LAPORAN AKHIR PLP 2 - Ade Nindya Prameswari - 2013045049 - Pendidikan Musik

LAPORAN
PROGRAM PLP 2
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 2 (PLP 2)

DI SD NEGERI 01 RANTAU JAYA
TAHUN 2023
Disusun untuk melengkapi tugas dan

memenuhi syarat mata kuliah PLP 2
Oleh:
Ade Nindya Prameswari
NPM. 2013045049
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MUSIK

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2023
ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami ucapkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis telah menyelesaikan Kuliah Pengenalan Lapangan
Persekolahan 2 (PLP 2) serta menyelesaikan laporan PLP 2 ini. Sholawat serta
salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan Nabi besar kita Nabi Muhammad
SAW.
Laporan ini merupakan pertanggungjawaban tertulis atas pelaksanaan PLP 1 yang
telah dilaksanakan pada tanggal 15 Januari 2023 sampai dengan 7 Febrianti 2023
di SD Negeri 01 Rantau Jaya, dengan tujuan memenuhi persyaratan dalam mata
kuliah PLP yang dijadikan sebagai bahan bukti bahwa telah melaksanakan mata
kuliah tersebut. Banyak hal yang telah didapat dalam kegiatan ini selain ilmu dan
pengalaman. Sikap warga sekolah yang antusias akan kehadiran kami telah
membuat kami termotivasi untuk melaksanakan program kerja PLP dengan sebaik-
baiknya. Hasilnya, semua program kerja yang telah direncanakan berjalan dengan
lancar.
Pelaksanaan PLP ini dapat terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar
berkat bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak yang telah memberikan
bimbingan, perhatian, dan pengarahan dalam pelaksanaan PLP. Maka dalam
kesempatan ini penyusun menyampaikan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis
diberikan kemudahan dalam menyelesaikan tugas PLP di SD Negeri 01 Rantau
Jaya.
2. Prof. Dr. Lusmeilia Afriani, D.E.A., I.P.M., selaku Rektor Universitas
Lampung.
3. Prof. Dr. Sunyono, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
4. 4. Bapak Drs. Tasviri Efkar, M.S. Selaku Ketua PLT Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
5. Bapak Dr. Nurlaksana Eko Rusminto, M.Pd. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni.
6. Bapak Hasyimkan, S.Sn., M.A. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Musik.
7. Bapak Ardian Cahyadi, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
memberikan arahan serta dukungan.
8. Ibu Roviamah, S.Pd.I Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Rantau Jaya yang telah
memberikan saya izin untuk PLP di SD Negeri 01 Rantau Jaya.
9. Ibu Asmawati, S.Pd. Selaku guru pamong saya selama PLP di SD Negeri 01 Rantau
Jaya.
10. Seluruh Dewan Guru, Staff dan Karyawan SD Negeri 01 Rantau Jaya yang telah
membantu dan berkontribusi selama saya PLP di SD Negeri 01 Rantau Jaya.
11. Teman-teman kelompok KKN dan PLP serta teman-teman dari Program Studi
Pendidikan Musik 2020 yang telah banyak membantu dan memberi dukungan
iv
Dalam penulisan laporan ini, tentunya terdapat kesalahan ataupun kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun dibutuhkan dan diterima
dengan senang hati oleh saya untuk perbaikan lebih lanjut. Saya sadar sebagai
manusia biasa dengan segala keterbatasannya tidak akan lepas dari kesalahan, untuk
itu kami mohon mengharapkan arahan dan bimbingan untuk kegiatan selanjutnya
agar lebih baik. Mohon maaf apabila selama pelaksanaan kegiatan terdapat sikap
yang kurang berkenan. Penyusun berharap, semoga laporan ini dapat memberikan
manfaat bagi pihak yang membutuhkan.
Rantau Jaya, 7 Februari 2023
Mahasiswa PLP,

NPM. 2013045049
v
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii
SURAT KETERANGAN KEPALA SEKOLAH ..................................... iii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iv
DAFTAR ISI ................................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Tujuan Kegiatan ....................................................................................... 2
1.3 Manfaat Kegiatan ..................................................................................... 3
BAB II PENGAMATAN
2.1 Analisis Kurikulum .................................................................................. 4
2.2 Penyusunan Perangkat Pembelajaran (RPP, Media Pembelajaran, Lembar
Kegiatan Peserta Didik, Bahan Ajar, Dan Instrumen Penilaian)............. 4
2.3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Ragam Strategi
Pembelajaran Dan Media Pembelajaran ................................................. 5
2.4 Pengelolaan Kelas .................................................................................... 6
2.5 Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran ................................................... 7
2.6 Pelaksanaan Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran ................................. 8
2.7 Pengelolaan Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler ......................... 8
2.8 Pekerjaan Administrasi Guru ................................................................... 8
BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan ............................................................................................ 10
3.2 Rekomendasi .......................................................................................... 10
LAMPIRAN ................................................................................................ 11
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Penilaian Aspek Kepribadian dan Sosial ..................................... 12

Lampiran 2. Penilaian Aspek Kepribadian dan Sosial ..................................... 13
Lampiran 3. Penilaian telaah kurikulum, strategi pembelajaran, sistem evaluasi
dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran ...................................................... 14
dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran ...................................................... 15
Lampiran 5. Penilaian kemampuan mahasiswa membantu mengembangkan
RPP.................................................................................................................... 16
Lampiran 6. Penilaian kemampuan mahasiswa membantu mengembangkan
RPP.................................................................................................................... 17
Lampiran 7. Penilaian latihan mengajar ............................................................ 18
Lampiran 8. Penilaian latihan mengajar ............................................................ 19
Lampiran 9. Penilaian non mengajar ................................................................. 20
Lampiran 10. Penilaian non mengajar ............................................................... 22
Lampiran 11. Rekapitulasi nilai pengalaman magang ...................................... 24
Lampiran 12. Rekapitulasi nilai pengalaman magang ...................................... 25
Lampiran 13. Penilaian laporan PLP 2.............................................................. 26
Lampiran 14. Penilaian laporan PLP 2.............................................................. 27
Lampiran 15. Rekapitulasi nilai guru pamong .................................................. 28
Lampiran 16. Penilaian Ujian Lisan PLP 2 ....................................................... 29
Lampiran 17. Rekapitulasi nilai dosen pembimbing ......................................... 30
Lampiran 18. Nilai akhir PLP 2 ........................................................................ 31
Lampiran 19. Laporan mingguan PLP 2 ........................................................... 32
Lampiran 20. Silabus, RPP, Media Pembelajaran, LKPD, Bahan Ajar, Instrumen
Penilaian, Program Tahunan, Program Semester, dan Kalender Pendidikan .... 44
Lampiran 21. Dokumentasi Foto ....................................................................... 73
vii
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan merupakan bimbingan atau pertolongan yang diberikan oleh orang

dewasa kepada perkembangan anak untuk mencapai kedewasaannya dengan tujuan
agar anak cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri tanpa bantuan orang
lain. Pendidikan dapat diraih dengan cara belajar. Baik di tingkat formal maupun
non formal. Usaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan, salah satunya adalah
dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusianya, yakni guru. Usaha
meningkatkan kemampuan guru dalam memberikan pembelajaran perlu menjadi
fokus penanganan tersendiri. Mengajar tidak sekedar mengkomunikasikan
pengetahuan, tetapi mengajar juga berarti usaha untuk mentransfer ilmu agar dapat
dipahami dan di mengerti serta dapat diterapkan oleh peserta didik.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan bagian integral dari proses

pendidikan program sarjana pendidikan untuk menyediakan pengalaman belajar
bagi mahasiswa pada situasi nyata di lapangan dalam upaya mencapai kompetensi
yang secara utuh telah ditetapkan oleh masing-masing program studi di lingkungan
FKIP Unila. Menurut Permenristekdikti No. 55 Tahun 2017 tentang standar
pendidikan guru, dan mata kuliah PLP merupakan proses observasi atau
pengamatan, dan praktik atau pemagangan yang dilaksanakan mahasiswa sarjana
atau S1 pendidikan supaya dapat mendalami komponenkomponen kegiatan belajar
mengajar dan administrasi tenaga pendidikan dan atau kependidikan di sekolahan.
PLP adalah wujud dari pengabdian pada masyarakat oleh mahasiswa calon guru.
Dengan PLP diharapkan mahasiswa dapat memahami persekolahan secara
komprehensif. Mengingat PLP adalah program baru dan berbeda dengan program
sebelumnya yaitu PPL (Praktek pengalaman lapangan) maka perlu diadakannya
penelitian tentang pelaksanaan PLP ini disekolah. Pelaksanakan PLP tidak hanya
dituntut menggunakan pengetahuan dan keterampilan akademik yang telah
diperoleh melalui perkuliahan sesuai dengan tuntutan nyata dalam situasi kerja,
tetapi mahasiswa dituntut untuk mendapatkan pengalaman mengajar dan
pemahaman kondidsi sekolah secara profesional serta mengintegrasikan
pengalamannya itu ke
dalam pola perilaku dirinya sebagai pribadi yang efektif dan produktif. Dengan PLP
diharapkan dapat mencapai kompetensi yang ditetapkan oleh setiap program
studinya masing-masing.
Mata kuliah PLP merupakan sarana pembelajaran yang akan menghantarkan
mahasiswa sarjana pendidikan mengobservasi, mengenal, mempelajari,
menganalisis aspek pendidikan yang dapat mencakup perencanaan pembelajaran,
proses pembelajaran, penilaian hasil belajar, analisis hasil belajar, pelaporan hasil
belajar, manajemen pendidikan, administrasi pendidikan, tenaga pendidik dan
kependidikan serta hubungan pendidikan dengan masyarakat dan pemerintah. Di
samping itu, mata kuliah PLP juga harus mampu memberikan kontribusi kepada
satuan pendidikan dalam usaha pembangunan pendidikan baik segi konseptual,
8
perencanaan, implementasi dan evaluasi.
Sekolah Mitra yang menerima Mahasiswa PLP yang tertuang dalam Laporan PLP
ini adalah SDN 01 Rantau Jaya merupakan salah satu sekolah yang telah menerima
Mahasiswa PLP dan bekerjasama dengan FKIP Universitas Lampung untuk
menjadi tempat pelaksanaan PLP Tahun 2023. SD ini diharapkan mampu
memberikan kontribusi kepada mahasiswa yang melaksanakan PLP, dan sebaliknya
mahasiswa juga harus dapat sepenuhnya berlaku sebagai Mahasiswa PLP yang
baik, aktif, bersosialisasi, dan produktif serta menjaga nama baik FKIP Universitas
Lampung.
1.2 Tujuan Kegiatan
Tujuan umum kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yaitu agar

mahasiswa program sarjana pendidikan mendapatkan pengalaman kependidikan
secara factual dan kontekstual dalam menerapkan seperangkat pengetahuan, sikap
dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
pedagogik, kepribadian, sosial dan penguasaan materi bidang studi secara utuh,
yang bermuara pada pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang
profesional dan berkarakter, serta mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh
tanggung jawab.
Secara khusus PLP 2 bertujuan agar mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan
keterampilan dasar keguruan atau kependidikan secara utuh dan terpadu dalam
situasi sebenarnya sehingga dapat membangun landasan jati diri pendidik melalui
beberapa bentuk kegiatan di sekolah mitra sebagai berikut:
1. Analisis kurikulum
2. Menelaah dan mengembangkan RPP
3. Menelaah strategi pembelajaran
4. Menelaah sistem evaluasi
5. Menelaah pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
6. Latihan mengajar
7. Melakukan kegiatan non mengajar
1.3 Manfaat Kegiatan
Manfaat dari adanya kegiatan PLP 2 ini yaitu, mengenalkan mahasiswa secara
langsung dengan lapangan persekolahan. Sehingga mahasiswa dapat melatih
kemampuannya dalam menerapkan ilmu yang diperoleh selama kuliah melalui
proses pengajaran di kelas. Serta meningkatkan kemampuan dan pemahaman
mahasiswa terhadap model-model pembelajaran di kelas, penyusunan perangkat
pembelajaran, dan melatih cara berpikir mahasiswa dalam melakukan penelaahan,
perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah. Dengan
demikian, mahasiswa dapat menjadi calon guru yang profesional yang terlatih.
9
BAB II
MAGANG
2.1 Analisis Kurikulum
Kurikulum merupakan bagian penting yang tidak dapat dipisahkan dalam

pengembangan sistem pendidikan di suatu negara. Keberadaannya berfungsi
sebagai pondasi sekaligus arah gerak pendidikan. Menurut UU RI No.20 tahun
2003, kurikulum diartikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam
hal ini kurikulum dibuat sebagai petunjuk, arahan, dan pedoman yang diterapkan
dalam proses pendidikan dan dianggap telah sesuai dengan kebutuhan pendidikan
untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, khususnya dalam ranah pendidikan
formal.
Kurikulum menjadi bagian dari perangkat pendidikan, dimana keberadaan

kurikulum menjadi begitu penting sebagai salah satu unsur yang dapat memberikan
kontribusi signifikan untuk mewujudkan perbaikan kualitas pendidikan. Kurikulum
terdiri atas komponen inti sikap spiritual, komponen inti sikap sosial, komponen
inti pengetahuan dan kompetensi inti keterampilan.
Sifat kurikulum yang dinamis dan senantiasa berubah menyesuaikan perkembangan

zaman dibuktikan dengan pembaharuan sistem kurikulum yang diterapkan di
Indonesia. Mulai dari kurikulum 1947, kurikulum berbasis kompetensi tahun 2004,
kurikulum 2013, hingga kurikulum Merdeka Belajar Kampung Merdeka (MBKM)
yang saat ini diterapkan di Indonesia. Kurikulum 2013 sendiri telah diterapkan
sejak tahun 2013, namun pada tahun 2014 kurikulum tersebut baru diberlakukan
secara penuh di seluruh satuan pendidikan. Pada awal perkembangannya,
kurikulum 2013 diharapkan dapat menghasilkan masyarakat Indonesia yang
produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan
pengetahuan yang terintegrasi. Dimana implementasinya meliputi 4 aspek, yaitu:
1. Penyediaan buku siswa dan buku guru

2. pendidikan, pelatihan pendidikan, dan tenaga kependidikan
10
3. Pendampingan implementasi kurikulum 2013
4. Monitoring dan evaluasi impelementasi kurikulum 2013
Dalam hal ini sekolah mitra, yakni SD Negeri 01 Rantau Jaya, menerapkan
kurikulum 2013 sebagai pedoman dan arah langkah dalam proses pendidikan di
sekolah tersebut. Kurikulum 2013 memiliki tiga aspek penilaian, yaitu aspek
pengetahuan, aspek keterampilan, serta aspek sikap dan perilaku. Penerapan
kurikulum 2013 di SD Negeri 01 Rantau Jaya disajikan menggunakan pendekatan
tematik-integratif. Dimana berbagai mata pelajaran yang pada mulanya disajikan
secara terpisah, pada kurikulum 2013 dipadukan dalam satu buku yang dinamankan
buku tematik, kecuali mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,
Olahraga, dan Bahasa Daerah.
2.2 Penyusunan Perangkat Pembelajaran (RPP, Media Pembelajaran, Lembar

Kegiatan Peserta Didik, Bahan Ajar, Dan Instrumen Penilaian)
Perangkat pembelajaran adalah alat atau perlengkapan untuk melaksanakan proses

yang memungkinkan pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran.
Perangkat pembelajaran menjadi pegangan bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran baik di kelas, laboratorium atau di luar kelas. Dalam permendikbud
No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
disebutkan bahwa penyusunan perangkat pembelajaran merupakan bagian dari
perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk
silabus dan RPP yang mengacu pada standar isi. Selain itu, dalam perencanaan
pembelajaran juga dilakukan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat
penilaian, dan skenario pembelajaran.
Terdapat beberapa perangkat pembelajaran yang disiapkan oleh guru agar

pembelajaran dapat terlaksana dengan maksimal, seperti: silabus, RPP, kalender
akademik, program tahunan, program semester, rincian pekan efektif, buku absen,
buku jurnal, buku penilaian, bundel portofolio, bank soal, dan media pembelajaran.
Dalam kegiatan PLP 2 di SDN 01 Rantau Jaya adapun perangkat pembelajaran yang
telah disusun yaitu silabus, RPP, serta bahan ajar. Perangkat pembelajaran ini
memiliki berbagai macam manfaat, seperti sebagai pedoman, perbandingan tolak
11
ukur/evaluasi, peningkatan profesionalisme, dan mempermudah aktivitas
pembelajaran.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran tertentu
yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi
waktu, dan sumber belajar. Silabus yang disusun oleh mahasiswa PLP 2 ini Bersifat
Luring/Offline mengenai Tema 5 Pengalamanku.
RPP merupakan perencanaan pendek untuk memperkirakan seluruh kegiatan yang

akan dilakukan oleh siswa maupun guru dalam kegiatan pembelajaran. RPP disusun
agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan kompetensi yang disyaratkan
tercapai. RPP yang disusun oleh mahasiswa PLP 2 ini mengacu pada kurikulum 2013
(K13) yang terdapat dalam RPP tersebut memuat identitas mata pelajaran, KI, KD,
indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu,
metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sumber belajar. Setiap
pendidik pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan
sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif,
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP
disusun berdasarkan KD atau subtema dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan
atau lebih.
RPP yang disusun oleh mahasiswa PLP 2 ini Bersifat Luring/Offline tentang materi
yang ada pada buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 “Pengalamanku” Sub Tema
2 dan Sub Tema 3. Waktu yang digunakan adalah 3 jam pelajaran sebanyak 4 kali
dalam seminggu, dengan 1 jam pelajaran selama 35 menit, dengan menggunakan
metode ceramah, metode diskusi, dan penugasan, serta diiringi Tanya jawab ataupun
permainan.
12
Gambar 2.1 Perangkat Pembelajaran RPP
Penggunaan media pembelajaran atau Bahan Ajar sangat diperlukan oleh seorang
guru untuk mengajarkan materi kepada siswanya. Dalam hal ini mahasiswa PLP 2
dalam penggunaan media menggunakan Buku Tema, serta tayangan video melalui
YouTube yang sebelumnya sudah diunduh.
Lembar Kerja Peserta Didik juga dapat digunakan sebagai media untuk Peserta Didik
mengerjakan penugasan yang diberikan
Gambar 2.2 Lembar Kerja Peserta Didik
2.3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Ragam Strategi

Pembelajaran Dan Media Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh
seorang pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bertujuan untuk
memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang
13
pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya di akhir kegiatan belajar.
Strategi pembelajaran harus mengandung penjelasan tentang metode atau prosedur
dan teknik yang digunakan selama proses pembelajaran berlangsung.
Selama pelaksanaan PLP 2, pembelajaran di SD Negeri 01 Rantau Jaya

dilaksanakan secara tatap muka. Namun, peserta didik yang saat ini kelas 2,
pembelajaran ketika mereka kelas 1 dilaksanakan secara daring. Mulai kelas 1
tahun 2022 pembelajaran dilaksanakan luring kembali setelah pandemi.
Media pembelajaran utama yang digunakan SD Negeri 01 Rantau Jaya yaitu buku
paket Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Buku paket yang digunakan merupakan
buku paket Tema yang di dalamnya mencakup berbagai mata pelajaran. Buku paket
ini dipinjamkan sekolah untuk peserta didik selama satu semester. Selama
pembelajaran tatap muka, guru menjelaskan materi dengan memberikan contoh
penerapan dalam kehidupan seharihari, memberikan contoh soal, memberikan
pertanyaan pertanyaan yang memancing berpikir dan terkadang memberikan tugas.
Adapun metode yang digunakan oleh mahasiswa PLP 2 yaitu :
1. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah cara penyampaian materi pembelajaran dengan

mengutamakan interaksi antara guru dan siswa. Dimana seorang guru
menyampaikan materi pembelajarannya melalui proses penerangan dan
penuturan secara lisan kepada siswanya.
2. Metode Diskusi
Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa-siswa dihadapkan

pada suatu masalah. Disini siswa dituntut untuk dapat menemukan pemecahan
masalah atau tugas yang diberikan oleh mahasiswa PLP 2 yang dihadapi secara
berdiskusi.
3. Metode Penugasan
Metode penugasan adalah pembelajaran dimana guru memberikan tugas kepada

peserta didik baik tugas itu bersifat individual maupun kelompok dengan tujuan
untuk merangsang agar peserta didik aktif belajar.
14
2.4 Pengelolaan Kelas
Pengelolaan kelas merupakan salah satu hal yang sangat diperlukan dalam proses
pembelajaran. Tujuan pengelolaan kelas adalah penyediaan fasilitas bagi bermacam-
macam kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial, emosional, dan intelektual
dalam kelas Keterampilan mengelola kelas merupakan keterampilan yang
digunakan oleh seorang guru dalam proses pembelajaran guna untuk
mengkondisikan belajar siswa dengan harapan supaya terjadi suatu kondisi kelas
yang kondusif, memaksimalkan sarana dan prasarana, menjaga keterlibatan siswa,
menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar yang optimal dan rasa nyaman
dalam proses belajar mengajar. Strategi pengelolaan kelas adalah pola atau siasat,
yang menggambarkan langkah-langkah yang digunakan guru dalam menciptakan
dan mempertahankan kondisi kelas agar tetap kondusif, sehingga siswa dapat belajar
optimal, aktif, dan menyenangkan dengan efektif dan efisien untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
Beberapa hal yang dilakukan oleh pendidik di SD Negeri 01 Rantau Jaya pada
kegiatan pengelolaan kelas meliputi:
1. Pendidik mengintruksikan peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
2. Pendidik mengawali dengan mengecek kehadiran peserta didik sebelum
memulai kegiatan pembelajaran.
3. Pendidik memberikan apersepsi dengan memberikan salam terlebih dahulu
kemudian menanyakan terkait kabar peserta didik dan memberikan instruksi
agar menyiapkan buku dan alat tulis.
4. Pendidik memberi materi pembelajaran dalam bentuk buku paket.
5. Pendidik memfasilitasi untuk melakukan sesi tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami oleh peserta didik.
6. Pendidik melakukan variasi pembelajaran dengan melakukan ice breaking.
7. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik untuk dikerjakan di kelas dan
di rumah sebagai bentuk evaluasi pembelajaran.
8. Sebelum kegiatan pembelajaran berakhir, pendidik memberikan penguatan
berupa motivasi dan ringkasan materi yang sudah dipelajari, dan menutup
pembelajaran dengan berdoa.
Gambar 2.3 Penutupan Pembelajaran dan Persiapan Berdoa
15
2.5 Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran
Salah satu kecakapan yang harus dimiliki oleh tenaga pendidik pada zaman
sekarang ini yaitu kecakapan informasi, media dan teknologi. Dalam kecakapan
tersebut, guru harus menguasai literasi ITC (Information, Communication and
Technology) atau biasa disebut TIK (Teknologi, Informasi, dan Komunikasi)
dengan menggunakan teknologi digital sebagai sarana komunikasi untuk
memperoleh informasi. TIK telah memberi pengaruh yang sangat besar dalam
pembelajaran, selain menggeser makna pembelajaran dan meningkatkan motivasi
dan semangat belajar peserta didik. TIK juga telah mengubah peran pendidik.
Pendidik yang dulu telah menjadi satu-satunya sumber informasi sekarang tidak
lagi, sekarang pendidik berperan sebagai fasilitator dan peserta didik diharuskan
lebih aktif dalam menggali informasi baik di buku maupun di internet sehingga
wawasan peserta didik menjadi lebih luas. Namun selama melakukan pembelajaran
di SD Negeri 01 Rantau Jaya penggunaan TIK belum mendukung karena ada
beberapa faktor sehingga penggunaan TIK tidak maksimal, seperti kurangnya
sinyal, tidak ada proyektor, dan dibeberapa kelas tidak ada terminal.
2.6 Pelaksanaan Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran
Penilaian merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dalam suatu proses
belajar mengajar. Penilaian adalah koleksi dari informasi yang valid, reliabel dan
bertujuan untuk meningkatkan penampilan. Penilaian memerlukan informasi yang
baik dan informasi yang baik itu harus valid dan reliable. Penilaian digunakan
sebagai usaha untuk melihat keberhasilan proses belajar mengajar yang
ditunjukkan dalam bentuk nilai dan juga digunakan sebagai penilaian terhadap
usaha dalam rangka perbaikan suatu penampilan. Penilaian harus dilakukan secara
adil, dan harus dihubungkan dengan tujuan. Langkah-langkah penting dalam
proses penilaian mencakup tujuan, menuangkan kembali tujuan dalam bagian
perilaku, berhasil dalam target dan kriteria, mengumpulkan data mencapai tujuan
melalui strategi khusus dan pengukuran regular, memelihara sekaligus
mengembangkan keterampilan dan mengontrol terhadap pengajaran. Pelaksanaan
penilaian pembelajaran dilaksanakan/diambil melalui tugas- tugas yang diberikan.
Kevalidan, Objektif, transparan atau terbuka, adil, terpadu, menyeluruh, sistematis,
akuntabel, dan memiliki acuan kriteria harus diperhatikan dalam melaksanakan
penilaian dan evaluasi pembelajaran. Dalam hal ini, ada beberapa aspek penialaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar yang menjadi sasaran evaluasi pembelajaran,
yaitu ranah kognitif (pengetahuan), ranah afektif (sikap dan perilaku), serta ranah
psikomotor (keterampilan)
❖ Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No. Nama Peserta Didik Kebiasaan Perilaku Toleransi
Berdoa Bersyukur
BS PB BS PB BS PB
1. Ananda Rizki Ramadan ✓ ✓ ✓
2. Aurelia Qorina Balqis ✓ ✓ ✓
3. Dafan Fadila Rifa’i ✓ ✓ ✓
16
4. Falido Falkun Hanid ✓ ✓ ✓
5. Faris Candra Pratama ✓ ✓ ✓
6. Felly Oriza ✓ ✓ ✓
7. Firman Defri Abdullah ✓ ✓ ✓
8. Indah ✓ ✓ ✓
9. Kayla Maratus Shollihah ✓ ✓ ✓
10. Neni Safira ✓ ✓ ✓
11 Rani Rahmadani ✓ ✓ ✓
12. Rayhan Albaihaqqi ✓ ✓ ✓
13. Riko Bagus Ramadan ✓ ✓ ✓
14. Rizki Rahmadika ✓ ✓ ✓
15 Safira Aizaz Putri ✓ ✓ ✓
Tabel 1. Penilaian Sikap Spiritual Siswa Kelas 1 SDN 01 Rantau Jaya
Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No. Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Peserta Jawab Diri
Didik BS PB BS PB PB BS PB BS BS PB BS PB
1. Ananda ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Rizki
Ramadan
2. Aurelia ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Qorina
Balqis
3. Dafan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Fadila
Rifa’i
4. Falido ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Falkun
Hanid
5. Faris ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Candra
Pratama
6. Felly Oriza ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
7. Firman ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Defri
Abdullah
8. Indah ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
9. Kayla ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Maratus
Shollihah
10. Neni Safira ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
11. Rani ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Rahmadani
12. Rayhan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Albaihaqqi
13. Riko ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Bagus
Ramadan
17
14. Rizki ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Rahmadika
15 Safira ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Aizaz Putri
Tabel 2. Penilaian Sikap Sosial Siswa Kelas 1 SDN 01 Rantau Jaya
Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
❖ Penilaian Pengetahuan
Penilaian Menjawab Pertanyaan berkaitan dengan puisi “Terima Kasih Sahabatku”
No. Nama Peserta Didik Nilai
1. Ananda Rizki Ramadan 70

2. Aurelia Qorina Balqis 90
3. Dafan Fadila Rifa’i 70
4. Falido Falkun Hanid 70
5. Faris Candra Pratama 60
6. Felly Oriza 80
7. Firman Defri Abdullah 80
8. Indah 90
9. Kayla Maratus Shollihah 90
10. Neni Safira 80
11. Rani Rahmadani 90
12. Rayhan Albaihaqqi 80
13. Riko Bagus Ramadan 70
14. Rizki Rahmadika 80
15. Safira Aizaz Putri 90
Tabel 3. Penilaian Pengetahuan (Pembelajaran 2) Siswa Kelas 1 SDN 01 Rantau Jaya
❖ Penilaian Keterampilan
Penilaian Keterampilan Membuat Poster tentang menjaga kelestarian alam.
No. Nama Peserta Didik Nilai
1. Ananda Rizki Ramadan 60

2. Aurelia Qorina Balqis 80
3. Dafan Fadila Rifa’i 60
4. Falido Falkun Hanid 60
5. Faris Candra Pratama 60
6. Felly Oriza 60
7. Firman Defri Abdullah 70
8. Indah 70
9. Kayla Maratus Shollihah 70
10 Neni Safira 70
11. Rani Rahmadani 70
Rayhan Albaihaqqi 80
Riko Bagus Ramadan 60
Rizki Rahmadika 60
Safira Aizaz Putri 70
Tabel 4. Penilaian Keterampilan (Pembelajaran 1) Siswa Kelas 1 SDN 01 Rantau Jaya
2.7 Pengelolaan Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler

18
Kegiatan kokurikuler merupakan kegiatan pembelajaran peserta didik yang
dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan pengayaan mata pelajaran yang
telah dipelajari dalam kegiatan intrakulikuler di kelas. Kegiatan kokurikuler di SD
Negeri 01 Rantau Jaya yaitu pengajian, peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW.
Tetapi, itu semua tidak lagi berjalan setelah adanya wabah Covid-19. Sedangkan,
kegiatan ekstrakurikuler atau ekskul adalah kegiatan tambahan yang dilakukan di
luar jam pelajaran yang dilakukan baik di sekolah atau di luar sekolah dengan tujuan
mendapatkan tambahan pengetahuan, keterampilan dan wawasan serta membantu
membentuk karakter peserta didik sesuai dengan minat dan makat masing-masing
peserta didik di SD Negeri 01 Rantau Jaya. Kegiatan ekskul yang ada di SD Negeri
01 Rantau Jaya adalah bulu tangkis, catur, pramuka seni, atletik, pramuka, voly, tari.
Namun, semenjak adanya pandemi beberapa waktu lalu, kegiatan ekstrakulikuler
banyak yang tidak terlaksana. Ekstrakulikuler yang terlaksana secara rutin adalah
kegiatan Pramuka.
Gambar 2.4 Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Luar Ruangan
Gambar 2.5 Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Dalam Kelas
2.8 Pekerjaan Administrasi Guru
Pada saat pelaksanaan PLP, para mahasiswa turut membantu pekerjaan administrasi
guru seperti menginput data siswa dan mengisi daftar hadir siswa. Sebelum
19
melakukan kegiatan pembelajaran, mahasiswa membantu membuat perangkat
pembelajaran yang berupa RPP, bahan ajar, dan media pembelajaran. Serta,
mahasiswa turut berdiskusi dengan dewan guru yang membahas mengenai buku-
buku yang akan digunakan untuk pembelajaran siswa dan bantuan lainnya.
Gambar 2.6 Mengisi Daftar Kehadiran
20
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Dari kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 2 (PLP 2) di SDN 01 Rantau Jaya,

melalui beberapa kegiatan yang telah dilakukan seperti menganalisis kurikulum,
menelaah dan mengembangkan RPP dan Media Pembelajaran, menelaah strategi
pembelajaran, menelaah pemanfaatan TIK dalam pembelajaran, menelaah sistem
penilaian dan evaluasi, latihan mengajar, dan melakukan kegiatan non mengajar
disimpulkan bahwa kegiatan PLP 2 ini bertujuan untuk melatih dan mempersiapkan
mahasiswa untuk terjun ke lapangan dan menjadi guru yang profesional. Kegiatan
PLP 2 ini juga memberikan pengetahuan dan pengalaman bagaimana kondisi di
lapangan yang sebenarnya.
3.2 Rekomendasi
Rekomendasi penulis terkait hasil kegiatan pada PLP 2 yaitu,

1. Kepada Mahasiswa PLP
Selama kegiatan PLP berlangsung, rasa kekeluargaan, kesabaran, kejujuran, saling
menghargai, ketekunan, kekompakan, dan keuletan serta disiplin dari mahasiswa
peserta PLP sangat tinggi sehingga semua kegiatan yang telah direncanakan dapat
dilaksanakan dengan baik.
2. Kepada Dosen Pembimbing Lapangan
Kepada Dosen Pembimbing Lapangan kami mengucapkan terima kasih atas arahan
dan bimbingan yang telah diberikan. Rekomendasi untuk dosen pembimbing
lapangan: DPL diharapkan dapat menjadi jembatan penghubung antara mahasiswa
dengan sekolah dan sekolah dengan pihak universitas, sehingga tidak terjadi
kesalahpahaman.
3. Kepada Pengelola Program Praktik Pengalaman Lapangan
a. Penyelenggara PLP diharapkan banyak melakukan komunikasi dengan pihak
sekolah yang terlibat dalam kegiatan PLP, agar tercipta hubungan yang baik antara
pihak Unila dan pihak sekolah.
b. Penyelenggara PLP diharapkan lebih banyak menginformasikan hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan PLP kepada pihak sekolah.
4. Kepada Kepala Sekolah dan Guru
a. Tetap meningkatkan dan mempertahankan potensi siswa berprestasi baik akademik
dan non akademik.
21
b. Meningkatkan ketegasan dalam menjaga dan membentuk kedisiplinan siswa baik
didalam, maupun diluar sekolah.
c. Tetap memberikan apresiasi atas ketekunan dan keberhasilan siswa
mengembangkan minat atau bakatnya.
5. Kepada Guru Pamong
a. Guru pamong diharapkan mampu mengembangkan dan berbagi pengetahuan terkait
sistem pengajaran dan keadaan siswa di sekolah.
b. Guru pamong diharapkan dapat menjadi penghubung antara mahasiswa dengan
siswa dan pihak sekolah beserta staf guru.
22
LAMPIRAN
23
Lampiran 1. Penilaian Aspek Kepribadian dan Sosial
24
Lampiran 2. Penilaian Aspek Kepribadian dan Sosial
PENILAIAN ASPEK KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
NPM 1
Nama Mahasiswa : Ade Nindya Prameswari
NPM : 2013045049
Jurusan, Program Studi : PBS, Pendidikan Musik
Sekolah Mitra : SD Negeri 01 Rantau Jaya
Petunjuk : Mohon diisi rentang skor sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan
mahasiswa
Sangat baik = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1
No Kriteria Penilaian Skor

1 Kewibawaan (gezag) sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman sejawat dalam
perilaku dan penampilan
5 Kepercayaan diri
6 Kesantunan dalam berekomendasi
7 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8 Kemampuan bekerja sama dengan anak didik,teman sejawat dan
tenaga guru
9 Reponsif (cepat tanggap) terhadap berbagai keadaan
10 Kerapian dalam penampilan
Skor perolehan = (nilai NPM)
NPM = (∑nilai NPM/40)x100
Bandarlampung,
Dosen Pembimbing,
Ardian Cahyadi, M.Pd.

NIP. 199106142019031014
25
Lampiran 3. Penilaian telaah kurikulum, strategi pembelajaran, sistem evaluasidan
pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
26
dan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
PENILAIAN TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN, SISTEM

EVALUASI DAN PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN
NPM 2
NPM : 2013045049
Jurusan/Program Studi : PBS/Pendidikan Musi
Petunjuk: Mohon diisi rentang skor sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa.
1. Kelengkapan komponen PLP
2. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian kompetensi
dengan kompetensi dasar
3. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan
kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
5. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
6. Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator yang
ditetapkan
7. Kesesuaian instrument penilaian dengan teknik penilaian
8. Kesesuaian pemilihan sumber belajar dengan indikator
pencapaian kompetensi
9. Ketepatan pemilihan IT dengan indikator pencapaian
kompetensi
10. Variasi penggunaan IT untuk mencapai indikator pencapaian
kompetensi
Skor perolehan = (Σ nilai NPM2) =
NPM2 = (Σ nilai NPM2 ̸ 40) x 100 =
Catatan dan Komentar:
Bandarlampung,
Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
27
Lampiran 5. Penilaian kemampuan mahasiswa membantu mengembangkan RPP
28
Lampiran 6. Penilaian kemampuan mahasiswa membantu mengembangkan RPP
PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN RPP

NPM : 2013045049
Jurusan/Program Studi : PBS/Pendidikan Musik
Petunjuk: Mohon diisi rentang skor sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa.
1. Ketekunan, kegigihan ̸ kesungguhan
2. Kelancaran dalam menyelesaikan RPP
Kemampuan mengoperasikan standar proses tentang
3.
penyusunan RPP
4. Kelengkapan komponen RPP sesuai dengan standar proses
Kesesuaian indikator pencapaian kompetensi dengan
5.
kompetensi dasar
6. Kesesuaian pemilihan materi ajar dengan kompetensi dasar
7. Kesesuaian strategi pembelajaran dengan kompetensi dasar
8. Kesesuaian sumber belajar dengan kompetensi dasar
9. Kesesuaian media pembelajaran dengan kompetensi dasar
10. Kesesuaian instrument penilaian dengan kompetensi dasar
Skor perolehan = (Σ nilai NPM3) =
NPM3 = (Σ nilai NPM3 ̸ 40) x 100 =
Catatan dan komentar:
Bandarlampung,
Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
29
Lampiran 7. Penilaian latihan mengajar
30
Lampiran 8. Penilaian latihan mengajar
PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR

NPM4

NPM : 2013045049
Jurusan/Program Studi : PBS/Pendidikan Musi
mahasiswa
No. Kriteria Penilaian Skor

1. Membuka pelajaran 4
2. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 4
Menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan langkah-langkah
3. 4
pembelajaran sesuai dengan pendekatan saintifik (Model 5M)
Menunjukkan kemampuan memilih media yang sesuai dengan
4. 3
karakteristik pembelajaran
Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara efektif dan
5. 3
efisien
6. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran 4
7. Menunjukkan kemampuan mengelola/memfasilitasi kelas
8. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
9. Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai
10. Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
Skor perolehan = (Ʃ nilai NPM4) =
NPM4 = (Ʃ nilai NPM4/40) x 100 =
Bandarlampung,
Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
31
Lampiran 9. Penilaian non mengajar
32
33
34
35
PENILAIAN NON MENGAJAR
NPM5
NPM : 2013045049
Jurusan,Program Studi : PBS, Pendidikan Musik
mahasiswa
(1). Penilaian Tugas Memberi Bimbingan Belajar Kepada Siswa yang Bermasalah
(NM1)
No. Aspek yang Dinilai Skor

1. Cara mengidentifikasi siswa yang bermasalah
2. Identifikasi Masalah
3. Diagnosis (penyebab)
4. Menentukan alternatif pemecahan
5. Menentukan prioritas pemberian bimbingan
6. Pelaksanaan bimbingan
7. Keefektifan bimbingan
8. Pemberian tindak lanjut
Skor perolehan = (Ʃ nilai NM1) =
NM1 = ( Ʃ nilai NM1/32) x 100 =
(2). Penilaian Tugas Latihan Mengelola Administrasi/Sekolah (NM2)

1. Perencanaan kegiatan
Pelaksanaan
a) Kerapian
b) Ketertiban
2. c) Ketelitian
d) Kreativitas
e) Kedisiplinan
f) Tanggung jawab
Tindak lanjut
3. a) Rencana tindak lanjut (jika ada)
b) Saran yang diajukan kepada sekolah mitra
36
NM2 = ( Ʃ nilai NM2/36) x 100 =
(3). Penilaian Tugas Latihan Mengelola Laboratorium/Kepustakaan (NM3)

Pelaksanaan
a) Kerapian
b) Ketertiban
2. c) Ketelitian
d) Kreativitas
e) Kedisiplinan
f) Tanggung jawab
Tindak lanjut
NM3 = ( Ʃ nilai NM4/36) x 100 =
(4). Penilaian Tugas Latihan Mengelola Kegiatan Ekstrakurikuler (NM4)

Pelaksanaan
a) Kerapian
b) Ketertiban
2. c) Ketelitian
d) Kreativitas
e) Kedisiplinan
f) Tanggung jawab
Tindak lanjut
NM4 = ( Ʃ nilai NM4/36) x 100 =
Nilai Akhir Non Mengajar (NPM5) = {(2xNM1) + NM2 +NM3+NM4}/5=
37
Bandarlampung,
Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
38
Lampiran 11. Rekapitulasi nilai pengalaman magang
39
Lampiran 12. Rekapitulasi nilai pengalaman magang
REKAPITULASI NILAI PENGALAMAN MAGANG
A. Identitas Mahasiswa
NPM : 2013045049
B. Rekapitulasi Nilai Pengalaman Magang

No Aspek Penilaian Skor
1. Penilaian aspek kepribadian dan sosial NPM1
Penilaian telaah kurikulum, strategi pembelajaran, NPM2
2. sistem evaluasi dan pemanfaatan TIK dalam
pembelajaran
Penilaian kemampuan mahasiswa membantu NPM3
3.
mengembangkan RPP
4. Penilaian latihan mengajar NPM4
5. Penilaian non mengajar NPM5
Skor perolehan = (Σ nilai NPM) =
NPM = (Σ nilai NPM ̸ 500) x 100 =
Bandarlampung,
Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
40
Lampiran 13. Penilaian laporan PLP 2
41
Lampiran 14. Penilaian laporan PLP 2
PENILAIAN LAPORAN PLP2

NPM : 2013045049
Petunjuk: Beri skor pada kolom skor perolehan sesuai dengan laporan PLP 2 mahasiswa, dengan kriteria
yang tertera.
No Komponen yang dinilai Skor maksimum Skor perolehan

1. Sistematika Penulisan
2. Isi laporan
Kebermaknaan simpulan dan
3.
rekomendasi
4. Tata tulis dan bahasa
Kelengkapan laporan (foto,
5.
pengesahan, dan lampiran)
Nilai laporan = Σ skor perolehan =
Bandarlampung, Februari 2023

Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
42
Lampiran 15. Rekapitulasi nilai guru pamong
43
Lampiran 16. Penilaian Ujian Lisan PLP 2
PENILAIAN UJIAN LISAN atau PLP 2

NPM : 2013045049
Petunjuk: Beri skor pada kolom skor perolehan sesuai kemampuan yang ditunjukkan oleh mahasiswa PLP,
dengan kriteria yang tertera.
Skor
No Indikator Skor Perolehan
Maksimum
Penguasaan konsep dan kemampuan
1. menjelaskan pencapaian indikator 20
program PLP
Kemampuan menjelaskan pengalaman
dari kegiatan magang selama PLP 2
2. 50
(diarahkan pada semua tugas guru,
baik akademik maupun administrasi)
● Penampilan ̸ performance
● sikap ̸ etika
3. ● Bahasa 30
● Cara berpakaian
Nilai Ujian Lisan = Σ Skor Perolehan =

Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
44
Lampiran 17. Rekapitulasi nilai dosen pembimbing
REKAPITULASI NILAI DOSEN PEMBIMBING
Petunjuk:
NPM = Nilai Pengelaman Magang =30%
NL = NIlai Laporan PLP 2 =30%
NUL = NIlai Ujian Lisan =40%
NDP = Nilai PLP 2 dari Dosen Pembimbing
Penilaian PLP 2
No Nama NPM Program Tempat
Mahasiswa Studi PLP
(nama NPM NL NUL NDP
sekolah)
1 Ade 2013045049 Pendidikan SD
Nindya Musik Negeri
Pramesw 01
ari Rantau
Jaya

Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
45
Lampiran 18. Nilai akhir PLP 2
NILAI AKHIR PROGRAM PLP 2 FKIP UNILA 2022
Keterangan :
NGP = Nilai PLP 2 dari Guru Pamong
NDP = NIlai PLP 2 dari Dosen Pembing
NA = NIlai Akhir PLP 2 = (NGP + NDP) / 2
Penilaian
No Nama NPM Program Sekolah
Mahasiswa Studi Mitra NGP NDP NA
1 Ade Nindya 2013045049 Pendidikan SD Negeri 01 90 89 89,5

Prameswari Musik Rantau Jaya

Dosen Pembimbing,

NIP. 199106142019031014
46
Lampiran 19. Laporan mingguan PLP 2
LAPORAN MINGGUAN PLP 2

MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 2023

NPM : 2013045049
Program Studi : Pendidikan Musik
Sekolah Mitra : SDN 01 Rantau Jaya
Laporan Kegiatan Program PLP 2 (Minggu ke 2)
Hari
Kegiatan Aktivitas Pendukung Kendala Solusi
Tanggal
Kamis, • Izin tidak • Melakukan - - -
12/1/2023 hadir PLP serangkaia
dikarenak n acara
an ada Lokakarya
agenda di Balai
Lokakarya Desa
di Balai dengan
Desa dihadiri
beberapa
staff BPK,
Kepala
Kampung,
Kepala
Dusun,
Ketua RT,
dan
perangkat
pengurus
desa
Jumat, • Senam • Mengikuti • Siswa-siswi • Terdapat • Menasehati

13/1/2023 pagi kegiatan sangat siswa yang dengan
Kelas 1 • Melaksana senam pagi semangat tidak mau halus dan
kan • Membuka mengikuti mengerjakan mengarahka
kegiatan pembelajar senam pagi tugas n siswa
pembelajar an • Siswa-siswi untuk selalu
an di kelas • Mengabsen dapat mengerjaka
IV kehadiran menyelesaik n tugas
siswa an tugas yang
• Melanjutka • Siswa-siswi diberikan
n tugas- mudah guru sampai
tugas diarahkan dengan
untuk selesai.
47
minggu melaksanak
lalu an kegiatan
• Melaksana pembelajara
kan n tematik
kegiatan •
pembelajar
an tema
•
Sabtu • Berbaris • Membuka • Siswa-siswi • Masih banyak • Mengajarka

14/01/2023 didepan pembelajar mengerjaka siswa-siswi n cara
Kelas 1 kelas an n soal yang belum perkalian
• Melaksana • Mengabsen tentang akar memahami silang
kan kehadiran pangkat tata cara kepada
kegiatan siswa menghitung siswa yang
pembelajar • Melaksana perkalian bingung
an kelas kan silang. dalam
IV kegiatan mengerjaka
pembelajar n soal.
an
matematika
tentang
akar
pangkat.
Minggu, • Menyeles • Meminta - - -

15/01/2021 aikan TTD
Laporan kepada
PLP 1 guru
pamong
dan
menyelesai
kan
Laporan
Akhir PLP
1
• Mengumpu
lkan
Laporan
PLP 1
Senin, • Upacara • Mengikuti • Suasana • Ada siswa • Meminta

16/01/2023 bendera kegiatan kelas di luar yang masih siswa untuk
• Melaksana upacara maupun di kesulitan membaca
kan bendera dalam yang dalam ulang soal
kegiatan • Membuka kondusif, merangkai cerita agar
pembelajar pembelajaran tertib, dan kata-kata faham dan
48
an di kelas• Mengabsen menyenang untuk mudah
IV kehadiran kan menjawab mengerjaka
siswa soal cerita nnya
• Melanjutkan tersebut.
TEMA materi
tentang bahasa
indonesia
• Mengerjakan
soal cerita
Selasa, • Berbaris • Mengarahk Siswa-siswi Masih banyak • Mengajak
17/1/2023 didepan an siswa sangat siswa-siswi yang siswa
Kelas 1 kelas untuk berantusias belum lancar membaca
• Melaksana berbaris ketika membaca. bersama
kan yang rapi pembelajaran puisi yang
kegiatan dan ada dibuku
pembelajar menyanyik
an kelas an lagu
IV Indonesia
Raya, Lagu
wajib
nasional,
senam, dan
berdoa di
depan
kelas
• Meminta
siswa maju
kedepan
untuk
membaca
puisi
dibuku
TEMA
Rabu, • Berbaris • Membuka • Siswa-siswi • Siswa-siswi • Memberika

18/1/2023 didepan pembelajar sangat merasa bosan n ice
kelas an bersemangat ketika pem breaking
• Melaksana • Mengabsen ketika elajarn kepada
kan kehadiran mengerjaka tematik iswa-siswi
kegiatan siswa n setiap soal ditengah
pembelajar • Melanjutka yang pembelajarn
an kelas IV n kegiatan diberikan. tematik.
pembelajar
an
matematika
tentang
akar
pangkat
49
• Membaca
buku
tematik
Rantau Jaya, 19 Januari 2023

Mahasiswa PLP,

NPM. 2013045049
50

NPM : 2013045049
Laporan Kegiatan Program PLP 2 (Minggu ke 3 )

Hari
Tanggal
Kamis, Izin tidak hadir - - - -
19/01/2023 PLP
dikarenakan ada
kegiatan
posyandu lansia
di balai
kampung
Jumat, • Senam pagi • Mengikuti • Siswa-siswi
20/01/2023 • Melaksanakan kegiatan senam sangat
kegiatan pagi semangat
pembelajaran • Membuka mengikuti
di kelas IV pembelajaran senam pagi
• Mengabsen • Siswa-siswi
kehadiran siswa melakukan
• Melakukan pembelajaran
senam lantai di olahraga
lapangan senam lantai
• Melaksanakan dengan
kegiatan semangat
pembelajaran • Siswa-siswi
tema mudah
diarahkan
untuk
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran
tema
Sabtu, • Berbaris • Membuka Siswa-siswi Masih Mengajarkan
21/11/2023 didepan kelas pembelajaran mengerjakan banyak siswa dengan
• Melaksanakan • Mengabsen soal tentang siswa-siswi perlahan dan
kegiatan kehadiran siswa luas dan yang belum mengulang
pembelajaran • Melaksanakan keliling persegi memahami. kembali
kelas IV kegiatan panjang. materi yang
pembelajaran diberikan
matematika agar siswa
tentang luas dan dapat
mengerti.
51
keliling persegi
panjang
- - - -
Minggu, Libur sekolah
22/01/2023 dan membuat
laporan PLP
Senin, • Tanggal
23/01/2023 merah cuti
bersama hari
raya Imlek
Selasa, • Berbaris • Membuka Siswa-siswi
24/01/2023 didepan kelas pembelajaran sangat
• Melaksanakan • Mengabsen berantusias
kegiatan kehadiran siswa saat
pembelajaran • Menggambar pembelajaran
kelas IV tentang berlangsung.
pelestarian alam
• Mengerjakan
soal ayo
berlatih
Rabu, • Berbaris • Membuka Siswa-siswi
• Melaksanakan • Mengabsen bersemangat
kegiatan kehadiran siswa ketika
pembelajaran • Melanjutkan mengerjakan
kelas IV kegiatan setiap soal yang
pembelajaran diberikan.
matematika
tentang luas dan
keliling persegi
• Membaca buku
tematik
Rantau Jaya, 26 Januari 2023

Mahasiswa PLP,

NPM. 2013045049
52

NPM : 2013045049
Hari
Tanggal
Kamis, • Melaksanaka • Membuka • Siswa siswi - -
26/01/2023 kegiatan pelajaran sangat
pembelajaran dengan berantusias
di kelas IV berdoa, dalam
mengabsen mengikuti
kehadiran pembelajaran
siswa bahasa
• Mengajar lampung
mata terutama saat
pelajaran menyanyi
muatan lokal bersama
yaitu bahasa
lampung,
dengan
mengajarkan
lagu-lagu
daerah
lampung
• Melaksanakan
kegiatan
pembelajaran
tema, tentang
bahasa
indonesia
Jumat, • Senam pagi • Mengikuti • Siswa-siswi
27/01/2023 • Melaksanakan kegiatan senam sangat
kegiatan pagi semangat
pembelajaran • Membuka mengikuti
di kelas IV pembelajaran senam pagi
• Mengabsen • Siswa-siswi
kehadiran melakukan
siswa
53
• Mendampingi pembelajaran
guru penjas olahraga atletik
memberikan • Siswa-siswi
materi mudah
olahraga di diarahkan
lapangan untuk
sekolah melaksanakan
• Melaksanakan kegiatan
kegiatan pembelajaran
pembelajaran tema
tema
Sabtu, • Berbaris • Membuka Siswa-siswi Beberapa Mengajarkan

28/01/2023 didepan kelas pembelajaran mengerjakan siswa masih siswa
• Melaksanakan • Mengabsen soal tentang ada yang dengan
kegiatan kehadiran keliling segitiga belum perlahan dan
pembelajaran siswa memahami mengulang
kelas IV • Melaksanakan kembali
kegiatan materi yang
pembelajaran diberikan
matematika agar siswa
tentang keliling dapat
segitiga memahami.
- - - -
laporan PLP
Senin, • Upacara • Mengikuti Siswa-siswi Ada siswa Membantu
30/01/2023 bendera kegiatan sangat yang masih siswa untuk
• Melaksanakan upacara bersemangat kesulitan mengerjakan
kegiatan bendera ketika dalam tugas dengan
pembelajaran • Membuka mengerjakan mengerjakan cara
di kelas IV pembelajaran setiap soal yang tugas berulang kali
• Mengabsen diberikan. matematika agar siswa
kehadiran tersebut. dapat
siswa mengerti.
• Melanjutkan
pembelajaran
matematika
tentang bangun
datar
• Membahas
pembelajaran
IPA
Selasa, • Berbaris • Membuka Siswa-siswi
• Melaksanakan berantusias saat
kegiatan pembelajaran
54
pembelajaran • Mengabsen berlangsung.
kelas IV kehadiran
siswa
• Membahas
tentang
gagasan pokok
dan gagasan
pendukug
dalam sebuah
teks
Rabu, • Izin _ _ _
01/02/2023 dikarnakan
ada kegiatan
di desa

Mahasiswa PLP,

NPM. 2013045049
55

NPM : 2013045049

Hari
Tanggal
Kamis, Izin tidak hadir - - - -
02/02/2023 PLP
dikarenakan ada
kegiatan di desa
Jumat, Izin tidak hadir - - - -
03/02/2023 PLP dikarenakan
ada kegiatan di
desa
Sabtu, • Mendampingi • Mengulang Siswa sangat Kurang nya Harus terus
04/02/2023 siswa latihan kembali tarian bersemangat keluesan berlatih,
menari untuk yang telah di untuk latihan dalam terutama
persiapan ajarkan oleh menari . bergerak olah tubuh
pelepasan plp mahasiswi plp agar badan
yaitu tari kreasi terasa ringan
yang berjudul dan tidak
sanak sai khamik kaku
- - - -
laporan PLP
Senin, • Upacara • Mengikuti
06/02/2023 bendera kegiatan upacara
• Sosialisasi bendera
• Persiapan • Mengabsen
untuk kehadiran siswa
perpisahan • Melakukan
mahasiswa sosialisasi
plp mengenai
pentingnya
pendidikan
Selasa, • Perpisahan
07/02/2023 PLP
Universitas
56
Lampung
periode 1
tahun 2023
bersama para
guru dan
siswa-siswi
SDN 01
Rantau Jaya

Mahasiswa PLP,

NPM. 2013045049
57
Lampiran 20. RPP, Media Pembelajaran, LKPD, Bahan Ajar, Instrumen Penilaian)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 01 Rantau Jaya

Kelas/Semester : 4/2
Tema : Cita-Citaku (Tema 6)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetik,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan : SBdP
NO KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.

4.3 Meragakan gerak tari kreasi.
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan menulis siswa mampu membuat sebuah puisi dengan menggunakan kata-kata dengan rima
yang hampir sama dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menulis puisi siswa mampu menuangkan gagasan-gagasan tentang cita-citanya dengan
benar.
58
3. Melalui kegiatan membuat poster, siswa mampu menuangkan hasil pencariannya tentang bahasa daerah dan
makanan khas daerah dengan menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia dengan rinci.
D. MATERI
1. Membuat puisi dengan menggunakan kata-kata dengan rima yang hampir sama.
2. Menuangkan gagasan tentang cita-cita.
3. Membuat poster tentang bahasa daerah dan makanan khas daerah.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Observasi dan Penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit

agama dan keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Siswa mengamati gambar-gambar buku yang terdapat
pada halaman 102. Dengan bimbingan guru, siswa juga
membahas tentang apa saja yang dilakukan oleh profesi
seorang penulis.
7. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema
Cita- Citaku dan judul Subtema Hebatnya Cita- Citaku.
8. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulus ketertarikan siswa tentang topik Cita-Citaku
pertanyaan:
• Pernahkah kamu melihat buku-buku seperti di
atas?
• Apakah buku cerita kesukaanmu?
Inti Ayo Berlatih 140 menit
1. Dengan bimbingan guru, siswa membahas tentang
betapa hebatnya seorang penulis cerita anak yang
mempunyai peran yang sangat penting bagi
pertumbuhan anak-anak. Guru juga membahas
beberapa peran mereka. Siswa lalu mencoba untuk
mencari tahu lebih jauh tentang peran seorang penulis.
Siswa juga mencoba menjawab beberapa pertanyaan
di antaranya:
2. Tahukah kamu peran penting penulis cerita lain yang
kamu ketahui?
3. Apakah manfaat membaca buku cerita anak untukmu?
4. Apakah manfaat membaca untukmu?
Ayo Mencoba
profesi seorang penulis cerita anak yang merupakan
59
salah satu pekerja seni sastra tulis yang pekerjaannya
merangkai kata-kata untuk menuangkan imajinasi dan
pendapatnya tentang lingkungan sekitar agar orang
lain dapat membaca dan merasakan hal yang sama.
Guru membahas contoh lain dari karya sastra.
2. Siswa kemudian mencoba membuat sebuah karangan
puisi tengtang cita-cita.
Ayo Berlatih
bahasa daerah yang berbeda-beda di Indonesia sesuai
dengan suku yang ada. Siswa juga membahas tentang
bahasa yang merupakan alat untuk melakukan
komunikasi dan menyampaikan pesan kepada orang
lain. Selain itu siswa juga membahas tentang keunikan
yang membedakan satu daerah dengan daerah lainnya.
Salah satunya selain bahasa daerah adalah makanan-
makanan khasnya. .
Penutup • Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang 15 menit
materi yang telah diberikan.
• Guru memberikan siswa kesempatan untuk bertanya.
• Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.
• Salam do’a dan penutup.
Mengetahui, Banjit, Januari 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa
Asmawati, S.Pd. Ade Nindya Prameswari

NIP. 196904142007012011 NPM. 2013045049
60

Sub Tema : Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke :6
E. KOMPETENSI INTI
F. KOMPETENSI DASAR
NO KOMPETENSI DASAR
untuk kesenangan.
Muatan : SBdP
NO KOMPETENSI DASAR

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.
G. TUJUAN
4. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mengomunikasikan puisi hasil karyanya dengan rima yang
percaya diri.
5. Melalui kegiatan berkreasi, siswa menulis puisi siswa mampu membuat sebuah tarian kreasi.
H. MATERI
1. Membaca puisi karya sendiri.
2. Kreasi perpaduan tari kreasi daerah lampung.
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan.
61

Waktu

10. Melakukan absensi kehadiran siswa.
11. Mengajak siswa bertepuk tangan untuk melatih
kekompakkan.
Inti Ayo Mengamati 140 menit

5. Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan yang
merupakan tugas polisi dalam pengabdiannya kepada
masyarakat.
Ayo Mencoba
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan pada halaman
ini.
4. Siswa membuat sebuah puisi yang mencerikan tentang
kehebatan polisi.
5. Siswa membacakan puisi hasil karyanya ke depan
kelas.
Ayo Mencoba
2. Siswa mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya
untuk menarikan tari hasil kreasi kelompoknya yang
merupakan pengembangan dari tari tradisional
lampung. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya
agar menghasilkan harmoni yang indah.
kesan dan pesan kegiatan pembelajaran hari ini.

Wali Kelas Mahasiswa

NIP. 196904142007012011 NPM. 2013045049
62

Sub Tema : Hebatnya Cita-Citaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke :6
I. KOMPETENSI INTI
J. KOMPETENSI DASAR
NO KOMPETENSI DASAR
untuk kesenangan.
Muatan : SBdP
NO KOMPETENSI DASAR

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.
K. TUJUAN
6. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mengomunikasikan puisi hasil karyanya dengan rima yang
percaya diri.
7. Melalui kegiatan berkreasi, siswa menulis puisi siswa mampu membuat sebuah tarian kreasi.
L. MATERI
1. Membaca puisi karya sendiri.
2. Kreasi perpaduan tari kreasi daerah lampung.
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan.
63

Waktu
16. Melakukan absensi kehadiran siswa.
17. Mengajak siswa bertepuk tangan untuk melatih
kekompakkan.
Inti Ayo Mengamati 140 menit

6. Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan yang
merupakan tugas polisi dalam pengabdiannya kepada
masyarakat.
Ayo Mencoba
6. Siswa menjawab beberapa pertanyaan pada halaman
ini.
7. Siswa membuat sebuah puisi yang mencerikan tentang
kehebatan polisi.
8. Siswa membacakan puisi hasil karyanya ke depan
kelas.
Ayo Mencoba
3. Siswa mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya
untuk menarikan tari hasil kreasi kelompoknya yang
merupakan pengembangan dari tari tradisional
lampung. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya
agar menghasilkan harmoni yang indah.
kesan dan pesan kegiatan pembelajaran hari ini.

Wali Kelas Mahasiswa

NIP. 196904142007012011 NPM. 2013045049t
64
Media Pembelajaran
https://youtu.be/H51WE4UyXao
65
66
67
Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
Kelas :
Hari, Tgl :
1. Di bawah ini, ada puisi yang ditulis oleh Siti untuk Sahabatnya. Bacalah puisi tersebut dengan suara yang lantang penuh
penghayatan!
Terima Kasih Sahabatku
Sahabatku.
Aku Sangat Beruntung.
Aku miliki sahabat sepertimu.
Senang kita bersama.
Susah pun bersama.
Terima kasih Sahabatku.

Aku senang bermasin bersamamu.
Kamu pun hibur aku saat masa sulitku
2. Jawablah Pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apakah judul puisi yang ditulis oleh Siti?
2. Bagaimana perasaan Siti memiliki Sahabat?
3. Dalam keadaan Bagaimana sahabat selalu bersama dengan Siti?
4. Kepada siapa Siti mengucapkan terimakasih dalam puisinya?
5. Mengapa Siti mengucapkan terima kasih?
3. Puisi adalah jenis sastra dengan bahasa yang terikat oleh irama, rima, serta susunan bait dan larik. Puisi termasuk karya
sastra tertulis, yang didalamnya berisikan pikiran, perasaan, pesan, dan imajinasi penyair. Puisi dapat ditujukan untuk
siapapun dan keadaan apapun. Tulislah puisi sederhana yang Anda buat dan akan ditujukan kepada Sahabat Anda!
68
BAHAN AJAR
69
Instrumen Penilaian
70
Lampiran 21. Dokumentasi Foto
Gambar 1 Latihan Mengajar
Gambar 2 Latihan Mengajar
Gambar 3 Upacara Bendera Gambar 4 Latihan Pramuka
71
Gambar 5 Pembelajaran SBdP Menyanyi Lagu Wajibn dan Daerah
Gambar 6 Olahraga
72

LAPORAN AKHIR PLP 2 - Ade Nindya Prameswari - 2013045049 - Pendidikan Musik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR PLP 2 - Ade Nindya Prameswari - 2013045049 - Pendidikan Musik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 2 (PLP 2)

Disusun untuk melengkapi tugas dan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MUSIK

Rantau Jaya, 7 Februari 2023

Ade Nindya Prameswari

BAB III PENUTUP

Lampiran 1. Penilaian Aspek Kepribadian dan Sosial ..................................... 12

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan bimbingan atau pertolongan yang diberikan oleh orang

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan bagian integral dari proses

1.2 Tujuan Kegiatan

Tujuan umum kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yaitu agar

1.3 Manfaat Kegiatan

2.1 Analisis Kurikulum

Kurikulum merupakan bagian penting yang tidak dapat dipisahkan dalam

Kurikulum menjadi bagian dari perangkat pendidikan, dimana keberadaan

Sifat kurikulum yang dinamis dan senantiasa berubah menyesuaikan perkembangan

1. Penyediaan buku siswa dan buku guru

2.2 Penyusunan Perangkat Pembelajaran (RPP, Media Pembelajaran, Lembar

Perangkat pembelajaran adalah alat atau perlengkapan untuk melaksanakan proses

Terdapat beberapa perangkat pembelajaran yang disiapkan oleh guru agar

RPP merupakan perencanaan pendek untuk memperkirakan seluruh kegiatan yang

Gambar 2.2 Lembar Kerja Peserta Didik

2.3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Dengan Menggunakan Ragam Strategi

Selama pelaksanaan PLP 2, pembelajaran di SD Negeri 01 Rantau Jaya

Metode ceramah adalah cara penyampaian materi pembelajaran dengan

Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa-siswa dihadapkan

Metode penugasan adalah pembelajaran dimana guru memberikan tugas kepada

Gambar 2.3 Penutupan Pembelajaran dan Persiapan Berdoa

2.6 Pelaksanaan Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

1. Ananda Rizki Ramadan 70

1. Ananda Rizki Ramadan 60

2.7 Pengelolaan Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler

Gambar 2.4 Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Luar Ruangan

Gambar 2.5 Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Dalam Kelas

2.8 Pekerjaan Administrasi Guru

Gambar 2.6 Mengisi Daftar Kehadiran

Dari kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 2 (PLP 2) di SDN 01 Rantau Jaya,

Rekomendasi penulis terkait hasil kegiatan pada PLP 2 yaitu,

PENILAIAN ASPEK KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

No Kriteria Penilaian Skor

Ardian Cahyadi, M.Pd.

PENILAIAN TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN, SISTEM

Catatan dan Komentar:

Ardian Cahyadi, M.Pd.

PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN RPP

Nama Mahasiswa : Ade Nindya Prameswari

Catatan dan komentar:

Ardian Cahyadi, M.Pd.

PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR

Nama Mahasiswa : Ade Nindya Prameswari

No. Kriteria Penilaian Skor

NPM4 = (Ʃ nilai NPM4/40) x 100 =

Catatan dan komentar:

Ardian Cahyadi, M.Pd.

PENILAIAN NON MENGAJAR

No. Aspek yang Dinilai Skor

NM1 = ( Ʃ nilai NM1/32) x 100 =

(2). Penilaian Tugas Latihan Mengelola Administrasi/Sekolah (NM2)

NM2 = ( Ʃ nilai NM2/36) x 100 =

(3). Penilaian Tugas Latihan Mengelola Laboratorium/Kepustakaan (NM3)