LAPORAN KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN (PLP) DI SMA NEGERI 4 KENDARI

DISUSUN OLEH:

RAHMAH TRI WIJAYANTI

(A1Q120048)

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2023

i
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN DI SMA NEGERI 4 KENDARI

Oleh:

Rahmah Tri Wijayanti A1Q120048

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Guru Pembimbing PLP Kepala Sekolah SMAN 4 Kendari

Jusniyati, S.Pd. LIYU, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19860319 201001 2 011 NIP. 19690319 199512 1 003

Dosen Pembimbing PLP Ketua Jurusan Bimbingan dan

Konseling FKIP UHO

Alber Tigor Arifyanto, S.Pd., M.Pd Dr. Nana Sumarna, S.Pd., M.Kes
NIP. 198204162008041002 NIP. 19680313199403 1 002

ii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Mahasa Esa karena berkat
rahmat dan karunianya, setelah beberapa semester melaksanakan perkuliahan
dengan mendalami konsep dan teori perkuliahan yang didapatkan dalam proses
akademik, saya berkesempatan mengikuti dan dapat menyelesaikan laporan
kegiatan praktek pengenalan lingkungan persekolahan (PLP) Universitas Halu
Oleo semester genap tahun 2022/2023. Tepat pada waktunya dengan baik.
Kegiatan ini bertempat di SMA Negeri 4 Kendari.
Laporan ini merupakan syarat untuk menyelesaikan mata kuliah PLP
mahasiswa pendidikan Bimbingan dan Konseling di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Halu Oleo. Laporan ini disusun berdasarkan hasil
oberservasi selama melaksanakan kegiatan PLP di SMA Negeri 4 Kendari, yang
dilaksanakan kurang lebih 4 minggu, mulai dari tanggal 20 Maret – 18 April 2023.
Pada kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Rektor Universitas Halu Oleo
2. Ibu Kasnawati, S.Pd., M.Pd selaku Koordinator PLP
3. Bapak Dr. Nana Sumarna, S.Pd., M.Kes, selaku dosen kepala jurusan
bimbingan dan konseling
4. Bapak Alber Tigor Arifyanto, S.Pd.,M.Pd dosen pembimbing PLP
5. Bapak Liyu, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 4 Kendari
6. Ibu Jusniyati, S.Pd selaku guru pamong
7. Guru-guru SMA Negeri 4 Kendari yang telah meyambut peserta PLP
dengan baik
8. Teman-teman mahasiswa PLP yang telah menunjukan kekompakan dan
kerjasama yang baik selama kegiatan PLP.
Sebagai manusia, saya sadar laporan ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kata sempurna, untuk itu sangat di harapkan kritik dan saran yang
sifatnya membangun demi kesempurnaan penyusunan laporan dimasa yang akan
datang. Akhir kata saya ucapkan terimakasih dan semoga laporan ini dapat
bermanfaat bagi kita semua.

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................................ii
KATA PENGANTAR....................................................................................................iii
DAFTAR ISI...................................................................................................................iv
DAFTAR TABEL............................................................................................................v
Abstrak............................................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................................1
B. Tujuan Pelaksanaan PLP..............................................................................................2
C. Manfaat.........................................................................................................................3
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN........................................................................5
A. Observasi......................................................................................................................5
B. Perencanaan Kegiatan PLP...........................................................................................6
C. Pelaksanaan Kegiatan PLP...........................................................................................7
D. Analisis Hasil................................................................................................................9
BAB III PENUTUP.......................................................................................................23
A. Kesimpulan.................................................................................................................23
B. Saran...........................................................................................................................24
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................26
LAMPIRAN...................................................................................................................27

iv
 DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jurnal harian pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
...........................................................................................................................................
7

Tabel 2. Keadaan fisik sekolah........................................................................................10

Tabel 3. Lembar Observasi Visi dan Misi Sekolah..........................................................10

Tabel 4. Lembar Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja.................................11

Tabel 5. Lembar Pengamtan Kegiatan Ceremonial-Formal............................................16

Tabel 6. Lembar Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.....................................17

Tabel 7. Lembar Pengamatan Pembiasaan atau Kebiasaan Positif di Sekolah...............19

Tabel 8. Lembar Kegiatan Kultur Sekolah......................................................................19

v
 Abstrak
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan salah satu
mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa yang mengambil gelar atau
program studi kependidikan Strata 1 (S1). Dalam pelaksanaan PLP guna
menyiapkan dan menghasilkan tenaga kerja kependidikan (calon Guru) yang
memiliki nilai, sikap, perilaku, pengetahuan dan keterampilan yang pedagogik
professional. Dalam kegiatan PLP Universitas Halu Oleo (UHO) yang
pelaksanaanya di SMA Negeri 4 Kendari, yang terletak di JL. Ahmad Yani No.
13, Bende, Kec. Kadia, Kota kendari, Prov. Sulawesi tenggara pada tanggal 20
Maret 2023 sampai 18 April 2023. Pada kegiatan PLP ini mahasiswa Bimbingan
dan Konseling fokus pada kegiatan observasi lingkungan Sekolah, kultur Sekolah,
personalia Sekolah, sarana dan prasarana serta berfokus pada observasi pemberian
layanan oleh Guru kepada Siswa SMA Negeri 4 Kendari.
Pemberian layanan yang dilakukan berupa layanan bimbingan klasikal,
layanan bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok, dan layanan
konseling individu. Dalam pelaksanaan layanan yang dilakukan oleh Guru BK
yaitu menyiapkan perangkat-perangkat pendukung selama pelaksanaan PLP,
perangkat-perangkat pendukung yang perlu dipersiapkan berupa RPL, Silabus
Lembar kerja peserta Didik, dan media pembelajaran. Dari pelaksanaan PLP yang
dilakukan, mahasiswa mendapatkan banyak pengalaman dalam mencari ilmu
tentang kompetensi yang sesuai yang dimiliki oleh Guru BK. Pengalaman nyata
yang didapatkan dalam belajar dan bertindak merupakan pengalaman yang
berharga. Sebagai calon Guru BK memperoleh pengalaman berupa penyediaan
perangkat-perangkat yang diperlukan sebelum memberikan layanan kepada
peserta didik. Dalam kegiatan, penulis menyarankan dalam kegiatan teori maupun
praktik harus harus didukung dengan sarana dan prasana yang memadai untuk
setiap peserta didik terutma pada saat pelaksaan praktik.

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan dalam bahasa Yunani berasal dari kata pedagogik yaitu ilmu
menuntun anak. Orang Romawi melihat pendidikan sebagai educare yaitu
mengeluarkan dan menuntun, tindakan merealisasikan potensi anak yang dibawa
waktu dilahirkan di dunia. Dalam pendidikan terdapat dua hal penting yaitu
aspek kognitif (bepikir) dan aspek afektif (merasa). Sebagai ilustrasi, saat kita
mempelajari sesuatu maka di dalamnya tidak saja proses berpikir yang ambil
bagian tapi juga ada unsur-unsur yang berkaitan dengan perasaan seperti
semangat, suka dan lain-lain.
Pendidikan adalah salah satu aspek penting bagi pembangunan bangsa.
Pendidikan merupakan investasi jangka panjang yang memerlukan usaha dan
dana yang cukup besar, hal ini diakui oleh semua orang atau suatu bangsa, oleh
karena itu hampir semua bangsa menempatkan pendidikan sebagai prioritas
utama dalam program pembangunan nasional.
Adapun maksud dari kegiatan PLP yang dilakukan oleh mahasiswa yaitu
proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan oleh mahasiswa
Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek-aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Mata kuliah PLP merupakan
sarana pembelajaran yang akan menghantarkan mahasiswa sarjana pendidikan
mengenal, mengobservasi, mempelajari, menganalisis aspek-aspek yang dapat
mencakup perencanaan pembelajaran/pelayanan, proses pemberian layanan,
penilaian hasil layanan, pelaporan hasil layanan, manajemen pendidikan,
administrasi Pendidikan serta administrasi ke BK-an, tenaga pendidik dan
kependidikan seta hubungan pendidikan dengan masyarkat dan pemerintah.
Kegiatan PLP (Peneganalan Lapangan Persekolahan) menurut peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 55
tahun 2017 Tentang Standar Pendidikan Guru, Mata Kuliah Pengenalan
Lapangan persekolahan (selanjutnya disingkat PLP) adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan oleh mahasiswa
vii
 Program Serjana Pendidikan untuk mempelajari aspek-aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Mata kuliah ini merupakan
pengganti mata kuliah wajib program pendidikan profesi guru (PPG) yang
berfunsi memperiapkan sarjana pendidikan (S1) dan sarjana lulusan non
pendidikan untuk menjadi guru profesioanal.
Sifat mata kuliah PLP berbentuk penelitian, pengabdian dan pemagangan
dengan jenis kegiatan bervariasi. Namun demikian, tujuan umum yang harus
dicapai oleh mahasiswa PLP ialah agar mereka memahami bahwa persekolahan
adalah suatu lembaga pendidikan yang merupakan suatu kesatuan yang utuh
dan kompleks dalam fungsinya sebagai instansi pendidikan. PLP merupakan
bentuk pengabdian kepada masyarakat dari mahasiswa.
Waktu pelaksanaan PLP yang diberikan adalah selama 4 minggu, dengan
rincian 2 minggu awal adalah kegiatan observasi keadaan sekolah dan 2 minggu
berikutnya yakni observasi kegiatan proses pemberian layanan ataupun proses
belajar mengajar.
Berdasarkan uraian tersebut mahasiswa, dosen pembimbing, guru
pamong, peseta didik, dan seluruh personel sekolah lainnya diharapkan dapat
saling memberikan pengalaman pembelajaran yang sangat berarti, sehingga
dapat meningkatkan kualitas mahasiswa khususnya dan bagi dunia pendidikan
pada umumnya.

B. Tujuan Pelaksanaan PLP

a. Tujuan Umum

Tujuan umum pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di jurusan Bimbingan dan
Konseling memberikan kesempatan pada mahasiswa calon sarjana
pendidikan untuk memperoleh pengalaman nyata dan dapat memadukan
teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan persoalan nyata yang
dihadapi di lapangan dan mengembangkan jati diri sebagai calon pendidik
atau tenaga kependidikan melalui pengamatan langsung dan refleksi.
b. Tujuan Khusus
1. Untuk mengetahui langsung kultur di SMA N 4 Kendari
2. Untuk mengetahui struktur organisasi dan tata kerja di SMA N 4 Kendari

viii
 3. Untuk megetahui dan mengimplementasi peraturan dan tata tertib di
SMA N 4 Kendari
4. Untuk mengetahui kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di SMA N 4
Kendari (misalnya: upacara bendera, rapat, briefing)
5. Untuk mengetahui kegiatan-kegiatan rutin berupa kokurikuler dan
ekstrakurikuler di SMA N 4 Kendari
6. Untuk mengetahui praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di
SMA N 4 Kendari
7. Menelaah kurikulum dan perangkat pelayanan bimbingan dan konseling
yang digunakan guru BK di SMAN 4 Kendari
8. Menelaah strategi pelayanan bimbingan dan konseling yang digunakan
guru BK di SMAN 4 Kendari

C. Manfaat
1. Mahasiswa
a. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah
b. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
Layanan dan kegiatan bimbingan di sekolah
2. Bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo
a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan program magang di sekolah,
guna membangun kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan
kebutuhan masyarakat
b. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi
terkait, dan sekolah untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi.
Bagi orang tua menjadikan seorang siswa sebagai kebanggaan bagi
orangtuanya di rumah terhadap kemampuan yang dimilikinya
3. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam membantu dan memberikan
pengalaman nyata pada peserta magang selaku pendidik pemula agar
menjadi pendidik yang berdedikasi dan professional di kemudian hari
b. Memacu ilmu pengetahuan yang diajarkan di Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UHO agar lebih berfaedah dalam memecahkan
ix
 berbagai masalah pembangunan khususnya dibidang pendidikan.
4. Bagi Guru
a. Dapat meningkatan kreatifitas guru dalam memberikan layanan
b. Meingkatkan kualitas serta merubah paradigma guru dalam pemberian
layanan

x
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Observasi
Observasi dilaksanakan di SMAN 4 Kendari. SMAN 4 Kendari adalah
salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMA di Kec. Kadia, Kota Kendari,
Sulawesi Tenggara. Dalam melakukan observasi, tentunya dibutuhkan
pengetahuan awal mengenai aspek-aspek apa saja yang akan diobservasi. Oleh
karena itu sebelum turun ke sekolah tujuan, diawali dengan diadakan
pembekalan oleh dosen pengampuh mata kuliah dan juga pihak dari
Laboratorium Pembelajaran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Halu Oleo. Dalam menjalankan kegiatannya, SMAN 4 Kendari
berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. SMAN 4
Kendari beralamat di JL. Ahmad Yani No. 13, Bende, Kec. Kadia, Kota kendari,
Prov. Sulawesi tenggara, dengan kode pos 93117. Jumlah pendidik di SMAN 4
Kendari berjumlah 99 orang dengan 56 tenaga pendidik perempuan dan 43
tenaga pendidik laki-laki. Sama dengan SMA pada umumnya di Indonesia Masa
Pendidikan sekolah SMAN 4 Kendari ditempuh dalam waktu tiga tahun
pelajaran, mulai dari kelas X sampai dengan kelas XII. Beberapa hal yang
diobservasi, diantaranya:
1. Observasi kultur sekolah
Dalam observasi kultur sekolah, terdapat beberapa aspek yang menjadi
fokus tujuan seperti: kegiatan 6 S (senyum, sapa, salam, sopan, santun dan
sedekah), pengkondisian awal belajar, upacara bendera, penggunaan seragam
sekolah, anjuran menjaga kebersihan, anjuran menjaga ketenangan, anjuran
memanfaatkan waktu, tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk
belajar, dan suasana di sekolah menyenangkan.
2. Observasi struktur organisasi dan tata kerja sekolah
Dalam observasi struktur organisasi dan tata kerja sekolah, terdapat dua
aspek yang menjadi fokus tujuan kegiatan, yaitu: keberadaan bagan struktur
organisasi sekolah dan juga deskripsi tugas untuk masing-masing kompenen

xi
 organisasi.
3. Observasi visi dan misi sekolah
Dalam observasi visi dan misi sekolah, terdapat dua aspek yang menjadi fokus
tujuan kegiatan, yaitu: visi dan misi di sekolah dan pemaparan visi dan misi
sekolah di berbagai tempat.
4. Observasi kokurikuler dan ekstrakurikuler
Dalam observasi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di sekolah, terdapat
beberapa aspek yang menjadi fokus tujuan kegiatan, yaitu: kegiatan kokurikuler
dan ekstrakurikuler di sekolah, jadwal pelaksanaan kokurikuler dan
ekstrakurikuler, pembinaan kokurikuler dan ekstrakurikuler, keterlibatan guru
menjadi pembina kokurikuler dan ekstrakurikuler serta siswa wajib mengikuti
kokurikuler dan ekstrakurikuler di sekolah.
5. Observasi proses layanan yang dilakukan oleh guru BK
Fokus observasi pada proses layanan yang dilakukan oleh guru BK disesuaikan
pada jenis layanan yang sedang dilakukan namun secara umum, beberapa hal yang
menjadi fokus observasi yaitu kesesuaian materi layanan dengan Rancangan
Pelaksanaan Layanan (RPL) yang telah dibuat serta kesesuaian proses layanan
dengan teknik (attending, responding, personalizing dan juga inisiating).

B. Perencanaan Kegiatan PLP

Dalam rangka melakukan optimalisasi kegiatan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan yang dilaksanakan di SMAN 4 Kendari, penulis melakukan
beberapa perencanaan yang akan dilaksanakan selama 3 minggu kegiatan.
Pertama, kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu pembekalan PLP, Untuk
mempersiapkan mahasiswa dalam mealaksanakan PLP baik yang dipersiapkan
berupa persiapan fisik maupun mental untuk dapat mengatasi permasalahan yang
akan muncul selama kegiatan PLP maka pihak kampus mengadakan penbekalan
bagi mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan PLP. Pembekalan PLP
dilaksanakan pada tanggal 18 Maret 2023 melalui zoom meeting dengan materi
yang disampaikan antara lain mekanisme pelaksanaan PLP disekolah maupun
dilembaga, profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan, rencana
pembangunan pendidikan, dinamika sekolah, serta norma dan etika pendidik
atau tenaga kependidikan.
Kedua, mahasiswa ditugaskan secara resmi yang disebut penerjunan,
xii
 mahasiswa langsung mulai menjalin komunikasi dengan pihak terkait untuk
memperoleh informasi secara pasti dan detail serta melakukan konfirmasi
terkait guru pamong. ketiga, Setelah terkonfirmasi mahasiswa mulai
melakukan bimbingan dengan Guru pamong mengenai rencana pemberian
layanan. Kemudian kegiatan terakhir yang telah direncanakan yaitu
pelaksanaan PLP itu sendiri yang akan dilaksanakan selama tiga minggu
kedepan, yaitu dengan melaksanakan observasi sekolah dan observasi kegiatan
pemberian layanan yang diberikan oleh Guru pamong.

C. Pelaksanaan Kegiatan PLP

Pelaksanaan kegiatan dimulai setelah penerimaan oleh kepala sekolah. Dalam
proses penerimaan, masing-masing kelompok mahasiswa diberikan guru pamong atau
guru yang akan mendampingi mahasiswa selama proses mengobservasi. Kegiatan
pertama yang dilakukan adalah mengobservasi lingkungan sekolah secara umum dan
bertemu dengan masing-masing guru pamong. Hari selanjutnya mengobservasi kultur
sekolah, kokurikuler dan ekstrakurikuler. Selain itu melakukan wawancara dengan
guru bidang sarana dan prasarana dan melakukan wawancara bersama guru BK dan
menanyakan masalah-masalah umum yang terjadi di sekolah. Selanjutnya adalah
fokus pada kegiatan mengobservasi guru yang sedang melakukan layanan. Minggu
kedua tepatnya hari rabu tanggal 29 Maret 2023 yaitu pengambilan dokumentasi
sarana dan prasarana sekolah untuk kelengkapan dokumentasi. Selain itu juga kembali
mengobservasi guru yang melakukan layanan. Dan di minggu terakhir fokus pada
penyelesaian dokumen pendukung di laporan akhir. Untuk lebih rinci dijelaskan dalam
tabel berikut:
Tabel 1. Jurnal harian pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Yang di Capai

1. Senin, 20 Maret Penyambutan mahasiswa PLP Mahasiswa PLP
2023 oleh Kepala sekolah SMA N diterima di SMA
4 Kendari serta jajarannya, Negeri 4 Kendari, serta
dan konsultasi kepada guru mengetahui layanan
Pamong. konseling apa yang
sering diberikan jika
ada siswa yang

xiii
 bermasalah.
2. Senin, 27 Maret Observasi lingkungan Mendapatkan informasi
2023 sekolah secara umum dan tentang tata tertib
ruang BK. pelaksanaan PLP dan
berkenalan dengan guru
BK di SMAN 4 Kendari.
3. Rabu, 29 Maret Observasi visi dan misi Mengetahui visi dan misi
2023 sekolah SMA N 4 Kendari sekolah di SMA N 4
Kendari
4. Sabtu, 1 April Observasi kultur sekolah dan Mengetahui kultur sekolah
2023 kokurikuler dan serta kokurikuler dan
ekstrakurikuler, melakukan ekstrakurikuler di SMAN
wawancara bersama guru 6 Kendari. Mengetahui
bidang sarana dan prasarana, ketersediaan sarana dan
observasi pelaksanaan prasarana di sekolah. .
kegiatan ceremonial formal, Mengetahui pelaksanaan
serta melakukan wawancara kegiatan ceremonial
dengan guru BK dan formal. Mengetahui
menanyakan masalah- masalah-masalah umum
masalah umum yang sering yang terjadi di sekolah.
terjadi di sekolah.

5. Rabu, 12 April Mengambil dokumentasi Mendapatkan dokumentasi

2023 sarana dan prasarana sekolah berupa foto sarana dan
prasarana sekolah.

6. Sabtu, 15 April Mengobservasi guru yang Mengetahui cara

2023 sedang melaksanakan pemberian layanan
layanan Bimbingan Bimbingan Kelompok oleh
Kelompok guru BK di SMA N 4
Kendari
7. Senin, 17 April Menyelesaikan beberapa Mendapatkan kelengkapan
2023 pendukung laporan akhir berkas pendukung laporan
xiv
 PLP (tanda tangan guru akhir.
pamong)
8. Selasa, 18 April Penarikan mahasiswa PLP Mahasiswa telah
Menyelesaikan kegiatan
2023 Universitas Halu Oleo di PLP di SMA N 4
SMA N 4 Kendari Kendari

D. Analisis Hasil
1. Letak Geografis

SMA Negeri 4 Kendari merupakan lembaga pendidikan sekolah menengah

atas yang beralamat di JL. Ahmad Yani No. 13, Bende, Kec. Kadia, Kota kendari,
Prov. Sulawesi tenggara, dengan kode pos 93117. Analisis situasi meliputi
sekolah, potensi sekolah lembaga, dan permasalahan yang terkait dengan Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM). Lokasi SMA Negeri 4 Kendari sangat strategis, Terletak
dipinggir jalan raya serta dapat dijangkau oleh transportasi. Suasana belajar sangat
kondusif, tenang dan sejuk oleh sebab itu keadaan lingkungan sekolah yang asri
serta masih ada jarak antara lokasi KBM dengan jalan raya. Untuk
mengembangkan potensi peserta didik SMA Negeri 4 Kendari diadakan berbagai
kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler yang digunakan sebagai wadah penyalur
bakat, minat dan kegemaran peserta didik. SMA Negeri 4 Kendari memiliki
halaman yang cukup luas dan kebun-kebun yang hijau ditumbuhi banyak pohon ,
selain itu di halaman SMA Negeri 4 Kendari terdapat meja bundar yang biasa
digunakan siswa untuk berdiskusi di jam istirahat, biasanya jika siswa jenuh
belajar di dalam kelas guru mata pelajaran mengajak siswa belajar di meja tersebut
agar lebih rileks dan suasana belajar menjadi lebih nyaman dan kondusif. Kondisi
lingkungannya pun cukup terawat, namun masih ada beberapa sampah anorganik
yang berserakan di beberapa sudut sekolah. Kurikulum yang di gunakan di SMA
Negeri 4 Kendari adalah kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Dengan
kondisi sekolah yang demikian maka dapat mendukung pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas pendidikan di
SMA Negeri 4 Kendari .
2. Keadaan Fisik Sekolah
Tabel 2. Keadaan fisik sekolah
xv
 No Nama Ruangan Jumlah Keterangan
1 Ruang Kepala Sekolah 2 buah Baik
2 Ruang Wakasek 3 buah Baik
3 Ruang Dewan Guru 1 buah Baik
4 Ruang Tata Usaha 1 buah Baik
5 Ruang BK 1 buah Baik
6 Ruang Laboraterium (Lab 4 buah Baik
Fisika, Kimia, Biologi, Komputer)
7 Ruang Kesenian 1 buah Baik
8 Ruang Perpustakaan 2 buah Baik
9 Ruang Olahraga 1 buah Baik
1 Ruang Kelas 41 buah Baik
0
1 Gudang 4 buah Baik
1
1 Kantin 11 buah Baik
2
1 WC 25 buah Baik
3
1 Ruang Penjaga 1 buah Baik
4
1 Masjid 1 buah Baik
5
1 Ruang UKS 1 buah Baik
6
17 Ruang Ordebasis (OSIS< PIK-R, PMR, 8 buah Baik
PASKI, PRAMUKA, MPK, ROHIS,
KOPSIS

Fasilitas lainnya

No Lapangan Keterangan
1 Lapangan sepak bola Baik
2 Lapangan basket Baik
3 Lapangan volley Baik

3. Visi dan Misi Sekolah SMAN 4 Kendari

Tabel 3. Lembar Observasi Visi dan Misi Sekolah

Keterlaksanaan
No Visi dan Misi Sekolah Ya Tdk Keterangan
Bk Kr
1 Ada visi dan misi sekolah  ada
xvi
 2 Ada pemaparan visi dan misi Ada
sekolah di beberapa tempat 

Visi SMAN 4 Kendari yaitu: Unggul intelektualitas dan kepribadian, mampu

bersaing, berwawasan global dan lingkungan serta berakhlak mulia berlandaskan
iman dan takwa.
Misi SMAN 4 Kendari
Untuk mencapai visi tersebut, SMAN 4 Kendari mengembangkan misi sebagai
berikut:
a. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi standar
yang ditetapkan.
b. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya tertib dan budaya
bekerja.
c. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya dan seni daerah sehingga
menjadi salah satu sumber kearifan berperilaku dan bermasyarakat.
d. Menumbuhkan inovasi dalam kehidupan sehari-hari yang dapat menunjang
pengembangan profesionalisme.
e. Memberdayakan seluruh komponenseklah dan mengoptimalkan sumber daya
sekolah dalam mengembangkan potensi dan minat peserta didik secara optimal
4. Struktur Organisasi
Tabel 4. Lembar Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja
Keterlaksaan
No Struktur Organisasi dan Ya Deskripsi
Tata Kerja Tdk
Bk Kr
Ada bagan struktur organisasi ada
1. 
Sekolah
Ada deskripsi tugas untuk ada
2. masing- masing komponen 
organisasi

Uraian/deskripsi SOTK Sekolah

a. Komite Sekolah = Dr. Anwar BEY, M.Si. (memberikan pertimbangan dalam
penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan terkait: kebijakan dan
program Sekolah; Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah/Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RAPBS/RKAS); kriteria
kinerja Sekolah; kriteria fasilitas pendidikan di Sekolah).
xvii
b. Kepala Sekolah = Liyu, S.Pd., M.Pd (membuat rencana kerja sekolah dan
mengembangkan visi dan misi sekolah).
c. Kaur Tata Usaha = La Bangga (pengelola dan pelaksana teknisi system
administrasi dan informasi sekolah).
d. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan = Ferdinand N. Boonde, M.Pd.,
Suryanagara, M.PdI., Dra. Yanci Lanjaa, Dra. Mikaryani Haryani, M.Pd.,
Mikyal Pelango, S.Pd., M.Hum., Hariati Saeri, S.Pd., M.Pd., Dominggus Tanis
L, M.Pd., Yeni Alexander, S.Pd., Suwarno (menyusun program pembinaan).
e. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum = Samlia, S.Pd., M.Pd., Sukadi
Linta, S.Pd., M.Pd., Drs. M. Sinardin Rizal., M.Pd., Dra. Wa Haima, Andi
Yuliana, M.Pd., Safiilu, S.Pd., M.Pd., Sandriwati, S.Pd., Ernasari Sudjito,
S.Pd., Egi Teguh Wiratama, S.Pd. (menyusun program pengajaran).
f. Wakil Kepala Sekolah Bidang SARPRAS = Hartono, S.Pd., Muhammad
Djafar, S.Pd., Drs. Arimapa, H. Taraung, S.Pd., M.Pd., Drs. Muh. Haryansyah,
Amsar, S.Pd., M.Pd.I., Hj. Khadijah, S.Pd. (pengelola alat-alat penunjang
pembelajaran).
g. Wakil Kepala Sekolah Bidang Penjamin Mutu = La Ode Billy Bonny, M.Pd.,
Amran, S.Pd., M.Pd., Hj. Andi Dessy, S.Pd., M.Pd., Taty Andriati, S.Pd.,
M.Pd., Karni, S.Pd., Nurhasana Hamid, S.S., Murniyati, S.Pd. (Menyusun
Pedoman Mutu dan penjabarannya berdasarkan Kebijakan Mutu yang
ditetapkan oleh Kepala Sekolah).
h. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas = Wahyuni, S.Pd., M.Pd., Muh. Daril,
S.Pd., S.H., Puspadewi Putri, S.Pd., Muh. Sahrani, S.Si., M.Sc., Hj. Suhartini,
S.Pd., Wisdayanti, S.Pd., Wahyu Listiawati, S.Pd. (menjalin kerja sama
instansi).
i. Kepala Laboratorium = Anas, S.Pd., M.Si. (memimpin dan
mengkoordinasikan seluruh kegiatan laboratorium).
j. Kepala Perpustakaan = Drs. Sahama, M.pd. (menyusun strategi perpustakaan).
k. Pengelola Lab Fisika = Hj. Hadijah, S.Pd (Merencanakan/ mengembangkan
pengadaan peralatan dan perlengkapan guna menunjang kegiatan praktikum).
l. Pengelola Lab Komputer = Safiilu, S.Pd., M.Pd (membuat perencanaan dan
mengevaluasi sarana dan prasarana tiap semester ).
m. Pengelola Lab Kimia = Hj. Suhartini, S.Pd. (evaluasi kegiatan laboratorium
kimia).
n. Pengelola Lab Multimedia = Baharudin, S.Pd., S.Kom.(evaluasi kegiatan
laboratorium multimedia).
o. Pengelola Lab Biologi = Dra. Wa Haima. (evaluasi kegiatan laboratorium
biologi).
p. Koordinator Literasi = Karmi, S.Pd. (melakukan penguatan kemampuan
literasi dan numerasi di dalam lingkungan sekolah).
q. Koordinator Keamanan = Supriadi (Menjaga suasana sekolah agar selalu
kondusif)
xviii
 r. Koordinator Bimbingan dan Konseling = Jusniyati, S.pd. (penyusunan
program kerja bimbingan dan konseling).
s. Koordinator Bimbingan Extra Wajib = Sukadi Lintah, S.Pd., M.Pd (menyusun
program kerja kegiatan ekskul dan membuat tata tertib dari masing-masing
ekskul).
t. Koordinator Bimbingan IMTAQ = Suryanagara, S.Ag., M.Pd.I (meningkatkan
keimanan dan ketaqwaan pada peserta didik).
u. Koordinator Lingkungan = Drs. Muh. Haryansah, Dra. Hj. Nurmaria, Wa Ode
Rasni, S.Pd., Laode Samiah., S.Pd., M.Pd. (membantu kepala sekolah dan
berkoordinasi dengan wakasek urusan sarana dan prasarana sekolah).
v. Koordinator PKG/PKB = Ferdinand N. Boonde, M.Pd., Nur Hasanah Hamid,
S.S, Sandriwati, S.Pd., Ernasari Sudjito, S.Pd., Yeni Alexander, S.Pd
(mengkoordinasikan pelaksanaan PKG/PKB di sekolah).
w. Wali Kelas X = Tanti Andrianti, S.Pd., M.Pd., (X-1), Hj. Mardati, S.Pd., (X-2),
Drs. Sinardin Rizal, M.Pd., (X-3), Dra. Nurmaria (X IPS 2), ST. Aminah,
S.Sos., (X-5), La Oge, S.Pd., (X-6), Ernasari Sudjito, S.Pd., (X-7), H. Taraung,
S.Pd., M.Pd., (X-8), Waode Rusni, S.Pd., (X-9), Samsiar, S.Pd., (X-10), Dra.
Hj. Sami, (X-11), Wisdayanti, S.Pd., (X-12), Safitri, S.Kom., M.Pd., (X-13),
Anita Sulfia, S.Ag., (X-14). mengontrol kegiatan dalam kelas (daftar hadir,
jumlah siswa, dan lain sebagainya)
x. Wali Kelas XI = Muh. Sahrani, S.Si., M.Sc., (XI MIPA.OLP.1), Dra. Yanci
Lanjaa, (XI MIPA.OLP. 2), Dra. Wahaima, (XI MIPA 1), Mulyati Tahir, SE.,
(XI MIPA 2), Mulyadi Indrahanas, S.Pd., (XI MIPA 3), Yeni Alexander,
S.Pd., (XI MIPA 4), Waode Rasni, S.Pd., (XI MIPA 5), Munawwarah, SE.,
(XI MIPA 6), Wa Faria, S.Ag., MA., (XI MIPA 7), Salidah, S.Pd., (XI MIPA
8), Sandriwati, S.Pd., (XI IPA.OLP), Nurjanis Siah, S.Pd., M.Pd., (XI IPS 1),
Marjana, S.Pd., M.Pd., (XI IPS 2). mengontrol kegiatan dalam kelas (daftar
hadir, jumlah siswa, dan lain sebagainya)
y. Wali Kelas XII = Hj. Andi Dessy, S.Pd., M.Pd., (XII MIPA.OLP 1), Hj
Hadijah, S.Pd., (XII MIPA OLP 2), Andi Yuliana R, S.Pd., M.Pd., (XII MIPA
1), Suryanagara, S.Pd.I, M.Pd.I., (XII MIPA 2), Puspadewi Putri, S.Pd., (XII
MIPA 3), Sukadi Linta, S.Pd., M.Pd., (XII MIPA 4), Safiilu, S.Pd., M.Pd (XII
MIPA 5), Hj. Suhartini, S.Pd., (XII MIPA 6), Karmi, S.Pd., (XII MIPA 7),
Dominggus Tanis L, M.Pd., (XII MIPA 8), Suhartina (XII MIPA 9), Rosli
Pabesak, SE., (XII IPS 1), Hj. Miykial Pelango, S.Pd., M.Hum., (XII IPS 2),
Amran, S.Sos., M.Pd., (XII Bahasa). mengontrol kegiatan dalam kelas (daftar
hadir, jumlah siswa, dan lain sebagainya)
5. Sarana dan Prasarana
a. Ruang Kepala Sekolah
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang kepala sekolah
yaitu: meja, laci, kursi, sofa, lampu, lemari, spidol, penghapus, vas
bunga, jam dinding, taplak meja, horden, AC, dan alat kebersihan.
b. Ruang Wakil Kepala Sekolah
xix
 Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang wakil kepala
sekolah yaitu: meja, laci, kursi, sofa, lampu, lemari, spidol, penghapus,
vas bunga, jam dinding, taplak meja, hiasan-hiasan hasil kerajinan tangan
siswa, horden, AC, dan alat kebersihan.
c. Ruang Tata Usaha
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang tata usaha yaitu:
meja, laci, kursi, sofa, komputer, printer, lampu, lemari, spidol,
penghapus, vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, AC, dan alat
kebersihan.
d. Ruang Kelas
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang kelas yaitu: meja,
laci, kursi, lampu, papan tulis, lemari, foto pahlawan, lambang garuda,
spidol, penghapus, buku pelajaran, vas bunga, jam dinding, taplak meja,
horden, kipas angin, AC, dan alat kebersihan.
e. Ruang Guru
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang guru yaitu: meja,
laci, kursi, lampu, lemari, spidol, penggaris, penghapus, buku pelajaran,
vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, AC, dan alat kebersihan.
f. Ruang BK
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang BK yaitu: meja,
laci, kursi, lampu, lemari, spidol, penggaris, penghapus, buku pelajaran,
vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, sofa, TV, cermin, AC, dan
alat kebersihan. Di dalam ruangan BK terdapat satu ruang kecil yang
digunakan sebagai proses konseling yang menyangkut masalah pribadi/
rahasia.
g. Aula
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang Aula yaitu: meja,
laci, kursi, lampu, jam dinding, taplak meja, horden, sound system, tiang
bendera, AC, kipas angin dan alat kebersihan.
h. Ruang UKS
Sarana dan prasarana yang ada di dalam ruang UKS yaitu: meja, laci,
kursi, tempat tidur, lampu, lemari, kotak P3K dan obat-obatan, taplak
meja, horden, AC, dan alat kebersihan.

xx
i. Perpustakaan
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam ruang perpustakaan
yakni meja, rak buku, buku, kursi, lemari, lampu, kipas angin, AC, taplak
meja, alat kebersihan, foto pahlawan, keset.
j. Masjid
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam ruang masjid: yakni
karpet, Al-Quran, alat sholat, mimbar, tirai pembatas, lemari, lampu,
kipas angin, AC, horden, sound system, keset, tempat berwudhu.
k. Laboratorium Biologi
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam ruangan laboratorium
biologi yaitu: meja, kursi, kipas angin, alat peraga, sapu, alat pel, keset,
mikroskop, kaca objek.
l. Labotarorium Fisika
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam ruang Laboratorium
Fisika yaitu meja, kursi, kipas, sapu, alat pel, jam, gambar pahlawan,
lemari alat, lemari bahan.
m. Laboratorium Kimia
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam laboratorium kimia
adalah meja, kursi , papan tulis, sapu, pel, kipas angin, gelas ukur,
tabung reaksi, labu ukur, labu Erlenmeyer, gelas beaker, pipet tetes, pipet
ukur, pipet volume, kaki tiga, rak tabung reaksi, penjepit tabung
reaksi,corong pisah, batang pengaduk, gelas kaca atau gelas arloji,
spatula plastic, buret.
n. Laboratorium Komputer (TIK)
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam laboratorium
Komputer adalah kursi, meja, kursi guru, meja guru, computer, titik akses
internet, jam dinding, tempat sampah, modul praktek, sapu, keset kaki.
o. Koperasi Siswa
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam koperasi siswa adalah
Item-item jualan.
p. Kantin
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam kantin adalah meja
makan, kursi, lemari makan, lampu, tempat cuci tangan.
xxi
 q. Kamar Mandi
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam kamar mandi adalah
lampu, ember, gayung, sabun.
r. POS Satpam
Sarana dan prasarana yang terdapat dalam POS Satpam adalah
meja dan kursi.

6. Kegiatan-Kegiatan Seremonial-Formal Sekolah

Tabel 5. Lembar Pengamtan Kegiatan Ceremonial-Formal

Keterlaksanaan
No Aspek Ya Tdk Keterangan
Pengamatan Bk Kr
1 Upacara Sekolah  Tidak ada
2 Apel Pagi  Tidak ada
3 Peringatan Hari-Hari  Ada
Nasional

Adapun kegiatan-kegiatan seremonial sekolah SMAN 4 Kendari adalah:

a. Upacara Bendera
Upacara bendera adalah kegiatan rutin yang selalu dilakukan
setiap hari senin yang mana petugas upacara adalah dari masing-masing
kelas yang bertugas setiap minggunya.
Upacara bendera efektif dilakukan sebelum bulan ramadhan,
tetapi pada saat bulan ramadhan tidak pernah dilakukan karena pada saat
kami PLP SMA Negeri 4 Kendari telah melaksanakan Last Ceremonial.
b. Perayaan Hari-Hari Besar
Perayaan hari-hari besar selalu dilaksanakan, seperti kegiatan
peringatan hari kartini, hari batik nasional, hari pahlawan, maulid nabi,
dan lain-lain.
c. Pesantren Kilat pada Bulan Ramadhan
Pesantren kilat adalah satu satu kegiatan rutin SMAN 4 Kendari
yang dilaksanakan pada saat bulan Ramadhan untuk memperdalam ilmu
agama. Pesantren kilat berlangsung selama 1 minggu dan diperuntukkan
bagi siswa SMAN 4 Kendari.
7. Kegiatan-Kegiatan Rutin Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

xxii
Tabel 6. Lembar Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Keterlaksanaan
No Kegiatan Korikuler dan Ya Tdk Keterangan
Ekstrakurikuler Bk Kr
1 Ada kegiatan Korikuler dan Ada
ekstrakurikuler 
2 Ada jadwal pelaksanaan korikuler dan Ada
Ekstrakurikuler 
3 Ada pembinaan Korikuler dan Ada
ekstrakurikuler 
4 Setiap guru menjadi pembina korikuler  Ada
dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti korikuler Ada
dan ekstrakurikuler 

SMAN 4 Kendari memiliki beragam kegiatan ekstrakurikuler (ekskul) dan

kegiatan kokurikuler, diantaranya yaitu:
a. Paskibra
Kegiatan ekstrakurikuler Paskibraka merupakan salah satu
kegiatan yang berperan penting di sekolah SMAN 4 Kendari.
Paskibraka ialah suatu ekstrakurikuler yang dapat menjadi media bagi
anggotanya untuk membentuk nilai-nilai penting dalam diri. Dimana
didalamnya terdapat nilai-nilai seperti kedisiplinan, cinta tanah air,
patriotism, dll. Kegiatan ekstrakurikuler paskibraka di SMAN 4
Kendari.
b. Pramuka
Kegiatan ekstrakurikuler pramuka adalah kegiatan ekstrakurikuler
adalah kegiatan yang menekankan pada keterampilan baris berbaris, tali
temali, dan dan keterampilan kepramukaan lainnya. Melalui sejumlah
kegiatan keterampilan kepramukaan siswa SMAN 4 Kendari
diharapkan dapat memunculkan sikap lebih percaya diri, menumbuhkan
tanggungjawab dan disiplin, leadership dan lainnya.
c. PMR
Kegiatan ekstrakurikuler PMR atau Palang Merah Remaja adalah
xxiii
 salah satu kegiatan ekstrakruikuler yang bergerak dalam bidang
kemanusiaan. Adapun kegiatan yang dilakukan yaitu berupa pelatihan
kepalang merahan, orientasi pembinaan PMR, pengelolaan pelayanan
unit kesehatan sekolah, dan lain-lain.
d. OSIS
Organisasi Siswa Intra Sekolah adalah sebuah organisasi resmi
satu-satunya di sekolah yang diakui oleh Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia sejak 21 Maret
1970. Organisasi ini memiliki peran sebagai penggerak siswa untuk
aktif berkontribusi di sekolah.
e. PIK-R
Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK Remaja) adalah
suatu wadah kegiatan program PKBR yang dikelola dari, oleh dan untuk
remaja guna memberikan pelayanan informasi dan konseling tentang
Perencanaan Kehidupan Berkeluarga Bagi Remaja serta kegiatan-
kegiatan penunjang lainnya.
f. MPK
MPK adalah kepanjangan dari Majelis Perwakilan Kelas. MPK
adalah suatu organisasi di sekolah yang bertugas mengawasi kinerja
OSIS dalam menjalankan tugas-tugasnya selama masa jabatannya
berlangsung. MPK merupakan satu-satunya organisasi di sekolah yang
dapat memantau, mengawasi dan membantu tugas-tugas dari OSIS.
g. Rohis
Rohani Islam adalah sebuah organisasi memperdalam dan
memperkuat ajaran Islam. Rohis sering disebut juga Dewan Keluarga
Masjid. Rohis biasanya dikemas dalam bentuk ekstrakurikuler di
sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas. Fungsi Rohis
adalah forum, pengajaran, dakwah, dan berbagi pengetahuan Islam.
h. Kopsis
KOPSIS (Koperasi Siswa) merupakan Koperasi Kader dan Kader
Koperasi Masa Depan.
8. Praktik-Praktik Pembiasaan Positif di Sekolah SMAN 4 Kendari
Tabel 7. Lembar Pengamatan Pembiasaan atau Kebiasaan Positif di Sekolah
xxiv
 Keterlaksanaan
No Aspek Pengamatan Ya Tdk Keterangan
Bk Kr
1 Membuang sampah pada tempatnya  Ada
2 Jum’at bersih  Ada
3 Menyanyikan lagu kebangsaan dan  Ada
daerah sebelum dan sesudah
Pembelajaran

Praktik-praktik pembinaan positif yang selalu diterapkan di SMAN 4

Kendari yaitu:
a. Membuang sampah pada tempatnya
Terdapat dibeberapa tempat brosur tentang menjaga kebersihan dan guru
sering menyampaikan mengenai anjuran kebersihan dengan membuang
sampah pada tempatnya dan sudah disiapkan tempat sampah dibeberapa
tempat di SMAN 4 Kendari
b. Jumat bersih
Bukan hanya setiap hari jum’at siswa SMA 4 Kendari mebesihkan tetapi
setiap hari semua siswa berkewajiban mebersihkan area lingkungan
kelasnya masing masing.
c. Menyanyikan lagu kebangsaan
Siswa tidak melaksanakan hal tersebut karena di SMA 4 Kendari lebih
menerapkan pada literasi sebelum pembelajaran dimulai.
9. Kultur Sekolah
Tabel 8. Lembar Kegiatan Kultur Sekolah
Keterlaksaan
No Aspek Pengamatan Ya Deskripsi
Tdk
Bk Kr
1 Kegiatan 6S (Senyum, Sapa, Salam,  Ada
Sopan, Santun, Sedekah)
2 Pengkondisian awal belajar  ada

xxv
 3 Upacara bendera
4 Penggunaan seragam sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan
6 Anjuran Menjaga ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan waktu
8 Tercipta suasana yang tenang dan
nyaman untuk belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan
 Tidak ada
 Ada
 Ada
 Ad
 ada
ada

 ada

a. Kegiatan 6S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun, Sedekah)

Beberapa siswa melakukan kegiatan 6S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan,
Santun, Sedekah) apabila bertemu dengan guru maupun siapa saja yang
mereka temui.
b. Pengkondisian Awal Belajar
Sebelum memulai pembelajaran, ketua kelas mengkondisikan kelas
terlebih dahulu seperti memberi salam kepada guru yang bersangkutan
pada saat memulai pembelajaran
c. Pengunaan Seragam Sekolah
Siswa menggunakan seragam sekolah, pada hari senin menggunakan
putih abu-abu, selasa menggunakan rompi, rabu menggunakan batik,
kamis menggunakan tenun, jumat menggunakan IMTAK (Koko
Muslim), SEGE (Senam Gembira).
d. Anjuran Menjaga Kebersihan
Terdapat dibeberapa tempat brosur tentang menjaga kebersihan dan
guru sering menyampaikan mengenai anjuran kebersihan dengan
membuang sampah pada tempatnya dan sudah disiapkan tempat sampah
dibeberapa tempat di SMAN 4 Kendari
e. Anjuran Menjaga Ketenangan
Siswa yang membuat keributan di Lingkungan SMAN 4 Kendari akan
segera ditegur, dan jika tidak bisa ditegur maka siswa tersebut akan di
tindak lanjuti oleh guru Bimbingan dan Konseling.
f. Membaca Doa Sebelum dan Sesudah Mata Pelajaran

10. Analisis Yang di Lakukan Oleh Guru Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling SMA Negeri 4 Kendari ditangani oleh delapan
xxvi
guru BK yang memiliki tanggung jawab masing-masing kelas. Bimbingan
dan konseling mempunyai fungsi membantu mengatasi masalah pada siswa
diantaranya dalam hal belajar, kelanjutan studi, bantuan ekonomi, tes
kecerdasan, ketidak disiplinan siswa dan masalah siswa yang lain. Selain itu
guru Bimbingan konseling selalu terlibat dan berperan penting dalam
program-program sekolah seperti, program unggulan, dan adiwiyata serta
kegiatan-kegiatan di Sekolah. sehingga pelayanan bimbingan dan konseling
perkembangannya diselaraskan dengan program-program sekolah. Di SMA 4
Kendari memiliki jam khusus untuk memberikan layanan di setiap kelas. Jika
ada siswa yang bermasalah siswa tersebut ditangani terlebih dahulu oleh wali
kelas sebelum diserahkan kepada guru BK.
Pemberian layanan tersebut dilakukan oleh guru pamong (guru BK)
SMA Negeri 4 Kendari dalam memberikan layanan guru BK selalu
memegang asas kerahasiaan, salah satu layanan yang telah kami observasi
adalah layanan Bimbingan Kelompok.
a. Layanan Bimbingan Kelompok
Layanan bimbingan kelompok adalah suatu cara memberikan
bantuan kepada individu melalui kegiatan kelompok. Dalam bimbingan
kelompok merupakan sarana untuk menunjang perkembangan optimal
masing-masing siswa, yang diharapkan dapat mengambil manfaat dari
pengalaman pendidikan bagi dirinya. Bimbingan kelompok adalah
salah satu teknik dalam bimbingan konseling untuk memberikan
bantuan kepada peserta didik atau siswa yang dilakukan oleh seorang
konselor atau guru BK melalui kegiatan kelompok yang berguna untuk
mencegah atau menghilangkan perilaku menyimpang yang
dilaksanakan oleh siswa. Dalam layanan bimbingan kelompok
diselenggarakan melalui empat tahap kegiatan yaitu: 1) Tahap
pembentukan, 2) Tahap peralihan, 3) Tahap kegiatan, 4) Tahap
pengakhiran.
b. Pelaksanaan Bimbingan Kelompok
Pada hari Sabtu, tanggal 15 April 2023 telah dilaksanakan
bimbingan kelompok oleh guru BK di SMA Negeri 4 Kendari,
bimbingan dilaksanakan di Ruang BK, guru BK yang akan melakukan
xxvii
bimbingan kelompok kepada peserta didik hal pertama yang dilakukan
setelah membuka kegiatan bimbingan kelompok yaitu mengarahkan
untuk saling mengungkapkan diri, kegiatan tersebut dilaksanakan
dengan teknik permainan tetentu, memberi sikap hangat kepada
peserta didik dan pengakraban. Pengertian kegiatan kelompok dalam
rangka bimbingan kelompok dan menjelaskan cara serta asas kegiatan
kelompok sudah tidak dilaksanakan lagi karena peserta didik sudah
paham mengenai pelaksanaa bimbingan kelompok karena sudah
beberapakali dilaksanakan.
Tahap kedua yaitu, proses peralihan di mana Guru BK/Konselor
menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan. Guru BK/konselor
menanyakan kesiapan para siswa apakah para siswa sudah siap dalam
menerima materi inti
Tahap berikutnya atau ketiga yaitu tahap kegiatan, Guru
BK/konselor mempersilahkan kepada masing-masing anggota untuk
mengemukakan/menceritakan masalah yang mereka alami untuk
dibahas bersama dalam kelompok guna mencari solusi bersama Topik
yang dibahas bersama adalah kenakalan remaja tiap anggota kelompok
kemudian dibahas dan dicarikan solusi bersama dan Guru memimpin
diskusi/konseling yang dilakukan dengan mengarahkan pada topik yang
dibahas secara lebih mendalam.
Tahap ke empat atau tahap akhir yaitu penutupan di mana Guru
BK/konselor mengajak peserta didik membuat kesimpulan terkait
dengan materi/topik yang telah mereka bahas dan mulai merencanakan
kegiatan lanjutan yang akan dilakukan nantinya dan mengajak
siswa/anggota kelompok untuk mengemukakan kesan pesan maupun
harapan mereka terkait konseling kelompok kedepannya. Guru
BK/konselor sebagai pemimpin jalannya kegiatan konseling mengakhiri
semua rangkaian kegiatan dengan berdoa dan salaman.

xxviii
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
merupakan wadah bagi mahasiwa untuk mengaktualisasikan pengembangan
dirinya sebagai calon peserta didik yang profesional dan berkompeten terutama
sebagai calon guru pembimbing yang profesional dalam menangani peserta didik
tidak hanya teori tetapi secara langsung terjun ke lapangan dan memperoleh
pengalaman yang nyata dalam mengatasi permasalahan peserta didik ataupun
saat mengajar di kelas.
PLP yang dilakukan oleh mahasiswa yaitu proses pengamatan/observasi
dan pemagangan yang dilakukan oleh mahasiswa Program Sarjana Pendidikan
untuk mempelajari aspek-aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di
satuan pendidikan. Mata kuliah PLP merupakan sarana pembelajaran yang akan
menghantarkan mahasiswa sarjana pendidikan mengenal, mengobservasi,
mempelajari, menganalisis aspek-aspek yang dapat mencakup perencanaan
pembelajaran/pelayanan, proses pemberian layanan, penilaian hasil layanan,
pelaporan hasil layanan, manajemen pendidikan, administrasi Pendidikan serta
administrasi ke BK-an, tenaga pendidik dan kependidikan seta hubungan
pendidikan dengan masyarkat dan pemerintah.
Pelaksanaan program PLP oleh mahasiswa program studi bimbingan dan
konseling Universitas Halu oleo di SMA Negeri 4 Kendari yang dimulai tanggal
tanggal 20 Maret 2023 sampai dengan 18 April 2023, secara umum dapat
berjalan dengan baik dan lancar. Beberapa program dapat diselesaikan dengan
baik, walaupun tidak dapat dipungkiri bahwa masih banyak terdapat hambatan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan berfokus mengobserfasi sarana dan
prasarana SMAN 4 Kendari beralamat di JL. Ahmad Yani No. 13, Bende, Kec.
Kadia, Kota kendari, Prov. Sulawesi tenggara, dengan kode pos 93117. Jumlah
pendidik di SMAN 4 Kendari berjumlah 99 orang dengan 56 tenaga pendidik
perempuan dan 43 tenaga pendidik laki-laki.. Terdapat keberadaan bagan stuktur

23
 organisasi sekolah serta visi dan misi sekolah di beberapa tempat. Terdapat juga
kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler yang dapat diikuti oleh seluruh siswa
sesuai dengan minat dan bakat mereka. Selanjutnya kami juga mengobservasi
ketika guru Bimbingan dan Konseling (guru pamong) sedang memberikan
layanan yaitu, bimbingan kelompok yang dimana layanan tersebut dapat
terlaksana dengan baik sesuai dengan rencana pelaksaan layanan (RPL).

B. Saran
1. Bagi Pihak Universitas Halu Oleo
a. Agar lebih meningkatkan hubungan dengan sekolah-sekolah yang menjadi
tempat PLP, agar setiap kegiatan PLP yang dilaksanakan dapat didukung
penuh oleh Sekolah dimana mahasiswa di tempatkan.
b. Pelaksanaan pembekalan PLP hendaknya lebh diefisienkan, dioptimalkan agar
hasil pelaksanaan PLP lebih maksimal
c. Bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap dipertahankan
dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikum dapat menjalankan tugas
mengajarnya dengan penuh percaya diri.\
2. Bagi Pihak Sekolah
a. Pihak sekolah hendaknya memberikan respon terhadap kegiatan yang akan
dilaksanakan, agar memudahkan mahasiswa
b. Pihak sekolah lebih memperhatikan karakteristik, kemampuan, dan
potensi yang dimiliki oleh peserta didik sehingga dapat dikembangkan
secara optimal
c. Lebih meningkatkan sarana dan prasarana, khususnya tempat untuk
konseling bagu guru bimbingan dan konseling
d. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan pihak-pihak warga sekolah,
maupun pihak diluar sekolah untuk mengatasi permasalahan peserta didik
yang terjadi.
3. Bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa praktikum harus mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan
secara matang sedini mungkin, sehingga mempermudah dalam proses
pelaksanaan PLP
b. Mahasiswa harus mampu memiliki jiwa untuk menerima masukan dan
memberikan masukan sehingga mahasiswa dapat melaksanakantigas yang

24
 diberkan oleh pihak sekolah dan selalu menjaga hubungan baik dengan pihak
sekolah
c. Mahasiswa sebaiknya menggunakan media yang bervariasi agar peserta didik
lebih antusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar
d. Menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik, baik dengan guru pembimbing,
dosen pembimbing, peserta didik, serta seluruh elemen sekolah agar
pelaksanaan PLP dapat berjalan degan lancar.

25
 DAFTAR PUSTAKA
Nurwadani, Paristiyanti. 2017. Panduan Program Pengenalan Lapangan
Persekolahan. Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi.

Sumarna, Nana., Alber, Tigor Arifyanto. 2021. Buku Panduan Pengenalan

Lapangan Persekolahan (PLP) Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Halu Oleo. Program Studi Bimbngan dan
Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu
Oleo Kendari

26
LAMPIRAN

27
Lampiran 1.

Data Pribadi Mahasiswa

1. Nama Lengkap : Rahmah Tri Wijayanti

2. Nim : A1Q1 20 048
3. Tempat/Tanggal Lahir : Toari, 14 April 2003
4. Jenis Kelamin : Perempuan
5. Alamat :
- Jalan :-
- Desa/Kelurahan : Wonuaraya
- Kecamatan : Toari
- Kab/Kota : Kolaka
- Provinsi : Sulawesi Tenggara
- No HP/WA : 082292232376
6. Agama : Islam
7. Golongan darah :O
8. Anak ke :3
9. Jumlah Saudara kandung :2
10. Hobi/Kegemaran : Memasak

28
Lampiran 2.

LEMBAR KEGIATAN HARIAN

(Diisi Mahasiswa)

Nama Mahasiswa : Rahmah Tri Wijayanti

NIM : A1Q1 20 048
Jurusan : Bimbingan dan Konseling
1. Lembar ini sebagai pemantauan partisipasi atau keaktifan peserta PLP
dalam berbagai kegiatan PLP yang diketahui oleh Guru.
2. Setiap hari, lembar ini diisi Mahasiswa dengan kegiatan yang terkait
pelaksanaan PLP .
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Yang di Capai

1. Senin, 20 Maret Penyambutan mahasiswa PLP Mahasiswa PLP
2023 oleh Kepala sekolah SMA N diterima di SMA
4 Kendari serta jajarannya, Negeri 4 Kendari, serta
dan konsultasi kepada guru mengetahui layanan
Pamong. konseling apa yang

29
 sering diberikan jika
ada siswa yang
bermasalah.
2. Senin, 27 Maret Observasi lingkungan Mendapatkan informasi
2023 sekolah secara umum dan tentang tata tertib
ruang BK. pelaksanaan PLP dan
berkenalan dengan guru
BK di SMAN 4 Kendari.
3. Rabu, 29 Maret Observasi visi dan misi Mengetahui visi dan misi
2023 sekolah SMA N 4 Kendari sekolah di SMA N 4
Kendari
4. Sabtu, 1 April Observasi kultur sekolah dan Mengetahui kultur sekolah
2023 kokurikuler dan serta kokurikuler dan
ekstrakurikuler, melakukan ekstrakurikuler di SMAN
wawancara bersama guru 6 Kendari. Mengetahui
bidang sarana dan prasarana, ketersediaan sarana dan
observasi pelaksanaan prasarana di sekolah. .
kegiatan ceremonial formal, Mengetahui pelaksanaan
serta melakukan wawancara kegiatan ceremonial
dengan guru BK dan formal. Mengetahui
menanyakan masalah- masalah-masalah umum
masalah umum yang sering yang terjadi di sekolah.
terjadi di sekolah.

5. Rabu, 12 April Mengambil dokumentasi Mendapatkan dokumentasi

2023 sarana dan prasarana sekolah berupa foto sarana dan
prasarana sekolah.

6. Sabtu, 15 April Mengobservasi guru yang Mengetahui cara

2023 sedang melaksanakan pemberian layanan
layanan Bimbingan Bimbingan Kelompok oleh
Kelompok guru BK di SMA N 4
Kendari
7. Senin, 17 April Menyelesaikan beberapa Mendapatkan kelengkapan

30
 2023 pendukung laporan akhir berkas pendukung laporan
PLP (tanda tangan guru akhir.
pamong)
8. Selasa, 18 April Penarikan mahasiswa PLP Mahasiswa telah
Menyelesaikan kegiatan
2023 Universitas Halu Oleo di PLP di SMA N 4
SMA N 4 Kendari Kendari

Guru Pembimbing PLP, Mahasiswa Peserta PLP,

Jusniyati, S.Pd Rahmah Tri Wijayanti

NIP. 19860319 201001 2 011 NIM. A1Q1 20 048

Lampiran 3.

LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

(diisi oleh Mahasiswa)

1. LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Identitas Sekolah

1. Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Kendari

2. Alamat Sekolah : Jl. Jendral Ahmad Yani, No. 13, Bende, Kec.
Kadia, Kota kendari, Prov. Sulawesi tenggara, dengan kode pos 93117.

3. Status Sekolah : Negeri

4. Status Akreditasi :A

5. Waktu Belajar
a. Masuk : 07.30 WITA
b. Keluar : 12.30 WITA
c. Istirahat : 09.30 WITA

31
 B. Keadaan Bangunan dan Ruangan :
1. Bangunan Gedung : 29 unit
2. Keadaan gedung : Pemanen
3. Lokasi : Strategis
4. Keadaan Ruangan
a. Ruang belajar :41 buah
b. Ruang Kantor : 5 buah
c. Ruang Perpustakaan : 2 buah
d. Ruang Olah Raga : 1 buah
e. Ruang Laboratorium : 5 buah
f. Ruang Kesenian : 1 buah
g. Gudang : 4 buah
h. Kantin : 12 buah
i. WC : 22 buah
j. Ruang Penjaga : 1 buah
k. Ruang BK : 1 buah
l. Ruang Serba Guna : 1 buah
5. Ruang UKS : 1 buah
6. Ruang OSIS : 1 buah
7. Masjid : 1 buah
8. Green House : 1 buah
9. Ruang Koperasi Siswa : 1 buah

II. PERSONALIA SEKOLAH

a. Nama Kepala Sekolah
b. Nama Wakil Kepala Sekolah
 Bidang Kesiswaan
 Bidang Penjamin Mutu
 Bidang Sarana Prasarana
 Bidang Kurikulum
 Bidang Humas
c. Statistika Tenaga Pendidik
d. Statistika Tenaga Kependidikan
III.
: Liyu, S.Pd, M.Pd
: Muhammad Djafar, S.Pd
: Ferdiand N. Boonde, M.Pd
: Hartono, S.Pd
: Samlia, S.Pd
: Wahyuni, S.Pd., M.Pd
: 104 orang (40 lk/57pr)
: 7 orang (3 lk/4 Pr)
SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

a. Ruang Kepala Sekolah : meja, laci, kursi, sofa, lampu, lemari, spidol, penghapus,
vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, AC, dan alat kebersihan.

b. Ruang Wakil Kepala Sekolah : meja, laci, kursi, sofa, lampu, lemari, spidol,
penghapus, vas bunga, jam dinding, taplak meja, hiasan-hiasan hasil kerajinan
tangan siswa, horden, AC, dan alat kebersihan.
c. Ruang Tata Usaha : meja, laci, kursi, sofa, komputer, printer, lampu, lemari,

32
 spidol, penghapus, vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, AC, dan
alat kebersihan.
d. Ruang Kelas : meja, laci, kursi, lampu, papan tulis, lemari, foto pahlawan,
lambang garuda, spidol, penghapus, buku pelajaran, vas bunga, jam dinding,
taplak meja, horden, kipas angin, AC, dan alat kebersihan.
e. Ruang Guru : meja, laci, kursi, lampu, lemari, spidol, penggaris, penghapus,
buku pelajaran, vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, AC, dan alat
kebersihan.
f. Ruang BK : meja, laci, kursi, lampu, lemari, spidol, penggaris, penghapus,
buku pelajaran, vas bunga, jam dinding, taplak meja, horden, sofa, TV,
cermin, AC, dan alat kebersihan. Di dalam ruangan BK terdapat satu ruang
kecil yang digunakan sebagai proses konseling yang menyangkut masalah
pribadi/ rahasia.
g. Aula : meja, laci, kursi, lampu, jam dinding, taplak meja, horden, sound
system, tiang bendera, AC, kipas angin dan alat kebersihan.
h. Ruang UKS : meja, laci, kursi, tempat tidur, lampu, lemari, kotak P3K dan
obat-obatan, taplak meja, horden, AC, dan alat kebersihan.
i. Perpustakaan : meja, rak buku, buku, kursi, lemari, lampu, kipas angin, AC,
taplak meja, alat kebersihan, foto pahlawan, keset.
j. Masjid : yakni karpet, Al-Quran, alat sholat, mimbar, tirai pembatas, lemari,
lampu, kipas angin, AC, horden, sound system, keset, tempat berwudhu.
k. Laboratorium Biologi : meja, kursi, kipas angin, alat peraga, sapu, alat pel,
keset, mikroskop, kaca objek.
l. Labotarorium Fisika: meja, kursi, kipas, sapu, alat pel, jam, gambar
pahlawan, lemari alat, lemari bahan.
m. Laboratorium Kimia: meja, kursi , papan tulis, sapu, pel, kipas angin,
gelas ukur, tabung reaksi, labu ukur, labu Erlenmeyer, gelas beaker, pipet
tetes, pipet ukur, pipet volume, kaki tiga, rak tabung reaksi, penjepit tabung
reaksi,corong pisah, batang pengaduk, gelas kaca atau gelas arloji, spatula
plastic, buret.
n. Laboratorium Komputer (TIK): kursi, meja, kursi guru, meja guru,
computer, titik akses internet, jam dinding, tempat sampah, modul praktek,
sapu, keset kaki.
o. Koperasi Siswa : Item-item jualan.

33
 p. Kantin: meja makan, kursi, lemari makan, lampu, tempat cuci tangan.
q. Kamar Mandi: lampu, ember, gayung, sabun.
r. POS Satpam: meja dan kursi.
IV. CATATAN / KETERANGAN TAMBAHAN
Jalur masuk/pendaftaran di SMAN 4 Kendari terbagi menjadi tiga cara, yaitu:
a. Sonasi, yaitu berdasarkan jarak dari rumah ke sekolah sesuai dengan kartu
keluargacalon peserta didik
b. Prestasi, dilihat dari dua aspek, yaitu: 1) nilai rapor/akademik; 2) Non
akademik (sertifikat lomba bidang olahraga maupun seni berstandar nasional
hingga internasional)

Mengetahui, Sabtu 1 April 2023

Guru Pembimbing PLP, Mahasiswa Peserta PLP,

Jusniyati, S.Pd Rahmah Tri Wijayanti

NIP. 19860319 201001 2 011 NIM. A1Q1 20 048

34
 Menyetujui, Dosen Pembimbing

Albert Tigor Arifyanto, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19820416 200604 1 002

Lampiran 4.

LEMBAR OBSERVASI KULTUR SEKOLAH

Nama Mahasiswa : Rahmah Tri Wijayanti

NIM : A1Q1 20 048
Jurusan : Bimbingan dan Konseling
Nama Sekolah : SMAN 4 Kendari

35
Tanggal Kegiatan : 1 April 2023

Petunjuk:

Kegiatan dilakukan dengan melakukan wawancara atau meminta informasi

kepada pihak sekolah berdasarkan kesepakatan dengan sekolah.
No Aspek Pertanyaan Uraian Informasi
1 Kegiatan 6S (Senyum, Sapa, Beberapa siswa melakukan
Salam, Sopan, Santun, kegiatan 6S (Senyum, Sapa,
Sedekah) Salam, Sopan, Santun, Sedekah)
apabila bertemu dengan guru
maupun siapa saja yang mereka
temui.

2 Pengkondisian Awal Belajar Sebelum memulai pembelajaran,

ketua kelas mengkondisikan kelas
terlebih dahulu seperti member salam
kepada guru yang bersangkutan
pada saat memulai pembelajaran
3 Upacara Bendera Upacara bendera efektif dilakukan
sebelum bulan ramadhan, tetapi pada
saat bulan ramadhan tidak terlalu
efektif, pertimbangannya adalah
karena banyak menguras tenaga siswa
yang sedang berpuasa, dan pada hari
itu diganti dengan kegiatan
pesantren Kilat
4 Penggunaan Seragam Sekolah Siswa menggunakan seragam
sekolah, pada hari senin
menggunakan putih abu-abu,
selasa menggunakan rompi, rabu
menggunakan batik, kamis
menggunakan tenun, jumat
menggunakan IMTAK (Koko
Muslim), SEGE (Senam
Gembira).

5 Anjuran Menjaga Kebersihan Terdapat dibeberapa tempat brosur

6 Anjuran Menjaga Ketenangan
tentang menjaga kebersihan dan guru
sering menyampaikan mengenai
anjuran kebersihan dengan membuang
sampah pada tempatnya dan sudah
disiapkan tempat sampah dibeberapa
tempat di SMAN 10 Kendari
Siswa yang membuat keributan di
Lingkungan SMAN 10 Kendari akan
segera ditegur, dan jika tidak bisa
ditegur maka siswa tersebut akan di

36
 tindak lanjuti oleh guru Bimbingan
dan Konseling.
7 Anjuran Memanfaatkan Waktu Dilakukan anjuran memanfaatkan
waktu, dengan cara memanfaatkan
waktu kosong, dan memberi arahan
kepada siswa yang terlambat
8 Tercipta Suasana yang Tenang Di kelas semua siswa
dan Nyaman untuk Belajar bertanggungjawab untuk menjaga
kondisi kelasnya agar tidak berisik dan
tidak mengganggu kelas lain sehingga
terciptanya proses belajar mengajar
yang kondusif
9 Suasana di Sekolah Suasana di sekolah cukup
Menyenangkan menyenangkan

Kendari, 1 April 2023

Jusniyati, S.Pd
NIP. 19860319 201001 2 011

Lampiran 5.

LEMBAR CATATAN

37
 STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK)

(diisi oleh Mahasiswa)

Nama Mahasiswa : Rahmah Tri Wijayanti

NIM : A1Q1 20 048
Jurusan : Bimbingan dan Konseling
Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Kendari
Tanggal Kegiatan : 27 Maret 2023
Petunjuk:

Kegiatan dilakukan dengan melakukan wawancara atau meminta informasi

kepada pihak sekolah berdasarkan kesepakatan dengan sekolah.
No Aspek Pertanyaan Uraian Informasi
1 Keberadaan bagan Berada di ruangan bagian kesiswaan
struktur organisasi
sekolah
2 Deskripsi tugas 1. Kepala Sekolah
untuk masing-masing  Pengembangan program (kurikulum,
komponen organisasi pembelajaran)
 Kepegawaian (evaluasi, bimbingan,
konferensi, pengangkatan)
 Manajemen sekolah (kalender
mingguan, kantor, anggaran, surat-
menyurat, memo- memo)
 Kegiatan-kegiatan siswa (rapat,
pengawasan, perencanaan)
 Kegiatan kantor di daerah (rapat-rapat,

38
 tugas-tugas, laporan-laporan)
 Kegiatan dengan masyarakat
(kelompok penasihat, konferensi orang
tua)
 Perencanaan sekolah (rencana
pengembangan sekolah, rencana
kegiatan dan anggaran sekolah)
 Pengembangan profesional (membaca,
konferensi, seminar, pelatihan, studi
lanjut Mengembangkanperilaku siswa
(disiplin, kehadiran, rapat-rapat, kegiatan
intrakurikuler, kegiatan ekstrakurikuler).
2. Komite Sekolah
 Ketua Bertanggung jawab
terhadap pelaksanaan tugas dan
kewajibankomite sekolah.
 Mengkoordinasikan,mengendalikan,
dan melakukan pengawasan
pelaksanaan tugas baik pengurus
harian maupun pengurus bidang agar
tercapai kinerja organisasi yang
maksimal.
3. Wakasek Kurikulum
 Menyusun program pengajaran
(Program Tahunan dan Semester)
 Menyusun Kalender Pendidikan
 Menyusun SK pembagian tugas
mengajar guru dan tugas
tambahan lainnya
 Menyusun jadwal pelajaran
 Menyusun Program dan jadwal
39
40
 Nasional
 Menyusun kriteria dan
persyaratan siswa untuk naik
kelas/tidak serta lulus/tidak siswa
yang mengikuti ujian
 Menyusun jadwal penerimaan buku
laporan pendidikan (Raport) dan
penerimaan STTB/Ijasah dan STK
 Menyediakan silabus seluruh
mata pelajaran dan contoh format
RPP
 Menyediakan agenda kelas, agenda
piket, surat izin masuk/keluar,
agenda guru (yang berisi: jadwal
pelajaran, kontrak belajar dengan
siswa, absensi siswa, form catatan
pertemuan dan materi guru, daftar
nilai, dan form home visit)
 Penyusunan program KBM dan
analisis mata pelajaran
 Menyediakan dan memeriksa
daftar hadir guru
 Memeriksa program satuan
pembelajaran guru
 Mengatasi hambatan terhadap KBM
 Mengatur penyediaan kelengkapan
sarana guru dalam KBM (kapur tulis,
spidol dan isi tintanya, penghapus
papan tulis, daftar absensi siswa,
daftar nilai siswa, dsb.)
 Mengkoordinasikan pelaksanaan
41
42
 KBM.
 Mengkoordinasikan dan
mengarahkan penyusunan satuan
pelajaran
 Menyusun laporan pelaksanaan
pelajaran secara berkala
4. Wakasek kesiswaan
 Menyusun program pembinaan
kesiswaan / OSIS
 Melaksanakan bimbingan
pengarahan, pengendalian kegiatan
siswa / OSIS dalam rangka
menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus
 Membina pengurus OSIS dalam
berorganisasi
 Menyusun program dan jadwal
pembinaan siswa secara berkala dan
insindental
 Membina dan melaksanakan
koordinasi keamanan, kesehatan,
kebersihan,ketertiban,
kerindangan, keindahan dan
kekeluargaan (7K)
 Melaksanakan pemilihan calon siswa
teladan dan calon – calon siswa
penerima beasiswa
 Pengadaan pemilihan siswa untuk
mewakili sekolah dalam kegiatan di
luar sekolah
 Mengatur mutasi siswa
 Menyusun laporan pelaksanaan
 kegiatan kesiswaan
 Menyusun program kegiatan
ekstrakurikuler
5. Koordinator BK
 Membuat program tahunan
pelaksanaan bimbingan
konseling/bimbingan kejuruan
 Membuat pembagian tugas guru BK
dalam pelaksanaan layanan
bimbingan konseling/bimbingan
kejuruan
 Memantau pelaksanaan layanan
bimbingan
konseling/bimbingan kejuruan
 Mengevaluasi pelaksaan bimbingan
konseling/bimbingan kejuruan
 Menganalisis pelaksanaan
bimbingan konseling/bimbingan
kejuruan
 Melaporkan pelaksanaan bimbingan
konseling/bimbingan kejuruan
secara berkala dan incidental
6. Wakasek sarpras
 Membuat dan menyusun
program kerja tahunan kegiatan
sekolah di bidang sarana dan
prasarana dan mengkoordinir
serta mengawasi pelaksanaannya.
 Melakukan inventarisasi dan
menganalisis kebutuhan sarana dan
prasarana baik yang berhubungan
langsung dengan kelancaran KBM
atau yang bersifat mendukung KBM.

44
  Melakukan inventarisasi terhadap
keberadaan sarana dan prasarana
secara berkala untuk kemudian
dilakukan pemilahan apakah barang
itu layak pakai, habis pakai, dsb.
 Melakukan pengendalian APBS
dalam bidang sarana dan
prasarana.
 Menyiapkan perencanaan pengadaan
sarana dan prasarana sekolah yang
dikelola oleh bagian tata usaha.
 Melakukan koordinasi dengan para
wakil kepala sekolah,unit
organisasi/kerja dan atau pihak lain
dalam rangka pelaksanaan kegiatan
sekolah di bidang sarana dan
prasarana.
 Bekerja sama dengan wakil kepala
sekolah bidang kesiswaan
mengkoordinir pelaksanaan K 7.
 Merencanakan dan mengatur
pelaksanaan rehabilitasi atau
pemeliharaan
gedung,ruangan, halaman,
meubeler, dll.
 Membuat laporan mengenai
pelaksanaan tugasnya kepada kepala
sekolah secara berkala.
 Melaksanakan koordinasi dan
kerjasama dengan komite sekolah
dalam rangka pelaksanaan tugas-
tugas bidang sarana
7. Wakasek Humas
 Merencanakan program kerja

45
  Mengadakan kerjasama dengan
komite sekolah atau orang tua/wali
siswa
 Membantu wilayah lingkungan
sekolah dalam kegiatan social dan
kegiatan-kegiatan lainya
 Menjalin kerjasama dengan instansi
terkait dalam rangka pelaksanaan
kegiatan intra dan ekstra kurikuler
 Menginformasikan prestasi yang
diraih keluarga besar sekolah melalui
media masa
 Menampilkan profil sekolah melalui
media internet
 Mengkoordinasikan kegiatan
koperasi sekolah, dharma wanita
serta kelompok usaha lain yang
ada
 penyelenggraaan kegiatan
HUT sekolah
 Melaksanakan tugas lainya yang
bersifat positif yang ditugasi
oleh kepala sekolah
8. Kepala tata usaha:
 Mengkoordinasi tugas –tugas yang
diberikan oleh pimpinan.
 Memonitor pekerjaan staf
administrasi dan tenaga
harian.
 Mengelola dan mempertanggung
jawabkan pengeluaran rumah tangga
 Membuat konsep surat dinas
dan/atau mengetik konsep surat

46
 pimpinan.
 Mengelola surat-surat yang
masuk dan keluar.
 Memonitor dan merekap penelitian
yang dilakukan staf Akademik
(menckup penelitian Pusat,
Fakultas, Lintas Unit, Jakarta in
Focus, Hibah Kompettitif LPPM
dan Hibah DIKTI)
 Membantu secara administratif (dan
keuangan) pelaksanaan penelitian
lintas unit
 Membantu proses
penyelenggaraan
Seminar/Pertemuan Ilmiah rutin
 Menghadiri rapat-rapat khususnya
yang berkaitan dengan masalah-
masalah administrasi
 Mempersiapkan rapat–
rapat/pertemuan pimpinan dan
rapat dengan tamu-tamu.
 Menginventarisasi semua
perlengkapan yang ada
 Menyusun anggaran tahunan
 Mengatur jadwal rapat pimpinan
 Menyusun notula rapat pimpinan dan
menyebarluaskan
9. Operator sekolah
 Mengelola Aplikasi DAPODIK (
Data Pokok Pendidikan )
 Mengelola Aplikasi PMP ( Pemetaan
Mutu Pendidikan )

47
  Mengelola Aplikasi SPM ( Standar
Pelayanan Minimal )
 Pengajuan KIP untuk
melaksanakan Program PIP
 Pelayanan Administrasi Tata Usaha
 Verivikasi dan Validasi
Peserta Didik
 Mengelola Aplikasi BIOUN
 Mengelola Inventaris Sarana
dan Prasarana
 Mengelola Aplikasi Sekolah Kita
10. Kepala Perpustakaan (KAPUS)
 Menyusun rencana strategi
perpustakaan.
 Menyusun rencana dan program
kerja tahunan.
 Menyusun program
pengembangan Perpustakaan.
 Mengorganisasikan sumber daya dan
dana.
 Membimbing dan membina sumber
daya manusia di unitnya.
 Mengkoordinasikan
penyelenggaraan bidang-bidang yang
ada di unitnya.
 Melakukan monitoring & evaluasi
pelaksanaan tugas layanan teknis,
layanan pengguna, pengembangan
dan kerjasama, serta administrasi dan
kerumahtanggaan.
 Menyusun laporan berkala; bulanan,

48
 triwulan, semester dan tahunan
kegiatan perpustakaan kepada
Rektor.
11. Kepala Lab Ipa
Tugas Pokok Kepala Lab.IPA
 Merencanakan, melaksanakan,
mengembangkan,dan
mengevaluasikegiatan laboratorium,
baik yang terkait dengan praktek
laboratorium maupun kerjasama
dengan pihak luar.
 Merencanakan/mengembangkan
pengadaan peralatan dan
perlengkapan guna menunjang
kegiatan praktikum.
 Mengelola/memelihara
perlengkapan, dan peralatan yang
digunakan sebagai sarana penunjang
pembelajaran.
 Bertanggung jawab atas
pengelolaan kegiatan laboratorium
secara professional
 Merencanakan kegiatan unggulan
yang dapat meningkatkan income.
12. Wali Kelas
 Mengetahui Tugas pokoknya
sebagai Wali kelas Yaitu :
 Mewakili orang tua dan Kepala
Sekolah dalam lingkungan kelasnya.
 Membina Kepribadian dan Budi
Pekerti siswa di kelasnya
 Membantu Pengembangan

49
 Kecerdasan siswa dikelasnya.
 Membantu Pengembangan
Kepemimpinan siswa
dikelasnya
 Mengetahui Jumlah anak didik
dikelasnya
 Mengetahui Nama anak didik
dikelasnya
 Mengetahui Identitas anak didik
dikelasnya.
 Mengetahui kehadiran siswa setiap
hari
 Mengetahui masalah-masalah anak
didik di kelasnya.
 Mengadakan Penilaian terhadap
siswa dikelasnya
 Mengambil tindakan untuk
mengatasi masalah siswa dikelasnya.
 Memperhatikan Prestasi siswa di
kelasnya
 Setiap hari (pagi dan siang)
memperhatikan kebersihan didalam
kelasdan dilingkungansekitar
kelasnya
 Membina Suasana
Kekeluargaan dikelas
 Memberikan Laporan kepada Kepala

50
Uraian/deskripsi SOTK Sekolah
1. Komite Sekolah = Dr. Anwar BEY, M.Si. (memberikan pertimbangan dalam
penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan terkait: kebijakan dan program
Sekolah; Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah/Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah (RAPBS/RKAS); kriteria kinerja Sekolah; kriteria fasilitas
pendidikan di Sekolah).
2. Kepala Sekolah = Liyu, S.Pd., M.Pd (membuat rencana kerja sekolah dan
mengembangkan visi dan misi sekolah).
3. Kaur Tata Usaha = La Bangga (pengelola dan pelaksana teknisi system administrasi
dan informasi sekolah).
4. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan = Ferdinand N. Boonde, M.Pd.,
Suryanagara, M.PdI., Dra. Yanci Lanjaa, Dra. Mikaryani Haryani, M.Pd., Mikyal
Pelango, S.Pd., M.Hum., Hariati Saeri, S.Pd., M.Pd., Dominggus Tanis L, M.Pd.,
Yeni Alexander, S.Pd., Suwarno (menyusun program pembinaan).
5. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum = Samlia, S.Pd., M.Pd., Sukadi Linta,
S.Pd., M.Pd., Drs. M. Sinardin Rizal., M.Pd., Dra. Wa Haima, Andi Yuliana,
M.Pd., Safiilu, S.Pd., M.Pd., Sandriwati, S.Pd., Ernasari Sudjito, S.Pd., Egi Teguh
Wiratama, S.Pd. (menyusun program pengajaran).
6. Wakil Kepala Sekolah Bidang SARPRAS = Hartono, S.Pd., Muhammad Djafar,
S.Pd., Drs. Arimapa, H. Taraung, S.Pd., M.Pd., Drs. Muh. Haryansyah, Amsar,
S.Pd., M.Pd.I., Hj. Khadijah, S.Pd. (pengelola alat-alat penunjang pembelajaran).
7. Wakil Kepala Sekolah Bidang Penjamin Mutu = La Ode Billy Bonny, M.Pd.,
Amran, S.Pd., M.Pd., Hj. Andi Dessy, S.Pd., M.Pd., Taty Andriati, S.Pd., M.Pd.,
Karni, S.Pd., Nurhasana Hamid, S.S., Murniyati, S.Pd. (Menyusun Pedoman Mutu
dan penjabarannya berdasarkan Kebijakan Mutu yang ditetapkan oleh Kepala
Sekolah).
8. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas = Wahyuni, S.Pd., M.Pd., Muh. Daril, S.Pd.,
S.H., Puspadewi Putri, S.Pd., Muh. Sahrani, S.Si., M.Sc., Hj. Suhartini, S.Pd.,
Wisdayanti, S.Pd., Wahyu Listiawati, S.Pd. (menjalin kerja sama instansi).
9. Kepala Laboratorium = Anas, S.Pd., M.Si. (memimpin dan mengkoordinasikan
seluruh kegiatan laboratorium).
10. Kepala Perpustakaan = Drs. Sahama, M.pd. (menyusun strategi perpustakaan).
11. Pengelola Lab Fisika = Hj. Hadijah, S.Pd (Merencanakan/ mengembangkan
pengadaan peralatan dan perlengkapan guna menunjang kegiatan praktikum).
12. Pengelola Lab Komputer = Safiilu, S.Pd., M.Pd (membuat perencanaan dan
mengevaluasi sarana dan prasarana tiap semester ).
13. Pengelola Lab Kimia = Hj. Suhartini, S.Pd. (evaluasi kegiatan laboratorium kimia).
14. Pengelola Lab Multimedia = Baharudin, S.Pd., S.Kom.(evaluasi kegiatan
laboratorium multimedia).
15. Pengelola Lab Biologi = Dra. Wa Haima. (evaluasi kegiatan laboratorium biologi).
16. Koordinator Literasi = Karmi, S.Pd. (melakukan penguatan kemampuan literasi dan

51
 numerasi di dalam lingkungan sekolah).
17. Koordinator Keamanan = Supriadi (Menjaga suasana sekolah agar selalu kondusif)
18. Koordinator Bimbingan dan Konseling = Jusniyati, S.pd. (penyusunan program
kerja bimbingan dan konseling).
19. Koordinator Bimbingan Extra Wajib = Sukadi Lintah, S.Pd., M.Pd (menyusun
program kerja kegiatan ekskul dan membuat tata tertib dari masing-masing ekskul).
20. Koordinator Bimbingan IMTAQ = Suryanagara, S.Ag., M.Pd.I (meningkatkan
keimanan dan ketaqwaan pada peserta didik).
21. Koordinator Lingkungan = Drs. Muh. Haryansah, Dra. Hj. Nurmaria, Wa Ode
Rasni, S.Pd., Laode Samiah., S.Pd., M.Pd. (membantu kepala sekolah dan
berkoordinasi dengan wakasek urusan sarana dan prasarana sekolah).
22. Koordinator PKG/PKB = Ferdinand N. Boonde, M.Pd., Nur Hasanah Hamid, S.S,
Sandriwati, S.Pd., Ernasari Sudjito, S.Pd., Yeni Alexander, S.Pd
(mengkoordinasikan pelaksanaan PKG/PKB di sekolah).
23. Wali Kelas X = Tanti Andrianti, S.Pd., M.Pd., (X-1), Hj. Mardati, S.Pd., (X-2),
Drs. Sinardin Rizal, M.Pd., (X-3), Dra. Nurmaria (X IPS 2), ST. Aminah, S.Sos.,
(X-5), La Oge, S.Pd., (X-6), Ernasari Sudjito, S.Pd., (X-7), H. Taraung, S.Pd.,
M.Pd., (X-8), Waode Rusni, S.Pd., (X-9), Samsiar, S.Pd., (X-10), Dra. Hj. Sami,
(X-11), Wisdayanti, S.Pd., (X-12), Safitri, S.Kom., M.Pd., (X-13), Anita Sulfia,
S.Ag., (X-14). mengontrol kegiatan dalam kelas (daftar hadir, jumlah siswa, dan
lain sebagainya)\
24. Wali Kelas XI = Muh. Sahrani, S.Si., M.Sc., (XI MIPA.OLP.1), Dra. Yanci Lanjaa,
(XI MIPA.OLP. 2), Dra. Wahaima, (XI MIPA 1), Mulyati Tahir, SE., (XI MIPA
2), Mulyadi Indrahanas, S.Pd., (XI MIPA 3), Yeni Alexander, S.Pd., (XI MIPA 4),
Waode Rasni, S.Pd., (XI MIPA 5), Munawwarah, SE., (XI MIPA 6), Wa Faria,
S.Ag., MA., (XI MIPA 7), Salidah, S.Pd., (XI MIPA 8), Sandriwati, S.Pd., (XI
IPA.OLP), Nurjanis Siah, S.Pd., M.Pd., (XI IPS 1), Marjana, S.Pd., M.Pd., (XI IPS
2). mengontrol kegiatan dalam kelas (daftar hadir, jumlah siswa, dan lain
sebagainya)
25. Wali Kelas XII = Hj. Andi Dessy, S.Pd., M.Pd., (XII MIPA.OLP 1), Hj Hadijah,
S.Pd., (XII MIPA OLP 2), Andi Yuliana R, S.Pd., M.Pd., (XII MIPA 1),
Suryanagara, S.Pd.I, M.Pd.I., (XII MIPA 2), Puspadewi Putri, S.Pd., (XII MIPA 3),
Sukadi Linta, S.Pd., M.Pd., (XII MIPA 4), Safiilu, S.Pd., M.Pd (XII MIPA 5), Hj.
Suhartini, S.Pd., (XII MIPA 6), Karmi, S.Pd., (XII MIPA 7), Dominggus Tanis L,
M.Pd., (XII MIPA 8), Suhartina (XII MIPA 9), Rosli Pabesak, SE., (XII IPS 1), Hj.
Miykial Pelango, S.Pd., M.Hum., (XII IPS 2), Amran, S.Sos., M.Pd., (XII Bahasa).
mengontrol kegiatan dalam kelas (daftar hadir, jumlah siswa, dan lain sebagainya)

Kendari, 15 April 2023

Mahasiswa Peserta PLP.

52
 Rahmah Tri Wijayanti
A1Q1 20 048

Lampiran 6.

LEMBAR CATATAN

VISI DAN MISI SEKOLAH

(diisi oleh Mahasiswa)

Nama Mahasiswa : Rahmah Tri Wijayanti

NIM : A1Q1 20 048
Jurusan : Bimbingan dan Konseling
Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Kendari
Tanggal Kegiatan : 29 Maret 2023

Petunjuk:

Kegiatan dilakukan dengan melakukan wawancara atau meminta informasi

kepada pihak sekolah berdasarkan kesepakatan dengan sekolah.

No Aspek Perkembangan Uraian Informasi

Visi SMAN 4 Kendari yaitu: Unggul
1 Visi dan Misi Sekolah
intelektualitas dan kepribadian, mampu
bersaing, berwawasan global dan lingkungan
serta berakhlak mulia berlandaskan iman dan
takwa.
Misi SMAN 4 Kendari
Untuk mencapai visi tersebut, SMAN 4
Kendari mengembangkan misi sebagai
berikut:
1. Memberdayakan tenaga pendidik dan
kependidikan yang memenuhi standar
yang ditetapkan.
53
 2. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya
bersih, budaya tertib dan budaya bekerja.
3. Menumbuhkan penghayatan terhadap
budaya dan seni daerah sehingga menjadi
salah satu sumber kearifan berperilaku dan
bermasyarakat.
4. Menumbuhkan inovasi dalam kehidupan
sehari-hari yang dapat menunjang
pengembangan profesionalisme.
5. Memberdayakan seluruh komponenseklah
dan mengoptimalkan sumber daya sekolah
dalam mengembangkan potensi dan minat
peserta didik secara optimal
Pemaparan visi dan
2 Berada di ruang masuk tepatnya di ruang
misi sekolah di
tunggu SMA Negeri 4 Kendari
beberapa tempat

Uraian/deskripsi
…………………………………………………………………………………………………………………………….............
................................................................................................................................................
...................

Kendari, 29 Maret 2023

Mahasiswa Peserta PLP.

Rahmah Tri Wijayanti

NIM. A1Q1 20 048

54
Lampiran 7.

LEMBAR CATATAN

KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

(diisi oleh Mahasiswa)

Nama Mahasiswa : Rahmah Tri Wijayanti

NIM : A1Q1 20 048
Jurusan : Bimbingan dan Konseling
Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Kendari
Tanggal Kegiatan : 1 April 2023

Petunjuk:

Kegiatan dilakukan dengan melakukan wawancara atau meminta informasi

kepada pihak sekolah berdasarkan kesepakatan dengan sekolah.
No Aspek Pertanyaan Uraian Informasi
1 Kegiatan kokurikuler dan Dilaksanakan kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler ekstrakurikuler, kegiatan ekstrakurikuler
dan kokurikuler berupa Pramuka, Osis,
Paskibraka, PMR, Rohis, Kopsis, Pik-R,
Mpk,
2 Jadwal pelaksanaan kokurikuler Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
dan ekstrakurikuler
dilaksanakan 3 kali seminggu sesuai
dengan kondisi.

3 Pembinaan kokurikuler dan Dilaksanakan pembinaan kokurikuler dan

ekstrakurikuler ekstrakurikuler
4 Keterlibatan guru menjadi Guru terlibat dan menjadi pembina dalam
kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
pembina kokurikuler dan
ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti Setiap siswa tidak wajib untuk mengikuti
kokurikuler dan ekstrakurikuler
kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler.
Namun dianjurkan agar dapat meingkatkan
skill, pengalaman, leadership, serta hal-hal
yang tidak didapatkan pada saat proses
pembelajaran

55
Uraian/deskripsi
………………………………………………………………………………………
……………………………………..

Kendari, 1 April 2023

Rahmah Tri Wijayanti

A1Q1 20 048

56
Lampiran 8.

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

(Diisi oleh Mahasiswa)

Nama sekolah : SMAN 4 KENDARI

Kelas/klien : XI IPA
Jam kegiatan : 09.15
Topic/tema : Kenakalan Remaja
Hari/Tanggal : 12 April 2023
Guru BK/Konselor : Jusniyati S.Pd

Amati kegiatan Bimbingan dan Konseling yang sedang berlangsung di sekolah

yang sedang anda kunjugi.Pusatkan perhatian pada perilaku guru BK dan
siswa/klien di saat pemberian layanan.Catatlah hasil pengamatan anda dengan
menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan yang ada.

Langkah-Langkah Kegiatan Layanan

Tahap Awal/Pendahuluan
1. Ketika memulai layanan, apa yang dilakukan guru?
Jawab:

Dari apa yang telah saya amati ketika memulai layanan kepada siswa, guru BK
menyambut dengan hangat para siswa.

2. Bagaimana guru BK melakukan/membina hubungan baik dengan klien?

Jawab:

Dalam proses pemberian layanan, guru BK melakukan hubungan baik dengan

para siswa dan membina keakraban dengan siswa agar siswa tidak terlalu
tegang dan suasana dapat mencair sehingga terjadi lah kedekatan antara siswa
dengan guru BK.

3. Apakah guru BK menyampaikan tujuan kegiatan/ layanan? Jelaskan!

Jawab:

57
 Iya, sebelum masuk pada bimbingan kelompok guru BK terlebih dahulu
menyampaikan apa maksud dan tujuan di adakan bimbingan kelompok
tersebut.
4. Apakah guru BK menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam
mengikuti kegiatan layanan?
Jawab:

Iya, guru BK menanyakan kesiapan dari peserta yang mengikuti bimbingan

kelompok
5. Berapa menit kegiatan pada tahap awal ini berlangsung?
Jawab:

Pada tahap awal layanan ini berlangsung selama kurang lebih 10 menit
Tahap Inti

1. Apakah guru menyampaikan materi/ melakukan eksplorasi masalah siswa?

Jelaskan!
Jawab:

Iya, guru BK memberikan materi agar siswa dapat memahami nya lebih jelas
lagi
2. Apakah guru menjaga hubungan agar pemberian layanan berjalan dengan
baik? Jelaskan!
Jawab:

Dalam pemberian layanan nya saya melihat bahwa guru BK sangat menjaga
hubungan baik dengan para siswa.
3. Apakah pemberian layanan berjalan sesuai dengan perencanaan? Jelaskan!
Jawab:

Iya, layanan yang di berikan sudah sesuai dengan apa yang telah di rencanakan
sebelumnya
4. Berapa menit kegiatan pada tahap inti ini berlangsung?
Jawab:

Pada tahap inti berlangsung selama 20 menit

Tahap Penutup

1. Apakah guru membuat kesimpulan terkait materi layanan? Jelasakan!

Jawab:

iya,guru BK membuat kesimpulan terhadap materi yang telah di berikan

2. Apakah guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya? Jika masalah
belum terselesaikan.
Jawab:
58
 Iya, guru BK menyampaikan rencana pertemuan berikutnya dengan para siswa
3. Berapa menit kegiatan pada tahap penutup ini berlangsung?
Jawab:

Dalam tahap penutup ini berlangsung selama 5 menit

59
Lampiran 9

LEMBAR OBSERVASI

PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

(diisi oleh mahasiswa)

Nama mahasiswa : Rahmah Tri Wijayanti

NIM : A1Q120 048
Jurusan : Bimbingan dan Konseling
Sekolah : SMA NEGERI 4 KENDARI

Amati kegiatan Bimbingan dan Konseling yang sedang berlangsung di sekolah

yang sedang anda kunjungi.Pusatkan perhatian pada perilaku guru BK dan
siswa/klien di saat pemberian layanan. Catatlah hasil pengamatan andadengan
menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan yang ada.
No Aspek Pertanyaan
Pembentukan
1 Aktivitas Guru Deskripsi Aktivitas Peserta Deskripsi
BK Informasi Didik Informasi
Menjelaskan Guru bk Menyimak Semua siswa yang
pengertian menjellaskan penyampaian mengikuti
kegiatan pengertian oleh guru bimbingan
kelompok kegiatan BK/konselor kelompok
dalam rangka kelompok dalam mendengarkan
Bimbingan dan rangka dan menyimak
kelompok pemberian penjelasan dari
layanan BK Guru BK
Kelompok
Menjelaskan : Guru BK Menyimak Beberapa siswa
cara dan asas menjelaskan penyampaian kurang aktif
kegiatan Mengenai oleh guru dalam menyimak

60
 kelompok rangkaian proses BK/konselor penjelsan dari
yang dilakukan Guru BK
dalam
bimbingan
kelompok serta
menyampaikan
asas-asas yang
ada dalam
pelaksanaan
Bimbingan
Kelompok
Mengarahkan Guru BK anggota Masing-masing
untuk saling melakukan kelompok anggota kelompok
memperkenalk perkenalan diri Memperkenalka memperkenalkan
an dan dan n diri diri dan
mengungkapka mempersilakan mengungkapkan
n diri masing-masing dirinya
anggota BK
kelompok untuk
melakukan
perkenalan diri
Penggunaan Melakukan ice Terlibat aktif Klien melakukan
teknik dan/atau breaking agar dalam proses ice breaking agar
permainan membina membina membina
tertentu, keakraban keakraban antar keakraban
penghangatan antara konselor anggota
dan keakraban dan
klien bk
kelompok
Peralihan
2 Aktivitas Guru Deskripsi Aktivitas Peserta Deskripsi
BK Informasi Didik Informasi

61
 Menjelaskan Guru Menyimak Semua siswa
kegiatan yang BK/konselor penyampaian mendengarkan
akan ditempuh menjelaskan oleh guru dan menyimak
pada tahap tahapan-tahapan BK/konselor penjelasan dari
berikutnya kegiatan yang Guru BK
akan dilakukan
dalam
Bimbingan
Kelompok
Menawarkan Guru Siswa terlihat Para siswa siap
sambil BK/Konselor semangat, untuk melakukan
mengamati menanyakan kompak dan kegiatan
kesiapan kesiapan klien fokus dalam bimbingan
anggota sebelum layanan kelompok, terlihat
memasuki memberikan antusias dalam
tahap ketiga layanan mengikuti
bimbingan kegiatan
kelompok bimbingan
kelompok
Membahas Guru Siswa Semua siswa
suasana yang BK/konselor mendengarkan mendengarkan
terjadi menjelaskan penjelasan Guru dan menyimak
sedikit BK atau dengan seksama
mengenai konselor penjelasan dari
suasana ata Guru BK atau
keadaan yang Konselor
terkait dengan
kegiatan
bimbingan
kelompok
Kegiatan-kegiatan
3 Aktivitas Guru Deskripsi Aktivitas Peserta Deskripsi

62
 BK Informasi Didik Informasi
Mendorong Guru Terjadinya Semua peserta
masing-masing BK/Konselor berbagi didik
anggota secara mempersilakan pemikiran dan menceritakan dan
bebas untuk kepd masing- pengalaman atau
mengemukakan masing anggota antar anggota mengemukakan
topik bahasan kelompok untuk masalah yang
mengemukakan mereka alami
masalah yang yang kemudian
mereka alami dibahas dalam
yang kemudian kelompok dengan
dibahas dalam memanfaatkan
kelompok untuk dinamika
memcari solusi kelompok untuk
dari mencari solusi
permasalahan dari permasalahan
yang dialami.
Menetapkan Guru Bk Peserta didik Semua siswa
topik yang menetapkan Terliibat aktif menceritakan
akan dibahas topic yang akan dalam penentuan permasalahan
dibahas dalam topik yang mereka
kegiatan alami kemudian
Bimbingan dari permasalahan
Kelompok, topic itu menjadi topic
yang dibahas yang dibahas pada
yaitu mengenai bimbingan
masalah kelompok
kenakalan
remaja
Anggota Guru BK Siswa terlibat Para siswa
membahas memimpin dan aktif dalam membahas atau
topik secara menjadi kegiatan diskusi mengemukakan

63
 menyeluruh pengarah dalam permasalahan
dan mendalam proses diskusi yang dihadapinya
dalam dan mengeluarkan
bimbingan pendapat
kelompok yang mengenai masalah
dilakukan dan topic yang
dengan topic ditetapkan dalam
yang telah bimbingan
ditetapkan , kelompok
dibahas secara
lebih mendalam
Kegiatan Pengakhiran/Penutupan
4 Aktivitas Guru Deskripsi Aktivitas Peserta Deskripsi
BK Informasi Didik Informasi
Memberitahuka Guru BK Siswa terlibat Siswa
n kegiatan akan menjelaskan aktif dalam mendengarkan
segera diakhiri kepada siswa kegiatan arahan dari guru
bahwa kegiatan bimbingan BK mengenai
bimbingan akan kegiatan bibngan
segera diakhiri yang akan diakhiri
Merangkum Guru Siswa membuat Hanya beberapa
proses dan BK/konselor kesimpulan siswa yang
hasil- hasil mengajak terkait membuat
kegiatan peserta didik materi/topik kesimpulan terkait
membuat yang telah kegiatan
kesimpulan mereka bahas bimbingan
terkait dengan dalam koseling kelompok yang
materi/topik tersebut telah dilakukan
yang telah
mereka bahas
Membahas Guru Siswa Siswa

64
kegiatan BK/konselor menyepakati menyepakati
lanjutan yang mulai kegiatan kegiatan lanjutan
dipandang merencanakan lanjutan yang yang akan
perlu kegiatan akan diakukan dilakukan
lanjutan yang nantinya
akan dilakukan
Nantinya
Mengemukaka Guru Bk tidak Siswa membuat Siswa tidak
n pesan dan meminta siswa pesan dan menyampaikan
harapan menyampaikan harapan pesan dan
pesan dan kesan kesannya terkait
mengenai pelaksanaan
Bimbingan bimbingan
Kelompok yang kelompok yang
telah dilakukan telah dilakukan.

Mengakhiri Guru Siswa mengikuti Siswa mengikuti

kegiatan BK/konselor arahan dari guru arahan dari guru
dengan berdoa sebagai BK/konselor BK/konselor
dan salam pemimpin untuk berdoa dan
jalannya salam
kegiatan
konseling
mengakhiri
semua rangkaian
kegiatan dengan
berdoa dan
Salam

65
Komentar/Catatan
………………………………………………………………………………………
……………………………………..

Kendari, 12 April 2023

Mahasiswa Peserta PLP.

Rahmah Tri Wijayanti

NIM. A1Q1 20 048

66
 Dokumentasi

Gambar 1. Penyambutan Mahasiswa PLP di SMAN 4 Kendari

67
Gambar 2. Struktur Organisasi SMA Negeri 4 Kendari

68
69
Gambar 3. Visi dan Misi sekolah SMA Negeri 4 Kendari

Gambar 4. Tata Tertib sekolah SMA Negeri 4 Kendari

70
Gambar 5. Lab Biologi SMA Negeri 4 Kendari

Gambar 6. Ruang Kelas SMA Negeri 4 Kendari

71
 Gambar 7. Masjid SMA Negeri 4 Kendari

Gambar 8. Tempat Berwudhu SMA Negeri 4 Kendari

72
Gambar 9. Toilet SMA Negeri 4 Kendari

73
Gambar 10. Lapangan Upacara SMA Negeri 4 Kendari

Gambar 11. Kantin SMA Negeri 4 Kendari

74
Gambar 12. Ruang Guru SMA Negeri 4 Kendari

Gambar 13. Ruang Staf SMA Negeri 4 Kendari

75
 Gambar 14 Ruang BK SMA Negeri 4 Kendari

Gambar 15 Wawancara guru BK SMA Negeri 4 Kendari

76
Gambar 16. Mengikuti rapat orang tua siswa SMA Negeri 4 Kendari

77
Gambar 17. Foto bersama guru BK SMA Negeri 4 Kendari

78
Gambar 18. Penarikan Mahasiswa PLP SMA Negeri 4 Kendari

79