru berperan sebagai perencana (planner), pelaksana (organizer), dan penilai (evaluator).

Dalam

peranannya

sebagai

perencana,

seorang

guru

harus

mempersipakan apa dan bagaimana proses belajar mengajar akan berlangsung. Sebagai pelaksana guru harus bisa menciptakan situasi, memimpin, merangsang, menggerakkan dan mengarahkan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan rencana. Mengajar juga bertindak sebagai manusia sumber, konsultan, pemimpin yang bijaksana selama proses belajar mengajar berlangsung. Sebagai penilai guru harus mengumpulkan, menganalisis, menafsirkan, dan memberikan pertimbangan atas keberhasilan proses belajar mengajar. Berdasarkan uraian di atas, jelaslah bahwa kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan yang kompleks. Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut terdapat beberapa faktor penting yang sangat

mempengaruhi proses dan hasil kegiatan belajar mengajar. Adapun faktorfaktor tersebut adalah tujuan, guru, siswa, bahan ajar, strategi, dan metode yang diterapkan serta penilaian. Dalam proses kegiatan belajar mengajar, hal-hal yang perlu dilakukan guru antara lain adalah sebagai berikut: a. Menguasai materi ajar b. Menarik perhatian murid dalam mengajar c. Menentukan tujuan pelajaran d. Memilih metode (strategi mengajar) e. Membuat alat peraga f. Merencanakan / menyusun situasi kelas

g. Membuat alat penilaian Dengan memperhatikan hal di atas proses belajar mengajar akan berjalan dengan baik dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai secara optimal. 2. Langkah Pelaksanaan Langkah-langkah kegiatan mengajar meliputi: a. Penyusunan persiapan pembelajaran (silabus dan RPP) sesuai dengan kurikulum yang berlaku di sekolah. b. Mendiskusikan rencana pembelajaran tersebut dengan guru pamong. c. Pelaksanaan program mengajar dikelas. Selama masa PPLK II di SMP Negeri 5 OKU, penulis di beri tanggung jawab membimbing kelas XI IPA 1 Dan XII IPA 3 Akan tetapi untuk penilaian hanya dilakukan enam kali sedangkan yang lain tidak diberi penilaian. Adapun Penjelasan kegiatan mengajar yang telah penulis laksanakan selama kegiatan PPLK II di SMA Negeri 5 OKU Sebagai Berikut. Minggu Ke 3 Hari senin 04 November 2013 peulis mengajar pertemuan pertama dengan didampingi oleh guru pamong, jam ke 08.30 : 10.00 kelas XII IPA 3 di laboratorium, dengan SK Menunjukkan Menu dan Ikon Aplikasi Pembuat Presentasi. Pada materi ini penulis menjelaskan tentang menumenu dan ikon yang terdapat pada microsoft powerpoint. Pada pertemuan ini merupakan penilaian pertama oleh guru pamong.

10

Pada kegiatan mengajar yang kedua hari kamis 07 November 2013 jam 09.00-10.00 penulis diminta guru fiket mengisi kelas X 3 dengan mata pelajaran Moluk, dikarenakan guru yang mengajar pada hari itu tidak hadir. Pada kegiatan mengajar yang ketiga hari, jumat 08 November 2013 penulis mengajar yang ketiga didampingi oleh guru pamong, jam 14.00-15.10 kelas XI IPA 1 dengan Kompetisi dasar Menggunakan Web Broser Untuk

memperoleh, menyimpan dan mencetak Informasi. Pada materi ini penulis menjelaskan bagai mana cara menyimpan hasil dari download dan mencetak dokumen hasil dari download. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang kedua oleh guru pamong.

Minggu Ke 4 Kegiatan mengajar yang keempat hari senin 11 November 2013, jam 08.30 : 10.00 kelas XII IPA 3, dengan SK Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi, dipertemuan ini penulis memperaktekkan bagaimana cara membuat presentasi. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang ketiga oleh guru pamong. Kegiatan mengajar yang kelima hari selasa, 12 November 2013 jam 10.00:11.15, menggantikan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI IPS 1 dengan memberikan materi membaca puisi. Kegiatan mengajar yang keenam hari rabu 13 November 2013 jam 07.00:08.30 penulis diminta guru fiket mengisi kelas Kelas XI IPA 1 menggantikan guru mata pelajaran Kesenian dengan mteri menggambar.

11

Pada kegiatan mengajar ketujuh hari jumat 15 November 2013 14.0015.10 penulis memberikan evaluasi pertama di kelas XI IPA 1.

Minggu Ke 5 Pada kegaiatan mengajar yang kedelapan hari senin 18 November 2013 jam 08.30 : 10.00 penulis mengajar kelas XII IPA 3, dengan materi Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi. Penulis melanjutkan materi minggu sebelumnya dengan praktek membuat program presentasi. Kegiatan pembelajaran berlangsung di laboraturium TIK SMA 5 OKU. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang keempat oleh guru pamong. Pada kegiatan mengajar kesembilan hari selasa 19 November 2013 jam 08.30:10.00 penulis Mengisi jam kosong menggantikan guru mata pelajaran Kesenian Kelas X 4 dengan mteri menggambar. Kegiatan mengajar yang kesepuluh hari Jumat 22 November 2013 dengan didampingi oleh guru pamong, Kelas XI IPA 1 dengan materi Menggunakan Email Untuk Keperluan Informasi dan Komunikasi.

Kegiatan pembelajaran berlangsung di laboraturium TIK SMA 5 OKU. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang kelima oleh guru pamong.

Minggu Ke 7 Pada kegiatan mengajar kesebelas hari senin 02 Desember 2013 dengan didampingi oleh guru pamong, kelas XII IPA 3 dengan materi Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi, pada pertemuan ini

12

penulis melanjutkan materi minggu sebelumnya yaitu membuat animasi dan tabel pada microsoft powerpoint. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang keenam oleh guru pamong. Kegiatan mengajar keduabelas hari jumat 06 Desember 2013 mereviw materi dikelas Kelas XI IPA 1, semua siswa dengan antusias menerima materi ini. Dan siswapun memahami materi ini.

Minggu Ke 12 Pada Kegiatan mengajar ketigabelas hari rabu 08 Januari 2014 jam 08.30.10.00 merupakan ujian mengajar yang dinilai langsung oleh guru pamong pada Kelas XI IPS 1 dengan materi Menunjukkan Menu dan Ikon Program Pengolah angka. Pada materi ini penulis menjelaskan bagaimana cara membuka microsoft excel dan menjelaskan menu-menu yang terdapat pada program pengolah angka.

3. Kendala dalam pelaksanaan kegiatan Dalam proses kegiatan mengajar yang penulis laksanakan pada setiap minggunya, mempunyai kendala atau hambatan yang berbeda-beda dimana pada minggu ketiga penulis baru mulai melaksanakan kegiatan praktek mengajar pertama, diminggu ke tiga ini penulis melakukan

duakalimelaksanakan kegiatan mengajar, penulis mendapatkan kendala pada saat menjelaskan, penulis merasa guguf dan kurangnya memahami materi

13

yang akan di jelaskan. Namun didalam kendala tersebut situasi dapat dikendalikan dan teratasi dengan baik. Selanjutnya pada minggu keempat Dalam proses mengajar hanya sedikit kendala yang terjadi dalam proses pembelajaran yaitu kurangnya Komputer disaat proses belajar praktek sehingga siswa belajar praktek dalam 1 komputer itu ada yang 2 atau 3 orang, namun sebagian siswa ada yang membawa leptop sendiri sehingga semuanya dapat diatasi. Pada minggu kelima penulis mengajar dikelas XII IPA 3 dan kelas XI IPA 1 pada pertemuan ini tidak mendapatkan kendala. Akan tetapi pada saat menggantikan guru mata pelajaran kesenian kelas X 4 siswa tidak dapat dikendalikan oleh penulis sehingga suasana menjadi ribut, namun situsi dapat dikendalikan dengan baik. Pada minggu ketujuh penulis mengajar dikelas XII IPA 3 dan kelas XI IPA 1 pada pertemuan ini penulis yaitu kurangnya Komputer disaat proses belajar praktek sehingga siswa belajar praktek dalam 1 komputer itu ada yang 2 orang, namun semuanya dapat teratassi dengan membagi dua keseluruhan siswa, 20 orang siswa belajar dikelas dan 20 orang praktek di laboraturium. Pada minggu kedua belas hari rabu 08 Januari 2014 jam 08.30.10.00 penlis ujian mengajar yang dinilai langsung oleh guru pamong pada Kelas XI IPS 1 dengan materi Menunjukkan Menu dan Ikon Program Pengolah angka. Pada pertemuan ini penulis Alhamdulillah tidak mendapatkan kendala disaat ujian semuanya berjalan dengan baik.

14

4. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Meskipun dalam proses kegiatan mengajar terdapat beberapa hambatan dan kendala yang ditemui oleh penulis, penulis mampu mengatasi setiap masalah dengan baik. Kegiatan mengajar yang dilakukan oleh penulis selama PPLK berlangsung kurang lebih sekitar tiga belas minggu, secara tidak langsung menempa mental penulis dan menjadikan PPLK ini sebagai sarana pengalaman langsung untuk menjadi seorang guru yang professional. Hasil yang dicapai oleh penulis selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut: a. Memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam situasi nyata. b. Dapat mengintropeksi dari mulai penampilan, sampai dengan sikap atau tingkah laku untuk menjadi seorang guru yang professional. c. Terampil dalam belajar mengajar d. Memiliki pengetahuan tentang belajar mengajar yang sesungguhnya.

B. Kegiatan non-Mengajar Kegiatan non mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa di luar waktu praktek mengajar adapun kegiatan non mengajar yang dilakukan yaitu mengisi daftar hadir mahasiswa-mahasiswi PPLK II, melaksanakan jadwal piket sesuai jadwal, mengisi jam kosong yang gurunya berhalangan hadir, memebantu kegiatan tata usaha (TU), Melatih kegitan untuk upacara hari senen setiab hari sabu, ikut berpartisipasi dalam mengawasi siswa-siswi SMA Negeri 5 OKU jangan sampai keluar pada saat jam pelajaran,

15

mengawas ujian pada saat Ujian Semester, mengikuti kegiatan classmeeting, membantu mengelola perpustakaan di SMA Negeri 5 OKU.

1. Latar Belakang Kegiatan non-Mengajar Kegiatan program kerja individu merupaka suatu kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa PPLK SMA Negeri 5 OKU, penulis menemukan berbagai permasalahan siswa siswi dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini penulis mencoba mengankat permasalahan yaitu nupaya

pengoptimalisasi Laboraturium Komputer di SMA Negeri 5 OKU. Dalam hal mengoptimalisasi laburaturium komputer ini sangatlah bermanfaat dalam proses kegiatan belajar mengajar, dengan adanya program ini siswasiswi SMA Negeri 5 OKU diaharapkan a. Meningkatkan motivasi belajar sisiwa terutama disaat melaksanakan prakter komputer. b. Menjadi wadah bagi siswa-siswi dalam membangun kepercayaan diri. Kurangnya minat belajar siswa selama di laboraturium komputer karena dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di laboraturium siswa kebanyakan yang bermain-main, ini sangat mengganggu siswa siswa yang belajar aktif shingga siswapun merasa tidak nyaman di laboraturium. Dalam hal ini penulis ingin mengoptimalisasi suasana di laboraturium itu menyenangkan supaya siswa-siswi yang tidak memiliki minat belajar akan ingin menjadi belajar apabila susana laboraturium tersebut nyaman dan menyenangkan bagi siswa-siswi, baik dari segi

16

komputer dan juga pengaturan ruangan maka kegiatan belajar mengajar terutama pelajaran Tiknologi Infomasi dan Komunikasi akan mudah dimengerti oleh siswa dan apabila susana ruangan laboraturium tenang, gurupun akan mudah menjelaskan materi kepada siswa.

2. Tujuan Pengembangan kreativitas dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran dan dengan adanya kreasi di ruangan laboraturium komputer maka akan dapat bertujuan untuk membentuk diri siswa agar mampu berkreasi dalam menerima materi yang diajarkan selain itu siswa juga dapat memiliki rasa percaya diri yang tinggi disaat guru melakukan tanya jawab dengan siswa. 3. Manfaat Adapun manfaat yang dapat diambil dalam optimalisasi laboraturium komputer di SMA Negeri 5 OKU ini yaitu penulis mampu memberikan motivasi dan mampu membangun kepercayaan diri dan berkreasi dengan kemampuan mereka dihadapan siswa satu kelasnya.

4. Tahap pelaksanaan kegiatan Langkah-langkah yang ditempuh dalam pelaksanaan optimaslisasi laboraturium yaitu sebagai berikut: kegiatan

17

a. Perencanaan Tata Ruang Laboraturium Menurut http:aadesanjaya.blogspot.com Desain ruang laboraturium komputer dapat dirancang dengan beberapa bebrapa alternatif desain yaitu: 1) Desain Klasik Desain ini dirancang seperti kebanyakan tata ruang kelas. Guru berada didepa, dilengkapi dengan satu unit komputer, LCD Proyektor dan papan tulis. Meja komputer sisiwa disusun dalam beberapa baris dan beberapa banjar mengahadap kearah depan. Kelebihan desain ini adalah: a) Siswa lebih mudah mengikuti setiap tahap pembelajaran karena arah pandangan kedepan. b) Guru dapat menjadi sentral perhatian siswa. Adapun kelemahan desain ini adalah : a) Ruangan menjadi terkesan sempit b) Guru kesulitan untuk melakukan pemantauan aktivitas siswa, terutama terhadap siswa yang duduk dibelakang. 1) Desain Alternatif Desain ini dirancang sedemikian rupa memungkinkan guru untuk moving membantu seluruh aktivitas ditunjukkan oleh gambar dibawah ini. Kelebihan desain ini adalah : a) Guru dapat bergerak leluasa diseluruh ruangan laboraturium siswa. Detail desain ini

18

b) Ruang terkesan lebih luas Adapun kelemahannya adalah: a) Siswa cepat lebih lelah lehernya karena harus membagi arah pandangan kedepan kelas dan kedepan komputer b) Siswa kurang memberi perhatian kepada instruksi guru karena posisi guru tidak langsung dihadapannya.

b. Perencanaan alat dan bahan laboraturium Laboraturium komputer yang ideal setidaknya dilengkapi berbagai alat dan bahan yang dapat mendukung kegiatan laboraturium peralatan utama yang harus dimiliki oleh laboraturium komputer adalah: 1) Komputer terdiri dari satu unit komputer untuk guru dan beberapa unit komputer untuk siswa 2) Meja komputer 3) LCD Proyektor 4) Papan tulis digunakan untuk memberikan penjelasan tambahan.

19

c. Cara atau teknik pengelolaan laboraturium Komputer Laboraturium memiliki kekhasan jka dibandingkan dengan jenis laboraturium yang lain. Pada laboraturium komputer, kita sering berhubungan dengan berbagai perangkat yang memiliki unik sehingga membutuhkan penanganan yang unik juga. Beberapa persoalan yang dihadapi Penulis dalam pengelolaan laboraturium adalah permasalahan virus, perawatan, dan juga permasalahan yang terkait situs-situs yang bisa memberi dampak negatif terhadap siswa. Berikut diuraikan tentang laksana penanganan berbagai permaslahan yang sering dijumpai pada laboraturium: 1) Penanganan Virus Virus komputer adalah program komputer yang menduplikasikan kopian atau salinan dirinya kedalam media penyimpanan / dokumen serta kedalam jaringan secara diam-diam tanpa sepengetahuan pemilik komputer. Oleh karena itu penulis perlu melakukan penanganan antisipasi sebagai berikut: melengkapi komputer dengan program anti virus profesional pada komputer. 2) Mengecek iventaris laboraturium komputer, kegiatan ini dilakukan setiap jam mata pelajaran akhir, 3) Mengecek komputer yang tidak dapat beroprasi sebagaimana mestinya, setiap komputer yang tidak maksimal lagi kinerjanya maka akan di cek kerusakannya , jika hanya kerusakan pada sofwere maka

20

dapat dinstal, akan tetapi bila terjadi kerusakan hadwere maka peulis akan melaporkan pada pengelola laboraturium. d. Upaya Optimalisasian pengelolaan laboraturium Komputer Secara garis besar fungsi laboraturium dapat memberikan kelengkapan bagi pelajaran teori yang telah diterima sehingga antara teori dan praktek bukan merupakan dua hal yang terpisah melainkan suatu kesatuan keduannya saling mengkaji dan salingmencari dasar. Menurut http:aadesanjaya.blogspot.com maka beberapa upaya untuk mengoptimalkan laboraturium komputer adalah sebagai berikut: 1) Efesien dan Efektif Pengaturan alat dan bahan perlengkapan adalah hal yang paling penting sehingga memungkinkan bagi guru dan siswa untuk dapat bekerja dengan hasil yang maksimal. 2) Sehat dan aman cahaya Penerangan yang baik serta ventalisasi/hawa yang cukup, tidak terlalu bising dan dengan penataan alat yang baik akan menciptakan susana yang sehat dan aman jga tidak membahayakan. 3) Memenuhi kebutuhan psikologis siswa yang praktek Misalnya dapat memberikan kesan yang teratur aman dan menyenagkan, kepada siswa yangmelaksanakan praktek. Sehingga belajar dilaboraturium adalah merupakan pelajaran yang

mengasyikkan

21

4) Dapat dikontrol oleh pengelola laboarturium kompueter. Hal ini bahwa pihak penanggung jawab laboraturium dapat melihat kesegala jurusan, serta dapat mengedar peralatan mana yang sedang dipakai atau dioprasikan. Pastikan siswa tidak merusak dan mencuri perangkat komputer. Dan siswa harus mematuhi peraturan yang ada di laboraturium komputer. Adapun tata tertib di rungan laboraturium SMA Negeri 5 OKU adalah:

TATATERTB RUANGAN LABORATURIUM SMA NEGERI 5 OKU 1) Dilarang mengihdupakan komputer kalu belum ada instruktur 2) Dilarang mengotak atik alat yang ada di lab kecuali ada instruktur 3) Dilarang memakai sepatu di dalam ruangan Lab 4) Dilarang membawa makanan dan membuang sampah sembarangan.

5) Menjamin keselamatan alat dan siswa Keselamata alat/perlengkapan serta instrumen dan bahan-bahan harus diperhatikan sebelum melaksnakan praktek, 6) Memberikan suasana pandangan yang menyenangkan Dengan penatan warna yang baik akan menciptakan susana yang menyenangkan dilaboraturium, misalnya warna dinding yang cerah.

22

5. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Dalam melaksanakan optimalisasi laboraturium komputer dalam pembelajaran di SMA Negeri 5 OKU ada kendala-kendala yang diahadapi oleh penulis yitu masih kurangnnya kesadaran siswa untuk tidak membuang sampah sembarangan dan kurangnya pasilitas komputer sehingga siswa sulit untuk praktek secara keseluruhan, namun ada separuh siswa yang membawa laptop sendiri sehingga pembelajaran bisa berlangsung dengan baik, dan sebelum adanya pelaksanaan mengoptimalisasikan laboraturium komputer di SMA Negeri 5 OKU sering Mengalami kesulitan disaat mahasiswa PPLK sedang menjelaskan materi pelajaran yang akan dipraktekkan ada sebagian siswa yang sibuk masing-masing dan makan didalam ruangan laboraturium dan ada juga yang main game di komputer. Namun semuannya dapat teratasi dengan sendirinya dan siswa pun penuh dengan kesadaran diri untuk menumbuhkan rasa memiliki, sehingga dengan melalui kegiatan pengoptimalisasi ini penulis dapat menetapkan bahwa upaya mengoptimalisasi laboraturium komputer dalam pembelajaran di SMA Negeri 5 OKU sudah berjalan dengan baik dan tertib.

23 6

6. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan Dengan adanya pelaksanaan kegiatan optimalisasi laboraturium di SMA Negeri 5 OKU penulis bisa merasakan perubahan, siswa bisa memiliki rasa percaya diri ketika didalam laboraturium dan dapat menjawab pertanyaan dari gurunya meskipun jawabannya tidak terlalu benar, selain itu dengan adanya optimalisasi di laboraturium komputer SMA Negeri 5 OKU siswa lebih pokus lagi dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh guru.

BAB III PENUTUP A. Simpulan Kegiatan PPLK ini dilakukan di SMA Negeri 5 OKU, dimulai pada tanggal 23 Oktober 2013 sampai tanggal 18 Januari 2014. Selain kegiatan mengajar mahasiswa PPLK juga membantu kegiatan guru-guru di sekolah yang membutuhkan. Kegiatan mengajar dilakukan oleh penulis sebanyak 13 kali namun yang dinilai dalam kegiatan mengajar hanya terdapat 7 kali pertemuan. Dan dalam setiap minggunya terdapat beberapa kendala atau hembatan yang ditemui oleh penulis, namun setiap kendala hambatan tersebut mampu diatasi dengan baik. Dalam pelaksanaan PPLK ini, kegiatan yang paling utama adalah mengajar dan ditunjang dengan kegiatan yang lainnya, yaitu kegiatan non mengajar yaitu dalam memanfaatkan mengoptimaslisasi Laboraturium TIK di SMA Negeri 5 OKU. Dengan mengoptimaslisasi Laboraturium TIK penulis berharap kepada siswa bisa memiliki rasa yang nyaman serta percaya diri ketika didalam laboraturium, selain itu dengan adanya optimalisasi di laboraturium komputer SMA Negeri 5 OKU siswa lebih pokus lagi dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh guru. perserta didik mampu mencari sumber belajar yang kreatif dan inovatif sehingga mampu meningkatkan prestasi belajar.

24

25

B. Saran Berdasarkan simpulan tersebut penulis dapat memberikan saran-saran yang ditujukan kepada: Siswa-Siswi SMA Negeri 5 OKU. a) Diharapkan lebih ditingkatkan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki, agar ilmu kita semakin bertambah. b) Agar lebih meningkatkan rasa memiliki, yakni menjaga semua pasilitas yang ada di laboraturium dan hendaknya lebih memperhatikan sarana dan prasarana yang digunakan dalam proses pembelajaran khusnya

dilaboraturim. Selain itu juga siswa-siswi diharapkan lebih meningkatkan lagi ilmu pengetahuan yang telah dimiliki agar lebih aktif dalam memanfaatkan Laboraturium sebagai sumber informasi dan pusat pembelajaran yang berteknologi.

26

DAFTAR PUSTAKA SMA Negeri 5 OKU. Dokumen SMA Negeri 5 OKU. Baturaja: Laboraturium TIK SMA Negeri 5 OKU Sudjana, Nana. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. UPT PPLK. 2013. Pedoman Program Pengalaman Lapangan Kependidikan. Baturaja: FKIP UNBARA. http:aadesanjaya.blogspot.com.pengertian-media-pemanfaatan-media.html.
diakses tanggal 16 Desember 2013

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULU DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

KECAMATAN BATURAJA TIMUR Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992

SURAT KETERANGAN Nomor: / / / / 2014

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMA Negeri 5 OKU. Dengan ini memberikan keterangan bahwa mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) tahun 2013 Universitas Baturaja sebanyak 12 orang yang terdiri dari: No Nama Npm Fakultas/Jurusan 10 21 011 FKIP/Bahasa Indonesia 1 Ahmad Mulyani 10 21 078 FKIP/Bahasa Indonesia 2 Darul Kutni 10 21 207 FKIP/Bahasa Indonesia 3 Juliani 10 22 046 FKIP/Teknologi Pendidikan 4 Yulia Wati 10 22 309 FKIP/Teknologi Pendidikan 5 Pitriyanti 10 22 117 FKIP/Teknologi Pendidikan 6 Andika Puspa Negara 10 22 098 FKIP/Teknologi Pendidikan 7 Imran Handayani 10 22 466 FKIP/Teknologi Pendidikan 8 Eci Marsela 10 22 208 FKIP/Teknologi Pendidikan 9 Oktiana 10 23 198 FKIP/Bahasa Inggris 10 Rengga Gunawan 10 23 186 FKIP/Bahasa Inggris 11 Endang Titin Rahayu 10 23 205 FKIP/Bahasa Inggris 12 Ummy Wahyuni Dengan telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) di SMA 5 OKU mulai tanggal 23 Oktober 2013 sampai dengan 18 Januari 2014. Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk di pergunakan sebagaimana mestinya. Baturaja, Januari 2014 Pembina Perputakaan,

RIBUT SETIAWATY, S.Pd NIP. 195810301983032004

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULU DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

KECAMATAN BATURAJA TIMUR Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992

SURAT KETERANGAN BEBAS PUSTAKA Nomor: / / / / 2014

Perpustakaan SMA Negeri 5 OKU, menyatakan bahwa mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) tahun 2013 Universitas Baturaja sebanyak 12 orang yang terdiri dari: No Nama Npm Fakultas/Jurusan 10 21 011 FKIP/Bahasa Indonesia 1 Ahmad Mulyani 10 21 078 FKIP/Bahasa Indonesia 2 Darul Kutni 10 21 207 FKIP/Bahasa Indonesia 3 Juliani 10 22 046 FKIP/Teknologi Pendidikan 4 Yulia Wati 10 22 309 FKIP/Teknologi Pendidikan 5 Pitriyanti 10 22 117 FKIP/Teknologi Pendidikan 6 Andika Puspa Negara 10 22 098 FKIP/Teknologi Pendidikan 7 Imran Handayani 10 22 466 FKIP/Teknologi Pendidikan 8 Eci Marsela 10 22 208 FKIP/Teknologi Pendidikan 9 Oktiana 10 23 198 FKIP/Bahasa Inggris 10 Rengga Gunawan 10 23 186 FKIP/Bahasa Inggris 11 Endang Titin Rahayu 10 23 205 FKIP/Bahasa Inggris 12 Ummy Wahyuni Dengan ini menerangkan bahwa mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) di SMA Negeri 5 OKU benar-benar tidak/sedang ada sangkutan dengan pihak perpustakaan SMA Negeri 5 OKU. Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk di pergunakan sebagaimana mestinya. Baturaja, Januari 2014 Pembina Perputakaan,

YUSMIYETTI, S.Pd NIP. 196811242007012014

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULU DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

KECAMATAN BATURAJA TIMUR Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992

SURAT KETERANGAN Nomor: / / / / 2014 Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Ribut Setiawaty, S.Pd Jabatan : Kepala Sekolah SMA Negeri 05 Kabupaten Ogan Komering Ulu Dengan ini menerangkan bahwa mahasiswa/i PPLK angkatan ke-XII Tahun 2013 Universitas Baturaja, yaitu: NO 1 NAMA Imran Handayani NPM 10 22 098 FAKULTAS / PROGRAM STUDI FKIP/ Teknologi Pendidikan

Memang benar telah melaksanakan Kegiatan Pengoptimalisasian Penglolaan Laboratorium Komputer di SMA Negeri 5 OKU pada Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) di SMA Negeri 5 Kabupaten Ogan Komering Ulu, mulai tanggal 1 November 2013 s/d 31 Desember 2013. Demikian Surat Keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Baturaja, Januari 2014 Kepala Sekolah,

RIBUT SETIAWATY, S.Pd NIP. 195810301983032004

JADWAL KEGIATAN PPLK II

No 1. Observasi a. Perkenalan dan Tanya jawab dengan kepala pamong dan Guru lainnya. b. Mendampingi dan mengamati Guru pamong dalam mengajar. c. Sosialisasi 2. 3. 4. Penentuan dan Pembagian Tugas Pelaksanaan Tugas Pelaporan jadwal ujian kepada Supervisor dan pengumpulan bahan Laporan akhir Jenis Kegiatan Minggu ke1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Baturaja,

Januari 2014

Ketua Kelompok,

Ahmad Mulyani Mengetahui

Supervisor,

Kepala Pamong,

Elfiana, M. Pd.

Ribut Setiawaty, S. Pd. NIP. 195810301983032004

JADWAL KEGIATAN MENGAJAR MAHASISWA PPLK II DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU MATA PELAJARAN TIKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TAHUN 2013/2014 HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jumat JAM KE 08.30-10.00 10.15-11.15 07.00-08.30 08.30-10.00 08.30-11.00 11.15-13.15 12.15-13.25 11.45-13.15 13.25-14.35 14.00-15.10 KELAS XII IPA 3 XI IPS 2 XII IPS 2 XII IPS 1 XII IPA 1 XI IPA 3 XI IPS 1 XII IPA 2 XI IPA 2 XI IPA 1 NAMA MAHASISWA IMRAN HANDAYANI YULIA WATI OKTIANA ECI MARSELA OKTRI YANTI ANDIKA PUSPA N PITRI YANTI ANDIKA PUSPA N PITRIYANTI IMRAN HANDAYANI

Mengetahui Guru TIK SMA N 5 OKU

Liendri Yani NIP: 197507152010012006

STRUKTUR ORGANISASI SMA NEGERI 5 OKU TAHUN 2013/2014

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN OKU

KEPALA SEKOLAH
RIBUT SETIAWATY, S.Pd NIP: 195810301983032004

...............................

KOMITE

KOORDINATOR TU
MUSTAMSIR NIP:196507141986021003

WK KURIKULUM
HOLILAH FAUZAH, S.Pd MM NIP: 197606112000032001

WK KESISWAAN
Dra. DIANA ARIANI NIP: 196411142006042003

WK SARANA
MURSALIN, S.Pd Bio NIP: 197905041999031003

WK HUMAS
IRMA PURWATI, S.Pd NIP: 197102031997032004

WALI KELAS
15 ROMBEL

BP/BK
Dra. DEDEH PERMASARI NIP: 195812131984032003

GURU MATA PELAJARAN

SISWA

STRUKTUR ORGANISASI KELOMPOK PPLK II TAHUN 2013/2014 DI SMA NEGERI 5 OKU

STRUKTUR ORGANISASI LABORATURIUM TIK SMA NEGERI 5 OKU TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mengetahui, Pembina Laboraturium SMAN 5 OKU

Liendri Yani

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No 1

Hari/Tanggal Rabu 23 Oktober 2013 -

Jenis Kgiatan Penyerahan mahasiswa PPLK oleh supervisor I dan II Perkenalan dengan dewan guru SMA 5 OKU Observasi lingkungan sekolah bersama WK Kesiswaan Pengarahan dari kepala sekolah SMA N 5 OKU Rapat pembentukan struktur organisasi kelompok PPLK II Piket di ruang BK Piket di ruang BK Pengarahan dari guru pamong Menyusun dan Merapikan Seperangkat komputer di ruang Kepala Sekolah SMA N 5 OKU Mengawasi siswa Ujian MID semester di LAB Komputer Membaca yasin bersama Mengawasi siswa melaksanakan Jumat bersih di lingkungan sekolah Membantu teknisi merakit dan memperbaiki komputer di LAB Pengarahan dari WKKurikulum Membantu kegiatan di ruang TU dan Kepala Sekolah Mengawasi siswa Ujian MID semester di LAB Komputer

Kamis 24 Oktober 2013

3 Jumat 25 Oktober 2013 -

4 Sabtu 26 Oktober 2013 -

Guru Pamong

Baturaja, 26 Oktober 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Piket Di ruang WK Kurikulum Mengawasi Siswa Ujian UH di Laboraturium Komputer Izin SAKIT Piket Di ruang WK Kurikulum Perkenalan dengan siswa kelas XII IPA 1 Membaca yasin bersama Mengawasi siswa kebersihan dilingkungan sekolah SMA 5 OKU Membantu Kegiatan di Laboraturium Komputer Membantu Kegiatan di Laboraturium Komputer Mengisi jam kosong di kelas X 3

Senen 28 Oktober 2013 Selasa- Rabu 29 -30 Oktober 2013 Kamis 31 Oktober 2013

6 7 8

Jumat 01 November 2013 -

10

Sabtu 02 November 2013

Guru Pamong

Baturaja, 02 November 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Mengajar TIK di Laboraturium Kelas XII IPA 3 Membantu kegiatan di lab Libur, 1 Muharam 1435 H Piket Kantor di ruang Tata Usaha Membantu kegiatan di ruang Guru Piket di Ruang Tata Usaha Mengisi jam kosong di kelas X 3 Membantu Kegiatan di Laboraturium Tik Yasinan Bersama Mengisi Jam kosong dengan Memberi materi Tulis Baca Huruf Alquran kelas XII IPA 3 Mengajar TIK di Laboraturium Kelas XI IPA 1 Piket Di Ruang BK Mengawasi siswa Uji kopetisi di kelas X 3 mata pelajaran Sejarah Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru

11

Senen 04 November 2013 Selasa 05 November 2013 Rabu 06 November 2013

12

13

14

Kamis 07 November 2013

15

Jumat 08 November 2013 -

16

Sabtu 09 November 2013

Guru Pamong

Baturaja, 09 November 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Mengajar TIK di laboraturium Kelas XII IPA 3 Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMA 5 OKU Mengisi jam kosong, menggantikan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI IPS 1 Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru Mengisi jam kosong menggantikan guru mata pelajaran Kesenian Kelas XI IPA 1 Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Membantu kegiatan menyusun, merapikan buku di perpustakaan SMAN 5 OKU Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru Yasinan Bersama Mengajar TIK di Laboraturium Kelas XI IPA 1 Menggantikan Guru mata Pelajaran Sejarah kelas X 3 Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru SMAN 5 OK

17

Senen 11 November 2013

18

Selasa 12 November 2013 -

19

Rabu 13 November 2013

20

Kamis 14 November 2013

Jumat 15 November 2013 22 Sabtu 16 November 2013 -

21

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Mengajar TIK di laboraturium Kelas XII IPA 3 Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Mengisi jam kosong menggantikan guru mata pelajaran Kesenian Kelas X4 Mengikuti kegiatan paduan suara bersama dewan guru SMAN 5 OKU Mengkuti kegiatan Lomba Paduan Suara Bersama dewan guru SMAN 5 OKU di Gedung SKB Kab OKU Mengkuti kegiatan Lomba Paduan Suara Bersama dewan guru SMAN 5 OKU di Gedung SKB Kab OKU Yasinan Bersama Mengajar TIK di Laboraturium Kelas XI IPA 1 Menggantikan Guru mata Pelajaran Kesenian kelas X 4

23

Senen 18 November 2013

24

Selasa 19 November 2013

25 Rabu 20 November 2013 26 Kamis 21 November 2013 Jumat 22 November 2013 Sabtu 23 November 2013 -

27

28

Guru Pamong

Baturaja, 23 November 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal Senen 25 November 2013 Selasa 26 November 2013 Rabu 27 November 2013 -

Jenis Kgiatan Libur Hari Guru ( Ulang tahun PGRI) Dispen Untuk Mengikuti Acara Mata kuliah Seminar Nasional Teknologi Pendidikan di Gedung Kesenian Mengawasi Siswa Piket dan Kebersihan di lingkungan kelas Membantu Menyusun Buku dan Membersihkan Perpustakaan Membatu kegiatan membuat no Ujian untuk persiapan Semesteran di laboraturium Yasinan Bersama Mengajar TIK di Laboraturium Kelas XI IPA 1 Acara Memperingati Hari Besar Islam 1 Muharam 1435 H bertepatan dengan Tanggal 30 November 2013

29 30 31

32

Kamis 28 November 2013

33

Jumat 29 November 2013 Sabtu 30 November 2013

34

Guru Pamong

Baturaja, 30 November 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Mengajar TIK di laboraturium Kelas XII IPA 3 Mengawasi Siswa kelas XII IPS 2 Ulangan Harian ke 5 Mata pelajaran TIK Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Membantu kegiatan di TU untuk persiapan Ujian Semester Gasal Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Piket di ruang BK Mengawasi Siswa Piket dan Kebersihan di lingkungan kelas Membantu kegiatan di TU untuk persiapan Ujian Semester Gasal Yasinan Bersama Mengajar TIK di Laboraturium Kelas XI IPA 1 Mengawasi Siswa Piket dan Kebersihan di lingkungan kelas Memasang No Ujian semester di setiap kelas

35

Senen 02 Desember 2013

36

Selasa 03 Desember 2013

37 Rabu 04 Desember 2013 38 Kamis 05 Desember 2013

39

Jumat 06 Desember 2013

40

Sabtu 07 Desember 2013

Guru Pamong

Baturaja, 07 Desember 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal Senen 09 Desember - Kamis 19 Desember 2013 Jumat 20 Desember Senin 23 Desember 2013 Selasa 24 Desember 2013 Rabu 25 Desember Sampai dengan Sabtu 04 Januari 2014

Jenis Kgiatan

41

Mengawas Ujian Semester

42 43

Klas meting Pembagian hadia perlombaan Pembagian raport

44

Libur Semester Ganjil tahun ajaran 2013-2014

Guru Pamong

Baturaja, 24 Desember 2013 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Mengawasi Siswa Piket dan Kebersihan di lingkungan kelas Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Ujian PPLK pada Kelas XI IPS 1 Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Mengawasi Siswa Piket dan Kebersihan di lingkungan kelas Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Yasinan Bersama Membantu kegiatan Menyusun buku di perpustakaan Mengawasi Siswa Piket dan Kebersihan di lingkungan Laboraturium Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU

45

Senen 06 Januari 2014 Selasa 07 Januari 2014

46

47 Rabu 08 Januari 2014 -

48 Kamis 09 Januari 2014

49

Jumat 10 Januari 2014

50

Sabtu 11 Januari 2014

Guru Pamong

Baturaja, 11 Januari 2014 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

KEGIATAN HARIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) Tanda Tangan Guru pamong

No

Hari/Tanggal -

Jenis Kgiatan Upacara Bendera Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Upacara Bendera Membantu kegiatan di Ruang Tata Usaha Membantu kegiatan Menyusun buku di perpustakaan Yasinan Bersama Membantu kegiatan di Laboraturium TIK SMAN 5 OKU Perpisahan Penjemputan Mahasiswa PPLK II tahun 2013/2014.

51

Senen 13 Januari 2014

52 Selasa 14 Januari 2014 Rabu 15 Januari 2014 Kamis 16Januari 2014 Jumat 17Januari 2014 -

53 54

55

57 Sabtu 18 Januari 2014

Guru Pamong

Baturaja, 18 Januari 2014 Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.Pd NIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Nama NPM Jurusan Temapat PPLK

NO Hari Tanggal

JADWAL KONSULTASI BIMBINGAN : Imran Handayani : 1022098 : Teknologi Pendidikan : SMA NEGERI 5 Ogan Komering Ulu
Catatan Tanda Tangan Supervisor I Supervisor II

Kesimpulan : Mahasiswa yang bersangkutan telah melaksanakn kegiatan program pengelaman Lapangan Kependidikan dengan hasil : Baik / cukup / kurang / (*coret salah satu) Baturaja, Januari 2014 Supervisor I Supervisor II

Elfiana, M.Pd.

Trisillia Devana, M. Pd.