LAPORAN KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR

DI TK IDHATA II BANJARMASIN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Program

Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan

Oleh : Nurul Aulia

2010126220007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

JUNI, 2023
 LAPORAN KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR
DI TK IDHATA II BANJARMASIN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Program

Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan

Oleh : Nurul Aulia

2010126220007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

JUNI, 2023
iii
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha

Esa telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga
pelaksanaan Program Asistensi Mengajar yang di laksanakan di
TK Idhata II Banjarmasin pada Semester 6 Tahun Ajaran
2022/2023 berjalan dengan baik dan lancar. Program Asistensi
Mengajar di TK Idhata II Banjarmasin selama 4 (empat) bulan
terhitung dari tanggal 20 Februari sampai dengan 15 Juni 2023.
Penyusunan Laporan Asistensi Mengajar di TK Idhata II
Banjarmasin ini untuk melengkapi dan memenuhi syarat Program
Asistensi Mengajar Satuan Pendidikan. Lancarnya penyusunan
laporan Asistensi Mengajar ini tidak lepas dari bantuan dan kerja
sama serta dukungan dari berbagai pihak.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak-
banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
sejak pelaksanaan Asistensi Mengajar hingga penyusunan laporan
ini. Dengan segala kerendahan hati, sekali lagi penulis ucapkan
banyak terimakasih.
Ucapan terimakasih ini penulis haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Ahmad, SE., M.Si., selaku Rektor Universitas
Lambung Mangkurat
2. Prof. Dr. Chairil Faif Pasani, M.Si., selaku dekan FKIP
Universitas Lambung Mangkurat
3. Dr. Ali Rahman, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Jurusan FKIP
Universitas Lambung Mangkurat
4. Dr. Novitawati, S. Psi., M.Pd., selaku Koordinator Prodi PG-
PAUD FKIP Universitas Lambung Mangkurat
5. Maimunah, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing dalam
pelaksanaan Asistensi Mengajar yang telah membimbing
dan mengarahkan
6. Hj. Kahfi Zuraida, S,Ag., S.Pd. selaku Kepala Sekolah TK
Idhata II Banjarmasin yang telah memperkenankan kami
untuk melakukan kegiatan Asistensi Mengajar di TK Idhata
II Banjarmasin

iv
 7. Gini Diartini, S.Pd. selaku Guru Pamong di TK Idhata II
Banjarmasin yang telah berkenan memberikan arahan dan
bimbingan selama melaksanakan Asistensi Mengajar
8. Kepada seluruh Tenaga Pendidik dan Staf Sekolah yang
telah memberikan pengetahuan dan kesempatan sehingga
memberikan pengalaman mengajar lebih untuk kami.
9. Dan kepada kedua Orang Tua yang selalu memberikan
dukungan, semangat, serta Doa Restu kepada kami selama
melaksanakan kegiatan asistensi mengajar.
Disini penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini
tidak terlepas dari segala kekurangan karena itu penulis
mengharapkan kepada para pembaca dapat memberikan kritik
maupun saran-saran yang bersifatnya dalam membantu demi
kesempurnaan dalam penyusunan laporan program Asistensi
Mengajar ini.
Akhir penyusunan mengharapkan laporan ini dapat
bermanfaat bagi kita semua. Semoga segala amal dan kebaikan
dari semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian
penyusunan laporan Program Asistensi Mengajar ini diberikan
kemudahan dan diberkati oleh Tuhan Yang Maha Esa.

Banjarmasin, 08 Juni 2023

Nurul Aulia

v
 DAFTAR ISI

COVER LUAR..............................................................................i
LOVER DALAM..........................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.........................................................ii
KATA PENGANTAR................................................................iii
DAFTAR ISI.................................................................................v
DAFTAR GAMBAR..................................................................vii
DAFTAR TABEL.....................................................................viii
BAB I.............................................................................................1
PENDAHULUAN.........................................................................1
A. Latar Belakang...................................................................1
B. Tujuan Asistensi Mengajar................................................2
C. Manfaat Asistensi Mengajar..............................................3
BAB II...........................................................................................4
PROFIL SEKOLAH MITRA.....................................................4
A. Lokasi Sekolah Mitra.........................................................4
B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra.....................................5
C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Mitra................................7
D. Program Unggulan Sekolah...............................................7
BAB III..........................................................................................9
PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR...........................9
A. Akademik...........................................................................9
B. Adaptasi Teknologi dalam Pembelajaran.........................10
C. Non-Akademik.................................................................11
D. Administrasi Sekolah.......................................................11
E. Kegiatan Lain yang Relevan............................................12
BAB IV........................................................................................13
KESIMPULAN DAN SARAN..................................................13
A. Kesimpulan......................................................................13
B. Saran.................................................................................13
BAB V..........................................................................................15
REFLEKSI DIRI........................................................................15
LAMPIRAN 1............................................................................16

vi
LAMPIRAN 2.............................................................................17
LAMPIRAN 3.............................................................................65
LAMPIRAN 4...........................................................................100

vii
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 lokasi sekolah mitra..................................................4
Gambar 2. 2 sekolah mitra.............................................................4

viii
 DAFTAR TABEL
tabel 2. 1 struktur organisasi TK Idhata II Banjarmasin................6

ix
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Asistensi Mengajar merupakan program yang
berkaitan dengan proses pembelajaran serta kegiatan
berlangsungnya pembelajaran. Program ini merupakan
bagian dari salah satu konversi capaian mata kuliah yang
wajib ditempuh oleh mahasiswa Universitas Lambung
Mangkurat terutama pada prodi pendidikan untuk
pengembangan pengetahuan, pembentukan sebuah
keterampilan,dan sikap yang dimiliki oleh mahasiswa
sebagai calon guru dengan cara belajar menciptakan suatu
pembelajaran dan terjun langsung ke lapangan.
Asistensi mengajar merupakan program yang
memberikan pengalaman awal bagi mahasiswa dalam
membangun suatu kepercayaan diri, jati diri sebagai calon
pendidik, memantapkan kompetensi akademik kependidikan,
membangun kreatifitas, keberanian yang tinggi dalam
membangun bidang keahlian calon pendidik. Tidak hanya
dalam kegiatan pembelajaran tetapi mahasiswa akan
dilibatkan secara utuh mengenai administrasi sekolah,
manajemen sekolah serta kegiatan lainnya diluar
pembelajaran.
Program Asistensi Mengajar, terdiri atas bidang (1)
akademik penyusunan perangkat pembelajaran, (2) kegiatan
administrasi sekolah yang berhubungan dengan kurikulum,
kesiswaan, (3) Nonakademik meliputi pengembangan
program pembinaan ekstrakurikuler siswa, pengelolaan
perpustakaan, serta (4) adaptasi teknologi dalam
pembelajaran meliputi pembuatan media pembelajaran,
digitalisasi isntrumen penilaian, dan implementasi lainnya
dalam teknologi pembelajaran, (5) Kegiatan lain yang
relevan sebagai capaian pembelajaran matakuliah.

1
 2

Asistensi Mengajar memiliki tahapan sebelum terjun

langsung ke lapangan, dimulai dari pemilihan lokasi sekolah,
observasi, pengantaran mahasiswa, dan di langsungkannya
kegiatan pembelajaran disekolah yang sudah disediakan.
Observasi dilakukan dengan anggota kelompok yang sudah
ditentukan. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan agar
mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses
pembelajaran yang dilakukan di sekolah beserta kelengkapan
sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran.
Pelaksanaan program asistensi mengajar ini dilakukan di
TK Idhata II Banjarmasin, yang dilakukan oleh para
pendidik yang mengajar sebagai calon guru, untuk
mendapatkan pengalaman yang tidak di dapat dari teori yang
ada di studi literatur saja. Pembelajaran yang dilakukan para
pendidik adalah sebuah keniscayaan yang harus di
implementasikan secara langsung kepada para siswa.
Dengan hal ini Memberikan program Pendidikan yang
merupakan satu indikator yang sangat penting bagi
kelancaran di sekolah, karena dimulai dari pendidikan yang
baik sekolah akan menciptakan sumber daya manusia (SDM)
yang berkualitas yang diharapkan dapat memberikan
kontribusi dalam kemajuan bangsa maupun dunia.

B. Tujuan Asistensi Mengajar

Tujuan program Asistensi Mengajar di satuan
pendidikan antara lain:

1. Memberikan kesempatan bagi mahasiswa bidang

pendidikan untuk turut serta mengajarkan dan
memperdalam ilmunya dengan cara menjadi guru di
satuan pendidikan.
2. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas
pendidikan serta relevansi pendidikan dasar dan
menengah dengan pendidikan tinggi dan perkembangan
zaman.
 3

3. Membekali mahasiswa dengan program keahlian dan

keterampilan dalam mengembangkan strategi atau media
pembelajaran.
4. Wahana belajar bagi mahasiswa ULM dari Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan agar mengaplikasikan
kompetensi mengajar yang dimiliki

C. Manfaat Asistensi Mengajar

1. Manfaat bagi mahasiswa
a. Memberikan kesempatan mengaplikasikan
pengetahuan dan keterampilan di bidang pembelajaran
dan pendidikan
b. Mampu berkolaborasi dalam menyusun dan membuat
rancangan pembelajaran serta menggunakan teknologi
tepat guna dan tepat sasaran sesuai dengan potensi dan
sumberdaya satuan pendidikan mitra agar kualitas
pendidikan lebih merata.
c. Memperoleh tambahan informasi terkini dan
pengetahuan atau pengalaman tentang sekolah dan
dinamika pendidikan secara langsung disekolah
d. Memperoleh pengalaman mengajar dan pengalaman
non akademik pada jenjang dasar dan menengah.
e. Dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan,
teknologidan keterampilan yang dimiliki secara
kolaboratif bersama dengan guru satuan pendidikan
mitra.
f. Mendapatkan konversi/ekivalensi mata kuliah yang
sesuai yang membantu akselerasi studi mahasiswa.
2. Bagi Sekolah Mitra
a. Mendapatkan kesempatan untuk ikut berperan dalam
menyiapkan calon pendidik atau tenaga pendidik
profesional.
b. Memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi yang
terbaru dalam proses pembelajaran
 BAB II
PROFIL SEKOLAH MITRA
A. Lokasi Sekolah Mitra

Gambar 2. 1 lokasi sekolah mitra

Lokasi sekolah mitra TK Idhata II Banjarmasin berlokasi

di Jalan Benua Anyar RT. 05 No. 05 Gg. SMPN 14
Banjarmasin, Kecamatan Banjarmasin Timur, Kota
Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan. TK Idhata II
mempunyai tempat yang strategis karena berada tepat di
pinggir jalan tepat di depan masjid Al-haq dan mudah untuk
ditemukan.

Gambar 2. 2 sekolah mitra

4
 5

TK Idhata II berdiri pada tanggal 7 Mei 1977 yang

dulunya didirikan oleh Ibu dari Hj. Kahfi Zuraida, S.Ag.,
S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Idhata II sekarang. Sekolah
TK Idhata II mempunyai luas total tanah 200 m 2 dan luas
total bangunan 200 m2 yang memiliki 2 ruang kelas dengan
luas 36 m3, 1 ruang kepala sekolah dengan luas 4 m 3, 1 kamar
mandi dengan luas 3m3, 1 wc dengan luas 3m3, 1 ruang dapur
dengan luas 8 m3, 1 gudang dengan luas 8 m 3, dan halaman
sekolah dengan luas 40 m3. Di halaman sekolah terdapat
permainan anak diantarnya jungkat-jungkit, ayunan, dan
terdapat juga tempat cuci tangan anak.
Didalam ruang kelas terdapat papan tulis, loker anak,
kipas angin, meja, kursi, rak permainan dan karpet. Didepan
ruang kelas terdapat beberapa etalase yang berfungsi sebagai
tempat penyimpanan berkas-berkas administrasi, arsip
sekolah dan surat keluar masuk.

B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra

Struktur organisasi merupakan salah satu perangkat
pembagian yang mana diperlukan dalam upaya pelaksanaan
kegiatan agar koordinasi ketua dan staf-staf dapat berjalan
dengan baik.
Struktur organisasi di TK Idhata II Banjarmasin yaitu :
1. Kepala Sekolah : Hj. Kahfi Zuraida, S.Ag, S.Pd
2. Sekretaris : Tina Sarinah, S.Pd.I
3. Bendahara : Siti Muliana, S.Pd
4. Guru Kelompok A1 : Tina Sarinah, S,Pd.I
5. Guru Kelompok A2 : Gini Diartini, S,Pd
6. Guru Kelompok B1 : Siti Muliana, S.Pd
7. Guru Kelompok B2 : Dian Setianingsih, S.Pd
 6

tabel 2. 1 struktur organisasi TK Idhata II Banjarmasin

Struktur Organisasi Sekolah TK Idhata II Banjarmasin

Kepala TK
Hj. Kahfi Zuraida, S.Ag, S.Pd

Sekretaris Bendahara
Tina Sarinah, S.Pd.I Siti Muliana, S.Pd

Guru Kelompok A1 Guru Kelompok B1

Tina Sarinah, S,Pd.I Siti Muliana, S.Pd

Guru Kelompok A2 Guru Kelompok B2

Gini Diartini, S,Pd Dian Setianingsih, S.Pd
 7

C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Mitra

1. Visi
Terwujudnya anak yang berakhlakul karimah,
beriman dan bertaqwa
2. Misi
a. Menjadikan anak yang berakhlaq mulia
b. Melaksanakan sistem pendidikan yang menarik,
menyenangkan, dan bersahaja
c. Menciptakan anak-anak yang berprestasi dan
disiplin serta bertanggung jawab terhadap tugas-
tugasnya
d. Melaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan
berkarakter
3. Tujuan
Menjadikan anak-anak yang mempunyai ilmu
pengetahuan dan berakhlak mulia

D. Program Unggulan Sekolah

1. Bina kembang Balita

Bina Kembang Balita merupakan wadah untuk
menunjang kecerdasan anak disetiap fase
perkembangannya dan juga wadah untuk memberikan
pengetahuan kepada orang tua tentang mestimulasi
perkembangan dan kecerdasan anak.
2. Posyandu
Posyandu merupakan wadah untuk memeriksa
kesehatan dan pertumbuhan anak. Posyandu ditujukan
kepada semua masyarakat dan anak dari tahap baduta
dan balita.
3. Kegiatan Jum’at Taqwa
Kegiatan yang rutin dilakukan disekolah setiap
hari Jum’at yang diisi dengan membaca Asmaul Husna,
 8

surah-surah pendek, doa-doa harian, bacaan dan

praktek sholat.
4. Parenting orang tua
Kegiatan yang dilakukan setiap bulannya untuk
memberikan pengetahuan kepada orang tua tentang
cara pola asuh yang benar.
5. Field Trip (Karyawisata)
Kegiatan karyawista yang dilakukan oleh
peserta didik dan bekerjasama dengan orang tua dalam
penguatan materi setiap tema pembelajaran di sekolah.
6. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
PHBS merupakan kegiatan rutin yang diadakan
di sekolah setiap dua bulan sekali. Di dalam kegiatan
PHBS seperti mencuci tangan dengan air yang
mengalir dan memakai sabun, tata cara sikat gigi yang
benar, mengkonsumsi makanan sehat, pembagiatan
vitamin dan obat cacing.
 BAB III
PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR
A. Akademik
Kegiatan dalam Program Asistensi Mengajar di TK
Idhata II Banjarmasin, kegiatan akademik yaitu melakukan
proses belajar mengajar di kelompok A. Selain itu
mahasiswa juga di tugaskan untuk membuat perangkat
pembelajaran untuk
persiapan pembelajaran di kelas.berikut beberapa tahapan
yang dilakukan sebelum melakukan kegiatan belajar
mengajar:
1. Tahap Persiapan
Pada tahap persiapan langkah awal yang
dilakukan mahasiswa adalah mengikuti pembekalan
selama kurang lebih 10 hari yang dilaksanakan di
kampus. Selanjutnya mahasiswa melakukan kegiatan
observasi sekolah pada minggu pertama. Mahasiswa
melakukan pengenalan sekolah, dengan Guru Pamong
yang akan mendampingi selama kegiatan Asistensi
Mengajar berlangsung sampai dengan selesai. Setelah
itu mahasiswa dibagi menjadi 2 kelompok yang mana
setiap kelompok beranggotakan 2 orang, kelompok
pertama dibimbing oleh Ibu Gini Diartini,S.Pd selaku
Guru Pamong kelas A dan untuk kelompok kedua
dibimbing oleh Ibu Siti Muliana Sari,S.Pd selaku Guru
Pamong kelompok B. Kemudian di minggu
berikutnya, mahasiswa berdiskusi dengan pihak
sekolah dan menyampaikan kegiatan apa saja yang
akan mahasiswa kerjakan dalam berlangsungnya
kegiatan Asistensi Mengajar.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap awal pelaksanaan mahasiswa
memperhatikan Guru Pamong dalam memberikan
pembelajaran kepada anak. Lalu, mahasiswa diminta

9
 10

membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

(RPPH) sebanyak 4 kali pertemuan dengan tema yang
disesuaikan dengan pihak sekolah. Selanjutnya,
mahasiswa mengkonsultasikan terlebih dahulu RPPH
yang sudah dibuat kepada Guru Pamong, apabila
sudah disetujui oleh Guru Pamong maka mahasiswa
boleh untuk melakukan praktik mengajar terbimbing.

B. Adaptasi Teknologi dalam Pembelajaran

Pada kegiatan adaptasi teknologi, yang dilakukan adalah
menyediakan materi pembelajaran berbasis teknologi, seperti
penayangan media pembelajaran berbasis video
menggunakan laptop.
1. Audio
Media audio adalah media yang penyampaian
pesannya hanya dapat diterima oleh indera pendengaran.
Pesan atau informasi yang akan disampaikan dituangkan
ke dalam lambang-lambang auditif yang berupa kata-
kata, musik, dan sound effect. Berdasarkan
pengembangan pembelajaran, media audio dianggap
sebagai bahan ajar yang ekonomis, menyenangkan, dan
mudah disiapkan dan digunakan oleh guru dan anak.
Materi pelajaran dapat diurutkan penyajiannya, serta
bersifat tetap, pasti, dan juga dapat digunakan untuk
media instruksional belajar secara mandiri. Audio yang
digunakan mahasiswa pada saat kegiatan Asistensi
Mengajar berupa speaker yang digunakan untuk
memudahkan anak mendengar suara.
2. Visual
Media Visual adalah alat peraga yang
digunakan dalam proses belajar yang bisa dinikmati
lewat panca indera mata. Media visual memegang
memegang peran yang sangat penting dalam proses
belajar. Media visual dapat memperlancar pemahaman
dan memperkuat ingatan. Visual dapat pula
 11

menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan

hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia
nyata. Dalam kegiatan Asistensi Mengajar mahasiswa
menggunakan media berupa laptop sebagai penunjang
keberhasilan belajar anak dan juga agar memudahkan
anak dalam kegiatan pembelajaran.

C. Non-Akademik
Selain hanya kegiatan akademik, terdapat juga kegiatan
non-akademik yang dilaksanakan Mahasiswa Asistensi
Mengajar di Tk Idhata II Banjarmasin yaitu :
1. Pembinaan Ekstrakurikuler
Kegiatan Pembinaan Ekstrakurikuler yang
dilakukan di sekolah yaitu melatih dan membimbing
anak untuk acara persiapan perpisahan seperti membaca
surah-surah pendek, doa-doa harian, menyanyi, dan
menari. Kegiatan ekstrakulikuler dilakukan setelah
selesai kegiatan pembelajaran.
2. Agenda Sekolah
Di TK Idhata II Banjarmasin mempunyai
berbagai agenda yang di laksanakan. Salah satu agenda
yang diikuti oleh mahasiswa yaitu kegiatan Posyandu
yang dilakukan setiap satu bulan sekali.

D. Administrasi Sekolah
1. Administrasi PPDB/Penerimaan Peserta Didik Baru
Selama kegiatan Asistensi Mengajar yang
dilakukan Mahasiswa, pihak sekolah sedang melakukan
proses penerimaan peserta didik baru. Mahasiswa
terlibat dalam membantu bagian penerimaan peserta
didik baru/PPDB sekolah. Mahasiswa ditugaskan untuk
mendata jumlah anak yang mendaftar, setelah itu data
yang sudah di rekap dimasukan kedalam map sesuai
dengan nomor induk anak.
 12

2. Administrasi Buku Induk

Mahasiswa ditugaskan untuk membantu guru
mengisi buku induk anak, sebelum mengisi bukuninduk
mahasiswa diminta untuk memilah dan menyusun
biodata anak sesuai dengan urutan nomor induk.

E. Kegiatan Lain yang Relevan

Taman Pendidikan Al-Qur’an Metode Kibar (baca,
Tulis Al-Qur’an). Taman pendidikan Al-Qur’an merupakan
kegiatan rutin yang dilakukan di TK Idhata II untuk
mengembangkan kecakapan anak dalam membaca,
menghafal dan menulis Al-Qur’an. Tidak hanya membaca
dan menghafal Al-Qur’an TK Idhata II juga menghafalkan
doa-doa harian dan mengenalkan bacaan dan gerakan wudhu
dan sholat.
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan program Merdeka
Belajar – Kampus Merdeka (MBKM) dengan program
Asistensi Mengajar yang dilaksanakan oleh penulis beserta
mahasiswa yang lain dimulai pada tanggal 13 Maret 2023
hingga 15 Juni 2023 di TK Idhata II Banjarmasin, maka
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Mendapatkan pengalaman menjadi calon guru sehingga
mengetahui persiapan yang perlu dilakukan sebelum
mengajar.
2. Mendapatkan kesempatan untuk menerapkan dan
mempraktikkan ilmu yang telah diperoleh di bangku
kuliah dalam pelaksanaan praktik mengajar di sekolah.
3. Berinteraksi dengan guru dan murid membuat
kemampuan komunikasi mahasiswa semakin membaik.
B. Saran
Untuk meningkatkan keberhasilan kegiatan Asistensi
Mengajar pada tahun-tahun yang akan datang serta dalam
rangka menjalin hubungan baik antara pihak sekolah dengan
pihak Universitas Lambung Mangkurat, maka saran untuk
kemajuan pelaksanaan kegiatan Asistensi Mengajar adalah:
1. Bagi Sekolah
a. Sekolah perlu lebih melengkapi fasilitas sekolah
agar lebih meningkatkan kegiatan pembelajaran
yang maksimal
b. Lebih meningkatkan kreativitas dan keterampilan
Guru dalam membuat kegiatan dan media
pembelajaran yang mengikuti perkembangan
zaman
2. Bagi Mahasiswa
a. Perlu adanya peningkatan dalam hal komunikasi
antara mahasiswa dengan pihak sekolah.

13
 14

b. Perlunya persiapan yang lebih matang untuk dalam

pelaksanaan kegiatan praktik mengajar
c. Sebagai calon pendidik, mahasiswa harus memiliki
dan paham dengan perangkat mengajar
d. Memiliki metode pembelajaran yang cocok untuk
kelas, penguasaan kelas yang baik dan
kekreativitasan serta semangat dalam mengajar.
3. Bagi Universitas
a. Informasi mengenai kegiatan Asistensi Mengajar
dibawah program MBKM lebih diperluas dan
diperjelas lagi
b. Memberikan fasilitas kepada Mahasiswa untuk
pelaksanaan kegiatan Asistensi Mengajar berupa
dana karena banyaknya pengeluaran Mahasiswa
untuk kegiatan Asistensi Mengajar
 BAB V
REFLEKSI DIRI
Program Asistensi Mengajar banyak memberikan hal positif dan
pengalaman terhadap diri mahasiwa. Dengan adanya Asistensi
Mengajar memberikan pengalaman tentang bagaimana mengajar
langsung di dalam kelas, memanjemen kan waktu,
mengembangkan potensi diri mahasiswa, mengembangkan
kreativitas dalam membuat dan menyusun kegiatan pembelajaran
dan membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan.
Asistensi Mengajar juga memberikan bagaimana penerapan
proses pembelajaran dikampus teraplikasikan dalam kegiatan ini.
Manfaat Program Asistensi Mengajar terhadap pengembangan
soft skill mahasiswa diantaranya: Mahasiswa mampu untuk
berkomunikasi secara baik dengan guru ataupun anak disekolah.
Mampu mengasah keterampilan mahasiswa yang mana itu tidak
dibisa dilakukan hanya disatu tempat saja, oleh karena itu
perlunya manajemen yang alami dikombinasikan dengan metode
yang lebih terstruktur. Mahasiswa mampu menyelesaikan
masalah dan berpikir kritis dengan kemampuan analisis
mahasiswa itu bisa memberikan solusi untuk menyelesaikan
masalah tersebut.
Sedangkan manfaat Asistensi Mengajar terhadap pengembangan
kognitif mahasiswa diantaranya, mampu untuk berpartisipasi
dalam kegiatan dan keputusan bersama, kemampuan dalam
memahami keadaan anak saat pembelajaran, guru dan orang tua
anak.
Untuk rencana kedepannya untuk perbaikan dan pengembangan
diri mahasiswa dalam Asistensi Mengajar dengan meningkatkan
potensi diri pada mahasiswa agar menjadi lebih baik. Dan untuk
rencana karir selanjutnya yaitu bisa menjadi seorang tenaga
pendidik yang professional yang mampu mendidik anak bangsa.

15
LAMPIRAN 1

16
LAMPIRAN 2

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
LAMPIRAN 3

65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
LAMPIRAN 4

98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144